A produo textual- Othon Moacyr Garcia - Comunicao em prosa moderna

Aprender a escrever , em rande parte, se no principalmente, aprender a encontrar ideias e concaten!-las, pois, assim como no poss"vel dar o #ue no se tem, no se pode transmitir o #ue a mente no criou ou no aprovisionou$$$ %Othon Garcia&

A produo textual uma atividade ver'al, empreendida pelo (alante, com (ins sociais, isto , o autor de um texto procura transmitir seus prop)sitos ao destinat!rio, por meio do tra'alho com a palavra escrita$

*esse modo, considerando #ue o texto a materialidade lin u"stica #ue permeia a relao autorleitor, podemos a(irmar #ue a produo de texto uma atividade dial) ica, visto #ue os interatuantes, de maneiras diversas, se acham envolvidos nesse processo$

+o tra'alho de ela'orao de um texto, o su,eito-autor, inserido #ue est! em di(erentes (orma-es ideol) icas e constitu"do por di(erentes (orma-es ima in!rias, imprime no texto, muito (re#uentemente, as marcas lin u"sticas dessas (orma-es, tais como. ironias,

/or outro lado, o su,eito-leitor, presente no ima in!rio do su,eito-autor, antes, durante e depois da produo do texto, tam'm deve ser considerado$ O interlocutor inscreve-se tanto no ato de produo de sentido na leitura, como tam'm se inscreve na produo, no momento em #ue a mensa em est! sendo constru"da$

/odemos di0er #ue o leitor no exerce papel passivo no ato da escritura, como #uer a tradio dos estudos de lin ua em$ Ao contr!rio, ele condio necess!ria para a exist1ncia do texto$

O texto, nosso o',ecto de investi ao, anha valor #uando est! inserido num real processo de interlocuo$ 2sto , #uando o #ue escrevo est! direcionado e (a0 sentido para o outro$

3o' essa perspectiva, e pensando nas atividades de produo textual reali0adas em sala de aula, importante ressaltar #ue apenas num #uadro e(etivo de interao lin u"stica #ue o estudante pode tornar-se su,eito do #ue di0, ou se,a, se o #ue di0 (a0 sentido para o seu interlocutor, numa situao espec"(ica de comunicao$

+a pr!tica escolar, a instituio deve aproximar a escrita tal como ela ocorre em situa-es de escrita extra-escola$ Caso contr!rio, corre-se o risco de o estudante ter a sua pro(ici1ncia lin u"stica pre,udicada$

*esse modo, pro'lemas de ar umentatividade em textos dissertativos, e outros, tais como os de no-ade#uao ao c)di o escrito da l"n ua, em situa-es (ormais, podem revelar a di(iculdade da escola em instaurar pr!ticas intersu',etivas de lin ua em$

O #ue ocorre #ue a escola, na sua tra,et)ria hist)rica, (alseia as condi-es de escrita e no (ornece ao estudante as (erramentas de uma pr!tica interativa da l"n ua$ Com esse (alseamento, a escrita torna-se um exerc"cio penoso #ue cristali0a o discurso$

4xemplos disso so (rases(eitas, ar umentos de senso comum, per"odos sem coer1ncia #ue, (re#uentemente, aparecem em textos dos educandos$

/or isso, ao solicitar uma escrita, imprescind"vel #ue o texto do aluno tenha um interlocutor real$ Ali!s, o processo de escrita exi e #ue ele %estudante& se desenvencilhe da sua solido, no ato de escrever, e tenha uma ima em do seu destinat!rio$ Caso contr!rio, poss"vel #ue seu texto si ni(i#ue menos do #ue pretendia seu autor$

Assim, uma pr!tica interacionista de lin ua em pode (acultar ao educando as (erramentas de #ue precisa para, ao intuir %ima inar& o seu interlocutor, usar as #uali(ica-es pertinentes para desenvolver uma ar umentao e(ica0 e ao alcance do outro$

5 importante a utili0ao da l"n ua em contextos interacionais e(etivos e diversi(icados, com 'ase na assuno de di(erentes papis no ,o o das representa-es sociais$

+o entanto, uma parte si ni(icativa dos materiais did!ticos adotados pelas escolas de 4nsino 6undamental e Mdio, especi(icamente tratando do material de redao, ainda desconsidera o car!cter dial) ico da lin ua em$ +o h! uma preocupao com as estrat ias do di0er tendo em vista um interlocutor espec"(ico$

Com a lin ua em sendo vista como (orma de interao, poss"vel, inclusive, tra'alhar o texto mais pro(undamente7 investi ar os recursos utili0ados pelo produtor para transmitir a mensa em7 identi(icar a intencionalidade e as estrat ias das #uais se vale o autor para atin ir seus o',etivos$

+a pr!tica interativa da lin ua em, a compreenso o'tida atravs da ne ociao de sentidos entre su,eito-autor %locutor& e su,eito-leitor %interlocutor&$

/odemos a(irmar, por conse uinte, #ue na interlocuo #ue os su,eitos e a pr)pria lin ua em se constituem, visto #ue os su,eitos no so sempre os mesmos e a pr)pria interlocuo moldaos num processo evolutivo constante$ 2sso ocorre por#ue novas in(orma-es vo sendo incorporadas e rea,ustadas 8s anteriores e, assim, vo reconstruindo o pr)prio su,eito$