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O materialismo histrico dialtico como mtodo que fundamenta a prtica docente em sala de aula e suas implicaes no Projeto PolticoPedaggico

da Escola P lica! Docente: Maria Madselva F.Feiges


Diretora Geral do Colgio Estadual do Paran

o in cio de uma nova !iloso!ia "ue n#o se limita a pensar o mundo$

O materialismo histrico dialtico pretende ser

mas pretende trans!orm%lo.

Compreendendo o Materialismo Histrico-Dialtico...


-Os fatores econmicos so determinantes fundamentais da estrutura social e da mudana. -A dinmica do sistema capitalista baseada no modo de produo, que condiciona as relaes sociais e a superestrutura, onde est includa a educao. -A ist!ria a ist!ria da luta de classes que se"ue um mo#imento dialtico de oposio de classes. $%plica a educao dualista &escola p'blica e escola particular(.

Pensar a educa"o escolar e a prtica docente com ase no materialismo histrico dialtico como mtodo de pensamento e de ensino pressupe#

&omar a realidade social como ponto de partida:

- uma $is"o de desen$ol$imento da sociedade humana e um

no$o projeto de lutas sociais com $istas % transforma"o radical da sociedade e&istente

! 'upera"o das desigualdades sociais( econ)micas( polticas(

! *esta op"o( a tarefa

principal da escola assegurar aprendi+agem de qualidade para todos os seus alunos( superando as desigualdades educati$as( independente de sua classe social do educando!

-sto poss$el. Por que.


- a realidade contraditria(pois est cindida em classes sociais ! Essa contradi"o e&pressa interesses diferentes que geram uma din,mica(cujo mo$imento crtico e re$olucionrio re$ela

/propria"o e compreens"o do mundo real como fundamento para a luta emancipadora( em inteira correspond0ncia com os interesses e necessidades da classe tra alhadora que precisa apropriar- se dos

sa eres ela orados para atuar no mundo no

O Materialismo a negao do Idealismo : -rejeita a existncia de um princpio espiritual -liga toda a realidade matria. As coisas a realidade o mundo so !ormados como ati"idade sens"el #umana isto pelo $%A&A'(O.

segundo uma lei *ue nos ca+e in"estigar - produto da e"oluo e das ati"idades pr,ticas entre os seres #umanos apropriando-se da nature-a pelo poder do tra+al#o e do con#ecimento. O (omem trans!orma a nature-a e trans!ormando-a tam+m trans!ormado -

produ-

.a a import/ncia de compreender o papel da contradio na relao #omem-nature-a e #omem#omem: processo de apropriao0 expropriao dos +ens produ-idos

cultura.

1ar& usca a ess0ncia e n"o apenas um conceito( o que o distingue do idealismo de 2egel que $alori+a a su jeti$idade! Em ora os dois sustentem que o mo$imento se d pela contradi"o( 1ar& usca esse mo$imento na realidade e n"o apenas no plano das idias! /lguns princpios gerais so re a dialtica#

3udo se relaciona 4 princpio da totalidade# a realidade conce ida como


um sistema comple&o e interligado ( onde tudo o que e&iste est relacionado com o todo!

3udo se transforma 4 princpio do mo$imento# a realidade como um


sistema a erto e din,mico em permanente mo$imento!

1udana qualitati$a 4 princpio da mudana qualitati$a:


a transforma"o da quantidade em qualidade e $ice-$ersa! /s coisas diferem entre si por quantidade e gradaes! /umentar em unidades suficientes uma coisa qualquer n"o apenas aument-las( mas tam m

5nidade e luta dos contrrios 4 princpio da contradi"o#


os elementos contrrios se manifestam atra$s das contradies internas que est"o presentes em todos os fen)menos( por e&emplo( o no$o em fun"o do $elho( a misria em contraste com a rique+a e assim

6 na luta dos contrrios que superamos as contradies atra$s da passagem da 3E'E 7afirma"o8 para uma /*393E'E 7nega"o da tese8 e desta para uma '9*3E'E 7nega"o da nega"o8 que ir constituir uma no$a tese que desencadear no$as contradies!

O Mtodo da Economia Pol tica

O melhor mtodo comear


pelo 'E()$ pelo CO*C'E&O

:ondi"o pr$ia e efeti$a

:omear-se-ia pela Popula"o

;ase e 'ujeito do ato social de produ"o como um todo!

Popula"o n"o uma /;'3</=>O quando consideramos a composi" o das classes sociais
que as classes sociais repousam so re elementos como tra alho

3ra alho assalariado supe# supe a troca( a di$is"o( preos! O :apital supe# o tra alho assalariado( o dinheiro( o preo! 5ma rica totalidade de determinaes e numerosas relaes!

:onhece r

contemplar *"o refletir

*"o

ressupe /*?@-'E mediante a qua a realidade compreendida!


- de$e incluir tam m o pro lema da cria"o da ati$idade que esta elece o acesso da coisa em si!

$rios aspectos ou modos de apropria"o do mundo pelos homens

/3-A-B/BE compreende

Modos de apropriao ou diferentes chaves:

- prtico-espiritual - terico - artstico - o fsico - o religioso - o matemtico - e outros

:onhecimento

5m dos modos de apropria"o do mundo pelos homens O jeti$o e 'u jeti$o re$elam -qual a intera"o -qual o sentido -qual a $is"o

O processo de capta"o e desco rimento do sentido ao mesmo tempo( no homem(

a cria"o do sentido correspondente( pelo qual pode desco rir o sentido das coisas!

-1eio pelo qual os homens desco rem

realidade e o sentido dela

um produto histrico- social

/ :O*':-C*:-/ 251/*/ de$e ser considerada no seu aspecto#


a8- /nti-predicati$o totalmente intuiti$o 8- 3erico-predicati$o - conhecimento e&plcito - racional - terico

/ consci0ncia humana constituda das duas formas que se interpenetram e se interfluenciam( porque na sua unidade elas se aseiam na pr&is o jeti$a e na apropria"o terico- espiritual!

O :O*:<E3O

concreto
por ser sntese de mltiplas determinaes(
logo(

pensamento um processo de sntese( um resultado e n"o um ponto de partida( apesar de ser o $erdadeiro Ponto de Partida e portanto( o ponto de partida da

:O*:<E3O para o

O;'E<A/=>O -1EB-/3/ e da

O P<O:E''O BE PE*'/1E*3O n"o se limita a transformar o catico das representaes no todo transparente dos conceitos( no curso do processo( o prprio 3OBO concomitantemente delimitado( determinado(

O mtodo de ascenso do ABSTRATO ao CONCRETO

o mtodo do pensamento.

/;'3</3O ao :O*:<E3O um 1OA-1E*3O para o qual todo incio a strato e cuja dialtica consiste

/ ascens"o do

na a

supera"o da straticidade

1o$imento
da parte para o todo

do todo para a parte

1o$imento
do o jeto para o sujeito do sujeito para o o jeto

1o$imento

do fen)meno para a ess0ncia da ess0ncia para o fen)meno

1o$imento

da totalidade para a contradi"o da contradi"o para a totalidade!

1o$imento
do /;'3</3O ao :O*:<E3O
Mtodo materialista do conhecimento da realidade concreta.

Bialtica

1o$iment o

-da <E/@-B/BE que a 3O3/@-B/BE constituda por mltiplas determinaes o jeti$as e su jeti$as

- das :O*3</B-=DE' que s"o categorias interpretati$as do real e e&pressam uma rela"o de conflito no de$ir do real( porque cada coisa e&ige o seu

:O*3<?<-O a determina"o e nega"o do outro

Bestruidora e :riadora 1otor interno( o mo$imento din,mica( a transforma"o a qualidade em quantidade e $ice-$ersa!

3ransforma"o pressupe
'5PE</=>O que incorpora - elementos do Ej sidoF
no

Eestar sendoF -nega"o da nega"o enquanto tens"o entre o Ej sidoF e o Eainda 4

@GH-:/
IO<1/@ -identidade: ( ( -( n#o n#o% ( B-/@63-:/

-contradi+#o: , , como classe id-ntica a si mesma

/ lgica Iormal#

-separa o homem da sociedade -e.clui os contrrios -estuda o o/0eto em repouso e na simples mudan+a de lugar %esta/elece princ pios e regras "ue o pensamento deve seguir na pes"uisa e no ensino.

-porm a0uda a esclarecer e de!inir os termos.

-tra/alha com o princ pio da identidade: uma coisa id-ntica a si mesma 1( (2$ portanto com o princ pio de n#o%contradi+#o: uma coisa n#o poder ser ao mesmo tempo ela mesma e o seu contrrio 1( n#o n#o%(2 1( morte n#o a vida2

/ntagonismo um
momento da :ontradi"o e o mais 'ociedade di$idida em agudo classes 6 a contradi"o
-pode se constituir em antagonismo em perodo re$olucionrio - o antagonismo de$er desaparecer

E&! # B-A-'>O do 3</;/@2O# -ntelectual e 1anual instala a contradi"o que re$ela a possi ilidade de transforma"o constru"o da unidade entre 3ra alho intelectual e manual(

: a d C(P3&()34MO n ai u O

Contradi+#o interna

3nteresses opostos

/urguesia

Coe.istem na sociedade

Conhecer...
4ensa+#o
Ponto de apoio para !ormula+#o do conceito
5nidade de contrrio s em intera"o

Conte5do
Esclarece a ela/ora+#o do conceito

(ssim se d a (nlise e a 4 ntese

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