Informacin del recurso .................................................................................. 3 Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 4 Presentacin ........................................................................................... 6 Actividad 1: Los ngulos ........................................................................... 7 Actividad 2: La utilidad de los ngulos .......................................................10 Actividad 3: Los ngulos en la vida real .....................................................13 Autoevaluacin .......................................................................................16 Actividad final ........................................................................................19 Gua metodolgica para el profesorado ............................................................21 Competencias, objetivos y contenidos .......................................................23 Criterios de evaluacin ............................................................................25 Orientaciones metodolgicas ....................................................................26 Actividad 1: Los ngulos (2 sesiones) ....................................................28 Solucionario de la actividad 1 ...............................................................29 Actividad 2: La utilidad de los ngulos (2 sesiones) .................................31 Solucionario de la actividad 2 ...............................................................32 Actividad 3: Los ngulos en la vida real (2 sesiones) ...............................33 Solucionario actividad 3 .......................................................................34 Actividad final: Ponte a prueba (1 sesin) ..............................................36 Solucionario de la actividad final ...........................................................37 Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado ...........................38 Referencias bibliogrficas y electrnicas ....................................................41 Recursos TIC................................................................................................42 Mapa de contenidos ......................................................................................44 Glosario.......................................................................................................45
Durante este recurso se trabajar sobre los ngulos y su medicin, conocers los tipos de ngulos y las unidades en que se miden, as como el sistema sexagesimal y sus operaciones. Se estudiarn las caractersticas de los ngulos atendiendo a su abertura, los ngulos cncavos y convexos, los ngulos complementarios y suplementarios, y el clculo de ngulos en figuras planas. Se trabajar de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgir de la interaccin entre compaeros y compaeras a travs de la realizacin de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea ptimo, se seguirn las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a travs de la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de informacin.
Aprenders cmo usar tu equipo y su conexin a Internet para ayudarte con tu estudio: Utilizars Internet y los recursos educativos existentes en la web. Buscars y seleccionars recursos disponibles para incorporarlos a producciones propias. Te servirs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir textos, presentaciones, recopilar y transmitir informacin. Y conocers mucho sobre los ngulos. Reconocers y medirs ngulos. Identificars los tipos de ngulos existentes as como las unidades en que se miden. Calculars ngulos cncavos y convexos, o complementarios y suplementarios. A qu ests esperando? Entra y ya vers!
Presentacin
Ilustracin. Presentacin.
Conoces todo lo que hay que saber sobre la medicin y el clculo de los ngulos? Sabras medir un ngulo y calcular su complementario o su suplementario? Podras indicar si un ngulo es cncavo o convexo? A travs de las siguientes actividades podrs comprobar tus conocimientos y aprender algo ms sobre el tema: Actividad 1. Los ngulos. Actividad 2. La utilidad de los ngulos. Actividad 3. Los ngulos en la vida real. Actividad final. Repasando lo aprendido.
Recto. Llano. Nulo. Agudo. Obtuso. Cncavo y convexo. Relaciones entre ngulos: iguales, consecutivos, complementarios,
suplementarios y opuestos por el vrtice. Para completar la tarea, accede al blog e incluye una nueva entrada y comparte la tarea realizada con el resto de la clase, incluyendo el esquema y la presentacin. El docente te revisar el trabajo para evaluarte.
Realiza capturas de imagen con la herramienta GIMP a medida que avances en los ejercicios y pega las capturas en un documento de texto que debes crear previamente. Haz lo mismo con el siguiente enlace y repasa lo que llevas aprendido hasta ahora: ngulos. Por otra parte, debes realizar una presentacin en Impress con cuatro diapositivas estructuradas como se indica a continuacin, esto te permite distinguir entre el grado y el radin, y como realizar clculos con ellos: La primera tiene que indicar el nombre de la tarea y el tuyo. La segunda debe recoger el concepto de grado como unidad de medida de ngulos. En la tercera, la definicin del trmino radin. La ltima, principales equivalencias entre el grado y el radin. Dicha presentacin, junto con el documento de texto creado, debes enviarlo al docente a travs de tu gestor de correo electrnico local o correo web. Sigues teniendo dudas? Te resulta complicado? Si la respuesta es afirmativa, revisa la informacin que aparece en el siguiente enlace y comprueba que cada vez te resulta ms sencillo! ngulos. Introduccin.
Practica con las escenas presentadas en la seccin: 5. Operaciones con ngulos que podrs encontrar en el enlace: Geometra del plano. A continuacin comprueba lo aprendido realizando los cinco ejercicios que puedes encontrar en "Operaciones en sexagesimal" del enlace anterior. Redacta en un documento de texto las soluciones a los ejercicios, y envalo al docente a travs de tu gestor de correo electrnico local o correo web. Traslada los ejercicios resueltos a una nueva entrada de Blog. El docente comentar los resultados dados publicando comentarios a tu entrada de Blog.
Imagina que
La geometra en la historia
Imagina que vives en la antigua Grecia y te han hablado de un personaje llamado Euclides. Te gustara conocer sus teoras e historia? Empieza a trabajar en la tarea, y ya vers! A continuacin forma pareja con un compaero o compaera para trabajar en esta tarea.
Buscad informacin sobre Euclides y sobre los tres problemas de la antigedad, para ello aydate de los siguientes enlaces: Euclides, acudid al bloque: Para saber ms. ngulos, seleccionad idioma es (espaol), acceded a "ngulos" y finalmente visitad la seccin Un poco de historia. Realizad un resumen con la informacin recopilada y reflejadla en un presentacin Impress y compartidla con vuestro docente a travs de AuthorStream.
Dotad vuestra presentacin de valor, sed creativos y creativas! Aadid imgenes a la presentacin, seguro que podis encontrar alguna imagen original entre los siguientes bancos de imgenes: Banco de imgenes y sonidos (Intef). Buscador de imgenes Creative Commons. Banco de imgenes Pics4 Learning. Mediateca. Una vez finalizada la tarea, enviad a travs de vuestro gestor de correo electrnico local o correo web el vnculo a la presentacin en AuthorStream.
Realizad en un documento de texto los ejercicios con la informacin indicada e insertad imgenes que apoyen al texto, podis realizar capturas con GIMP de las imgenes elegidas. Ahora veis el movimiento de las abejas con otros ojos! Para localizar imgenes buscad en los siguientes enlaces: Banco de imgenes y sonidos (Intef). Buscador de imgenes Creative Commons. Banco de imgenes Pics4 Learning. Mediateca. Una vez finalizada la tarea, enviad a travs de un gestor de correo electrnico local o correo web el documento al docente.
Camino del trabajo. Descripcin de la ruta. La tarea consiste en describir rutas a travs de distancias, direcciones y ngulos, por lo que tenis que seguir los pasos marcados en el enlace para ir completando la tarea. A por ello! Al finalizarla, enviad a travs de vuestro gestor de correo electrnico local o correo web el documento al docente. Finalmente, realizad el ejercicio 3. Acceded al Blog y cread una nueva entrada publicando la solucin a esta tarea, texto e imgenes las cuales puedes capturar con GIMP.
Autoevaluacin
Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante el recorrido didctico que has ido siguiendo.
Actividad final
Tarea 1 Repasa lo aprendido
Ests a punto de completarlo! En esta tarea debes repasar lo aprendido, realzala de forma individual.
Comienza accediendo al siguiente enlace: Rectas y ngulos. Selecciona el bloque: Lo ms importante. Autoevaluacin. Realiza una lectura comprensiva del texto y cumplimenta los test propuestos. Seguro que ya sabes mucho sobre los ngulos! Para ser evaluado, realiza una captura de pantalla con GIMP de los test realizados. Accede a Google Docs y crea el documento, incluye el texto y las imgenes de la tarea. Comparte el documento insertado en Google Docs con tu docente.
Propuesta de actividades
Se pretende que el alumnado construya su propio conocimiento a partir de unas pautas y caminos educativos dirigidos por el docente. Se le induce a investigar, desarrollar un pensamiento crtico, y poner en prctica sus habilidades comunicativas.
Introduccin
Actividad 1: conocer los ngulos y su clasificacin, as como la medicin que podemos hacer de los mismos.
Desarrollo
Actividad 2: identificar los ngulos y su sumatorio. Conocer algo de historia de la geometra y los teoremas existentes en la actualidad. Actividad 3: ampliar el conocimiento de los ngulos ubicndolos en la vida cotidiana y como elementos inmersos en el da a da.
Cierre y evaluacin
Actividad final: esta ltima actividad pretende evaluar el conocimiento adquirido a lo largo del recurso, situando al alumnado en un escenario como experto y experta de los ngulos. Realizar ejercicios relacionados con los conceptos trabajados en adquiridos. el recurso para afianzar los conocimientos
Ilustracin. Competencias.
Conoce los distintos tipos de ngulos, realiza estimaciones y mediciones de los mismos. Resuelve problemas relacionados con los ngulos. Trabaja en grupo y toma las decisiones de forma colaborativa ante problemas dados. A continuacin se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas: Uso adecuado y fluido del procesador de texto en sus aplicaciones bsicas. Adjunta archivos y los enva por correo electrnico. Utiliza con fluidez herramientas en red como Blog y Google Docs. Utiliza los programas para generar presentaciones y compartirlas en Internet de forma fluida.
Objetivos curriculares
Reconocer, estimar y medir ngulos. Conocer los tipos de ngulos y las unidades en que estos se miden. Operar en el sistema sexagesimal. Aplicar los conocimientos geomtricos en el da a da. Conocer la presencia de elementos geomtricos en el mundo que nos rodea. Valorar la historia de la geometra.
Objetivos TIC
Usar recursos educativos de Internet. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a producciones propias. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir textos, presentaciones, recopilar y transmitir informacin.
Contenidos curriculares
Clases de ngulos segn su abertura. ngulos cncavos y convexos. ngulos complementarios y suplementarios. Medida y clculo de ngulos en figuras planas. Operaciones con ngulos en el sistema sexagesimal.
Contenidos TIC
Uso de las herramientas bsicas de OpenOffice Writer, OpenOffice Impress, GIMP y correo electrnico entre otras. Manejo bsico de Geogebra. Uso de Internet como fuente de informacin. Manejo de las distintas plataformas educativas. Publicaciones en Blogs y uso de Google Docs.
Criterios de evaluacin
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos curriculares
Define el concepto de ngulo y representa ngulos conforme a lo que le indican. Realiza clculos y estimaciones de los ngulos en plano, utilizando las unidades de medida trabajadas en el recurso.
Orientaciones metodolgicas
Cada actividad comienza presentando una situacin con unos personajes especficos, que permitirn al alumnado situarse en un momento concreto, as como contextualizar la materia con la que trabajar a lo largo de las actividades. De esta manera, se pretende que se enfrente a cada una de ellas tras plantear diferentes situaciones donde podr dotar de significado al material con el que trabaje. A continuacin, cada actividad dispone de una serie de tareas para trabajar individualmente o en grupo, denominadas "Es tu turno" y "Practiquemos juntos", donde el alumno o alumna habr de poner en prctica los conocimientos que vaya adquiriendo durante el trabajo de este recurso. Por otra parte, en las actividades se ha habilitado un espacio complementario de carcter reflexivo denominado "Imagina que...", donde se pretende que el alumnado, ya sea trabajando a nivel individual o colaborativamente, reflexione sobre diferentes aspectos tratados en el recurso, permitiendo as un espacio para el desarrollo crtico.
Importante
En cada una de las actividades, es recomendable que el alumnado parta de los enlaces web, animaciones TIC y videotutoriales aportados por el docente, necesarios para realizar correctamente cada una de las tareas. No obstante, se pueden incorporar otras pginas web interesantes e incluso suprimir alguna.
En las tareas grupales, es importante que la pgina web de referencia, animacin TIC o videotutorial sea visitada al menos por dos miembros del grupo, de este modo se fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista. Es recomendable que el docente explore previamente las distintas pginas, animaciones TIC y videotutoriales aportadas al alumnado y analice el contenido y claridad de los conceptos y mensajes que se comunican. Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que estn diseadas para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se requiere un nivel medio del uso del ordenador, acompaado de las indicaciones que el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cmo realizar los ejercicios, cmo pasar de una pantalla a otra, cmo leer los textos, etc. Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realizacin de las tareas el docente realice en el aula una puesta en comn o lluvia de ideas sobre la informacin mostrada en los enlaces web, lo cual ayudar al alumnado en el desarrollo de las actividades.
Grado como unidad de medida de ngulos. Trmino Radin. Equivalencias entre grado y radin. Ambos documentos deben remitirse por correo electrnico al docente para su valoracin. Para completar la tarea, si el alumnado tiene dudas, debe acceder al siguiente enlace y realizar las tareas que en l encuentre: ngulos. Introduccin.
Solucionario de la actividad 1
Es tu turno: ngulos. Clasificacin y medida
Para la correccin de esta tarea, el docente debe comprobar que el alumnado haya pasado por el enlace facilitado, haya realizado los ejercicios propuestos y entregado el esquema de contenidos a travs de la entrada del blog. Puede descargarse el solucionario accediendo al recurso correspondiente en el tema.
El alumnado puede redactar la informacin como mejor se exprese, por lo que no es posible facilitar un solucionario estndar.
Euclides. ngulos. El alumnado debe recopilar informacin sobre el personaje y realizar una presentacin de Impress. Para completar la actividad debe incluir en la presentacin imgenes extradas de los enlaces facilitados en la tarea. Una vez completado el documento, el alumnado comparte la tarea con el docente a travs de AuthorStream. El vnculo facilitado a travs de AuthorStream se remite al docente para su valoracin.
Solucionario de la actividad 2
Es tu turno: Trabajemos en Geogebra
Para la evaluacin de esta actividad el docente debe consultar en el Blog del aula los resultados publicados de los cinco ejercicios sobre suma, resta, multiplicacin y divisin. Estos ejercicios, debern corresponder con los incluidos en el documento de texto remitido al docente. Si el docente as lo desea, podr consultar la solucin a estos ejercicios a travs del recurso facilitado en la tarea.
Camino del trabajo. Descripcin de la ruta. El alumnado debe realizar las tareas propuestas en el enlace: ngulos. ngulos en la vida. Debe navegar por la web hasta la "Actividad 3: describiendo rutas con GeoGebra". Debe seguir las pautas que se facilitan en la tarea para acceder al enlace. Una vez dentro, el alumnado debe consultar los dos documentos indicados en la tarea y completarlos. Una vez lo haya realizado, debe remitir la resolucin de la tarea en una nueva entrada de blog, en dicha entrada se incluyen tanto imgenes como textos.
Solucionario actividad 3
Practiquemos juntos: el baile de las abejas
A continuacin el docente puede encontrar un solucionario a la tarea, con respuestas posibles que le va a facilitar el alumnado durante la realizacin de la tarea. Puede descargarse el solucionario accediendo al recurso correspondiente en el tema.
En ese mismo documento, el alumnado debe incluir las cuestiones recogidas en la tarea con sus respectivas imgenes. Cunto mide el ngulo b? Di si los siguientes ngulos son complementarios, suplementarios u opuestos por el vrtice. Un ngulo recto tiene____________grados. As que un Cada grado sexagesimal tiene tiene__________minutos. ____________minutos. Calcula el valor de A. Calcula el valor del ngulo desconocido. Cunto mide el ngulo AOB? Dibuja los siguientes ngulos y clasifcalos: 30, 90, 120 y 180. Define radin. Una vez el alumnado finalice la tarea, debe remitirla al docente para su valoracin, para ello debe utilizar el correo electrnico. El docente debe evaluar para que cada cuestin correcta sea calificada con un punto. ngulo recto,
Actividad 2
Actividad 3
Actividad final
Irwin Palmer, C. (2003). Matemticas prcticas. New York: McGraw-Hill Book Company. Zuckerman, M.M. (1993). lgebra y trigonometra simplificadas. Mxico: Limusa. Agrega2. Agrega. Geometra. Educaplus.
Recursos TIC
Recursos Programas y aplicaciones:
AuthorStream. CmapsTools. Google Docs. Impress. Paquete OpenOffice. Photo Peach. Programa para la edicin avanzada de imgenes: GIMP. WordPress. Writer. Paquete OpenOffice.
Mapa de contenidos
Glosario
ngulo: figura geomtrica formada en una superficie por dos lneas que parten de un mismo punto; o tambin la formada en el espacio por dos superficies que parten de una misma lnea. ngulo agudo: es el ngulo menor o ms cerrado que el recto. ngulo complementario: ngulo que sumado con otro completa un ngulo recto. ngulo llano: es aquel cuyos lados son dos semirrectas que tienen la misma direccin aunque sentidos opuestos. Tiene una amplitud de 180.
ngulo obtuso: el ngulo mayor o ms abierto que el recto. Es menor que un ngulo llano. ngulo recto: el que forman dos lneas, o dos planos, que se cortan perpendicularmente y equivale a 90. ngulo suplementario: ngulo que falta a otro para componer dos rectos. ngulo cncavo: tiene una amplitud superior a un ngulo llano (y menor de 360). ngulo convexo: aquel que tiene una amplitud inferior a la del ngulo llano. Radin: unidad de ngulo plano del Sistema Internacional equivalente a uno cuyo arco tiene igual longitud que el radio. Transportador de ngulos: crculo graduado que sirve para medir o trazar los ngulos de un dibujo geomtrico.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida: Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del tema que vas a trabajar. A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna accin: Actividades que tendrs que trabajar individualmente o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para evaluarlo. Recursos para profundizar en el tema. "Imagina que..." te permitir reflexionar sobre algunos aspectos que tienen que ver con la vida cotidiana, y cmo mejorarla.
Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.