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Resolucin N 16321 del 27 de Noviembre de 2002

Nit 811018049-1 CODIGO DEL_ DANE 105001019925 CODIGO ICFES 07564 PLAN DE APOYO Y ESTRATEGIAS PARA LA SUPERACIN DE DEBILIDADES 1. IDENTIFICACIN DEL PLAN rea/asignatura: ingls 2013 !rado/gru"o: !rado 6# gru"os $ % 6 &ocente: 'arlene (e)a &u*ue

2. OBJETIVOS DEL PLAN +,recer a los estudiantes la o"ortunidad de su"erar las di,icultades en su desem"e)o acadmico en ingls Re,or.ar los conce"tos vistos durante el a)o lectivo 2013 +,recer a los estudiantes *ue "resentaron rendimiento ba/o en el grado# estrategias de a"o%o "ara la su"eracin de las debilidades "resentadas3. COMPETENCIAS: &eletrear en ingls0eer e identi,icar cantidades numricas en ingls# sin im"ortar el n1mero de ci,ras2tili.ar vocabulario adecuado "ara darle co3erencia a los escritos4"licar adecuadamente# las estructuras b5sicas vistas en el grado 6om"render adecuadamente un te7toFECHA: 0a ,ec3a esti"ulada "or la institucin es el "la.o "ara "onerse al d8a % cum"lir con las actividades a reali.ar- 9nero 13 de 201: 4. ACTIVIDADES A REALIZAR: 1- (re"arar# "resentar % a"robar las lecciones orales: deletreo# lectura de n1mero de varias ci,ras# "ronombres "ersonales % estructuras verbales b5sicas# del verbo ;+ <9 % ;+ =4>92- &esarrollar % traducir# a mano# en 3o/as de bloc?# blancas % tama)o carta# el taller ad/unto % "resentarlo a la "ro,esora3- (resentar sustentacin escrita del mismo. PRODUCTO ESPERADO: 1- 9videncia de a"robacin de las lecciones orales# en "lantillas dise)adas "ara tal ,inC!""# 2B N$ %&'() B#"*+ R,+-.+/ 0#"*12+2: 341 &) &) 1!3: 342 3% 42 M#4#""5+/ A+0,267,! E'8!,": ,+90,07-,2+!"-!"4,!4#8#4#"",+:;8!,".-28

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Nit 811018049-1 CODIGO DEL_ DANE 105001019925 CODIGO ICFES 07564 2- ;aller desarrollado a mano % en 3o/as de bloc?# tama)o carta % sin ra%as# como se es"eci,ica en las instrucciones3- 97amen de sustentacin escrita del taller<. VALORACIN DEL PRODUCTO: 0as lecciones orales % el taller# tendr5n como nota valorativa 1-$ % la sustentacin del taller otro 1-$ "ara obtener como valoracin ,inal: &esem"e)o bsico- 3.0- &e lo contrario# Desempeo bajo- no recuperado %. REGISTRO: S# =!>? #+ #" 12>8!02 ,+90,07-,2+!"/ 4,9#@!42 A!>! 0!" 1,+. (. TALLER Reali.ar este taller# en un traba/o escrito a mano en 3o/as de bloc?# con las res"uestas en ingls % la traduccin al es"a)ol de todo# tanto "reguntas como res"uestas @Rem"lace las "alabras subra%adas "or "ronombres "ersonales su/etos: @ A+2 =9 B=9 @; C9 ;=9A

1- 4re 6arlos and Busan ,riendsD No# EEEEEEEEEarenFt2 -@s %our sc3ool near %our 3ouse D Aes# EEEEE is3- 4re t3e "encils on t3e des?D Aes# EEEEEE are:- @s t3e teac3er ,uriousD No# EEEEEE isnFt$- @s our ,at3er in t3is o,,iceD Aes# EEEEEE is@@9scriba# en ingls# una "regunta lgica "ara la res"uesta dada1- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED Aes# 3e is2- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED No- ;3e% are noteboo?s3- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED '% last name is =errera:- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED ;3eir mot3er is in t3e ?itc3en$- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED '% ,avorite s"ort is bas?etball6- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED

C!""# 2B N$ %&'() B#"*+ R,+-.+/ 0#"*12+2: 341 &) &) 1!3: 342 3% 42 M#4#""5+/ A+0,267,! E'8!,": ,+90,07-,2+!"-!"4,!4#8#4#"",+:;8!,".-28

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Nit 811018049-1 CODIGO DEL_ DANE 105001019925 CODIGO ICFES 07564 No# 3e isnGt- =e is a laH%er7- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED Iine# t3an? %ou- 4nd %ouD@@@&edu.ca el n1mero % escr8balo-

;3irt% million ,ive 3undred tHentt% ,our t3ousand si7 3undred ninet% t3ree EEEEEEEEE ;Helve million eig3t 3undred ,i,t% nine t3ousandEEEEEEEEEEEEEEEEEE +ne 3undred si7teen t3ousand tHo 3undred ,ourteen EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Bevent% eig3t t3ousand one 3undred t3irteen EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Bi7 3undred eig3t% t3ree t3ousand nine 3undred ,our EEEEEEEEEEEEEEE @>&escom"onga % tradu.ca al ingls# los siguientes n1meros- Biga el e/em"lo: 4%/%)(: 4)'%')))'%'))'( F2>0B 9#C#+ 0=279!+4 9#C#+ =7+4>#4 #,;=0. 7J3#67$#:3$ 12#JK$#263 7K#$6:: 2G7K76#:$0 367#JK3 >Res"onda en inglLs % luego tradu.ca al es"a)ol: "regunta % res"uesta1- 0os ad/etivos "osesivos de la "rimera "ersona del "lural % segunda del singular son EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2- 0a estructura del posesivo sajn es EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3- 0a estructura de una Yes-No question es EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE :- 0os "ronombres de tercera "ersona del singular sonEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE $- 0a estructura de There be# en "resente sim"le# en ,orma negativa es EEEEEEEEEEEEEE 6- 6on/ugue el verbo To have# con la "rimera % tercera "ersona del singular# en "resente sim"le % en ,orma interrogative EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 7- 0a estructura de una Yes-no question# en "resente sim"le# con el verbo TO BE es EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE K- 0os "lurales de thief !ife "nife son EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE J- #arents en inglLs es lo mismo *ue EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

C!""# 2B N$ %&'() B#"*+ R,+-.+/ 0#"*12+2: 341 &) &) 1!3: 342 3% 42 M#4#""5+/ A+0,267,! E'8!,": ,+90,07-,2+!"-!"4,!4#8#4#"",+:;8!,".-28

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Nit 811018049-1 CODIGO DEL_ DANE 105001019925 CODIGO ICFES 07564 10- 9scriba todos los "ronombres "ersonales su/etosEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

>@-

;radu.ca al es"a)ol

1- 9s usted ingenieroD EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2- 9st5n ellos en la ,iesta D EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3- No esto% de acuerdo contigo- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE :- 9llas vienen el mes "r7imoD EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE $- 9n esta clase# estamos "racticando en gru"os de : EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 6- 9stamos a"rendiendo ingls % estamos contentos "or eso- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 7- =a% veinte carros en el taller- EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE K- No 3a% clase 3o%-EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE J- 6arlos# tenemos clase la "r7ima semana con la "ro,esora de a/edre.- EEEEEEEEEEEE 10- 0os sobrinos de mi madre son mis "rimos-EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

>@@-

6om"lete con AM D ARE D IS D HAVE D HAS DDOES 2> DO- 0uego tradu.ca las oraciones al es"a)ol1- C3ere EEEEE 4nna EEEEEEE a ,armD 2- '% brot3er 0ucas doesnGt EEEEEE man% ,riends3- BusanGs sister EEEEEEEE 3er 3omeHor? at t3e sc3ool:- '% ,riends EEEEEEEE students# and @ EEEEEEE an actor$- 63arlie and Rebeca EEEEEEEE in class6- EEEE %ou EEEEEEEE good teac3ers at sc3oolD 7- @ EEEEEEEEE an old boo?K- RobertGs "arents EEEEEE at 3ome# and 3e EEEEEE in t3e universit%J- @ EEEEEE not li?e carrots because t3e% taste aH,ul10- Ric?% EEEEEE at 3ome noH# because 3e EEEEEEE not li?e going out-

>@@@123:-

6om"lete con EHERE D EHEN D HOE' EHAT DEHY' 2> EHO- 0uego tradu.ca al es"a)ol-

EEEEEEEEEEEE old is %our mot3erD B3e is $:EEEEEEEEEEEE are m% c3ildrenD @n t3e "atioEEEEEEEEEEEE does s3e 3ave a carD <ecause s3e 3as a lot o, mone%EEEEEEEEEEEE are t3oseD ;3e%Fre 3orses-

C!""# 2B N$ %&'() B#"*+ R,+-.+/ 0#"*12+2: 341 &) &) 1!3: 342 3% 42 M#4#""5+/ A+0,267,! E'8!,": ,+90,07-,2+!"-!"4,!4#8#4#"",+:;8!,".-28

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Nit 811018049-1 CODIGO DEL_ DANE 105001019925 CODIGO ICFES 07564 $- EEEEEEEEEEEE is %our teac3erGs birt3da%D @n Manuar%6- EEEEEEEEEEEE are ;3omasG boo?sD +n t3e des?7- EEEEEEEEEEEE is %our ,at3erD =e is ,ine# t3an?s-

@N-

+bserve las e7"licaciones de re"aso# en ambos cuadros# como a%uda "ara resolver los e/ercicios-

6om"lete las oraciones con !8',9'!># % un sustantivo singular o "lural seg1n el caso-

N-

Recorte % "egue cada una de las im5genes en las 3o/as del traba/o- 9scriba una oraciOn# en "resente "rogresivo# en ingls# "ara cada uno de los "ersona/es de las im5genes- Biga el modelo- Recuerde colorear los dibu/os % traducir las oraciones luego al es"a)ol-

C!""# 2B N$ %&'() B#"*+ R,+-.+/ 0#"*12+2: 341 &) &) 1!3: 342 3% 42 M#4#""5+/ A+0,267,! E'8!,": ,+90,07-,2+!"-!"4,!4#8#4#"",+:;8!,".-28

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EF#8A"2: J2=+ !+4 Y2G2

J2=+ !+4 Y2G2 !># 0!"G,+; !H270 0=#,> =28#I2>G.

JI.

EF#>-,-,2 4# -28A>#+9,K+ 4# "#-07>!. Res"onda las "reguntas# en ingles# de acuerdo con la lectura % luego tradu.ca al es"a)ol: el te7to# las "reguntas % las res"uestas=elenPs e%es Here not ver% good# so s3e usuall% Hore glasses<ut H3en s3e Has seventeen and s3e began to go out Hit3 a young man# s3e never Hore 3er glasses H3en s3e Has Hit3 3im- C3en 3e came to t3e door to ta?e 3er out# s3e too? 3er glasses o,,# and H3en s3e came 3ome again and 3e le,t# s3e "ut t3em on+ne da% 3er mot3er said to 3er# P<ut =elen# H3% do %ou never Hear %our glasses H3en %ou are Hit3 MimD =e ta?es %ou to

C!""# 2B N$ %&'() B#"*+ R,+-.+/ 0#"*12+2: 341 &) &) 1!3: 342 3% 42 M#4#""5+/ A+0,267,! E'8!,": ,+90,07-,2+!"-!"4,!4#8#4#"",+:;8!,".-28

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beauti,ul "laces in 3is car# but %ou donPt see an%t3ing-P PCell# 'ot3er#P said =elen# P@ loo? "rettier to Mim H3en @ am not Hearing m% glasses and 3e loo?s better to me tooQP

1. E=!0 4,4 H#"#+ 797!""B I#!> L 2. E=B 4,4 9=# 42 0=,9 L 3. E=!0 4,4 9=# H#;,+ 02 42 I=#+ 9=# I!9 9#C#+0##+ L 4. E=!0 4,4 9=# 42 I=#+ 9=# I!9 I,0= 0=# B27+; 8!+ L . E=B 4,4 0=# B27+; 8!+ -28# 02 0=# 422> L

<. E=!0 4,4 H#"#+ 42 0=#+ L %. E=!0 4,4 9=# H2 I=#+ 9=# -!8# =28# L (. E=!0 4,4 =#> 820=#> 9!B 02 =#> 2+# 4!B L &. E=!0 4,4 H#"#+ !+9I#> L

NOTA: RECUERDA QUE ES MUY IMPORTANTE SEGUIR LAS INSTRUCTIONES, POR ESO TE RECOMIENDO LEER MUY BIEN Y REVISAR AL FINAL QUE S TENGAS TODO LO SOLICITADO. ADEMS, DEBES PREPARATE PARA LA SUSTENTACIN DE ESTE TALLER. MUCHOS XITOS!!!

C!""# 2B N$ %&'() B#"*+ R,+-.+/ 0#"*12+2: 341 &) &) 1!3: 342 3% 42 M#4#""5+/ A+0,267,! E'8!,": ,+90,07-,2+!"-!"4,!4#8#4#"",+:;8!,".-28