LECCION N 1

Aunque tenemos dos manos, existe solo un juego de teclas. Si tocamos de izquierda a derecha estas teclas, notaremos que los sonidos graves o bajos estn en la izquierda y que a medida que vamos hacia la derecha se convierten en ms agudos o altos. Si trazamos un grfico de lneas y ponemos en las lneas y los espacios que hay entre ellas un punto negro que represente cada tecla del piano, de izquierda a derecha, se vera de esta manera.

Si quisiera utilizar este esquema para escribir o representar grficamente lo que toco, sera muy complicado y difcil seguir con la vista ya que hay muchas lneas y se prestara a confusi n, por otro lado de esta manera no sabra que tocar con la mano derecha y que con la izquierda.

!ien, ahora supongamos que hacemos desaparecer la lnea del medio, obtendramos un esquema o grfico ms claro y fcil de leer, por otro lado podramos asignar que la mano izquierda toque todas las notas que estn en el grupo de lneas mas bajas, y que la mano derecha haga lo propio con las de arriba.

mano derecha mano izquierda "#uieres tocar tus primeras notas$ !usca el par de teclas negras que estn en el centro del teclado %justo a la derecha de la tecla central& 'na vez localizadas estas teclas, toca la tecla blanca que esta a la izquierda de estas dos negras%la que llamamos tecla central. (sta tecla blanca es usada para tocar la nota )* media o central "Middle C"

Ahora coloque sus dos manos en el teclado como est en la foto y toque el )o central o +,iddle -+ .

+,iddle -+ o )* central, es la nota que estaba en la lnea que ahora es invisible. .ara escribir esa nota apenas le agregamos un pedacito de lnea, suficiente como para que se entienda en que lugar va. /e propongo hagas un ejercicio tocando varias veces con el dedo pulgar izquierdo el )o central y luego con el derecho otras tantas.

Oops! ")escubriste el problema$ Si0 "- mo s1 cual )o tocar con el pulgar izquierdo y cual con el pulgar derecho$ 2o veo ninguna diferencia ni indicaci n especial. !ien, no desesperar, aqu va la soluci n. ,overemos los dos grupos de lneas un poco para separarlos y 334*56A00 Ahora dibujaremos 7 )o en el grupo superior y 7 en el inferior, y tocaremos alternativamente con las dos manos como ya hemos aprendido. 33A tocar00

)efiniciones de esta lecci n8

PENTAGRAMA 9 -ada grupo de : lneas y 7 (spacios, la lnea ms baja se llama primera lnea, la siguiente segunda lnea y as sucesivamente.

LECCIN 2

(jercicio8 Con las manos colocadas como en la leccin anterior donde el dedo pulgar tocaba el Do central o Middle C, ahora vamos a tocar con los restantes dedos de cada mano simultneamente las otras notas o teclas en direcciones contrarias, la mano izquierda hacia la izquierda y la derecha hacia la derecha.

La nota que est en la se!unda l"nea del penta!#a$a supe#io# despla% ndonos &a'"a a##i(a ) que to'a#e$os 'on el dedo $e*ique de la $ano de#e'&a+ se lla$a# ,OL o G -'i.#ado ale$ n/ que 'oin'ide 'on la 'la0e de ese $is$o penta!#a$a que se 'olo'a en la se!unda l"nea ) es po# eso que la lla$a#e$os ClA1E 2E ,OL La nota que est en la se!unda l"nea del penta!#a$a in.e#io# despla% ndonos &a'ia a(a3o ) que to'a#e$os 'on el dedo $e*ique de la $ano i%quie#da+ se lla$a# 4A o 4 que 'oin'ide 'on la 'la0e de ese $is$o penta!#a$a que se 'olo'a en esa $is$a l"nea ) es po# eso que la lla$a#e$os CLA1E 2E 4A

En ot#as pala(#as5 ,i su(i$os dos l"neas to'a$os la nota ,OL o G ,i (a3a$os dos l"neas+ to'a$os la nota 4A o 4

Leccin 3
Figura:
Cantidad de figuras por cada comps 4
Grfico que representa la duracin de los sonidos

Su nombre: Negra Vale: 1 tiempo

Lneas di isorias El espacio entre dos lneas divisorias se llama COMPS

En el ejemplo superior cada pentagrama contiene:

Cuatro compases de 4 tiempos cada uno El nmero superior (4) marca cuantas figuras habr en cada comps El nmero inferior de la fraccin marca la figura elegida

!"plicacin !s" como cuando queremos medir algo slido# utili$amos la unidad de medida llamada %E&'(# ) as" como cuando queremos medir algo l"quido# utili$amos la unidad de medida llamada *+&'( En la msica utili$aremos la unidad de medida o figura llamada 'E,(-,! cu)o .alor es de cuatro tiempos /or lo tanto el 4 representar a la figura llamada -EG'! porque necesito 4 negras para una 'E,(-,! El ltimo comps contiene justamente la figura llamada #!$%N$&

'#(C)*C&

0amos a practicar en nuestro teclado

1

/rimero .amos a marcar con nuestro pi2 i$quierdo cada uno de los tiempos en forma pareja# a esta marca la llamaremos '+LS%# una .e$ establecido el pulso o .elocidad tocaremos primero con una mano ) luego con las dos simultneamente los cuatro compases del ejemplo superior# respetando el dedo que corresponde a cada nota

3 En nuestro segundo ejercicio# inmediatamente debajo de este te4to# pondremos atencin especial al nombre de cada una de las notas que tocamos# obser.ando que cada una de ellas tienen dos nombres posibles

Recordar

: C5,o 66 ,5'e 66 E5%i 66 757a 66 G58ol 66 !5*a 66 958i

No te dejes ganar por la fatiga, segu tra ajando, el premio est! a tu alcance"" ##$asta la pr%&ima""

L!CC*,N N- 4
!hora es tiempo de probar otra coordinacin de dedos En este pr4imo ejemplo tu mano i$quierda comen$ar con el dedo me:ique ) la mano derecha con el dedo pulgar %ir los nmeros para que sepas qu2 dedo usar para cada nota *entamente al principio ) entonces acelerando cuando .a)as tomando confian$a ;na .e$ que ha)as practicado .arias .eces# hars la misma secuencia pero inicindola en la nota siguiente ( re) ) as" sucesi.amente hasta llegar al e4tremo derecho del teclado

En el pr4imo ejemplo# .as a poner tu mano i$quierda en una nue.a posicin llamada la </osicin del ,( o C< ;tili$a la foto como una gu"a para poner tus manos en el teclado luego de estar seguro que la posicin es la correcta# comien$a con el ejercicio

L& .L&NC&

Conocemos una nue a figura /ue dura 0 tiempos

111F!L*C*)&C*%N!S2222
!hora )a ests listo para tocar tu primera partitura o msica con ambas manos

L!CC*,N N- 3
+S&N$% L& 4&N% *56+*!#$& '&#& )%C&# !L .&7% % &C%4'&8&4*!N)% ;na de las cosas que deb2s decidir al enfrentar una nue.a partitura# es donde tocar o ejecutar las notas Con el siguiente ejercicio empe$aremos a identificar en que lugar del teclado se tocan o ejecutan las notas que encontraremos en las partituras El sombreado rosa en el teclado coincide con el sombreado de la partitura# por lo tanto en toda partitura que esten estas notas se ejecutaran en este sector del piano Ejercitate obser.ando la imagen ) lle.ndolo a la prctica en tu piano o teclado

El siguiente ejercicio muestra la misma melodia con la mano derecha que en la leccin anterior pero con un acompa:amiento de la mano i$quierda diferente Esta es la primera .e$ que .as a tocar una msica donde la mano derecha har algo diferente que la i$quierda Comen$ en forma lenta pero sin pausa ==!delante .os pod2s>>

L!CC*,N N- 9
'a m(sica est! compuesta de ) elementos* 4!L%$:& ; #*)4% ; &#4%N:&

4!L%$:&? *lamaremos melod"a a la sucesin de los sonidos Ejemplo: do# mi# sol# re# fa etc Es decir cualquier secuencia de sonidos uno despu2s de otro# ser una melod"a #*)4%? *lamaremos ritmo a la relacin que ha) entre acento < duracin de los sonidos !s" como cuando hablamos utili$amos acentos# ejemplo: mam marcamos con mas 2nfasis o fuer$a una de las s"labas# tambi2n lo haremos con algunos de los sonidos que utili$amos por ejemplo: ta ? ta ?t ? ta ? ta ? t etc 8i relacionamos la duracin de cada sonido con su respecti.o acento tendremos lo que llamamos #*)4%= /or lo tanto si en una sucesin de sonidos no ha) acento determinamos que no e4iste ritmo# por ejemplo el tic tac del reloj# eso no es ritmo !'%(-@! ? *lamaremos armon"a a la simultaneidad de .arios sonidos# por lo menos A sonidos a la misma .e$ Cuando esto sucede decimos que esos tres o mas sonidos simultneos forman un acorde

&C%#$!S )oc los acordes con la mano i>/uierda

Coloc los dedos como lo indica la foto (bser. la foto ) practic los acordes relacionando los colores de cada uno El acorde que est en a$ul se deber tocar sobre las notas pintadas en a$ul ) el rojo igual -o te preocupes por el nombre de los acordes# mas adelante lo .eremos ;na .e$ que ha)as practicado lo suficiente segu" con el ejercicio de abajo con las dos manos

L!CC*,N N- ? +)*L*5&N$% N+!V&S N%)&S

Ba estas listo para aprender nue.as notas que ejecutaras con la mano derecha /ara alcan$ar todas las notas en la melod"a# necesitars mo.er tu mano derecha un poco mas hacia la derecha ,ebers estudiar las nue.as notas ) sus posiciones en el teclado ) deberas practicarlas obser.ando las imgenes

L& !SC&L& 4&@%#

;na !SC&L&# es una progresin o sucesin de notas *as escalas son la base para la creacin de melod"a ) armon"a ) son una parte esencial del proceso de aprender a tocar el piano /ara el pianista# las escalas son mu) utili$adas como base para desarrollar los hbitos de una buena digitacin En la imagen inferior encontraras tu primera escala musical completa ) se llama la

!SC&L& $!L $% ACB

porque empie$a en la nota ,o (C)

L!CC*,N N- C )%C&N$% 4&S &C%#$!S

!n esta leccinD as a conocer < tocar 3 nue os acordes= $ebers practicar cada uno de los acordes /ue es en la imagen inferior con la mano i>/uierda Easta /ue los maneFes con soltura= La elocidad ptima para eFecutarlos sera de 1 segundo entre cada acorde= Los acordes /ue es en la figura se llaman Ade i>/uierda a derecEaB $% ma<or ACB ; L& ma<or A&B ; S* ma<or A.B

N+!V& C&NC*,N '&#& 6+! )! !7!#C*)!S

L!CC*,N N- G
C%N%C*!N$% @ +)*L*5&N$% L& C%#CH!&

*a figura C('CCE!# dura la mitad del .alor de la figura -EG'! Como .emos en las imgenes# en el mismo espacio de tiempo que hago sonar una negra# ahora deber2 hacer sonar dos corcheas# di.idiendo ese espacio en dos iguales

+na sola corcEea se escribe as Como as a er en esta nue a cancinD al utili>ar la figura C%#CH!& podras poner mas sonidos en el mismo espacio en el /ue antes ponamos 1= 'ara Eacerlo primero debers determinar el pulso de la cancin A con el pie o con la mano determinaras la elocidad de la cancinD marcando cuanto tiempo Ea< entre negras o tiemposB +na e> establecida la elocidadD ponete comodo < ## a disfrutar de la m(sica""

L!CC*,N N- 1I AEttp:JJKKK="la ida=com=arJ'ianoclas1I=EtmB 4&#C&N$% !L #*)4%

Con esta animacin as a poder practicar el alor real de cada figuraD por eFemplo: la redonda a a durar 4L la blanca 0L la negra 4 < la corcEea CL para descubrir lo /ue dura la corcEea deberas seguir el ritmo < leer con las M<M includas

)oc la cancin /ue esta abaFo a<udado por el ritmo /ue marca la figura /ue est arriba