Mat5. 1.bim Aluno 2.0.1.3.

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FTIMA CUNHA COORDENADORIA TCNICA EDUARDA CRISTINA AGENOR DA S. LIMA SILVIA MARIA SOARES COUTO VNIA FONSECA MAIA ORGANIZAO MRCIA CRISTINA DO LIVRAMENTO FRAGA MARTHA FRANCISCA DA SILVA ELABORAO LEILA CUNHA DE OLIVEIRA NILSON DUARTE DORIA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISO DALVA MARIA MOREIRA PINTO FBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JNIOR DESIGN GRFICO
Cristo Redentor Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013
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EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. EDITORAO E IMPRESSO
Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013
Em 27 de outubro de 1912, a inaugurao de um caminho areo no Rio de Janeiro inclua no mapa turstico do Brasil um empreendimento que se tornaria mundialmente famoso o BONDINHO DO PO DE ACAR. Atualmente, a viso dos bondinhos, no seu constante vaivm, est incorporada paisagem carioca. O complexo turstico Po de Acar foi criado para o divertimento de milhares de pessoas num local privilegiado pela beleza panormica. Marca registrada da cidade do Rio de Janeiro, o morro do Po de Acar uma montanha despida de vegetao em sua quase totalidade. um bloco nico de uma rocha que possui idade superior a 600 milhes de anos. A capacidade de transporte do telefrico de 1.360 passageiros por hora. O Bondinho pode transportar at 65 passageiros em cada viagem, que sai de 20 em 20 minutos, e o nico no mundo com as faces laterais totalmente transparentes.
Adaptado de http://www.bondinho.com.br/historia-e-curiosidades/
Os nmeros so muito importantes. Eles esto presentes em quase todas as informaes.

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Que tal recordarmos como eles so formados? Com certeza, essa reviso nos ajudar muito em relao ao que vamos aprender esse ano.
O bondinho do Po de Acar j tem ______ anos!
Ele transporta _____________ pessoas por viagem, transportando, a cada hora, uma mdia de _________ pessoas que podem apreciar a vista de nossa cidade.
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sobreisso.com/2012/10/27/google-doodle-100-aniversariodo-bondinho-do-pao-de-acucar-no-rio-de-janeiro/
O que voc acha de construir seu prprio Material Dourado??? Vamos tentar??? Para construir o Material Dourado, precisamos de uma folha de E.V.A. Lembre-se de que o cubo grande tem 10 placas. Uma placa tem 10 barras e 1 barra tem 10 cubinhos.
Um
tem 10
que tem 10
que tem 10
Para voc construir um cubo grande, precisa de 10 placas quadradas, divididas em 10 partes iguais.
= 10 x
Para construir uma placa, voc precisa de 10 barras divididas em 10 partes iguais.
= 10 x
Para voc construir uma barra, precisa de 10
= 10 x
1- Complete: Um cubo grande tem _____ placas. Cada placa tem ____ barras e cada barra tem ____ cubinhos. Logo, podemos concluir que um cubo grande tem _____ barras e _____ cubinhos.
SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL Para escrever todos os nmeros, usamos apenas dez smbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 os algarismos indo-arbicos. O xito do sistema de numerao decimal se deve a dois aspectos: ter um smbolo para representar o zero;
Recap ituland o.
..
ter valor posicional, onde 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem imediatamente superior. Exemplo: 10 unidades = 1 dezena (10) 10 dezenas = 1 centena (100) 10 centenas = 1 unidade de milhar (1.000) Voc j construiu o MATERIAL DOURADO. Ento, observe.
O MATERIAL DOURADO tambm conhecido como o material de base 10. Com ele, podemos representar os nmeros, fazer operaes e conhecer melhor o nosso sistema de numerao. Descubra o nmero abaixo, representado pelo MATERIAL DOURADO e complete as lacunas.
patriciafabiano.blogspot.com;
________
____ unidades de milhar,
______ centenas,
___ dezenas e ____ unidades.
1- Utilizando o Material Dourado, represente o nmero:
MATERIAL DOURADO
NMERO 3 423
Acesse: www.educopedia.com.br 5. Ano - Matemtica
2- Complete, desenhando o Material Dourado que representa os nmeros.
MATERIAL DOURADO
NMERO 1.272 3.036 1.331 3.215 SISTEMA DE NUMERAO
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Voc sabia que as ordens so numeradas da direita para a esquerda?
Para entender melhor o significado dos nmeros e facilitar a sua leitura, eles foram separados em ordens e classes.
2. classe milhares 6. ordem centenas 5. ordem dezenas 4. ordem unidades 6 1. classe - unidades simples 3. ordem centenas 4 2. ordem dezenas 3 1. ordem unidades 5
1- A partir do nmero acima, ajude a indicar o que representa cada ordem, completando o que falta:
6 4 3 5
1. ordem: 5 unidades 2. ordem: 3 ___________= ___unidades 3. ordem: 4 ____________= ___unidades 4. ordem: ______________ = ___ unidades
7 2 1 8
1. ordem: _____ unidades 2. ordem: 1 ___________= ___unidades 3. ordem: 2 ____________= ____unidades 4. ordem: ______________ = ___ unidades
2- Complete o Quadro Valor de Lugar (QVL) e realize a decomposio em ordens com o Material Dourado. Depois, escreva, por extenso, os nmeros abaixo: 1.985 ____________________________________.
UM
U ____ + ____ + _____ + _____
7.359 ____________________________________. UM C D U ___ + ____ + _____ + _____
2.012 ____________________________________. ____ UM C D U + ____ + ____ + _____
9.999 ____________________________________. UM C D U ____ + ______ + ____ + _____
3- Observe o algarismo 8 em cada um dos nmeros abaixo: 38 - 843 - 285 - 8.936 - 89.725 - 57.182. O algarismo 8 tem um valor posicional, diferente em cada um dos nmeros acima, porque depende da ordem (posio) que ele ocupa no nmero. Tambm se usa a expresso valor relativo porque est relacionado com o lugar que ele ocupa no nmero Observe como ficou o valor do 8 em cada nmero: 38 oito = 8 unidades simples. 843 oitocentos = 8 centenas simples = 800 unidades simples. 285 oitenta = 8 dezenas simples = 80 unidades simples. Agora, com voc! Complete: 8.936 ______= _____________________= ________ unidades simples. 89.725 ___________= ____________________=_________ unidades simples. 57.182 ____________ = ___________________= _____unidades. 72.928 ____________ = ___________________= _____unidades. 4- Utilizando os algarismos 3, 5, 6 e 7, determine: a) o maior nmero de 4 algarismos. __________________ b) o menor nmero de 4 algarismos. __________________ c) o maior nmero em que o valor posicional do 7 seja 700, ____________ d) o menor nmero cujo valor relativo do 3 seja 30. _________
MULTIRIO
10
OS NMEROS EM NOSSA ROTINA DIRIA Marquinhos tem 4 centenas de bolinhas de gude. Vai separ-las em grupos de 10 unidades (1 dezena).
toysofthekids.blogspot.com
a) Se Marquinhos formou...............grupos de bolas de gude, ento ele encontrou............dezenas de bolas de gude ou _________ unidades de bolinhas. b) Se Marquinhos tivesse 500 bolinhas de gude, formaria _____dezenas ou ______ centenas. Podemos concluir que: 500 unidades = ___ dezenas = ___ centenas. c) Se Marquinhos tivesse 250 bolinhas, teria formado ____ grupos com 10 bolinhas ou ____ dezenas de bolinhas. d) Se Marquinhos tivesse formado 300 grupos de 10 bolinhas de gude cada um, ele teria ____________ dezenas, _________centenas ou ____________unidades de milhar. Podemos concluir que: 3.000 unidades = _____ dezenas = ___ centenas = _____ unidades de milhar. ____ grupos de 10 unidades que correspondem a
11
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Nmeros naturais na reta numrica ... ...
A 0
B 1
C 2
D 3
E 4
Observe a reta numrica. Nesta reta, esto representados os nmeros naturais. Cada ponto na reta associado a um nmero. A diferena entre dois nmeros consecutivos igual a 1. O ponto A est associado ao nmero zero, o incio da reta, a origem. O ponto B est associado ao nmero 1. O ponto C ao nmero 2 e assim por diante.
A reta numrica no tem fim. sempre possvel acrescentar um nmero a qualquer nmero j identificado. O valor do nmero identifica sua distncia da origem. Os nmeros esto dispostos em ordem crescente, a partir da origem zero. Por isso, o ponto E est mais distante da origem que o ponto C. Uma reta numrica pode ter intervalos diferentes de 1. A sequncia pode ser de 2 em 2, de 3 em 3, de 5 em 5... Agora, com voc! Descubra o segredo e complete as sequncias abaixo: ... a) b) ... __ __ __ 13 __ 0 1 3 5 ... c) 0 10 __ __ 40 __ 60 ... d) 0 2 __ __ 8 __ __ ... __ __ __ __ 18 ...
... ...
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Comparar dois nmeros significa verificar se um em relao ao outro : maior, menor ou igual. A reta numrica permite comparar dois ou mais nmeros, medindo a distncia de cada ponto em relao origem. Escreve-se 4 < 6 ou 6 > 4. < menor que > maior que 0 1 2 3 4 5 6
... ...
Outra forma de comparar considerar a quantidade que representam. 4 < 6 (4 menor que 6 ) ou 6 > 4 (6 maior que 4 )
1- Compare os nmeros abaixo e complete com os sinais > (maior que) ou < (menor que): a) 100 ____ 200
MULTIRIO
b) 222 ____ 221
c) 204 ____ 402
d) 999 ____ 666
Ordem crescente significa ordenar do menor para o maior (crescente crescer) e decrescente, ordenar do maior para o menor.
Agora, com voc!

2- Escreva, em ordem crescente e de 10 em 10, os nmeros de 700 at 800: ___________________________________________________________________________________________ 3- Escreva em ordem decrescente (do maior para o menor), de 10 em 10, os nmeros de 300 a 200: ____________________________________________________________________________________________ 4- Observe os nmeros da tabela abaixo: 74 200 154 50 140 222 250 310 88 500 199 130 100 121 110 119
a) Coloque em ordem crescente os nmeros menores que 120:
________________________________________________
b) Coloque em ordem decrescente os nmeros maiores que 120:
FIQUE LIGADO!!!
A abertura do sinal fica sempre virada para o nmero maior. Ex.: 2 < 5 5>2
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________________________________________________
1- Complete a tabela com nmeros formados pelos algarismos da 1. coluna, atendendo s condies pedidas: Algarismos 9, 6, 4 e 2 3, 1, 5 e 8 1, 9, 0 e 7 3, 8, 6 e 7 2- Complete as sequncias: a) 2.498 2.499 - ________ - 2.501 2.502 b) ____ - 2.000 -________ - 2.002 - ______ . c) 9.079 - ______ - _______ - 9.082 - ______. 3- Escreva, utilizando os algarismos indo-arbicos:
Menor nmero Maior nmero
Recap ituland o.
..
a) Um mil quatrocentos e sessenta e duas unidades _________________________________________ . b)Trs unidades de milhar, cinco centenas, quatro dezenas e oito unidades __________________ . c) Meio milhar ___________________________. 4- Compare os nmeros abaixo e complete, usando os smbolos < (menor que) ou > (maior que): a) 1.004 ____ 1.040 b) 3.945 ____ 3.495 c) 4.110 ____ 1.410 d) 5.400 ____ 4.500 e) 6.780 ____ 6.870
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BRINCANDO COM OS NMEROS

1- Utilizando os algarismos 2, 3 e 1, quais os nmeros de 3 algarismos que posso formar, sem repeti-los? ________________________________________________________________________________________ 2- Utilizando a atividade anterior, observe os nmeros formados e responda: a) O maior nmero formado ______ b) O menor nmero formado _______ c) Os nmeros, colocados em ordem crescente so __________________________________ 3- Utilizando algarismos, represente: a) o maior nmero formado por 1 algarismo ____. b) o menor nmero formado por 2 algarismos ____. c) o maior nmero formado por dois algarismos ____.
d) o maior nmero formado por dois algarismos diferentes _____. e) o menor nmero formado por trs algarismos_____. f) o menor nmero formado por trs algarismos diferentes ________. g) o maior nmero formado por trs algarismos ____. h) o maior nmero formado por trs algarismos diferentes ________. i) o menor nmero MPAR formado por trs algarismos diferentes _____. j) o maior nmero PAR formado por trs algarismos diferentes ________.
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Observe a reta numrica: 0 1 2 3 4 5 6
... ...
Os nmeros 3, 4, e 5 so consecutivos. Dizemos que 3 antecessor do 4. Ele tem uma unidade a menos que o 4. Podemos dizer que 5 sucessor do 4, pois tem uma unidade a mais que o 4. Logo, vem depois. Sabemos que: - o sucessor de 36 36 + 1 = 37
MULTIRIO
- o antecessor do 36 36 1 = 35 1- Encontre o antecessor de cada nmero. Basta subtrair 1 unidade! 295 ____________ 583 ____________ 1 000 _____________
2 357 ______________
2- Encontre o sucessor de cada nmero. Basta adicionar/somar 1 unidade! 1 000 _______________ 846 ____________ 699 _________________ 750 _____________
a) Qual o sucessor do maior nmero de 3 algarismos? _________________________________ b) Qual o antecessor do menor nmero de trs algarismos diferentes? ________________________ c) Qual o sucessor do menor nmero mpar de trs algarismos diferentes? ______________________
FIQUE LIGADO!!!
Antecessor de um nmero o nmero que vem logo antes dele, isto , antecessor o nmero menos ____. Sucessor de um nmero o nmero que vem logo depois dele, isto , sucessor o nmero mais ____.
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Hoje, estes aparelhos fazem parte do nosso dia a dia e no vivemos mais sem eles. Algumas dessas invenes surgiram entre os sculos XIX e XX, nos anos de: 1.876, 1.879, 1.886, 1.894, 1.926, 1.975, 1.983 e 1.993. Pesquise, com seus familiares, amigos, colegas de classe, em livros e na internet, contando sempre com a ajuda do seu Professor, em que ano surgiram os aparelhos apresentados nas imagens. Uma dica: os anos destas invenes j esto escritos no enunciado da questo.
_____
AUTOMVEL - obviousmag.org INTERNET - sites.google.com
_____
TELEVISO - teoriageraldouniverso.com.br
_____
_____ _____
_____
LMPADA - idadecerta.com.br
TELEFONE CELULAR - smartkids.com.br
_____
MICROCOMPUTADOR - pt.wikipedia.org
_____
TELEFONE - culturamix.com
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RDIO - bastidoresdoradio.com
2. classe milhares 6. ordem centenas 5. ordem dezenas 6 4. ordem unidades 5
1. classe - unidades simples 3. ordem centenas 8 2. ordem dezenas 2 1. ordem unidades 4
No Sistema de Numerao Decimal,10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem imediatamente superior. 6 5 8 2 4 4 x 1 = __ unidades 2 x 10 = ___ unidades 8 x 100 =______ unidades 5 x 1.000 = _______ unidades 6 x 10.000 = ________unidades 1- Compondo o nmero, temos: 60.000 + 5.000 + 800 + 20 + 4 = _______________ 2- Escreva o nmero por extenso: _________________________________________________________________________________________.
FIQUE LIGADO!!!
Adicionando 1 ao nmero 9.999, formamos dez unidades de milhar ou dez milhares. A 5. ordem se refere s dezenas de milhar. Os nmeros desta ordem vo de 10.000 at 99.999.
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3- Agora, com voc! Complete: a) O maior nmero formado por 5 algarismos _______________________________________________. b) O maior nmero formado por 5 algarismos sem repeti-los?______________________________________. c) O menor nmero formado por 5 algarismos ________________________________________________. d) O menor nmero formado por 5 algarismos sem repeti-los ___________________________________. 4- Escreva, na sequncia, o nmero que est faltando: a) 9.998 - ________- 10.000 b) 4.499 - ________ - 14.501 c) 13.098 - ________ - 13.100
5- Coloque, em ordem crescente, os nmeros ao lado: 19.489; 19.849; 19.948 e 19.498. ____________________________________________ 6- Coloque, em ordem decrescente, os nmeros: 23.450; 23.045; 23.399 e 23.499. ____________________________________________
7- Escreva como se leem os nmeros abaixo: a)13.935 ______________________________________________________________________________. b) 27.409 ______________________________________________________________________________. c) 51.023 ______________________________________________________________________________. d) 66.666 ______________________________________________________________________________. 8- Com os algarismos 8, 4, 0, 7 e 5, sem repeti-los, forme o maior nmero possvel de cinco algarismos e escreva como se l esse nmero ________________ _________________________________________________________________________________________.
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9- Voc sabe qual a extenso (tamanho) da ponte Rio - Niteri?

follyimagens.blogspot.com
Pergunte ao seu Professor ou acesse http://estradas.com.br/histrod_ponterioniteroi.htm. Sua extenso ___________________ metros Complete o Quadro Valor Lugar com este nmero. DM UM C D U
Escreva este nmero por extenso: ______________________________________________________ 10- Na tabela abaixo, esto indicados os preos de alguns modelos de automvel e o consumo aproximado de combustvel que cada um consome para percorrer 100 km. Com a ajuda de seu Professor, responda: A a) O modelo mais caro o de menor consumo? _______. b) O modelo mais barato o de maior consumo? ______. c) Ordene os modelos de automveis em ordem crescente de preos ___________________________. d) Ordene os modelos de automveis em ordem decrescente de consumo _______________________. Leia as dicas abaixo e adivinhe o nmero... I Sou maior que 800 e menor que 900. II Sou um nmero natural e um dos meus algarismos 4. III Sou um nmero mpar e a soma dos meus algarismos 15. Eu sou o nmero _____ B C D E 21.584,00 27.006,00 19.508,00 36.227,00 7 12 10 19 MODELO PREO (EM REAIS) 18.613,00 CONSUMO (EM LITROS)
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Voc sabia que... a superfcie do Estdio do Maracan de __________ metros quadrados?
Pesquise a sigla: SUDERJ
1- Voc j observou que cada algarismo ocupa uma ordem? Ento, complete o quadro para representar essas ordens:
6. ordem
Centenas de milhar
5. ordem
Dezenas de milhar
4. ordem
Unidades de milhar
3. ordem
centenas
2. ordem
dezenas
1. ordem
unidades
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
2- Escreva, por extenso, o nmero citado e indique as duas classes: _________________________________________________
________________________
_______________________
3- Escreva, com palavras, os nmeros: a) 26.042 - _________________________________. b) 102.300 - _________________________________. c) 200.310 - _________________________________. 4- O nmero formado por 7 centenas de milhar, 2 dezenas de milhar, 5 unidades de milhar, 9 centenas simples, 3 dezenas simples e 8 unidades simples ________________________.
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5- Escreva os nmeros abaixo por extenso: a) 502.843 ________________________________________________________________________. b) 200.145 ________________________________________________________________________. c) 999.999 ________________________________________________________________________. 6- Escreva os nmeros a seguir, do maior para o menor: 536.812; 125.746; 430.000; 326.800 e 258.600. _________________________________________________ 7- Escreva o sucessor e o antecessor dos seguintes nmeros: _______- 99.999 - _______ ______- 200.005- ________ _______- 105.600- ______ _______ -809.728 - _______
8- Em meia centena de milhar, h _____________unidades. 9- O valor relativo do nmero depende da ordem que ele ocupa no nmero. Escreva o valor do algarismo 4 em cada um dos nmeros abaixo: a) 498.169 ________ c) 348.205 ________ b) 209.406 _________ d) 514.005 _________
10- Vamos decompor o nmero 15.845 em ordens? a) Ele possui ___ classes e _____ ordens. b) Decompondo esse nmero, encontramos os algarismos abaixo: na 5. ordem 1 , ele vale 10.000 = 1 x 10.000;
na 3. ordem ____, ele vale ________ = _____x 100; na 1. ordem ____, ele vale _________= _____ x1
.na 4. ordem .na 2. ordem
____, ele vale ________= _____x 1.000; ____, ele vale ________ = _____x 10;
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11- Usando operaes matemticas e a noo de algarismos, componha os nmeros: a) 100.000 + 50.000 + 2.000 + 700 + 40 + 3 = _________. b) 30.000 + 7.000 + 300 + 50 = _____________________ . c) 6 x 100.000 + 2 x 10.000 + 3 x 1.000 + 5 x 100 + 2 x 10 + 8 x 1 = ____________________________. d) 1 x 100.000 + 2 x 10.000 + 5 x 1.000 + 7 x 100 + 4 x 10 + 6 x 1 = _____________________________. 12- Componha cada nmero formado abaixo, utilizando, para facilitar, o Quadro Valor de Lugar. a) 6 centenas de milhar, 8 dezenas de milhar, 3 unidades de milhar, 4 centenas, 6 dezenas e 1 unidade = _________ b) 8 dezenas de milhar, 4 unidades de milhar, 5 centenas simples, 2 dezenas simples e 8 unidades simples = _______ c) 7 dezenas de milhar, 3 centenas simples, 5 dezenas simples e 2 unidades simples =_______________________ d) 9 centenas de milhar, 4 unidades de milhar, 3 dezenas simples = ______________
e) 5 dezenas de milhar e 9 unidades simples = ____________

CM
DM
UM
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MULTIRIO
importante lembrar!!! Na adio, cada ordem deve ficar na mesma direo: as unidades abaixo das unidades; as dezenas abaixo das dezenas; as centenas abaixo das centenas... 1. 3 1. 5 0 3 2 4
1- Calcule:
2- Vamos continuar calculando... No baile, cada aluno pde levar convidados. Alm dos 2.836 alunos presentes, havia 2.326 convidados. Muita gente, no mesmo? Ento, vamos verificar quantas pessoas havia no total? 1 unidade de milhar + UM 2. 2. 5.
1
C 8 3
1
D 3 2 6
1
U 6 6
1
1 dezena
De maneira prtica, calculamos

1 1
Parcela
2.8 3 6 2.3 2 6 5.1 6 2
Parcela Soma ou total

O total de pessoas no baile foi de __________. Escreva este total por extenso ______________________________________________________________. 3- Calcule a soma (resultado da adio), em cada situao abaixo: a) 425 + 163 = ______ b) 746 + 595 = ______ c) 2.658 + 552 = _______ d) 6.584 + 9.236 = _______
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A festa da nossa turma ser tima, Joana!
Ns faremos a decorao com material reciclado.
Lo, voc sabe o que material reciclado?
Na escola de Joana, alunos e professores organizaram um baile de carnaval, utilizando enfeites construdos com material reciclado. Voc sabe o significado da palavra reciclvel? Pesquise com seu Professor e com seus colegas de classe, ou acesse www.significados.com.br/reciclagem. ___________________________________________________________________________________________.
1- Para a decorao da escola, os organizadores do baile de Carnaval reuniram 107 alunos do turno da manh e 92 alunos do turno da tarde. a) Para reunir, usamos a adio: ___+ __ = ____ alunos. Portanto, foram reunidos _____alunos. 2- Os alunos do 5. Ano produziram 350 mscaras de papelo. Os alunos do 6. Ano confeccionaram 240 mscaras de plstico. Vamos calcular:_______+______=________mscaras Completamos 350 com 240 e obtivemos _____no total.
25
Este o total de mscaras produzidas, at agora, pelos alunos, para o baile de Carnaval.
MULTIRIO
3- Ao ver a escola enfeitada, os meninos verificaram que precisariam de mais mscaras. Estimaram que faltavam, pelo menos, umas 500 mscaras para deixar a decorao bem bacana. Se juntarmos as _____mscaras j colocadas com as ______que esto faltando, teremos um total de _____mscaras. _____+_____=_______ mscaras
4- Se na escola h 1.302 meninos e 1.534 meninas, e todos os alunos participaram da folia, qual o total de alunos da escola que participaram da folia? UM 1 + 1 __ C 3 5 ___ D 0 3 ___ U 2 4 ____
asaber.com.br
Ento, o total de alunos participantes da folia de ________ alunos.
5- Podemos representar o total de alunos, em sua forma decomposta, das seguintes formas; __ unidades de milhar +__centenas + __dezenas + __ unidades, ou 2 x ______ + 8 x _____ + 3 x ____ + 6 x ____ = _______+ ______ + ______+ _____
FIQUE LIGADO!!!
Adio a operao que envolve dois ou mais nmeros chamados parcelas. Seu resultado chamado de total. A adio envolve as ideias de juntar, reunir, acrescentar.
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1- Para visitar o Zoolgico, no ltimo domingo de frias, o Zoo recebeu 5.308 adultos e 12.467 crianas. Nesse dia, _________ pessoas foram ao Zoo. 2- A biblioteca da escola comprou livros novos. Veja, na tabela abaixo, quanto a escola gastou:
LITERATURA INFANTIL 834 REAIS MATEMTICA E CINCIAS 1.250 REAIS HISTRIA E GEOGRAFIA 578 REAIS
O gasto total foi de __________ reais. 3- A soma do maior nmero de trs algarismos com o menor nmero de trs algarismos ______________. Se o maior nmero ________ e o menor _______, ento, a soma ser _______ + _______ = _________ .
4- Um grupo de amigos resolveu fazer um passeio de bicicleta. De manh, eles percorreram

e1000r.com
15.650 metros. tarde, pedalaram mais 12.830 metros. Chegaram ao destino com mais um percurso de 3.700 metros. Quantos metros percorreram no total?
5- Na escola de Joana, fizeram uma pesquisa para saber, entre futebol, vlei, basquete e natao, que modalidade cada um prefere. A tabela ao lado mostra o resultado do levantamento realizado na escola de Joana. Se cada aluno escolheu apenas uma modalidade esportiva, o total de alunos pesquisados foi de ___________ alunos.
ESPORTES
FUTEBOL VLEI BASQUETE NATAO
TOTAL DE ALUNOS
680 745 360 410
27
Joana foi com sua me em dois mercados. No primeiro, sua me gastou R$ 67,00 e no segundo, R$ 58,00. Para saber quanto a me de Joana gastou, efetue as seguintes adies: 67 + 58 = _____ ou 58 + 67 =_______
Os resultados encontrados so _____________________. Voc reparou que os resultados foram iguais? Ser que sempre assim?
Multirio
A ordem em que somamos as parcelas no alterou o resultado, o total. Vamos ver outros exemplos.
1- Resolva a seguinte adio: 700 + 140 =_________ a)Troque a ordem das parcelas e resolva a nova adio:_______________________ O que voc concluiu? ____________________________________________________
Troque as parcelas, efetue a conta e verifique os resultados: a) 37 + 19 + 23 = _____________ = ________________ = _______
b) 148 + 257 + 322 = _______________ = _______________ = ___ Por isso dizemos que a adio possui a propriedade comutativa. A comutatividade serve para facilitar o clculo.
FIQUE LIGADO!!!
PROPRIEDADE COMUTATIVA DA ADIO Comutar significa trocar junto. Na adio, a mudana na ordem das parcelas no altera a soma.
2- Vamos aplicar a propriedade comutativa nas adies abaixo? Sabe como?
28
3- Depois do mercado, Joana e sua me decidiram ir ao shopping comprar alguns presentes. Compraram um porta-retratos, que custou R$ 17,00, um par de sapatos, que custou R$ 43,00 e uma mochila que
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custou R$ 35,00.
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Joana resolveu calcular, mentalmente, essa despesa. Veja como ela fez 17 + 35 + 43 = 60 + 35 = ____ Somamos duas parcelas primeiro e depois acrescentamos a terceira.
Multirio
ou: 17 + 35 + 43 = 52 + 43 = _____
ou ainda: 17 + 35 + 43 = 17 + 78 = ______ Associando algumas parcelas e acrescentando o restante, obtemos o mesmo resultado. Reparou que no 1 exemplo ficou mais fcil somar de cabea? 37 + 42 + 18 + 23 60 + 60 = ______
Veja como resolvi a adio 37 + 42 + 18 + 23.

Por isso, dizemos que a adio possui a propriedade associativa.
FIQUE LIGADO!!!
Quando temos a soma de trs ou mais parcelas, podemos juntar (associar) duas parcelas quaisquer e depois adicionar o resultado s demais. Essa propriedade da soma chamada de PROPRIEDADE ASSOCIATIVA DA ADIO.
4- Aplique a propriedade associativa nas adies abaixo: a) 31 + 12 + 40 = b) 14 + 18 + 50 =
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Mrcia, Martha e Mnica estavam no recreio, jogando Adedanha. Na tabela abaixo, observe como ficou o resultado da brincadeira na tabela abaixo. Acesse: JOGADORAS MRCIA MARTHA MNICA VITRIAS 0 6 3 EMPATES 5 4 0 DERROTAS 4 0 5 Propriedades da adio 1- Para saber quantas partidas cada uma disputou, basta adicionar as vitrias, empates e derrotas de cada uma das jogadoras, assim: Mrcia 0 + 5 + 4 = ____ ou 5 + 4 = ___ Martha 6 + 4 + 0 = ____ ou 6 +4 = ___ Reparei que se somarmos o zero Mnica 3 + 0 + 5 = ____ ou 3 +5 = ___ ou no, o resultado no se altera.
www.educopedia.com.br 5. Ano - Matemtica
2- Agora, que voc j relembrou as 3 propriedades da adio, vamos descobrir o nome da propriedade usada em cada item abaixo: a) 10 + 15 = 15 + 10 ___________ b) 88 + 1 024 = 1 024 + 88 ___________ c) 99 + 0 = 0 + 99 = 99 _____________ d) (16 + 14 ) + 25 = 16 + (14 + 25) _____________ e) 0 + 1 999 = 1 999 + 0 = 1 999 _______________ f) (1 324 + 816) + 785 = 1 324 + (816 + 785) ___________
3- Agora, complete os espaos com o nmero adequado, tornando a igualdade verdadeira. Ateno propriedade da adio aplicada em cada caso! a) 15 + 7 = ___ + 15 = ____ b) 18 + ___ = 0 + 18 = 18 c) (2 + 3) + 6 = ___ + (3 + 6) = ___ d) ___ + 81 = 81 + 0 = 81 e) 71 + ___ = 35 + 71 = ____ f) 109 + (15 + 3) = ( ___ + 15) + 3 = ______ + 3 = _____
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FIQUE LIGADO!!!
Quando somamos zero a um nmero (s), o nmero ou o total desses nmeros no se altera. Por essa razo, o zero chamado de ELEMENTO NEUTRO DA ADIO.
30
Ideia de tirar quantidade 1- Na papelaria do Sr. Augusto, havia 498 cadernos. Ele vendeu 285 cadernos. Quantos cadernos sobraram? Soluo: Havia ______ e foram vendidos _______. Para saber quantos sobraram, devemos subtrair: ____ - ______ Uma das ideias da subtrao saber quantos sobram. Complete o Quadro Valor de Lugar: C D 9 8 U 8 5 Sobraram ________ cadernos.
4 2 ___
Para recordar...
498 - 285 = _____

minuendo resto ou diferena subtraendo
___ ___
Ideia de comparar 2- A escola de Ana tem 498 cadernos no estoque e a escola de Bia tem 285 cadernos no estoque. A diferena entre os estoques das escolas de Ana e de Bia ________________ cadernos.
Ideia de completar 3 Marcos quer comprar um tnis que custa 498 reais e possui 285 reais. Que quantia falta para completar os 498 reais de que ele precisa? _________________ reais . 4- Na papelaria do Sr. Augusto, havia 291 canetas e foram vendidas 168. Pelo Quadro Valor de Lugar, podemos encontrar a diferena?____________. C D 98 6 ___ U 11 8 ___ De maneira prtica, temos: 8 2 9 11 - 1 6 8 _____
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2 1 ___
Sobraram _______ canetas na papelaria do Sr. Augusto.
1- Resolva as subtraes: a) 79 25 = ______ b) 575 325 = _____ c) 7.302 2.150 = _______ d) 58.307 2.702 = _________ 2- Um livro tem 258 pginas. Marcela j leu 173. Para Marcela terminar de ler o livro faltam _______ pginas.
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3- No mercadinho, h 1.845 abacaxis. Desses, 965 esto maduros. Quantos abacaxis esto verdes?___________
+ 180 = 283
Nmero pensado
Nesse caso, usamos a operao inversa.
283 180 = _____

5- Eduarda tem 42 anos. Se estamos em 2012, ela nasceu em _____________.
a) Daqui a uma dcada, Eduarda ter ___anos

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Subtrao
b) Das 2 045 praias existentes no Brasil, Joo no conhece 1 033 delas. As praias brasileiras, que so conhecidas por Joo, so ___________praias.
kersaber.com
4- Pensei em um nmero, adicionei 180 a este nmero e obtive 283. Em que nmero pensei? Vamos completar para saber!
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A adio e a subtrao so operaes inversas. Uma desfaz o que a outra faz. Ilustraes que demonstram bem a ideia de situaes inversas!
Observe as situaes abaixo e complete os espaos em branco. Ser que voc consegue realizar os clculos mentalmente? Vamos tentar? 1- Manuela ficou com R$ 400,00 aps gastar R$ 36,00. Manuela antes possua ______________________ 2- Brbara ganhou R$ 72,00. Ela ficou com R$ 212,00. Brbara tinha __________________ 3- Mateus e Glauco tm juntos R$ 500,00. Mateus tem R$ 350,00. Quanto Mateus tem a mais que Glauco?
MULTIRIO
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Glauco tem R$ _________.
Para saber quanto Mateus tem a mais que Glauco, usamos a operao inversa da adio.
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Mateus tem a mais que Glauco R$ ________.
1- Marquinhos tinha R$ 20,00.

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Ganhou de sua tia R$ 10,00.

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Agora tem:
_________________ Se comprar um filme em DVD, que custa R$ 10,00, ficar com ________________________. Converse, com seus colegas, sobre a relao entre as duas operaes efetuadas neste exerccio. Anote o que vocs concluram. ______________________________________________________________________________________________ 2- Pensei em um nmero, somei 30 a ele e encontrei 85. Em que nmero pensei? ? + 30 = 85 Nesse caso, usamos a operao inversa.
3- Fernanda foi ao mercado com sua me. Gastaram R$ 138,00 nas compras e ainda sobrou R$ 205,00. Quanto em dinheiro Fernanda e sua me levaram para o mercado? ? 138 = 205 Nesse caso, usamos a operao inversa.
4- Nas adies e subtraes abaixo, esto faltando alguns nmeros. Faa os clculos e descubra-os, usando a operao inversa. a) ? ________ 1.7 2 8 1.8 1 8 b) 4.3 9 7 ? + ______ 7.1 6 5
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Beth foi feira e comprou 6 dezenas de laranjas. Sua prima Lilian comprou 5 dzias de bananas e Socorro comprou o dobro de mas de Beth e Lilian juntas. Qual o total de frutas compradas pelas trs meninas?
Vamos ler, com bastante ateno, esse problema: a) Se Beth comprou 6 dezenas de laranjas, ento ela comprou ao todo _______ unidades de laranjas. b) Uma dzia igual a 12 unidades. Se Llian comprou 5 dzias, ento ela comprou: __ x 12 = ____ unidades de bananas. c) Socorro comprou o dobro de Beth e Llian juntas. Se Beth comprou _____ unidades de laranjas e Llian comprou ______ unidades de mas, ento as duas juntas compraram ____ + ___ = _____ frutas. d) Se a quantidade de mas que Socorro comprou foi o dobro das frutas compradas por Beth e Llian e se as duas juntas compraram _____ frutas, o dobro delas ___ x ___ = ___. Ento, Socorro comprou ______ mas. e) Para calcular o total de frutas que Beth, Llian e Socorro compraram, temos: ___laranjas + ___bananas + ____mas = _____frutas. Ento, juntas, as trs compraram _______ frutas.
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docedobrasil.com
Cdulas
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Voc j sabe que, para comprar ou vender alguma coisa, usa-se o dinheiro que pode ser de papel ou de metal. Voc tambm j sabe que, no Brasil, a nossa moeda o real, cujo smbolo R$. As quantias so escritas em representao decimal: R$ A parte inteira corresponde ao nmero em reais. 2 , 50 A parte decimal corresponde ao nmero em centavos.
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Moedas
O clculo com dinheiro fica mais fcil quando agrupamos cdulas e moedas do mesmo valor.
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obeabadosertao.com.br
1- Quantas notas de
so necessrias para obter:
1.000 reais? _________________.
10.000 reais? _________________.
100.000 reais? _________________.
2- Amanda e Isabela foram s compras com esta quantia: As meninas gastaram um total de R$ 397,70 em compras de material escolar. Realize aqui as contas para descobrir quanto elas receberam de troco:
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3- Agora, escreva a quantidade de notas e moedas recebidas como troco:
________
________
________
________
________
________
________
________
________
________
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4- Observe o preo dos produtos da papelaria do Sr. Augusto, que esto em oferta, e responda:
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R$ 3,50
R$ 15,50 R$ 25,50
a) Quantas moedas seriam necessrias para pagar uma rgua se voc usasse apenas

moedas de 50 centavos?________________. moedas de 25 centavos?________________. moedas de 10 centavos?________________. moedas de 5 centavos?_________________.
b) Gabriela comprou duas caixas de lpis de cor. Quanto ela gastou? _________________________.
Registre aqui os seus clculos
c) Que cdula do nosso sistema monetrio ela poderia utilizar para pagar essa compra? Registre aqui as cdulas escolhidas por voc.
Essa uma das possibilidades. Encontre outras.
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Aproveitando as ofertas da papelaria, Dona Ftima comprou 1 caderno, 1 caixa de lpis de cor, 1 rgua e 1 tesoura para a sua filha Duda comear o ano letivo. Ela apresentou ao caixa, como forma de pagamento, uma cdula de R$ 100,00. O caixa da loja pediu uma moeda de R$ 1,00 para facilitar o troco.
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R$ 15,50 R$ 25,50
Quanto o caixa devolveu de troco para Dona Ftima? _______________
A nossa moeda nem sempre foi o Real. Veja os nomes que o nosso dinheiro j recebeu ao longo dos anos. Ano 1942 1967 1970 Nome da moeda Cruzeiro Cruzeiro Novo Cruzeiro Cruzado Ano 1989 1990 1993 1994 Nome da moeda Cruzado Novo Cruzeiro Cruzeiro Real Real
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1986
Os romanos utilizavam letras do alfabeto para representar os nmeros. Observe a tabela com as letras utilizadas para representar os nmeros:
www.smartkids.com.br/especiais/n umeros-romanos
No nmero romano, os smbolos chamados fundamentais podem se repetir at trs vezes. So eles: I (1), X (10), C (100) e M (1000). Consulte a tabela acima e complete: X = ____ C = ______ M = _________ 2 000 ______ Veja como escrevemos 35 = XXX + V = XXXV
I = ____ 3 ____
20 _____
300 ______
J os smbolos seguintes, no podem ser repetidos: V = ____ L = _____ D= _______
Quando colocamos um ou mais smbolos direita de outro smbolo de maior valor, estamos efetuando uma adio. Complete e observe esta afirmativa. XIII = X + III = 10 + 3 = _____ LX = L + X = 50 + 10 = _____ MCCC = M + CCC = 1 000 + 300 = _______
J os smbolos fundamentais, I (1), X (10) e C (100), quando colocados esquerda de outro smbolo de maior valor, eles so subtrados deste. Observe: IV 5 1 = ___ IX 10 1 = ____ XL 50 10 = _____ XC 100 10 = ____ CM 1 000 100 = ____
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Os romanos usavam o mesmo sistema decimal que usamos. Os algarismos, no entanto, eram diferentes e no tinham smbolo para o zero.
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Recapitulando...
1- Usando os algarismos romanos, escreva o ano em que estamos _______________________ 2- Usando os algarismos indo-arbicos, escreva os nmeros: a) XXXI _____ f) XXII _______ b) CI ______ c) XL _______ d) CD _______ i) XC ________ e) LXXXIII _______ j) MII ___________ g) LXXV ______ h) XLIV ______
3- Escreva os nmeros a seguir usando os algarismos romanos: a) 303 ________ d) 1 001 _________ b) 460 ________ e) 2 200 _________ c) 45 _________ f) 199 __________
4- Escreva, com algarismos romanos, as informaes pedidas nas sentenas abaixo: a) Estamos no sculo ____________. c) D. Pedro ____ foi o ltimo imperador do Brasil.
b) O Brasil foi descoberto no ano de _________. d) Esta a pgina ______ deste caderno.
e) O telefone foi inventado em _______________. (Pesquise, neste caderno, em que ano o telefone foi inventado). f) A Proclamao da Repblica aconteceu em 15 de novembro de __________________________. g) A Lei urea foi assinada pela Princesa Isabel em 13 de maio de _________________________. h) Em 31 de dezembro de 2000, terminou o sculo _______. i) Em 1 de janeiro de 2001, teve incio o sculo ____. 5- Na ltima batalha, a que se refere a imagem ao lado, foram feitos _________ prisioneiros.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mona_Lisa matematicaparatodossextoano.blogspot.com
6- Leonardo da Vinci iniciou a pintura do quadro La Gioconda (Monalisa) no ano MDIII.
41
Em algarismos indo-arbicos o ano __________.
Medindo o tempo...
O ANO, O MS E O DIA Vamos conhecer o dia do aniversrio dos seus colegas de turma? Para facilitar, voc dever formar grupos de cinco ou seis alunos. Em tiras de papel, cada aluno dever completar as seguintes indagaes: dia em que faz aniversrio; ms do aniversrio; dia da semana em que caiu ou em que cair o aniversrio neste ano (2013). Cada aluno preencher a sua tira de papel.
Meu aniversrio, este ano, foi no segundo domingo de janeiro.
O meu foi dia 01 de janeiro, tera-feira, feriado, Dia da Paz Universal!

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MULTIRIO
MULTIRIO
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Para a elaborao da atividade, vocs tero que realizar uma pesquisa, primeiramente, com todos os colegas da sala de aula. Para reunir todos os dados da pesquisa, cada grupo receber uma folha para registros, conforme modelo a seguir. Preencher as informaes do grupo: Nome do aluno Dia do aniversrio Ms do aniversrio Dia da semana
Aps o registro, na folha, por todos os grupos, os dados de toda a turma devero ser organizados na tabela, a seguir:
Nmero de aniversariantes por ms
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
Em que (quais) ms (meses), o nmero de aniversariantes maior? _________________________. Em que (quais) ms (meses), o nmero de aniversariantes menor? _________________________.
43
Em maro, quantos alunos fazem aniversrio?____________________________________________.
Um ano tem 12 meses. Os meses tm 30 ou 31 dias, exceto o ms de fevereiro que tem 28 ou 29 dias. O ano tem 365 dias ou 366 dias. De quatro em quatro anos, o ms de fevereiro tem 29 dias. Nesse caso, o ano chamado de ______________ e tem 366 dias. O ano tambm pode ser dividido em semestres (seis meses) ou trimestres (trs meses).
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Tambm podemos dividir o ano em bimestres (de dois em dois meses). Nesse caso, quantos bimestres tem um ano? __________________________________________________ .
O ano tem quantos semestres?____.
E quantos trimestres? _______.
Em que ano estamos?___________.

Este ano bissexto?_____ Por qu? ________________________________________________________. Em que ms estamos?___________________. Este ms pertence a que semestre?______. Quantos dias tem o ms de setembro?_____. Agosto? _________. Janeiro ? ______. Novembro? __________. Quantos meses h em meio ano? _____. E em 3 anos? _______________ . Em 10 anos? ___________.
Quantos dias h em 10 semanas ? _______________. Observe o calendrio de 2013. Escreva a data correspondente a uma semana depois do dia 1 de maio _____________________.
No total, quantos domingos teremos durante todo o ano de 2013? ___________________________.
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Medindo o tempo...
O instrumento mais utilizado, para medir o tempo, o relgio. O primeiro relgio inventado pelo homem foi o relgio de sol. Utilizando uma estaca fincada no cho, os povos antigos podiam determinar, aproximadamente, as horas, de acordo com a sombra projetada pelo sol nessa estaca. Nos dias de hoje, os relgios esto cada vez mais precisos. Resultado dos avanos tecnolgicos. Quando a Terra completa um giro, em torno de seu eixo, temos um dia, um perodo que corresponde a 24 horas (movimento de rotao). 1 dia = 24 horas Essas horas so divididas em minutos e os minutos em segundos.
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1 hora = 60 min Logo: 1 h = ___ x _____ = ____ 1 min = 60 s

O segundo a unidade fundamental das medidas de tempo. O seu smbolo s. No relgio de ponteiros, ao lado,vamos considerar apenas o ponteiro das horas e dos minutos. O ponteiro menor indica as horas e o maior indica os minutos. Quando o ponteiro grande aponta para o nmero 12, o relgio marca a hora exata (com o ponteiro pequeno). A partir do meio-dia, precisamos acrescentar mais 12 horas na leitura das horas. Assim, aps o meio-dia, 1 hora corresponde a 13 horas, 2 horas corresponde a 14 horas e assim por diante.
Relgio de Sol (Gnomon), no campo de Marte em Roma.
O relgio marca: ___________________________
FIQUE LIGADO!!!
45
E 4 horas? Seu correspondente ___________________.
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Pense no que voc j aprendeu. Observe as imagens dos relgios e troque ideias com os seus colegas. Nos relgios com ponteiros, h 12 divises que indicam as horas. Em um dia, quantas vezes o ponteiro das horas percorre essas divises? _______________________________________________________________________ O ponteiro pequeno indica as horas. E o grande, o que indica? ____________________________________________ Todos os relgios tm trs ponteiros? _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ O que marca o ponteiro bem fininho ou de outra cor, que existe em alguns relgios? ______________________________________________________________________ Que horas marcam esses relgios?
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____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________
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____________________ ____________________
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O sinal vai tocar dentro de 15 minutos para o incio da aula de Educao Fsica!
MULTIRIO
Estou com muita fome e ainda falta 1 hora para o almoo...
O beb, irmo de Maria, nasceu s 12 horas e 45 minutos na maternidade!
Sua consulta mdica est confirmada para as 15 horas!
a) Quantos anos voc tem? ______________________ b) A que horas voc acorda para ir escola?_______________ Agora, vamos l! c) A que horas voc dorme? ____________________________
d) Quantas horas voc passa dormindo?___________________
Pense em voc e nas atividades do seu dia a dia e responda!
e) De segunda a sexta-feira, a que horas a sua aula comea?_________________________ f) Quantas horas, por dia, voc passa na escola?______________________________ g) De segunda a sexta-feira, a que horas a sua aula termina?_________________________ h) Quantas horas voc passa realizando as tarefas de casa?___________________________ i) Quantas horas voc passa brincando com os amigos?_____________________________ j) Quantas horas voc passa assistindo televiso? ________________________________
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Com que finalidade o nmero est sendo utilizado nas situaes abaixo?
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Voc sempre o ltimo da fila! ________________________________________ Hoje, o dia ser de 35 graus! ________________________________________ O metr fica a mais de 200 metros da praa! _________________________________________ Joozinho pesa 42 quilogramas. ________________________________________
Observe o anncio abaixo. VIVENDAS DO AMANHECER Vendo apartamento com 2 quartos, 85 m, 12 andar. Todo reformado. Condomnio com piscinas, salo de festas, quadra poliesportiva. Tempo de construo: 3 anos. Aproveite! Grande oportunidade! Telefone: 3333-3333 (Maria) Consulte o anncio ao lado e informe o nmero que foi utilizado para indicar: Medida ______________________ Contagem ____________________ Ordem ______________________ Cdigo ______________________ Tempo _______________________
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FIQUE LIGADO!!!
Voc j percebeu que os nmeros esto presentes, no nosso dia a dia, em tudo que voc pensa ou faz?
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Numa votao, na turma de Vernica, foi proposta a seguinte questo: Qual a sua modalidade favorita de esporte? Complete a tabela, ao lado, com o que est faltando. Depois, responda: Qual a modalidade de esporte que foi a mais votada? _____________________________________________. Quantos votos ela teve? _________________________. Que esporte recebeu 8 votos? ___________________. No total, quantos alunos votaram? _________________. Em que esporte voc votaria? ____________________.
Modalidade de esporte natao voleibol futebol basquete
Anotao com marcas
Nmero de votos
8 7 3
Na volta das frias, cada equipe da classe de Antnio fez uma pesquisa a partir da seguinte questo:
Quantos dias voc, por sua conta, estudou nas frias? Veja o resultado da pesquisa registrado no grfico de colunas. Analise o grfico e responda: Que aluno estudou mais dias? ____________________. Quantos dias este aluno estudou? _________________________. Que aluno estudou 11 dias? ________________________. Quantos dias Antnio estudou? ____________________________
Nmero de dias
Quantos dias Sandra estudou a mais do que Antnio? _______________________. Quais os alunos que estudaram mais do que 10 dias? _____________________________. Formule mais uma pergunta sobre essa pesquisa e d a resposta. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________.
49
5 10 50 15
O Professor de Gustavo fez um levantamento, junto aos 120 professores da escola, para saber o seguinte:
Qual o meio de transporte utilizado para ir ao trabalho?
20
Observe o grfico ao lado e crie, abaixo, um grfico de colunas que tambm represente a pesquisa realizada. Seu Professor vai auxili-lo.
ESPAO CRIAO
A coleta e a organizao de informaes, em tabelas e grficos, com as suas interpretaes, facilitam a nossa vida!
50
1- A tabela abaixo mostra a quantidade de produtos vendidos pelo mercado Bembarato, durante a semana.
PRODUTO QUANTIDADE (EM KG) 129.435 165.827 265.720 102.318
Batata Feijo Arroz

www.idadecerta.com.br
Acar
Analisando a tabela, responda: a) O produto mais vendido foi ______________________. b) O produto, em ltimo lugar nas vendas, foi __________. c) O produto, em terceiro lugar nas vendas, foi _________. 2- Uma papelaria vende diferentes artigos. Durante a semana passada o resultado de suas vendas est na tabela. Leia a tabela com ateno! Agora, responda:
MATERIAL
2. FEIRA
3. FEIRA
4. FEIRA
5. FEIRA
6. FEIRA
CADERNOS
128 72 28
215 84 163
302 109 98
97 271 209
405 140 80
LIVROS
BORRACHA
LPIS
12
115
241
74
268
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a) Quantos cadernos foram vendidos nessa semana? ______________________________________________. b) Em que dia da semana foram vendidos mais livros? ______________________________________________. c) Na tera-feira, o artigo mais vendido foi ______________________________________________. d) Em que dia da semana foram vendidos menos lpis? ______________________________________________. e) Qual o artigo mais vendido nessa semana? ______________________________________________. f) Qual foi o artigo menos vendido na semana? ______________________________________________.
1- De acordo com as informaes da tabela ao lado, responda: a) Qual o pico de menor altitude? __________________________________________. b) Qual o pico de maior altitude? __________________________________________.
Pico do Cruzeiro -viajamos.com.br
Pico da Neblina -geonaweb.blogspot.com Pico das Agulhas Negras - altamontanha.com Pico do Cristal - panoramio.com
c) Quais os picos que esto entre 2.900 m e 3.000 m de altitude? __________________________________________. 2- Escreva, em ordem decrescente, de acordo com a altitude (da maior altitude para a menor altitude), os nomes dos picos brasileiros constantes na tabela ao lado: ___________________________________________ ___________________________________________ __________________________________________. 3- Escreva, por extenso, a altitude do: a) Pico 31 de maro _______________________ ___________________________________________ __________________________________________. b) Pico das Agulhas Negras _________________ __________________________________________. c) Pico do Cristal __________________________ __________________________________________.
Pico da Neblina -onorte.net
DO CRISTAL
De CAPARA (Minas Gerais) DE CAPARA (Esprito Santo/Minas Gerais) IMERI (Amazonas) IMERI (Amazonas) DE ITATIAIA (Rio de Janeiro)
2.770 m (medida aproximada) 2.892 m 2.994 m 2.973 m 2.792 m
DA BANDEIRA DA NEBLINA 31 DE MARO DAS AGULHAS NEGRAS
Fonte das altitudes: Atlas Geogrfico do Ensino Fundamental, IBGE, 2010 www.portaldocaparaos.com/novasaltitudes.html
PICO
SERRA
ALTITUDE
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jogosdoruca.jogosja.com
Use a rgua para traar: Voc sabia? Uma reta tem infinitos pontos e ilimitada nos dois sentidos.
A B
E ...
As retas podem ser identificadas de acordo com a posio:
duas retas verticais inclinada horizontal vertical

trs retas inclinadas Retas concorrentes so as retas que se cruzam num mesmo ponto. Retas paralelas so as retas que mantm a mesma distncia entre si e no se cruzam. quatro retas horizontais
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Procure, no dicionrio, o significado da palavra segmento. Vai auxili-lo no entendimento do Fique Ligado!!!
FIQUE LIGADO!!!
A reta ilimitada nos dois sentidos. Portanto, infinita. Com os seus novos conhecimentos sobre linhas retas, observe e desenhe a reta paralela a r que passa pelo ponto A e uma reta concorrente com s que passe pelo ponto B:
O segmento de reta limitado. Pode ser medido.
B r B
Segmento AB As semirretas tm origem e so limitadas num s sentido.
semirreta AB Mostre que voc entendeu, representando o que pedido:
A s
F
semirreta: segmento: origem:
54
ESCOLA
Rua em que mora
Marcelo
doralice-araujo.blog.uol.com.br
correionago.ning.com
A seguir, complete com as informaes corretas!

Rua em que mora
Gustavo
correionago.ning.com
Gustavo e Marcelo so alunos do 5 Ano e frequentam a mesma escola, localizada Rua _____________ que paralela Rua ________________________. Gustavo mora na Rua Romero. J Marcelo mora na Rua _______________________, prxima Praa Silvio
_______________________, concorrente Rua ____________________.
A Praa Slvio Romero muito conhecida pelas crianas e moradores do bairro. A sua localizao tem, como referncia, a proximidade com o ________________. Para chegar mais rpido escola, Marcelo segue pelo caminho em linha reta, saindo de sua casa na
55
Rua ________________. Esta rua paralela Rua _________________________ .
circuitointegrado.folha.blog.uol.com.br
Observe bem o detalhe dessas imagens!

lizianebt.vilabol.uol.com.br
ecamapas.com.br
Poliedros so figuras geomtricas formadas por trs elementos bsicos: vrtices, arestas e faces. Aresta um segmento de reta determinado pelo encontro de duas faces em um poliedro.
Observe, esta figura:
cuidadosamente,
aresta
vrtice
Vrtice o ponto de encontro de duas semirretas.
face
Face cada lado da figura geomtrica.

Acervo SME
Ser que voc consegue resolver? Leia as pistas! um slido geomtrico formado por seis faces retangulares. Tem a forma parecida com a de uma caixa de pasta de dentes. Tambm chamado de bloco retangular. As faces planas opostas so paralelas. Complete as linhas com as letras que formam o nome desse slido geomtrico:
painelcriativo.com.br
56
Observe as figuras apresentadas aqui. Compare-as com os slidos geomtricos que voc montar nas prximas pginas. prisma pirmide
thays-educar.blogspot.com
cilindro
jpff.no.sapo.pt
fichasedesenhos.com
esfera
dellarte17.blogspot.com espacodasaladeaula.blogspot.com
paraleleppedo
klebercanuto.blogspot.com
cone
57
carlosmosquera.blogspot.com
cubo
cubo
Nas pginas que se seguem, observe as planificaes, recorte-as na linha pontilhada e monte os seus 5 slidos geomtricos!
58
59
60
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62
63
As figuras geomtricas espaciais que, tambm, recebem o nome de slidos geomtricos, so divididas em: poliedros e corpos redondos.
mariomarcia.com exatasloucas.pbworks.com
Acervo SME
Nos poliedros, as superfcies planas so as faces.

o encontro de duas faces forma uma aresta. o encontro das arestas se d nos vrtices. Os objetos que rolam com facilidade tm toda a superfcie ou parte dela arredondada.
getfreeimage.com
Recapitulando... Poliedros so figuras geomtricas formadas por trs elementos bsicos: vrtices, arestas e faces. So slidos geomtricos formados somente por partes planas.
Esses objetos tm a forma dos slidos geomtricos chamados de corpos redondos.

getfreeimage.com
H objetos que no rolam com facilidade, apenas se deslocam.

brasilescola.com
MULTIRIO
brasilescola.com
64
Escreva o nome do slido geomtrico que voc lembra ao olhar para cada uma dessas imagens:
onart.com.br doceriadonazinha.com.br
____________
biacriselulu.blogspot.com
voltexdesign.com
____________
divertarte-loja.com
____________ ____________ ____________

futfutball.blogspot.com Office.microsoft.com
____________
portaldoprofessor.mec.gov.br futfutball.blogspot.com
tijolosterracota.blogspot.com
____________
portaldoprofessorhmg.mec.gov.br
____________ ____________
____________ ____________
teoriasaocodrado.blogspot.com
____________
portaldoprofessor.mec.gov.br
65
gincanadasolidariedade2010.blogspot.com
____________
____________
____________
Observe o desenho e pinte as figuras geomtricas que voc j conhece.
Agora, escreva aqui o nome das formas geomtricas pintadas:
educaodocampo.blogspot.com
Esta imagem A GARE um dos quadros mais conhecidos da pintora brasileira Tarsila do Amaral. A artista plstica pintou, com criatividade e cor, formas e ideias geomtricas, em 1925, encantando a todos os que conhecem a sua obra de arte. Pesquise, no dicionrio, o significado da palavra gare: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
portalsaofrancisco.com.br
66
Veja, abaixo, algumas imagens que apresentam obras de Hlio Oiticica, Romero Brito, Alfredo Volpi, artistas brasileiros que tambm trabalharam as imagens geomtricas em suas pinturas.
Alfredo Volpi BANDEIRINHAS
Use a sua criatividade e faa, nesse espao, um desenho, combinando formas geomtricas e cores. Voc, agora, o artista!
tiafabiolasonhomeu.blogspot.com
Romero Britto FLOR AZUL
catracalivre.folha.uol.com.br
Hlio Oiticica - O GRANDE NCLEO
Quantas formas foram usadas por voc?____________ Quais so elas?________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Voc utilizou uma mesma forma geomtrica mais de uma vez? ____________________________________ Qual foi a forma? ______________________________
67
exodos.blogspot.com
O seu desenho tem quantas cores?________________
2- Utilize o Tangram para formar as figuras abaixo: Regras para formar as figuras: As regras bsicas so: tem de utilizar as 7 peas; as peas tm que estar deitadas; as peas tm que se tocar; nenhuma pea pode sobrepor-se a outra.
ensinarevt.com
4 3
5
http://fatosmatematicos.blogspot.com/
1- Complete com o nome das figuras planas: 1 - ____________________ 2 - _________________ 3 - ____________________ 4 - __________________ 5 - ____________________ 6 - _________________ 7 - ____________________
O Tangram pode ser confeccionado com diversos materiais: madeira, cartolina, papel carto, plstico etc..
68
3 Utilize a malha quadriculada para reproduzir o Tangram.
a)
b)
cleanlourenco.blogspot.com
4 Reproduza as imagens abaixo, utilizando as malhas quadriculadas. a) barco b) casa
69
br.freepik.com
nanareyseducacao.blogspot.com
5 - Percorra o traado da linha branca sem tirar o lpis do papel ou passar por cima de qualquer parte do traado duas vezes.
6 Observe a imagem abaixo.
Ponto de partida
Esta imagem de um pato, representado com as peas do Tangram. A pea que est faltando __________________. Complete a figura com a pea que est faltando.
clinicatangram.com.br
70

Mat5. 1.bim Aluno 2.0.1.3.

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EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY

EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. EDITORAO E IMPRESSO

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

Os nmeros so muito importantes. Eles esto presentes em quase todas as informaes.

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

O bondinho do Po de Acar j tem ______ anos!

Para voc construir uma barra, precisa de 10

____ unidades de milhar,

___ dezenas e ____ unidades.

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

1- Utilizando o Material Dourado, represente o nmero:

Acesse: www.educopedia.com.br 5. Ano - Matemtica

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

2- Complete, desenhando o Material Dourado que representa os nmeros.

NMERO 1.272 3.036 1.331 3.215 SISTEMA DE NUMERAO

Voc sabia que as ordens so numeradas da direita para a esquerda?

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

U ____ + ____ + _____ + _____

7.359 ____________________________________. UM C D U ___ + ____ + _____ + _____

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

2.012 ____________________________________. ____ UM C D U + ____ + ____ + _____

9.999 ____________________________________. UM C D U ____ + ______ + ____ + _____

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

Acesse: www.educopedia.com.br 5. Ano - Matemtica ... 5 4 3 2 1 0

Nmeros naturais na reta numrica ... ...

b) 222 ____ 221

c) 204 ____ 402

d) 999 ____ 666

Agora, com voc!

a) Coloque em ordem crescente os nmeros menores que 120:

Menor nmero Maior nmero

BRINCANDO COM OS NMEROS

Observe a reta numrica: 0 1 2 3 4 5 6

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

TELEFONE CELULAR - smartkids.com.br

2. classe milhares 6. ordem centenas 5. ordem dezenas 6 4. ordem unidades 5

1. classe - unidades simples 3. ordem centenas 8 2. ordem dezenas 2 1. ordem unidades 4

9- Voc sabe qual a extenso (tamanho) da ponte Rio - Niteri?

Voc sabia que... a superfcie do Estdio do Maracan de __________ metros quadrados?

Pesquise a sigla: SUDERJ

2- Escreva, por extenso, o nmero citado e indique as duas classes: _________________________________________________

.na 4. ordem .na 2. ordem

e) 5 dezenas de milhar e 9 unidades simples = ____________

De maneira prtica, calculamos

2.8 3 6 2.3 2 6 5.1 6 2

Parcela Soma ou total

A festa da nossa turma ser tima, Joana!

Ns faremos a decorao com material reciclado.

Lo, voc sabe o que material reciclado?

Ento, o total de alunos participantes da folia de ________ alunos.

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

4- Um grupo de amigos resolveu fazer um passeio de bicicleta. De manh, eles percorreram

680 745 360 410

Troque as parcelas, efetue a conta e verifique os resultados: a) 37 + 19 + 23 = _____________ = ________________ = _______

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

2- Vamos aplicar a propriedade comutativa nas adies abaixo? Sabe como?

Veja como resolvi a adio 37 + 42 + 18 + 23.

Por isso, dizemos que a adio possui a propriedade associativa.

4- Aplique a propriedade associativa nas adies abaixo: a) 31 + 12 + 40 = b) 14 + 18 + 50 =

Matemtica - 5. Ano 1. BIMESTRE / 2013

498 - 285 = _____

Sobraram _______ canetas na papelaria do Sr. Augusto.

Nesse caso, usamos a operao inversa.

_ dezenas e __ unidades.

U __ + + _ + ___

7.359 __________________________________. UM C D U _ + __ + _ + ___

2.012 ________________________________. UM C D U + + + _

9.999 ______________________________. UM C D U + + + _

Troque as parcelas, efetue a conta e verifique os resultados: a) 37 + 19 + 23 = ___ = = _

moedas de 50 centavos?. moedas de 25 centavos?. moedas de 10 centavos?. moedas de 5 centavos?_.

J os smbolos seguintes, no podem ser repetidos: V = __ L = _ D= _____

1 hora = 60 min Logo: 1 h = _ x _ = __ 1 min = 60 s

___, concorrente Rua .

Rua . Esta rua paralela Rua _________ .