PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE PRONAFCAP

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE- 2010

CTA Y BIOLOGIA
Mejores maestros, mejores alumnos

UNIDAD I CONOCIENDO LA COMPOSICIN Y ORGANIZACIN DE LA MATERIA VIVA

1.1 INICIAMOS EL ESTUDIO DE LA CLULA
SESIN DE APRENDIZAJE N 1.3/ MODALIDAD A DISTANCIA Apre !"#$%e e&per$!' Fundamenta la teora celular e identifica el nivel de organizaci n celular diferenciando lo! ti"o! de c#lula! "rocariota $ eucariota% $ la morfofi!iologa de la mem&rana celular' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((

PR()(NTACI*N Estimados amigos docentes, siguiendo la ruta de nuestro recorrido por la comprensin de la vida, en la presente sesin continuamos los estudios emprendidos en el taller 1.2; C')pre !e)'& *$& +$&e& )'*e,-*$re& !e *$ ."!$ II/, donde comprendimos los niveles de organizacin molecular (protenas, cidos nucleicos y vitaminas) y los compuestos su celulares de los seres vivos; en esta ocasin vamos a continuar esa e!ploracin pero ya desde un punto de vista celular.

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"a #istoria del estudio molecular de la vida #a estado ligada al desarrollo tecnolgico $ue pudiera sustentar su estudio. %e este modo, el primer acercamiento a la mor&ologa celular de la vida se inicia con la popularizacin de los microscopios rudimentarios de lentes compuestos en el siglo '()) y alcanza un mayor desarrollo con el uso de #erramientas moleculares, asadas en el mane*o de cidos nucledos y enzimas (siglo ''). "a aparicin del primer organismo vivo so re la +ierra suele asociarse al nacimiento de la primera c,lula. -i ien e!isten muc#as #iptesis $ue especulan cmo ocurri, usualmente se descri e $ue el proceso se inici gracias a la trans&ormacin de mol,culas inorgnicas en orgnicas a*o unas condiciones am ientales adecuadas; tras esto, dic#as iomol,culas se asociaron dando lugar a entes comple*os capaces de autoreplicarse. En esta ocasin para seguir conociendo un poco ms a los seres vivos. Ese es el motivo de la presente sesin en la $ue se pretende escudri.ar en lo pro&undo de un ser vivo con la &inalidad de entender sus niveles de organizacin, sus ases moleculares e introducirnos en el mundo de la citologa y de la teora celular. /ara lograr nuestros o *etivos utilizaremos recursos de cola oracin en lnea0 #ttp011docs.google.com y materiales interactivos colgados en 222.youtu e.com, #ttp011222.media&ire.com y 222. oo3s.google.com. El desarrollo de la sesin uscar responder las siguientes preguntas0 1.4 56 partir de $u, nivel de organizacin se constituye un ser vivo7 2.4 5%e $u, trata la teora celular y cul es su importancia7 8.4 59ules son los tipos de transporte a trav,s de la mem rana7 :.4 5;u, di&erencias #ay entre la endocitosis, pinocitosis y &agocitosis7 <.45;u, mecanismos moleculares intervienen en la ad#esin celular7 PALA0RAS CLAVES1 9,lulas1, teora celular2, procarionte8, eucarionte:, di&usin<, smosis=, mem rana celular>, transporte a trav,s de la mem rana?. E2PLORACIN DE SA0ERES PREVIOS ACTIVIDAD N 311 Te'r4$ ,e*-*$r 5 6"p'& !e ,7*-*$&
1. VISIONADO
DEL VIDEO / MPG (8/

LA

TEOR9A CELULAR VIDEO EDUCATIVO . :MV

En este video (@A.:< min), iologa@:2? (2@1@) muestra un vdeo muy interesante so re la #istoria de la teora celular y los tipos celulares.

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(isionado0 "in30 #ttp011222.youtu e.com12atc#7 vB'd!a3CuDyyEE&eatureBrelated

2. VISIONADO
DEL VIDEO / MPG (8/

LAS

CLULAS .

;COMO

FUNCIONAN <.

En este video (@<0<@ min), euyin +u e (2@@?) muestra un documental muy didctico en la $ue &undamenta los tipos celulares sicos $ue e!isten y la &isiologa $ue cumplen los componentes $ue la constituyen. (isionado0 "in30 #ttp011222.youtu e.com12atc#7 vB)CcC2A"2F?gE&eatureBrelated

8. VISIONADO

DEL VIDEO / MPG (8/

0ASES

MOLECULARES DE LA 0IODIVERSIDAD .

En este video (@>02> min), salroes8 (2@@A) muestra un vdeo muy didctico en la $ue &undamenta la enorme diversidad de la is&era y la asom rosa similitud de los mecanismos moleculares $ue la sustentan. (isionado0 "in30 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vB?a#=e@9E/o3 TAREA N 31. %espu,s de o servar con detenimiento los videos, realiza las siguientes actividades0 1. 9onteste de manera cola orativa las preguntas planteadas teniendo como ase los videos 1, 2 y 8 de la presenta actividad. =. Ela ora de manera cola orativa un organizador visual so re la teora celular y su contri ucin al entendimiento de la vida (a trav,s de #ttp011docs.google.com) con tu comunidad de aprendiza*e (@< docentes), siguiendo las instrucciones de la G-4$ !e ."&"' $!' N 31. El resultado de ern su irlo al porta&olio, indicando el nom re de la comunidad y los nom res de los integrantes. > I ?'r)$,"@ ,')p*e)e 6$r"$1 6$u tiene algunos enlaces sugeridos para la pro&undidad del tema y su prctica docente, Ganmese a usarloH 14 (ideos so re la c,lula procariota y eucariota0 "in3 10 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vB8:I/i-#=E16E&eatureBrelated

NUEVAS IDEAS ACTIVIDAD N 3=1 TRANSPORTE EN LA CLULA

1. VISIONADO
DEL VIDEO / DIAPOSITIVAS ANIMADAS /

MEM0RANA

Y TRANSPORTE CELULAR

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En este video (@=.:? min), mon3yma! (2@1@) muestra un vdeo muy interesante so re los di&erentes tipos de transporte celular y las anormalidades $ue causan cuando &allan. (isionado0 "in30 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vBmoz'4 Jvuns?E&eatureBrelated
2. L ECTURA/MINIREVIE: /TRANSPORTE
A TRAVS DE LA MEM0RANA .

En esta lectura (minirevie2), los amigos de la universidad de 9anta ria; KesLs Moriega y Nara Kos, Nerino, ela oraron de una manera didctica un resumen so re los distintos tipos y mecanismos de transporte de mem rana $ue se realiza en la c,lula (2@11). /uedes visualizarlo directamente en el documento pd& o #aciendo clic en el enlace0 "ectura 10 "in30 #ttp011oc2.unican.es1ciencias4de4la4salud1&isiologia4 general1materiales4de4clase411 lo$ue4ii1+emaO2@:4Ilo$ueO2@))4+ransporte O2@aO2@travesO2@deO2@Nem rana.pd&

TAREA N 3=. %espu,s de o servar con detenimiento los videos, realiza las siguientes actividades0 1. 9onteste de manera cola orativa las preguntas planteadas teniendo como ase la lectura y el video de la presenta actividad. =. Ela ora de manera cola orativa un in&orme so re los tipos de transporte celular $ue presentan los organismos vivos y $ue importancia tiene para el mantenimiento de la vida (a trav,s de #ttp011docs.google.com) con tu comunidad de aprendiza*e (@< docentes), siguiendo las instrucciones de la G-4$ !e *e,6-r$ N 31. El resultado de ern su irlo al porta&olio, indicando el nom re de la comunidad y los nom res de los integrantes. > I ?'r)$,"@ ,')p*e)e 6$r"$1 6$u tiene algunos enlaces sugeridos para la pro&undidad del tema y su prctica docente, Ganmese a usarloH 4 "a oratorio virtual de iologa para transporte a trav,s de mem rana y &otosntesis. "in3 10 #ttp011la oratorio4celular.uptodo2n.com1 4 "ectura complementaria so re transporte a trav,s de la mem rana. "in3 10 #ttp011222.uam.es1personalDpdi1medicina1algvilla11guiones1guiones.pd& 4 (isionado so re +ransporte a trav,s de le mem rana0 "in3 10 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vBPpQg(Jg*dR)EMSB1 "in3 20 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vBmoz'4 Jvuns?E&eatureBrelated

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DE LA TEOR9A A LA ACCIN
69+)()%6% M T @80 1. VISIONADO DEL VIDEO /MPG(8/COMUNICACIN
CELULAR .

P OLISACARIDOS

Y PPTIDOS

En este video (@<02@ min.), *oa$uinr11 (2@1@) muestra un vdeo muy didctico so re la clasi&icacin y propiedades de los car o#idratos y p,ptidos $ue intervienen en la comunicacin celular. (isionado0 "in30 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vBRsa:a#4 >@!PE&eatureBrelated
2. VISIONADO
DEL VIDEO /3D/C ADBERINA . ESTRUCTURA DE LA ADBESIN CELULAR

En este video (@1088 min.), 8%ciencia (2@@A) muestra un vdeo muy didctico en tercera dimensin so re la estructura de la ad#esin celular asndose en la &uncin de la cad#erina. (isionado0 "in30 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vBsuUKC=@*Vr@
8. VISIONADO
DEL VIDEO / MPG (8/TRANSDUCCIN CELULAR

En este video (@=011 min.), pizal erto (2@@A) muestra un vdeo didctico so re los mecanismos moleculares de la transduccin celular. (isionado0 "in30 #ttp011222.youtu e.com12atc#7 vB1&cg(Fe-A?gE&eatureBrelated

TAREA N 33. %espu,s de o servar con detenimiento los videos desarrolla las siguientes actividades con tu comunidad virtual0 1. En un organizador visual analiza y relaciona los mecanismos de comunicacin celular $ue logras recoger en los videos, siguiendo las instrucciones de la G-4$ !e ."&"' $!' N 3=. -u e la tarea a tu porta&olio. +en presente $ue tienes #asta el 1: de *ulio del 2@11. > I ?'r)$,"@ ,')p*e)e 6$r"$1 6$u tiene algunos enlaces sugeridos para la pro&undidad del tema y su prctica docente, Ganmese a usarloH 4 "ectura complementaria so re mecanismos de comunicacin celular. "in3 10 #ttp011 iolmol.&cien.edu.uy1materiales1claseDsenalesD1.@A.pd& 4 (isionado so re +ransporte a trav,s de le mem rana0 "in3 10 #ttp011222.youtu e.com12atc#7 vBVDg>8-AR/zcE&eatureBrelated "in3 20 #ttp011222.youtu e.com12atc#7 vB9dm2@V)&@p3E&eatureBrelated "in3 80 #ttp011222.youtu e.com12atc#7vB&i4py)3ymC2E&eatureBrelated

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"in3 :0 vB(pVy/><?=<)E&eatureBrelated REVISIN Y VALORACIN DE LAS TAREAS

1. ARGUMENTA

#ttp011222.youtu e.com12atc#7

CON PROPIEDAD Y PERTINENCIA EN SUS INTERVENCIONES DURANTE

EL DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE.

2<O 2@O 2<O 1@O 2@O 1@@ O

=. ESTA0LECE UNA APRECIACIN CR9TICA SO0RE LOS APORTES DE SUS COLEGAS. 3. CUMPLE CON SUS TAREAS INDIVIDUALES Y COLA0ORATIVAS OPORTUNAMENTEC
INCORPORANDO LOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DEL TUTOR A SUS DESEMPEDOS.

8. BACE

USO DE LOS RECURSOS DIDACTICOS PUESTOS A SU DISPOSICIN EN LA CREATIVIDAD Y UN APRENDIZAJE COMPRENSIVO EN LAS ACTIVIDADES

SALA VIRTUAL.

E. DEMUESTRA +Q+6"

APLICATIVAS PROGRAMADAS PARA LA SESIN.

GRUPO NF NF 1 2 LITERATURA DE CONSULTA

+'

DOCENTE PARTICIPANTE

CRITERIOS 1 = 3 8 E 3( E 3( 8 3( E 3( = 3( 8

,'

-'

.'

/'

0'

6l erts, Iruce y Iray %ennis, "e2is Kulian, Sa&& Nartin, So erts Ceit#, Uatson Kaner %. 2@@=. Iiologa Nolecular de la 9,lula. Espa.a0 Qmega, 2@@=. :ta Edicin. /ag. <?4<A. 9aro, V. 2@@>. Iiologa E-.=. %ireccin general de 9ultura y educacin de la prov. de Iuenos 6ires. /rograma te!tos Escolares para +odos. "a plata, 6rgentina. /148=. WEn lneaX. %isponi le en0 #ttp011222.ziddu.com1do2nload11:@821::19IDE-=D1W9onsulta0 @8Narzo 2@11X 9asta.eda, /. et al. 2@@>. Iiologa ). Edit. -antillana del /ac&ico -.6. -antiago, 9#ile. 1=?pp. WEn lneaX. %isponi le en0 #ttp011222.ziddu.com1do2nload11:@821:<1Iiologia)4 -antillana.pd&.#tmlW9onsulta0 @8Narzo 2@11X 9uestas Vonzales, Nart#a 6ng,lica. 2@@?. ;umica Veneral y Qrgnica. WEn lneaX Pniversidad 6utnoma de Vuadala*ara, @< de &e rero de 2@@?. W9itado el0 1A de enero de 2@11.X #ttp011genesis.uag.m!1edmedia1material1$uimica))1de&ault.c&m Vonzales, 6na Naria y Saisman, Korge -. 2@@:. Yiperte!tos de iologa. WEn lneaX Pniversidad Macional del Mordeste, 2: de octu re de 2@@:. W9itado el0 @1 de marzo de 2@11.X #ttp011222. iologia.edu.ar1meta olismo1enzimas.#tm. Y,rraez -nc#ez, Zngel. 2@@A. Iiomodel v1.a 4 -imulador para estructura tridimensional de iomol,culas. WEn lneaX Pniversidad de 6lcal de Yenares,

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a ril de 2@@A. W9itado el0 12 de enero de 2@11.X #ttp011 iomodel.ua#.es1model8*1inicio.#tm Ninisterio de Educacin, 9iencia y +ecnologa de la Macin. 2@@>. Iiologa. Mivel secundario para adultos. Ndulo de ense.anza semipresencial WEn lneaX. %isponi le en0 #ttp011222.ziddu.com1do2nload11:@821:819ap14 :.pd&.#tmlW9onsulta0 @8Narzo 2@11X ;uerelle y 9a "tda. /ro&esor en lnea. WEn lneaX W9itado el0 12 de enero de 2@11.X #ttp011222.pro&esorenlinea.cl19iencias1/roteinasEstruct.#tm