Anda di halaman 1dari 76

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP )

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/ PROGRAM : YULI RACHMIYANI, S.T. : KIMIA : XII / IPA

SMA ADABIYAH PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2012/ 201

MATA PELAJARAN KIMIA UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/ MADRASAH ALIYAH (MA)
A. L!"!# B$%!&!'( Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang gejala alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar peserta didik mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk mencari tahu dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar. imia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA, oleh karenanya kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. arakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia, cara memperoleh, serta kegunaannya. imia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif). imia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa, mengapa, dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi, struktur dan sifat, perubahan, dinamika, dan energetika !at. "leh sebab itu, mata pelajaran kimia di #$A%$A mempelajari segala sesuatu tentang !at yang meliputi komposisi, struktur dan sifat, perubahan, dinamika, dan energetika !at yang melibatkan keterampilan dan penalaran. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan, yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta, konsep, prinsip, hukum, dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). "leh sebab itu, pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk. $ata pelajaran imia perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan, pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. &ujuan mata pelajaran imia dicapai oleh peserta didik melalui berbagai pendekatan, antara lain pendekatan induktif dalam bentuk proses inkuiri ilmiah pada tataran inkuiri terbuka. Proses inkuiri ilmiah bertujuan menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. "leh karena itu pembelajaran kimia menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. B. 1. 2. 3. T)*)!' $ata pelajaran kimia di #$A%$A bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. $embentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran &uhan 'ang $aha (sa $emupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerjasama dengan orang lain $emperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen, dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen, pengambilan, pengolahan dan penafsiran data, serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis $eningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi indi)idu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat $emahami konsep,prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. R)!'( L+'(&), $ata pelajaran imia di #$A%$A merupakan kelanjutan IPA di #$P%$&s yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. *. +. #truktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia, stoikiometri, larutan non-elektrolit dan elektrolit, reaksi oksidasi-reduksi, senyawa organik dan makromolekul &ermokimia, laju reaksi dan kesetimbangan, larutan asam basa, stoikiometri larutan, kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid

4.

5.

C.

,. #ifat koligatif larutan, redoks dan elektrokimia, karakteristik unsur, kegunaan, dan bahayanya, senyawa
organik dan reaksinya, ben!ena dan turunannya, $akromolekul .

D.

S"!'-!# K./,$"$'0+ -!' K./,$"$'0+ D!0!# K$%!0 XII, S$/$0"$# 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ *. $enjelaskan sifat sifat koligatif larutan nonelektrolit dan elektrolit K./,$"$'0+ D!0!# *.* $enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan *.+ $embandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan +.* $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri +.+ $enjelaskan reaksi oksidasireduksi dalam sel elektrolisis +., $enerapkan hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit ,.* $engidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut ,.+ $endeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya) ,., $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari ,.1 $endeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya N+%!+ B)-!1! D!' K!#!&"$# B!'(0! -ujur erja keras &oleransi .asa ingin tahu omunikatif $enghargai prestasi &anggung -awab Peduli lingkungan -ujur erja keras &oleransi .asa ingin tahu omunikatif $enghargai prestasi &anggung -awab Peduli lingkungan -ujur erja keras &oleransi .asa ingin tahu omunikatif $enghargai prestasi &anggung -awab Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!'/ E&.'./+ K#$!"+4 Percaya diri /erorientasi tugas dan hasil

+. $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Percaya diri /erorientasi tugas dan hasil

,. $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam

Percaya diri /erorientasi tugas dan hasil

K$%!0 XII, S$/$0"$# 2 S"!'-!# K./,$"$'0+ 1. $emahami senyawa organik dan reaksinya, ben!ena dan turunannya, dan makromolekul K./,$"$'0+ D!0!# 1.* $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat) 1.+ $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan ben!ena dan turunannya 1., $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein) 1.1 $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak N+%!+ B)-!1! D!' K!#!&"$# B!'(0! -ujur erja keras &oleransi .asa ingin tahu omunikatif $enghargai prestasi &anggung -awab Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!'/ E&.'./+ K#$!"+4 Percaya diri /erorientasi tugas dan hasil

E.

A#!3 P$'($/5!'(!' #tandar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. 2alam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan #tandar Proses dan #tandar Penilaian.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP )

SILABUS
DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/ PROGRAM : YULI RACHMIYANI, S.T. : KIMIA : XII / IPA

SMA ADABIYAH PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2012/ 201

SILABUS PEMBELAJARAN
3ama #ekolah $ata Pelajaran elas%#emester #tandar ompetensi Alokasi waktu K./,$"$'0+ D!0!# *.* $enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan o 4 4 4 4 4 #$A A2A/I'A5 PA6($/A37 I$IA 8II%* *. $enjelaskan sifat - sifat koligatif larutan nonelektrolit dan elektrolit *+ -am Pelajaran M!"$#+ P$/5$%!*!#!' Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. o onsentras i larutan o &ekanan uap jenuh larutan. o K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' $enjelaskan sifat koligatif larutan melalui diskusi kelas. o $enghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan, kemolaran dan fraksi mol). $enjelaskan pengaruh !at terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut dan menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas o $erancang dan melakukan percobaan untuk menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di laboratorium o $enyimpulkan pengaruh !at terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. o /erlatih menghitung < &f dan < &b larutan o o I'-+&!".# $enjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. o $enghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). P$'+%!+!' -enis tagihan4 &ugas indi)idu 9langan /entuk instrumen4 &es tertulis A%.&!0+ 6!&") 1 -P S)/5$#/ B!3!'/ A%!" S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 #

$enjelaskan pengaruh !at terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut o $enghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan o $engamati penurunan titik beku suatu !at cair akibat penambahan !at terlarut melalui percobaan o $enghitung penurunan titik beku larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan o $engamati kenaikan titik didih suatu !at cair akibat penambahan !at terlarut melalui percobaan o $enghitung kenaikan titik didih larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan o

&itik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit

J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis &ugas kelompok 9langan B$'")& +'0"#)/$': Performans 6aporan tertulis &es tertulis

:-P

S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 # 6;2%komp. /ahan dan alat untuk praktek

K./,$"$'0+ D!0!# o

M!"$#+ P$/5$%!*!#!' 2iagram P& o &ekanan osmosis larutan non elektrolit o

K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' $eganalisis diagram P& untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas o $enjelaskan pengertian osmosis, tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit serta terapannya melalui diskusi kelas o $enganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok o

I'-+&!".# $enganalisis diagram P& untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

P$'+%!+!'

A%.&!0+ 6!&")

S)/5$#/ B!3!'/ A%!"

$enjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya o $enghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit o J$'+0 "!(+3!': 9langan B$'")& +'0"#)/$': &es tertulis = -P S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 #

*.+ $embandingkan o Perbedaan o $enganalisis data percobaan untuk antara sifat koligatif sifat koligatif membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit larutan elektrolit non elektrolit dengan sifat koligatif dan non elektrolit larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan #tandar ompetensi 4 +. $enerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Alokasi waktu 4 *= -am Pelajaran K./,$"$'0+ D!0!# +.* $enerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri o M!"$#+ P$/5$%!*!#!' Penyetaraa n reaksi redoks o K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' $enyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (P/") melalui diskusi kelas. o /erlatih menyetarakan reaksi redoks o I'-+&!".# $enyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi o $enyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (P/")

P$'+%!+!' J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu 9langan B$'")& +'0"#)/$': &es tertulis

A%.&!0+ 6!&") 1 -P

S)/5$#/ B!3!'/ A%!" S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 # 6;2% komp.

K./,$"$'0+ D!0!# o

M!"$#+ P$/5$%!*!#!' #el >olta o

K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' $erancang dan melakukan percobaan sel )olta dalam kerja kelompok di laboratorium o /erlatih menghitung (? sel o o o o o

I'-+&!".# $enyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan menggambarkan susunan sel )olta atau sel gal)ani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel )olta $enuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel )olta $enghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar $enjelaskan prinsip kerja sel )olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll) $enjelaskan faktor-faktor memepengaruhi terjadinya korosi percobaan $enjelaskan beberapa mencegah terjadinya korosi cara yang melalui untuk

P$'+%!+!' J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu &ugas kelompok 9langan B$'")& +'0"#)/$': Performans 6aporan tertulis &es tertulis

A%.&!0+ 6!&") = -P

S)/5$#/ B!3!'/ A%!" S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 # 6;2% komp. /ahan dan alat untuk praktek

Aplikasi sel )olta dalam kehidupan orosi

+.+ $enjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis

.eaksi elektrolisis

$elalui diskusi kelas menjelaskan prinsip sel )olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll) o $erancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laboratorium o $enjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas o $erancang dan melakukan percobaan untuk mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalu kerja kelompok di labiratorium o

$engamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan o $enuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. o

J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu &ugas kelompok 9langan B$'")& +'0"#)/$': Performans 6aporan tertulis &es tertulis

1 -P

S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 # 6;2%komp. /ahan dan alat untuk praktek

K./,$"$'0+ D!0!# +., $enerapkan hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit o

M!"$#+ P$/5$%!*!#!' 5ukum 0araday o

K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' $enerapkan konsep hukum 0araday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas o $erancang dan melakukan percobaan tentang proses penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium o $enjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas. o

I'-+&!".# $enerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis o $enuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunia suatu logam

P$'+%!+!' J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu &ugas kelompok 9langan B$'")& +'0"#)/$': Performans 6aporan tertulis &es tertulis

A%.&!0+ 6!&") + -P

S)/5$#/ B!3!'/ A%!" S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 # /ahan dan alat untuk praktek

#tandar ompetensi Alokasi waktu 4 K./,$"$'0+ D!0!#

4 ,. $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam. ,* -am Pelajaran M!"$#+ P$/5$%!*!#!' o K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' I'-+&!".# P$'+%!+!' J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis 9langan B$'")& +'0"#)/$': 6aporan tertulis &es tertulis A%.&!0+ 6!&") = -P S)/5$#/ B!3!'/ A%!" S)/5$#: /uku imia Internet B!3!': 6 # 6;2%komp.

,.* $engidentifikasi kelimpahan unsurunsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut

9nsuro $embuat daftar atau tabel o $engidentifikasi keberadaan unsur-unsur unsur golongan keberadan unsur-unsur dan produk yag ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, utama dan transisi yang mengandung unsur-unsur gas halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, milia, halogen, alkali, alkali tanah, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, aluminium, karbon, silikon, belerang, oksigen dan nitrogen) krom, tembaga, seng, besi,oksigen dan o $engidentifikasi produk-produk yang nitrogen secara indi)idu di rumah dan mengandung !at tersebut dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan)

K./,$"$'0+ D!0!# ,.+ $endeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

M!"$#+ K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' P$/5$%!*!#!' o #ifat fisik o $elalui diskusi kelas dan pengamatan dan sifat kimia mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat unsur kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya). o 2emonstrasi reaksi logam 3atium dalam air (dilakukan oleh guru). o $erancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi daya o pegoksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam kerja kelompok di laboratorium. o $enyimpulkan daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida o $erancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi reaksi nyala senyawalogam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratoriun o $erancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium. o $enyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ke tiga o merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidii dan menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di lboratorium. o $elalui diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan

I'-+&!".# o $engidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan dan sifat khusus lainnya o $engidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan o $engidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. o $engidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) melalui percobaan o $engidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kmia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan. o $enjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. o $engidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks.

P$'+%!+!' J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis &ugas kelompok 9langan B$'")& +'0"#)/$': Performans 6aporan tertulis &es tertulis

A%.&!0+ 6!&") *@ -P

S)/5$#/ B!3!'/ A%!" S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 # /ahan dan alat untuk praktek

tatanama ion kompleks.

K./,$"$'0+ D!0!#

M!"$#+ P$/5$%!*!#!'

K$(+!"!' P$/5$%!*!#!'

I'-+&!".#

P$'+%!+!'

A%.&!0+ 6!&")

S)/5$#/ B!3!'/ A%!"

,., $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan seharihari

$anfaat dan dampak unsur-unsur dalam kehiduoan seharihari dan industri

,.1 $endeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya

o Penemuan sinar radioaktif o sifat-sifat sinar radioaktif o Persamaan reaksi inti o egunaan unsur radioaktif o /ahaya sinar radioaktif

o $embuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, alumunium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara indi)idu di rumah dan o $enjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri (misalnya 5+#"1, 3+,0e, Al,35, dan "+) melalui diskusi kelas o $enganalisis dan menentukan komposisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas o $engkaji sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia kegunaan, dan bahaya unsurunsur radioaktif melalui diskusi kelas dan dipresentasikan.

$enjelaskan manfaat dan dampak unsurunsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri o $enjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya 5+#"1, 3+, 0e, Al, 35, dan "+) o $enentukan komposisi unsur dalam pupuk o

J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis 9langan B$'")& +'0"#)/$': 6aporan tertulis &es tertulis

= -P

S)/5$#: /uku imia Internet B!3!': 6 # 6;2%komp.

$endeskripsikan penemuan sinar radioaktif $engidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif $enentukan pita kestabilan inti $enuliskan persamaan reaksi inti $endeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif o $endeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif o o o o o

J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis 9langan B$'")& +'0"#)/$': 6aporan tertulis &es tertulis

A -P

S)/5$#: /uku imia Internet B!3!': 6 # 6;2%komp.

M$'($"!3)+, K$,!%! SMA A-!5+1!3 P!%$/5!'(,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!' K+/+!,

(7AI8AH, S.P-.)

(YULI RACHMIYANI, S.T.)

SILABUS PEMBELAJARAN

$ata Pelajaran elas%#emester #tandar ompetensi Alokasi waktu K./,$"$'0+ D!0!#

4 I$IA 4 8II%+ 4 1. $emahami senyawa organik dan reaksinya, ben!ena dan turunannya dan makromolekul. 4 1@ -P (95 = -P) M!"$#+ P$/5$%!*!#!' o K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' o I'-+&!".# $engidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. o $enuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. P$'+%!+!' J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu &ugas kelompok .esponsi 9langan B$'")& +'0"#)/$': Performans 6aporan tertulis &es tertulis A%.&!0+ 6!&") *: -P S)/5$#/ B!3!'/ A%!" S)/5$#: /uku imia Internet B!3!': 6 # 6;2%komp Alat dan bahan untuk percobaan

1.* $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)

o o 1.+ $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan ben!ena dan turunannya o

#truktur o $elakukan percobaan dan dan tata nama identifikasi untuk mengidentifikasi gugus senyawa karbon fungsi. o $embedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. o 6atihan memberi nama dariberbagai jenis senyawa Isomer o $embahas jenis-jenisisomer senyawa karbon melalui diskusi. o 6atihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. #ifat fisis o $enganalisis data titik didih dan dan sifat kimia titik leleh senyawa karbon untuk senyawa karbon menjelaskan sifat fisik melalui diskusi. egunaan o $encari informasi dari literatur senyawa karbon dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara indi)idu #truktur o $enentukan struktur dan nama dan tatanama senyawa ben!ena dan turunannya senyawa ben!ena melalui diskusi dan turunannya o $endiskusikan pengertian ortho, meta, dan para

$enentukan karbon.

isomer-isomer

senyawa

o o o

$enjelaskan sifat fisik senyawa karbon. $endeskripsikan karbon. kegunaan senyawa J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis 9langan B$'")& +'0"#)/$': 6aporan tertulis : -P S)/5$#: /uku imia Internet B!3!': 6 # 6;2%komp.

$enuliskan struktur dan nama senyawa ben!ena dan turunannya. o $enjelaskan pengertian ortho, meta dan para.

&es tertulis K./,$"$'0+ D!0!# M!"$#+ P$/5$%!*!#!' o K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' o I'-+&!".# $enjelaskan reaksi substitusi atom 5 pada cincin ben!ena o $endeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia ben!ena dan turunanya. o $endeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa ben!ena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (/5&), butil hidroksi anisol (/5A), &3&, aspirin, dan !at warna (a!o) dan lain-lain $engidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik) $enjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer. $enuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya $endeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan P$'+%!+!' A%.&!0+ 6!&") S)/5$#/ B!3!'/ A%!"

.eaksi o $embahas reaksi substitusi ben!ena atom 5 pada cincin ben!ena o #ifat fisik o $endeskripsikan sifat fisik dan dan sifat kimia sifat kimia ben!ena dan turunannya ben!ena dan melalui diskusi turunannya o egunaan o $elalui diskusi kelas dan bahaya mendeskripsikan kegunaan dan bahaya ben!ena dan senyawa ben!ena dan turunannya turunannya dalam kehidupan sehari-hari 1., $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer) $engamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sistetik dan polimer alam dalam kerja kelompok. o $enentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer, polimer adisa dan polimer kondensasi) melalui diskusi. (sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang trdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan idustri tersebut sebagai sumber bahan belajar). P#."$+': o $enentukan rumus struktur o #truktur asam amino essensial dan gugus asam amino dan peptida pada protein melalui diskusi protein. kelas. o #ifat-sifat o o Polimer

o o o o

J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis &ugas kelompok .esponsi 9langan B$'")& +'0"#)/$': Performans 6aporan tertulis &es tertulis

: -P

S)/5$#: /uku imia B!3!': 6 # Alat dan bahan untuk percobaan

1.1 $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan protein, karbohidrat,

$enuliskan rumus struktur asam amino essensial o $enentukan gugus peptida pada protein.. o $enjelaskan struktur protein. o $engidentifikasi protein dengan reagens. o

J$'+0 "!(+3!': &ugas indi)idu uis 9langan B$'")&

*= -P

S)/5$#: /uku imia Internet B!3!': 6 #

lemak dan nukleat.

asam

protein. 0ungsi protein. o 9ji protein. K!#5.3+-#!": o Penggolong an karbohidrat. o M!"$#+ P$/5$%!*!#!' #truktur %konfigurasi monosakarida. o #fat-sifat karbohidrat. o 0ungsi karbohidrat. o 9ji karbohidrat. o

$enentukan golongan monosakarida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas.

$enggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.

+'0"#)/$': 6aporan tertulis &es tertulis

6;2%komp.

K./,$"$'0+ D!0!#

K$(+!"!' P$/5$%!*!#!' $enemukan konfigurasi monosakarida melalui diskusi kelompok. o $enjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en!im dalam diskusi. o $erancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok o o o

I'-+&!".# $enjelaskan konfigurasi monosakharida. $enjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en!im. o $engidentifikasi karbihidrat dengan reagen.

P$'+%!+!'

A%.&!0+ 6!&")

S)/5$#/ B!3!'/ A%!"

o $endeskripsikan struktur, L$/!&: $enuliskan rumus struktur dan nama o .umus tatanama, penggolongan, sifat, dan o kegunaan lemak melalui diskusi. lemak dan minyak. struktur dan nama o $enggolongkan lemak berdasarkan lemak o Penggolon kejenuhan ikatannya. o $engamati dan menguraikan sifat fisik gan lemak dan minyak dan sifat kimia lemak dan minyak o #ifat fisik o $endeskripsikan fungsi dan peran lemak daan sifat kimia dan minyak dalam kehidupan. lemak dan minyak $endeskripsikan struktur, tata o 0ungsi dan o nama, penggolongan, dan kegunaan o $endeskripsikan komposisi dan struktur peran lemak dan asam nukleat (23A dan .3A) minyak asam nukleat. A0!/ N)&%$!": o $enjelaskan fungsi asam nulkeat (23A (P$'(!1!!') dan .3A).

#truktur asam nukleat. o 0ungsi asam nukleat. o

M$'($"!3)+, K$,!%! SMA A-!5+1!3 P!%$/5!'(,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!' K+/+!,

(7AI8AH, S.P-.)

(YULI RACHMIYANI, S.T.)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP )

PROGRAM TAHUNAN

DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/ PROGRAM : YULI RACHMIYANI, S.T. : KIMIA : XII / IPA

SMA ADABIYAH PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2012/ 201

PROGRAM TAHUNAN
M!"! P$%!*!#!' K$%!0 T!3)' P$%!*!#!' S$/$0"$# : KIMIA : XII9IPA : 2012/ 201 S"!'-!# K./,$"$'0+ (SK)/ K./,$"$'0+ D!0!# $enjelaskan #ifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit $enjelaskan Penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, * penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk *... sifat koligatif larutan. .. $embandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit + dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan. $enerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari $enerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam unsur * elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya +. dalam mencegah korosi dan dalam indrustri I + , $enjelaskan reaksi oksidasi reduksi dalam sel elektrokimia $enerapkan hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam. $engidentifikasikan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di dalam produk yang mengandung unsur tersebut $endeskripsikan kecendruangan sifat fisika dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya). $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawa dalam kehidupan sehari-hari. $endeskripsikan unsur-unsur radio aktif dari segi sifat-sifat fisika dan sifat-sifat kimia, kegunaan dan bahayanya. J)/%!3 J!/ P$%!*!#!' -!%!/ S$/$0"$# I S"!'-!# K./,$"$'0+ (SK)/ K./,$"$'0+ D!0!# $emahami senyawa organik dan reaksinya, ben!ena dan turunannya dan makromolekulnya. $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, * alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat). 1 $endeskripsikan struktur, car penulisan, tata nama, sifat, dan + kegunaan ben!enaa dan turunannya. $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan , kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein). $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan 1 kegunaan lemak. J)/%!3 *!/ ,$%!*!#!' -!%!/ 0$/$0"$# II : : *@ : *+ :0 A%.&!0+ 6!&") (J!/ P$%!*!#!') ;0 *: : : *= ;0 A%.&!0+ 6!&") (J!/ P$%!*!#!') 22 *1 : 20 : = =

* ,... + . , 1

S$/$0"$#

II

$engetahui epala #ekolah,

Palembang, -uli +@*+ 7uru $ata Pelajaran,

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP )

RINCIAN PEKAN E7EKTI7

DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/ PROGRAM : YULI RACHMIYANI, S.T. : KIMIA : XII / IPA

SMA ADABIYAH PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2012/ 201

RINCIAN PEKAN E7EKTI7


M!"! P$%!*!#!' K$%!0/P#.(#!/ S$/$0"$# T!3)' P$%!*!#!' N. * + , 1 B = : : : : KIMIA XII / IPA I 2012/ 201 B!'1!& P$&!' 1 B 1 B B 1 2> B!'1!& P$&!' T+-!& E4$&"+4 E4$&"+4 + + 1 * @ 1 * 1 @ B + + ? 1: B!'1!& J!/ E4$&"+4 *@ B +@ +@ +B *@ ?0

N!/! B)%!' -uli +@*+ Agustus +@*+ #eptember +@*+ "ktober +@*+ 3o)ember +@*+ 2esember +@*+ J)/%!3

Keterangan : *. +. -umlah -am (ektif dalam satu semester 4 ; J!/ ,$%!*!#!' .encana Penggunaan jam efektif a. ompetensi 2asar% Indikator 4 :@ -am Pelajaran b. ;adangan Caktu 4 *@ -am Pelajaran D J)/%!3 : ?0 J!/ P$%!*!#!'

$engetahui epala #ekolah,

Palembang, -uli +@*+ 7uru $ata Pelajaran,

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RINCIAN PEKAN E7EKTI7


M!"! P$%!*!#!' K$%!0/P#.(#!/ S$/$0"$# T!3)' P$%!*!#!' N. * + , 1 B = : : : : KIMIA XII / IPA II 2012/ 201 B!'1!& P$&!' B 1 1 1 B 1 2@ B!'1!& P$&!' T+-!& E4$&"+4 E4$&"+4 * 1 @ 1 * , , * B @ 1 @ 1A 12 B!'1!& J!/ E4$&"+4 +@ +@ *B B @ @ @0

N!/! B)%!' -anuari +@*, 0ebruari +@*, $aret +@*, April +@*, $ei +@*, -uni +@*, J)/%!3

Keterangan : *. +. -umlah -am (ektif dalam satu semester 4 ; J!/ ,$%!*!#!' .encana Penggunaan jam efektif a. ompetensi 2asar% Indikator 4 B@ -am Pelajaran b. ;adangan Caktu 4 *@ -am Pelajaran D J)/%!3 : @0 J!/ P$%!*!#!'

$engetahui epala #ekolah,

Palembang, -uli +@*+ 7uru $ata Pelajaran,

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP )

MINGGU E7EKTI7

DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/ PROGRAM : YULI RACHMIYANI, S.T. : KIMIA : XII / IPA

SMA ADABIYAH PALEMBANG

TAHUN PELAJARAN 2012/ 201


B!'1!&'1! M+'(() E4$&"+4 -!%!/ S$/$0"$# I :
6!&") (J!/ P$%!*!#!') *1 : : = = : *@ : *+ *@ ?0

N. *.*. *.+. +.*. +.+. +.,. ,.*. ,.+. ,.,. ,.1.

K./,$"$'0+ D!0!# ( KD ) $enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikkan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan $embandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan $enerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam unsur elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam indrustri $enjelaskan reaksi oksidasi reduksi dalam sel elektrokimia $enerapkan hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit $engidentifikasikan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di dalam produk yang mengandung unsur tersebut $endeskripsikan kecenderungan sifat fisika dan kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik lelah, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya ) $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawa dalam kehidupan sehari-hari. $endeskripsikan unsur-unsur radio aktif dari segi sifat-sifat fisika dn sifatsifat kimia, kegunaan dan bahayanya ;adangan waktu J)/%!3

$engetahui, epala #ekolah,

Palembang, -uli +@*+ 7uru $ata pelajaran,

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

B!'1!&'1! M+'(() E4$&"+4 -!%!/ S$/$0"$# II :


6!&") (J!/ P$%!*!#!') *: : : *= *@ @0

N. 1.*. 1.+. 1.,. 1.1.

K./,$"$'0+ D!0!# ( KD ) $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol,alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat). $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan ben!ena dan turunannya. $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan makromolekul (polimer). $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan protein, karbohidrat, lemak dan asam nukleat. ;adangan waktu J)/%!3

$engetahui, epala #ekolah,

Palembang, -uli +@*+ 7uru $ata pelajaran,

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/ PROGRAM : YULI RACHMIYANI, S.T. : KIMIA : XII / IPA

SMA ADABIYAH PALEMBANG

TAHUN PELAJARAN 2012/ 201


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
N!/! S$&.%!3 M!"! P$%!*!#!' K$%!0 / S$/$0"$# T!3)' P$%!*!#!' : : : : SMA A-!5+1!3 P!%$/5!'( K+/+! XII IPA / I 2012/ 201 K#+"$#+! K$")'"!0!' M+'+/!% D!1! K./,%$&0+"!0 I'"!&$ -)&)'( KKM : >2,11

N. *.*

K./,$"$'0+ D!0!# -!' I'-+&!".# $enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikkan titik didih , penurunan titik beku dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan $enghitung kemolalan dan fraksi mol $enguraikan pengaruh !at terlarut terhadap tekanan uap larutan $enentukan hubungan antara penurunan tekanan uap dengan fraksi mol !at terlarut $enemukan pengaruh !at terlarut terhadap titik didih dan titik beku larutan $enghitung besarnya penurunan titik beku, penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih akibat penambahan !at terlarut yang sukar menguap $engidentifikasi penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diagram P&. $enguraikan pengertian osmosis dan tekanan osmosis dan terapannya $embandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan $embedakan sifat koligatif larutan non elektrolit dengan larutan elektrolit $enghitung besarnya penurunan tekanan uap, penurunan titik beku, dan kenaikan titik didih larutan elektrolit

J)/%!3 N+%!+

P$'$'")!' KKM

, , ,

+ + +

+ + +

EE,E: EE,E: EE,E:

+ +

+ +

+ +

==,=E ==,=E

E,,@+

==,=E

EE,E:

EE,E: E+,+,

*.+

==,=E

N.

K./,$"$'0+ D!0!# -!' I'-+&!".# $enerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dalam unsur elektro kimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam indrustri $enyetarakan persamaan reaksi redoks $enghitung potensial sel $enentukan kespontanan reaksi $enguraikan fungsi bagian dalam sel >olta dan sel elektrolisis $enguraikan bagaimana energi listrik di hasilkan dari reaksi redoks dalam sel >olta. $enentukan atoda dan anodanya $enjelaskan reksi oksidasi reduksi dalam sel elektrokimia $enentukan elektroda yang bertindak sebagai katoda dan anoda $enjelaskan sel elektrolisis $enulis reaksi yang terjadi pada anoda dan katoda $enerapkan hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit $enerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis $enuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunia suatu logam $engidentifikasikan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di dalam produk dan produk mengandung unsur tersebut $engidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur utama dan transisi

K#+"$#+! K$")'"!0!' M+'+/!% D!1! K./,%$&0+"!0 I'"!&$ -)&)'(

J)/%!3 N+%!+

P$'$'")!' KKM

, , + + +

+ + + + +

+ , + + +

EE,E: ::,:A ==,=E ==,=E ==,=E E1,@:

+.*

EE,E:

, , +

+ + +

+ + +

EE,E: EE,E: ==,=E E1,@:

+.+

, +

+ +

+ +

EE,E: E+,+, ==,=E

+.,

,.*

EE,E:

EE,E:

,.+

$endeskripsikan kecendrungan sifat fisika dan kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik lelah, kekerasan, warna, kelarutan dan kereaktifan, dan sifat khusus lainnya $enguraikan sifatsifat fisis unsur antara lain jari-jari, titik didih, titik lelah, kekerasan, warna dan sifat khusus lainnya secara periodik

==,=E

==,=E

N. ,.,

K./,$"$'0+ D!0!# -!' I'-+&!".# $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawa dalam kehidupan sehari-hari. $enjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur4 Al,;,3,",#,#i, 0e, ;r dan ;u dalam kehidupan seharihari $endeskripsikan unsur-unsur radio aktif dari segi sifat-sifat fisika dan sifat-sifat kimia, kegunaan dan bahayanya $enjelaskan sifatsifat fisika dan kimia radioaktif $enjelaskan kegunaan dan bahaya radio aktif

K#+"$#+! K$")'"!0!' M+'+/!% D!1! K./,%$&0+"!0 I'"!&$ -)&)'(

J)/%!3 N+%!+

P$'$'")!' KKM

==,=E

==,=E

,.1

, +

+ +

+ +

EE,E: ==,=E

E+,+,

J)/%!3 K#+"$#+! K$")'"!0!' M+'+/!%

@A:,?? >2,11

$engetahui, epala #ekolah,

Palembang, -uli +@*+ 7uru $ata Pelajaran,

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )


N!/! S$&.%!3 M!"! P$%!*!#!' K$%!0 / S$/$0"$# T!3)' P$%!*!#!' : : : : SMA A-!5+1!3 P!%$/5!'( K+/+! XII IPA / I 2012/ 201 K#+"$#+! K$")'"!0!' M+'+/!% D!1! K./,%$&0+"!0 I'"!&$ -)&)'( KKM : >2,01

N. 1.*

K./,$"$'0+ D!0!# -!' I'-+&!".# $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol,alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat). $engidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. $enuliskan struktrur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. $enentukan isomerisomer senyawa karbon. $enjelaskan sifat fisik senyawa karbon. $endeskripsikan kegunaan senyawa karbon $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan ben!ena dan turunannya. $enuliskan struktrur dan nama senyawa ben!ena dan turunannya. $enjelaskan pengertian ortho, meta, para. $ejelaskan reaksi substitusi atom 5 pada cincin ben!ena. $endeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia senyawa ben!ena dan turunannya.

J)/%!3 N+%!+

P$'$'")!' KKM

, +

+ +

+ +

EE,E: ==,=E E,,,1

+ , ,

+ + +

+ + +

==,=E EE,E: EE,E:

1.+

E*,**

, + + , +

+ + + + +

+ + + + +

EE,E: ==,=E ==,=E EE,E: ==,=E

1.,

$endeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa ben!ena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (/5&), butil hidroksi anisol (/5A), &3&, aspirin, dan !at warna (dia!o) dan lain-lain. $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan makromolekul (polimer). $engidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, dan plastik).

EE,E:

EE,E:

N.

K./,$"$'0+ D!0!# -!' I'-+&!".# $enjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer. $enuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya. $endeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan.

K#+"$#+! K$")'"!0!' M+'+/!% D!1! K./,%$&0+"!0 I'"!&$ -)&)'( , + + + + +

J)/%!3 N+%!+ EE,E: ==,=E

P$'$'")!' KKM

==,=E

=A,1B

1.1

$endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan protein, karbohidrat, lemak dan asam nukleat. $enuliskan rumus struktur asam amino essensial. $enentukan gugus peptida pada protein. $enjelaskan struktur protein. $engidentifikasi protein dengan reagens. $enjelaskan konfigurasi monosakharida. $enjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en!im. $engidentifikasi karbohidrat dengan reagens. $enuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak. $enggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya. $engamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak. $endeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan. $endeskripsikan komposisi dan struktur asam nukleat. $enjelaskan fungsi asam nukleat (23A dan .3A).

, + + + + +

+ + + + + +

+ + + + + +

EE,E: ==,=E ==,=E ==,=E ==,=E ==,=E

+ + + +

+ + + +

+ + + +

==,=E =:,,: ==,=E ==,=E ==,=E

, + +

+ + +

+ + +

EE,E: ==,=E ==,=E

J)/%!3 K#+"$#+! K$")'"!0!' M+'+/!%

@0,0@ >2,01

$engetahui, epala #ekolah,

Palembang, -uli +@*+ 7uru $ata Pelajaran,

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/ PROGRAM : YULI RACHMIYANI, S.T. : KIMIA : XII / IPA

SMA ADABIYAH PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2012 / 201


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATI7 B 1 N!/! S$&.%!3 M!"! P$%!*!#!' K$%!0 / S$/$0"$# S"!'-!# K./,$"$'0+ K./,$"$'0+ -!0!# : : : : : SMA A-!5+1!3 P!%$/5!'( K+/+! XII IPA / 1 *. $enjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit *.*.$enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: *. $enjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.

+. ,. 1.

$enghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). $enjelaskan pengaruh !at terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut $enghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan

T)*)!': #iswa dapat4 *. $enjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. +. $enghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). ,. $enjelaskan pengaruh !at terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 1. $enghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!#: o Pengertian sifat koligatif o emolalan dan fraksi mol o &ekanan uap larutan M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&"): o = -am pelajaran

S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!': T!"!, M)&! $enjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. T$#0"#)&")# $enghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan, kemolaran dan fraksi mol). M!'-+#+ #iswa dapat $enghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!': P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o Pengertian sifat koligatif o emolalan dan fraksi mol K$(+!"!' !2!% (1; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $enyapaikan program semester o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (>0 /$'+") Eksplorasi: !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 6 # *.*. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi: !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 6 # *.+. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi: !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan arti sifat koligatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # *.,) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o &ekanan uap larutan K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi: !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas P. (6atihan *.*) (,@ menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); Elaborasi: !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas tekana uap larutan sesuai dengan 6 # *., dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi: !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); o $rengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o $engingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); P$#"$/)!' K$"+(!: (+ jam pelajaran) K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi: !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas soal uji kompetensi (*@ menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); Elaborasi: !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 9langan B@ menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); o $embahas soal ulangan *@ menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); o $embahas pelajaran berikutnya (*@ menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); Konfirmasi: !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+")

$enyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 6 # *.,. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : o /uku imiaF 6 #, multimedia. P$'+%!+!': o PP &agihan I$-,*@*$P (6ihat kartu #oal)

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATI7 B 2 M!"! P$%!*!#!' K$%!0 / S$/$0"$# S"!'-!# K./,$"$'0+ K./,$"$'0+ -!0!# : : : : K+/+! XII IPA / 1 1. $enjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit *.*.$enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: *. $engamati kenaikan titik didih suatu !at cair akibat penambahan !at terlarut melalui percobaan +. $enghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan ,. $engamati penurunan titik beku suatu !at cair akibat penambahan !at terlarut melalui percobaan 1. $enghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan T)*)!': #iswa dapat4 *. $engamati kenaikan titik didih suatu !at cair akibat penambahan !at terlarut melalui percobaan +. $enghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan ,. $engamati penurunan titik beku suatu !at cair akibat penambahan !at terlarut melalui percobaan 1. $enghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o enaikan titik didih o Penurunan titik beku M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o Praktikum o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") a. 1 -am Pelajaran

S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $enjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. T$#0"#)&")# $enyimpulkan pengaruh !at terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. /erlatih menghitung < &f dan < &b larutan M!'-+#+ #iswa dapat $enghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o enaikan titik didih dan Penurunan titik beku K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

$elakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan 6 # *.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $emberi P., yaitu 6atihan *.,.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); o P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o enaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan) K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas, sesuai dengan 6 # *.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan 6atihan *.,. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o $engingatkan siswa untuk membaca 6 # *.B dan *.=.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia, 6aboratorium. P$'+%!+!': PP

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATI7 B M!"! P$%!*!#!' K$%!0 / S$/$0"$# S"!'-!# K./,$"$'0+ K./,$"$'0+ -!0!# : : : : K+/+! XII IPA / 1 *. $enjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit *.*.$enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: *. $enganalisis diagram P& untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan +. $enjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya ,. $enghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit T)*)!': #iswa dapat" *. $enganalisis diagram P& untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan +. $enjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan seharihari dan industri. ,. $enghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o 2iagram P-& o "smosis dan tekanan osmosis. M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi. o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o , -am Pelajaran S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $enjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.

T$#0"#)&")# $eganalisis diagram P& untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas

M!'-+#+ #iswa dapat $enganalisis diagram P& untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!': P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o 2iagram fasa o &ekanan osmotik K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

$elakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan 6 # *.B (1@ menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o $elakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan 6 # *.= (1@ menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan diagram fasa, osmosis dan tekanan osmosis.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o $emberi P., yaitu 6atihan *.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); o P$#"$/)!' K$-)!: (* jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o 2iagram fasa o &ekanan osmotik K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emerika P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ ( ; /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enganalisis diagram P& untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $eminta siswa untuk mempelajari 6 # *.E.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia, 6aboratorium. P$'+%!+!': o PP &agihan I$-,*@,$P (6ihat kartu #oal) o Praktik &agihan I$-,*@1$P o Asikap%$inat &agihan im-,*@B$P M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3, P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATI7 B 1 M!"! P$%!*!#!' K$%!0 / S$/$0"$# S"!'-!# K./,$"$'0+ K./,$"$'0+ -!0!# : : : : K+/+! XII IPA / 1 *. $enjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit *.+.$embandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan

I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: *. $enganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit T)*)!': #iswa dapat, *. $enentukan sifat koligatif larutan elektrolit. K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o #ifat koligatif larutan elektrolit. M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o 1 -am pelajaran (+ -P untuk ulangan harian) S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $embanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan

T$#0"#)&")# $enganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok

M!'-+#+ #iswa dapat $enganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!': P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o #ifat koligatif larutan elektrolit K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (A0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $elakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan 6 # *.E (1@ menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o $embahas soal-soal uji kompetyensi /ab * (1@ menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa"

$enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); o $engingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) U%!'(!' 3!#+!' B!5 1 K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enentukan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 9langan /lok /ab ,.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .); Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $eminta siswa untuk mempelajari 6 # +.*.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia, 6aboratorium. P$'+%!+!': PP &agihan I$-,*@=$P (6ihat kartu #oal) #ikap%$inat &agihan I$-,*@E$P (6ihat kartu #oal)

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS B 1 M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : +. $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. K./,$"$'0+ D!0!# : +.*.$enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: 1. $enyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. $enyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (P/") T)*)!': #iswa dapat, *. $enyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi +. $enyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (P/") K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o Penyetaraan reaksi redoks M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o 1 -am Pelajaran (* jam untuk ulangan) S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!': T!"!, M)&! $enyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (P/") T$#0"#)&")# /erlatih menyetarakan reaksi redoks M!'-+#+ #iswa dapat $enyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (P/") melalui diskusi kelas.

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode /ilangan oksidasi. o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emeriksa P., mecatat siswa yang tidak mengerjakan. o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 2iskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode /ilangan oksidasi sesuai dengan 6 # +.* (=@ menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$

2iskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan 6 # +.+ (+@ menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $emberi P., yaitu latihan *.* dan *.+ dan *.,.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $engimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode /ilangan oksidasi. o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. U%!'(!' 3!#+!' K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas P. (6atihan *.*, *.+ dan *.,) (,@ menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 9langan harian (B@ menit). .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $engingatkan siswa untuk mempelajarari 6 # +.,..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia. P$'+%!+!': PP &agihan I$-,*@:$P (6ihat kartu #oal)

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS B 2 M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : +. $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. K./,$"$'0+ -!0!# : +.*.$enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: *. $enyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan +. $enggambarkan susunan sel )olta atau sel gal)ani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya ,. $enjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel )olta 1. $enuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel )olta B. $enghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar T)*)!': #iswa dapat4 *. $enyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan +. $enggambarkan susunan sel )olta atau sel gal)ani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya ,. $enjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel )olta 1. $enuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel )olta B. $enghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o #el >olta o Potensial elektrode Potensial sel M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi. o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o 1 -am Pelajaran S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $erancang dan melakukan percobaan sel )olta dalam kerja kelompok di laboratorium

T$#0"#)&")# /erlatih menghitung (? sel

M!'-+#+ #iswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel )olta

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o #el >olta K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

$enjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel )olta..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $elakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel )olta sesuai dengan 6 # +.,. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $emberi P., yaitu 6atihan . .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 6 # +.1. .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emerika P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode, sesuai dengan 6 # +.1. .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 6 # +.B.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia, 6aboratorium. P$'+%!+!': PP &agihan I$-,**@$P (6ihat kartu #oal) M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3, P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS B M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : +. $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. K./,$"$'0+ -!0!# : +.*.$enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: 1. $enjelaskan prinsip kerja sel )olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll) 2. $enjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3. $enjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi T)*)!': S+02! -!,!", *. $enjelaskan prinsip kerja sel )olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll) +. $enjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan ,. $enjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o #el >olta dalam kehidupan (sel >olta komersial) o orosi besi M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o

1 -am Pelajaran

S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $erancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laboratorium.

T$#0"#)&")# diskusi kelas menjelaskan prinsip sel )olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll)

M!'-+#+ #iswa dapat $enjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas.

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!': P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o #el >olta komersial. K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan prinsip kerja sel )olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$

Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $elakukan diskusi kelas untuk membahas sel >olta komersial sesuai dengan 6 # +.B. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # +.=) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o orosi besi K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $elakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi, sesuai dengan 6 # +.=.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 6 # +.E.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia. P$'+%!+!': PP #ikap%$inat 4 Praktek M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3, 4 I$-,***$P I$-,**+$P 4 I$-,**,$P P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS B A M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : +. $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. K./,$"$'0+ -!0!# : +.+.$enjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: *. $engamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. +. $enuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. T)*)!': #iswa dapat, *. $engamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. +. $enuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o (lektrolisis. M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi. o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o + -am Pelajaran S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! T$#0"#)&")# M!'-+#+ $engamati reaksi yang terjadi $enuliskan reaksi yang terjadi di #iswa dapat $enjelaskan di anode dan katode pada anode dan katode pada larutan reaksi oksidasi-reduksi reaksi elektrolisis melalui atau lelehan dengan elektrode dalam sel elektrolisis percobaan aktif ataupu n elektrode inert S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o (lektrolisis K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $elakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan 6 # +.E. . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa"

$enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (2 /$'+") o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # +.:) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o #alam penutup .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia. o P$'+%!+!': Praktek 4 PP #ikap%$inat I$-,**1$P I$-,**B$P I$-,**=$P

4 4

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS B ; M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : +. $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. K./,$"$'0+ -!0!# : +.,.$enerapkan hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: *. $enerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. +. $enuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam T)*)!': #iswa dapat, *. $enerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. +. $enuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o 5ukum 0araday o Aplikasi (lektrolisis o Penyepuhan M$".-$ ,$'-$&!"!': o ;eramah o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o = -am Pelajaran S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $enerapkan konsep hukum 0araday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas

T$#0"#)&")# $erancang dan melakukan percobaan tentang proses penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium

M!'-+#+ #iswa dapat $enjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o 5ukum 0araday o Aplikasi redoks K$(+!"!' !2!% (1; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

$elakukan diskusi kelas untuk membahas hukum 0araday sesuai dengan dengan 6 # +.E.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan hukum 0araday. o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 6 # +.:.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: Penyepuhan perak dan emas K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan kosep hukum 0araday untuk elektrolisis larutan elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $elakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan 6 # +.: dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan prinsip penyepuhan..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $rengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $engingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$"+(!: (+ jam pelajaran) K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

9langan harian tentang sel >olta hingga elektrolisis . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 6 # ,.*.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia, laboratorium P$'+%!+!': Praktik 4 PP #ikap%$inat I$-,**E$P I$-,**:$P I$-,**A$P

4 4

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATI7 B 1 M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : ,. $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam. K./,$"$'0+ -!0!# : ,.*.$engidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: 1. $engidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen. 2. $engidentifikasi produk-produk yang mengandung !at tersebut T)*)!': #iswa dapat, *. $engidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen. +. $engidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o elimpahan unsur-unsur di alam. o Produk yang mengandung unsur teretentu. M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o + -am Pelajaran S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $engidentifikasi kelimpahan unsurunsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut

T$#0"#)&")# $embuat daftar atau tabel keberadan unsur-unsur dan produk yang mengandung unsur-unsur gas milia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi,oksigen dan nitrogen secara indi)idu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan)

M!'-+#+ #iswa dapat $engidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen.

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' K$(+!"!' !2!% (1; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

$enjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam, sesuai dengan 6 # ,.* (1@ menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu, sesuai dengan 6 # ,.+ (1@ menit) . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan kelimpahan unsur di alam, khusunya di Indonesia.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # ,.+) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : /uku imiaF 6 #, multimedia, internet. P$'+%!+!': PP #ikap%$inat 4 I$-,*+@$P 4 I$-,*+*$P

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR B 2 (SI7AT 7ISIKA DAN SI7AT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI) M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : ,. $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam. K./,$"$'0+ -!0!# : ,.+ $endeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya. I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: o $engidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan dan sifat khusus lainnya o $engidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan o $engidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. o $engidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o $engidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan T)*)!': #iswa dapat, o $engidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan dan sifat khusus lainnya o $engidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan o $engidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. o $engidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o $engidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o #ifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi. M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o 2iskusi o Penugasan o Presentasi A%.&!0+ 6!&") o *= -am Pelajaran

S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $engidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan dan sifat khusus lainnya

T$#0"#)&")# diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya).

M!'-+#+ #iswa dapat $endeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya).

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o #ifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (1@ menit) o #ifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (1@ menit)

K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $enjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan 6 # ,.+. atau presentasi siswa.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $embahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan 6 # ,.,. atau presentasi siswa.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 6 # ,.1 dan ,.B.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o &ekanan uap larutan K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas P. (6atihan *.*) (,@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas tekana uap larutan sesuai dengan 6 # *., dalam diskusi kelas.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $rengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$

$engingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$

P$#"$/)!' K$"+(!: (+ jam pelajaran) K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas soal uji kompetensi (*@ menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 9langan B@ menit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $embahas soal ulangan *@ menit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $embahas pelajaran berikutnya (*@ menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 6 # *.,. A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# /uku imiaF 6 #, multimedia. P$'+%!+!': PP #ikap%$inat 4 I$-,*+@$P 4 I$-,*+*$P :

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATI7 B 1 M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : ,. $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam. K./,$"$'0+ -!0!# : ,.+ $endeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya. I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: o $enjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. o $engidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks T)*)!': #iswa dapat, o $enyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o Pengenalan ilmu kimia o $etode pendekatan: o ;eramah o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $endeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya). T$#0"#)&")# diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks. M!'-+#+ #iswa dapat $enjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan.

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o Pengertian sifat koligatif o emolalan dan fraksi mol K$(+!"!' !2!% (1; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $enyapaikan program semester o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) o $oti)asi K$(+!"!' I'"+ (>0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 6 # *.*. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 6 # *.+. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$

Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan arti sifat koligatif...(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # *.,).. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o &ekanan uap larutan K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas P. (6atihan *.*) (,@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas tekana uap larutan sesuai dengan 6 # *., dalam diskusi kelas.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $rengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $engingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$"+(!: (+ jam pelajaran) K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas soal uji kompetensi (*@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 9langan B@ menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $embahas soal ulangan *@ menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$

$embahas pelajaran berikutnya (*@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$

Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 6 # *.,.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : o /uku imiaF 6 #, multimedia. P$'+%!+!': o PP &agihan I$-,*@*$P (6ihat kartu #oal)

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATI7 B 1 M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : ,. $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam. K./,$"$'0+ -!0!# : ,., $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: o $enjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. o $enjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya 5+#"1, 3+, 0e, Al, 35, dan "+) o $enentukan komposisi unsur dalam pupuk. T)*)!': S+02! -!,!", o $enyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : o Pengenalan ilmu kimia M$".-$ ,$'-$&!"!': o ;eramah o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o 1 -P S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan seharihari

T$#0"#)&")# $embuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, alumunium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara indi)idu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

M!'-+#+ #iswa dapat $enjelaskan manfaat dan dampak unsurunsur ( seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o Pengertian sifat koligatif o emolalan dan fraksi mol K$(+!"!' !2!% (1; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $enyapaikan program semester o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) o $oti)asi K$(+!"!' I'"+ (>0 /$'+") Eksplorasi

!alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 6 # *.*.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 6 # *.+.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # *.,). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o &ekanan uap larutan K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas P. (6atihan *.*) (,@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas tekana uap larutan sesuai dengan 6 # *., dalam diskusi kelas.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $rengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $engingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$"+(!: (+ jam pelajaran) K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

$embahas soal uji kompetensi (*@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$

Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 9langan B@ menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $embahas soal ulangan *@ menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $embahas pelajaran berikutnya (*@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 6 # *.,.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# /uku imiaF 6 #, multimedia. :

P$'+%!+!': PP &agihan I$-,*@*$P (6ihat kartu #oal)

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR B ; M!"! P$%!*!#!' : K+/+! K$%!0 / S$/$0"$# : XII IPA / 1 S"!'-!# K./,$"$'0+ : ,. $emahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam. K./,$"$'0+ -!0!# : ,.1 $endeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: o $engidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. o $enentukan pita kestabilan inti. o $enuliskan persamaan reaksi inti. o $endeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif. o $endeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif. T)*)!': #iswa dapat, o $enyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil M!"$#+ A*!# : Pengenalan ilmu kimia

M$".-$ ,$'-$&!"!': o ;eramah o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o 1 -P S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $enjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan seharihari T$#0"#)&")# $embuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, alumunium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara indi)idu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) M!'-+#+ #iswa dapat $enjelaskan manfaat dan dampak unsurunsur ( seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ !*!#: o Pengertian sifat koligatif o emolalan dan fraksi mol K$(+!"!' !2!% (1; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $enyapaikan program semester o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) o $oti)asi K$(+!"!' I'"+ (>0 /$'+") Eksplorasi

!alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 6 # *.*.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 6 # *.+.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # *.,). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$-)!: (+ jam pelajaran) M!"$#+ A*!#: o &ekanan uap larutan K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P. sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat P.. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas P. (6atihan *.*) (,@ menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas tekana uap larutan sesuai dengan 6 # *., dalam diskusi kelas.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $rengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $engingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ P$#"$/)!' K$"+(!: (+ jam pelajaran) K$(+!"!' !2!% (; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa. o $emeriksa P., mencatat siswa yang tidak mengerjakan. K$(+!"!' I'"+ (:0 /$'+") M$/5!3!0 0.!% )*+ &./,$"$'0+ (10 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru"

9langan B@ menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $embahas soal ulangan *@ menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $embahas pelajaran berikutnya (*@ menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 6 # *.,.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# /uku imiaF 6 #, multimedia. :

P$'+%!+!': PP &agihan I$-,*@*$P (6ihat kartu #oal)

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) N!/! S$&.%!3 M!"! P$%!*!#!' K$%!0 / S$/$0"$# S"!'-!# K./,$"$'0+ : : : : SMA A-!5+1!3 P!%$/5!'( K+/+! XII IPA / 2 1. $emahami senyawa organik dan reaksinya, ben!ena dan turunannya, dan makromolekul.

K./,$"$'0+ -!0!#: 1.*. $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat) 1.+. $endeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan ben!ena dan turunannya. 1.,. $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein) 1.1. $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak I'-+&!".# P$'=!,!+!' K./,$"$'0+: $engidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. $enuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. $enentukan isomer-isomer senyawa karbon. $enjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. $enjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. $enuliskan reaksi senyawa karbon reaksi oksidasi reaksi adisi reaksi substitusi reaksi eliminasi $endeskripsikan kegunaan senyawa karbon $enuliskan struktur dan nama senyawa ben!ena dan turunannya. $enjelaskan reaksi substitusi atom 5 pada cincin ben!ena $enjelaskan pengertian ortho, meta dan para. $endeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia ben!ena dan turunannya $endeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa ben!ena dan turunannya dalam kehidupan seharihari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (/5&), butil hidroksi anisol (/5A), &3&, aspirin, dan !at warna (a!o) dan lain-lain $engidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik) $enjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer $enuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya $endeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan $enggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. $enjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en!im. $engidentifikasi karbohidrat dengan reagen $enuliskan rumus struktur asam amino esensial. $enentukan gugus peptida pada protein. $enuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak $enggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya $engamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak $endeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan T)*)!': Siswa dapat: *) $engidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. +) $enuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. ,) $enentukan isomer-isomer senyawa karbon. 1) $enjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. B) $enjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. =) $enuliskan reaksi senyawa karbon reaksi oksidasi reaksi adisi reaksi substitusi

E) :) A) *@) **) *+) *,) *1) *B) *=) *E) *:) *A) +@) +*) ++) +,) +1) +B)

reaksi eliminasi $endeskripsikan kegunaan senyawa karbon $enuliskan struktur dan nama senyawa ben!ena dan turunannya. $enjelaskan reaksi substitusi atom 5 pada cincin ben!ena $enjelaskan pengertian ortho, meta dan para. $endeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia ben!ena dan turunannya $endeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa ben!ena dan turunannya dalam kehidupan seharihari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (/5&), butil hidroksi anisol (/5A), &3&, aspirin, dan !at warna (a!o) dan lain-lain $engidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik) $enjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer $enuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya $endeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan $enggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. $enjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en!im. $engidentifikasi karbohidrat dengan reagen $enuliskan rumus struktur asam amino esensial. $enentukan gugus peptida pada protein. $enuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak $enggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya $engamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak $endeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan K!#!&"$# 0+02! 1!'( -+3!#!,&!' : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan K$2+#!)0!3!!' / E&.'./+ K#$!"+4 : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil

M!"$#+ A*!# : struktur dan tata nama senyawa karbon isomer #ifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon reaksi senyawa karbon. kegunaan senyawa karbon #truktur dan tata nama ben!ena dan turunannya reaksi ben!ena sifat fisik dan sifat kimia ben!ena dan turunannya kegunaan dan bahaya ben!ena dan turunannya. polimer arbohidrat Protein .umus struktur dan nama lemak Penggolongan lemak dan minyak #ifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak 0ungsi dan peran lemak dan minyak M$".-$ ,$'-$&!"!': o Penyampaian informasi o 2iskusi o Penugasan A%.&!0+ 6!&") o 1@ -am pelajaran S"#!"$(+ P$/5$%!*!#!' T!"!, M)&! $emahami senyawa organik dan reaksinya, ben!ena dan turunannya dan T$#0"#)&")# 6atihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. $endiskusikan pengertian ortho, meta, dan para $enentukan rumus struktur M!'-+#+ #iswa dapat $endeskrip-sikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat) #iswa dapat $endeskrip-sikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan

T!"!, M)&! makromolekul

T$#0"#)&")# asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas $endeskripsikan struktur, tatanama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak melalui diskusi

M!'-+#+ ben!ena dan turunannya #iswa dapat $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein) #iswa dapat $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak

S&$'!#+. P$/5$%!*!#!' P$#"$/)!' P$#"!/!: K$(+!"!' !2!% (1; /$'+") o #alam pembuka o $emeriksa kehadiran siswa o $enyapaikan program semester o Apersepsi % moti)asi (ada pada 6 #) K$(+!"!' I'"+ (>0 /$'+") Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o $elakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $embedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Elaborasi !alam kegiatan eksplorasi, guru" o 6atihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $embahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o 6atihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $enganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $engkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $encari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara indi)idu. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $enentukan struktur dan nama senyawa ben!ena dan turunannya melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $embahas reaksi substitusi atom 5 pada cincin ben!ena.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $endiskusikan pengertian ortho, meta dan para.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $endeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia ben!ena dan turunannya melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $elalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa ben!ena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $engamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $enentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer, polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$

$enentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $enjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en!im dalam diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $erancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $enentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o $endeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ Konfirmasi !alam kegiatan konfirmasi, #iswa" o $enyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi ); o $enjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) K$(+!"!' A&3+# (; /$'+") o $enyimpulkan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan .)$ o $emberi tugas untuk pertemuan berikutnya ($empelajari 6 # *.,) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)$ o A%!" / B!3!' / S)/5$# B$%!*!# : o /uku imiaF 6 #, multimedia. P$'+%!+!': o PP &agihan I$-,*@*$P (6ihat kartu #oal)

M$'($"!3)+ K$,!%! S$&.%!3,

P!%$/5!'(, J)%+ 2012 G)#) M!"! P$%!*!#!',

7!+<!3, S.P-.

Y)%+ R!=3/+1!'+, S.T.