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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA


COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO


FORMACIÓN CIUDADANA
CÓDIGO: 80021

DÉCIMO

ELABORADO POR:
Licda. Jéssica Ramírez Achoy
Coordinadora del área de Formación Ciudadana
Coordinación Académica
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COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
COORDINACIÓN DE ÁREA
FORMACIÓN CIUDADANA

GUÍA DE ESTUDIO PARA DÉCIMO AÑO

• Introducción

A continuación se le ofrece material complementario al libro del ICER con el fin de


que complemente con las actividades que se le brindan.
Se le presenta el desarrollo de actividades didácticas que complementan los
contenidos del ICER y son parte del Programa de Estudios Educación Cívica del
Ministerio de Educación.

• Propósito General:

Analizar las principales funciones del Estado como garante de los derechos
laborales de las y los costarricenses, así como los deberes jurídicos y éticos en el
trabajo desarrollado por la población de nuestro país. Así como los principales
desafíos que enfrenta la nación costarricense en cuanto a su identidad nacional.

• Descripción de Curso:

Este curso pretende que los estudiantes sean capaces de analizar la realidad
laboral en la que están inmersas, aplicando la ética, los derechos sociales y
económicos que tienen a sus alrededor. Además que sea capaz de valorar el
papel del Estado en la defensa de los derechos laborales, así como su función de
garante en el cumplimiento de las labores que le son asignadas a la
administración pública. Por último se espera que realicen análisis de su realidad
socio-cultural dentro de la globalización, y desarrolle estrategias que le permitan
comprender el entorno y el papel de la identidad nacional dentro de los cambios
socio-políticos actuales.

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL USO DE LOS LIBROS:

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CÍVICA 1 Y CÍVICA 2 DEL ICER
DÉCIMO Y UNDÉCIMO AÑO

Estimada y estimado estudiante:

La siguiente es una guía que le permitirá estudiar con los libros del ICER dentro
de nuestro sistema educativo a distancia, para ello, es necesario que cuente con
el respectivo cronograma y siga las indicaciones que se le dan a continuación, si
tiene alguna duda puede escribir al correo electrónico:
formacionciudadana@coned.ac.cr o jramirez@uned.ac.cr

Una técnica para estudiar con los libros de formación ciudadana es leer cada
tema, subrayando las ideas principales, para ello, la mejor guía sería el
cronograma, que le divide por semanas toda la materia. Veamos el siguiente
ejemplo de la distribución de actividades en el cronograma de décimo y cómo
utilizarlo:

DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES POR SEMANA


I SEMESTRE – 2009
DÉCIMO AÑO
SEMANA FECHA ACTIVIDADES
TEMAS - CONTENIDOS
1 Entrega de una guía de estudio para el 9 al 15 9 de febrero inicio de lecciones
uso del libro del ICER, teniendo en febrero Asistencia Obligatoria
cuenta los programas actuales del MEP.
Acá se
le indica
el 2 El Trabajo 16 al 22
número La actitud del ser humano hacia el febrero
de la trabajo.
semana El Trabajo: su papel en la creación de
riqueza social. Páginas: 5-11
en que
El Estado y el Trabajo. Páginas: 12- 17.
debe 3 El Estado y el Trabajo. Páginas: 23 de VIDEOCONFERENCIA
estudiar 17 –21. febrero al INSTITUCIONAL. Jueves 26 de
el tema. 01 marzo febrero de 5-7 pm

En esta columna se La fecha le


le indica el tema con permitirá ordenar
las respectivas su agenda y En la última columna
páginas para estudiar cada se le indican las
estudiar. tema, así como actividades que se
organizarse para organizan para
la entrega de todas las sedes
tareas y resolución (exámenes, entrega
¿Cómo estudiar Formación Ciudadana con los
de exámenes. libros del
de ICER?
tareas,
videoconferencias).

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La materia de Cívica tiene que ver con la realidad actual y con todo lo que
hacemos en la vida diaria, por tanto una parte importante en el estudio de esta
asignatura es relacionarla con lo que pasa en el país y el mundo. Las noticias
son un medio que nos permiten comprender los principales acontecimientos.
Estar actualizadas y actualizados permite que tengamos información importante
para relacionarla con cada uno de los temas del libro.
Es importante que elabore un horario de estudio fuera de sus quehaceres diarios
(el trabajo, las labores hogareñas, etc), así como buscar un lugar tranquilo en el
que tenga la menor cantidad de interrupciones posibles, esto le permitirá
concentrarse de una mejor manera. De igual forma debe tener los materiales
necesarios (diccionario, lápiz o lapiceros, pilots para subrayar, etc.)
Una vez que esté preparada o preparado, realice una lectura general de los temas
asignados en esa semana, subraye los aspectos más importantes: conceptos,
lugares, fechas, personajes y lo que hicieron. Puede escribir en los márgenes del
libro o su cuaderno ideas que desee resaltar o dudas sobre la materia para
consultar en las tutorías.
Posteriormente puede realizar un esquema en el cuaderno basándose en las
ideas subrayadas, como se presenta en el siguiente ejemplo:

Texto subrayado con las principales ideas:

El trabajo y la mujer (Tomado de: ICER. Educación Cívica 1. 2003. P. 38)

Todos y todas somos conscientes de que en diversas partes del mundo, incluido
nuestro país, se discrimina a la mujer en su trabajo, siendo el salario uno de los
elementos más utilizados para tan discriminante hecho.

Es, desde cualquier punto de vista que se le analice, absolutamente


incomprensible cómo patronos inescrupulosos abusan de la condición femenina
para establecer un nivel inferior al valor del trabajo de la mujer, aún cuando éste
sea ejecutado en las mismas condiciones de calidad y cantidad que los hombres.
Desde luego, ya son muchos los avances que se han logrado en el tema, tan
controversial, de la protección de la mujer en todos los ámbitos laborales. Por
ejemplo, en nuestro país con la Ley de Promoción de la Igualdad Real de la Mujer,
se reforman los artículos 87 y 94, adicionándose uno nuevo, que llevará el
número 94 bis, y se adjunta el expresado texto, al párrafo primero del artículo 95
del Código de Trabajo, para que en lo sucesivo se digan así:

Artículo 87.- Queda absolutamente prohibido contratar el trabajo de las mujeres y


de los menores de dieciocho años para desempeñar labores insalubres, pesadas
o peligrosas, en los aspectos físico o moral, según la determinación que de estos
se hará en el Reglamento....

Esquema:
EL TRABAJO Y LA MUJER

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La mujer es discriminada en la sociedad, ejemplo: EL SALARIO

Patrones inescrupulosos establecen un nivel inferior al valor del trabajo de la


mujer.

Existen avances en materia laboral. Ejemplo:


La Ley de Promoción de Igualdad Real de la Mujer.

Principales artículos
Artículo 87: Está prohibido el Trabajo en condiciones insalubres o peligrosas de
las personas menores de edad o mujeres

Otras formas serían estudiar a través de cuestionarios, mapas conceptuales, etc.,


pero la base de toda técnica es la lectura por tanto, es importante que lea con
atención la materia, y consulte todas las dudas que se le presentan con su tutora
o tutor o bien en la coordinación de área.

Además es importante que participe de las actividades que se programan como


las videoconferencias, en ellas, usted puede plantear sus preguntas y aprender de
las dudas que plantean sus compañeros de otras sedes. Por último, la
elaboración de tareas es un factor de éxito importante, pues le permite ganar
puntos para subir la nota.

Lo más importante de este proceso es que recuerde las razones que le hicieron
estudiar de nuevo, y las satisfacciones que obtendrá por el esfuerzo y tiempo
invertido en esta nueva experiencia, eso le motivará a “sacar el ratito” para su
estudio.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA ESTUDIAR

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CON EL LIBRO CÍVICA 1 (ICER)

TEMA 1: EL TRABAJO

1) Lea cuidadosamente el texto del Trabajo (páginas 5- 42) y elabore un


esquema, siguiendo las indicaciones de páginas anteriores de este folleto.
2) Complete el siguiente esquema a partir de la información que obtuvo con el
esquema del punto anterior.

El trabajo

Su papel en la
Concepto creación de riqueza
social:

Ejemplos de
Derechos y
Garantías
Sociales

3. Explique con sus propias palabras qué significa el derecho a la formación


personal.

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4. Suponga el siguiente caso: Susana fue acusada de hurto en la oficina donde
trabaja. Sin mediar un proceso fue despedida sin ninguna garantía del patrono.
¿Puede Susana defenderse a partir de la Constitución Política? Si es así, explique
el o los artículos que puede utilizar.

5. Describa a continuación los valores que usted aplica en su centro de trabajo.


Compárelo con los que ofrece el libro CÍVICA 2 del ICER, en la página 22.

TEMA 2 EL TRABAJO Y EL MARCO JURÍDICO E INSTITUCIONAL

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A. EL TRABAJO Y EL MARCO JURÍDICO E INSTITUCIONAL

1. Construya un diccionario con el significado de las siguientes palabras:


Código de trabajo, Convenciones internacionales, Derecho Internacional del
Trabajo, Organización Internacional del Trabajo, Las convenciones colectivas del
trabajo, Ley de Protección al trabajador, Reglamento Interno de Trabajo.

2. Lea los artículos de la Ley de Protección al Trabajador (inicia en la página


61), y escriba en el siguiente espacio los artículos que usted puede aplicar
en su trabajo para defenderse.

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3. Investigue en su lugar de trabajo el reglamento interno que tienen
compárelo con los artículos de las páginas 64 y 65 con el fin de develar
alguna anomalía. Escriba en el siguiente espacio las conclusiones a las
que llegó.

B. LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO

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1. Complete el siguiente cuadro con la información de las páginas 67-
91 del libro CÍVICA 2 (ICER).

LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO


Institución Características (antecedentes, Dibuj
objetivos, funciones, etc.) o
Ministerio de Trabajo y
Seguridad Social

Los Juzgados de Trabajo

LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO

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Institución Características (antecedentes, Dibuj
objetivos, funciones, etc.) o
Servicio Civil

Sala Constitucional

LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO

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Institución Características (antecedentes, Dibuj
objetivos, funciones, etc.) o
Hábeas Corpus

Recurso de Amparo

Defensoría de los Habitantes

C. LAS FORMAS ORGANIZATIVAS DE LOS TRABAJADORES

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1. Lea la información de las páginas 92- 108 y conteste lo que se le pide a
continuación.

2. Cite tres diferencias entre los sindicatos y las organizaciones solidaristas

3. Anote cuatro características del cooperativismo.

4. Cite el nombre de tres Colegios Profesionales que funcionan en Costa


Rica.

5. Escriba tres funciones de las Organizaciones patronales y tres de las


Cámaras de Patronos.

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TEMA 3. LA NACIÓN COSTARRICENSE Y EL DESAFÍO DE LA
GLOBALIZACIÓN

1. Lea el tema 3 y elabore en el siguiente espacio un pequeño esquema con


los principales conceptos que abarcan las páginas 117-151 (incluya solo
las ideas generales).

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2. Construya en un papel de construcción un “collage” que integre las
implicaciones de la globalización cultural. Muéstrelo a sus compañeras/os o
familiares y comente sus ideas.

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