ESCUELA PRIMARIA MATUTINA : C.C.T. : PROFESORA DEL GRUPO: GRADO: 2.

GRUPO: BLOQUE : IV PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UNA DESCRIPCION A PARTIR DE UNA IMAGEN. DURACIN: UNA QUINCENA PROYECTO: DIME COMO ES Y ADIVINARE PROPOSITOS, TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAOL MATEMATICAS EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico CONTENIDO: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIN CIVICA Y ETICA

ZONA ESCOLAR: BIMESTRE: FECHA: MARZO-ABRIL

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTSTICA

TEMA: Reglas para la convivencia armnica. AMBITO: Aula EJE: Formacin de la persona Formacin tica. CONTENIDO: Todas las opiniones se necesitan escuchar Que conflictos han vivido en tu familia. Cuales surgieron por diferencias de opinin o intereses entre dos personas o ms. Qu sucede si dejamos pasar tiempo sin expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto. Nosotros nos educamos para la paz En que ocasiones se llega a discutir porque no se ponen de acuerdo en qu o cmo jugar. Como lo han resuelto. En qu formas puede aparecer la violencia. Cmo nos sentimos cuando tenemos un conflicto con alguien: tristes, asustados, enojados. Por qu conviene a todos defender la paz.

Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento ) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos. Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Representa y efecta diferentes formas de clculo al resolver problemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de la expresin corporal. Representa un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de nimo, al utilizar gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral. LENGUAJE ARTISTICO: Ejes: Apreciacin, Expresin. Expresin corporal y danza Exploracin sobre el potencial de la expresin corporal para recrear situaciones del entorno natural y social. Teatro Identificacin de las posibilidades de comunicacin gestual, verbal y corporal de las personas para expresar diversos estados de nimo.

La participacin infantil Qu actividades pueden realizar los nios de manera individual. En qu actividades necesitan la colaboracin de otros nios y personas. Por qu en el trabajo con otras personas es necesaria la solidaridad y la cooperacin. Ejemplos de juegos cooperativos. Ejemplos de actividades que requieren trabajo conjunto.

APRENDIZAJES ESPERADOS: -Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin. -Rechaza la violencia como forma de solucionar conflictos. -Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo. -Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones.

COMPETENCIAS
ESPAOL MATEMATICAS EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIN CIVICA Y ETICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad

Manejo y resolucin de conflictos. Participacin social y poltica.

Artstica y cultural.

TEMAS DE REFLEXION Comprensin e interpretacin Informacin contenida en los textos informativos. Funcin de los apoyos grficos para explicar y ejemplificar en un texto. Bsqueda y manejo de la informacin. Consulta de fuentes de informacin. Elaboracin de preguntas para guiar su bsqueda de informacin. Informacin relevante para responder a preguntas. Propiedades y tipos de texto Caractersticas y funcin de los recursos grficos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa. Maysculas en ttulos, nombres propios, e inicio de oracin. Escritura convencional de palabras con dgrafos (ll,rr,ch) y slabas trabadas (pltano, trompo, piedra, globo).

SECUENCIA DIDACTICA PRIMERA SEMANA SESION 1 SESION 2 SESION 3 SESION 4 SESION 5 Evaluacin

ESPAOL

MATEMATICAS

Se iniciar plantendole problemas al alumno siguiendo los que se encuentran en el libro, para esto se le dar material recortable que manipulara a la hora del reparto, por ejemplo: Pedro reparte conejos en jaulas, Fernando, Julio y Pedro se repartirn canicas en partes iguales.

Seguir resolviendo problemas de reparto con material concreto por ejemplo: Raquel, Blanca y Mauricio se repartirn chocolates y el to Gonzalo repartir dinero entre sus sobrinos. Resuelva un problema que implique reparto pero ahora el propio alumno diseara su material o tcnica para resolver el problema. Comente como lo har. Conozca el algoritmo de la divisin. cociente Divisor dividendo

ASIGNATURAS

Situacin problemtica. Proyecto Para llevarla a cabo se le informar al director y ver que posibilidades hay de hacerlo en la escuela. Se les va a proponer una rifa de algn juguete ( la maestra les prestar el dinero para el juguete y luego se lo repondrn) Enliste que haran para llevar a cabo dicha rifa, proponer si va a ver primer y segundo lugar, que juguetes seran para mayor motivacin.

Los alumnos trabajaran en la propaganda de la rifa, en la elaboracin de su talonario, en la venta y recoleccin de dinero. Un alumno llevara el control de qu nmero a que nmero se le da a cada alumno a vender. Se anticipara con los alumnos que actitudes se necesitan para que salga bien la rifa. -participacin Responsabilidad Honestidad Entusiasmo Realice divisiones de la

Seguirn vendiendo sus boletos reportando a su compaero responsable sus ventas. Tarea: Invente 4 problemas que impliquen reparto y elabore su material. Conteste libro p. 163-164165

Recursos Copias de conejos y jaulas, canicas y nios, chocolates y monedas. Juguete Talonario Cartulinas Lista de boletos.

Evaluacin Se calificara mediante rubricas

Residuo

Premio Talonario de boletos Lista de boletos Propaganda Caja para contener a los boletos. Proponga a los alumnos quienes se encargaran de estas comisiones. Acuerde la fecha de la rifa que sera una opcin para el 24 DE MAYO DEL 2013.

cantidad de boletos y los que le toca vender. Tarea: pag. 161-162 Resuelva divisiones.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

FORMACIN CIVICA Y ETICA

Pedirle a dos nios que se pongan de acuerdo para representar ante sus compaeros una pelea por que uno de ellos perdi un color que cree que el otro compaero lo tiene. -Comente que podran hacer para solucionar su problema.. -Reconocer que puede haber soluciones sin llegar a la violencia Comente por qu la gente pelea a gritos. Observe la imagen de su libro p. 104 y 107 conteste. Tarea: Lea en casa con algn familiar las p. 92 a la 97 y contesten entre los dos: qu es la paz? qu es el dilogo? qu es vivir en sociedad? com piensas qu se deben resolver los problemas? qu pasa si no dialogamos para resolver nuestros problemas con otras personas?

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTISTICA

Formados en equipos escojan un tema de su inters de la asignatura de Exploracin, en una hoja blanca anoten todo lo que

piensen sobre ese asunto, inventen una historia y represntenla bailando. Utilice giros, maromas, rodadas. Representen algn animal o planta con su cuerpo .

SECUENCIA DIDACTICA SEGUNDA SEMANA ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

SESION 6

SESION 7

SESION 8

SESION 9

SESION 10

ESPAOL

Una vez que ya tienen los boletos vendidos conteste los siguientes ejercicios: ASIGNATURAS Si dicho nio le toco del nmero 200 al 220 que nmeros vendi MATEMATICAS
200 220

Resuelva los problemas de divisin planteados en fotocopia. Evaluacin de tablas de multiplicar. Tarea: conteste su libro. P. 155, 156

Resuelva los problemas del libro p. 161, 162, 163, Tarea: resuelva su libro p. 157-158

Se le proporcipnaran copias con dibujos de frutas para que reparta en canastas. Se le proporcionaran dibujos de huevos y de gallinas para saber a cuantos huevos les toca incubar a cada gallina. Tarea: resuelva la fotocopia en la que realizara divisiones.

Resuelva los ejercicios de su libro p. 164, 165, 166.167.

Recursos Copias

Evaluacin

Conteste su libro p. 166, 167, 168.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

.Comente su tarea: Lea su libro p 98 y 99

FORMACIN CIVICA Y ETICA

Dibuje la imagen anterior en el pizarrn y enliste las cualidades del dilogo. -Obtienes informacin. -Conoces diversas formas de pensamiento. -Prepare la conferencia de su tema con ayuda del equipo, siga las sugerencias de su libro p. 100 -Exponga su tema. Tarea: libro p 105 y 106.

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTISTICA

.Dibuje un paisaje en su libro p. 77. Lea su libro p. 78, anoten el nombre de diez personajes, su profesin, crear la descripcin por equipo de tres personajes, decidan quien interpretar a cada personaje, imagine que se encuentran ante otros personajes y mantienen una conversacin pequea. Comenten que les gusto de la actividad. Vo. Bo. Maestra del grupo Director de la Escuela

___________________________ Profra.

__________________________

CANICAS

Reparte de manera equitativa (partes iguales) las canicas entre los tres nios.

Julia 8 canicas

Pedro 16 canicas

Fernando 9 canicas

CHOCOLATES

Aydales a Raquel, Blanca y Mauricio a formar bolsitas que tengan la misma cantidad de chocolates

Aydale al to Gonzalo a repartir las monedas de 2 pesos entre sus sobrinos.

Aydale al to Gonzalo a repartir las monedas de 2 pesos entre sus sobrinos.

Reparte equitativamente los pltanos en las canastas y realiza la divisin correspondiente.

_______

______ = _______

ANEXOS PARA EVALUAR ASIGNATURA: MATEMATICAS RUBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MEDIANTE EL REPARTO. ANEXOS 1. CONSEGUIDO Manipula material concreto en el reparto equitativo Participa con responsabilidad en la tarea que la asignan para llevar a cabo la rifa. Resuelve problemas de reparto utilizando alguna tcnica. Reconoce el algoritmo de la divisin como smbolo de reparto. INICIADO NO CONSEGUIDO

ANEXO 2 RUBRICA PARA EVALUAR REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA CONSEGUIDO Propone soluciones para resolver problemas INICIADO NO CONSEGUIDO

Identifica situaciones violentas que no conducen a solucionar problemas. Define conceptos como dilogo, convivencia, paz y los aplica en su convivencia diaria en el saln. Reconoce las cualidades del dilogo.

ANEXO 3 RUBRICAS PARA EVALUAR EL TEMA DE EXPRESION CORPORAL Y TEATRAL CONSEGUIDO Participa con giros, maromas o rodadas al bailar para representar el tema escogido en Exploracin. Utiliza su cuerpo de manera armnica con la msica Representa a un personaje tomando en cuenta las caractersticas fsicas y profesionales de dicho personaje Participa en su equipo con las tareas que le encomienda de manera colaborativa. INICIADO NO CONSEGUIDO

AL FINALIZAR EL TEMA DE FORMACION CIVICA SE EVALUARA INDIVIDUALMENTE CON LA BITACORA COL

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________ BITACORA COL De acuerdo a lo trabajado en tu saln cuando revisaste el tema de Dialogar para resolver problemas en forma pacfica responde a las siguientes preguntas:

Qu pas?

Qu sent?

Qu aprend?