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El interjuego de roles

Del Cueto y Fernndez El dispositivo grupal, en Lo grupal, Ed. Bsqueda, 1985.



El interjuego de roles
Del Cueto, A. M. y Fernndez, A. M.
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II. El interjuego de roles
En una brevsima sntesis diremos que, para Pichn Rivire, el grupo se estructura sobre la base del interjuego de
mecanismos de asuncin y adjudicacin de roles.
1) El concepto de rol
El concepto de rol tiene una larga tradicin en los aportes de la Antropologa, la Sociologa y la Psicologa Social
funcionalista. Uno de los autores ms importantes que utiliza dicho concepto es, sin duda, George Mead. A travs del concepto
de rol aborda, en su libro Espritu, Persona y Sociedad, el estudio de las relaciones interpersonales, los vnculos sociales,
etctera.
En la tradicin dramtica, el rol es un modo de identificarse imaginariamente con un personaje; as, un rol, en una obra
teatral existe independientemente del actor particular que lo encarne.
En este sentido, un rol social tambin tiene una existencia independientemente de quin lo desempee, dado que,
podramos decir que, en la sociedad los roles preexisten a los individuos, bajo formas de conducta a asumir en funcin de la
situacin que ocupen, o sea, de la posicin.
Etimolgicamente, el trmino rol proviene del francs role, que tiene, a su vez, un origen latino: rotulus. Estos
trminos se refieren a un papel, rollo, en donde se anotaban determinadas cosas; ya en la poca del Medioevo se anotaban en
este rollo, por ejemplo, el intercambio de mercancas o el embarque de stas. Tambin rollo era el papel o el parlamento que
los actores deban recitar. Es recin hacia el siglo XVIII que el trmino rol empieza a ser empleado en su sentido figurado, como
funcin social o profesin.
La teora del rol, desde la ptica de la sociologa funcionalista, se ha desarrollado en funcin del concepto de posicin:
una posicin define un mnimo de comportamiento obligatorio para el individuo aunque no puede garantizar que ste
desempear tal comportamiento a la perfeccin. Desde esta concepcin se denominar rol al desempeo real de una persona
en una situacin dada, es decir que el rol es la manera en que una persona desempea los requerimientos de su posicin. A su
vez, el rol es el aspecto ms dinmico del estatus. Con este trmino se alude a una especie de marca de identificacin social que

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Del Cueto, A. M. y Fernndez, A. M. El Dispositivo Grupal, Punto II: El Interjuego de roles (pp. 24 a 30) en Lo Grupal 2, Ed Bsqueda,
1985.

El interjuego de roles


Del Cueto y Fernndez El dispositivo grupal, en Lo grupal, Ed. Bsqueda, 1985.

coloca a los individuos en relacin con otros individuos. El cmo una persona se comporte depender, en gran medida, del
estatus en que se halle, vale decir, de la posicin particular que ocupe en su medio social.
Para Pichn Rivire, rol es un modelo organizado de conducta relativo a una cierta posicin del individuo en una red
de interaccin ligado a expectativas propias y de los otros.
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Se distinguirn roles formales o prescriptos, como aquellos que estn determinados por la posicin que ocupa un sujeto
en una determinada organizacin o institucin; as, el rol social remite, como decamos anteriormente, a un lugar o status. Y roles
informales, cuando los sujetos juegan un papel, situacionalmente dado, en el aqu y ahora, dependiendo stos de la red de
interaccin grupal.
Como decamos anteriormente, para Pichn Rivire, la estructura y funcin de un grupo estarn dados por el interjuego
de los mecanismos de adjudicacin y asuncin correspondientes a la posicin (relativa) de los individuos en esa red de
interacciones, y estn ligados a las expectativas propias y a las de los otros miembros del grupo. De esta manera, el rol, y su
nivel, el status, se ligan a los derechos, deberes, a ideologas que contribuyen a la cohesin de la unidad.
2) Aportes de Pichn Rivire
Estos mecanismos hacen referencia a la posicin en que cada uno de los integrantes de un grupo se ubica en esta red
de interacciones; dicha red estar ntimamente referida a la historia individual de ese individuo, tanto como a su forma de
insercin en el grupo. La tarea que dicho grupo realice, constituye su finalidad y va a estar basada, fundamentalmente:
a) En lo explcito: en el objetivo que dicho grupo se d (recreativo, teraputico, de aprendizaje, etctera).
b) En lo implcito: en la elaboracin de dos ansiedades bsicas: el miedo a la prdida (ansiedad depresiva), y el miedo al
ataque (ansiedad paranoide). Estas dos ansiedades configuran la situacin bsica de resistencia al cambio.
El papel del coordinador, para Pichn Rivire, consiste en esclarecer, a travs de sealamientos e interpretaciones, las
pautas estereotipadas de conducta que dificultan el aprendizaje y la comunicacin. Es decir que toda interpretacin debe
favorecer el nivel de operatividad de un grupo. Para ello deber incluir siempre la lectura de los niveles horizontal y vertical del
acontecer grupal, que permitirn la ruptura del estereotipo.
Sobre la base de estos lineamientos, Pichn elabora la tcnica de grupos operativos, para su lectura del acontecer
grupal.
En el interjuego de roles propiamente dicho, que como habamos dicho- tiene para Pichn un carcter estructurante
en el grupo, destaca especialmente tres roles que podramos presentar como prototpicos:
- el portavoz
- el chivo emisario
- el lder

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No disponemos de las referencias originales que incluyeron las autoras Del Cueto y Fernndez al final de su obra, por tal motivo no se
consignan aqu (N. de E.)
El interjuego de roles


Del Cueto y Fernndez El dispositivo grupal, en Lo grupal, Ed. Bsqueda, 1985.

Estos roles no son fijos o estereotipados sino funcionales y rotativos: es decir que en cada situacin grupal un individuo
tomar tal o cual ro, de acuerdo a su situacin individual y a la situacin generada en el aqu y ahora grupal.
Por portavoz, entiende el miembro que en un momento denuncia el acontecer grupal, las fantasas que lo mueven, las
ansiedades y necesidades de la totalidad del grupo; por tanto, no habla por s solo, sino por todos. Se articula en l una fantasa
inconsciente individual entrecruzada con el acontecer grupal. Vuelve a hacer referencia a los registros horizontal y vertical de
toda situacin grupal donde en confluirn la historia personal del individuo (vertical) y el proceso actual en el que el grupo est
inserto (horizontal)
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. Toda interpretacin deber develar la situacin de todos los miembros del grupo, en relacin con la tarea,
ejemplificando el problema enunciado por el portavoz.
Por chivo emisarioentiende la depositacin en un miembro del grupo de aspectos negativos o atemorizantes del
mismo o de la tarea, apareciendo mecanismos de segregacin frente a dicho integrante.
Por lder entiende la depositacin, en un miembro del grupo, de los aspectos positivos; destaca distintos tipos de
liderazgos: laizzes-faire, autocrtico, democrtico, etc.
Ambos roles, el de lder y el de chivo emisario, estn ntimamente relacionados, ya que uno surge como preservacin
del otro: en virtud del denominado proceso de disociacin que todo grupo implementa en su tarea de discriminacin.
Agrega, adems, el rol de saboteador, que ser aquel integrante que, en determinado momento asume el liderazgo de
la resistencia al cambio.
3) Reformulaciones
Son estos, algunos de los conceptos de un pensador tan vasto como E. Pichn Rivire. Sin embargo, creemos
necesario re-pensar sus aportes, para que sus ideas no se estereotipen en la repeticin, para mantener viva la dialctica
creadora en la que l mismo estuvo siempre inserto y poder avanzar as, ms all de sus propios conceptos.
A su vez coincidimos con De Brasi, en su caracterizacin de este autor cuando pone el acento de su figura ms como
desviante institucional que como gruplogo.
As como nos parece insoslayable el anlisis del interjuego de roles en una lectura de lo grupal, pensamos ste ms
como un efecto de la latencia grupal, que como una causa estructurante del grupo. Nos resulta ms preciso abordar la
estructuracin del grupo desde la produccin de sus formas propias, esto es, las formaciones imaginarias grupales.
Por otra parte, el anlisis de la verticalidad y la horizontalidad grupal no da cuenta de la vastedad de los
acontecimientos grupales. Asimismo, podramos pensar que el mantenernos en estos dos registros nos sita nuevamente en la
antinomia Individuo-Sociedad.
En este sentido, nos resulta fructfero el aporte conceptual de la nocin de transversalidad, por cuanto, en tanto
delimitamos los grupos como campo de problemticas, estos estn permanentemente atravesados por mltiples inscripciones:

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Los trminos horizontal y vertical tambin son usados por la corriente de Anlisis Institucional, pero en un sentido diferente. Por vertical
aluden al organigrama jerrquico de la institucin, es decir, aquello que da cuenta de la pirmide formal de jerarquas dentro de la misma; con
horizontal aluden a la red de relaciones informales entre los integrantes de la institucin (R. Lourau, El Anlisis Institucional, Ed. Amorrortu,
buenos Aires, 1975) (N de a).
El interjuego de roles


Del Cueto y Fernndez El dispositivo grupal, en Lo grupal, Ed. Bsqueda, 1985.

deseantes, institucionales, ideolgicas, socio-histricas, polticas, etc. As, la nocin de transversalidad nos es una herramienta
vlida en el intento de desdibujar la tradicional antinomia Individuo-Sociedad (de la cual no est afuera la concepcin
funcionalista de los roles).
Al pensar los grupos desde esta perspectiva, esto es, en el caleidoscopio de sus mltiples inscripciones, se crean las
condiciones de posibilidad de inscribirlos en un campo de anlisis ms amplio.
Por qu esta nocin nos parece una herramienta til para desdibujar el grupo-isla? Por cuanto necesariamente nos
remite al anclaje institucional de los grupos.
Por qu puede ser una til herramienta en el intento de desdibujar la antinomia Individuo-Sociedad? Por cuanto
implica un significante social operando, no como efecto de influencia sobre el individuo, sino como fundante del sujeto. Diran
Deleuze y Guattari: Todo fantasma es de grupo, tambin: el fantasma mismo est transversalizado. Esto es que, no slo
operan en l las inscripciones edpicas, sino que habr una inscripcin social e histrica fundante an en la dimensin
inconsciente.
Hablbamos en la Introduccin de un doble movimiento en nuestro enfoque de lo grupal. En este sentido, nos parece
importante destacar que si bien el grupo es efecto del atravesamiento mencionado, esto no debe llevarnos a borrar u omitir la
especificidad de las formas propias que un grupo constituye, en tanto espacio tctico de produccin de efectos singulares e
inditos.
Por lo tanto, en toda lectura de la grupalidad, pensamos que el anlisis del interjuego de roles mantiene un nivel de
eficacia valedero, en tanto abra su lectura con las reformulaciones sealadas.