SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.

Asignatura: Orientación y Tutoría I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero

No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión
AGOSTO

¿Qué aprenderemos en la Al finalizar la sesión los alumnos, identificarán el

1
asignatura de Orientación y propósito general de la asignatura, su relación con las
Tutoría? demás que integran el Plan de estudios y el apoyo que
1
I. Una nueva etapa: la adolescencia

1. De la infancia a la adolescencia

brinda a su aprendizaje y desarrollo personal.

2 Cambios en la vida Al finalizar la sesión los alumnos identificarán algunas

etapas y cambios que se presentan en el desarrollo 2
humano, en especial los que se experimentan en la
adolescencia.

SEPTIEMBRE

3 Los cambios en ti Al finalizar la sesión los alumnos explicarán la 3

importancia de la infancia como preámbulo de la
adolescencia

4 Ganar y perder Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las 4

pérdidas y ganancias que se obtienen al pasar de la
niñez a la adolescencia.

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No. de
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Sesión

2. Ingresar a la 5 Adaptación a los cambios Al finalizar la sesión los alumnos identificarán que el 5
telesecundaria proceso de adaptación a los cambios que representa la
telesecundaria, es más fácil si lo compartimos con los
demás.

Suspensión de clases programada por sucesión de días hábiles 6

6 Estar en telesecundaria Al finalizar la sesión los alumnos identificarán a la 7

telesecundaria como el último tramo de la educación
básica.

7 ¿Qué sentido tiene estudiar la Al finalizar la sesión los alumnos identificarán algunos 8
telesecundaria? aspectos del porqué es importante estudiar la
telesecundaria.
OCTUBRE

8 El desempeño académico y la Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán algunos 9

adaptación a la escuela de los factores que influyen en su desempeño
académico, así como algunas estrategias para
mejorarlo.

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No. de
Bloque Secuencia Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
Sesión

9 ¿Qué son y para qué sirven Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las 10
las normas? características de las normas y valorarán su importancia
para regular las relaciones que se establecen en
diversos contextos sociales.
11
10 Normas para el salón de Al finalizar la sesión los alumnos identificarán la utilidad
clases de las normas dentro del salón de clases y su
importancia en la creación de un ambiente de respeto y
armonía para el aprendizaje.

12
11 ¿Qué aprendimos? Al finalizar la sesión los alumnos reflexionarán sobre los
diferentes temas abordados en las sesiones del primer
bloque.

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No. de
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Sesión
NOVIEMBRE
1. Principales cambios en la

12 ¿Quiénes somos los Al finalizar la sesión los alumnos reconocerán los

adolescentes? factores sociales y culturales que influyen en el 13
desarrollo de la adolescencia.
adolescencia.

El estirón del crecimiento y los Al finalizar la sesión los alumnos describirán los
II. Los cambios en la adolescencia

13 14
cambios físicos cambios físicos que se presentan en la adolescencia.

Suspensión de labores docentes 15

14 Cambia el modo de pensar… Al finalizar la sesión los alumnos diferenciarán los 16

cambios cognitivos en la adolescencia y cómo influyen
éstos en el conocimiento y la relación con su entorno.
DICIEMBRE

15 Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las 17

2. Diferentes maneras

Mi estilo de aprendizaje
características de los diferentes estilos de aprendizaje.
de aprender

16 ¿Son de utilidad los apuntes? Al finalizar la sesión los alumnos valorarán la utilidad 18
que tienen los apuntes en el aprendizaje

17 Comprender textos: ¿tarea de Al finalizar la sesión los alumnos analizarán la función 19

expertos? que tiene la comprensión de textos en el aprendizaje e
identificarán los diferentes propósitos que tiene la
lectura.

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No. de
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Sesión
ENERO

18 Estrategias para mejorar la Al finalizar la sesión los alumnos identificarán y 20

lectura y comprensión de utilizarán estrategias para mejorar su comprensión
textos lectora.

19 ¿Qué es estudiar? Al finalizar la sesión los alumnos reconocerán los 21

efectos positivos que tiene en su aprendizaje el estudio
fuera del tiempo de clase.
1. Movimientos en la dinámica familiar

20 Nuevos roles en la familia Al finalizar la sesión los alumnos describirán los nuevos 22
III. Cambios sociales y familiares

roles que desempeñan en la familia, ahora como

adolescentes.
FEBRERO
Suspensión de labores docentes 23

21 Desafíos de la adolescencia: Al finalizar la sesión los alumnos analizarán por qué la 24

autonomía e independencia autonomía e independencia son algunos de los retos a
lograr en la adolescencia.

22 Desafíos de la adolescencia: Al finalizar la sesión los alumnos describirán qué es la 25

formación de la identidad identidad y los factores que influyen en su formación
personal durante la adolescencia.

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Grado: Primero

No. de
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Sesión

23 Nuevos roles en el grupo Al finalizar la sesión los alumnos describirán los roles 26
que desempeñan en la escuela y en su grupo escolar.

MARZO

24 Mi relación con otros Al finalizar la sesión los alumnos identificarán la 27

adolescentes importancia del compañerismo en la adolescencia y la
2. Amigos y compañeros

forma en que las relaciones van cambiando.

25 Aprender de los otros Al finalizar la sesión los alumnos identificarán los 28

cambios en su relación con sus compañeros de grupo y
lo que han aprendido de ellos.
Suspensión de labores docentes 29

26 Ser y pensar diferente: Al finalizar la sesión los alumnos explicarán cómo la 30

¿obstáculo para la diversidad brinda la oportunidad de aprender de las
convivencia y el aprendizaje? diferencias.

27 Aprender con los otros Al finalizar la sesión los alumnos identificarán los 31
beneficios del trabajo en equipo y algunas estrategias
para mejorarlo.

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No. de
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Sesión
ABRIL
IV. Necesidades e intereses de los adolescentes

28 Las necesidades humanas Al finalizar la sesión los alumnos describirán los 32

1. Puntos de encuentro y desencuentro

intereses y necesidades que los caracteriza como

adolescentes.

29 Comunicarme Con los otros: Al finalizar la sesión los alumnos describirán los factores 33
¿misión imposible? que obstaculizan la comunicación y su repercusión en el
aprendizaje y el desarrollo de los adolescentes.

MAYO
ACTIVIDADES CÍVICO-
30 CULTURALES Al finalizar la sesión los alumnos explicarán algunos de 34
los riesgos que enfrentan los adolescentes en la
Riesgos en la adolescencia
actualidad y plantearán sugerencias para enfrentarlos.

31 ¿Quiénes apoyan a los Al finalizar la sesión los alumnos describirán los apoyos, 35
adolescentes? orientación y servicios que brindan algunas instituciones
a los adolescentes

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Sesión

2. Relaciones 32 El ambiente de convivencia Al finalizar la sesión los alumnos describirán por qué es 36
armónicas: escolar y el aprendizaje importante un ambiente de convivencia armónico en el
necesidad para el proceso de aprendizaje.
crecimiento
personal.

33 El conflicto en los grupos de Al finalizar la sesión los alumnos identificarán qué los 37
convivencia conflictos se presentan en el salón de clases pueden
ser oportunidades de aprendizaje y crecimiento para el
grupo.

JUNIO
1. Construir mi proyecto
V. Pensar en el futuro

34 ¿Para qué planear el futuro? Al finalizar la sesión los alumnos podrán explicar la 38
importancia de un proyecto de vida y exponer los
de vida

elementos para su elaboración

35 Y después de la Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los 39

telesecundaria… ¿qué? diferentes caminos académicos, profesionales y
laborales por los que pueden optar al terminar la
educación básica.

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Grado: Primero

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Sesión

36 Aprender de la experiencia de Al finalizar la sesión, los alumnos investigarán el camino 40

otros elegido por otros egresados de la telesecundaria y, con
base en esta información, establecerán sus propias
metas.
2. ¿Cómo saber si

37 ¿Inteligencias diferentes? Al finalizar la sesión, los alumnos explicarán qué son las 41
la decisión es

inteligencias múltiples y la relación que éstas guardan

correcta?

con sus intereses académicos y de aprendizaje.

38 ¿Cómo saber si elegí bien? Al finalizar la sesión los alumnos, identificarán la 42

importancia de la toma de decisiones en la vida diaria y en
especial en la construcción del proyecto de vida.

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Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero

Sesiones extra**
No. de
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Sesión

1. Ingresar a la 1 ¿Qué aprenderemos en la Al finalizar la sesión los alumnos, identificarán el

I telesecundaria asignatura de Orientación y propósito general de la asignatura, su relación con las
Tutoría? demás que integran el Plan de estudios y el apoyo que
brinda a su aprendizaje y desarrollo personal.

2. Diferentes 20 ¿Qué aprendimos? Al finalizar la sesión los alumnos elaborarán una

II maneras de síntesis de los diferentes temas abordados en las
aprender sesiones del segundo bloque.

III 2. Amigos y 29 La asamblea de grupo: Al finalizar la sesión los alumnos describirán las
compañeros espacio para el diálogo condiciones necesarias y los beneficios o ventajas de la
asamblea grupal como un espacio de expresión.

IV 1. Puntos de 32 Comunicación con los padres: Al finalizar la sesión los alumnos identificarán la
encuentro y ¿misión imposible? influencia de la comunicación entre los adolescentes y
desencuentro sus padres en el logro o no de los desafíos de
representa la adolescencia.

V 2. ¿Cómo saber 42 Recuento de nuestros Al finalizar la sesión los alumnos identificarán los
si la decisión es aprendizajes… aprendizajes académicos y personales que lograron
correcta? durante el primer año y las expectativas que tienen para
el siguiente año escolar.
** Estas sesiones extra se incorporarán el próximo ciclo escolar en el documento de Apuntes.

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