Anlisis de la pelcula: TAARE ZAMEEN PAR

PARTE NICA. Valor 10 puntos cada parte Cada punto se subdivide en tres partes, conteste ampliamente cada una, siguiendo la indicacin del encabezado que le corresponde. 1) Con respecto a las problemticas de aprendizaje que presenta el actor principal. a) Basndose en la teora, mencione cules son, defnalas y comente como se presentan en el nio. El protagonista Ishaan Awasthi presenta problemas de dislexia y discalculia con dficit de atencin. Dislexia: Sndrome que se manifiesta como una dificultad para la distincin y memorizacin de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocacin, mala estructuracin de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura. Discalculia: Trastorno que afecta al aprendizaje de los conocimientos aritmticos bsicos: adicin (suma), sustraccin (resta), multiplicacin y divisin ms que a los conocimientos matemticos ms abstractos de lgebra o geometra. Trastorno de dficit de atencin: Los nios con dficit de atencin tienen problemas para prestar atencin y para concentrarse. A pesar de intentarlo, son incapaces de escuchar correctamente, de organizar sus tareas, de seguir instrucciones complejas y se les dificulta trabajar o jugar en equipo. Por estas dificultades anteriormente definidas, el nio confunda por ejemplo la letra b con la p o palabras como top(cima) por pot(marihuana), razn por la que encontraba gran dificultad para expresarse a travs de la lecto-escritura. b) Cules son las manifestaciones de la presencia de un problema de aprendizaje que mostr el nio en el mbito familiar y a la vez en el escolar. Sobre todo la gran apata por el estudio que se evidenciaba en las dificultades que enfrenta en el proceso de aprendizaje cuando no se tomaba en cuenta su dificultad de aprendizaje, por lo que fue etiquetado y discriminado tanto por los docentes como por los compaeros de clase sufriendo mucho Bulling; y todo simplemente porque nunca se analiz la realidad de su situacin, valorando sus grandes potencialidades y sus reas fuertes. Tenemos el ejemplo negativo de la profesora de ingls de la escuela regular, que luego se reprodujo con los otros docentes del internado, donde la forma de expresarse y de relacionarse con Ishaan era muy irrespetuosa y denigrante La solucin ms fcil era quitrselo de encima, sacndolo del aula, sin tomar responsabilidad como docentes escudndose en un sistema educativo represivo, limitante y obsoleto en el cual los nios deben tan solo memorizar las clases, resolver los ejercicios de la misma forma en que el profesor lo hizo, sin permitir espacios para la libertad de expresin. En el mbito familiar, los padres de Ishaan, tanto la madre como el padre, eran personas con un desconocimiento absoluto de la situacin de su hijo, crean que era una cuestin meramente de actitud, por lo que se gener un ambiente de enojo e insatisfaccin en contra del nio; frustrndole y llevndole a la depresin tirando su autoestima por el suelo. c) Qu tipo de dificultades causaron dichos problemas al nio en el mbito familiar, escolar y a nivel personal.

Las exigencias de sus paps, en el mbito acadmico no eran cumplidas por su hijo como ellos esperaban, lo que provoc muchas discusiones en el ncleo familiar y comparaciones con su hermano mayor que si cumplia las expectativas. Una situacin frustrante que se vea acentuada sobre todo por la falta de apoyo de un sistema educativo en el que los nios con problemas semejantes a los de Ishaan Awasthi, son subestimados y etiquetados por los docentes como vagabundos, malcriados, perezosos, entre otros calificativos que solo pueden traducirse en ignorancia y falta de vocacin por parte de los mismos docentes que como guas, deberan mostrar ms bien un inters real por el bien de los nios y su desarrollo integral como seres humanos sintientes, afectivos y sensibles. 2) Segn el desempeo y la intervencin del docente a) Explique cmo reaccion acadmica y profesionalmente ante el caso que presentaba el nio. El docente Nikumbh tiene un rol primordial, es un personaje que engloba una serie de actitudes que le diferencian del resto de educadores, pues se muestra con un gran compromiso en su labor profesional. Esa vocacin, ese amor por lo que hace se evidencia en cada una de sus clases, en su amena forma al ensear, en cmo se comunica con los nios, en su forma de asumir una tarea que podra no corresponderle, sobre todo al ser un docente de una materia especial muchas veces poco valorada y vista como un mero entretenimiento o distraccin poco productiva. Este profesor es sin duda sensible a la realidad que se le presenta a travs del nio Ishaan, por lo que se informa, se vincula activamente en su proceso de aprendizaje, y va ms all de lo que supuestamente deba hacer por sus alumnos. b) De acuerdo a la intervencin en pro de ayudar y buscar el beneficio acadmico y emocional del estudiante, mencione y explique cmo fue su metodologa y estrategias didcticas utilizadas. Nikumbh (el nuevo profesor de arte) no se limit a impartir las lecciones como los otros profesores. l logr un proceso significativo con Ishaan, familiarizndose con las debilidades y fortalezas de este, priorizando sobre las dificultades e involucrando a la familia y a la comunidad educativa, creando un clima de confianza para asertivamente propiciar el desarrollo de Ishaan Awasthi de una forma integral y positiva. c) Con respecto a la dinmica o estrategias utilizadas cules cambios se dieron en el contexto educativo y familiar que afectaron positivamente a otros(as). Las estrategias utilizadas por el profesor de arte Nikumbh se centraron primero sobre todo en el rea emocional del nio, fortaleciendo su autoestima y reconociendo sus habilidades, para a partir de sus reas fuertes, establecer un clima de confianza y afecto para despus trabajar a travs de otras estrategias (el juego, la pintura, la expresin corporal), ciertos contenidos en los que Ishaan presentaba mayor dificultad, tomando en cuenta los intereses de Ishaan en el proceso de aprendizaje. De esta forma potenci al mximo las fortalezas del nio integrando a la comunidad educativa y la familia. Esto ltimo considero que fue primordial, pues un verdadero y efectivo proceso de no exclusin, se logra a travs de un trabajo coordinado de la familia, los docentes y la comunidad educativa, donde es sin duda el docente, con su iniciativa y entrega una de las piezas fundamentales de la jugada para alcanzar un jaque mate al rey de la ignorancia y la discriminacin.

3) Como docente usted: a) De qu forma intervendra tanto a nivel familiar, como desde la parte acadmica ante un caso equis de problema de aprendizaje que presentara algn o algunos alumnos en su saln de clase. En primer lugar tratara de entender al nio en su contexto sociocultural. Es sumamente importante conocer a los estudiantes, en el sentido de su realidad social, emocional, familiar y cultural, aunque esto conlleve tiempo. Las entrevistas con los padres de familia o encargados sern de gran ayuda, as como la comunicacin abierta entre docentes de las distintas asignaturas propiciando un dialogo abierto en todas las direcciones para en segundo lugar, poder propiciar as una forma de visualizar conjuntamente la situacin, reconociendo las diferencias de ese nio equis no como limitantes sino ms como variantes; valorando sus habilidades y talentos, sin etiquetar su situacin. b) Considera que el sistema educativo como tal (MEP) ya sea desde el rea regional o institucional, motiva al desempeo de una labor inclusiva e integradora en las aulas. Considero que no es as, y por esta razn la vocacin y labor del docente se vuelven de suma importancia en ayudar a nios con problemas de aprendizaje, pues es el profesor el que por voluntad y con entrega desinteresada, puede marcar la diferencia en muchas vidas, potenciando al mximo el desarrollo integral sin exclusin de muchos nios y nias que con problemas de aprendizaje sufren de exclusin y discriminacin en una sociedad que se dice respeta los derechos humanos individuales pero que en la praxis, del dicho al hecho, le queda muy largo el trecho. c) Realice un comentario corto y general del video, sobre el aprendizaje obtenido si lo hubo, en aspectos ya sean positivos o negativos con respecto al tema problemas de aprendizaje. Analizar esta pelcula fue sin duda una gran actividad del curso, pues por su claro mensaje a uno como estudiante de docencia, le muestra la importancia tan grande (muchas veces no tomada seriamente) que tiene el docente en la vida y desarrollo de sus estudiantes. Un solo profesor que hace su trabajo con amor, puede marcar la diferencia no solo con un nio, sino con la familia de este, su escuela y la comunidad tocando las vidas de muchos. Esta pelcula ha sido un gran estimulante para m, pues me ha permitido ampliar mi perspectiva al respecto de la labor del docente y su importancia. Es importante lo que haremos como maestros en escuelas y colegios pues nuestra actitud y forma de ensear pueden llegar a ser factor de cambio positivo (o negativo) en la vida de muchos!