LA FAMILIA TAMBIN CUENTA Animar a leer en casa: 12 pasos

DEPARTAMENTO DE CULTURA BI-2822-07 KULTURA SAILA

Texto, dibujo y diseo BELN LUCAS Coordinacin GOBIERNO VASCO Servicio de Bibliotecas

LA FAMILIA TAMBIN CUENTA

Animar a leer en casa: 12 pasos

IRAKURRI Desde el Departamento de Cultura de Gobierno Vasco, el Servicio de Bibliotecas ha tenido la iniciativa de editar esta Gua con algunos a sus pequeos. consejos bsicos para que los padres y madres animen a leer en casa La entrega de esta Gua a las familias se enmarca dentro de la

intencin de acercar a los ms pequeos a los libros, la lectura y las bibliotecas desde el mbito familiar.

Campaa IRAKURRI de difusin de los servicios bibliotecarios, con la

NDICE
SOBRE LA FAMILIA Y LA LECTURA LOS NIOS LECTORES ANIMAR A LEER PAUTAS A SEGUIR POR QU SON BUENOS LOS LIBROS

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10 12 14 16 18 19 20 21

CMO CONTAR UN CUENTO LAS ILUSTRACIONES EN LA BIBLIOTECA QU LIBROS A QUIN PREGUNTAR

ALGUNOS TTULOS RECOMENDADOS DIRECTORIO WEB

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Varios pases de referencia en el mbito educativo incluyen en sus

1 SOBRE LA FAMILIA Y LA LECTURA

planes de fomento de la lectura a la familia como parte indispensable para el desarrollo lector de los nios. En este importante periodo de crecimiento y aprendizaje de los hijos, es muy conveniente que dad de estimular el gusto por los libros y la lectura. los adultos compartan con la escuela y la biblioteca la responsabili6

Otros programas de animacin lectora temprana, como NACIDOS PARA LEER, dirigidos al beb y que se vienen desarrollando en Estados bin nos muestran a la familia como un elemento imprescindible en la animacin lectora. Unidos, Italia, Suecia, Reino Unido y, desde 2005 en Catalua, tam-

Precisamente, el xito de todos estos proyectos radica en la implicacin de familias, escuelas, bibliotecas y profesionales mdicos en la tarea de acercar los libros y la lectura a los nios. En la actualidad las familias con nios de tres, cuatro y cinco aos,

informadas por los responsables de las aulas de educacin infantil,

los pediatras y otros medios a su alcance, siguen con atencin el crecimiento fsico, la maduracin psico-motora, perceptiva, de lenguaje y cognitiva de los pequeos. Y resulta evidente que todos estos cas de la personalidad.

aspectos, en su globalidad, son los que determinan las caracterstiParadjicamente, pese a que los padres y las madres estn ms infor-

mados que nunca para seguir de cerca el desarrollo de sus hijos, el en una tarea complicada.

ritmo de vida y los horarios laborales convierten esta responsabilidad Por ello parece recomendable establecer unas pautas sobre cmo tajas se obtienen al alcanzarlos.

animar a leer en familia, saber qu objetivos perseguimos y qu ven

Hay aspectos del crecimiento de un hijo que no se ponen en duda,

2 POR QU SON BUENOS LOS LIBROS

como puede ser una alimentacin adecuada. As, cuando incluimos

fruta en la merienda del nio lo hacemos porque conocemos los beneficios que reporta, bien porque seguimos las pautas del pediatra antes de la llegada del pequeo. o porque ya formaban parte de los hbitos alimenticios de la familia
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Cada vez que ofrecemos una manzana a nuestro hijo sabemos que se beneficia con sus vitaminas. Y cuando animamos a leer? Sabemos qu vitaminas tienen los libros?. Un libro: Acelera el desarrollo del lenguaje Es una puerta a la imaginacin Es un compaero de juego

Prepara para la etapa de lectura y escritura Es una forma de conocer y reconocer el mundo que nos rodea
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Los nios estimulados en la lectura temprana y lectores habituales

3 LOS NIOS LECTORES

en la infancia manejan un vocabulario ms extenso que los nios no

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lectores y dominan antes las reglas de ortografa y gramtica, lo que

les proporciona fluidez y correccin al hablar y escribir.

Se puede afirmar que tienen una mayor agilidad mental y que mayor rendimiento acadmico. Es mejor estudiante

adquieren un bagaje cultural propio, lo que conlleva obtener un Podemos decir que el nio lector:

Tiene ms capacidad de concentracin Retiene y memoriza mejor los textos Asimila y comprende de manera ms rpida los conceptos Y los beneficios de la lectura se hacen visibles tanto en el rendimiento escolar como en otros aspectos de la vida cotidiana. A travs de los libros los pequeos pueden encontrar aficiones, conocer otras formas de pensamiento, educar la sensibilidad, potenciar la creatividad, etc.

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Una vez enumerados los beneficios que obtienen nuestros hijos a travs de la lectura resulta fcil comprender la importancia que tiene
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4 ANIMAR A LEER

animarles a leer y participar en esta actividad en familia.

La mayora de los nios de tres aos ha entrado en contacto con los cuentos que se editan para esta franja de edad, bien porque forman parte del fondo previsto en aulas para los ms pequeos o porque son regalos habituales junto con muecos y juguetes educativos, etc. Estos cuentos, generalmente, ofrecen en sus pginas colores llamati-

vos, estn impresos en cartones resistentes y muestran figuras e imdianos, nios,

genes fcilmente reconocibles por el beb: animales, objetos cotiEs a partir de los tres aos, coincidiendo con la etapa de Educacin genes y colores pasan a ser protagonistas del aprendizaje.

Infantil, cuando los cuentos, adems de objetos de disfrute de imPorque leer y contar cuentos ayuda al nio a interesarse por el lenguaje y a utilizarlo como instrumento de informacin y disfrute y le nes. proporciona el medio para comunicar informacin, deseos y emocio

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Establecer la hora del cuento: treinta minutos diarios, antes de

5 PAUTAS A SEGUIR

Compartir: en la lectura de los cuentos es importante hacer pregun14

dormir, pueden ser un tiempo valioso para compartir una historia.

Dar ejemplo: mostrarn mayor inters por la lectura si ven a los

tas al nio para estimular su curiosidad.

adultos con un libro entre las manos o leyendo un peridico o revista. Pequea biblioteca en casa: es importante destinar una balda a los

libros en la habitacin del pequeo, un lugar importante al que eligen a la hora del cuento.

damos valor los adultos ya que es donde se guardan las historias y se Variedad: la biblioteca es el lugar ideal para que los nios ojeen los cuentos. Aunque los responsables de la biblioteca pueden asesorar sobre las lecturas y la franja de edad recomendada, es importante que los nios elijan los cuentos que quieren que les leamos.

Especial: la visita a la librera puede ser una excursin para los ms

pequeos y la compra de un libro puede convertirse en un aconteci-

miento especial. Los tteres, marionetas y otros espectculos culturales tambin pueden ser una forma divertida de acercarse a las historias, a los libros.

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Los padres, madres y aquellas personas que cuidan de los nios, a menudo utilizan recursos que se pueden poner en prctica a la hora
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6 CMO CONTAR UN CUENTO

de contar cuentos. Un ejemplo claro es el de hacer que la cuchara

llena de pur parezca un avin que se acerca a la boca del nio. Algunas sugerencias: Crear expectacin antes de comenzar aunque se haya ledo el cuen Utilizar registros de voz diferentes para los personajes. timientos. to con anterioridad.

Adecuar la voz para expresar sorpresa, miedo, alegra, y otros sen Sembrar la curiosidad antes de pasar la hoja para mantener la aten Utilizar los gestos como un recurso ms de la narracin. tas. cin.

Buscar la participacin del nio en la narracin mediante pregun Hacer hincapi en los pequeos detalles de las ilustraciones. de lo que el texto o las ilustraciones nos cuentan.

Completar el texto con comentarios propios, imaginando ms all

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En los libros destinados a pblico pre-lector las ilustraciones tienen razn es importante saber que: ni siquiera cuenta.

7 LAS ILUSTRACIONES

gran protagonismo, quedando el texto en un segundo plano. Por esta Las imgenes a menudo hablan sobre aquello que el texto sugiere o Es interesante observar las tcnicas y los estilos de las ilustraciones che, tinta, lpices de colores y ceras, digital, tcnicas mixtas, basada en imgenes.

para tener datos sobre las preferencias de los nios. Acuarela, gouaUn cuento sin texto es un buen pretexto para inventar una historia
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Los bibliotecarios, los profesores y los libreros tienen informacin sobre las lecturas que mejor se adaptan a la franja de edad de los pra de los libros aunque debemos dejar que los pequeos elijan entre nios. Todos ellos pueden ayudarnos a la hora del prstamo o la comlos cuentos apropiados para su edad los que ms llamen su atencin.
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8 A QUIN PREGUNTAR

Las zonas infantiles de las bibliotecas a menudo editan guas de lectura que resultan muy tiles para las familias. En ellas, adems de encontrar ttulos y novedades, nos informan sobre las normas de

9 EN LA BIBLIOTECA

prstamo y de utilizacin de los espacios. Es importante que los adultos compartan con los nios esta informacin y les enseen a respetar las normas bsicas de funcionamiento de dichos espacios, as disfrutarn de la lectura respetando al resto de usuarios de la biblioteca.
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Conviene observar qu cuentos le resultan ms atractivos a nuestro hijo, teniendo en cuenta que cada nio se muestra interesado por
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10 QU LIBROS

unas historias y unas ilustraciones ms que por otras. Aunque existen

publicaciones que llegan con xito a todos los pequeos como son los portamiento que un nio, o aquellos en que los protagonistas vencen sobre temas prohibidos.

argumentos sencillos protagonizados por animales con el mismo comsus miedos o temores, o aquellos que con sentido del humor tratan A veces los adultos se sienten preocupados cuando en cuentos populares aparecen episodios con cierta dureza, como aqul en el que el lobo come a Caperucita. Diremos que es posible que una historia provoque cierta ansiedad en algunos nios pero una vez que estn habituados a estos cuentos el malestar se convertir en placer ante la malvados permiten al nio enfrentarse con sus miedos y superarlos. salida victoriosa del protagonista. La bruja, el lobo y los personajes

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Para la seleccin de los ttulos que se proponen a continuacin se kera y en castellano, por lo que pueden leerse en ambas lenguas.

11 ALGUNOS TTULOS RECOMENDADOS

han tenido en cuenta aquellos cuentos que tuvieran edicin en eusEstn recomendados para nios entre 3 y 5 aos y se pueden encontrar en la Red de Bibliotecas de Euskadi. Para acceder a los servicios bibliotecarios de prstamo es necesario estar en posesin del carn

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de dicha red, y para conocer qu libros podemos encontrar se pueden realizar consultas al catlogo de las diferentes bibliotecas a travs de la siguiente direccin en Internet:
http://www.euskadi.net/katalogobateratua

Ttulos en castellano:

El topo que quera saber quin se haba hecho aquello en su cabeza Wernwe Holzwath / Wolf Erlbruch Kalandraka A qu sabe la luna? Michael Grejniec Kalandraka

El libro de los cerdos Anthony Browne Kalandraka

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Africa y sus colores Anna Obiols / Subi Beascoa

Estamos todos en el mismo equipo? Jaime Lee Curtis / Laura Conde Ediciones Serres La gente de mi calle La Galera

Raimon Carrasco / Cristina Losantos Mi gatito es el ms bestia Gilles Bachelet RBA

Soy el ms fuerte! Mario Ramos Corimbo

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Las diez gallinas Sylvia Dupuis Edelvives

Que llega el lobo! mile Jadoul Edelvives

Buenas noches, vamos a dormir; mi primer libro para soar Donatella Bazzucchi Kalandraka La casa de Tomasa Edelvives

Phyllis Root /Delphine Durand El pequeo pigmeo Cyril Hahn Edelvives

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 http://www.liburutegiak.euskadi.net/katalogobateratua http://www.planlectura.es/ http://www.galtzagorri.org/ http://www.sol-e.com/

12 DIRECTORIO WEB

http://www.fundaciongsr.es/

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