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Actividad 4: Trabajando con la Relevancia

En la columna del lado derecho se te presentan una serie de conclusiones, y a la izquierda estn escritas la o las premisas que presuntamente la apoyan. Coloca un tache (x) en las columnas que le siguen, ya sea que las premisas ofrecidas sean o no relevantes para aceptar la verdad de la conclusin. En la columna final justifica tu respuesta, es decir, explica por qu calificas a las premisas ofrecidas en cada argumento como relevante o irrelevante. l finalizar env!a el cuadro con las respuestas al portafolio del asesor para tus respuestas en tu portafolio. "en claro que aqu! slo estamos evaluando la relevancia y no la verdad ni la suficiencia, ni la solidez. Argumento Premisas Conclusin
El !ec!o "e #ue Alma sea bonita es irrelevante para concluir #ue sea una secretaria eficiente$ es "ecir$ "ic!a premisa no apoya a la conclusin "e ninguna forma. %o !ay ninguna relacin lgica entre ser bonita y ser eficiente. es una Alma es la secretaria E Alma j secretaria muy bonita. ms eficiente. e m p l o fue un Por eso "ebemos & 'ara"ona excelente juga"or "e elegirlo futbol. "iputa"o.

Premisas relevantes

Premisas irrelevantes

Justificacin

como

) En

ciertas crceles As* #ue es imposible norteamericanas los #ue los perros est+n presos entrenan bien entrena"os. perros gu*as.

- .i el /ltimo "isco "e Por ello "e"u,co 0) en "escuento. #ue no se ven"e muy bien.

Aun#ue 'ara"ona !aya si"o un excelente juga"or$ es irrelevante para concluir #ue pue"a ser elegi"o como "iputa"o$ pues la premisa no apoya a la conclusin "e ninguna forma. (a #ue no !ay una relacin lgica entre ser un buen juga"or "e futbol con el ser "iputa"o. Para empe,ar las crceles no se !icieron para entrenar perros gu*as$ pero la premisa si apoya a la conclusin$ y si es relevante para concluir #ue los presos no se "e"ican a entrenar perros y por lo tanto si !ay una relacin lgica en "ecir #ue esos perros no estarn bien entrena"os. Esta premisa si apoya a la conclusin$ y si es relevante$ por lo tanto si !ay una relacin lgica en "ecir #ue no se ven"e muy bien ya #ue generalmente en las tien"as "e "iscos$ ponen en oferta los "iscos #ue no son "eman"a"os por el p/blico$ no importa el artista "e #uien se trate.

1 2os cr*ticos "icen Propongo #ue #ue la prxima vayamos a verla pel*cula "e 3oo"y cuan"o se estrene. Allen es excelente.

Esta premisa no apoya a la conclusin$ es irrelevante para concluir #ue la van a ir a ver cuan"o se estrene$ y por lo tanto no !ay una relacin lgica$ ya #ue estn "an"o por !ec!o #ue es excelente$ aun#ue no la !ayan visto.

4 2os nuevos abrigos 8eguramente 5'irro67 estn abriga"ores. !ec!os "e aut+ntica lana "e borrego. 9 En el congreso "eterminaron #ue el bac!illerato es obligatorio.

sern

Esta premisa si apoya a la conclusin$ y si es relevante por lo tanto si !ay una relacin lgica en "ecir #ue sern abriga"ores$ pues la lana "e borrego si es abriga"ora. Esta premisa no apoya a la conclusin$ es irrelevante para concluir #ue tienen #ue inscribirse al ;ac!illerato a :istancia$ no !ay una relacin lgica$ pues /nicamente "ice #ue el bac!illerato es obligatorio. Esta premisa no apoya a la conclusin$ es irrelevante para concluir #ue un perro pue"e proteger tu casa$ no !ay una relacin lgica$ pues /nicamente los perros son buena compa=*a. Esta premisa no apoya a la conclusin$ es irrelevante para concluir #ue el profesor 'art*ne, sea excelente$ no !ay una relacin lgica$ pues /nicamente es estricto. Esta premisa no apoya a la conclusin$ es irrelevante para concluir #ue es mejor la poes*a$ no !ay relacin lgica$ pues no to"as las novelas son aburri"as$ y la poes*a tiene un valor "iferente a las novelas$ por eso son escritos "e "istintas categor*as. Esta premisa no apoya a la conclusin$ es irrelevante para concluir #ue tambi+n sean cobar"es$ no !ay relacin lgica$ pues el !ec!o "e #ue los !ombres sean infieles$ no #uiere "ecir #ue to"os son cobar"es.

:ebes inscribirte al ;ac!illerato a "istancia para concluir tus estu"ios. < 2os perros son Por eso ser*a bueno buenos animales "e comprar un perro compa=*a. para #ue proteja tu casa. El profesor 'art*ne, %o "u"o "e #ue sea > en muy estricto. un profesor excelente. 2a novela "e Abril Por eso es mejor ? @uti+rre, me aburri leer poes*a. muc!o. Bo"os los !ombres Por lo tanto$ tambi+n & son infieles. son cobar"es. A