Anda di halaman 1dari 7

S I L A B U S

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI

: SMAN 1 CIBUNGBULANG
: PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

KELAS
SEMESTER / TAPEL

: 1. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah

KOMPETENSI
DASAR

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

1.1 Mengamati kondisi


karakteristik
Biogeografi dan
sosioantroplogi
wilayah Jawa Barat

Kondisi karakteristik biogeografi dan


sosioantroplogi
wilayah Jawa Barat

Mengamati peta tematik


Jawa Barat ( tumbuhan,
hewan, sumber daya alam)

1.1.1 Mendeskripsikan pengertian biogeografi dan


sosioantropologi.
1.1.2 Menjelaskan manfaat analisis karakteristik
biogeografi dan sosioantropo-logi wilayah dalam
pengelolaan lingkungan
1.1.3 Mendeskripsikan zona biogeografi wilayah Jawa
Barat
1.1.4 Mendeskripsikan zona sosioantropologi wilayah
Jawa Barat

1.2 Memahami
kerakteristik
Biogeografi dan
sosioantroplogi
wilayah Jawa
Barat

Karakteristik
biogeografi dan
sosioantroplogi
wilayah Jawa Barat

Studi pustaka tentang


ciri-ciri dan karakteristik
biogeografi dan
sosioantropologi wilayah
Jawa Barat.
Mengkaji peraturan
Pemerintah tentang
pengelolaan lingkungan

1.2.1

1.3 Mendeskripsikan
sumber daya alam,
sumber daya
manusia dan budya
yang dimiliki oleh
wilayah Jawa
Barat

: XI (SEBELAS)
: I (SATU) / 2008-2009

Potensi sumberdaya Mengkaji data statistik SDA,


alam, sumberdaya
SDM dan budaya Provinsi
manusia dan budaya Jawa Barat
wilayah Jawa Barat.

INDIKATOR

1.2.2

1.2.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4

Menyebutkan karakteritik biogeografi wilayah


Jawa Barat
Menjelaskan karakteristik sosioantropologi
masyarakat yang ada di Jawa Barat ( Priangan
Timur, Cire-bon, Cianjur, Pantura, Bogor Sukabumi dan masyarakat adat khas seperti Baduy,
Kasepuhan di Gn. Halimun dsb. )
Membandingkan sosioantropologi masyarakat
Jawa Barat dengan peraturan pemerintah tentang
pengelolaan lingkungan
Mengidentifikasi potensi sumberdaya alam yang
dimiliki wilayah Jawa Barat.
Mengidentifikasi potensi sumberdaya manusia
yang dimiliki Jawa Barat.
Mengidentifikasi potensi budaya wilayah Jawa
Barat
Mendeskripsikan potensi budaya lokal Jawa Barat
yang terkait dengan pengelolaan lingkungan.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Tes tertulis
Portofolio

2 X 45'

Tes tertulis
Portofolio

2 X 45'

- Peraturan
Gubernur Jawa
Barat No. 25
Th 2007
- BPLHD
Provinsi Jawa
barat
- www.Jawa
Barat.go.id
- UU tentang ketentuan pokok
pengelolaan
lingkungan
Hidup 1982.
- Buku geografi
kelas XI KTSP
- BPLHD
Provinsi Jawa
barat
- www.Jawa
Barat.go.id

Tes tertulis
lisan
Portofolio

2 X 45'

PENILAIAN

- BPLHD
Provinsi Jawa
barat
- www.Jawa
Barat.go.id
- LKS

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mencintai karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah


KOMPETENSI
DASAR

MATERI
POKOK /
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

2.1 Menilai
karakteristik
biogegrafi dan
sosioantropologi

Karakteristik
biogeografi dan
sosioantropologi
sebagai karunia
Tuhan Yang Maha
Esa dan sebagai
hasil interaksi
manusia dengan
lingkungan.

Menganalisis karakteristik biogeografi dan sosioantropologi


yang bersifat positif dalam
pengelolaan lingkungan.

2.2 Menghindari pola/gaya hidup


yang tidak sesuai
dengan karakteristik
biogeografi dan
sosioantroplogi
2.3 Mensyukuri
keanekaragaman
sumber daya
yang dimiliki
oleh wilayah

Pola/gaya hidup
yang sesuai dan
tidak sesuai.

Menggali informasi tentang


pola/gaya hidup yang sesuai
dan tidak sesuai dengan
karakteritik biogeografi dan
sosioantropologi.

Keanekaragaman
sumberdaya
sebagai karunia
Tuhan YME.

Membahas keanekaragaman
sumberdaya sebagai karunia
Tuhan YME.

INDIKATOR

2.1.1 Mendeskripsikan karakteristik biogeografi dan


sosioantropologi sebagai karunia Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1.2 Mendeskripsikan karakteristik biogeografi dan
sosioantropologi sebagai hasil interaksi manusia
dengan lingkungan.
2.1.3 Mengidentifikasi karakterisitik biogeografi dan
sosioantropologi yang bersifat positif dalam
pengelolaan lingkungan.
2.1.4 Membandingkan karakteristik biogeografi dan
sosioantropologi daerah Bogor dengan daerah
lain di Jawa Barat.
2.2.1 Mengidentifikasi pola/gaya hidup yang sesuai
dan yang tidak sesuai dengan karakteristik
biogeografi dan sosioantropologi yang
berwawasan lingkungan.
2.2.2 Melaksanakan pola/gaya hidup yang sesuai
dengan karakteristik biogeografi dan
sosioantropologi yang berwawasan lingkungan.
2.3.1
Menyadari lingkungan hidup sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa.
2.3.2 Menempatkan lingkungan hidup sebagai ciptaan
Tuhan dalam keberadaannya agar dapat
dimanfaatkan sebaik-baiknya
2.3.3 Meyakinkan bahwa lingkungan hidup sebagai
ciptaan Tuhan harus dilestarikan.

PENILAIAN

Tes tertulis
lisan
Portofolio

ALOKASI
WAKTU

1 X 45'

SUMBER BELAJAR

- BPLHD Provinsi
Jawa barat
- www.Jawa
Barat.go.id
- LKS

Tes tertulis
lisan
Skala sikap

2 X 45'

- BPLHD Provinsi
Jawa barat
- www.Jawa
Barat.go.id
- Lingkungan sekitar
- LKS

Skala sikap

1 X 45'

- BPLHD Provinsi
Jawa barat
- www.Jawa
Barat.go.id
- LKS

Skala sikap
Skala sikap

STANDAR KOMPETENSI : 3. Melestarikan karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan
KOMPETENSI
DASAR

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

3.1 Memanfaatkan
sumber daya
alam di wilayah
masing-masing

Pemanfaatan
sumberdaya alam

Membahas potensi sumberdaya alam di wilayah Bogor


dan lingkungan sekitar,
melalui kajian referensi dan
pengamatan.

3.1.1 Mengidentifikasi potensi sumberdaya alam yang


dimiliki wilayah Bogor.
3.1.2 Mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam
di wilayah Bogor.
3.1.3. Mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam
di lingkungan sekitar.

Tertulis
Lisan
Proyek
Produk

2 X 45'

3.2 Melestarikan
sumber daya
alam di wilayah
masing-masing

Pelestarian
sumberdaya alam

Membahas usaha-usaha
pelesta-rian sumberdaya alam
di wila-yah Bogor dan
lingkungan sekitar, melalui
kajian referensi dan
pengamatan.

Tes Tertulis
Portofolio

2 X 45'

3.3 Melestarikan
potensi budaya
di wilayah
masing-masing

Pelestarian budaya

Membahas usaha-usaha
pelesta-rian budaya di wilayah
Bogor dan lingkungan sekitar,
melalui kajian referensi dan
pengamatan.

Tes Tertulis
Portofolio

2 X 45'

3.4 Membiasakan
perilaku sesuai
dengan
karakter-istik
biogeografi dan
sosioantroplogi

Pembiasaan
perilaku

Melaksanakan perilaku yang


sesuai dengan karakteristik
biogeografi dan sosioantropologi.

3.2.1 Menjelaskan usaha-usaha pelestarian sumberdaya


alam.
3.2.2 Menunjukkan contoh-contoh pelesta-rian
sumberdaya alam yang telah dila-kukan di
wilayah masing-masing.
3.2.3 Mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi
dalam pelestarian sumberdaya alam di wilayah
masing-masing.
3.3.1 Menjelaskan usaha-usaha pelestarian budaya.
3.3.2 Menunjukkan contoh-contoh pelesta-rian budaya
yang telah dilakukan di wilayah masing-masing.
3.3.3 Mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi
dalam pelestarian budaya di wilayah masingmasing.
3.4.1 Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan yang
tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan
sosioantropologi.
3.4.2 Melaksanakan perilaku yang sesuai dengan
karakteristik biogeografi dan sosioantropologi.

Tes Tetulis

1 X 45'

Skala Sikap.

SUMBER BELAJAR

- Buku
Geografi
- Majalah
- Lingkungan
Sekitar
- Media Au
dio Visual
(VCD)
- Buku
Geografi kelas XI
- Buku
Biologi
- Lingkungan
Sekitar
- BPLHD Provinsi
Jawa barat
- www.Jawa
Barat.go.id
- Lingkungan sekitar
- LKS
- BPLHD Provinsi
Jawa barat
- www.Jawa
Barat.go.id
- Lingkungan sekitar
- LKS

S I L A B U S
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: SMAN 1 CIBUNGBULANG
: PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

STANDAR KOMPETENSI

: 1. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan

KOMPETENSI
DASAR

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

KELAS
SEMESTER / TAPEL

INDIKATOR

PENILAIAN

: XI (SEBELAS)
: 2 (DUA) / 2008-2009

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

1.1 Mengamati
macam-macam
kerusakan
lingkungan

Kerusakan
lingkungan dan
dampaknya bagi
kehidupan.

Membahasa pengertian
kerusakan lingkungan,
tanda-tanda dan dampaknya bagi kehidupan
manusia.

1.1.1 Menjelaskan pengertian kerusakan


lingkungan.
1.1.2 Mendeskripsikan tanda-tanda adanya
kerusakan lingkungan
1.1.3 Menjelaskan dampak dari kerusakan
lingkungan.

Tes Tertulis

2 x 45

- Buku Geografi
kelas XI KTSP
- Buku biologi
kelas X KBK
- Manusia dan
lingkungan hidup
(Dra.Laksmi
P.,M.Pd)
- Jurnal geografi

1.2 Membandingkan
komponen alam
(air, tanah dan
udara) yang baik
dengan yang
tercemar

Perbedaan
komponen alam
yang baik dan yang
tercemar

Mengkaji perbedaan
komponen alam ( air,
tanah dan udara ) yang
baik dan yang tercemar,
melalui studi pustaka.

1.2.1 Mendeskripsikan perbedaan komponen alam


(air, tanah dan udara ) yang baik dengan
yang tercemar.
1.2.2 Menunjukkan contoh-contoh komponen
alam ( air, tanah dan udara ) yang baik
dengan yang tercemar

Tes Tertulis

2 x 45

1.3 Mendeskripsikan
macam-macam
kerusakan
lingkungan

Jenis-jenis
kerusakan
lingkungan

Mengkaji macam-macam
kerusakan lingkungan
dan sebab-sebabnya
melalui studi pustaka
dan pengamatan

1.3.1 Menunjukan macam-macam kerusakan


lingkungan.
1.3.2 Mempresentasikan macam-macam
kerusakan lingkungan.
1.3.3 Mengidentifikasi sebab-sebab kerusakan
lingkung an sesuai jenis kerusakannya.

Tes Tertulis
Unjuk Kerja

- Buku Geografi
kelas XI KTSP
- Buku biologi
kelas X KBK
- Manusia dan
lingkungan hidup
(Dra.Laksmi
P.,M.Pd)
- Buku Geografi
kelas XI KTSP
- Buku biologi
kelas X KBK
- Manusia dan
lingkungan hidup
- Jurnal geografi

1.4 Membedakan
kerusakan
lingkungan yang
disebabkan oleh
manusia dan
bencana alam

Perbedaan
kerusakan
lingkungan ditinjau
dari faktor
penyebab-nya.

Secara kelompok siswa


dapat mendiskusikan
perbedaan kerusakan
lingkungan yang disebabkan manusia dan bencana
alam.

Tes Tettulis

2 x 45

- Buku Geografi
kelas XI KTSP
- Buku biologi
kelas X KBK
- Manusia dan
lingkungan hidup

1.5 Mendeskripsikan
gejala-gejala

Bencana alam dan


gejala-gejalanya

Mengumpulkan data dari


berbagai sumber tentang

1.4.1 Menjelaskan perbedaan kerusakan


lingkungan yang disebabkan oleh manusia
dan alam
1.4.2 Mengidentifikasi kerusakan lingkungan
yang disebabkan oleh manusia
1.4.3 Mengidentifikasi kerusakan lingkungan
yang disebabkan oleh alam
1.5.1 Menjelaskan berbagai bencana alam dan
gejala-gejalanya.

Tes Tertulis

2 x 45

- Buku Geografi
kelas XI KTSP

1 x 45

KOMPETENSI
DASAR

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

bencana alam

1.6 Mendeskripsikan
upaya pencegahan
bencana alam

Pencegahan
bencana alam

1.7 Mengembangkan
upaya-upaya
penanggulangan
bencana alam

Penanggulangan
bencana alam

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

- Buku biologi
kelas X KBK
- Manusia dan
lingkungan hidup
- Jurnal geografi
- Lingkungan
sekitar
- buku geografi
- buku biologi
- Lingkungan
sekitar
- buku geografi
- buku biologi
- Lingkungan
sekitar

gejala-gejala bencana alam


Membuat laporan tentang
gejala bencana alam yang
pernah terjadi di wilayah
sekitar.

1.5.2 Membuat laporan tentang bencana alam


yang pernah terjadi di wilayah sekitar
(masing-masing)

Unjuk Kerja

Secara kelompok siswa


membahas upaya-upaya
pencegahan bencana
alam
Menyusun dan
mensimulasikan upayaupaya penanggulangan
bencana alam.

1.6.1

Tes Tertulis
Unjuk kerja

2 X 45

Produk
Unjuk kerja

2 X 45

1.6.2
1.7.1
1.7.2

Menjelaskan upaya-upaya pencegahan


bencana alam.
Mendemonstrasikan salah satu upaya
pencegahan bencana alam.
Merancang pengembangan upaya-upaya
penanggulangan bencana alam
menggunakan potensi wilayah setempat
Mensimulasikan upaya penanggulangan
bencana alam yang telah dirancang.

STANDAR KOMPETENSI : 2. Menilai macam-macam kerusakan Lingkungan


KOMPETENSI
DASAR

2.1 Mengidentifikasi
gejala-gejala
kerusakan
lingkungan yang
ada di wilayah
masing-masing
2.2 Mereaksi akibat
kerusakan
lingkungan

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Gejala-gejala
kerusakan
lingkungan

Mmengamati gejalagejala kerusakan


lingnungan yang ada di
sekitar

2.1.1

Akibat kerusakan
lingkungan

Mendiskusikan akibat
dari kerusakan
lingkungan

2.2.1
2.2.2

Mendiskusikan perilaku
yang menyebabkan
kerusakan lingkungan.
Membuat poster ajakan
untuk tidak merusak
lingkungan

2.3.1

2.3 Menghindari
Perilaku yang
perilaku yang
menyebabkan
menyebabkan
kerusakan lingkungan
kerusakan
lingkungan sebagai
perwujudan
IMTAQ

2.1.2

2.3.2
2.3.3

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

2 X 45

- buku
geografi
- buku biologi
- Jurnal
geografi
- Lingkungan
sekitar
- buku
geografi
- buku biologi
- Internet
- buku
geografi
- buku biologi
- Jurnal
geografi
- Lingkungan
sekitar

Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan


lingkungan yang ada di sekitar kita.
Membuat laporan gejala-gejala kerusakan
lingkungan berdasarkan hasil observasi

Tes tertulis

Menjelaskan akibat dari kerusakan lingkungan


Mengusulkan tindakan cara penanggulangan
kerusakan lingkungan

Test tertulis
Unjuk kerja

1 X 40

Tes Tertulis
Produk

2 X 45

Mengidentifikasi perilaku yang menyebabkan


kerusakan lingkungan.
Menghindari perilaku yang menyebabkan
kerusakan lingkungan sebagai perwujudan
IMTAQ.
Mengajak orang lain untuk tidak melakukan
tindakan-tindakan yang dapat menyebabkan

Portofolio

KOMPETENSI
DASAR

MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

kerusakan lingkungan.

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR

3.1 Melakukan
pencegahan
terhadap terhadap
pencemaran
lingkungan

3.2 Melakukan upaya


penanggulangan
pencemaran
lingkungan

: 3. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan

MATERI
POKOK /
PEMBELAJAR
AN

Pencegahan
pencemaran
lingkungan

Penanggulangan
pencemaran
lingkungan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Mengkaji cara-cara
pencegahan pencemaran
lingkungan melalui studi
pustaka.

3.1.1

Mendiskusikan upaya-upaya
penanggulangan pencemaran
lingkungan.

3.2.1

3.1.2
3.1.3

3.2.2.
3.2.2

3.3 Melakukan upaya


pencegahan
terhadap bencana

Pencegahan
bencana alam
melalui P4LH

Membahas konsep P4LH


melalui studi pustaka.
Secara berkelompok

3.3.1
3.3.2

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Menyebutkan jenis-jenis pencemaran


lingkungan.
Menjelaskan cara-cara pencegahan pencemaran
lingkungan.
Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan
sekolah dan sekitar

Tes Tertulis
Unjuk kerja

2 x 45

- Buku
Geografi
kelas XI
KTSP
- Buku
biologi
kelas X
KBK
- Manusia dan
lingkungan
hidup

Menyebutkan upaya-upaya penanggulangan


pencemaran lingkungan
Merancang upaya penanggulangan pencemaran
lingkungan
Melakukan upaya penanggulangan pencemaran
lingkungan sekolah dan sekitar.

Tes Tertulis

2 x 45

- Buku
Geografi
kelas XI
KTSP
- Buku
biologi
kelas X
KBK
- Manusia dan
lingkungan
hidup

Menjelaskan konsep P4LH sebagai upaya


pencegahan terhadap bencana alam.
Melakukan proses pembibitan dan penanaman.

Tes Tertulis

Unjuk kerja
Unjuk kerja

Produk

- buku
geografi
- buku biologi

KOMPETENSI
DASAR

alam melalui P4LH


(Pembibitan,
Penanaman,
Pemeliharaan dan
Pengawasan
Lingkungan Hidup)
3.4 Melakukan Upaya
penanggulangan
bencana alam
melalui P4LH
(Pembibitan,
Penanaman,
Pemelihaaraan dan
Pengawasan
Lingkungan Hidup)
3.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam
yang sering terjadi
diwilayah masingmasing

3.6 Memelihara
pelestarian
lingkungan hidup

MATERI
POKOK /
PEMBELAJAR
AN

Penanggulangan
bencana alam
melalui P4LH

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

melakukan pembibitan,
penanaman, pemeliharaan
dan pengawasan lingkungan
sekolah dan sekitar.

3.3.3
3.3.4

Melakukan proses pemeliharaan tanaman


Melaksanakan pengawasan lingkungan sekolah
dan sekitar dalam upaya pencegahan bencana
alam.

Produk

Mendiskusikan upaya
penanggulangan bencana
alam melalui P4LH
Melakukan P4LH
sebagai upaya
penanggulangan bencana
alam.

3.4.1

Menjelaskan konsep P4LH sebagai upaya


penanggulangan bencana alam.
Melakukan pembibitan, penanam-an dan
pemeliharaan tanaman dalam upaya
penanggulangan bencana alam.
Melaksanakan pengawasan lingkungan
sekolah dan sekitarnya dalam upaya
penanggulangan bencana alam.

Tes tertulis

Merancang upaya penanggulangan bencana


alam di lingkungan masing-masing.
Mendemonstrasikan penanggulangan bencana
alam di lingkungan masing-masing

Tes tertulis

Menyebutkan cara pemeliharaan pelestarian


lingkungan hidup
Mengidentifikasi cara pemeliharaan lingkungan
hidup yang dapat diterapkan di lingkungan
sekitar
Melaksanakan pemeliharaan pelestarian
lingkungan hidup secara terus-menerus.

Tes tertulis

3.4.2
3.4.3

Demontrasi
penanggulangan
bencana alam.

Merancang upaya
penanggulangan bencana
alam di lingkungan sekitar
Mendemonstrasikan
penanggulangan bencana
alam di lingkungan sekitar

3.5.1

Pelestarian
lingkungan
hidup

Mendiskusikan cara
pemeliharaan pelestarian
lingkungan hidup
Melaksanakan pemeliharaan
pelestarian lingkungan hidup

3.6.1

3.5.1

3.6.2
3.6.1

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

2 x 45

Buku Biologi,
Geografi,
Ekologi,
Majalah,
Surat Kabar.

Tes tertulis
Tes tertulis

2 x 45

- Buku
Geografi
KTSP
- Buku
biologi
- Manusia dan
lingkungan
hidup

2 x 45

- Buku
Geografi
KTSP
- Buku
biologi
- Manusia dan
lingkungan
hidup

Unjuk kerja

Tes tertulis
Unjuk kerja