PUNTUACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS: Como obtenerlas mediante Spss Versin 1

El siguiente instructivo busca describir de manera ordenada los pasos que se deben seguir para obtener las puntuaciones relacionadas con las normas de su instrumento, el mismo est dirigido a ser realizado mediante la utilizacin del programa estadstico SPSS, lo cual no exime la utilizacin de algn otro programa que les sea de utilidad. FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN Es recomendable que se acompae su utilizacin con un buen manejo de los aspectos tericos relacionados con el tema. Los puntos a continuacin presentados deben ser aplicados a las Dimensiones que conforman su instrumento y al Puntaje Total obtenido por los participantes. CATEDRA DE PSICOMETRA ESCUELA DE PSICOLOGA Realizado por: Aysbel Gonzlez Enero, 2012

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

Estableciendo Diferencias Estadsticamente Significativas Cuando se tiene alguna caracterstica de la variable de estudio, que permite suponer que es necesario establecer normas distintas para diferentes estratos de dicha condicin, se procede a aplicar una prueba estadstica que seale si la desigualdad observada en los resultados, realmente responden a una diferencia estadsticamente significativa, para lo cual se puede aplicar una Prueba t de Students o una Anlisis de Varianza de un factor (ANOVA), de acuerdo a la cantidad de grupos. Si la condicin que se establece para diferenciar esta conformada por dos grupos, por ejemplo, los resultados de Motivacin de acuerdo al sexo son diferentes, se aplica una prueba t de students, en cambio si se tiene ms de dos grupos en una misma condicin se aplica un procedimiento de ANOVA de un factor. 2 Grupos (Fem-Mas) t de students

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Variable de Estudio Caracterstica Motivacin

Ms de 2 Grupos (Ingeniera, Arquitectura, Psicologa) Anova de un Factor

A continuacin se presenta los pasos para calcularlos mediante el programa estadstico SPSS Versin 20. 1) Prueba t para muestras independientes Seleccione la siguiente secuencia de opciones: Analizar Comparar Medias Prueba t para muestras independientes. Lo cual lleva a que se despliegue un cuadro de dialogo, donde se podr especificar las condiciones del calculo

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Versin 1

En Variable para contrastar se introduce la o las variables que se desean comparar de acuerdo a la condicin, en este caso el puntaje total obtenido en el instrumento. En Variable de agrupacin, aquella condicin que permite la comparacin de los grupos. En este caso Sexo, como la misma est presentada con una etiqueta de acuerdo a la condicin se debe especificar en la opcin Definir

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Grupo, en este caso 0 es la etiqueta de femenino y 1 de masculino. Luego de darle Continuar, se procede a seleccionar Aceptar. Obteniendo dos tablas como la siguiente: Tabla 1 Estadsticos de acuerdo al Sexo en el Total de la Prueba Tabla 2 Prueba t de Students para el total de la prueba

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En este caso se observa que no existen diferencias en la puntuacin total obtenida en instrumento de acuerdo al sexo, t(61)= -0,367, p= ,715, lo indican que de acuerdo al sexo no existen diferencias en sus niveles de motivacin, por lo cual en

no se establecen normas distintas para hombres y mujeres.

2) Anova de un Factor Seleccione la siguiente secuencia de opciones: Analizar Comparar Medias Anova de un Factor Lo cual lleva a que se despliegue un cuadro de dialogo, donde se podr especificar las condiciones del calculo

En Lista de dependientes se introduce la o las variables que se desean

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comparar de acuerdo a la condicin, en este caso el puntaje total obtenido en el instrumento.

En Factor, aquella condicin que permite la comparacin de los grupos.

En este caso Facultad donde estudia.

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El resultado obtenido ser indicador de si existe diferencia entre al menos una de las medias, sin embargo, no especifica entre cuales, para ello es necesario seleccionar la opcin Post hoc, que permite comparar entre cuales pares de grupos existe diferencia. Para efectos del ejemplo se selecciona Tukey.

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Se selecciona Continuar y luego Aceptar.

Obteniendo dos tablas como la siguiente: Tabla 3 Anova para el total de la prueba Tabla 4 Post Hoc para el Total de la Prueba

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Tal como se observa en la Tabla 3, no existen diferencias estadsticamente significativas entre las carreras a las cuales se les administro la prueba, obteniendo un puntaje de F(4, 58)=0,873, p< ,05, lo cual indica que no existen diferencias estadsticamente significativas y las diferencias que se observan puede ser debidas al azar.

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Por lo cual no se establecen normas distintas de acuerdo a la carrera para la motivacin, en un caso como este es innecesario el calculo de una prueba Post hoc, ya que no existen diferencias estadsticamente significativas, sin embargo, en caso de ocurrir lo contrario se analiza la significacin (Sig.) entre cada par de opciones a ver entre cuales existe diferencias, y de acuerdo a ello se establece cuadros de conversin distintos.

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3) Segmentar Archivo En los casos donde se observan diferencias significativas, se debe utilizar la opcin de Segmentar archivo, para continuar los siguientes clculos. Siguiendo las opciones de Datos Dividir Archivos o Segmentar Archivo en otras versiones de SPSS. Se despliega un cuadro de dilogos donde se seleccin la opcin de Comparar grupos y en Grupos basados en: se introduce la variable que segmentara los resultados.

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Importante destacar que sern los nuevos resultados obtenidos los que sern divididos, no existirn cambios en los datos anteriores.

Normal o No Normal?

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Para decidir que tipo de puntuacin transformada se va a utilizar, se debe aplicar una Prueba Kolmogorov-Smirnov, para saber si la distribucin se comporta igual a la distribucin normal, en cuyo caso es pertinente utilizar Transformaciones Lineales, en el caso contrario se utilizan Transformaciones No Lineales. Se debe aplicar tanto para el Puntaje total obtenido en el instrumento como para el Puntaje total obtenido por cada una de sus dimensiones; en los casos que se haya segmentado por alguna caracterstica se debe aplicar igualmente para los grupos de dicha condicin.

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Para

obtenerla

se

sigue

la

siguiente secuencia: Analizar Pruebas No Paramtricas Cuadro de Dilogos Antiguos (En esta versin) K-S de 1 Muestra Se coloca en Lista Contrastar variables: Se introduce la distribucin de datos que deseo contrastar con la Distribucin Normal, cuya opcin viene

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marcada por defecto, en este caso el puntaje total obtenido en el instrumento o el puntaje total obtenido en las dimensiones. Luego se selecciona Aceptar Tabla 5 Prueba K-S para el Total del Instrumento Se encontr ZKS (63)= 0,569, p< ,05, con un nivel de significacin

asociado es de ,902, lo cual indica que no existen diferencias entre la

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distribucin observada y la distribucin normal, es decir que la distribucin se comporta de manera normal. Por lo tanto en este caso es pertinente utilizar puntuaciones cuya transformacin sea Lineal.

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Cmo Establecer Intervalos? Hasta este punto todos los clculos se han realizado con las puntuaciones continuas, sin embargo en los casos que se tienen una variable con muchos datos, es recomendable agruparlos en intervalos de clases, lo cual facilita el procesamiento de los datos y en entendimiento al usuario de los cuadros de conversin. Para determinar la amplitud de los intervalos, se busca el Lmite Superior de los datos y se le resta el Lmite Inferior y se divide entre la cantidad de intervalos que se desea tener. En este caso se observa que el puntaje mayor es 144 y el puntaje menor es 87, y deseo tener 8 intervalos. La operacin quedara de la siguiente manera: Tabla 6 Frecuencia de Puntajes Totales

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A partir de ello se obtienen 6 rangos con una amplitud de 10 entre cada uno: 1 85-95 2 96-106 3107-117 4 118-128 5 129-139 6 140-150 Es importante considerar que la operacin se realiza con el mnimo y mximo de los puntajes obtenidos, sin embargo, puede ocurrir que no coincidan con el puntaje mnimo o mximo del instrumento, en cuyo caso se aade los signos < o > segn corresponda, por ejemplo: > 85-95 o 140-150 >

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Hasta ahorita al observa la Vista de datos se observa que se tiente una puntuacin total correspondiente a cada participante, a la cual le pertenece un rango, no obstante el procedimiento no se har manualmente, por ello es necesario crear una segunda variable que indique que rango le pertenece de manera automtica. Ingresar a:

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Transformar Variables.

Recodificar

en

Distintas

Se despliega un

cuadro de dilogos, donde se deber

ingresar la variable que se desea agrupar en este caso Total y adems se especifican los datos de la segunda variable, cuyo Nombre para la vista de datos en este caso es TotalIntervalos y

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su etiqueta Total Agrupados en intervalos, se selecciona la opcin Cambiar y se procede a ingresar en Valores antiguos y nuevos

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En la ventana que se accede se puede observa se encuentra dividida en dos aspectos Valor antiguo y Valor nuevo . Valor antiguo hace referencia a los cambios o selecciones de la variable ya existente, en este ejemplo al Total de los puntajes obtenidos en el instrumento. Valor nuevo, en cambio se refiere a como se vera observada la variable que se est creando en este caso, Total agrupado en intervalos.

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En Valor antiguo, seleccin la opcin Rango y se especfica el valor mnimo y el valor mximo que deseo se tome del Total, y el Valor nuevo, le asigno el rango que le pertenece, en este caso como vimos anteriormente el Rango 1 est agrupando los datos que van desde el puntaje 85 hasta el puntaje 95, luego se selecciona Aadir y as sucesivamente con los 6 Rangos planteados.

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Posteriormente se selecciona Continuar y Luego Aceptar

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Se debe dirigir a Vista de Datos se observa que se ha creado una nueva variable, asignndole un valor de rango a cada puntaje, sin embargo no se especfica que quiere decir dicho valor, eso se debe a que no se ha especificado la etiqueta de cada valor, para ello se debe ingresar a Vista de Variables y ubicar la nueva variable, ingresando a Etiqueta y agrega que quiere decir cada Valor. En este caso el Valor 1 habla del Rango de datos de

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85-95 y as sucesivamente, hasta llegar al Valor 6 que le corresponde la etiqueta de datos de 140 a 150. Ahora en Vista de Datos se observa que por ejemplo el puntaje 139 del primer

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participante le corresponde el Rango 5 cuya amplitud va de 129 a 139.

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Cuadro de Conversin En este punto se inicia la construccin del Cuadro de Conversin, considerando que para efectos del ejemplo todos los clculos se realizan con la variable Total agrupada en intervalos. Su creacin debe ir acompaada de otro programa que permita crear tablas tal como Microsoft Word o Excel, ya que los resultados a continuacin presentados son solo el esqueleto del cuadro, cada constructor toma los datos y forma su cuadro de manera particular.

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1) Percentiles Para conocer cuales son los percentiles se debe acceder a AnalizarEstadsticos DescriptivosFrecuencia e ingresar la variable de estudio, en este caso Total agrupado en intervalos y seleccionar Aceptar. Obteniendo la Tabla 7, de las cuales la columna importante es la que corresponde al Porcentaje Acumulado, que hacen referencia al Percentil que le corresponde a cada rango, se copia y pega los datos para comenzar el cuadro de conversin

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Tabla 7 Frecuencia de Total Agrupados por Intervalos

Puntuacin Bruta
85-95 96-106 107-117

Percentil
4,6 15,4 44,6 76,9 95,4 100,0

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118-128 129-139

11

140-150

2) Transformaciones Lineales a) Puntuaciones Tpicas lineales Cada puntuacin Total le corresponde una puntuacin tpica lineal, para obtener su correspondencia a cada dato se ingresa a Analizar Estadsticos Descriptivos Descriptivos. En el cuadro de Dilogos que se despliega, se ingresa la Variable de estudio y se marca la casilla Guarda Valores Tipificados como variable y Aceptar. Esta opcin permite crear una nueva variable dentro de la Vista de Datos, especificando para cada puntaje cual es la que le pertenece.

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Posteriormente mediante el procedimiento explicado previamente para calcular los percentiles se obtiene una tabla de frecuencias de la , con la diferencia que se ingresa la nueva variable obtenida, etiquetada en este caso Puntuaciones Z: Total agrupados en Intervalos, observada en la Vista de Datos con el nombre Ztotalintervalos.

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Se obtiene la Frecuencias de las calificaciones estndar lineales, tal como se muestra en la tabla 8. De la cual solo interesa la primera columna, que corresponde a la puntuacin tpica lineal de cada rango. Si se observa la ltima columna se encuentra nuevamente el percentil que le corresponde. Los datos se agregan al cuadro de conversin. Tabla 8 Frecuencia de las Puntuaciones Estndar Lineales del Total agrupado en Intervalos

Puntuacin Bruta

Percentil
4,6 15,4 44,6 76,9 95,4 100,0

Puntuaciones Tpicas
-2,22915 -1,38182 -,53448 ,31286 1,16020 2,00754

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85-95 96-106 107-117 118-128 129-139 140-150

b) Puntuaciones Tpicas Lineales Derivadas

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Igualmente cada puntuacin total le corresponde una puntuacin Lineal Derivada, para conocer su pertenencia, se debe crear una variable, la cual se logra mediante la siguiente formula

z )(s ), donde Y es un puntacin tpica lineal, y S

y

la

media y la desviacin tpica que le corresponde a la distribucin a la cual se desea transforma la puntuacin y

z hace referencia a

la puntuacin tpica lineal ya calculada previamente. No obstante, el calculo no se har manual, sino que SPSS, da la oportunidad de que se le asigne automticamente la puntuacin transforma que le corresponde.

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Debe ingresar en Transformar Calcular Variable y se despliega una ventana, que permite mediante varias opciones especificar los clculos para obtener una nueva variable, en este caso se agrega la formula previamente descrita, para transformar los resultados a puntuaciones derivadas Z cuya media es 50 y desviacin tpica 10.

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En Variable de Destino, se coloca el nombre con que se observara en Vista de Datos. En Expresin numrica se introduce la formula, especificando que la

es aquella que se denomina

Puntuacin Z: Total agrupado en Intervalos. Y se selecciona Aceptar.

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En Vista de Datos, se observa que se ha creado una nueva variable donde a cada valor se le asigna su puntaje en Z. Luego mediante el procedimiento ya explicado, se obtiene la tabla de frecuencia de esta nueva variable, tal como se muestra en la Tabla 9.

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En este caso la columna que interesa es la primera columna la cual corresponde a la puntuacin Z de cada rango. En este caso es recomendable aproximar los puntajes eliminando los decimales, para efecto del cuadro de conversin. Tabla 9 Puntaje Z para total agrupado en intervalos

Puntuacin Bruta
85-95 96-106 107-117

Percentil
4,6 15,4 44,6 76,9 95,4 100,0

Puntuaciones Tpicas
-2,22915 -1,38182 -,53448 ,31286 1,16020 2,00754

Z
28 36 45 53 62 70

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118-128 129-139 140-150

Este es el mismo procedimiento utilizado para obtener las Puntuaciones Tpicas Normalizadas Derivadas, con la diferencia que NO se utiliza , sino se utiliza n, cuyo clculo se explica en el siguiente punto.

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3) Puntuaciones Tpicas Normalizadas Para obtener las calificaciones estndar normalizadas, es necesario conocer los valores de los percentiles, los cuales ya fueron obtenidos previamente, cada rango le pertenece un percentil, por lo tanto todas las puntuaciones que vayan de 85 a 95 se encuentran en el percentil 4,6 y as sucesivamente con todos los rangos. Igualmente como se explico previamente aun cuando se observa la etiqueta de cada rango, en el lenguaje de SPSS estn identificados con un valor que para efectos del ejemplo van desde 1 hasta 6.

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Luego de retomado los puntos ya vistos previamente, se procede a crear una variable la cual identifique a cada uno de los puntajes obtenidos de los participantes que percentil le corresponde, si bien es cierto es un proceso se podra hacer manual, de la siguiente manera el programa lo realiza automticamente. Se utiliza el mismo procedimiento que se uso para crear los intervalos, se ingresa en Transformar Recodificar en Distintas Variables.

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En este caso la variable que se va a tomar es Total en Intervalos Agrupados, ya que es en ella que queremos conocer su correspondencia en percentiles y la Variable Nueva la denominaremos percentil. A cada Rango le pertenece entonces un valor, por lo cual en Valor antiguo se especifica que el rango 1, cuya etiqueta es 85-95, le corresponde el percentil 4,6 el cual se agrega en Valor nuevo y

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se le presiona aadir y as sucesivamente con los seis intervalos hasta llegar al ultimo cuyo valor es 6, cuya etiqueta es 140-150 y le pertenece el valor en percentil de 100. Al finalizar se presiona Continuar y luego Aceptar

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Al observar en Vista de datos, se encuentra la nueva variable que se acaba de crear, por tanto ya cada participante tiene su correspondencia en percentiles. Posteriormente se procede a obtener las puntuaciones tpicas normalizadas, mediante el mismo procedimiento utilizado para obtener las puntuaciones tpicas lineales, con la diferencia que los valores tipificados que guardaremos sern de los percentiles.

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Esta opcin permite crear una nueva variable dentro de la Vista de Datos, especificando para cada puntaje cual es la n que le pertenece. Posteriormente se obtiene una tabla de frecuencias de la n, tomando como variable para ingresar

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etiquetada en este caso Puntuaciones Z: Percentil, observada en la Vista de Datos con el nombre ZPercentil.

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Lo cual podr derivar una tabla de frecuencia como la 10, de la cual es importante nicamente la primera columna, que corresponde la puntuacin tpica normalizada de cada rango. Tabla 10 Puntuaciones Tpicas Normalizadas para la puntuacin total agrupada en intervalos

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Puntuacin Bruta

Percentil
4,6 15,4 44,6 76,9 95,4 100,0

Puntuaciones Tpicas
-2,22915 -1,38182 -0,53448 0,31286 1,1602 2,00754

Z
28 36 45 53 62 70

Puntuaciones Tpicas Normalizadas

-1,98984 -1,61532 -0,60271 0,5174 1,15895 1,31847

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85-95 96-106 107-117 118-128 129-139 140-150

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Ya para finalizar se obtiene la puntuacin tpica normalizada derivada de su preferencia, con el procedimiento explicado previamente, para efectos del ejemplo se calculo la puntuacin T

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Tabla 11 Puntuaciones T para el Total Agrupado en Intervalos

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Ya para finalizar se muestra la versin completa del cuadro de conversin, en algunos casos es necesario eliminar algunos decimales aproximando los datos y se debe recordar que su cuadro no necesariamente llevara todas las puntuaciones, mediante el comportamiento de la distribucin usted decide cuales es la puntuacin ms pertinente para utilizar.

Puntuacin Bruta
85-95 96-106 107-117

Percentil
5 15 45 77 95 100

Puntuaciones Tpicas
-2,22915 -1,38182 -0,53448 0,31286 1,1602 2,00754

Z
28 36 45 53 62 70

Puntuaciones Tpicas Normalizadas

-1,98984 -1,61532 -0,60271 0,5174 1,15895 1,31847

T
30 34 44 55 62 63

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118-128 129-139 140-150

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