UNIVERSIDAD CLAVE: BV2013-ABC-2013 LICENCIATURA 2014-2015 PLANEACION SEMESTRAL DEPARTAMENTO ACADEMICO PEDAGOGIA TOTAL DE HORAS SEMANA 5

NOMBRE DE LA ASIGNATURA DIDACTICA GENERAL TIEMO DE SESION 60 MINUTOS

OBJETIVO GENERAL

SEMESTRE SEGUNDO SERIACION DGRAL-03-2013-B2

Conocer y comprender el proceso de enseanza-aprendizaje. Disear planes, programas, proyectos y actividades de intervencin socioeducativa en diversos contextos. Disear planes de formacin del profesorado, formadores y otros profesionales. Asesorar en la elaboracin de planes, programas, proyectos y actividades socioeducativas. Las acciones proyectadas, fundamentalmente la realizacin de las tareas y la comprensin de los contenidos, generados desde los estudios de caso y la solucin de los problemas detectados en las escuelas, instituciones de formacin permanente y escenarios ms diversos, se constituyen en los principales componentes curriculares para aportar nuevas ideas y prcticas al dominio o iniciacin al dominio de las citadas competencias.

FECHA CONTENIDOS 1.Fundamentos de Didctica: tericos, teoras, modelos y procesos de 7 Enero al 27 de enseanza-aprendizaje. Junio 2014
1.1.- Didctica: Perspectivas, teoras y modelos. 1.2.- Teoras de la enseanza. 1.3.- El aprendizaje transversal, integrado e intercultural. 1.4.- Mtodos de enseanza para el aprendizaje adaptado a la complejidad. 2.- Componentes y Metodologa del proceso de enseanza-aprendizaje: Acto Didctico e Innovacin. 2.1.- El proceso de enseanza-aprendizaje formativo. Acto didctico. 2.2.- Directrices de la accin didctica: diseo de competencias, cultura y contenidos formativos. 2.3.- Procesos y propuestas de enseanza-aprendizaje: sistema metodolgico. 2.4.- Interaccin didctica: procesos socio-comunicativos en el aula y realidades abiertas. 2.5.- Innovacin didctica. 3.- Prctica de los profesionales de la educacin: tareas y modelos formativos. 3.1.- La prctica formativa: caractersticas y desarrollo profesional. 3.2.- Las tareas de enseanza-aprendizaje y medios. 3.3.- Formacin de profesionales de la educacin: docentes y formadores

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES CON DOCENTE INDEPENDIENTE Trabajos de investigacin, sntesis, Rescate de las experiencias y saberes de resmenes, cuadros sinpticos, cuadros los alumnos. comparativos, mapas conceptuales, entro Aplicacin de los conceptos realizados en otros. clase. Integracin de grupos para la exposicin de Retroalimentacin de las bitcoras. temas y subtemas. Recopilacin de material impreso. Lectura extra clase Anlisis y elaboracin de un borrador de Registrar sus experiencias en una bitcora. investigacin. Sobre todo, aquellos sucesos que se le presentan en el diseo e instrumentacin de su planeacin didctica. Elaborar la planeacin anual, por unidad y por clase. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS

CRITERIOS DE DESEMPEO Debe contener: Diagnstico, datos de identificacin, presentacin, objetivos, contenido programtico, experiencia de aprendizaje, actividades de enseanza-aprendizaje, auxiliares didcticos, cronograma, metodologa, fuentes de informacin, anexos. Realiza reportes de lectura, cuadro sinptico, mapas mentales, mapas conceptuales, esquemas, etc. Emite juicios, opiniones con base a fundamento en la teora lea previamente, Integracin de grupos para la exposicin de temas y subtemas

MBITOS DE APLICACIN

PORCENTAJE

Trabajo Final

Extra aula

50%

Elaboracin de productos de aprendizaje. Participacin

Extra Aula

20%

Aula

30%

PARA LA ACREDITACIN DE ESTA ASIGNATURA SE NECESITA COMO MNIMO 85% DE LAS ASISTENCIAS A LAS SESIONES PRESENCIALES.

BIBLIOGRAFIA Domnguez, M. C. (2006): Investigacin y formacin del profesorados en la Sociedad intercultural. Madrid, Universitas. Medina, A. y Domnguez, M. C. (2008): Formacin integral, base del desarrollo de las comarcas. Madrid, Universitas. Medina, A. (2009): Formacin y desarrollo de las competencias bsicas. Madrid, Universitas. Medina, A. (eds.) (2009): Innovacin de la educacin y de la docencia. Madrid, Edt. Ramn Areces. Medina, A. y Salvador, F. (eds.) (2009): Didctica general. Madrid, Pearson