PETUN1UK TEKNIS

PROGRAM PAKET C KE1URUAN

DIREKTORAT PENDIDIKAN KESETARAAN
DIREKTORAT 1ENDERAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2009
KATA SAMBUTAN
DIREKTUR 1ENDERAL PENDIDIKAN
NONFORMAL DAN INFORMAL
Pengembangan program pendidikan non formal dan informal pada hakekatnya bertujuan
untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat dengan memfokuskan perhatian pada pendidikan
masyarakat secara berkelanjutan agar taraf hidup mereka meningkat. Program baru yang sudah
diterbitkan melalui permen nomor 36/2009 tentang Pendidikan Kesetaraan Program Paket
kejuruan merupakan alternatif pendidikan di jalur pendidikan nonformal! yang dirancang bangun
untuk mengatasi permasalahan peserta didik setingkat "#K/#$K yang tidak tertampung di
sekolah dikarenakan oleh berbagai alasan dan bagi orang de%asa yang ingin memenuhi
kebutuhan belajarnya yang tidak terpenuhi pada jalur formal. Program Paket kejuruan
merupakan alternatif pendidikan yang saat ini sangat dibutuhkan dalam rangka meningkatkan
kualitas sumber daya manusia &ndonesia dengan tujuan mengurangi tingkat pengangguran! oleh
karena itu pemerintah terus berupaya menggulirkan berbagai kebijakan yang rele'an dengan
kebutuhan belajar masyarakat! baik kebutuhan belajar akademik maupun keterampilan.
Kami meyakini bah%a program Paket kejuruan akan langsung memberikan bekal bagi
masyarakat untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya dengan menguasai keterampilan tertentu
untuk memasuki dunia kerja atau dan dapat menciptakan lapangan kerja sendiri yang pada akhir
mereka dapat keluar dari lingkaran kebodohan! kemiskinan! keterbelakangan dan
ketidakberdayaan.
(irektur )enderal!


*amid #uhammad! Ph.(
+&P. ,9-909,2,9.3,,,00,
KATA PENGANTAR
(epartemen Pendidikan +asional /epublik &ndonesia terus mengusahakan pelayanan
pendidikan bagi %arga masyarakat &ndonesia secara merata! bermutu! dan rele'an dengan
kebutuhan pembangunan. Pendidikan +onformal dan &nformal sebagai salah satu jalur dari
"istem Pendidikan +asional! telah berupaya menghasilkan peraturan menteri tentang pendidikan
kesetaraan program paket kejuruan dengan tujuan untuk meningkatkan kesejahtraan
masyarakat dengan harapan dapat mengurangi tingkat penggangguran secara nasional. 0adan
Pusat "tatistik 10P"2 menyatakan tingkat pengangguran terbuka di &ndonesia pada 3ebruari 2009
mencapai 9!26 juta atau .!,4 persen dari total angkatan kerja. (ata ini menunjukkan bah%a
peran pendidikan non formal dan informal khususnya direktorat pendidikan kesetaraan masih
sangat diperlukan. Karena angka pengganguran selalu diidentikan dengan jumlah masyarakat
yang tidak memiliki keterampilan sehingga kesempatan kerjanya terbatas. (engan harapan
program paket kejuruan dapat menghasilkan masyarakat yang memiliki keahklian untuk
memproleh pekerjaan dan menciptakan lapangan kerja.
Petunjuk teknis ini hanya memuat substansi yang sifatnya umum! yang diharapkan
pengelola Pendidikan 5uar "ekolah Pro'insi dan atau 6nit Pelaksana 7eknis Pusat
Pengembangan Pendidikan +onformal dan &nformal 1P2P+3&2 dan 0alai Pengembangan
Pendidikan +onformal dan &nformal 10PP+3&2 dapat menyesuaikan serta mengembangkannya
sesuai dengan kondisi dan situasi daerah masing8masing! serta model program yang akan
dikembangkan.
"aya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas kontribusi dan
perannya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. $khirnya semoga petunjuk ini yang disusun
dengan kesungguhan! komitmen! dan keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua! dengan
harapan semoga $llah "%t berkenan memberikan rakhmat dan hidayah+ya kepada kita semua.
$miin.
1akarta, 05 November 2009
Direktur,
Dr. Triyadi
NIP. 130 788 336
DAFTAR ISI
KATA SAMBUTAN..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR................................................................................................... ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................. iii
BAB I. PENDAHULUAN......................................................................................... 1
$. 5atar 0elakang........................................................................................ ,
0. #aksud dan 7ujuan................................................................................. 2
,. #aksud............................................................................................... 2
2. 7ujuan................................................................................................. 2
. (asar *ukum........................................................................................... 2
BAB II. PROGRAM PAKET C KE1URUAN......................................................... 4
$. Pengertian................................................................................................ 4
0. 7ujuan...................................................................................................... 4
. "asaran.................................................................................................... 4
(. Penyelenggaraan dan 9rganisasi............................................................. 4
:. Peserta (idik........................................................................................... -
3. 7enaga Pendidik dan Kependidikan........................................................ 6
;. Kurikulum............................................................................................... <
*. Pembelajaran...........................................................................................
&. 0ahan $jar...............................................................................................
). "arana dan Prasarana Pembelajaran........................................................
K. Pembiayaan.............................................................................................
5. Penilaian..................................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan +onformal 1P+32 merupakan salah satu jalur pendidikan pada sistem
pendidikan nasional yang bertujuan antara lain untuk memenuhi kebutuhan belajar
masyarakat yang tidak dapat dijangkau dan dipenuhi oleh jalur pendidikan formal.
Pendidikan nonformal memberikan berbagai pelayanan pendidikan untuk setiap %arga
masyarakat untuk memperoleh pendidikan sepanjang hayat yang sesuai dengan kebutuhan
dan tuntutan perkembangan =aman.
Program paket adalah program pendidikan menengah melalui jalur pendidikan non
formal yang mempunyai hak eligibilitas yang setara dengan "#$/#$ disebut paket
6mum. "edangkan kedepan akan dihubungkan dengan paket kejuruan yang setara "#K.
Pengembangan paket Kejuruan disamping untuk memenuhi hak masyarakat tentang
pendidikan adalah untuk mengembangkan keterampilan kerja untuk memenuhi pendidikan
kecakapan hidup 1keterampilan2 setara dengan "#K.
(alam rangka memberikan akses pembelajaran paket maka dimungkinkan kecakapan
yang telah diperoleh tersebut dikon'ersi dalam kurikulum Paket Kejuruan. Kenyataan
menunjukkan bah%a peserta pendidikan Paket dari tahun ketahun selalu meningkat tahun
2004 peserta didik Paket sebanyak .4.-93 orang dan pada tahun 200. peserta didik paket
meningkat menjadi 606.3,0 orang..
Peraturan #enteri Pendidikan +asional +o. ,4 tahun 200< tentang "tandar &si
Pendidikan Kesetaraan antara lain mengatur kurikulum Program Paket yang di dalamnya
terdapat mata pelajaran keterampilan fungsional dan mata pelajaran kepribadian profesional.
Program Paket diarahkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang memiliki
keterampilan untuk melakukan usaha mandiri dan atau dunia usaha dan dunia industri baik
di dalam maupun di luar negeri. 9leh karena itu muatan keterampilan fungsional dan
kepribadian profesional perlu diupayakan dalam program pembelajaran kearah penguasaan
kecakapan keterampilan dan pribadi yang profesional. 6ntuk me%ujukan hal tersebut perlu
disusun program pembelajaran yang sistematis! praktis dan mampu mengakomodasi berbagai
kebutuhan dunia kerja yang terus berkembang. (engan terbitnya Permendiknas +o. 36
7ahun 2009 tentang Program Paket Kejuruan dapat menjadi rujukan atau acuan untuk
membuat petunjuk teknis pembelajaran paket kejuruan.
0erdasarkan berbagai argumentasi pragmatis dan dukungan landasan yuridis sangat
dimungkinkan membuka peluang untuk mengembangkan Program Paket Kejuruan. 9leh
karena itu program Paket Kejuruan dapat dikembangkan melalui penyetaraan! sehingga
program Paket akan dapat berperan memberikan kontribusi terhadap permasalahan tidak
hanya kepada "#$ tetapi juga terhadap "#K.
B. MAKSUD DAN TU1UAN
1. Maksud
Petunjuk teknis ini dimaksudkan untuk memberikan petunjuk teknis kepada para
pengelola dan tutor program pendidikan kesetararaan Paket Kejuruan agar>
a. #emahami tentang kebijakan pelenggaraan program Paket kejuruan
b. #emahami tata cara penetapan lembaga/satuan penyelenggaraan paket
c. (apat melaksanakan program Paket kejuruan secara transparan! akuntabel serta
dapat melaksanakan program tepat %aktu dan benar
2. Tujuan
a. Peserta didik program Paket kejuruan dapat mengikuti program pembelajaran
dengan mutu yang baik dan sesuai dengan kebutuhannya.
b. "emua peserta didik Paket kejuruan dapat mengikuti program pembelajaran sesuai
dengan rencana dan tidak ada yang putus belajar.
C. DASAR HUKUM
,. 66( ,94-
a. $linea ke empat Pembukaan 6ndang86ndang (asar ,94-! bah%a tujuan +egara
/epublik &ndonesia antara lain mencerdaskan kehidupan bangsa? dst.
b. Pasal 3,! ayat 1,2 "etiap %arga negara berhak mendapatkan pendidikan dan $yat
1-2 Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung
tinggi nilai8nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta
kesejahteraan umat manusia.
2. 6ndang86ndang +omor> 39 7ahun ,999 tentang *ak $sasi #anusia
Pasal 2! +egara /epublik &ndonesia mengakui dan menjunjung tinggi hak asasi manusia
dan kebebasan dasar manusia sebagai hak yang secara kodrati tidak terpisahkan dari
manusia! yang harus dilindungi! dihormati! dan ditegakkan demi peningkatan martabat
kemanusiaan! kesejahteraan! kebahagiaaan! dan kecerdasan serta keadilan.
3. 6ndang86ndang +omor 20 7ahun 2003 tentang "istem Pendidikan +asional
a. Pasal 3! Pendidikan +asional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk %atak serta ...dst! bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia beriman dan bertak%a kepada 7uhan @ang #aha :sa!
berakhlak muli! sehat! berilmu! cakap! kreatif! mandiri! dan menjadi %arga negara
yang demokratis serta bertanggung ja%ab.
b. Pasal 4! ayat>
122 Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan sistem dengan sistem
terbuka dan multimakna.
132 Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
162 Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen
masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian
mutu layanan pendidikan.
c. Pasal 26 ayat 6
*asil Pendidikan nonformal dapat dihargai setara dengan hasil program pendidikan
formal setelah melalui proses penilaian penyetaraan oleh lembaga yang ditunjuk
oleh Pemerintah atau pemerintah daerah dengan mengacu pada standar nasional
pendidikan.
4. Permendiknas +o. 36 7hn 2009 tentang Program Paket Kejuruan.
BAB II
PROGRAM PAKET C KE1URUAN
A. PENGERTIAN
Program Paket Kejuruan adalah kegiatan pembelajaran yang menekankan pada
kemampuan peserta didik melalui pertemuan secara langsung dan intensif 1tatap muka
secara kontinyu2 antara peserta didik dengan tutor/tenaga pendidik/nara sumber teknis
baik secara perseorangan maupun secara kelompok yang dilaksanakan dalam rangka
pencapaian kompetensi program Paket yang menitik beratkan kejuruan sebagai materi
prioritas dan mata pelajaran yang diujikan secara nasional.
B. TU1UAN
7ujuan program paket kejuruan adalah>
,. #emperluas akses pendidikan menengah melalui jalur pendidikan nonformal program
Paket Kejuruan setara "#K/#$K yang menekankan pada keterampilan fungsional
dan kepribadian professional.
2. #eningkatkan mutu dan daya saing lulusan.
3. #enguatkan tata kelola! akuntabilitas dan citra publik terhadap program Pendidikan
Kesetaraan.
C. SASARAN
,. Peserta didik dropout "#K/#$K yang ingin menuntaskan pendidikan menengahnya
melalui Program Paket kejuruan.
2. 5ulusan "#P sederajat yang berminat mengikuti Program Paket Kejuruan untuk
menuntaskan pendidikan menengahnya karena alasan segera memperoleh keterampilan
3. Peserta didik "#K/#$K yang tidak lulus ujian nasional "#K yang ingin pindah jalur
untuk menuntaskan pendidikannya melalui Program Paket kejuruan di jalur +on
formal.
D. PENYELENGGARAAN DAN ORGANISASI
1. Penyelenggaraan
Penyelenggaraan pendidikan program paket kejuruan merujuk pada Permen nomor 36
+o. 2009 yang diterjemahkan pada pedoman program paket kejuruan. Pada tahap
implementasi petunjuk teknis ini dapat dijadikan sebagai acuan di lapangan.
Ketentuan penyelenggaraan program paket dapat diselenggarakan oleh pemerintah
daerah! dan/atau masyarakat yang berbadan hukum baik perorangan maupun kelompok
dibuktikan dengan kepemilikan akte notarisA +PBP lembaga. Kepemilikan $kta +otaris
atau keterangan legalitas sejenis lainnya sebagai syarat untuk memperoleh i=in
operasional dari (inas Pendidikan kab/kota.
"etiap penyelenggara harus memiliki administrasi penyelenggaraan yang baik dan tertib
dan membuat rambu8rambu pengaturan tentang> peserta didikA pendidik dan tenaga
kependidikanA kurikulumA biayaA sarana dan prasarana penunjang belajar. $dministrasi
penyelenggaraan meliputi papan nama kelompok belajar! papan struktur organisasi
penyelenggara! kelengkapan administrasi! program kerja tahunan dan memilki mitra
kerja."etiap rombongan belajar memiliki peserta didik maksimal 30 orang.
2. Organisasi
"truktur organisasi kelembagaan penyelenggraan Paket Kejuruan sekurang8kurangnya
memiliki>
a. Pelindung yang bertugas memberikan masukan atau saran kepada penanggung ja%ab
dapat berasal dari lembaga pemerintah atau non pemerintah
b. Penanggungja%ab yang menga%asi pelaksanaan program paket
c. Ketua yang melaksanakan tupoksi operasional
d. "ekretaris yang mengadministarsikan pelaksanaan program paket
e. 0endahara yang mendokumentasikan dan menganggarkan biaya operasional program
paket
f. 7enaga administratif yang bertugas mengadministratif seluruh kegiatan program
paket
Pemilihan kepengurusan organisasi lembaga penyelenggara Program Paket Kejuruan
adalah dari! oleh dan untuk masyarakat. 6ntuk lembaga milik pemerintah organisasi
kepengurusannya diatur sesuai dengan perundang8undangan yang berlaku.
Persyaratan minimal setiap lembaga penyelenggaraan paket kejuruan antara lain
memiliki>
a. ijin operasional.
b. data peserta didik yang aktif
c. data tutor dan +"7 sesuai dengan bidangnya
d. jaringan kemitraan yang dibuktikan dengan #96
e. administrasi keuangan yang akuntabel.
f. /$0 penyelenggaraan
g. administrasi penyelenggaraan yang baik dan tertib
h. program kerja tahunan 1jangka pendek! menengah dan jangka panjang2.
E. PESERTA DIDIK
Peserta didik program Paket kejuruan "etara "#K/#$K adalah anggota masyarakat
yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada
jalur! jenjang dan jenis pendidikan Paket Kejuruan setara "#K/#$K. Peserta didik yang
dapat mengikuti program Paket Kejuruan adalah>

,. 5ulusan Paket 0/"#P/ #7s/"ederajat!
2. Putus "#K/#$K
3. Pindah jalur dari formal ke nonformal
4. %arga masyarakat lainnya yang ingin memperoleh kesetaraan pendidikan menengah
kejuruan.
Penempatan peserta dilakukan dengan berbagai cara>
,. 5angsung oleh 5embaga penyelenggara Paket melalui
pengumuman pada PK0#! "K0 dan satuan pendidikan sejenis.
2. 0ekerja sama dengan pihak8pihak terkait
3. #elakukan 7es Penempatan bagi drop out "#K/#$K
Persyaratan #inimal peserta didik>
,. #emiliki &ja=ah Paket 0/sederajat!
2. 5ulus tes penempatan bagi yang (rop out "#K/#$K diatas 2 tahun
3. #emiliki /aport dari sekolah asal bagi yang drop out di ba%ah 2 tahun
4. #emiliki &dentitas diri 1K7P/ $kta 5ahir/ KK
-. 0agi yang pindah jalur memiliki "urat Keterangan lengkap 1raport! surat keterangan2
dari sekolah asal
F. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Pendidik adalah guru atau tutor program paket kejuruan yang memiliki kompetensi dalam
mengajar! mendidik! dan menilai peserta didik. Persyaratan pendidik atau tutor adalah>
,. 0erija=ah minimal (3! diutamakan memiliki latar belakang pendidikan keguruan!
atau guru "#K/#$K sesuai bahan kajian yang diajarkanA
2. #emiliki kompetensi untuk mengajar! membimbing dan melatih peserta didikA
3. 6ntuk +"7 memiliki kompetensi untuk membimbing dan melatih kompetensi
kejuruan sesuai dengan keunggulan lokal! potensi dan kebutuhan pembelajaranA
"edangkan tenaga kependidikan adalah seseorang atau kumpulan orang yang bertugas
melakukan pengaturan penyelenggaraan program Paket Kejuruan. Persyaratan tenaga
kependidikan adalah>
,. Kualifikasi minimal Paket /sederajat
2. #emiliki "urat Keterangan "ehat
3. #emiliki "urat Kelakuan 0aik
4. #emiliki "urat Keterangan (omisili 1K7P2
G. KURIKULUM
Kurikulum yang digunakan Program Paket kejuaruan mengacu pada panduan 0"+P!
dan peraturan perundang8undangan yang berlaku. Pengembangan kurikulum berdasarkan
prinsip-prinsip: berpusat pada kecakapan hidup, beragam dan terpadu,
tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni,
menyeluruh dan berkesinambungan, dan prinsip belajar sepanjang hayat.
"truktur kurikulum program Paket Paket merupakan pola susunan mata pelajaran dan beban
belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran! meliputi mata
pelajaran! dan bobot satuan kredit kompetensi 1"KK2.
"KK merupakan penghargaan terhadap pencapaian kompetensi sebagai hasil belajar
peserta didik dalam menguasai suatu mata pelajaran. "KK diperhitungkan untuk setiap mata
pelajaran yang terdapat dalam struktur kurikulum. "atu "KK dihitung berdasarkan pertimbangan
muatan "K dan K( tiap mata pelajaran. "KK dijabarkan dalam silabus dan /PP . "KK dapat
digunakan untuk alih kredit kompetensi yang diperoleh dari jalur pendidikan informal! formal!
kursus! keahlian dan kegiatan mandiri. "atu "KK adalah satu satuan kompetensi yang dicapai
melalui pembelajaran , jam tatap muka atau 2 jam tutorial atau 3 jam mandiri! atau kombinasi
secara proporsional dari ketiganya. "atu jam tatap muka yang dimaksud adalah satu jam
pembelajaran 4- menit. "usunan mata pelajaran program Paket Kejuruan terdiri atas berbagai
mata pelajaran untuk mengembangkan kemampuan olahhati! olahpikir! olahrasa! olahraga dan
olahkarya! termasuk muatan lokal! keterampilan fungsional! dan pengembangan kepribadian
profesional.
Kurikulum paket Kejuruan disusun secara mandiri atau secara bersama8sama dengan
(inas Pendidikan Kab/Kota atau dengan lembaga mitra. )uga dapat pula dengan cara
mengadopsi atau $daptasi K7"P dari "atuan Pendidikan lain dengan memahami hakikat "KK!
"tandar &si 1khusus kejuruan2! "tandar Proses! "tandar Kompetensi 5ulusan! "tandar Penilaian
dan memuat minimal 20 aspek K7"P.
H. PEMBELA1ARAN
Proses pembelajaran Program Paket Kejuruan menggnakan satuan kredit kompetensi.
Pembelajaran dapat dilakukan dalam bentuk belajar tutorial! tatap muka dan/atau mandiri! di
tempat yang memungkinkan terselenggaranya proses pembelajaran sesuai situasi! kondisi!
potensi dan kebutuhan. Pembelajaran praktik kejuruan dilakukan dengan menggunakan sarana
dan prasarana praktik kejuruan yang dimiliki sendiri oleh penyelenggara atau bekerjasama
dengan lembaga yang memiliki sarana dan prasarana praktik kejuruan. #ateri pembelajaran
dapat disajikan dalam bentuk modul dan/atau sarana belajar lain yang sesuai. Pembelajaran
dilakukan dengan cara>
1. Tatap Muka
7atap muka dilakukan untuk menyampaikan informasi secara klasikal minimal 6-C dari
keseluruhan pembelajaran yang dicapai dalam Program Paket Kejuruan. #ata pelajaran
yang dilakukan tatap muka adalah mata pelajaran yang di86+PK8kan! meliputi>
a. 0ahasa &ndonesia
b. Pendidikan Ke%arganegaraan
c. 0ahasa &nggris
d. #atematika
e. Kejuruan
#etode yang dilakukan dalam pendekatan tatap muka meliputi tanya ja%ab! penugasan!
pemecahan soal8soal! drill 1latihan2! ceramah! diskusi.
2. Tutorial
7utorial dilakukan untuk membahas masalah belajar yang dihadapi. (alam pembelajaran
tutorial! pendidik atau tutor membimbing! mengarahkan dan mengantarkan peserta didik
untuk memiliki kebiasaan belajar mandiri dengan sedikit bimbingan belajar dari tutor.
7utorial untuk pembelajaran Program Paket Kejuruan maksimal ,0C dari keseluruhan
pembelajaran yang dicapai. Pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan secara interaktif!
inspiratif! menyenangkan! menantang! memoti'asi peserta didik untuk berpartisipasi aktif.
#ata pelajaran yang menggunakan pendekatan tutorial meliputi>
a. :konomi
b. Ke%irausahaan
c. Kepribadian profesional dan mata pelajaran praktik
3. Mandiri
Pembelajaran mandiri untuk Program Paket Kejuruan maksimal ,0C dari keseluruhan
pembelajaran yang dicapai. #andiri dilakukan bagi peserta didik untuk belajar secara
mandiri. (engan pendekatan belajar mandiri ini diharapkan peserta didik dapat
memanfaatkan %aktu luang sebaik8baiknya sesuai dengan kebutuhannya. "elain itu! sumber
daya yang tersedia dalam masyarakat dapat dimanfaatkan sebesar8besarnya untuk memenuhi
kebutuhan peserta didik.
#ata pelajaran yang dapat dilakukan secara mandiri dan memanfaatkan sumber belajar
dari lingkungan setempat! meliputi>
a. Pendidikan $gama
b. "eni budaya
c. Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
d. Dokasional 1Praktek2
#etode yang dilakukan dalam pendekatan belajar mandiri adalah studi/kajian referensi!
diskusi kelompok! latihan/praktek! tanya ja%ab.
Persyaratan minimum dalam proses belajar tatap muka! toturial! dan mandiri adalah>
,. #emanfaatkan seoptimal mungkin sumber belajar yang ada disekitar
2. #enerapkan multi pendekatan dan multi metoda
3. #enumbuh kembangkan prinsip belajar aktif
4. #enyelenggarakan pembelajaran secara mandiri atau kerjasama dengan mitra kerja.
-. Paham prinsip penyusunan silabus dan /PP
6. Paham pengelolaan pembelajaran
<. Paham penggunaan dan pemanfaatan sumber belajar
.. Paham prinsip pendekatan pembelajaran dan penggunaan metode secara tepat
9. Paham prinsip belajar aktif
,0. #emiliki jejaring mitra dibidang kejuruannya
"ementara pembelajaran praktik kejuruan dilakukan dengan menggunakan sarana dan
prasarana praktik kejuruan yang dimiliki sendiri oleh penyelenggara atau bekerjasama
dengan lembaga yang memiliki sarana dan prasarana praktik kejuruan.
I. BAHAN A1AR
0ahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran bisa berbentuk bahan cetak dan non cetak.
Penyusunan bahan ajar dapat dilakukan sendiri dengan menggunakan referensi8referensi
yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. 0ahan ajar yang akan digunakan harus
memenuhi kriteria sebagai berikut>
,. #emiliki sumber daya untuk menyusun sendiri
2. #emiliki mitra terkait
3. #emiliki anggaran untuk pengadaan
4. (apat digunakan minimal , tahun
-. #udah didapatkan dan dipakai
6. #urah
<. 6p to date 1#ustari2
.. #enarik
9. #anfaat
,0./ele'an
1. SARANA DAN PRASARANA PEMBELA1ARAN
"arana dan prasarana pembelajaran harus memenuhi kriteria minimal sebagai berikut>
,. #emiliki sarana sendiri yang memadai untuk kepentingan pembelajaran yang akademik.
2. 0ermitra dengan instansi lain yang terkait dengan praktik kejuruan dan atau laboratorium.
3. #ilik sendiri! se%a! hibah atau pinjam dengan perjanjian.
4. 0ekerjasama dengan "#K dan lembaga kursus dan lembaga8lembaga kejuruan lainnya.
-. Pengadaan dari Pemerintah (aerah.
6. 0antuan dari pihak lain yang tidak mengikat.
<. "esuai dengan aspek pedagogis! kesehatan! keamanan! kenyamanan.
.. /asio mencukupi.
K. PEMBIAYAAN
Pembiayaan penyelenggaraan pembelajaran Program Paket Kejuruan bersumber dari>
,. "%adaya masyarakat
2. 0antuan dari Pemerintah Pusat atau (aerah sebagai stimulus
3. (ana *ibah yang tidak mengikat
4. 6nit produksi
"edangkan komponen8komponen yang dibiayai meliputi operasional 1insentif tenaga
pendidik! usaha produktif! $7K dll2! dan manajemen. 0esarnya biaya penyelengaraan per
orang/tahun disesuaikan dengan jenis kejuruan 1terlampir2. "elain sumber dana yang
disebutkan di atas! penyelenggaraan dapat mendapatkan sumber dana lain dengan cara>
,. #emungut dari peserta didik 1dana penyelenggaraan2. *al ini dapat dilakukan sesuai
dengan kesepakatan antara penyelenggara dan peserta didik. 0esarnya dana disesuaikan
dengan kebutuhan.
2. #engajukan proposal bantuan kepada instansi baik pemerintah maupun non pemerintah.
Pemerintah secara berkala menyediakan bantuan untuk progam Paket . Penyelenggara
dapat mengajukan proposal kepada pemerintah setempat untuk membantu pembiayaan
penyelenggaraan program Paket .
3. #engembangkan usaha/jasa yang legal.
4. Perusahaan yang peduli terhadap pendidikan
-. "%adaya masyarakat 1%arga belajar2.
6. "umber dana lain yang tidak mengikat 1hibah2.
L. PENILAIAN
"ecara umum tata cara penilaian pembelajaran paket Kejuruan mengacu pada Pedoman
program penyelenggaraan paket kejuruan yang ditetapkan oleh (irektorat Pendidikan
kesetaraan (itjen P+3& (epdiknas. +amun di sini perlu ditambahkan beberapa hal penting
khusus mengenai karakteristik penilaian dalam pembelajarannya antara lain>

,. #engikuti alur "tEndar Penilaian
2. #engikuti permen diknas no. 36 tahun 2009 0ab D&&& pasal ,0 dan pasal ,, tentang
Program Paket Kejuruan
3. "esuai dengan prosedur operasional estEndar 1P9"2 6+PK K:)6/6$+
4. Penilaian hasil belajar oleh pendidik! "atuan Pendidikan!Pemerintah
-. #emiliki kriteria ketuntasan belajar minimal
6. #engikuti kalender pendidikan pada satuan pendidikan masing8masing.
<. #emiliki laporan kemajuan peserta didik
.. #emiliki kriteria kenaikan tingkat
LAMPIRAN ADMINISTRASI KELOMPOK BELA1AR
1. Buku Induk Peserta Didik
0uku yang dipergunakan untuk mengin'entarisir/mencatat tentang keadaan dan biodata yang berkaitan dengan
peserta didik.
ontoh > 3ormat 0uku &nduk Peserta didik >
+o.
6rut
+o.
&ndu
k
+ a m
a
5/P $gama
7empat
7gl
5ahir
Pendidika
n 7erakhir
+am
a
9rtu
$lamat
Pas
3oto
3 F 4
Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
PETUN1UK PENGISIAN :
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 +o. &nduk
1 3 2 +ama
1 4 2 )enis Kelamin
1 - 2 $gama
1 6 2 7empat 7anggal 5ahir
1 < 2 Pendidikan 7erakhir
1 . 2 +ama 9rang 7ua
1 9 2 $lamat
1,02 3oto
1,,2 Keterangan
&sian
ukup )elas
&sikan +o. &nduk "is%a
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
&sikan Pendidikan 7erakhir Peserta didik
&sikan +ama ayah peserta didik
&sikan dengan alamat peserta didik
ukup jelas
&sikan tentang keterangan yang penting
2. Buku Daftar Hadir
#erupakan buku yang digunakan untuk mencatat kehadiran peserta didik pada setiap
kegiatan pembelajaran.
ontoh > 3ormat 0uku $bsensi Peserta didik>
+o.
6rut
+ama
Peserta
didik
+o.
&nduk
T a n g g a l
, 2 3 4 - 6 < . 9
,
0
,
,
(st
1 2 3 4
PETUN1UK PENGISIAN
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 +o. &nduk
1 3 2 +ama
1 4 2 7anggal
&sian
ukup )elas
&sikan +o. &nduk "is%a
ukup )elas
&sikan dengan tanda 1 . 2 atau 1 D 2 jika hadir! 1
& 2 )ika &jin! 1 " 2 )ika "akit! 1 $2 )ika tanpa
keterangan/$lpa
3. Buku Daftar Nilai Peserta Didik
0uku yang dipergunakan untuk mencatat nilai8nilai hasil e'aluasi hasil belajarn yang
mencakup tes formatif! tes sumatif! dan nilai tugas dari peserta didik.
ontoh format > 0uku (aftar +ilai Peserta (idik >
(aftar *asil :'aluasi 0elajar
Paket Kejuruan
Kelompok 0elajar > ????????..
7ahun > ????????..
+o. +ama
5
/
P
+&5$&
Keterangan
, 2 3 4 - 6
(st
.
)umlah
?????.! ???
#engetahui! 7utor
Kasi P5" ???..

Keterangan >
Kolom daftar nilai diisi sesuai dengan mata pelajaran berdasarkan jenjang pendidikan
4. Buku Induk Tutor/ Tenaga Pendidik
0uku yang dipergunakan untuk mengin'entarisir/mencatat hal8hal yang berkaitan dengan
keadaan tutor/sumber belajar
ontoh 3ormat 0uku &nduk 7utor
+o + a m a
5
/
P
$gama
7empat!
7gl 5ahir
Pendidika
n 7erakhir
$lam
at
Pas
3oto
3 F 4
Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9
P:76+)6K P:+;&"&$+>
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 +ama
1 3 2 )enis Kelamin
1 4 2 $gama
1 - 2 7empat 7anggal
5ahir
1 6 2 Pendidikan 7erakhir
1 < 2 $lamat
1 . 2 3oto
1,92 Keterangan
&sian
ukup )ela
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
&sikan Pendidikan 7erakhir Peserta didik
&sikan dengan alamat peserta didik
ukup jelas
&sikan tentang keterangan yang penting
5. Buku Daftar Hadir Tutor/Tenaga Kependidikan
#erupakan buku yang digunakan untuk mencatat kehadiran tutor/ tenaga kependidikan pada
setiap kegiatan pembelajaran.
ontoh 3ormat> 0uku (aftar $bsensi 7utor/ 7enaga Kependidikan
+o.
6rut
+ama
7utor/ +"7
T a n g g a l
, 2 3 4 - 6 < . 9
,
0
,
,
(st
1 2 3
P:76+)6K P:+;&"&$+
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 +ama
1 3 2 7anggal
&sian
ukup )elas
ukup )elas
&sikan dengan tanda 1 . 2 atau 1D2 jika
hadir! 1 & 2 )ika &jin! 1 " 2 )ika "akit! 1$2
)ika tanpa keterangan/$lpa

6. Buku Agenda Pembelajaran
0uku $genda Pembelajaran adalah buku yang digunakan untuk mencatat kegiatan proses
pembelajaran
ontoh > 3ormat 0uku $genda Pembelajaran>
+o
*ari
7anggal
+ama
7utor
0id.
"tudi
#ateri/
Pokok
0ahasan
7ujuan Khusus
Pembelajaran
Bakt
u
)umlah
P(
3araf
tutor
Ke
t
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
P:76+)6K P:+;&"&$+>
Kolom
1 , 2 *ari! 7anggal
1 2 2 +ama 7utor
1 3 2 0idang "tudi
1 4 2 Pokok 0ahasan
1 - 2 7ujuan Pembelajaranl
1 6 2 Baktu
1 < 2 )umlah Peserta didik
1 . 2 paraf 7utor
1,92 Keterangan
&sian
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
&sikan pokok bahasan yang dibahas
&sikan 7ujuan Pembelejaran
&sikan dengan jam pelajaran
&sikan )umlah P( yang hadir
&sikan dengan tanda tangan tutor
&sikan tentang keterangan yang penting

7. Laporan Bulanan Pendidik / Tutor
0ulan > ?????
+o *ari/7anggal Kegiatan Keterangan
1 2 3 4
)akarta! ???
#engetahui! 7utor
Penjab Kelompok 0elajar ??..
Kecamatan ???...
1???????.2 1??????2
Kelas > ????
+o
+ama Peserta
didik
+ilai 7es/7ugas
Kehadiran 1 C 2 Keterangan
&
&
&
&&
&
(s
t
1 2 3 4 5
)akarta! ???.
#engetahui! 7utor 0idang "tudi
Penjab Kelompok 0elajar ???
1??????..2 1??????..2
8. Papan Nama (Monografi)
NAMA LEMBAGA
??????????..
$5$#$7 > ?????????????????????? ???????
K:56/$*$+????????????????????????????
K:$#$7$+????????????????????????????.
K$06P$7:+ ????????????????????????????
P/9D&+"& ?????????????????????????????..
#:+@:5:+;;$/$K$+ P/9;/$# > P$K:7 K:)6/6$+ ":7$/$
"#K/#$K
9. Buku Data Tutor
($7$ 7679/ K:59#P9K 0:5$)$/ P$K:7 K:)6/6$+
5:#0$;$ ??????????.
+9.
+$
#$
5
/
P
7:#P$
7! 7;5
5$*&/
P:+(&
(&K$+
7679/
0&(."76
(&
$5$#$7 K:7:/$+;$+
????..! ??..
#engetahui Penjab Kelompok 0elajar????.
Penilik/pelaksana P5"
Kec. ????.
1??????..2 1??????.2
10. Buku Tamu
0uku yang dipergunakan untuk mencatat setiap tamu/kunjungan yang datang ke Kelompok
0elajar
ontoh> 3ormat 0uku 7amu
P:76+)6K P:+;&"&$+>
Kolom
1 , 2 +o. 6rut
1 2 2 *ari! 7anggal
1 3 2 +ama
1 4 2 $lamat &nstansi
1 - 2 )abatan
1 6 2 #aksud/7ujuan
1 < 2 Kesan dan Pesan
1 . 2 7anda tangan
&sian
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
&sikan alamat kantor/instansi
&sikan jabatan pengunjung/tamu
&sikan apa maksud kedatangan
&sikan kesan dan pesan selama kunjungan
&sikan dengan tanda tangan pihak/tamu
@ang berkunjung
+o.
6rut
*ari
7anggal
+ama
$lamat
&nstansi
)abata
n
#aksud
/
7ujuan
Kesan
dan
Pesan
7anda
7angan
1 2 3 4 5 6 7 8
11. Buku Daftar Hadir Pengelola
#erupakan buku yang digunakan untuk mencatat kehadiran peserta didik pada setiap
kegiatan pembelajaran.
ontoh 3ormat> 0uku (aftar *adir Pengelola
+o.
6rut
+ama
Pengelola
T a n g g a l
2 3 4 - 6 < . 9
,
0
,
,
(st
1 2 3
P:76+)6K P:+;&"&$+
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 +ama
1 3 2 7anggal
&sian
ukup )elas
ukup )elas
&sikan dengan tanda 1 . 2 atau 1 D 2 jika hadir! 1 & 2 )ika &jin! 1 " 2
)ika "akit! 1 $ 2 )ika tanpa keterangan/$lpa

12. Buku Inventaris Barang
#erupakan buku tempat mencatat segala macam barang in'entaris yang sudah/pernah
dimiliki oleh Kelompok 0elajar.
ontoh > 3ormat 0uku &n'entaris 0arang >
+o )enis 0arang
$sal
0arang
Keadaan 0arang
$%al
7ahun???
Keadaan 0arang
$%al
7ahun???
Ket
/usak 0aik /usak 0aik
1 2 3 4 5 6
P:76+)6K P:+;&"&$+>
Kolom
1 , 2 +o. 6rut
1 2 2 )enis 0arang
1 3 2 $sal 0arang
1 4 2 Keadaan barang a%al
7ahun???..
1 - 2 Keadaan barang $khir
7ahun???..
1 6 2 Keterangan
&sian
ukup )elas
&sikan dengan nama barang
&sikan dari mana barang tersebut didapat
&sikan kondisi barang pada a%al dengan
memberi tanda 1 D 2
&sikan kondisi barang pada akhir tahun dengan
memberi tanda 1 D 2
&sikan keterangan yang penting
13. Buku Kas Umum
0uku kas umum dapat digunakan secara umum! artinya dipergunakan untuk mencatat setiap
penerimaan dan pengeluaran uang yang ada di Kelompok 0elajar.
ontoh > 3ormat 0uku Kas 6mum
+o 7anggal 6raian +o. 0ukti
Penerimaa
n
Pengeluaran "aldo
1 2 3 4 5 6 7
P:76+)6K P:+;&"&$+
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 7anggal
1 3 2 6raian
1 4 2 +o. 0ukti
1 - 2 Penerimaan
1 6 2 Pengeluaran
1 < 2 "aldo
&sian
ukup )elas
&sikan tanggal transaksi
&sikan uraian transaksi
&sikan dengan nomor kuitansi/nota
&sikan )umlah dana yang diterima
&sikan )umlah dana yang dikeluarkan
&sikan jumlah sisa dana
14. Buku Agenda Surat Masuk dan Surat Keluar
0uku ini dipergunakan untuk mencatat setiap surat keluar ataupun surat masuk/yang
diterima di Kelompok 0elajar.
ontoh 0uku $genda "urat #asuk dan Keluar
+o.
6rut
+o.
"urat
7gl. "urat Prihal #/K Pengirim 7ujuan "urat Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8
P:76+)6K P:+;&"&$+
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 +o . "urat
1 3 2 7anggal "urat
1 4 0 Prihal "urat
1 - 2 #K
1 6 2 Pengrim
1 < 2 7ujuan surat
1 . 2 keterangan
&sian
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
ukup )elas
&sikan dengan huruf # jika surat masuk
(an huruf K jika surat keluar
&sikan dengan asal surat
&sikan dengan alamat/instansi yang dituju
&sikan tentang informasi penting tentang surat yang
diterima/dikirim! misalnya > penting! "egera ditindak lanjuti dll
,-. Buku Tanda Terima Ijazah
0uku ini dipergunakan untuk mencatat serah terima &ja=ah dari pengelola Kelompok 0elajar
kepada peserta didik.
ontoh > 3ormat 0uku 7anda 7erima &ja=ah
+o +ama
+o.
&nduk
+o.
&ja=ah
7ahun
&ja=ah
7anggal
Pengambilan
7anda
7angan
1 2 3 4 5 6 7
P:76+)6K P:+;&"&$+
Kolom
1 , 2 +o 6rut
1 2 2 +ama
1 3 2 +o. &nduk
1 4 2 +o. &ja=ah
1 - 2 7ahun &ja=ah
1 6 2 7anggal pengambilan
1 < 2 7anda tangan
&sian
ukup )elas
ukup )elas
ukup jelas
&sikan dengan no yang terdapat diseblah kanan ija=ah.
&sikan dengan tahun dikeluarkannya ija=ah
&sikan dengan tanggal ija=ah diterima/diambil
&sikan dengan tanda tangan Pemilik/P(