UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Nombre programa: Psicologa

a Curso: Inteligencia y Creatividad Elaborada por: Mercedes Vlez

Gua de Actividades y Rubrica de Evaluacin Trabajo colaborativo 2

Fecha de Inicio: 1 de Noviembre de 2013 00:00 Fecha de Cierre: 11 de Diciembre de 2013 23:55 Peso Evaluativo: 50 puntos de 500 Tipo de Actividad: Grupal. Objetivo: Que el estudiante indague, conozca y aprenda sobre la Creatividad, su evolucin y su desarrollo. Relacin de Temticas a trabajar Unidad 2: Creatividad, Captulo 1. Historia, Definicin y Atributos. Captulo 2 Pensamiento Convergente, Divergente y Lateral. Captulo 3 La Creatividad vista desde las diferentes escuelas Psicolgicas. Actividades a Realizar El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn las lecturas de manera individual sobre la Unidad 2 y en la segunda se utilizar el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construccin colectiva. A manera de ejercicio prctico que permita cumplir con la fase de transferencia y aplicar los nuevos conocimientos adquiridos mediante el estudio de la segunda unidad del mdulo del curso, se proponen las siguientes actividades dirigidas a tratar de identificar la creatividad sobre casos reales:

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Actividad 1: Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento Tipos Pensamiento Convergente Pensamiento divergente Pensamiento Lateral Caractersticas Ventajas Desventajas

Actividad 2: Identifiquen una o ms personas de su comunidad que en algn momento hayan desarrollado una solucin creativa frente a un problema cotidiano como por ejemplo para transportar cosas, crear o innovar diseando algn producto, promocionar sus productos, llamar la atencin de los dems, salir de un apuro o una emergencia. Describan con detalles en qu consisti la accin creativa y analicen la creatividad de la persona elegida a la luz de la teora especialmente la definicin dada en el ltimo prrafo de sta gua y las caractersticas o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo). Indiquen adems por qu se considera que tales soluciones son creativas y qu beneficios para l o ella o para la comunidad se derivan de sas acciones individuales o colectivas. Si no encuentran ningn caso real, vean la pelcula El Nufrago protagonizada por Tom Hanks. Muy seguramente all encontrarn un excelente material para el anlisis. (Cualquiera de las dos opciones o ambas son vlidas).

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Actividad 3: Observen algn mensaje comercial emitido a travs de la televisin, escoger uno y describir cada una de sus imgenes, contenidos verbales, sonidos y efectos especiales explicando la funcin que cumple cada uno de stos elementos en la transmisin de la idea que quiere mostrar el anunciador e identifiquen dentro del mensaje las caractersticas o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo) indicando de qu manera se aplica cada concepto. Actividad 4: Dependiendo de los lugares de residencia de los integrantes del grupo identifiquen un problema crucial relacionado con la prestacin de servicios pblicos de la ciudad o regin donde se encuentren, por ejemplo, transporte, comunicaciones, seguridad, agua, televisin, internet o energa y cada grupo entreviste al menos a 10 personas cercanas indagando cual puede ser la solucin o soluciones. Para mayor facilidad se pueden repartir las entrevistas, por ejemplo de a dos o de a tres por cada integrante del grupo. Luego clasifiquen las respuestas, de mayor a menor creatividad, sin colocar el nombre de las personas entrevistadas e identifiquen las caractersticas o atributos de la creatividad (originalidad, flexibilidad, sensibilidad, fluidez, inconformismo) y el tipo de pensamiento que subyace a los planteamientos del entrevistado bien sea de tipo convergente o divergente. Para los ejercicios deben basarse en la definicin de creatividad como la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento y conducta habituales. Ser creativo significa, literalmente, hacer algo que antes no exista, pero no es slo crear algo que no exista, porque ese algo debe ser til, debe tener algn valor. As pues, un

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producto creativo no debe ser ni obvio ni fcil, sino que debe tener algn rasgo singular o raro. Producto a Obtener: Participacin constante individual en el foro permitiendo el anlisis y el debate crtico. Realizacin de las actividades individuales como insumo para el trabajo colectivo, deben ser evidenciadas en el foro. Participacin en la construccin colectiva del trabajo. En equipo se debe construir un documento de informe con el desarrollo de cada una de las actividades el cual debe tener todos los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de escritura para su presentacin (Informe con los resultados obtenidos en la experimentacin planteada). Documento WORD: Construccin grupal que incluya portada, introduccin, contenido, desarrollo del trabajo, conclusiones y referencias usadas, normas APA. En un archivo Word que debe seguir la estructura: nmero del grupo.doc. Ejemplo grupo 01.doc, El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time New Romn a 12 puntos Colgar en el foro de Trabajo Colectivo la propuesta grupal. Tener en cuenta las polticas sobre Plagio. http://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/plagiari sm_ES_COL.html. Tener en cuenta cdigo deontolgico del psiclogo para realizar la actividad de campo. http://www.infopsicologica.com/documentos/2009/Deontologia_libro.pdf Normas APA http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA[1].pdf

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Descripcin Estrategia de Aprendizaje: Estudio de Casos. Cada integrante del equipo debe sumir un rol en la elaboracin del trabajo colaborativo. Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo. Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa. Evaluador: Es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo corresponden con lo solicitado en la gua de actividades y est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica de evaluacin. Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas. Investigador: Lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.

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RUBRICA DE EVALUACIN Rbrica de Evaluacin Trabajo Colaborativo 2: tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media El estudiante particip del trabajo de equipo dentro del foro pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos = 4 ) Se plantea la Metodologa, pero no es utilizada para el desarrollo de los productos. Presentan los productos en forma individual. (Puntos = 4) Aunque se trata la temtica propuesta, el cuerpo del documento no soluciona de manera adecuada la situacin planteada, las conclusiones no son las adecuadas al texto del documento Valoracin Alta El estudiante particip de manera suficiente y pertinente con la actividad (Puntos =8) Mximo Puntaje

El estudiante Participacin nunca presento individual aportes para el del desarrollo del estudiante trabajo en el Foro colaborativo (Puntos: 0)

Desarrollo del Trabajo

No se aplic la metodologa del aprendizaje colaborativo para la construccin de los productos (Puntos = 0)

Fines del Trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)

Se aplic correctamente la estrategia del aprendizaje basado en Estudio de casos para el desarrollo de los productos. (Puntos = 8) Se cumpli con los Objetivos del trabajo de manera satisfactoria. (Puntos = 10)

10

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Procesos individuales y colectivos en la actividad de Campo

No realiza las actividades individuales ni colectivas para realizar la actividad de campo (Puntos = 0) El equipo no tuvo en cuenta las normas bsicas para construccin de informes (Puntos = 0) El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0)

Estructura del Informe

Redaccin y ortografa

Se maneja de manera Referencias inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0) Total de Punto Posibles

(Puntos = 5) Realiza las actividades individuales pero no las colectivas o viceversa para realizar la actividad de campo. (Puntos = 5) Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. (Puntos = 3) No hay errores de ortografa y el documento presenta una mediana articulacin de las ideas y la estructura de los prrafos (Puntos = 2) Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo (Puntos = 2)

Realiza las actividades individuales y las colectivas para realizar la actividad de campo (Puntos = 10) El documento presenta una excelente estructura (Puntos = 6)

10

La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad (Puntos =4) El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 4)

50

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