PPC Jornalismo Atual Completo

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PROJETO PEDAGGICO
CURSO DE BACHARELADO EM JORNALISMO
Bauru-SP 2012
ORGANIZAO ADMINISTRATIVA DO CURSO DE BACHARELADO EM JORNALISMO
REITORIA DR. IR. SUZANA DE JESUS FADEL
SECRETARIA GERAL PROF. DR. GESIANE MONTEIRO BRANCO FOLKIS
PESQUISADORA INSTITUCIONAL SONIA GANDARA MINUTTI
PR-REITORA ACADMICA PROF. DR. IR. ILDA BASSO
COORDENAAO PEDAGGICA ACADMICA PROF. DR. MARISA APARECIDA PEREIRA SANTOS
DIRETORA DO CENTRO DE CINCIAS EXATAS E SOCIAIS APLICADAS PROF MS. DANIELA LUCHESI
COORDENAO DO CURSO PROF. MS. DANIELA PEREIRA BOCHEMBUZO
Educar obra de amor
Madre Cllia Merloni (1861-1930) Fundadora do Instituto das Apstolas do Sagrado Corao
SUMRIO
I CONTEXTUALIZAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE
JORNALISMO ........................................................................................................... 6 1.1 MANTENEDORA ................................................................................................................. 6 1.2 MANTIDA ............................................................................................................................... 6 1.2.1 CONTEXTUALIZAO INSTITUCIONAL .................................................. 7 II PERFIL INSTITUCIONAL .............................................................................. 8 2.1 LOCALIZAO .................................................................................................................. 10 III CONTEXTUALIZAO DO CURSO DE JORNALISMO .......................... 13 3.1 3.2 3.3 IV CONTEXTUALIZAO DO CURSO NA USC .......................................................... 14 HISTRICO DO CURSO .................................................................................................. 15 PERFIL DO EGRESSO ...................................................................................................... 17 CURRICULO DO CURSO .............................................................................. 18
4.1 CENRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM.............................................................. 37 4.1.1 Procedimentos de ensino-aprendizagem com a concepo do curso .............. 38 4.1.2 Metodologia ...................................................................................................... 38 4.1.3 Avaliao interna ............................................................................................. 39 4.1.4 Avaliao externa ............................................................................................. 40 V 5.1 VI ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA ............................................. 42 IMPLEMENTAO DAS POLTICAS PRESENTES NO PDI ............................... 42 CORPO DOCENTE ........................................................................................ 50
6.1 PERFIL DO CORPO DOCENTE ..................................................................................... 52 6.2. TITULAO E REGIME DE TRABALHO ................................................................. 52 6.3 EXPERINCIA PROFISSIONAL ................................................................................... 53 6.4 NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE ..................................................................... 53 6.4.1 Titulao e Formao Acadmica - NDE ........................................................ 53 6.4.2 Funo - NDE ................................................................................................... 54 6.5 COORDENAO DO CURSO ........................................................................................ 54 6.6 COLEGIADO DO CURSO ................................................................................................ 56 6.7 COMPOSIO ........................................................................... ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO. 6.8 FUNCIONAMENTO................................................................. ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO. 6.9 DISCENTE ........................................................................................................................... 57 VII PRODUO CIENTFICA ............................................................................ 58 VIII ATIVIDADES DE EXTENSO...................................................................... 59 IX9.1 9.2 9.3 INSTALAO FSICA .................................................................................. 61 SALA DE PROFESSORES E SALA DE REUNIES ................................................. 61 GABINETES DE TRABALHOS PARA PROFESSORES ......................................... 61 SALAS DE AULA ............................................................................................................... 61
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9.4 ACESSO DOS ALUNOS AOS EQUIPAMENTOS DE INFORMTICA .............. 62 9.5 ATENDIMENTO AOS ALUNOS .................................................................................... 63 9.6 ACERVOS BIBLIOGRFICOS ...................................................................................... 64 9.6.1 Bibliografia bsica ............................................................................................ 65 9.6.2 Bibliografia complementar .............................................................................. 66 9.6.3 Peridicos especializados, indexados e correntes ............................................ 66 9.7 Laboratrios especializados ............................................................................. 66 9.7.1 Infraestrutura e servios dos laboratrios especializados .............................. 68 9.8. Infraestrutura para as pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida ..................................................................................................................... 80 CONSIDERAES FINAIS .................................................................................... 81 ANEXO I ................................................................................................................... 84 ANEXO 2................................................................................................................... 86
APRESENTAO
Este documento apresenta o Projeto Pedaggico do Curso de BACHARELADO EM JORNALISMO da Universidade do Sagrado Corao (USC), elaborado de acordo com as diretrizes do Ministrio da Educao (MEC) e do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI/USC) e reestruturado com a participao dos docentes do Ncleo Docente Estruturante (NDE) e representantes do Conselho de Curso. O projeto prope desenvolver ensino de melhor qualidade, tendo como eixo direcionador as necessidades sociais e o comprometimento com a formao profissional, compreendidas em sentido amplo (PDI, 2006), definindo objetivos, perfil para os egressos, competncias e habilidades, contedos curriculares e regulamentaes para as atividades de trabalho educativo do curso. A proposta no conclusiva, e sim flexvel s adequaes necessrias realidade universitria e social, somadas s exigncias do mercado de trabalho e da poltica institucional, como tambm s consideraes apontadas em decorrncia do relatrio da CPA e dos resultados do ENADE.
COORDENAO DO CURSO
I CONTEXTUALIZAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE JORNALISMO
1.1 MANTENEDORA
A mantenedora da Universidade Sagrado Corao caracteriza-se como sociedade civil, de fins no-lucrativos, com sede e foro em So Paulo, Estado de So Paulo, na Rua Cel. Melo de Oliveira, n 221, registrada no Conselho Nacional de Servio Social (Processo n 52.307/54). A USC tem reconhecimento como Fins Filantrpicos por meio do Processo n 205.442/74 e foi declarada de Utilidade Pblica pelo Governo Federal atravs do Decreto n 55.915/65 e pelo Governo Estadual por meio da Lei n 6.434/61. Os Estatutos constam no Registro Civil de Pessoas Jurdicas, anexo ao 4 Cartrio de Ttulos e Documentos da cidade de So Paulo, sob n de ordem 128, livro A, n 01.
1.2 MANTIDA
A Universidade do Sagrado Corao (USC), identificada como entidade privada comunitria, confessional, catlica, localizada em Bauru, Estado de So Paulo, nasce com a criao da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras do Sagrado Corao de Jesus (FAFIL), como primeira unidade de ensino superior instituda pelo Instituto das Apstolas do Sagrado Corao de Jesus (IASCJ). A apresentao dos primeiros documentos, em 1951, ao Conselho Nacional de Educao resultou no Decreto de n. 34.291/53 de autorizao de funcionamento dos primeiros cursos da FAFIL: Geografia, Histria, Letras e Pedagogia. A Faculdade foi reconhecida pelo Decreto Federal n 40.386, de 20 de maro de 1956, como Faculdades do Sagrado Corao (FASC) e declarada de utilidade pblica e de fins no lucrativos, sob a Lei n 727, em 18 de dezembro de 1958.
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1.2.1 CONTEXTUALIZAO INSTITUCIONAL
A instituio foi fundada pela Portaria do MEC n 296, de 29 de abril de 1986. Atualmente conta com 5.972 alunos, quantidade que tem sido ampliada a cada novo processo seletivo realizado, como demonstra o quadro (tabela 01) a seguir.
Tabela 1. Progresso de matrculas
Ano Matrculas 2011 Matrculas 2012
Graduao 4.737 5.229
Ps-Graduao 608 743
Total 5.345 5.972
Fonte: Pr-Reitoria Acadmica. 2012
Como indicado acima, do total de alunos matriculados no primeiro semestre de 2012, 5.229 encontram-se em cursos de Graduao, de acordo com informaes levantadas em 5 de maro de 2012 no sistema de informtica da mantenedora. Os demais alunos, 743, encontram-se matriculados em cursos de ps-graduao stricto sensu e lato sensu, conforme indicado no quadro a seguir (tabela 2).
Tabela 2. Cursos mantidos pela USC
Graduao
Bacharelado 27 Licenciatura 11 Tecnologia 06 Lato Sensu 25
Ps - graduao
Mestrado 4 Doutorado 3
Fonte: Pr-Reitoria Acadmica. 2011
II PERFIL INSTITUCIONAL
De acordo com o Projeto de Desenvolvimento Institucional, a misso institucional tem como
... princpios os valores catlicos, comunitrios e clelianos que vo alm do conhecimento tcnico e cientfico. As concepes de ensino, pesquisa e extenso projetam a identidade destes princpios aliadas cincia e compreenso sobre a importncia da responsabilidade social da educao no desenvolvimento econmico, social e cultural (PDI, 2001-2015, p. 6) Em razo de a instituio ter o perfil definido na atuao com base em princpios humansticos e cientficos, metas, objetivos e diretrizes pedaggicas priorizam a relao teoria e prtica, valorizando o ensino, a pesquisa e a extenso e o esprito inovador e de excelncia acadmica, pela qualidade de seu ensino, pela relevncia de suas pesquisas e pela insero criadora na sociedade, formando profissionais comprometidos com o desenvolvimento: humano, social e cristo. O objetivo institucional proporcionar formao slida no aspecto cultural, tico e profissional de forma a privilegiar o desenvolvimento pleno da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania, qualificao para o trabalho e domnio de competncias profissionais, intercmbio e a cooperao com outras entidades congneres, nacionais e internacionais, tendo em vista o desenvolvimento da cultura, das artes, das cincias e da tecnologia. A base das propostas de acompanhamento, execuo e avaliao das aes administrativas e organizacionais que viabilizam o funcionamento acadmico tm na sua essncia os princpios de:
1. fidelidade de condutas ticas para a manuteno do funcionamento universitrio: transparncia nas condutas de planejar, executar e avaliar para contribuio e sustento das atividades dos planos de trabalho nos vrios setores: 2. autonomia para execuo de aes correspondentes ao conjunto de metas e objetivos presentes no planejamento e oramento institucional para o funcionamento universitrio e atendimento de qualidade;
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3. integrao ao processo de submisso apreciao do Conselho Universitrio, propostas do oramento, programa e a respectiva prestao de contas, com o fim de compartilhar o zelo pelos servios administrativos e de manuteno da Instituio; 4. inovao de propostas e solues compatveis ao contexto da realidade econmica e social e melhoria crescente dos processos relativos ao ensino, extenso e pesquisa dos Cursos, mediados por mecanismos institucionais, Sistema Nacional de Avaliao do Ensino Superior na graduao e rgos avaliativos da ps-graduao; interao no relacionamento entre Diretores de Centros e Coordenadores de Cursos no atendimento s normativas institucionais, a fim de manter ativo o processo de revitalizao do ensino e da aprendizagem, fazendo da gesto caminhos para a formao integral e desenvolvimento de conhecimentos bsicos e especficos para o mercado de trabalho; participao no gerenciamento e implantao de mecanismos de apoio ao aprofundamento das prticas que estimulem a formao continuada do estudante, integrando a graduao e a ps-graduao e os docentes na produo e participao de reflexo, discusso, compartilhamento de ideias, fortalecimento de estratgias e publicao das produes acadmicas, de forma a viabilizar eventos, encontros e condies para o planejamento acadmico participativo anual e fortalecimento de crescimento pessoal, talentos, desenvolvimento artstico-culturais e cuidados com a pessoa humana nas relaes interpessoais da comunidade externa e interna.
Para melhor coordenao dos princpios estabelecidos pela Poltica de Gesto, o organograma indicado a seguir demonstra de maneira clara como se faz a distribuio dos rgos institucionais.
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Organograma da instituio
Figura 1 - Organograma Institucional e Acadmico Fonte. IASCJ.
A essa estrutura agregam-se como rgos de apoio: Conselho Universitrio (CONSU), Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CONSEPE), Coordenadores de Curso, Conselho de Curso (CONC) e o Ncleo Docente Estruturante (NDE).
2.1 LOCALIZAO
Bauru centro de uma importante regio administrativa do centro-oeste do Estado de So Paulo. Ao redor do municpio, esto dezenas de cidades, muitas consideradas de porte mdio. Em todas elas, mesmo nas de porte pequeno, h veculos de comunicao, cuja principal caracterstica a cobertura jornalstica regional (figura
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2). A cidade localiza-se a 345 km da capital do Estado de So Paulo, em uma rea da unidade territorial de 673, 49 km2 e possui populao de 344.039 habitantes, sendo considerada a 17 cidade mais populosa do Estado de So Paulo, segundo dados do IBGE (2011).
Figura 2. Mapa da regio de Bauru.
Fonte. Site da Prefeitura Municipal de Bauru. 2011.
Em Bauru, o campus da USC est sediado em amplo terreno no Jardim Brasil, acessado a partir das ruas Irm Arminda e Benedito Moreira Lima e ao lado da rodovia Marechal Rondon (SP-300). A distribuio de prdios pode ser visualizada na imagem (Figura 3) a seguir.
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Figura 3. Mapa do Campus. Fonte: Diretoria de Comunicao e Marketing (DICOM) USC, 2012.
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III CONTEXTUALIZAO DO CURSO DE JORNALISMO
No pas, o primeiro curso de Jornalismo foi criado em 1947 e estima-se que atualmente existam mais de 500 cursos superiores de Jornalismo em universidades e outras instituies de ensino superior, de acordo com dados contidos no Censo do Ensino Superior de 2007. O Jornalismo trata de uma rea complexa, com efeitos muitas vezes antagnicos e contraditrios, o que exige a formao de comunicadores no apenas competentes, e sim ticos e comprometidos com a qualidade, a veracidade e com as consequncias do que a mdia pode transmitir. O contexto educacional em que a USC se insere extremamente competitivo. H em Bauru e regio uma grande expanso de polos de cursos a distncia. Muitos deles tm formato administrativo e acadmico mais voltado para o mercado econmico, mas os aspectos financeiros, resultantes do sistema capitalista e, nem sempre, esto preocupados com a prioridade da qualidade de ensino. Esta realidade faz estabelecer, como caracterstica, a organizao institucional ter, como direo, o esprito empreendedor, a inquietude perante os desafios na busca de caminhos administrativos e acadmicos para ampliar e aprimorar a concepo de ensino, pesquisa e extenso com a participao do estudante. Em junho de 2008, o ento ministro das Comunicaes, Hlio Costa, assinou a minuta do decreto que permitiu Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (Unesp) ser geradora de sinal de TV digital. A emissora de carter educativo comeou a operar no segundo semestre de 2011, com sinais gerados no campus de Bauru. O projeto da emissora atingir todo o Estado de So Paulo. Aps realizao de concurso, a TV Unesp mantm em seu quadro jornalistas e radialistas para produo de contedo local, o que ampliou o campo de trabalho na rea de televiso. Em dezembro de 2011, Bauru contava com quatro emissoras de televiso: TV TEM, TV Record, SBT e TV Preve (emissora educativa acessada atravs da TV a cabo e tambm via UHF), todas elas com produtos jornalsticos. No ramo televisivo, destacam-se tambm a TV Cmara (de Bauru) e o Canal Universitrio de Bauru (CNUB), que engloba canais de trs universidades: TV USC, TV FIB e TV UNIP. Soma-se a isso o fato de vrias cidades da regio com economia fortalecida contarem com retransmissores e escritrios de jornalismo, caso de Ja, Botucatu e Marlia.
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No que diz respeito ao jornalismo impresso, Bauru tem dois veculos de circulao diria Jornal da Cidade e Bom Dia Bauru. Este ltimo, inaugurado em novembro de 2005, contratou 35 jornalistas, aumentando consideravelmente o campo de trabalho. Destaca-se, ainda, a Editora Alto Astral, sediada em Bauru e responsvel por mais de trinta revistas de circulao nacional. So nove emissoras de rdio, sendo seis FM Rdio UNESP e Veritas FM (educativas), 94 FM, Rdio Cidade (96 FM), Tupi FM e Universal e trs AM Auri-Verde, Bandeirantes e Rdio 710 AM. H, tambm, o Canal Mais FM, emissora comunitria. Ainda, como importantes empregadoras de jornalistas, se encontram as assessorias de imprensa e de comunicao, mantidas pelas prprias de empresas ou terceirizadas, como o caso da Lettera Comunicao, que atende clientes considerados de expresso pelo setor de comunicao organizacional, caso do Senac-Bauru e Plastil, indstria do segmento de plsticos injetados. Outro campo que desponta a atuao do jornalista como analista de mdias sociais. Entre as limitaes do mercado de trabalho regional encontram-se os pequenos jornais, localizados em cidades menores, que no empregam mo de obra qualificada. Essa situao, alm de ser um limitador da expanso do mercado, traz prejuzos editoriais e ticos, o que tem exigido uma ao de fiscalizao por parte do Sindicato dos Jornalistas do Estado de So Paulo, regional Bauru. A anlise sobre o mercado de trabalho de Bauru e regio demonstrou a necessidade de fazer nascer uma formao que priorizasse a formao de profissionais aptos a fazer dos meios de comunicao uma fonte de desenvolvimento do ser humano, na perspectiva da justia, da fraternidade, da cidadania.
3.1 CONTEXTUALIZAO DO CURSO NA USC
O Curso de Jornalismo da USC ministrado durante o perodo noturno, de segunda a sexta-feira, oferece 50 vagas e tem durao mnima de 3,5 anos e mxima de 6 anos, perfazendo total de 2.700 horas. A insero do curso no perodo noturno justifica-se pelo fato que a maioria dos alunos realiza atividades remuneradas durante o dia (grande parte na prpria rea de estudo). Os blocos de disciplinas so ofertados no sistema seriado com o aproveitamento de crditos cursados por alunos oriundos de outras reas do conhecimento. A formao oferecida no Curso de Jornalismo da USC
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de base generalista, prevendo, para o egresso, competncia terica, tcnica, tecnolgica, tica e esttica para os exerccios profissionais crticos e responsveis, aptos a contribuir para o aprimoramento da profisso. O curso abrange como pblico alvo: o Alunos egressos do Ensino Mdio aprovados no processo de seleo da instituio. o Transferidos de outros cursos da Universidade ou oriundos de outras instituies congneres, com reas afins. o Profissionais graduados em outras reas do conhecimento que queiram tornar-se jornalista. O projeto pedaggico articula a teoria e prtica, distribuindo a carga horria nos componentes curriculares por semestre, buscando um equilbrio entre as prticas nos diferentes meios de comunicao e refletindo sobre a insero do jornalista enquanto sujeito histrico e social.
3.2 HISTRICO DO CURSO
O curso de Jornalismo da USC foi criado a partir de uma reunio extraordinria do Conselho Universitrio (CONSU) de 14 de abril de 1997, por meio do Parecer n. 1/97. O primeiro processo seletivo foi em 1998 para preenchimento de 50 vagas. Em 2003, recebeu a Comisso de Especialistas do INEP (Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais- Avaliao- cd 4208). A avaliao foi considerada satisfatria. Nesse perodo de 14 anos houve oscilao na procura por vagas, mas, mesmo assim, evidente que o curso encontra-se consolidado, tendo como base o nmero de inscritos no processo seletivo, conforme demonstra o fluxo do alunado. Sobretudo digno de meno o fato de que, mesmo com a queda da obrigatoriedade do diploma de Jornalismo para o exerccio da profisso, ocorrida em 2009, a demanda pelo curso manteve-se, diferente do ocorrido em diversas outras localidades brasileiras.
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A manuteno do nmero de matrculas, mesmo em um cenrio visivelmente desfavorvel, pode ser atribuda a algumas estratgias adotadas, institucionalmente e pela coordenao do curso, entre elas esto: a divulgao do curso em escolas de Ensino Mdio, o bom desempenho dos egressos no mercado de trabalho indicado pela presena de jornalistas formados pela USC nos quadros dos principais veculos de comunicao de Bauru e regio -, a matriz curricular e a sua repercusso na reduo do valor da mensalidade e no perodo necessrio para integralizao do curso, como indica o quadro (tabela 3) a seguir.
Tabela 3. Demonstrativo sobre a adequao na matriz curricular
1998
2004
2008
2010
Durao do Curso Carga horria ACC Disciplinas Eletivas TOTAL
4 anos 2.835 2.835
4 anos 2850 2850
3 anos e meio 2.592 108 2.700
3 anos e meio 2376 324 03 2.700
Fonte. Coordenao do Curso de Jornalismo 2012.
O curso tem como objetivo proporcionar formao slida no aspecto cultural, tico e profissional de forma a privilegiar o desenvolvimento pleno da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania, qualificao para o trabalho e domnio de competncias profissionais ao exerccio eficaz das diferentes funes exigidas do Jornalista, pelos diversos meios de comunicaes existentes na sociedade atual. Entre os objetivos especficos encontram-se:
a) Desenvolver teorias e tcnicas que favoream a competncia no exerccio das diversas tarefas pertinentes ao Jornalismo, a criao e a pesquisa de novos modos operacionais, modelos tericos e linguagens miditicas. c) Proporcionar uma formao que possibilite ao Jornalista assimilar mudanas constantes nos modos de captao, gesto e transmisso de informaes,
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tornando-o apto a integrar-se de forma competente em modelos de produo jornalstica emergente ou em transformao. e) Relevar as bases ticas e crists, diante do contexto supervalorizado de poder, exercido pela mdia, para que o profissional possa posicionar-se com autonomia e conscincia de seu papel formativo, em uma sociedade democrtica. f) Trabalhar em equipes multidisciplinares, inclusive em projetos de educao a distncia.
3.3 PERFIL DO EGRESSO
O egresso do Curso de Jornalismo da USC o jornalista profissional diplomado, com formao universitria ao mesmo tempo generalista, humanista, crtica e reflexiva. Est capacitado a atuar como produtor intelectual e agente da cidadania, dando conta, por um lado, da complexidade e do pluralismo caractersticos da sociedade e da cultura contemporneas e, por outro, dos fundamentos tericos e tcnicos especializados. Dessa forma, ter clareza e segurana para o exerccio de sua funo social especfica no contexto de sua identidade profissional singular e diferenciada dentro do campo maior da Comunicao.
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IV CURRICULO DO CURSO
O currculo do Curso de Jornalismo da USC traz a proposta em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira, Lei 9394/96, com as Diretrizes Curriculares e os pressupostos do PDI/USC. Atende a Resoluo CNE/CES N 2, de 18/07/2007 em relao carga horria (2.700 horas ofertadas no tempo de trs anos e meio). A integrao do currculo tem como diretriz luz das competncias, com vistas a proporcionar a formao bsica e profissional do estudante, priorizando o desenvolvimento dos seguintes aspectos:
Flexibilidade: introduo de mudanas nas relaes disciplinares do curso, a partir de escala de valores que o enriquecem de forma a tornar concreta para purificar a qualidade de ensino.
Interdisciplinaridade: estratgia de abordagem e tratamento do conhecimento em que duas ou mais disciplinas/unidades curriculares ofertadas simultaneamente estabelecem relaes de anlise e interpretao de contedos, com o fim de propiciar condies de apropriao, pelo aluno, de um conhecimento mais abrangente e contextualizado.
Atualizao com o mundo de trabalho: relaes de trabalho que buscam a formao de um indivduo flexvel, competitivo e adaptvel s diversas mudanas do contexto organizacional das disciplinas.
O currculo demonstrado na matriz curricular do curso busca atender os objetivos e o perfil estabelecidos para o curso. Preocupa-se em garantir uma seqncia equilibrada e lgica, integrando os objetivos luz das competncias comportamentais, cognitivas e pragmticas orientadas pelas Diretrizes Curriculares. As ementas, programas e bibliografias do currculo so coerentes com o perfil do egresso do Curso e adequao mediante as orientaes e decises de vrios segmentos. Os contedos fortalecem o ensino e a aprendizagem, articulao da teoria com a prtica, valorizando a pesquisa individual, estimulando prtica de estudo independente e a pesquisa coletiva, conforme demonstrado na tabela a seguir (tabela 4).
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Tabela 4. Matriz curricular 13208/2
JORNALISMO
DISCIPLINAS
1 SEMESTRE Comunicao e Expresso Realidade Socioeconmica e Poltica Brasileira Informtica em Comunicao Social Legislao e tica em Comunicao Introduo ao Jornalismo 2 SEMESTRE Mtodos e Tcnicas da Pesquisa Anlise do Discurso Design Grfico para Jornalismo Tcnica de Reportagem, Entrevista e Pesquisa Jornalstica tica e Cultura Religiosa 3 SEMESTRE Teorias da Comunicao Sociologia da Responsabilidade Social Introduo Fotografia Laboratrio de Jornalismo Impresso I (Jornal) Redao de Jornalismo Impresso 4 SEMESTRE Redao de Jornalismo Radiofnico Laboratrio de Jornalismo Radiofnico I Laboratrio de Jornalismo Impresso II (Revista) Fotojornalismo Eletiva I 5 SEMESTRE Teorias do Jornalismo Semitica Laboratrio de Jornalismo Radiofnico II (Documentrio) Comunicao nas Organizaes Eletiva II 6 SEMESTRE Redao de Jornalismo Televisado Projeto de Pesquisa em Jornalismo Comunicao Comparada 72 72 36 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72
SEMESTRES C/H I II III IV V VI VII 72 4 72 4 72 4 72 4 72 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 2
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Laboratrio de Jornalismo Televisado I Eletiva III AACC 7 SEMESTRE Laboratrio de Jornalismo Televisado II (Documentrio) Jornalismo Digital Empreendedorismo TCC AACC Total 72 72 72 36 162 2700 20 20 20 20 20 18 14 4 4 4 2 72 72 162 4 4
* Eletivas: Economia Brasileira, Psicologia Organizacional, Organizao de Eventos, Introduo s Relaes Pblicas, Fundamentos de Economia, Princpios de Marketing, Relaes Pblicas e Comunicao Empresarial, Programao Visual, Libras, Fundamentos do Ensino a Distncia e Ambientes Educativos e Prticas Interdisciplinares Fonte: Coordenao do Curso de Jornalismo. 2012.
Em relao carga terica, as disciplinas podem ser assim agrupadas (figura 4 e tabela 5):
AACC 324 h
Eletivas
Disciplina Comum de rea
216 h
Disciplinas Bsicas 288 h

Disciplina
540h
Disciplina Especfica 1.260 h
Comum-Selo 72h
CARGA HORRIA TOTAL 2700 HORAS
Figura 4. Distribuio de carga horria por conjunto de disciplinas. Fonte: Coordenao do Curso de Jornalismo. 2012.
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Tabela 5. Distribuio de carga horria terica e prtica.
DISCIPLINAS BSICAS 288
DISCIPLINA COMUM Selo 72
DISCIPLINAS COMUNS rea 540

CARGA HORRIA T 329 P 211
DISCIPLINAS ESPECFICAS /ELETIVAS 1.260+216

CARGA HORRIA T 680 P 796 CARGA HORRIA P 324
ACC 324
CARGA HORRIA T 166 P 122
CARGA HORRIA T 48 24 P
Fonte: Coordenao do Curso de Jornalismo. 2012.
Por Disciplinas Bsicas (Institucionais) entendem-se aquelas relativas formao para atuao a procedimentos atitudinais humanistas e ticos (288 horas). Competncias desejadas: Comprometimento com os princpios humansticos e cristos, avaliados luz de valores ticos, as razes e os efeitos das aes jornalsticas. Abstrao, anlise e sntese de questes ticas e deontolgicas no jornalismo. Trabalho em equipe e de maneira autnoma. Comunicao com eficincia e escolhas da atividade profissional voltada s razes do interesse pblico. Compreenso e utilizao das tecnologias de informao e comunicao para atentar a processos que envolvem a recepo de mensagens jornalsticas e o seu impacto sobre os diversos setores da sociedade. Comprometimento com a preservao do meio ambiente. Valorizao e respeito diversidade cultural.
DISCIPLINAS
Comunicao e Expresso Mtodos e Tcnicas da Pesquisa tica e Cultura Religiosa Sociologia da Responsabilidade Social
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As disciplinas bsicas sustentam uma fundamentao contextual de apoio para embasar o conhecimento das teorias da comunicao, informao e suas dimenses filosficas e socioculturais.
Tabela 6. Disciplinas bsicas e ementas.
Disciplinas Bsicas Comunicao e Expresso 72 h
Ementas
Estratgias de comunicao oral. Atividades de leitura, decodificao, resumo e produo de diferentes gneros do discurso. Mecanismos de coerncia e coeso textuais. Gramtica aplicada aos textos.
tica e Cultura Religiosa 72 h
O estudo da tica como possibilidade para a compreenso da cultura religiosa. Anlise das principais questes ticas da contemporaneidade relacionadas vida, mdia e cincia.
Mtodos e Tcnicas da Pesquisa 72 h
Aspectos epistemolgicos e metodolgicos da investigao cientfica. Processamento, anlise e aplicao de informaes precedentes de fontes diversas de acordo com as normas da ABNT e os princpios ticos, humansticos e cristos aplicados pesquisa.
Sociologia da Responsabilidade Social 72 h
Estudo dos aspectos socioeconmicos e polticos das sociedades atuais com enfoque na desigualdade social e na construo da cidadania. A responsabilidade social e o envolvimento empresarial na construo de uma sociedade mais participativa.
Fonte: Coordenao de curso. 2012.
J a Disciplina Selo (Institucionais) d suporte programao e tem como finalidade desenvolver capacidade de identificao de um cenrio competitivo e habilidades para elaborar um plano de negcio. Competncias desejadas:
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Iniciativa, criatividade, determinao, vontade poltica e administrativa, vontade de aprender; Disposio para mudanas e conscincia da qualidade e das implicaes ticas do seu exerccio profissional.
DISCIPLINA
Empreendedorismo
Tabela 7. Disciplina selo e ementa.
Disciplina Selo Empreendedorismo 72 h
Ementa
A Comunicao empresarial, a interpretao da viso empreendedora, busca de oportunidades e iniciativa para discutir a problemtica integral do Empreendedorismo no ambiente jornalstico. Introduo ao fenmeno do
empreendedorismo, suas oportunidades e as consequncias desta atividade na diferenciao do profissional.
Fonte: Coordenao de curso. 2012.
As Disciplinas Comum de rea (540 horas) so relativas a contedos de suporte aos conceitos comuns da rea do conhecimento; caracterizam o
desenvolvimento da fundamentao humanstica no Curso de Jornalismo e tm como objetivo capacitar o jornalista a exercer a sua funo intelectual de produtor e difusor de informaes e conhecimentos de interesse para a cidadania, privilegiando a realidade brasileira, como formao histrica, estrutura jurdica e instituies polticas contemporneas; sua geografia humana e economia poltica, suas razes tnicas, regies ecolgicas, cultura popular, crenas e tradies, arte, literatura, cincia, tecnologia, bem como aqueles fatores essenciais para o fortalecimento da democracia, entre eles as relaes internacionais, a diversidade cultural, os direitos individuais e coletivos, as
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polticas pblicas, o desenvolvimento sustentvel, as oportunidades de esportes, lazer e entretenimento; o acesso aos bens culturais da humanidade, sem descuidar dos processos de globalizao, regionalizao e das singularidades peculiares ao local, ao comunitrio e vida cotidiana. Competncias desejadas:
Insero crtica em contextos locais e internacionais; Articulao da teoria, pesquisa e prtica social, com foco na responsabilidade
social, respeitando a diversidade e a multiculturalidade: Domnio, experimentao e inovao das linguagens habitualmente usadas nos
processos de comunicao, nas dimenses de criao, de produo, de interpretao e da tcnica. Posicionamento de um ponto de vista tico-poltico e jurdico sobre o exerccio
do poder na comunicao e os constrangimentos a que a comunicao pode ser submetida, sobre as repercusses sociais que enseja e ainda sobre as necessidades da sociedade contempornea em relao comunicao social; Interpretao das vrias mdias nos seus processos de criao, produo,
distribuio e recepo, em suas inseres culturais, polticas e econmicas.
DISCIPLINAS Anlise do Discurso

Realidade Socioeconmica e Poltica Brasileira Comunicao Comparada Legislao e tica na Comunicao Social Semitica Teorias da Comunicao Informtica na Comunicao Social Introduo Fotografia
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Tabela 8. Disciplinas comuns de rea e ementas.
Disciplinas Comuns da rea de Comunicao Realidade Socioeconmica Poltica Brasileira 72 horas
Ementas
Contextos socioeconmicos e polticos brasileiros, em relao com o mundo, nos principais momentos da histria recente: da Era Vargas ao governo atual. O Brasil em face da globalizao.
Anlise do Discurso 72 horas
Leitura e produo de textos da linguagem oral e escrita na rea da Comunicao Social nos trs nveis: sistema lingustico; contexto scio-histrico e mecanismos de estruturao do significado. Argumentao na comunicao. Introduo Comunicao como processo, cincia, sistema e tecnologia. Contribuies interdisciplinares para a constituio de uma Teoria da Comunicao. As diversas correntes tericas. Transformao histrica, processo de comunicao e o interrelacionamento entre o paradigma e o pensamento atual.
Teoria da Comunicao 72 horas
Comunicao Comparada 36 horas
Os conglomerados internacionais de mdia, poder e autonomia nas esferas da produo e da recepo. Textos miditicos e suas relaes com a cultura, a tecnologia e a linguagem. A audincia e o modelo de codificao e decodificao. O conceito de leitura crtica.
Informtica na Comunicao Social 72 horas
Noes gerais de informtica e sua importncia no cenrio da comunicao atual. Comandos, ferramentas e aplicaes de softwares para manipular imagens e peas digitais. Criao e elaborao de material de expresses de comunicao digital atravs do uso dos softwares especficos.
Legislao e tica na Comunicao Social 72 horas
O ordenamento jurdico brasileiro: Direito Pblico e Privado, Direito Constitucional, Direito Civil, Direito Processual Civil, Direito do Consumidor, e Direito do Trabalho, Direito
Administrativo
Direito Ambiental.
Regulamentao das
Profisses de Jornalista, Publicitrio, Agenciador de Propaganda e de Relaes Pblicas. tica: Associao Brasileira de Imprensa (ABI), Conselho Nacional de Autorregulamentao Publicitria
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(CONAR), Conselho Executivo das Normas-Padro (CENP), Associao dos Profissionais de Propaganda (APP) e Conselho Federal de Profissionais de Relaes Pblicas (CONFERP). Responsabilidade Social.
Introduo Fotografia 72 horas
Conceitos bsicos de captao e revelao de imagens fotogrficas com filmes em preto-e-branco. Histria da fotografia.
Semitica 72 horas
Textos miditicos como objeto de estudo da Semitica. A importncia das funes e das figuras da linguagem nas vrias mdias. Noes fundamentais da Semitica da Cultura, da Semitica Peirceana e da Semitica Greimasiana aplicadas ao verbal e ao no-verbal, na construo de significados.
J as disciplinas que contemplam contedos especificamente voltados para a formao do jornalista (1.260 horas) tratam das competncias cognitivas, relacionadas com a compreenso e valorizao do papel do jornalismo na democracia e no exerccio da cidadania, as especificidades ticas, tcnicas e estticas do jornalismo. Em suas complexidades de linguagem e como forma diferenciada de produo e socializao de informao e conhecimento sobre a realidade. As disciplinas especficas se apresentam com o objetivo de proporcionar ao jornalista clareza conceitual e viso crtica sobre a especificidade de sua profisso, tais como: fundamentos histricos, taxonmicos, ticos, epistemolgicos; ordenamento jurdico e deontolgico; instituies, pensadores e obras cannicas; manifestaes pblicas, industriais e comunitrias; os instrumentos de auto-regulao; observao crtica; anlise comparada; reviso da pesquisa cientfica sobre os paradigmas hegemnicos e as tendncias emergentes. As disciplinas que fundamentam a prtica laboratorial tm por objetivo desenvolver conhecimento e habilidades inerentes profisso a partir da aplicao de informaes e valores, integrando os demais eixos, alicerados em projetos editoriais definidos e orientados a pblicos reais, com publicao efetiva e periodicidade regular, tais como: jornal, revista e livro, radiojornal, telejornal, webjornal, agncia de notcias, assessoria de imprensa, entre outros.
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As competncias pragmticas relativas ao processo de contextualizao, interpretao e explicao das informaes relevantes da atualidade, agregando-lhes elementos de elucidao necessrios compreenso da realidade e organizao de pautas e o planejamento para coberturas jornalsticas juntamente com as competncias de ordem cognitivas tambm completam na matriz curricular a formao especfica do Jornalista. O conjunto das disciplinas especficas desenvolve habilidades que visam a assegurar a qualidade na formao de profissionais capazes de compreender e traduzir as necessidades dos indivduos, grupos sociais e comunidade com quem iro atuar, compreendendo: Registro de fatos jornalsticos, apurando, interpretando, editando e
transformando-os em notcias e reportagens, formulando pautas para coberturas jornalsticas e de conduo de entrevistas. Investigao de informaes, produo de textos e mensagens jornalsticas com clareza e correo e edio em espao e perodo de tempo limitado com a compreenso dos processos envolvidos na recepo de mensagens jornalsticas e seus impactos sobre os diversos setores da sociedade. Desenvolvimento, planejamento, proposta, execuo e avaliao de projetos na rea de comunicao jornalstica. Domnio da linguagem jornalstica apropriada aos diferentes meios e modalidades tecnolgicas de comunicao na busca da verdade jornalstica, com postura tica e compromisso com a cidadania.
DISCIPLINAS
Design Grfico para Jornalismo Jornalismo Digital Introduo ao Jornalismo

Laboratrio de Jornal Impresso II (Revista)
Comunicao nas Organizaes Fotojornalismo Teorias do Jornalismo

Laboratrio de Jornalismo Impresso I (Jornal)
Laboratrio
Jornalismo
Radiofnico
II
Laboratrio de Jornalismo Radiofnico I
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Laboratrio de Jornalismo Televisado I
Laboratrio
de
Jornalismo
Televisado
II
Redao Jornal Impresso Redao Jornal Televisado
Redao Jornal Radiofnico Tcnica de Reportagem, Entrevista e Pesquisa
Projeto de Pesquisa em Jornalismo
TCC
Tabela 9. Disciplinas especficas e ementas.
Disciplinas Especficas Comunicao nas Organizaes 72 horas
Ementas
A Comunicao nas Organizaes e sua importncia para o Jornalismo. Assessoria de Imprensa e os produtos jornalsticos. O mercado de trabalho e o enfoque prtico do jornalismo empresarial hoje: ONGs, sindicatos, governo, empresas, pessoas e demais campos de trabalho para o profissional do jornalismo. Fundamentos de esttica e de percepo visual aplicados ao design grfico em jornalismo impresso; elementos da comunicao visual; aspectos histricos, tericos e estticos do estilo grfico; harmonia de cores; projetos grficos.
Design Grfico para Jornalismo 72 horas
Fotojornalismo 72 horas
Captao de imagens fotogrficas para fins jornalsticos: aspectos operacionais, uso de equipamentos adequados, tica e linguagem, fase de edio das imagens, a fotografia digital.
Jornalismo Digital 72 horas
A prtica do Jornalismo nas novas mdias digitais. Internet: um suporte com ampla possibilidade da comunicao jornalstica. Convergncia de mdias. Webwriting teorias, modelos e formatos para a produo do texto para a Internet e suas mais diversas modalidades de comunicao.
Introduo ao Jornalismo 72 horas
Jornalismo enquanto conhecimento de realidade. Ideologia e informao no jornalismo. Conceito de notcia, gneros, categorias e formatos. Prticas profissionais.
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Teorias do Jornalismo 72 horas
As teorias modernas do jornalismo: emisso e recepo. Efeitos da comunicao no longo prazo: formao de agendas e
enquadramentos. A comunicao atravs da viso dos paradigmas centrados na produo.
Tabela 10. Disciplinas que fundamentam a prtica laboratorial
Laboratrio de Jornalismo Impresso I (Jornal) 72 horas
A pauta no jornalismo impresso: caractersticas e usos. Anatomia da reportagem no jornalismo impresso: fontes, iseno e credibilidade. Critrios de edio e
intencionalidade. Padronizao, estilo e originalidade.
Laboratrio de Jornal Impresso II (Revista) 72 horas
Distino entre jornalismo informativo e jornalismo opinativo; categorias e gneros de jornalismo; perfil editorial das revistas semanais brasileiras de informao; jornalismo nas revistas: sensacionalismo, atualidade e abrangncia; estilo e formato lgico do texto magazine.
Laboratrio de Jornalismo Radiofnico I 72 horas
Planejamento, execuo e avaliao de diferentes tcnicas e procedimentos em radiojornalismo.
Laboratrio Jornalismo Radiofnico II (Documentrio) 72horas
Tendncias no rdio, enquanto veculo, e no jornalismo radiofnico: rdio digital, rdio na internet, rdio
comunitria, rdio educativa. Expresso da opinio no veculo: programa de entrevistas. Documentrio. As diversas editorias em rdio.
Laboratrio de Jornalismo televisado I 72 horas
Aplicao dos diversos modelos de prticas discursivas do jornalismo televisado. Desenvolvimento de atividades de experimentao de linguagens no campo do telejornalismo, sempre vinculadas a produtos laboratoriais.
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Laboratrio de Jornalismo Televisado II (Documentrio) 72 horas Documentrio como meio de captao e difuso da realidade social, cultural e humana.
Redao de Jornalismo Impresso 72 horas
Redao jornalstica em diferentes veculos impressos de comunicao, segundo os critrios bsicos adotados pelo jornalismo brasileiro.
Redao Jornalismo Radiofnico 72 horas Redao de Jornalismo Televisado 72 horas
Anlise do papel do rdio e suas caractersticas no mundo atual. Linguagem, redao e montagem de programas radiofnicos. Processo de unio de texto/imagem. Produo de
reportagens e outros textos jornalsticos para televiso. Produo de pautas, scripts, relatrios de reportagem e espelhos.
Tcnica de Reportagem, Entrevista e Pesquisa Jornalstica. 72 horas
Tcnicas de captao de informaes, redao e edio dos fatos noticiveis; pauta, seleo das fontes, pesquisa documental e tcnicas de entrevista; prtica da reportagem, produo e edio do texto jornalstico; uso de grficos, mapas e tabelas.
No contexto das disciplinas especificas se destacam de fundamento que familiarizam o jornalista com a pesquisa. O trabalho de Concluso de Curso (TCC) na matriz se apresenta como um componente curricular obrigatrio para envolver a concepo, o planejamento e a execuo de um Projeto Experimental constitudo por um trabalho prtico de cunho jornalstico, acompanhado necessariamente por relatrio, memorial ou monografia que realize uma reflexo crtica sobre sua execuo, de forma a reunir e consolidar a experincia do aluno com os diversos contedos estudados durante o curso.
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Tabela 11. Disciplinas que fundamentam a construo da pesquisa.
Projeto de Pesquisa em Jornalismo 72 horas
Metodologias, instncias e dimenses da pesquisa em comunicao. Pesquisa dos efeitos em longo prazo (agendasetting). Sociologia dos emissores (newsmaking). Conceito e elementos de projeto de pesquisa. Conceito e elementos do trabalho cientfico de monografia.
TCC (Trabalho de Concluso de Curso) 36 horas
Desenvolvimento de projetos de pesquisa em comunicao elaborados na disciplina Projeto de Pesquisa em Jornalismo.
grade curricular, o aluno tem a possibilidade de acrescentar trs disciplinas elencadas entre o rol de eletivas, flexibilizando a sua formao universitria e preparando de forma especfica para atuao em segmentos do mercado de trabalho. Nesse contexto, dentre outras, est inserida a Educao Inclusiva - Libras, cuja ementa consiste em abordar estudos relativos Educao para a diversidade. Conceito de incluso e a Lngua Brasileira de Sinais Libras.
DISCIPLINAS 5. SEMESTRE Economia Brasileira

Psicologia Organizacional
Organizao de eventos
Introduo s Relaes Pblicas
Tabela 12. Disciplinas eletivas do 5. semestre e ementas.
Economia Brasileira 72 h
Principais macrotendncias nacionais (evoluo do PIB e inflao) na dcada de 70 e 80. Economia brasileira na dcada de 90. Abertura do mercado nacional. Movimentao do capital estrangeiro na dcada de 90 ps-abertura. Economia brasileira no novo milnio.
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Psicologia Organizacional 72 h
Noes gerais de Psicologia e sua aplicabilidade na organizao. A relao homem-trabalho e suas repercusses na sade do trabalhador. Fenmenos psicolgicos e comportamento organizacional: personalidade, motivao, vnculo organizacional, liderana, trabalho em equipe, assdio moral e sexual. Insero no mercado de trabalho: elaborao de currculo e postura comportamental na entrevista de emprego. Debates sobre temais atuais.
Introduo s Relaes Pblicas 72h
Definio operacional de Relaes Pblicas enfocando aspectos histricos, a trajetria e as funes bsicas. Relaes Pblicas e sua inter-relao com os diversos pblicos. A importncia da Imagem Institucional para a rea e a utilizao dos instrumentos de Relaes Pblicas enfocando a Comunicao Empresarial.
Organizao de eventos 72h
Conceitos de Eventos e tipologia. O evento como ferramenta de comunicao em Relaes Pblicas. Planejamento e gesto de Eventos.
DISCIPLINAS 6. SEMESTRE Fundamentos da Economia

Princpios de Marketing
Relaes Pblicas e Comunicao Empresarial
Programao Visual
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Tabela 13. Disciplinas eletivas do 6. semestre e ementas.
Fundamentos de Economia 72H
Principais macrotendncias nacionais (evoluo do PIB e inflao) na dcada de 70 e 80. Economia brasileira na dcada de 90. Abertura do mercado nacional. Movimentao do capital estrangeiro na dcada de 90 ps-abertura. Economia brasileira no novo milnio.
Princpios de Marketing 72 H
Estabelecimento de relaes sobre as novas caractersticas do mercado globalizado do sculo XXI ; investigao sobre as mudanas nos cenrios competitivos; busca de compreenso dos princpios bsicos do marketing: produto, preo, promoo e praa; descrio do posicionamento do marketing no contexto organizacional; demonstrao das etapas do ciclo de desenvolvimento de produtos; descrio das formas de segmentao de mercado e das alternativas de canais de distribuio; analise de posicionamento de mercado e reflexo sobre a tica social do marketing. A Comunicao Empresarial, a Imagem Institucional, a Comunicao Interna e sua importncia no contexto das Relaes Pblicas. O papel das Relaes Pblicas como administrador da Comunicao nas organizaes.
Relaes Pblicas e Comunicao Empresarial 72 h
Programao Visual 72 h
Teorias sobre a elaborao da comunicao atravs da linguagem no-verbal; utilizao do espao na composio de anncios e peas grficas; "layout" e diagramao; distribuio de elementos no campo visual; estudo dos cdigos tipogrfico, cromtico e morfolgico; criao de marcas e identidade visual corporativa, editorial, ambiental e promocional.
DISCIPLINAS 7. SEMESTRE
Libras
Fundamentos do Ensino a Distncia
Ambientes Educativos e Prticas Interdisciplinares
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Tabela 14 - Disciplinas eletivas do 7. semestre e ementas
Libras 36h
Estudos nos termos da Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais, e Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei 10.436/2002 e artigo 18 de Lei 10.098/2000, desde 2010, oferecida no ltimo semestre letivo do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica, como componente curricular optativo para o aluno. Histrico e perspectivas. Formas e caractersticas da EaD. Potenciais, limites e restries. Relaes entre comunicao, tecnologia e educao. Requisitos educacionais e tecnolgicos para a EaD. Conceitos bsicos. Aspectos legais. Fundamentos cognitivos para a EaD. Fundamentos metodolgicos. Fenmeno e teorias de
Fundamentos do Ensino a Distncia 72h
aprendizagem. Interesse, motivao e aprendizagem. O aluno on-line. A tutoria e o papel do tutor na EaD.
Ambientes educativos e prticas interdisciplinares 72 h
Proposta de intervenes num contexto educacional com estratgias interdisciplinar diversificadas de ensino e aprendizagem.
As disciplinas no currculo propem garantir a sequncia equilibrada dos contedos, permitem flexibilidade, porm estabelecem condies de pr-requisitos e corequisitos entre as disciplinas, o que permite o desenvolvimento de atividades transdisciplinares.
Tabela 15. Indicao de requisitos.
DISCIPLINAS
CO- REQUISITO
PR- REQUISITO
1 SEMESTRE Comunicao e Expresso Realidade Socioeconmica e Pol Br Informtica em Comunicao Social Legislao e tica em Comunicao
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Introduo ao Jornalismo
2 SEMESTRE
Mtodos e Tcnicas da Pesquisa Anlise do Discurso Design Grfico para Jornalismo Tcn de Rep. Entr. e Pesq. Jorn. tica e Cultura Religiosa Inform. em Com. Social Introduo ao Jornalismo
3 SEMESTRE
Teorias da Comunicao Sociologia da Responsabilidade Social Introduo Fotografia Lab de Jornal Impresso I (Jornal) Redao Jornal Impresso Redao Jornal Impresso Lab de Jornal Imp. (Jornal) 4 SEMESTRE I Tcn Rep Entr. Pesq Jorn Comunicao e Expresso
Redao Jornal Radiofnico Lab Jornal Radiofnico I
Lab Jornal Radiofnico I Redao Radiofnico Jornal Tcn Rep Entr Pesq Jorn
Lab de Jornal Impresso II (Revista) Fotojornalismo Eletiva I
Lab Jornal Imp I (Jornal) Introduo Fotografia
5 SEMESTRE
Teorias do Jornalismo Semitica Lab Jornal Radio II (Documentrio) Comunicao nas Organizaes Eletiva II Lab Jornal Radiofnico I
6 SEMESTRE
Redao Jornal Televisado Projeto de Pesq. em Jornalismo Comunicao Comparada
Lab de Jornal Televisado I
Tcn Rep Entr Pesq Jorn Mtodos e Tc da Pesquisa
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Lab de Jornal Televisado I Eletiva III AACC Redao Jornal Televisado
7 SEMESTRE
Lab Jornal Televisado II (documentrio) Jornalismo Digital Empreendedorismo TCC Fonte: Coordenao do Curso de Jornalismo 2012.
Lab de Jornal Televisado I
Projeto Pesq. Jornalismo
O currculo reserva um espao para o aluno desenvolver as Atividades Complementares Acadmicas e Culturais AACCs (324 h) como componentes
curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias, inclusive adquiridas fora do ambiente de ensino. As atividades complementares constituem componentes curriculares enriquecedores e teis para o perfil do formando, inseridos no contexto do ensino, pesquisa e extenso com o objetivo de dar flexibilidade ao currculo. Os mecanismos e critrios para avaliao so definidos em regulamento prprio da instituio, respeitadas as particularidades e especificidades prprias do curso de Jornalismo, atribuindo-se um sistema de crditos, pontos ou computao de horas para efeito de integralizao do total previsto para o curso. So consideradas atividades complementares as atividades de ensino, pesquisa e extenso oferecidas pela USC ou por outras instituies reconhecidas no mercado. Figuram entre elas: monitoria, cursos de informtica e idiomas; oferecer, participar e organizar cursos, concursos, palestras e eventos cientficos; cursar disciplinas optativas, realizar atividades de iniciao cientfica, publicar trabalhos, participar de grupos de estudos e de projetos de extenso, viagens tcnicas, exercer a representao discente em rgos de colegiados e realizar estgios curriculares (a partir do quarto semestre). Outras atividades podero ser consideradas, cabendo ao coordenador do curso orientar o aluno quanto adequao da atividade.
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4.1 CENRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
No Curso de Jornalismo da USC, a distribuio das atividades laboratoriais acontece a partir do primeiro semestre, numa sequncia progressiva, at a concluso do curso, de acordo com os nveis de complexidade e de aprendizagem.
Tabela 16. Disciplinas e laboratrios especficos.
LABORATRIO DE SEMESTRE DISCIPLINA

Comunicao e Expresso Design Grfico para Jornalismo
APRENDIZAGEM Biblioteca Laboratrios de Informtica e Laboratrio Multimdia
2
Tcnica de Reportagem, Entrevista e Pesquisa Jornalstica Introduo Fotografia
Laboratrios de Informtica Laboratrio de Fotografia e Estdio Fotogrfico
3
Laboratrio de Jornal Impresso I (Jornal) Redao Jornal Impresso Redao Jornal Radiofnico
Laboratrios de Informtica Laboratrios de Informtica Laboratrios de Informtica e Laboratrio de Rdio
4
Laboratrio Jornal Radiofnico I Laboratrio de Jornal Impresso II (Revista) Fotojornalismo
Laboratrio de Rdio Laboratrio Multimdia Laboratrio de Fotografia e Estdio Fotogrfico
Laboratrio (Documentrio)
Jornal
Radiofnico
II
Laboratrio de Rdio Laboratrio de Informtica e TV Acadmica
Redao Jornal Televisado
6
Projeto de Pesquisa em Jornalismo
Laboratrio de Informtica e Biblioteca

I e II
Laboratrio
Jornal
Televisado
TV Acadmica Laboratrios de Informtica e Multimdia
(Documentrio) Jornalismo Digital
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Fonte. Coordenao de Curso. 2012.
4.1.1 Procedimentos de ensino-aprendizagem com a concepo do curso
Os procedimentos, a metodologia e os processos de avaliao da proposta do curso inserem a abordagens nas dimenses de competncias comportamentais, cognitivas e pragmticas, nfases no desenvolvimento do esprito cientfico e formao de sujeitos autnomos e cidados que valorizam situaes interdisciplinares.
4.1.2 Metodologia
A concepo de ensino definida nas polticas institucionais no PDI insere a teoria e a prtica na gesto da aprendizagem nas dimenses: conceitual, procedimental e atitudinal do conhecimento planejado, executado e avaliado na relao do professor e aluno com o desafio de aprender a aprender. Assim, compreende o ensino e a aprendizagem nas relaes de compromisso da formao do estudante ativo e compromissado com o conhecimento. A poltica institucional adota o Modelo Pedaggico com a aplicao da Metodologia Syllabus1, que fundamenta o planejamento e a avaliao diagnstico como diretrizes de procedimentos e a comunicao tecnolgica como apoio para estudos dirigidos. A lgica metodolgica o conhecimento no ser compreendido somente na ao de confirmar, afirmar, verificar, constatar e simplesmente aceitar as informaes, da maneira como acontece muitas vezes no ensino tradicional, mas, sim, proporcionar ao estudante, antes de tudo, oferta do aprendizado para refletir e questionar. fazer da sala de aula um ambiente participativo de aprendizagem. A proposta da Metodologia Syllabus envolve: infraestrutura de suporte acadmico na oferta de condies tecnolgicas para garantir o acesso do aluno na ferramenta Moodle;
Syllabus significa a ao de detalhar, enumerar, especificar os componentes de um conjunto.
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formao continuada com orientaes pedaggicas e tecnolgicas para os docentes e discentes realizados pela Coordenadoria Pedaggica Institucional e a Semana de Estudos do Corpo Docente (SECOD). operacionalizao da informao com registros das aulas em planos com
informaes para estudo dirigido em forma de atividade prvia.
4.1.3 Avaliao interna
A avaliao do processo ensino e aprendizagem atende aos princpios pedaggicos e filosficos que regem o processo de ensino aprendizagem da poltica institucional no PDI. So eles: Continuidade para garantir os resultados da avaliao como processo; Abrangncia, visando mensurar os diferentes momentos do processo ensino e aprendizagem; Diversificao de instrumento no sentido de considerar as peculiaridades individuais da construo do conhecimento e de expressar o aprendido; Coerncia com os objetivos propostos com os contedos desenvolvidos e metodologia adotada. O aproveitamento do aluno avaliado atravs de verificaes parciais ao longo do perodo letivo e exame final, expressando-se o resultado de cada avaliao em notas de 0 (zero) a 10,0 (dez), de acordo com o Regimento Geral da USC. A avaliao feita por disciplina, abrangendo os aspectos de freqncia e aproveitamento, ambos eliminatrios com valores demonstrados no Plano de Ensino da disciplina Cabe ao docente a responsabilidade de verificao da aprendizagem e o registro da freqncia dos alunos. Considera-se aprovado, independente das avaliaes finais, o aluno que tiver freqncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) das atividades da disciplina e a mdia das verificaes parciais iguais ou superiores a 7,0 (sete). Submetese avaliao final o aluno que, tendo satisfeito as exigncias anteriores, obtenha o mnimo de 75% (setenta e cinco por cento) das atividades da disciplina e mdia das verificaes parcial no inferior a 5,0 (cinco). aprovado o aluno que, submetendo-se avaliao final, obtenha mdia aritmtica, entre as verificaes parciais e a nota obtida na avaliao final, igual ou superior a 5,0 (cinco). Considera-se reprovado o aluno que
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no obtiver frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento), no obtiver mdia das verificaes parciais iguais ou superiores a 5,0 (cinco) e, aps a realizao da avaliao final, no lograr mdia igual ou superior a 5,0 (cinco).
4.1.4 Avaliao externa
O PDI adotou como poltica a proposta em conformidade com a Lei n 10.681/2004 - Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES. A proposta do curso avaliada pela Comisso Prpria de Avaliao - CPA e pelo CONAES Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior e pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes ENADE. Em funo dos resultados de autoavaliao de 2009 na participao do ENADE, a Coordenao de Curso, em ao conjunta com os Colegiados do Curso e o Comit Executivo da USC, acrescentou ao Programa de Aprimoramento, j existente para os alunos ingressantes, aes a serem implementadas formalizando um Plano de Melhorias ao Curso para os anos 2010 e 2011, visando aprimorar, ainda mais, a proposta de organizao didtico-pedaggica, corpo docente e infraestrutura neste Projeto Pedaggico, como listado a seguir:
Tabela 17. Atendimento ao aluno- Programa de Aprimoramento.
ATIVIDADE Planto de Atendimento
CONTEDO Lngua Portuguesa, Matemtica e Qumica, Especficas da rea do Conhecimento e Avaliao Institucional
RESPONSABILIDADE Setor de Atendimento ao Aluno
Atividades informativamotivacional
Avaliao do ENADE
Programa SABER EM REDE
Fonte. Pr Reitoria Acadmica. 2011
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Tabela 18. Plano de Melhorias Acadmicas Metas Incentivo para participao dos alunos em Encaminhamentos Projeto Bolsa de Iniciao Cientfica. Curso Lato Sensu em Comunicao nas Organizaes. Jornada Cientfica de Comunicao Social, a cada dois anos. Inovao no projeto de pesquisa. Sequncia s aes do Midialab. Responsveis
PESQUISA
Coordenao do Curso e Docentes
Incentivo para participao dos alunos em EXTENSO
Incentivo para participao dos alunos em : Projetos de Extenso Projetos de Extenso a distncia
Coordenao do Curso e PrReitoria de Extenso e Ao Comunitria. Coordenao do Curso e PrReitoria de Extenso e Ao Comunitria.
Incentivo para participao dos alunos ampliarem o
Ampliao de parcerias com Empresas da regio tcnicas, para desenvolvimento de visitas entre
ENSINO
atividades
integradoras
disciplinas, aes de debate culturais, aes relativas s avaliaes sobre o ENADE.
Metas Atualizao dos laboratrios: Rdio, TV e Fotografia.
Encaminhamentos Ampliao dos computadores.
Responsveis Pr-Reitoria Administrativa, Coordenador de Curso e
Processo de digitalizao do laboratrio de televiso, Criao de uma WebTV,
Docentes das disciplinas especficas.
Programao da Webrdio; - Aquisio de mais mquinas fotogrficas digitais.
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V ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA
5.1 IMPLEMENTAO DAS POLTICAS PRESENTES NO PDI
As principais polticas presentes no PDI (2011-2015, p.23) estabelecem como princpio norteador a articulao entre a graduao e a ps-graduao, na multidisciplinaridade do conhecimento e no plano da ao pedaggica implantadas pela Gesto Institucional, propondo para o curso diretrizes no seguinte sentido:
A interao entre a graduao e a ps-graduao por meio dos Projetos de Iniciao Cientfica.
O PDI retrata como significado um acordo pedaggico formalizado entre a graduao e ps-graduao para garantir a construo progressiva da qualidade de ensino, da formao profissional e da cidadania, sustentada na Misso da USC, na concepo de ensino e aprendizagem, lanar olhares sobre uma autorreflexo crtica das comunidades internas e externas na avaliao da instituio (PDI 2011-2015, p. 22). Neste sentido, atualmente, no Lato Sensu, o Curso ESPECIALIZAO EM CRIAO E COMUNICAO DE IMAGEM PARA A MODA acontece com a justificativa de propiciar formao profissional que amplie os campos de conhecimento; soma-se a isso o fato que a atuao em moda e comunicao cresceu rapidamente nos ltimos anos. O mercado exige profissionais com conhecimento em novos materiais e processos, seja em moda ou em comunicao. No entanto, constatou-se uma lacuna a ser preenchida no currculo dos cursos at ento oferecidos, que contemple mais especificamente a concepo e a criao de imagem de moda e o dilogo com os processos miditicos, que possibilite especializar a atuao no segmento. O curso de ps-graduao (lato sensu) prepara o profissional para atuar no ciclo de criao de imagem, desde a pesquisa, a definio de projetos e a produo at a sua realizao, finalizao e aplicao em mdias. Aborda pesquisa criativa, tendncias de moda e comportamento, bem como histria, cultura, esttica e comunicao, propondo a interao com o design digital, a fotografia e vdeo. Tem como coordenao um docente do curso de Jornalismo, a Prof; Ms. Simone Thereza
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Alexandrino Maffei e o corpo de docente composto por vrios professores do Curso de Jornalismo, como demonstrado no quadro a seguir (tabela 04).
Tabela 18. Corpo docente do curso Criao e Comunicao de Imagem para a Moda
Nome do Professor
Vanessa Matos dos Santos
Titulao
Nome da Disciplina
Mestre/doutoranda
Moda e Sociedade
Sandra Mara Firmino
Especialista
Semitica e Comunicao Visual
Snia Aparecida Cabestr
Doutora
Metodologia de Pesquisa
Vtor Brumatti
Especialista/ mestrando
Moda, Comunicao e Mdias
Joyce Guadagnucci
Mestre
Tcnicas e Linguagens Miditicas
Fonte. Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa. 2012.
O Curso de Jornalismo oferece tambm o programa Comunicao nas Organizaes, tendo no presente momento a coordenao atribuda Prof. Dra. Sonia Aparecida Cabestr e disciplinas atribudas a professores do curso (tabela 05). A proposta qualificar profissionais graduados em curso superior para o exerccio de funes importantes na comunicao interna e externa de empresas e organizaes em geral, abrangendo conhecimentos e tcnicas de marketing, propaganda, cultura e gesto organizacionais, planejamento e ferramentas como relaes pblicas, jornais internos, informativo mural e assessoria de imprensa. dirigido para graduados em curso superior que atuam na comunicao interna e externa de empresas e organizaes em geral. O objetivo da proposta a apresentar e discutir teorias de comunicao importantes para o contexto organizacional e fundamentos sociolgicos de prticas de comunicao nas organizaes; proporcionar conhecimentos sobre aspectos relevantes de marketing, propaganda, cultura e gesto organizacionais; oferecer elementos para o planejamento de comunicao nas organizaes; descrever e proporcionar conhecimento prtico sobre o uso de diversas ferramentas de assessoria de imprensa, tornando possvel a execuo eficiente de aes abrangentes na rea com responsabilidade e tica.
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Tabela 20. Corpo docente do curso Comunicao nas Organizaes Nome do Professor
Vanessa Matos dos Santos Titulao Nome da Disciplina
Mestre/Doutoranda
Ferramentas de Comunica o
Daniela Pereira Bochembuzo
Mestre
Media Training
Metodologia de Pesquisa Snia Aparecida Cabestr Doutora Planejamento de Comunicao Teorias da Comunicao: subjetividade e recepo Comunicao, Propaganda e Marketing Institucional Desenvolvimento Mestre Comunicao de Produto de
rika de Moraes
Doutora
Vtor Brumatti
Especialista/ mestrando
Joyce Guadagnucci
Alm das relaes de formao continuada, a interao entre a graduao e a ps-graduao tambm se d por meio dos Projetos de Iniciao Cientfica. Neste item, a participao do corpo discente e docente se faz presente nos ltimos trs anos com as pesquisas mencionadas na Tabela 06.
Tabela 19. Projetos de Iniciao Cientfica.
Ano 2008/2009
Direitos
Pesquisa
da infncia na e da adolescncia cobertura dos
Aluno Pesquisador
Daniela Fioretto
jornais centro-oeste paulista.
2009/2010
Estudo teolgico dos ritos sacramentais atravs das imagens. Tiago Henrique Rodella da Silva
2010/2011
insero
do
conhecimento
Karina Martins Catto
jurdico no rdio.
2011/2012
Clssicos do cinema: a internet como forma de divulgao flmica
Mrcio Martins Martinelle
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Outra ao que envolve a interao entre graduao e ps-graduao o estmulo institucional para criao de grupo de pesquisa com o cadastramento (Tabela 07) no Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq).
Tabela 20. Grupo de Pesquisa
Ano
Pesquisa
Comunicao, Mdia e Sociedade
Aluno Pesquisador
Sonia Aparecida Cabestr
2011
Fonte. Diretrio dos Grupos de Pesquisa no Brasil, 2011.
O grupo de pesquisa, atualmente composto por professores e discentes dos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Relaes Pblicas, tem como linhas de pesquisa: Mdia e Educao; Mdia e Tecnologias Digitais; Processos e Interfaces da Comunicao nos Diferentes Contextos Organizacionais; e Estudos de Mdia. Com essas linhas, a proposta do grupo desenvolver estudos e pesquisas que possibilitem conhecer, avaliar e interpretar as diferentes mdias e seus processos no mbito educacional na sociedade do sculo XXI; no contexto das tecnologias digitais no mbito comunicacional, educacional, mercadolgico e organizacional; na interao entre os processos de comunicao e os cenrios mercadolgicos; bem como analisar e interpretar as diversas mdias (impressas, audiovisuais, digitais) e a convergncia entre elas, seja no mbito do contedo ou das linguagens. Agregam-se a essas linhas de pesquisa os pesquisadores e universitrios com formao nos campos do conhecimento da comunicao e educao. Outra proposta contida no PDI refere-se a:
Diretrizes pedaggicas para os cursos organizarem sua proposta com base no fortalecimento da qualidade da formao profissional.
A nfase, segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional (2011-2015, p. 23), que as diretrizes caminhem para a formao na ao-reflexo-ao, alicerada na
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crescente conscincia da importncia da pesquisa para o cotidiano escolar e no entendimento de que esta se apresenta, tambm, como fator para o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem. O Projeto Pedaggico do Curso de Jornalismo busca manter coerncia poltica de ensino, adotando condies do currculo, a fim de preservar a pluralidade de discursos, a diversidade cultural, as prticas interdisciplinares, as competncias para abstrao, anlise e leitura textual com domnio do saber cientfico e a conscincia para a responsabilidade social. As propostas que se efetivam com contedos curriculares estabelecidos luz das Diretrizes Curriculares e competncias definidas pelas disciplinas curriculares para atender o perfil institucional, a rea do conhecimento e a de atuao profissional.
Enfrentamento do contexto da competitividade no ensino superior particular local e regional e garantir situaes de sustentabilidade decorrente do sistema socioeconmico brasileiro .
O curso, para enfrentar essa competividade, definiu uma carga horria com fidelidade s exigncias da legislao educacional, garantindo o direito do estudante ao acesso formao profissional com qualidade e tempo de durao do curso previsto em lei. Alm disso, adere s polticas de parcerias institucionais de estabelecimento de convnio, bolsas de estudos e de trabalho, monitorias, atendimento aos Portadores Necessidades Especiais, PROUNI2, FIES3, Bolsa Funcionrio e Crdito Educativo
PROUNI - O Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004, pela Lei n 11.096/2005,
e tem como finalidade a concesso de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduao e de cursos sequenciais de formao especfica, em instituies privadas de educao superior. As instituies que aderem ao programa recebem iseno de tributos.
3
FIES - O Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) um programa do Ministrio
da Educao destinado a financiar prioritariamente estudantes de cursos de graduao. Para candidatar-se ao Fies os estudantes devem estar regularmente matriculados em instituies de ensino no gratuitas cadastradas no programa, em cursos com avaliao positiva no SINAES. O Fies operacionalizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE. Todas as operaes de adeso das instituies de ensino, bem como de inscrio dos estudantes so realizadas pela internet, o que traz comodidade e facilidade para os participantes, assim como garante a confiabilidade de todo o processo.
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Aplub, conforme apontado no quadro a seguir (tabela 08). Em 2012, por exemplo, dez alunos esto cursando a USC por meio de bolsas do PROUNI.
Tabela 23. Situao atual de distribuio de bolsas de estudo. Curso de Jornalismo.
ANO
PROUNI
BOLSA GRATUIDADE PARCIAL
FIES
BOLSA FUNCIONRIO
CREDITO EDUCATIVO APLUB
2010 2011
13 14
11 19
04 02
01 01
01 01
Fonte. Setor Administrativo. 2011
Oferta de condies para o desenvolvimento de extenso do ensino.
Os alunos do curso em cooperao com a comunidade efetivam com a Coordenadoria de Extenso possibilidades de continuidade dos Projetos de Extenso, com a meta de ampliar a sua produo. O quadro mostra os projetos realizados desde 2008 (tabela 08).
Tabela 24. Projetos de Extenso. Curso de Jornalismo
2012
2011 AGENCIA
2010 AGENCIA JNIOR DE COMUNICA O E
..................
JNIOR DE COMUNICA O E
JORNALISMO Site
JORNALISMO Site
JORNALISMO Site
JORNALISMO Site
EDUCAO PLUGADA
EDUCAO PLUGADA
EDUCAO PLUGADA
EDUCAO PLUGADA
EDUCAO PLUGADA
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JORNAL CRCULO JORNAL CRCULO JORNAL CRCULO JORNAL CRCULO JORNAL CRCULO
PRTICAS RADIOFNICA S - "REPRTER UNIVERSITRI O
CMERA NOVA
CMERA NOVA
CMERA NOVA
CMERA NOVA
CMERA NOVA
WEBRDIO USC
WEBRDIO USC
WEBRDIO USC
Rdio
Escola
e TV
JORNAL TOALHA PROJETO RONDON
Operaes Janeiro de 2011 - Com o lema Integrar para no entregar.
Fonte. Coordenadoria de Extenso. 2012
Funcionamento de Instncias Coletivas do Curso
O Projeto Pedaggico do Curso, de acordo com o PDI (2011-2015, p. 87), conta com contribuio do Conselho de Centro para aprovar ementas e planos de ensino das disciplinas do currculo; o projeto pedaggico, o currculo e suas alteraes; analisar os resultados da avaliao institucional e, a partir dela, definir e implementar aes pedaggicas e administrativas. As instncias de funcionamento coletivas do curso se fazem representar pelo Conselho de Curso e pelo Ncleo Docente Estruturante (NDE). O Conselho de Curso tem a finalidade de planejar e avaliar as atividades acadmicas do curso, formular o diagnstico sobre os problemas didtico-pedaggicos, dimensionar as aes didtico-pedaggicas luz da Avaliao Institucional e emitir parecer, em carter consultivo, sobre incorporao, suspenso ou fechamento do curso
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ou de suas habilitaes. presidido pelo Coordenador do Curso. constitudo, nos termos do Estatuto da Universidade, pelos seguintes membros: Coordenador do Curso, um representante docente para cada ano de durao do curso e Representantes discentes e se rene duas vezes por semestre. O Ncleo Docente Estruturante (NDE) compreende o conjunto de professores do curso, composto por 30% dos docentes com formao e titulao em cursos scrito sensu, contratados em regime integral ou parcial e que respondem mais diretamente pela criao, implantao e consolidao da proposta pedaggica. Segundo o PDI (2011-2015, P. 91) so as seguintes as atribuies do NDE: contribuir para a consolidao do perfil profissional do egresso do curso, zelar pela integrao curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino constantes no currculo, indicar formar de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extenso, oriundas de necessidades da graduao, de exigncias do mercado de trabalho e afinadas com as polticas pblicas relativas rea.
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VI CORPO DOCENTE
O Corpo Docente do Curso de Jornalismo estruturado em consonncia s
polticas de sua mantenedora, que por sua vez, segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional encontram-se consoante aos princpios clelianos. Assim sendo, tm claras definies quanto aos critrios para admisso e progresso na carreira, bem como para a capacitao profissional e consubstanciada no Plano de Carreira Docente, devidamente aprovado pelos rgos Superiores da Instituio (PDI 2001-2015, p.76). 2001 ou 2011? O corpo docente foi contratado de acordo com a regulamentao estabelecida pela Pr-Reitoria Acadmica, que participou do processo de recrutamento e seleo de
professores, escolhendo sempre o professor mais habilitado para ministrar a disciplina. O processo de composio do corpo do docente atendeu os requisitos de titulao e experincia profissional, seguindo a poltica da instituio, explcita no PDI (2011-2015, p.71), que estabelece como importante valorizar as duas faces da experincia, por considerar que a prtica uma extenso da academia. No Curso de Jornalismo, a composio se faz por docentes que ministram aulas
nos componentes curriculares relativos Formao Bsica, Comum de Centro (Selo) Comum da rea de Comunicao Social e especfica formao do Jornalista. Os docentes tm como direito usufrurem dos seguintes benefcios oferecidos pela instituio (PDI2011-2012,p.73):
1. Assistncia Mdica Hospitalar, por meio de convnio estabelecido com a Unidade Mdica de Bauru - UNIMED e Fundao Veritas, especializadas em Assistncia Mdica e Ambulatorial. 2. Clnica de Educao para Sade (CEPS) Atendimento, exames e sade (Enfermagem, Nutrio, Fonoaudiologia, Psicologia, Exames de
Eletroencefalograma, EEGem viglia com fotoestmulo, EEG em sono medicamentoso, Eletrocardiograma, Audiometria etc). 3. Clnica de Psicologia a Clnica de Psicologia possui uma equipe multidisciplinar, formada por profissionais de reas afins: psiclogos, pedagogos, assistentes sociais e neurologistas. Os atendimentos esto divididos entre as reas de: triagem, psicodiagnstico em grupo e individual, terapia clssica (Yunguiana, Comportamental, Psicanaltica e Existencial), terapia familiar e de casal, orientao vocacional, terapia de apoio, ludoterapia, terapia
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breve e psicossomtica, excepcional e multimdia, terceira idade e planto psicolgico. 4. Clnica de Fisioterapia servios de tratamento fisioterpico, h atendimento de enfermagem, avaliao mdico fisioterpica em casos especiais com
acompanhamento cardiologia,
especializado
(correo
postural,
ortopedia, urinria e
neurologia,
hidrocinesioterapia,
incontinncia
dermatofuncional). 5. Clnica de Odontologia servios odontolgicos do mais alto padro de
qualidade, considerando os avanos tecnolgicos e cientficos. 6. Clnica de Terapia Ocupacional tem por finalidade a extenso dos servios teraputico-ocupacionais, auxiliando no desenvolvimento biopsicossocial, assegurando melhores condies de sade para o paciente e famlia, desenvolvendo a auto-estima e fortalecendo o grupo familiar e comunitrio. 7. Farmcia Veritas dispe de medicamentos halopticos e homeopticos. O colaborador tem a opo de pagar vista ou de autorizar o desconto do valor do medicamento do seu salrio. 8. Bolsas de Estudo de acordo com os critrios estabelecidos em Conveno Coletiva de Trabalho concedida bolsas de estudos integrais aos Docentes e aos seus filhos ou dependentes legais.
As polticas de qualificao docente buscam estmulo qualificao, assegurando a continuidade e crescimento das reas da USC no ensino, pesquisa, extenso e gesto. Alm disso, estimula o docente com titulao a participar na PsGraduao sem perder o vnculo com a graduao.
A formao continuada se concretiza anualmente por meio da Semana de Estudos do Corpo Docente (SECoD) que com base nas diretrizes estabelecidas institucionalmente
oferece programao de forma articulada e com adequada proviso de recursos pedaggicos, de infraestrutura tecnolgica, a busca de maior integrao entre os rgos diretivos da Universidade e o desenvolvimento de competncias e habilidades relacionadas ao ser humano em processo de formao ao longo da vida. Para incentivar a participao em eventos cientficos, a IES mantm poltica de auxlio financeiro. Em 2011, esse incentivo auxiliou a participao de professores do curso de Jornalismo em congressos na rea, caso nos congressos da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao Intercom, em que
52
quatro professores atuaram como avaliadores do Expocom, realizaram apresentaes orais e acompanharam seis alunos de graduao que apresentaram suas pesquisas fruto de TCC. Destaca-se tambm a participao de forma regular dos docentes dos cursos em eventos e congressos da rea. Pode-se identificar a participao de forma significativa nos congressos da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao Intercom Alm disso, o curso de Jornalismo, em parceria com os outros cursos de Comunicao Social da USC, busca proporcionar espaos para ampliao da discusso e publicao acadmica realizando eventos peridicos nos ltimos anos. No ano de 2009 foi realizada a 1. Jornada Cientfica de Comunicao Social e posteriormente os trabalhos foram publicados nos Anais do evento, disponvel em:
http://www.usc.br/biblioteca/pdf/jor_2009_cie_com_soc.pdf. No ano de 2010 foi realizado o COMSETUR 2010, um evento com foco nas possibilidades e aplicaes mercadolgicas de cada rea da Comunicao Social, nessa edio tambm contou com as apresentaes de trabalhos e posterior publicao dos mesmos, disponvel em: http://www.usc.edu.br/projeto/. J em 2011 foi realizada a 2. Jornada Cientfica de Comunicao novamente com apresentao de trabalhos e a publicao dos mesmos encontra-se em fase de finalizao.
6.1 PERFIL DO CORPO DOCENTE

O perfil do corpo docente caracterizado profissionais experientes, seja em nvel acadmico e ou com considervel experincia na rea profissional, atendendo a previso da poltica institucional pelo PDI (2001-2015, p.71).
6.2. TITULAO E REGIME DE TRABALHO
O Curso de Comunicao Social Jornalismo composto um conjunto de docentes cujo ndice superior a 75 % dos professores com ttulo de mestre e doutor e contratos de regime de trabalho integral e parcial, uma mdia de 70% (ANEXO I).
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6.3 EXPERINCIA PROFISSIONAL
O quadro de docentes do curso bastante estvel, mais de 50% dos professores atuam na Universidade do Sagrado Corao como docente h mais de cinco anos. Esse mesmo percentual indica aqueles que tambm acumulam mais de cinco anos de experincia no mercado de trabalho.
6.4 NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
O Ncleo Docente Estruturante do Curso constitudo pela Coordenao do curso, que exerce a presidncia, e docentes indicados pelos representantes do Colegiado de Curso. O critrio de escolha foi formar um conjunto de docentes de formao elevada e titulao, contratados em tempo integral ou parcial. Dessa forma, o Ncleo Docente Estruturante do curso de Comunicao Social - Jornalismo composto de seis docentes. Todos eles participaram da implantao, e se dedicam consolidao, do atual projeto pedaggico do curso. O NDE se rene, ordinariamente, uma vez por semestre ou extraordinariamente, se convocadas pelo Presidente ou pela maioria de seus membros titulares.
6.4.1 Titulao e Formao Acadmica - NDE
Os docentes que compem o NDE do curso de Comunicao Social - Jornalismo possuem titulao stricto sensu, sendo que 50% tm doutorado concludo e 50% por cento, mestrado e 50% dos integrantes so contratados em regime integral e 50% parcial (ANXO II). Os componentes apresentam slida formao nas reas de Comunicao e Educao, conjugando os saberes especficos da rea do curso, aos saberes docentes, condio relevante ao cumprimento do objetivo fundamental do Ncleo Docente Estruturante - conceber, atualizar e revitalizar o Projeto Pedaggico do curso.
54
6.4.2 Funo - NDE
O NDE do curso de Jornalismo foi criado em 10 de maro de 2009, de acordo com a Portaria CCSA N. 10, de 2009. Tem como atribuies participar do processo de elaborao, implementao e consolidao do:
Projeto Pedaggico do Curso (PPC); Atualizao peridica do PPC; Conduzir os trabalhos de reestruturao curricular, para aprovao no
Colegiado de Curso, sempre que necessrio; Supervisionar as formas de avaliao e acompanhamento do curso definidas pelo
Colegiado de Curso; Analisar e avaliar os Planos de Ensino dos componentes curriculares.
O presidente tem como incumbncia: Convocar e presidir as reunies, com direito a voto, inclusive o de qualidade; Representar o NDE junto aos rgos da instituio; Encaminhar as deliberaes do Ncleo aos rgos competentes e anlise da
Coordenadoria Pedaggica dos Cursos; Designar relator ou comisso para estudo de matria a ser decidida pelo Ncleo
e um representante do corpo docente para secretariar e lavrar as atas; Coordenar a integrao com os Colegiados, setores da instituio.
6.5 COORDENAO DO CURSO
O Curso de Jornalismo tem, desde 2011, como coordenadora em exerccio a Prof Ms. Daniela Pereira Bochembuzo, graduada em Jornalismo pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Mestre em Comunicao pela Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (Unesp), defendendo a dissertao A representao da moda no discurso jornalstico. contratada em regime integral, atuando quarenta horas semanais de efetiva dedicao a atividades acadmicas na Universidade. Em relao a sua carga horria de trabalho semanal, 20 horas so dedicadas s atividades
55
administrativas de coordenao de curso e as outras 20 alocadas em atividades de docncia, pesquisa e extenso. No curso, alm da gesto, coordena os projetos de extenso Educao Plugada e Prticas Radiofnicas Reprter Universitrio, sendo membro do Projeto de Extenso Crculo Jornal Laboratrio, e integrante do corpo docente do Curso de Especializao Comunicao nas Organizaes, ministrando a disciplina de Media Training. Apresenta como experincia profissional acadmica e profissional.
1.
Na rea acadmica: Na instituio, desde 2011, no ensino, a docncia nas disciplinas do curso:
Laboratrio de Jornalismo Radiofnico, Redao de Jornalismo Radiofnico, TCC (Trabalho de Concluso de Curso), Laboratrio Radiofnico (para Relaes Pblicas) e Laboratrio de Jornalismo Impresso e Media Training no Lato Sensu. Na extenso, na coordenao dos projetos: Prticas Radiofnicas Programa -
Reprter Universitrio e Educao Plugada. Na pesquisa, membro do Grupo de Pesquisa Comunicao, Mdia e Sociedade
(GPCOM) dentro das linhas Estudos de Mdia e Processos e Interfaces da Comunicao nos Diferentes Contextos Organizacionais. Entre 2004 e 2011, no ensino, na Universidade Paulista Unip, como Agncia de Notcias,
professora adjunta, o exerccio da docncia nas disciplinas:
Assessoria de Imprensa, Histria do Jornalismo, Introduo ao Projeto Experimental em Jornalismo, Jornalismo Aplicado ao PREX, Jornalismo Empresarial, Jornalismo Especializado, Livro-reportagem, Tcnicas de Documentao Jornalstica, Teorias do Jornalismo, Teorias e Tcnicas em Comunicao e Webjornalismo.
2. Experincia Profissional
Perodo de 2000-2011, atuao do Jornal da Cidade de Bauru, com atuaes
como editora de suplementos, ombudsman, reprter especial, reprter de geral e reprter de poltica. Perodo de 1996-2000, atuao no Dirio de Bauru, como reprter especial;
colunista de moda. Perodo de Julho a dezembro de 1996, atuao no Jornal Comrcio do Jahu,
como reprter.
56
Perodo de Maro a Junho de 1996, atuao na Folha de S. Paulo Sucursal de
Ribeiro Preto, como reprter.
6.6 COLEGIADO DO CURSO
O Conselho de Curso o colegiado estabelecido do Estatuto da instituio, com a finalidade de: Planejar e avaliar as atividades acadmicas do curso; Formular o diagnstico sobre os problemas didticos e pedaggicos existentes no curso; Dimensionar as aes didtico-pedaggicas luz da Avaliao Institucional;
Dentre outras competncias constam as de emitir pareceres em carter consultivo, sobre incorporao, suspenso ou fechamento do curso ou de suas habilitaes.
6.6.1 Composio
presidido pelo Coordenador do Curso, e constitudo, nos termos do Estatuto da Universidade, pelos seguintes membros: Coordenador do Curso; Um representante docente para cada ano de durao do curso; Representantes discentes.
6.6.2 Composio
O Conselho de Curso de Comunicao Social habilitao em Jornalismo foi criado em 2006, de acordo com a portaria CCSA N. 05/06, de 19 de outubro de 2006. Em 2008, realizou-se nova eleio dos representantes docentes e discentes e o Conselho foi institudo pela Portaria no. 4/08 de 1o de dezembro de 2008. A composio deu-se por meio de eleio com a participao dos docentes do curso, aos vinte e oito dias de novembro, s 18 horas, na sala G-25. J a representao discente aconteceu por meio de eleio, em dezembro de 2008, na qual puderam votar todos os alunos do curso.
57
O Conselho de Curso, ordinariamente, estabeleceu reunir-se duas vezes por ano, nos meses de abril ou junho, no 1 semestre, e em outubro ou dezembro, no 2 semestre.
7 DISCENTE
No Curso h uma relao entre o nmero de vagas anuais autorizadas e o nmero de Docentes. Esta relao calculada considerando o nmero de 50 alunos para serem distribudos entre os 8 professores contratados em regime integral. A proporo indica o valor de 6,25. O nmero de discente por turma nas disciplinas tericas especficas do curso tem uma mdia usual de 50. Porm, pode ocasionalmente, nas disciplinas de formao bsica ultrapassar esse nmero. A quantidade de disciplinas por docente no curso pode oscilar semestralmente, em funo da demanda de discentes e do envolvimento dos docentes em atividades de pesquisa, extenso ou atividades administrativas. O nmero mdio de disciplinas por docente vem se mantendo em 3 (trs).
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VII PRODUO CIENTFICA
O desenvolvimento da pesquisa no Curso acontece respeitando a poltica traduzida por meio do PDI (2001-2015, p, 29), estimulando a competncia para o pesquisador desenvolver capacidade de incorporao dos avanos mais significativos do conhecimento em suas mltiplas dimenses, nos planos propriamente cientficos e culturais, privilegiando o binmio que se encerra na coalizo cincia e arte. A pesquisa tem ocorrido por meio dos Trabalhos de Concluso de Curso (TCC) e dos Programas de Iniciao Cientfica. Esses programas tm como objetivo principal despertar a vocao cientfica e estimular o desenvolvimento do pensar crtico e reflexivo. Na proposta do Curso a Iniciao Cientfica entendida como um instrumento fundamental na formao do jornalista e que possibilita a sua insero na pesquisa cientfica e tecnolgica, por meio de projetos norteados por princpios tericos, metodolgicos e prticos. Sendo assim, os discentes contam com os benefcios do Programa de Bolsas de Iniciao Cientfica composto em trs modalidades: Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC/CNPq),IC/Fapesp, Fundo de Amparo pertencente USC (FAP/USC) e o Programa Voluntrio de Iniciao Cientfica (PIVIC/USC), no qual se encontra inscrito o aluno Mrcio Martins Martinelle, com a pesquisa em andamento Clssicos do cinema: a internet como forma de divulgao flmica . No curso de Jornalismo encontra-se destaque o projeto que se desenvolve no Laboratrio de Pesquisa em Mdia-Educao, o Midialab, financiado pela Fapesp e que tem agregado pesquisa desenvolvida por alunos, sob orientao de docentes do curso. Tambm, salienta como relevncia o grupo de pesquisa Comunicao, Mdia e Sociedade, coordenado pela docente Prof. Dr Sonia Aparecida Cabestr. A mdia de publicao dos docentes nos ltimos trs anos corresponde aos valores a seguir mencionados
Tipo de Publicao Artigos em Revistas Livros Resumos/Anais Trabalhos Completos /Anais
Quantidade de Produo 21 01 47 67
Quantidade de Professores 11 01 12 12
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VIII ATIVIDADES DE EXTENSO
A extenso em consonncia com o PDI (2011-2015, p.27) no projeto do Curso se concretiza como uma proposta indissocivel do ensino e da pesquisa. Os temas abordados so abrangentes e atuais e relacionados formao do jornalista. Os projetos desenvolvidos nos dois ltimos anos so: AGNCIA JNIOR: objetivo manter o site do curso de jornalismo atualizado. O trabalho foi voltado para os estudantes da comunicao, eles sugerem e escrevem matrias. Essas matrias so voltadas para a Educao, Informao e Cidadania e visam contribuir para formao profissional dos futuros jornalistas. CRCULO (JORNAL/LABORATRIO): Os participantes tm a oportunidade de ampliarem seu aprendizado acadmico, pois o jornal busca simular de forma apropriada o mercado de trabalho para o qual esto sendo preparados. Os estudantes podem participar de todas as etapas de produo do jornal, desde a definio das pautas, passando pela redao das matrias e realizao das fotos, at a editorao. A mdia tem periodicidade semestral e todos os alunos matriculados no curso podem se inscrever. PRODUO BSICA EM UDIO, VDEO E MDIAS DIGITAIS PARA AMADORES: O projeto acolhe integrantes das duas geraes de universitrios da USC: alunos da terceira idade e alunos ingressantes nos cursos de graduao em 2011, em projetos colaborativos, usando recursos do Windows Movie Maker, do Audacity, das redes sociais virtuais (blogs, flogs, twitter) com a linguagem audiovisual, fotogrfica e jornalstica. NCLEO DE PRODUO AUDIOVISUAL: O Ncleo de Produo Audiovisual um projeto dos cursos de Comunicao Social, envolvendo os alunos de Publicidade e Propaganda, Jornalismo e Relaes Pblicas na prtica de criao e produo de contedos audiovisuais. Os alunos vo desenvolver curtas-metragens, vdeos institucionais e programas radiofnicos que possibilitem a aplicao dos contedos estudados durante as disciplinas prticas do curso. WEBRDIO USC: A Webrdio da USC destinada aos alunos dos cursos de Comunicao Social Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Relaes Pblicas da USC, independente do ano que estejam cursando. O projeto poder ser desenvolvido em horrios diversos, respeitando a possibilidade de cada um. Ao aluno, caber a produo
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de diversos formatos radiofnicos e contedos que envolvam as prticas dessas trs reas da Comunicao. O aluno poder desenvolver as atividades de pauta, produo, redao, edio e locuo radiofnicas. Parte dessas atividades poder ser realizada de forma presencial, nos laboratrios F21 e de Rdio (G23), por e-mail ou no formato semipresencial em perodos horrios pr-determinados bem como em dias da semana determinados previamente com os professores envolvidos no projeto. EDUCAO PLUGADA : O projeto voltado a alunos e professores de Jornalismo e tambm das licenciaturas. Os interessados devem levantar os assuntos que sero veiculados, encontrar fontes para falar sobre eles, fazer a entrevista (gravada no estdio da Rdio Veritas FM) e redigir o roteiro do programa. Estudantes e docentes de licenciatura podem participar desde o primeiro ano, pois faro apenas os dois primeiros procedimentos. J para alunos de Jornalismo, preciso ter cursado Tcnica de Reportagem, Entrevista e Pesquisa Jornalstica. Normalmente, as reunies de pauta acontecem no perodo da tarde, mas para quem no tem disponibilidade possvel realiz-las noite, durante o intervalo. Alm de favorecer o desenvolvimento e aplicaes das tcnicas radiofnicas e jornalsticas e de contedos pedaggicos, servindo de apoio s teorias e prticas em sala de aula, a participao no projeto gera visibilidade ao participante, uma vez que o programa tem audincia fiel, por estar h muitos anos no ar, alm de servir para a composio de portflio. PRTICAS RADIOFNICAS REPRTER UNIVERSITRIO: O projeto voltado a alunos de Jornalismo que j tenham cursado ou estejam cursando as disciplinas de Rdio. Os interessados devem fazer o levantamento de pauta, pesquisar o assunto, entrevistar as fontes, redigir a matria, editar as sonoras e fazer a locuo. Essas etapas favorecem a compreenso das teorias e prticas desenvolvidas em sala de aula, bem como do visibilidade ao aluno, que pode anexar os programas produzidos por ele ao seu portflio. Para participar do projeto, existe flexibilidade de horrio, permitindo que o aluno se adapte sua realidade. Como parte do alunado reside em cidades da regio, a produo do programa, por exemplo, pode ser orientada por e-mail, mas a gravao feita no campus da USC. CMERA NOVA: O projeto voltado a alunos de Jornalismo que j tenham cursado ou estejam cursando as disciplinas de televiso. Os interessados participam da produo, gravao e edio do contedo, que depois veiculado em programa de mesmo nome na programao da TV USC.
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IX- INSTALAO FSICA
O Curso de Jornalismo, alocado administrativamente no Centro de Cincias Exatas e Sociais Aplicadas (CCESA), localizado no bloco G, ocupando 569 m, usufrui de uma infraestrutura fsica propcia para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extenso.
9.1 SALA DE PROFESSORES E SALA DE REUNIES
As salas de professores posicionadas nos blocos F, J permitem fcil acesso s salas de aula. Todas possuem tima condio de ventilao, armrios individuais, quadro de aviso, mesas, cadeiras, sofs, gua potvel, caf, ch e giz. H tambm, no bloco F, uma sala equipada com computadores e acesso internet para uso especfico dos professores. Os professores do curso de Comunicao Social Jornalismo tm, ainda, sua disposio duas salas de reunies no Centro de Cincias Exatas e Sociais Aplicadas. Uma delas acomoda confortavelmente 15 pessoas e a outra, menor, quatro pessoas.
9.2 GABINETES DE TRABALHOS PARA PROFESSORES
No Centro de Exatas e Sociais Aplicadas (CESS), busca-se limpeza, iluminao, acstica, ventilao, conservao e comodidade para atividade desenvolvida pelos professores no atendimento ao discente para orientaes de trabalho de concluso de curso (TCC). O Centro dispe de uma sala com cinco computadores para reunies de encontro dos NDE e Conselho de Curso.
9.3 SALAS DE AULA No campus universitrio o curso utiliza um espao fsico que abrange os blocos C,D,E, F G, J e K, conforme demonstra a tabela a seguir, que especifica no conjunto, a quantidade de salas, capacidade de alunos e rea em m, conforme indicado a seguir.
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BLOCO
C D E F G J K
QUANTIDADE SALAS
17 12 05 03 08 22 05
CAPACIDADE DE ALUNOS
526 453 146 146 504 1284 358
REA TOTAL M
548 481 170 170 539 1450 325
Fonte: PDI (2011-2015, p.94)
Alm das salas de aulas, o curso utiliza para seus eventos internos o Teatro e os Anfiteatros.
BLOCOS
QUANTIDADE
CAPACIDADE DE ALUNOS
REA TOTAL M
ANFITEATROS TEATRO
Fonte: PDI (2011-2015, p.95)
505 01
803 424
647 819
A capacidade mdia das salas de 60 alunos, contudo em cada bloco h salas de tamanhos diversificados, possibilitando a acomodao das turmas de acordo com o seu tamanho. As salas de aula so construdas em alvenaria. H um cuidado especial com a acstica, iluminao e arejamento, dessa forma, as salas contam com adequado sistema de iluminao e ventilao e grande parte delas est equipada, alm da tradicional lousa, com computador, projetor multimdia, tela para projeo, caixas de som e microfone.
9.4 ACESSO DOS ALUNOS AOS EQUIPAMENTOS DE INFORMTICA
O curso utiliza como ambiente de aprendizagem os Laboratrios de Informtica denominados F06, F08, F10, F12, F13, F14, F15, F16, F18, F19, F20 e G31. Os equipamentos esto distribudos da seguinte forma:
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SALA F6 F8 F10 F12 F13 F14 F15 F16 F18 F19
QUANTIDADE DE MICROS 32 24 32 37 32 30 32 20 35 40
DIMENSES DOS LABORATRIOS SALA F6 F8 F10 F12 F13 F14 F15 F16 F18 F19 M 67,10 47,55 67,10 95,70 67,10 76,67 67,10 53,62 97,10 67,10
9.5 ATENDIMENTO AOS ALUNOS
O atendimento ao aluno est totalmente informatizado na Universidade do Sagrado Corao, permitindo que o discente tenha grande autonomia para administrar
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sua vida acadmica, de forma cmoda e gil. Pelo endereo eletrnico da Universidade www.usc.br o aluno tem acesso ao Portal do Aluno. Os registros acadmicos que ele tem acesso a informaes sobre os projetos de extenso, documentos oficiais, biblioteca, metodologia Syllabus, matriculas, evoluo de desempenho do aluno no curso, frequncia, agenda institucional, cadastro, matriz curricular, horrio, professores, financeiro e secretria on-line.
9.6 ACERVOS BIBLIOGRFICOS
O processo de aquisio de novas obras feito mediante a solicitao do professor, atravs de solicitao em formulrio que contm o parecer do Coordenador do Curso, do Diretor do Centro e da Pr-Reitoria Acadmica. Se o parecer for favorvel, feito o processo imediato de aquisio, cujo tempo varia entre 30 a 60 dias para a compra de obras nacionais e de 90 a 120 dias para compra de obras internacionais. A Biblioteca possui um vasto acervo de livros, peridicos e trabalhos cientficos, alm de materiais audiovisuais: fitas de vdeo, fitas cassete, compact disc, slides, mapas e gravuras. Manter um acervo atualizado e com nmero suficiente de exemplares uma preocupao constante da Universidade. Alm das obras adquiridas por compra, so recebidas doaes de vrias instituies nacionais e internacionais. Para manter as obras conservadas, as mesmas so constantemente enviadas para encadernao e restaurao. Os usurios tm acesso a todo o tipo de suporte cientfico, pois os mesmos encontram-se disposio para consulta na Biblioteca e emprstimo em domiclio. O processo de catalogao, catlogo de pesquisa ao acervo, controle de circulao, etc, est automatizado desde 2002. Este sistema pode ser acessado no local, atravs de oito terminais de consulta ou pela internet, atravs do site da Universidade (www.usc.br/biblioteca), escolhendo o tipo de material desejado (Livros, Trabalhos cientficos, Fitas de vdeo, CDs, DVDs e Slides) e selecionando por Autor, Ttulo, Assunto ou Tombo. Atravs do site e nos terminais de consulta o usurio poder renovar o material retirado em seu nome aps autenticao de senha, assim como sugerir melhorias e consultar seu histrico de emprstimo. Para manter boas condies de funcionamento, conta com a cooperao de uma equipe tcnica composta pela
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coordenadora, trs bibliotecrias, 20 auxiliares de Biblioteca e trs estagirios e so prestados aos usurios os seguintes servios: Acervo Braille e atendimento a portadores de necessidades especiais; Apoio FAPESP (auxlio na elaborao de Currculo Lates e esclarecimentos a respeito de bolsas de estudos); Biblioteca digital de teses e dissertaes TEDE; Comutao bibliogrfica nacional COMUT; Consulta e renovao de materiais on-line; Elaborao de ficha catalogrfica; Emprstimo e consulta de material bibliogrfico e audiovisual; Emprstimo entre Bibliotecas; Guia para normalizao de trabalhos acadmicos on-line; Orientao para normalizao de trabalhos acadmicos; Pesquisa bibliogrfica on-line e no acervo; Visitas orientadas; Acesso Internet; Solicitao de ISSN e ISBN; Disseminao seletiva da informao DSI; Acesso s bases de dados: Scopus e Science Direct.
Atualmente o acervo bibliogrfico existente na rea de Comunicao Social corresponde a: - Livros 2.545 exemplares - Referncias 29 exemplares - Trabalhos cientficos 186 exemplares - CDs 238 exemplares - DVDs 20 exemplares - VDT 78 exemplares.
9.6.1 Bibliografia bsica
Para o desempenho do componente curricular, garante-se a indicao de trs ttulos na bibliografia bsica de todas as disciplinas. Os exemplares podem ser
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facilmente localizados, em funo da informatizao que garante, inclusive, a localizao distncia, por meio da consulta on line, cujo acesso est disponvel no portal da Universidade. Recomenda-se a indicao de bibliografia atualizada , porm consenso que os ttulos clssicos tm que ser includos nos Planos de Ensino. As normas estabelecidas para o professor considerar em seu Plano de Ensino a sua bibliografia bsica e que cada exemplar deve conter no mnimo trs acervos, e a proporo deve respeitar o atendimento de qualidade para o bom desempenho do programa.
9.6.2 Bibliografia complementar
Na bibliografia complementar a orientao institucional para que sejam indicados cinco ttulos no Plano de Ensino. Podem ser includas obras de bases de dados da Capes, como, ScienceDirect, Scopus, alm da Scielo Brazil, e a proporo deve respeitar o atendimento de qualidade para o bom desempenho do programa.
9.6.3 Peridicos especializados, indexados e correntes
Esto disponveis para consulta as bases de dados dos portais de peridicos da CAPES: Science Direct, Scopus, assim como o acesso Biblioteca Virtual em Sade, Scielo Brasil e peridicos de acesso livre. Dentre os peridicos de atualidades que so assinados, podemos destacar: Veja; Isto ; Exame; poca; Super Interessante; Time; Newsweek e os jornais: Folha de So Paulo; O Estado de So Paulo, Bom Dia e Jornal da Cidade.
9.7 Laboratrios especializados
A utilizao dos laboratrios especializados do curso de Jornalismo normalizada. Destinam-se realizao das aulas prticas, porm permanecem abertos
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durante todo o perodo diurno e vespertino, possibilitando amplo acesso aos discentes e docentes e permitindo o atendimento s demandas das disciplinas e das atividades extracurriculares.
Esto disponveis para utilizao:
Espao
Sala de vdeo
Capacidade para 60 pessoas. Equipada com ar condicionado, quadro branco, caixas de som, aparelho de DVD e projetor multimdia.
Laboratrio Comunicao Integrada Turismo
de No laboratrio so desenvolvidos projetos de extenso e realizadas aulas interdisciplinares. e
O Laboratrio de Rdio, tambm multidisciplinar, apia diversas disciplinas, como Laboratrio de Jornalismo Radiofnico e Redao de Jornalismo Laboratrio Radiofnico Radiofnico, e atividades de extenso. O ambiente equipado de tal forma que o acadmico de Jornalismo vivencie o dia-a-dia desse veculo de comunicao. Existe uma sala/estdio utilizada para realizao de entrevistas por telefone e gravao, estdio, sala para o operador de som, onde ocorre edio dos materiais, e uma Cdteca. Anexa ao Laboratrio de Rdio, conta com uma ampla mesa para a realizao Sala de Redao de reunio de pauta, telefone acoplado a um gravador para gravao de entrevistas e computadores para redao e edio de matrias, com acesso internet. Laboratrio Fotogrfico Apia o Ensino e a Pesquisa. Atende os alunos do Curso de Jornalismo nas disciplinas Introduo Fotografia e Fotojornalismo e em atividades complementares, como os jornais laboratrios. Como apoio a diversas disciplinas do Curso, entre elas Laboratrio de Jornalismo Televisado e Redao em Jornalismo Televisado, a TV Acadmica da Instituio equipada de tal forma que o acadmico de Jornalismo possa
TV USC
Acadmica
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simular o dia-a-dia desse veculo de comunicao. Composto de vrias salas de edio e estdio, ao final do semestre, os alunos produzem documentrios com as mais diversas temticas que so apresentadas pela TV USC no programa Cmera Nova. Laboratrios de Design Grfico TV USC Ligada ao Canal Universitrio de Bauru e veiculada pela TV a cabo, abre espao para projeto de extenso do curso. de Fornece equipamentos e apoio tcnico para utilizao de projetores multimdias, notebooks, retroprojetores, aparelhos de tv, cd, dvd, Disponveis nas salas F8, F15 e F16, estes laboratrios so compostos por computadores com acesso internet e softwares especficos.
Setor Audiovisual
videocassetes, lousas digitais e projetores de slides. Emissora educativa da Fundao Veritas, ligada USC, abre espao na
Rdio Veritas FM
programao para a veiculao de projetos de extenso. Localizado na Biblioteca, montado com verba da Fapesp, destina-se a
MidiaLab
conduo de pesquisas em mdia-educao, envolvendo alunos e professores da rede estadual de educao e docentes e discentes da USC.
9.7.1 Infraestrutura e servios dos laboratrios especializados
Sala de vdeo : capacidade para 60 pessoas. Equipada com ar condicionado, quadro branco, caixas de som, aparelho de DVD e projetor multimdia.
Laboratrio de Comunicao Integrada e Turismo (G25). Espao para aulas prticas e tericas. rea total (m): 67.Capacidade de Alunos: 25 alunos. Objetivo: o laboratrio serve de apoio para as prticas integradas dos trs cursos de comunicao da USC (Jornalismo, Relaes Pblicas e Publicidade e Propaganda)e do curso de Gesto em Turismo e sede do GPCOM (Grupo de Pesquisa em Comunicao).
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Recursos especficos:
Quantidade Equipamento
2 16 32 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mesas em L Mesas de trabalho Cadeiras Computador completo (Monitor, CPU, teclado, mouse e caixas de som) Armrio grande Estante Mapoteca Display de jornais e revistas Quadro de avisos Lousa Tela para projeo Televisor Diversos livros e peridicos da rea de comunicao Material de consumo de escritrio
Laboratrio de rdio (Central tcnica, estdios e sala de redao) (G23). Espao para aulas prticas. rea total (m):67. Capacidade de Alunos: 25 alunos Objetivo: apoio ao ensino, o laboratrio engloba uma central tcnica (com atuao de dois tcnicos), dois estdios, uma sala de redao e uma CDteca. Nele so realizados os trabalhos prticos dos alunos das disciplinas de Redao de Jornalismo Radiofnico e Laboratrio de Jornalismo Radiofnico I e II, alm dos projetos de extenso Webrdio, Prticas Radiofnicas Reprter Universitrio e Educao Plugada, estes dois ltimos veiculados na Rdio Veritas FM, emissora vinculada Universidade Sagrado Corao. O laboratrio tambm apoia os cursos de Relaes Pblicas, Publicidade e Propaganda, Histria e Pedagogia.
Recursos especficos: Quantidade 1 Equipamento Microcomputador HP, 256mg de RAM, HD 20 giga, processador Celeron 800mg, 1 HD 40 giga
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2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 4 2 1 1 1 2 Microcomputador Megaware Mod. UPD/LX Megahome Microcomputador Dual Core com placa de udio TV Sony Triton 29 Sintonizador AM/FM Cygnus CDWriter HP 8200 Mesa de som (Ciclotron Max 16) 16 canais Aparelho de som Aiwa mod. NXS-F15: CD, turner, toca-fitas Aparelhos MD Sony LE 640 Amplificador UNIC mod. AC 800 Tape deck Gradiente mod. CD 4000 Gravador de rolo Akai mod. 4000DS Fones de ouvido CRS PX 924 Telefone sem fio Panasonic KX-TC 1401 Amplificador Hbrido para telefone marca Expander mod. ATX-100 Microfones Shure mod. 8900 - ESTDIO Fones de ouvido DAM mod. 331 ESTDIO Ar-condicionado mod. Rheen ESTDIO Gravador tape deck JVC mod. TD-W118 - SALA DE REDAO Gravador tape deck Gradiente mod. S126 SALA DE REDAO Amplificadores hbridos para telefone marca Expander mod. ATX 100 SALA DE REDAO 1 1 10 2 1 3 1 1 2 1 Ventilador Britnia 30cm SALA DE REDAO Ventilador Malory 40cm SALA DE REDAO Gravadores digitais Marca Sony SALA DE REDAO Gravadores de fita- SALA DE REDAO Amplificador de fones Powerplay Behringer HA8000 Fones Sennheiser mod. HD 202 Pen drive de 4 GB Kingston Mesa de som com 8 canais Behringer mod. XENYX 1202 Microfones de mo cardioide Sennheiser E835N Mesa grande SALA DE REDAO
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23 1 2 3 Cadeiras Mesa ESTDIO WEBRDIO Armrios de ao duas portas Escrivaninhas de madeira
Estdio fotogrfico (G21). Espao para aulas prticas. rea total (m): 67. Capacidades de Alunos: 25 alunos. Objetivo: o laboratrio utilizado pelos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relaes Pblicas, Design e Arquitetura e Urbanismo.
Recursos especficos: Quantidade 2 4 6 5 1 4 1 7 1 1 4 1 1 1 1 2 4 1 Equipamento Objetivas 6x6 Fundo infinito mveis Tochas de iluminao Sombrinhas para estdio fotogrfico Fundo infinito mvel (estilo mesa) Rdio Flash Fotmetro de mo Trips para tocha de iluminao Trip mvel Flash meter Cabos de sincronismo Acessrio de iluminao (refletores, colmeia, cabos propulsores) Estudiolite (gerador) Ventilador Mesa de madeira Cmeras fotogrficas Flashes Ar-condicionado
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2 4 1 1 2 4 1 3 2 1 1 1 Rebatedores (180m e 90m) Difusores (180cm e 90 cm) Fundo infinito fosco (8x10m) Fotmetro Trips mveis Trips para luz de fundo Cmera 6x6 Flashes Nikon para cmeras fotogrficas D-3100 e D-3000 Softbox para iluminao Ring Flash (difuso) Grua/girafa Cabana difusora para fotografia 90x90cm
Laboratrio fotogrfico (G41). Espao para aulas prticas. Quantidade: rea total (m): 82. Capacidade de Alunos: 40 alunos: Objetivo: o laboratrio serve s disciplinas de Introduo Fotografia e Fotojornalismo, da grade do Curso de Jornalismo, e apoia as prticas das disciplinas Redao de Jornalismo Impresso, Laboratrio de Jornalismo Impresso I e II e Jornalismo Digital. Tambm atende aos projetos de extenso Jornal Crculo e Agncia Jnior de Comunicao e aos cursos de Relaes Pblicas, Publicidade e Propaganda, Design e Arquitetura e Urbanismo. Recursos especficos: Quantidade 2 1 1 14 14 1 2 1 Equipamento Mesas de ao com gavetas Armrio (ao) Mesa de madeira Ampliadores com timer Banquetas Ventilador Estantes (prateleira) Estufa
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28 3 1 1 1 1 1 1 1 12 8 1 6 2 5 18 5 10 5 1 1 13 1 1 1 1 2 Cmeras fotogrficas Trips Lente 60mm macro Lente teleobjetiva bsica 70-300mm (F/1.8) Lente 10mm (F/1.8) Lente 18-105mm Lente Nikon normal fixa 50mm F/1.4D AF Objetiva Nikon 10.5mm olho de peixe F/2.8g Flash digital Flashes Objetivas (tele, semitele e grande angular) Geladeira Cubas de frmica Negatoscpio Guilhotinas Bolsas para cmera Capas para cmera Cmeras fotogrficas digitais Marca Nikon mod. D3100 Cmeras fotogrficas digitais Marca Nikon mod. D3000 Cmera fotogrfica digital Marca Nikon mod. D40 Cmera fotogrfica digital Marca Sony mod. DSC-F828 Cartes de memria Kingston para Nikon D3100, D3000 de 4GB Carto de memria Fuji Film para Sony de 256 MB Carto de memria Sandisk para Nikon D40 de 16 GB Carto de memria Kingston para Nion D3000 512 MB Carto de memria Kingston para Nikon D3000 de 2 GB Aparelhos de ar condicionado
Laboratrio de TV/TV Acadmica (G39). Espao para aulas prticas e tericas. rea total (m): 88. Capacidade de Alunos: 20 alunos por turno. O laboratrio utilizado para as disciplinas de Redao de Jornalismo Televisado, Laboratrio de Jornalismo
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Televisado I e II (Curso de Jornalismo); Fundamentos de Cinema e Produo de Cinema e Vdeo (Publicidade e Propaganda); e Laboratrio Televisado (Relaes Pblicas). Em julho de 2002, foi criado o projeto de extenso Cmera Nova, que tem 25 minutos de durao e veiculado pelo Canal Universitrio de Bauru (CNUB), inserido na grade de programao da TV USC e retransmitido pelo canal 14 da operadora de TV a cabo TV Bauru, sempre na primeira semana de cada vez. Recursos especficos: Quantidade 9 3 5 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 1 2 Equipamento TVs Monitor Philco 17 polegadas TVs Monitor 1g 20 polegadas LG TVs Monitor Semp 9 polegadas Monitor JVC tm a9u Monitor JVC tm 1600 su Monitor JVC tm 1400 su VCR Br s822 dxu JVC VT Br s525 dxu JVC VCR svhs ag 1980 Panasonic VCR Semp X689 5 Head Transcolder PALM/NTS Rgua patch de vdeo Rgua patch de udio Central rswt-leitch Remotes rswt-leitch Transformador de ac regulado STP 5000wts Distribuidor de udio da 16 4s Distribuidor de vdeo cdu 16 4s Mesa de udio mackie Mesa de vdeo Panasonic wj mx 50a Exibidor de telepronter com monitor, teclado, CPU, programas e acessrios Suportes para o telemprompter com monitores preto e branco
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2 5 2 1 1 1 1 3 1 1 4 1 2 2 1 3 1 1 4 2 3 1 1 9 1 1 1 1 3 4 5 Caixas de udio lado tamanho mdio Caixas de udio lado tamanho pequeno Caixas de udio satlite Gradiente Caixa de udio cs 1001 Gradiente Caixa de udio ubswoofer Gradiente Aparelho CD player CPD d11 Sony Aparelho mini disc MDS e11 Sony Amplificadores de udio Receiver de udio dpr 200 Gradiente Central de intercomunicador CM Remotes de intercomunicador CM Microfone Shure boom locuo Microfones lapela Sony ecm 77b Microfones lapela Leson Microfone de mo Leson sm 58 p4 Trips Manfrotto 116mk3 Tripe externo Manfrotto Trip microfone cabine loc. RMV Trips de iluminao Filmadoras HVR-HD1000N Cmeras M9000 Panasonic com maletas e AC adaptador Gravador de DVD com HD 160 GB mod. 3455H Estabilizador filtro de linha Spots de iluminao estdio Spot de iluminao externa Suporte para jibia grande Suporte para jibia mdio Giboia de 100m x 8 cabos (4 vdeo, 3 udio, 1 AC) Extenso de AC Cabos de microfone Cabos de vdeo
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5 3 2 1 2 1 1 6 2 1 1 2 4 1 1 1 1 1 Cabos de udio Quadros de AC Desumidificadores de ar Ar-condicionado central Springer Carrier Ar-condicionado Springer Carrier 7000 btus Ar-condicionado Springer Carrier 30. 000 btus Bancada de estdio tipo mesa Cadeiras estofadas comuns da cor preta Cadeiras estofadas giratrias da cor cinza Cadeira giratria comum da cor azul Cadeira giratria estofada da cor preta Cadeiras giratrias estofadas em napa preta Rachs metal ilha Mvel mosaico Mvel de frmica switcher Tapete Talk back Central de intercom com fones de ouvido e caixas de udio, 6 pontos de comunicao 2 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 2 Armrios de ao cinza Security Armrio de madeira com duas portas Torres de iluminao Microfone de mo Leson preto Rack preto com rodinhas (estdio) Sungun externa com bateria e carregador Spots para iluminao externa com carregador Decodificador para TV a cabo Gerador de caracteres Videonics TV Sony 29 Tripe Manfriotto com bolsa Tapetes
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1 2 2 5 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 1 Filmadora Panasonic M3500 Microfones de lapela sem fio Shure TPD-CE com maleta e acessrios Bolsas Diplomata de tecido para monitores (externa) Bolsas de lona preta com ala para trips de iluminao Armrio pequeno (camarim) Painel AC regulado com 3 voltmetros Painel regulador de udio com 2 VU de udio Cmeras filmadoras Sony HXR-MC2000 Baterias Sony NP-F970 Microfones de lapela sem fio Shure PGX14/93 Projetor multimdia Sanyo DSU-30 2500 AL Ilha de edio no-linear Pinnacle Ultimate 14 Ilha de edio no-linear Pinnacle Ultimate 12 HD externo de 500GB Samsung Monitores de 22 Flatron LG Microcomputador para Switcher
Laboratrio Multimdia (F21). Espao para aulas prticas e tericas. rea total (m): 67. Capacidade de Alunos: 35 alunos. Objetivo: equipado com equipamentos de alta performance e softwares de tratamento e edio de imagem, vdeo, som e diagramao, o laboratrio serve de apoio para as disciplinas de Design Grfico em Jornalismo, Jornalismo Digital, Laboratrio de Jornalismo Impresso I (Jornal), Laboratrio de Jornalismo Impresso II (Revista) e Fotojornalismo e aos projetos de extenso Crculo Jornal Laboratrio, Agncia Junior de Comunicao Site, Webrdio e Prticas Radiofnicas Reprter Universitrio. Alm disso, atende ao curso de Publicidade e Propaganda. Recursos especficos: Quantidade 07 Equipamento Computadores Dell Core i5 HD 500GB, 8GB RAM, placa de vdeo Pinnacle e pacote Adobe 07 Tablets Wacom Bamboo Fun
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28 01 1 1 Computadores Dell Core i3 - HD 500GB, 4GB de RAM e pacote Adobe. Projetor multimdia Sanyo DSU-30 2500 A.L. Aparelho de ar-condicionado Scanner de mesa HP Mod. G2410
MidiaLab: localizado na sala BB3, montado com verba da Fapesp, destina-se conduo de pesquisas em mdia-educao, envolvendo alunos e professores da rede estadual de educao e docentes e discentes de comunicao social e licenciaturas da USC. composto por:
1 Impressora HP Deskjet D1360 1 Multifuncional Sansung SCX-4200 1 Dvd Phillips 3455H 1 Trip para filmadora 1 Orbisat S2200 plus 1 Aparelho de televiso LG 14 polegadas 12 - cadeiras 1 - sof 1 - tela 2 - mesas redondas 05 - mesas para microcomputadores 2 - cmeras fotogrficas digitais Sony cybershot 7.2mp 1 filmadora mini dv Sony 3 - gravadores digitais EVA 220 mp3 player x-micro 1 - carregador de bateria Sony 5 - microcomputadores completos (Monitor, CPU, Teclado, Mouse, Caixas de Som e Estabilizador, webcam, microfone de mesa) - Materiais de escritrio e uma pequena biblioteca com livros especializados.
TV USC: ligada ao Canal Universitrio de Bauru e veiculada pela TV a cabo, abre espao para projeto de extenso que veicula as produes realizadas pelos alunos.
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RDIO VERITAS FM: emissora educativa da Fundao Veritas, ligada USC, abre espao na programao para a veiculao de projetos de extenso.
BIBLIOTECA: localizada no setor vivncia, a Biblioteca da USC conta com mais de 3.400 m subdivididos em dois andares. A rea destinada leitura (pavimento superior)
est devidamente equipada com capacidade para 450 pessoas por turno de funcionamento, sendo 53 mesas para estudo individual, 365 cadeiras para estudo em grupo e 3 salas para estudo em grupo com 10,10 e 12 cadeiras. Seu horrio de funcionamento de 2. 6 feira das 7h15 s 22h45h e aos sbados das 7h15 s 11h45 (OBS. Em perodo de frias e recesso escolar: 2 a 6 feira 8h s 12h 13h s 17h).
No segundo piso, alm de jornais de circulao nacional e local encontramse enciclopdias, dicionrios e mapas e diversas mesas para estudo em grupo, individuais e cabines fechadas. O sistema de recuperao da informao totalmente informatizado trazendo grande comodidade para seus usurios. O acervo da Biblioteca na rea das Cincias Sociais o maior da regio. Alm dos livros e peridicos disponveis, amplo o rol de assinaturas de jornais e revistas do Pas e do Exterior. O espao da Biblioteca aloja-se o Ncleo
seguintes equipamentos: mesma Audiovisual que disponibilizando aos docentes os
Retroprojetor 35 unidades Projetores Multimdia c/cpu completo 63 unidades Projetores de Slides 37 unidades Notebook 10 unidades TV-Vdeo 10 unidades Computador 1unidades TV 20 6 unidades Rdio com CDS 8 unidades Rdios comunicadortes 4 unidades Rdios com MP3 6 unidades Aparelhos de DVD 6 unidades Microfones sem fio 05 unidades Microfones Headsete 04 unidades Caixas de som 04 unidades
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Tela projeo 01 unidade Aparelho telefnico 01 unidade Lousas Digitais 02 unidades
9.8. Infraestrutura para as pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida
A preocupao da Universidade do Sagrado Corao com a incluso de pessoas com deficincia fsica extrapola a simples adaptao da estrutura fsica para acesso s dependncias do campus. Rampas, corrimo, sinalizao de solo, elevador, sanitrios especficos e vagas de estacionamento demarcadas so utilizados cotidianamente pelos portadores de deficincia ou mobilidade reduzido, acolhidos na instituio que possui um ncleo de informaes sobre deficincia, o N.I.D.B. um ncleo de inteligncia, receptor e gerador de informaes voltadas s necessidades e expectativas das entidades assistenciais, dos profissionais que atuam nessa rea, das pessoas portadoras de deficincias e seus familiares, visando contribuir para o desenvolvimento de polticas e preveno, reabilitao e integrao dessas pessoas vida social. Ele oferece servios como: unidade de Musicografia Braille (UMB), Biblioteca Virtual, Consultorias e Assessorias, Integrao com outras redes nacionais e internacionais, realizao de eventos, produo de material em diferentes mdias. Alm disso, os discentes da USC portadores de deficincia fsica so assistidos em suas atividades acadmicas por monitores remunerados pela Universidade.
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CONSIDERAES FINAIS
O projeto poltico-pedaggico do curso de Jornalismo o foi elaborado com base na legislao que regulamenta a profisso e tambm na Resoluo CNE/CES 16, de 13 de maro de 2002, que estabelece as diretrizes curriculares para a rea de Comunicao Social e suas habilitaes. A Resoluo, por sua vez, leva em considerao o Parecer CNE/CES 492/2001, homologado em 9 de julho de 2001, e o Parecer CNE/CES 1.363/2001, homologado em 25 de janeiro de 2002. A organizao dos currculos dos cursos de graduao tambm segue as resolues estabelecidas pela Reitoria, que trata das disciplinas de Formao Bsica de todos os cursos, com o objetivo de favorecer a reflexo crtica, a articulao das contribuies dos campos filosfico, histrico, antropolgico, sociolgico, poltico e cultural. A carga horria das disciplinas de ensino na matriz curricular do curso, como resultado do processo de adequao, justificado no PDI (2006-2010), por meio do Programa de Reformulao das Matrizes Curriculares, foi implantada em 2008 e revisada em 2010, quando o curso passou a ser oferecido na modalidade seriada e a matriz ganhou necessria flexibilizao pela oferta de trs disciplinas eletivas. Um propsito expresso de organizao curricular evitar a dicotomia entre a formao prtica e terica, princpio pedaggico recomendado para todos os campos de conhecimento. A inter e a multidisciplinaridade so exigncias da pedagogia atual e da organizao do trabalho na sociedade contempornea. Numa linha metodolgica inter e multidisciplinar o aluno aprende a ver o ser humano em todas as suas dimenses e a operar na perspectiva de trabalho coletivo. Tal metodologia uma exigncia decorrente da natureza do campo da Comunicao e expressa o entendimento de que, em nossos dias, esto diludas as fronteiras que separam campos de conhecimento, artificialmente. A diretriz pedaggica do curso estabelece a associao ensino-pesquisa-extenso como a forma mais segura de se formar um profissional que assimila conhecimentos, amplia-os ou descobre novos caminhos. Enquanto cresce em saber, saber ser e saber fazer, enquanto aprende a aprender, vai se conscientizando da necessidade de partilhar esses saberes, atravs das atividades extensionistas e da prestao de servios. A articulao teoria prtica tem atualmente novos paradigmas. Sempre esteve profundamente arraigada nos organizadores de currculo a dicotomia teoria/prtica que gerou falcias do tipo: a teoria que d suporte prtica e/ou que sem teoria no pode
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haver prtica correta. Hoje, a articulao teoria prtica considerada fundamental para gerar a prxis, imprescindvel s aes transformadoras da realidade. As perspectivas da educao como processo permanente, da formatura que no significa formao concluda, que impossvel aprender tudo, num perodo de estudo (por mais longo que seja) e que esse tudo, se fosse possvel assimil-lo, estaria defasado em pouco tempo, so trabalhadas com os alunos a fim de que eles cheguem imprescindibilidade de estarem se formando por toda a vida. Do ciclo bsico festa de formatura, educao permanente conceito de ordem. Sem uma metodologia de ao que possibilite ao aluno construir seus conhecimentos, depur-los em reflexes coletivas, debat-los com crticas
fundamentadas, no se forma um profissional em todas as dimenses, conforme estabelece o perfil profissiogrfico pretendido para o egresso do curso na USC. A atuao profissional como vivncia da cidadania exige o reconhecimento de que, com autoritarismo e/ou assistencialismo, no se atinge a formao do cidado comprometido com a sociedade nem o profissional com conhecimentos, habilidades e atitudes para atuar profissionalmente como um exerccio de cidadania e prtica crist. Os pressupostos filosficos e pedaggicos estabelecidos anteriormente do sustentao terica organizao curricular, direcionando as atividades curriculares para que cumpram o seu importante papel de pontes que viabilizam a concretizao do profissional idealizado previamente. O Curso vem usufruindo nestes dois ltimos anos de melhorias no mbito tecnolgicas implantadas pela instituio, dentre elas destacam: Implantao do Sistema Acadmico ORION; Implantao do novo sistema de atendimento (Central de Relacionamento); Atualizao do sistema de telefonia; Aquisio de novos softwares educacionais; Atualizao do parque de computadores dos laboratrios de informtica, total de 260 mquinas. Equipadas com processador Intel Dual Core. 1 GB de memria Ram e monitores LCD 15;
Upgrade da rede ethernet dos laboratrios de computao para 100 Mbp/s; Integrao de sistema de gesto acadmica com a Plataforma Syllabus; Estabelecimento de parcerias educacionais com Microsoft e Sun Microsystems.
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Por tudo isso, avalia-se o Curso de Jornalismo da USC tem, a cada dia, cumprido sua funo de formar jornalistas e, sobretudo, cidados atentos atuao fixada em valores humansticos, ticos e que busquem a melhora das condies de vida da populao, por intermdio da luta pelo acesso democrtico e reflexivo aos meios de comunicao.
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ANEXO I
Docente Disciplina Titulao Doutor
Antonio Walter Ribeiro de Eletiva III Barros Junior Claudia Pereira Detomini Daniela Bochembuzo Teorias da Comunicao de
Especialista
Pereira Redao Radiofnico Laboratrio
Jornalismo Mestre
de Jornalismo
Radiofnico I Laboratrio Radiofnico (Documentrio) lvio Gilberto da Silva Informtica em Comunicao Doutor Social rika de Moraes Anlise do Discurso Redao Impresso Laboratrio Impresso II Fbio Jos de Souza Legislao e tica em Mestre de Jornalismo de Jornalismo Doutora de Jornalismo II
Comunicao Social Ilda Basso Jos Rafael Mazzoni tica e Cultura Religiosa Sociologia Responsabilidade Social Jos Carrijo Joyce Guadagnucci Ricardo Scareli Empreendedorismo Eletiva I Introduo Fotografia Fotojornalismo Lea Slvia Braga de Castro Comunicao e Expresso S Semitica nas Doutora Doutora Mestre Doutor Doutora da Mestre
Lgia Beatriz Carvalho de Comunicao
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Almeida Organizaes Projeto de Pesquisa em
Jornalismo TCC Marcelo da Silva Teorias do Jornalismo e Tcnicas Mestre da Mestre
Paulo Renato de Paula Mtodos Frederico Sandra Firmino Mara Pesquisa
Faria Introduo ao Jornalismo Laboratrio Televisado Laboratrio de Jornalismo de Jornalismo
Especialista
Televisado II (Documentrio) Sebastio Clementino da Realidade Socioeconmica e Especialista Silva Simone Poltica Brasileira Thereza Design Grfico em Jornalismo Mestre
Alexandrino Maffei Sonia Aparecida Cabestr Vanessa Matos dos Santos Eletiva II Redao Televisado Comunicao Comparada Tcnicas Entrevista Jornalstica Vtor Pachione Brumatti Jornalismo Digital Especialista de e Reportagem, Pesquisa de Doutora Jornalismo Mestre
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ANEXO 2
Formao dos docentes - NDE
BACHARELADO - JORNALISMO Elenco total de Professores com Aulas no Curso Compos io Coorden ador + 30% NDE 1 Daniela Pereira X X X X 2.1 2.1 Participa o na Consolid ao do PPC 2.2 100% NDE Ttulo Stricto Sensu 2.2 60% do NDE ttulo de Doutor 2.3 100% do NDE regime parcial ou integral 2.3 50% do NDE em tempo integral
Bochembuzo 2 rika Moraes 3 lvio Gilberto da Silva 4 Joyce Guadagnucci 5 Lgia Carvalho Almeida 6 Antnio Walter X X X X Beatriz de X X X X X X X X X X X X X X X X X
Ribeiro de Barros Junior Total prof curso: Total: 6 20 Total: 6 Total: 6 Total: 4 Total: 6 Total: 3
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Titulao e formao dos docentes - NDE
Docente Daniela Pereira Bochembuzo
Titulao Ms..
Formao Graduao em Jornalismo Mestrado em Comunicao
rika de Moraes
Dra.
Graduao em Jornalismo Graduao em Letras Mestrado e Doutorado em Lingustica
lvio Gilberto da Silva
Dr.
Graduao em Anlise de Sistemas Mestrado em Cincia da Computao Doutorado em Agronomia
Joyce Guadgnucci
Mestre
Graduao em Jornalismo Mestrado em Educao
Antnio Walter Ribeiro de Barros Dr. Junior
Graduao em Direito Mestrado em Letras Doutorado em Letras
Lgia Almeida
Beatriz
Carvalho
de Dra.
Graduao em Rdio e TV Mestrado em Comunicao Miditica Doutorado em Educao

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CURSO DE BACHARELADO EM JORNALISMO

ORGANIZAO ADMINISTRATIVA DO CURSO DE BACHARELADO EM JORNALISMO

REITORIA DR. IR. SUZANA DE JESUS FADEL

SECRETARIA GERAL PROF. DR. GESIANE MONTEIRO BRANCO FOLKIS

PESQUISADORA INSTITUCIONAL SONIA GANDARA MINUTTI

PR-REITORA ACADMICA PROF. DR. IR. ILDA BASSO

COORDENAAO PEDAGGICA ACADMICA PROF. DR. MARISA APARECIDA PEREIRA SANTOS

COORDENAO DO CURSO PROF. MS. DANIELA PEREIRA BOCHEMBUZO

Educar obra de amor

I CONTEXTUALIZAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE JORNALISMO

Tabela 1. Progresso de matrculas

Ano Matrculas 2011 Matrculas 2012

Graduao 4.737 5.229

Ps-Graduao 608 743

Total 5.345 5.972

Fonte: Pr-Reitoria Acadmica. 2012

Tabela 2. Cursos mantidos pela USC

Fonte: Pr-Reitoria Acadmica. 2011

De acordo com o Projeto de Desenvolvimento Institucional, a misso institucional tem como

Figura 1 - Organograma Institucional e Acadmico Fonte. IASCJ.

Figura 2. Mapa da regio de Bauru.

Fonte. Site da Prefeitura Municipal de Bauru. 2011.

3.1 CONTEXTUALIZAO DO CURSO NA USC

3.2 HISTRICO DO CURSO

Tabela 3. Demonstrativo sobre a adequao na matriz curricular

Durao do Curso Carga horria ACC Disciplinas Eletivas TOTAL

4 anos 2.835 2.835

4 anos 2850 2850

3 anos e meio 2.592 108 2.700

3 anos e meio 2376 324 03 2.700

Fonte. Coordenao do Curso de Jornalismo 2012.

3.3 PERFIL DO EGRESSO

SEMESTRES C/H I II III IV V VI VII 72 4 72 4 72 4 72 4 72 4

Disciplinas Bsicas 288 h

Disciplina Especfica 1.260 h

CARGA HORRIA TOTAL 2700 HORAS

Tabela 5. Distribuio de carga horria terica e prtica.

DISCIPLINAS BSICAS 288

DISCIPLINA COMUM Selo 72

DISCIPLINAS COMUNS rea 540

DISCIPLINAS ESPECFICAS /ELETIVAS 1.260+216

CARGA HORRIA T 166 P 122

Fonte: Coordenao do Curso de Jornalismo. 2012.

Tabela 6. Disciplinas bsicas e ementas.

Disciplinas Bsicas Comunicao e Expresso 72 h

tica e Cultura Religiosa 72 h

Mtodos e Tcnicas da Pesquisa 72 h

Sociologia da Responsabilidade Social 72 h

Fonte: Coordenao de curso. 2012.

Tabela 7. Disciplina selo e ementa.

Disciplina Selo Empreendedorismo 72 h

empreendedorismo, suas oportunidades e as consequncias desta atividade na diferenciao do profissional.

Fonte: Coordenao de curso. 2012.

distribuio e recepo, em suas inseres culturais, polticas e econmicas.

DISCIPLINAS Anlise do Discurso

Disciplinas Comuns da rea de Comunicao Realidade Socioeconmica Poltica Brasileira 72 horas

Anlise do Discurso 72 horas

Teoria da Comunicao 72 horas

Comunicao Comparada 36 horas

Informtica na Comunicao Social 72 horas

Legislao e tica na Comunicao Social 72 horas

Introduo Fotografia 72 horas