Anda di halaman 1dari 15

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

ANALISIS PRAE: FORMACIN INTEGRAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL MANEJO DEL SUELO Y EL AGUA DE LA VEREDA SAN AGUSTN

GERMAN ALONSO PARADA VIVAS (1650276) OSCAR DIONICIO PARADA VIVAS (1650331) GIRIAM NAILY SOLANO SUAREZ (1650296) YENDRY PAOLA HERNNDEZ VILLAMIL (1650284)

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I CCUTA 2013

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

ANALISIS PRAE: FORMACIN INTEGRAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL MANEJO DEL SUELO Y EL AGUA DE LA VEREDA SAN AGUSTN

PRESENTADO POR:

GERMAN ALONSO PARADA VIVAS (1650276) OSCAR DIONICIO PARADA VIVAS (1650331) GIRIAM NAILY SOLANO SUAREZ (1650296) YENDRY PAOLA HERNNDEZ VILLAMIL (1650284)

PRESENTADO A: RAFAEL ANTONIO CASTELLANOS VERA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I CCUTA 2013

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

INTRODUCCIN

Interactuar con recursos naturales como el suelo y el agua, desde la comprensin de las formas socioculturales tradicionales practicadas por la comunidad campesina, ha permitido que la actividad educativa se encamine a la formacin de ciudadanos y ciudadanas responsables y ticos en el manejo del ambiente. Los PRAE, son proyectos pedaggicos que promueven el anlisis y la comprensin de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, generando espacios de participacin para implementar soluciones acordes con las dinmicas naturales y socioculturales. Los proyectos ambientales escolares son proyectos que incorporan la problemtica ambiental local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinmica natural y socio-cultural de contexto. Dicha incorporacin tiene el carcter transversal e interdisciplinario propio de las necesidades de la comprensin de la visin sistmica del ambiente y de la formacin integral requerida para la comprensin y la participacin en la transformacin de realidades ambientales locales, regionales y/o nacionales.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

OBJETIVOS

Objetivo General Reconocer y analizar el funcionamiento, los componentes, el direccionamiento, la transversalidad e interdisciplinaridad de un proyecto ambiental escolar PRAE.

Objetivos Especficos Observar la transversalidad y interdisciplinaridad del PRAE Formacin Integral Para El Mejoramiento Del Suelo y El Agua en la Vereda San Agustin Identificar y reconocer los componentes del funcionamiento del PRAE Formacin Integral Para El Mejoramiento Del Suelo y El Agua en la Vereda San Agustin Analizar los procesos que se realizan para llevar a cabo del prae.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

1. MARCO TERICO

La educacin ambiental es el proceso permanente en el cual el individuo y la comunidad adquieren conciencia de su medio, y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y tambin la determinacin que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de los problemas ambientales presentes y futuros. Busca promover competencias reflexivas y crticas acerca de la realidad, as como impulsar el desarrollo humano integral y en este sentido tiene un papel fundamental en la estrategia de cambio cultural. En la medida en que la educacin ambiental propende por la construccin de actitudes y valores de responsabilidad y respeto hacia todas las formas de vida, implica un cambio de comportamiento de los individuos y la sociedad frente a su medio, y traspasa las aulas escolares para convertirse en una vivencia permanente haciendo ms tenue la diferencia entre educacin formal y no formal Las relaciones entre educacin y medio ambiente no son nuevas, sin embargo, la novedad que aporta la educacin ambiental es que el medio ambiente, adems de medio educativo, contenido a estudiar o recurso didctico, aparece con entidad suficiente como para constituirse en finalidad y objeto de la educacin. De esta forma, aunque sus races son antiguas, la educacin ambiental, como la entendemos hoy en da, es un concepto relativamente nuevo que pasa a un primer plano a finales de los aos sesenta, cuando se cuestion el modelo de crecimiento establecido y se denunci el impacto que sobre el medio ambiente produca, los diagnsticos realizados sobre la crisis ambiental han sido numerosos. Poco a poco, el ser humano empieza a realizar una nueva lectura del medio en el que est inmerso y una nueva cosmovisin, una nueva percepcin de la relacin ser humano-sociedad-medio, va abrindose paso. En Colombia se empieza a implementar esta con la ley 115 de 1.994 la cual implementa la educacin ambiental que cumpla necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. As mismo esta abre paso a la ley 1743 de 1.994 el cual se instituye el Proyecto de Educacin Ambiental para todos los niveles de educacin formal, se fijan criterios para la promocin de la educacin ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinacin entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente. Y

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

principalmente da los instrumentos necesarios para el desarrollo de los llamados proyectos ambientales escolares PRAE

Entendiendo a los anteriores como proyectos que incorporan la problemtica ambiental local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinmica natural y socio-cultural de contexto. Dicha incorporacin tiene el carcter transversal e interdisciplinario propio de las necesidades de la comprensin de la visin sistmica del ambiente y de la formacin integral requerida para la comprensin y la participacin en la transformacin de realidades ambientales locales, regionales y/o nacionales. Lo anterior implica generar espacios comunes de reflexin, no slo al interior de las instituciones educativas sino tambin en el trabajo concertado con toda la comunidad, para contribuir en el anlisis de la problemtica, la implementacin de estrategias de intervencin y en general en la proyeccin de propuestas de solucin a las problemticas ambientales concretas. En ste sentido, los PRAE contribuyen en el desarrollo de competencias de pensamiento cientfico y ciudadanas, orientadas al fortalecimiento de los procesos de gestin ambiental, y por ende, al mejoramiento de la calidad de la educacin y de la vida, desde una concepcin de desarrollo sostenible. Son un gran medio para el logro de ciertos objetivos; ya que permiten la participacin de la comunidad. Una nueva organizacin de nuestras prcticas ambientales necesita incentivar una nueva concepcin de la cultura socio ambiental en donde el docente estimula al estudiante para plantear diversas opciones de aprendizaje logrando as que cada grupo social con sus acciones se comprometa cada da mas con la realidad. Es muy importante que despus de identificado el problema darlo a conocer a la comunidad para as crear conciencia con el fin de establecer resultados sostenibles actuales y con visin hacia el futuro integrando otras corporaciones las cuales de manera indirecta con sus acciones puedan contribuir en la participacin Se busca as, la formacin integral de los estudiantes cimentada en valores, para lo cual se crea un eje transversal denominado La educacin con valores para un manejo sostenible de la biodiversidad. La introduccin de los postulados del PRAE en cada uno de los componentes del PEI, conlleva a cambiar el enfoque pedaggico y didctico a travs de la implementacin de la construccin participativa y crtica del conocimiento en muchos docentes y estudiantes.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

2. GENERALIDADES PROYECTO AMBIENTAL

NOMBRE DE CENTRO EDUCATIVO: Centro Educativo Rural San Jos del Pino

UBICACIN: vereda San Agustn del municipio de Mutiscua, en el departamento de Norte de Santander.

NOMBRE DEL PROYECTO AMBIENTAL: Formacin integral para el mejoramiento del manejo del suelo y el agua de la vereda de san Agustn.

3. ORIENTACIN DEL PROYECTO Este proyecto ambiental se encuentra encaminado a la construccin de conocimientos, valores y actitudes que generen una nueva cultura con una interaccin entre los seres humanos y estos ecosistemas en particular especialmente con los recursos agua y suelo de la vereda, con el estudio y el desarrollo de tcnicas agrcolas que conlleven a la conservacin. La problemtica ambiental se centra en el impacto de la agricultura tradicional practicada por la comunidad campesina de alta montaa sobre los recursos suelo y agua de la vereda, ubicada en el Nudo de Santurbn, zona de importancia por su produccin de agua. Centro Educativo Rural San Jos del Pino se busca que el estudiante este en una interaccin positiva con el medio donde habita normalmente, para lo cual estudiantes toman muchas de sus clases a campo abierto, en la institucin se les orienta al aprovechamiento de los desechos orgnicos e inorgnicos, y como usarlos en la produccin de lombrices para la fabricacin de abonos orgnicos. Este proyecto engloba todos los aspectos que componen al hombre y orientan hacia el desarrollo de un modelo de vida comunitario a travs de un marco conceptual hace realidad la vivencia cotidiana con lo cual la comunidad educativa ha diseado un plan de accin buscan la conservacin de la microcuenca y el manejo adecuado del suelo informado integralmente a los estudiantes haciendo uso de la transversalidad e interdisciplinaridad en la educacin que estos reciben, esta formacin se basa en la aplicacin de unos componentes educativos que conforman un componente ambiental total.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

4. COMPONENTES AMBIENTALES DEL PRAE El PRAE consta de unos componentes en los cuales se trabaja transversalidad dando una educacin integral enfocada a disminuir la problemtica ambiental presente en la regin.

COMPONENTE PRODUCTIVO COMPONENTE CIENCIA COMPONENTE RELIGIOS

COMPONENTE ARTISITICO

COMPONENTE ETICA - MORAL

COMPONETE LITERARIO

PRAE

COMPONENTE PEDAGOGICO

4.1.

COMPONENTE LITERARIO:

Este componente surge de la necesidad de fortalecer las capacidades de lectoescritura de los estudiantes y a su vez encaminarlo en la educacin ambiental, para lo cual los estudiantes investigan, crean leyendas de los bosques y las estas son ubicadas a los alrededores. Como la de El Hojarasquin del monte, que se refiere a un hombre cubierto de chamizos y ramas, este cuida el bosque y los animales cuando se acerca el depredador.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

4.2.

COMPONENTE ARTSTICO:

Este componente tiene el a porte de poder desarrollar las capacidades artsticas de los estudiantes y a su vez realizar un aprovechamiento de diferentes residuos como botellas, neumticos, recipientes de pinturas, entre otros, este componente es fcilmente observable pues muchas de las obras elaborados se encuentran a la vista de todo aquel que visite esta institucin educativa. 4.3. COMPONENTE DE CIENCIA

Se identificaron las diferentes especies de plantas que se encuentran all, y se procedieron a colocar sus nombres en ellas, algunas que se ven, entre estas; El higuern, turno negro, garrocha, chilco, ruchi y el Acacio, durante este proceso de investigacin de identificaron algunos tipos de plantas pertenecientes a estas rea. 4.4. COMPONENTE PRODUCTIVO

Durante su formacin los estudiantes crean artesanas a base de materiales reciclables, estos donan algunas de estas a la institucin para la venta y as esta obtenga un aporte econmico para el funcionamiento. 4.5. COMPONENTE RELIGIOSO

Los estudiantes reciben la formacin sobre los valores religiosos, y aprenden sobre los diferentes creencias religiosas de regin donde habitan y a su sobre los santos que protegen estos bosques. En el proyecto los podemos ver plasmados en la representacin de la sagrada familia, adornada por flores plantadas en materos elaborados por ellos mismo. 4.6. COMPONENTE ETICO-MORAL

Mediante el proyecto y las actividades que realizan los nios del colegio, se les imparte la conciencia ambiental, y las ideas de no hacer dao a los animales, tampoco a nosotros mismos, el respeto por la naturaleza y por los dems. 4.7. COMPONENTE PEDAGGICO.

Este se enfoca en la formacin adecuada a los estudiantes, para en esta institucin se usa los estudiantes en cada una de sus materias y dependiendo del grado que cursen, desarrollan de forma prctica las diferentes temticas haciendo uso del proyecto ambiental.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

5. RESULTADOS DE LA GESTIN 5.1. VIVERO SAN AGUSTN

En la gestin del proyecto ambiental se ha logrado el funcionamiento de un vivero el cual los estudiantes pueden aprender a cultivar especies vegetales de climas ms clidos y hacen uso de materiales reciclables (vasos, botella plstica, recipientes, etc) como materos a su vez que le dan un aspecto artstico. 5.2. MTODOS DE RIEGOS.

Goteo: Por medio de botellas plsticas, se les retira la base de esta y se llena con agua, y se controla por medio de la tapa, la cual tiene orificios con una pequea cuerda con lo cual adecua a una gota cada determinado tiempo. Manguera con orificios: esta es ubicada sobre el jardn y se minimiza el agua con el uso de algunos tornillos, dejando gotear sobre la planta de 4 a 5 minutos. 5.3. PRODUCCIN DE ABONO

Haciendo uso de materia orgnica en descomposicin para la alimentacin de las lombrices rojas californianas se inicia la produccin de abonos orgnicos los cuales son amigables con el suelo, estos son usados para las diferentes especies vegetales cultivadas en la institucin educativa. 5.4. PARQUE DIDCTICO

A partir del uso de materiales reciclables (neumticos, botellas y otros elementes) se logra la creacin de un parque con muchos aspectos creativos, que brindan un lugar un lugar de recreacin para los estudiantes.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

6. CONCLUSIONES Los diferentes aspectos aplicados durante la formacin de los estudiantes mantienen encaminado el proyecto hacia la construccin de una nueva cultura con la cual los habitantes y el ecosistema tengan una interaccin que conlleva a la conservacin.

Durante la visita se observaron la procesos de aplicacin de las 3 las R, reducir, reutilizar, reciclar, materias inorgnicos como los neumticos y las botellas de plstico utilizados en artesanas y mtodos de riego.

El material orgnico es usado en la elaboracin de abonos orgnicos, libres de qumicos, amigas para el suelo.

Los estudiantes reciben una formacin integral la cual se aplica en los diferentes componentes encontrados.

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

ANEXO

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I

ELECTIVA SOCIOHUMANISTICA I