Anda di halaman 1dari 18

LAPORAN HASIL PENDIDIKAN

Diniyah Takmiliyah Wustho

Al-Ikhlas

Nama Santri/santriyah

Nomor Induk:

Jl. Melur VI Blok 15 Bumi Rancaekek Kencana Kab. Bandung

Halaman ini sengaja dibiarkan kosong

Halaman ini sengaja dibiarkan kosong

KETERANGAN MENYELESAIKAN TINGKAT PENDIDIKAN

LEMBAR IDENTITAS
IDENTITAS SANTRI YA!
Nomor Induk : : : : : :

Berdasarkan hasil penilaian Tahun Pelajaran Nama Nomor Induk : : :

Nama engkap Nama Panggilan !enis Kelamin Tempat/Tgl. ahir $lamat engkap

aki"laki / Perempuan#

Dinyatakan telah menyelesaikan tingkat pendidikan Tingkat/jenjang Nama Pengajian Ijazah/sertifikat No. : : :

No Telp/%P Nama &rang Tua/'ali

: :

Diterima di pengajian ini :

" di kelas: " Pada tanggal:

tingkat:

IDENTITAS PENGA"IAN
Nama Pengajian $lamat Pengajian : : Diniyah Takmiliyah Al#Ikhlas !ln. (elur ) *lok +, *umi -an.aekek Ken.ana Kel. -an.aekek Ken.ana Ke.. -an.aekek Ka/. *andung 0 12341 *andung, .............................. Kepala Diniyah Takmiliyah, 351 .m

Kepala Diniyah Takmiliyah,

-i-

PETUNJUK PENGGUNAAN
A. PENGENALAN Buku Laporan Hasil Pendidikan (versi 2) ini adalah sebuah dokumen yang berisi tentang hasil pendidikan para peserta didik selama masa pendidikan. Format isian laporan ini disusun mengacu kepada Sistem Pendidikan AbdiALLOH, dimana sistem pendidikan AbdiALLOH ini mempunyai visi: Mendidik manusia menjadi seorang hamba yang mengabdi hanya kepada ALLOH berdasarkan al-Qur'an dan as-SunNah. Lebih lanjut tentang Sistem Pendidikan AbdiALLOH ini dapat dilihat pada situs: pendidikanabdialLoh.blogspot.com B. NILAI BIDANG STUDI Nilai Bidang Studi merupakan hasil beraneka macam penilaian yang dihitung dan dikelompokKan ke dalam enam kelompok besar, yaitu: Tauhid, Ibadah, al-Qur'an, as-SunNah, Alat dan FisabililLah. Enam kelompok ini sudah cukup mewakili seluruh pelajaran atau proses pendidikan. Format Bidang Studi ini bersifat standar yang baku. Kolom Nilai diisi dengan angka dan huruf dimana nilai terkecil adalah 0 (nol) dan nilai terbesar adalah 100 (seratus) tanpa angka dibelakang koma. Kolom RataAn Kelas merupakan nilai rata-rata per bidang studi dari seluruh peserta didik pada kelas yang bersangkutan. Dari nilai ini kita dapat mengetahui dimana posisi nilai peserta didik dikelasnya. C. RINCIAN HASIL PENDIDIKAN Guru bersama peserta didik memiliki kebebasan dalam menyusun program pendidikan pada setiap semesternya dengan catatan semuanya mengarah ke visi pendidikan AbdiALLOH. Masing-masing Bidang Studi dapat diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi, kajian-kajian atau pelajaran-pelajaran tertentu. Uraian Bidang Studi ini dinilai dalam bentuk B (Baik), C (Cukup) atau K (Kurang). Terdapat empat kolom isian, yaitu: 1. Kolom No. (Nomor Urut) Diisi dengan nomor urut pengisian. 2. Kolom Kompetensi/Kajian/Pelajaran Kolom ini dapat diisi dengan Kompetensi jika mengGunakan kurukulum berbasis kompetensi. Misalnya Mampu membaca al-Qur'an atau Pemahaman tentang KeutamaAn Menuntut Ilmu; Atau dapat juga diisi dengan Kajian jika mengGunakan - ii -

CATATAN KHUSUS

CATATAN KHUSUS

metode pengajaran berupa kajian-kajian seperti kajian Tafsir al-Qur'an, Kajian Hadits atau Kajian Kitab; Atau dapat pula diisi dengan Pelajaran jika pendidik kurang memahami tentang kompetensi atau kajian. Misalkan pelajaran Akhlak, Aqidah, dsb. 3. Kolom Bidang Studi Setiap Kompetensi/Kajian/Pelajaran merupakan bagian dari salah satu Bidang Studi, sehingGa pada kolom ini dilingkari salah satu kode dari Bidang Studinya. Lihat bagian G tentang Keterangan Kode Bidang Studi. 4. Kolom Nilai Kolom ini merupakan nilai dari masing-masing Kompetensi/Kajian/Pelajaran. Nilai diisi dengan cara melingkari salah satu dari kode nilai tersebut. Lingkari kode B jika Baik, kode C jika Cukup atau kode K jika Kurang. D. NILAI KHUSUS PESERTA DIDIK Setiap individu peserta didik mempunyai kelebihan, kekurangan, keseharian, latar belakang, bakat, dan minatnya masing-masing yang berbeda-beda satu dengan yang lainNya, sehingGa penilaianNya pun tidak dapat disamakan. Cara pengisian nilai disini sama dengan cara pengisian rincian hasil belajar, hanya saja Kompetensi/Kajian/PelajaranNya bersifat individual yang khusus untuk peserta didik yang bersangkutan. Selain Nilai Khusus peserta didik yang terprogram, ada juga penilaian yang kadang kala spontan, muncul tanpa direncanakan, atau yang berada diluar jangkauan kendali guru. Walaupun penilaian hal ini kebanyakan bersifat subjektif, namun ini sangat penting untuk didokumentasikan agar menjadi perhatian bersama dalam rangka pendidikan. Penilaian-penilaian tersebut diantaranya: 1. Hasil Karya/Prestasi Kreativitas dan prestasi merupakan nilai yang sangat berharga dan sangat mahal. Tidak hanya bagi peserta didik yang bersangkutan, tapi juga untuk agama, bangsa dan negara. Namun demikian kita seringkali mengabaikan dan menomor berapakan kreativitas dan prestasi ini, sehingGa kreativitas dan prestasi peserta didik pun pada akhirnya musnah. Oleh karena itu pada isian ini diisi dengan hasil karya dan prestasi kebaikan dari peserta didik sekecil apapun sebagai bentuk penghargaAn. - iii -

2. Nilai Tambah Nilai tambah diisi dengan kelebihan-kelebihan dari peserta didik. Masudnya agar kelebihan-kelebihan itu terus dipertahankan dan tidak ditingGalkan apalagi sampai dilupakan. Misalnya: Rajin Bersih-bersih, Datang paling awal, dsb. 3. Nilai Kurang Nilai kurang diisi dengan kekurangan-kekurangan dari peserta didik. Diisi agar menjadi perhatian bersama (baik peserta didik, orangtua ataupun guru) sehingGa muncul upaya untuk memperbaikinya. 4. Keseharian dan Pergaulan di Sekolah Sekolah dan pergaulanNya sangat besar pengaruhnya terhadap baik/buruknya peserta didik. Sedangkan ini berada diluar kendali guru. SehingGa harus diupayakan adanya kerja sama dengan sekolah-sekolah dalam mendidik para peserta didik. 5. Keseharian dan Pergaulan di rumah Keluarga dan lingkungan di sekitar rumah pun berpengaruh sangat besar terhadap baik/buruk nya pendidikan peserta didik. Sedangkan hal ini juga berada di luar kendali guru. Oleh karena itu perlu dilaksanakan kerja sama dengan orangtua/wali peserta didik untuk sama-sama mendidik dan menilai. Hasil penilaian ini dapat dijadikan sebagai bahan penyusunan program pendidikan bagi guru. E. BEBERAPA IBADAH UTAMA Seorang hamba ALLOH tidak akan keluar dari syari'at Islam, terutama yang fardhu. Sholat fardhu, menjaga aurat dan menuntut ilmu merupakan beberapa ibadah yang wajib bagi kaum Muslimin/muslimat. Oleh karena itu penilaian ibadah-ibadah ini dikhususkan. Beberapa ibadah utama yang dinilai adalah: 1. 2. 3. 4. PelaksanaAn Sholat Fardhu Kehadiran (Menuntut Ilmu) Menjaga aurat (terutama perempuan) Sholat Berjama'ah di masjid (terutama laki-laki)

Keseharian dan pergaulan di sekolah:

Keseharian dan pergaulan di rumah (Silakan diisi oleh orangtua/wali):

Sholat Fardhu: Tidak main-main** Tidak bolong-bolong** Selalu Sholat berjama'ah di masjid (khusus laki-laki) Sehari-hari berjilbab (khusus perempuan) x % kehadiran: sakit: "eringkat ke Saran: dalam bidang i in: x al!a: x

F. PERENGKINGAN Setiap individu peserta didik mempunyai kelebihan masing-masing yang menonjol dibanding individu lainNya. Misalkan seorang peserta didik ada yang rajin bersih-bersih, sedangkan yang lainNya kurang rajin. Maka peserta didik ini

&rangtua/wali$

#andung$ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% / 14%%%%%% H (ali kelas$

'ama:
- iv -

'ama: - 24 -

'ilai "elajaran "ilihan / )urusan / Sorogan: 'o% Kompetensi / Kajian / "elajaran

#idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

berkesempatan untuk mendapatkan peringkat pertama dalam bidang rajin bersih-bersih. Disini berarti setiap individu berkesempatan untuk mendapatkan peringkat pertama dalam bidangnya masing-masing. Sebagai tambahan, untuk memotivasi ibadah peserta didik dapat diberikan syarat tertentu untuk mendapatkan peringkat pertama ini, misalnya, jika ingin mendapatkan peringkat pertama, syaratnya ketika sholat fardhu tidak main-main (bagi kelas yang kecil). Atau sholat fardhunya tidak bolong-bolong. Atau dapat juga syarat kehadiranNya sekian persen baru bisa mendapatkan peringkat pertama. Disesuaikan dengan kondisi. G. KETERANGAN KODE-KODE Tanda * ** Keterangan Lingkari salah satu Ceklis bila Ya atau Silang Bilang Tidak

*asil Kar+a / "restasi:

= Ya/Betul/Benar X = Tidak/Bukan/Salah
Kode Bidang Studi (T/I/Q/S/A/F): T = Tauhid I = Ibadah Q = al-Qur'an S = as-SunNah A = Alat F = FisabililLah H. KONVERSI NILAI KE SISTEM PEMERINTAH Jika diperlukan pengkonversian dari nilai sistem ini menjadi sistem pemerintah (atau sebaliknya), dapat dilakukan dengan cara mengisi nilai-nilai dari sistem pemerintah dengan nilai-nilai sistem ini, dengan persamaAn sebagai berikut: Nilai Sistem Pemerintah Al-Qur'an Hadits Aqidah Akhlak Fikih Tarih Bahasa Arab Nilai Bidang Studi AbdiALLOH Al-Qur'an As-SunNah Tauhid Tauhid Ibadah As-SunNah Alat -vKode Nilai B/C/K : B = Baik C = Cukup K = Kurang

'ilai tambah +ang harus dipertahankan:

'ilai kurang +ang harus diperbaiki:

- 23 -

LAPORAN HASIL PENDIDIKAN


,ini+ah Takmili+ah -l-.khlas
Jln. Melur VI Blok 15 Bumi Rancaekek Kencana Kab. Bandung

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

'ama Santri/+ah : 'o% .nduk Kelas Semester : : : )urusan :

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Tingkat / jenjang : Tahun pelajaran : 'ilai /ataan Kelas

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

#idang Studi 0% Tauhid 1% .badah 2% -l-3ur'an 4% -s-Sunnah 5% -lat 6% Fisabilillah )umlah:

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-ngka

*uru!

RINCIAN HASIL PENDIDIKAN


T/I/Q/S/A/F B/C/K

'o%

Kompetensi / Kajian / "elajaran

#idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-1-

- 22 -

LAPORAN HASIL PENDIDIKAN


,ini+ah Takmili+ah -l-.khlas
Jln. Melur VI Blok 15 Bumi Rancaekek Kencana Kab. Bandung

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

'ama Santri/+ah : 'o% .nduk Kelas Semester : : : )urusan :

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Tingkat / jenjang : Tahun pelajaran : 'ilai /ataan Kelas

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

#idang Studi 0% Tauhid 1% .badah 2% -l-3ur'an 4% -s-Sunnah 5% -lat 6% Fisabilillah )umlah:

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-ngka

*uru!

RINCIAN HASIL PENDIDIKAN


T/I/Q/S/A/F B/C/K

'o%

Kompetensi / Kajian / "elajaran

#idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

- 21 -

-2-

'ilai "elajaran "ilihan / )urusan / Sorogan: 'o% Kompetensi / Kajian / "elajaran

Keseharian dan pergaulan di sekolah: #idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Keseharian dan pergaulan di rumah (Silakan diisi oleh orangtua/wali):

*asil Kar+a / "restasi:

Sholat Fardhu: Tidak main-main** Tidak bolong-bolong** Selalu Sholat berjama'ah di masjid (khusus laki-laki) Sehari-hari berjilbab (khusus perempuan) x % kehadiran: sakit: 'ilai tambah +ang harus dipertahankan: "eringkat ke Saran: dalam bidang i in: x al!a: x

'ilai kurang +ang harus diperbaiki: &rangtua/wali$ #andung$ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% / 14%%%%%% H (ali kelas$

'ama: -3- 20 -

'ama:

'ilai "elajaran "ilihan / )urusan / Sorogan: 'o% Kompetensi / Kajian / "elajaran

Keseharian dan pergaulan di sekolah: #idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Keseharian dan pergaulan di rumah (Silakan diisi oleh orangtua/wali):

*asil Kar+a / "restasi:

Sholat Fardhu: Tidak main-main** Tidak bolong-bolong** Selalu Sholat berjama'ah di masjid (khusus laki-laki) Sehari-hari berjilbab (khusus perempuan) x % kehadiran: sakit: 'ilai tambah +ang harus dipertahankan: "eringkat ke Saran: dalam bidang i in: x al!a: x

'ilai kurang +ang harus diperbaiki: &rangtua/wali$ #andung$ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% / 14%%%%%% H (ali kelas$

'ama: - 19 -4-

'ama:

LAPORAN HASIL PENDIDIKAN


,ini+ah Takmili+ah -l-.khlas
Jln. Melur VI Blok 15 Bumi Rancaekek Kencana Kab. Bandung

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

'ama Santri/+ah : 'o% .nduk Kelas Semester : : : )urusan :

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Tingkat / jenjang : Tahun pelajaran : 'ilai /ataan Kelas

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

#idang Studi 0% Tauhid 1% .badah 2% -l-3ur'an 4% -s-Sunnah 5% -lat 6% Fisabilillah )umlah:

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-ngka

*uru!

RINCIAN HASIL PENDIDIKAN


T/I/Q/S/A/F B/C/K

'o%

Kompetensi / Kajian / "elajaran

#idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-5-

- 18 -

LAPORAN HASIL PENDIDIKAN


,ini+ah Takmili+ah -l-.khlas
Jln. Melur VI Blok 15 Bumi Rancaekek Kencana Kab. Bandung

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

'ama Santri/+ah : 'o% .nduk Kelas Semester : : : )urusan :

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Tingkat / jenjang : Tahun pelajaran : 'ilai /ataan Kelas

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

#idang Studi 0% Tauhid 1% .badah 2% -l-3ur'an 4% -s-Sunnah 5% -lat 6% Fisabilillah )umlah:

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-ngka

*uru!

RINCIAN HASIL PENDIDIKAN


T/I/Q/S/A/F B/C/K

'o%

Kompetensi / Kajian / "elajaran

#idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

- 17 -

-6-

'ilai "elajaran "ilihan / )urusan / Sorogan: 'o% Kompetensi / Kajian / "elajaran

Keseharian dan pergaulan di sekolah: #idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Keseharian dan pergaulan di rumah (Silakan diisi oleh orangtua/wali):

*asil Kar+a / "restasi:

Sholat Fardhu: Tidak main-main** Tidak bolong-bolong** Selalu Sholat berjama'ah di masjid (khusus laki-laki) Sehari-hari berjilbab (khusus perempuan) x % kehadiran: sakit: 'ilai tambah +ang harus dipertahankan: "eringkat ke Saran: dalam bidang i in: x al!a: x

'ilai kurang +ang harus diperbaiki: &rangtua/wali$ #andung$ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% / 14%%%%%% H (ali kelas$

'ama: -7- 16 -

'ama:

'ilai "elajaran "ilihan / )urusan / Sorogan: 'o% Kompetensi / Kajian / "elajaran

Keseharian dan pergaulan di sekolah: #idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Keseharian dan pergaulan di rumah (Silakan diisi oleh orangtua/wali):

*asil Kar+a / "restasi:

Sholat Fardhu: Tidak main-main** Tidak bolong-bolong** Selalu Sholat berjama'ah di masjid (khusus laki-laki) Sehari-hari berjilbab (khusus perempuan) x % kehadiran: sakit: 'ilai tambah +ang harus dipertahankan: "eringkat ke Saran: dalam bidang i in: x al!a: x

'ilai kurang +ang harus diperbaiki: &rangtua/wali$ #andung$ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% / 14%%%%%% H (ali kelas$

'ama: - 15 -8-

'ama:

LAPORAN HASIL PENDIDIKAN


,ini+ah Takmili+ah -l-.khlas
Jln. Melur VI Blok 15 Bumi Rancaekek Kencana Kab. Bandung

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

'ama Santri/+ah : 'o% .nduk Kelas Semester : : : )urusan :

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Tingkat / jenjang : Tahun pelajaran : 'ilai /ataan Kelas

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

#idang Studi 0% Tauhid 1% .badah 2% -l-3ur'an 4% -s-Sunnah 5% -lat 6% Fisabilillah )umlah:

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-ngka

*uru!

RINCIAN HASIL PENDIDIKAN


T/I/Q/S/A/F B/C/K

'o%

Kompetensi / Kajian / "elajaran

#idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-9-

- 14 -

LAPORAN HASIL PENDIDIKAN


,ini+ah Takmili+ah -l-.khlas
Jln. Melur VI Blok 15 Bumi Rancaekek Kencana Kab. Bandung

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

'ama Santri/+ah : 'o% .nduk Kelas Semester : : : )urusan :

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Tingkat / jenjang : Tahun pelajaran : 'ilai /ataan Kelas

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

#idang Studi 0% Tauhid 1% .badah 2% -l-3ur'an 4% -s-Sunnah 5% -lat 6% Fisabilillah )umlah:

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

-ngka

*uru!

RINCIAN HASIL PENDIDIKAN


T/I/Q/S/A/F B/C/K

'o%

Kompetensi / Kajian / "elajaran

#idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

- 13 -

- 10 -

'ilai "elajaran "ilihan / )urusan / Sorogan: 'o% Kompetensi / Kajian / "elajaran

Keseharian dan pergaulan di sekolah: #idang Studi* 'ilai*


T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K T/I/Q/S/A/F B/C/K

Keseharian dan pergaulan di rumah (Silakan diisi oleh orangtua/wali):

*asil Kar+a / "restasi:

Sholat Fardhu: Tidak main-main** Tidak bolong-bolong** Selalu Sholat berjama'ah di masjid (khusus laki-laki) Sehari-hari berjilbab (khusus perempuan) x % kehadiran: sakit: 'ilai tambah +ang harus dipertahankan: "eringkat ke Saran: dalam bidang i in: x al!a: x

'ilai kurang +ang harus diperbaiki: &rangtua/wali$ #andung$ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% / 14%%%%%% H (ali kelas$

'ama: - 11 - 12 -

'ama:

Anda mungkin juga menyukai