LICEO PEDRO DE VALDIVIA

LA CALERA, VALPARAISO

PAULA MARTNEZ CARLA PINO ALAN RODRIGUEZ

REGIN COMUNA DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA MATRCULA ENSEANZA MEDIA 2010 IVE-SINAE ENSEANAZA MEDIA 2011 PROMEDIO SIMCE 2011 LENGUAJE 2 MEDIO PROMEDIO SIMCE 2011 MATEMTICAS 2 MEDIO

VALPARASO LA CALERA MUNICIPAL 536 88.06 218 198

PROMEDIO PSU LENGUAJE Y MATEMTICAS

392

CARACTERISTICAS DE LA GESTIN INSTITUCIONAL Modalidad cientfico humanista y tcnico profesional

Educacin artstica exclusivamente por la implementacin de los talleres Acciona Reconocen la importancia de la formacin artstica

INSERCIN DE LA FORMACIN ARTSTICA

Acciona, que se implementan por primera vez en este establecimiento desde 2012
No haba habido otros espacios de formacin artstica desde el fin de las ACLES a principios de 2000 Formacin artstica en el liceo es pobre

uno llegaba a la sala y el piso estaba siempre sucio, entonces uno tena que gestionar eso directamente con el personal de aseo se poda mandar diez correos al colegio y nadie responda, as que uno aprende a hacer todo uno mismo. (Talleristas)

 Respecto de los profesores, los talleristas identifican escaso inters por la educacin artstica, pobreza artstico-cultural

Est pendiente si necesitamos cmara, nos presta, y si pasa por el taller, nos pregunta qu necesitamos (Estudiantes)

 El liceo adolece de recursos e infraestructura adecuados para el desarrollo ptimo de los espacios de formacin artstica.

CARACTERISTICA DE LOS ESPACIOS DE FORMACIN ARTSTICA

Los espacios de formacin artstica no abundan
Los talleres Acciona constituyen la nica iniciativa

Los talleres se insertaron finalmente como una actividad impuesta desde afuera
Ms de la mitad de los estudiantes de cada taller desert

Los docentes y directivos se muestran disconformes con el desarrollo de los talleres

EFECTOS DE LA EDUCACIN ARTSTICA EN LOS ESTUDIANTES

Alta desercin Los que persistieron desarrollaron:

Capacidades sociales y afectivas

Aprendizajes tcnicos Relaciones interpersonales

APRENDIZAJE EN ALUMNOS
Sociabilidad Expresividad Motivacin Actitud positiva

Talentos desconocidos
Proyeccin de futuro

talleres de trabajo colectivo

teatro, circo y danza

talleres de trabajo individual

Artes grficas y video

confiar plenamente entre nosotros: si alguien se va a caer siempre va a estar ah el otro nada que t me caes mal, todos se tenan que apoyar (Estudiantes)

En un caso particular, la alumna tpica, sper tmida, la que no quiere hacer las cosas en pblico, fue maravilloso verla como tom confianza, se fue soltando y termin bailando ante el colegio Una chica llegaba, se sentaba con su mp3, no se lo sacaba. Yo creo que [bailar] le gustaba, pero no se atreva. En la tercera ms o menos se sac el mp3, despus empez a salir adelante, luego explot y termin organizando el grupo. (Talleristas Acciona)

PANORAMA DE EGRESO
Bajas expectativas y aspiraciones cortoplacistas Conformistas Orientados hacia la minera El liceo destaca la existencia de convenios con centros de formacin tcnica

LUEGO DE ACCIONA
Negativo Positivo + Creatividad e innovacin entre los que tomaron las actividades Habilidad para adaptarse a cualquier cambio. Motivacin Obedecer por amor a la tarea no por sumisin Sentido de vida y objetivos claros

Corto trayectoria del taller

Problemas con la continuidad de actividades artsticas Proyecciones escasas Falta un sello artstico del establecimiento Formacin artstica como accesorio de la educacin

Desarrollo de autoestima
Sensibilidad y empata

Buena presentacin y vocabulario.

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIN ARTSTICA QUE OFRECE EL LICEO

Para el liceo contar con ms espacios de formacin artstica es visto como una necesidad La insercin de espacios artsticos depende de programas externos

Calidad y cuidado de los espacios fsicos