REPBLICA DE CHILE I.

MUNICIPALIDAD DE ANGOL DEM ANGOL

COLEGIO ALEMANIA
E-MAIL escuelalemania@educangol.cl
FONO (045) 990842 990843

PLANIFICACIN
2
Lenguaje y Comunicacin

PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
MES
ASIGNATURA
O. A

Septiembre
TEMA
Unidad 3
Lenguaje y Comunicacin
DOCENTE
Amalia Delgadillo
Leer en voz alta para adquirir fluidez: - pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte, - sin detenerse en cada palabra (OA2). Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: - relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos, - visualizar lo que
describe el texto, - hacer preguntas mientras se lee (OA3). Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin, por ejemplo: - poemas, - cuentos folclricos y de
autor,
- fbulas, - leyendas, - otros (OA4). Demostrar comprensin de las narraciones ledas: - extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos
de los distintos personajes, - recreando, mediante de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en
el que ocurre la accin, - estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, - emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura (OA5). Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: - extrayendo informacin explcita e implcita, - comprendiendo la informacin
que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto, - formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura (OA7). Desarrollar
el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos (OA8). Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y
elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn (OA9). Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado (OA11). Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar
sus ideas, textos como: instrucciones (OA12). Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema (OA14). Escribir
con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad (OA15). Comprender la funcin
de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer
o precisar sus producciones (OA19). Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como: - cuentos folclricos y de autor, - poemas, - fbulas, - leyendas (OA22) Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: - estableciendo conexiones
con sus propias experiencias, - identificando el propsito, - formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita, - formulando una opinin sobre lo escuchado (OA23). Disfrutar de la
experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero (OA24. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados
en clases o temas de su inters: Manteniendo el foco de la conversacin, - expresando sus ideas u opiniones, - formulando preguntas

Amalia Delgadillo Castro

Profesora Lenguaje y comunicacin

PGINA

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para aclarar dudas, - demostrando inters ante lo escuchado, - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros, respetando turnos (OA25). Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: - presentarse a s mismo y a
otros, - saludar, - preguntar, - expresar opiniones, sentimientos e ideas, - situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa,
como por favor, gracias, perdn, permiso (OA26). Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin sobre un evento relacionado con el tema, - incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho, - utilizando
un vocabulario variado, - pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible, - manteniendo una postura adecuada (OA27).
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva (OA30).
FECHA
1

ACTIVIDADES GENERALES
Plan clase N 65 PAC.
Propsito: Leer y comprender la leyenda El murcilago de
colores.
Conocer y utilizar las palabras ufano, soberbia y
halagado.
Inicio: Se activan conocimientos previos a travs de las
respuestas a las preguntas: Compartieron la lectura Jpiter y los
animales con la familia? Qu opinaron en la casa sobre el
cuento? Se parecen a nosotros los personajes? Comentan
Desarrollo: Leen la leyenda El murcilago de colores, y
responden preguntas de comprensin. Buscan el significado de las
palabras ufano, soberbio y halagado, con ayuda del profesor.
Comparten recuerdos con sus compaeros con algunas de las
palabras nuevas, como cuando han sido soberbios, como cuando
han sido halagados, etc.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tarea: Leen en voz alta la leyenda y contar a la familia por qu
este texto es una leyenda. Preguntan informacin sobre Mxico y
anotarla en el cuaderno personal.

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AA.CC

RECURS
OS

MODALID
AD

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

MM
CRA
Exterior
Sala

PGINA

INSTRUMENTO/
INDICADORES DE
EVALUACIN
Leen correctamente las
palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Preguntan para ampliar
la informacin leda.
Otras.

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Plan clase N66 PAC.

Propsito: Profundizar la comprensin de la leyenda El
murcilago de colores. Ejercitar el uso de la palabra soberbia.
Inicio: Se activan conocimientos previos a travs de las
respuestas a las preguntas Leyeron a su familia la leyenda
mexicana sobre los murcilagos? Qu opinaron? Qu
averiguaron sobre Mxico? Comentan y comparten informacin.
Desarrollo: Leen nuevamente la leyenda, responden preguntas
de comprensin. Dibujan los tres momentos ms importantes del
relato y los describen en una oracin. Siguen desarrollando las
actividades 2 y 3, con apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tarea: Comentan con la familia las diferencias entre ser soberbio
y ser humilde en la vida.
Plan clase N 67 PAC.
Propsito: Leer y comprender el cuento El chacal astuto y el
cocodrilo.
Reconocer caractersticas de los personajes.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Leen el texto El chacal astuto act. 1. Completan
oraciones act. 2. Buscan las caractersticas del chacal act. 3.
Realizan conclusiones.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Leer el cuento en voz alta a la familia. Inventar libremente
una pregunta nueva para el texto y escribirla en el cuaderno
personal.
Plan clase N 68 PAC.
Propsito: Describir personajes de un cuento. Ejercitar la

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Lenguaje y Comunicacin
-

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Leen correctamente las

palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Preguntan para ampliar
la informacin leda.
Otras.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Leen correctamente las

palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Preguntan para ampliar
la informacin leda.
Otras.

Individual

Leen correctamente las

palabras de un texto

- MM
- CRA

PGINA

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concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.

Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Contar a su familia las actividades realizadas hoy.
Clasificar cuatro objetos de la casa como pertenecientes al gnero
femenino o masculino, siguiendo el ejemplo de la Actividad 1.
Escribirlos en el cuaderno personal. Escribir libremente la
descripcin de algn familiar, usando adjetivos.
Plan clase N 69 PAC.
Propsito: Leer y comprender una receta.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Comentar con sus familias la receta que aprendieron hoy
y conversar sobre las maneras distintas en que podemos preparar
y comer la fruta en nuestra dieta diaria.

- Exterior
- Sala

- Parejas
- Tros
- Ms de 3

adecuado para su edad.

Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Preguntan para ampliar
la informacin leda.
Otras.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Plan clase N 70 PAC.

Propsito: Profundizarla comprensin del texto Macedonia.
Reconocerla secuencia de acciones en la preparacin de una
receta.
Escribir la preparacin de una receta.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros

Explican, oralmente o
por escrito, informacin
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden
a
informacin
explcita o implcita de los
textos (o de un texto
ledo).
Describen las imgenes
del texto.
Mencionan datos que
aparecen
en
las
ilustraciones de un texto.
Otras.
Explican, oralmente o
por escrito, informacin
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.

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Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los

aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Averiguar la receta de su plato favorito. Pida que alguien
les cuente la receta, pero que no la traigan escrita, pues la idea es
que produzcan su propia receta la prxima clase y no que la copien
de otro lugar.
Plan clase N 71 PAC.
Propsito: Escribir la receta de un alimento favorito.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Contar a su familia las actividades que realizaron en la
clase. Preguntarle a algn adulto, cules son sus secretos para
cocinar bien y que los alimentos les queden ricos. Anotar dichos
consejos para compartir la clase siguiente.
Solicitar a quienes
puedan, traer a la sala de clase algn utensilio o elemento sencillo
relacionado con su receta y que sirva para que se puedan disfrazar
de chef de cocina (ejemplos: una cuchara de palo, una fuente,
delantal de cocina, gorro de cocina, etc.). Sugiera a sus alumnos ir
con su familia a ver alguna obra de teatro infantil presentaciones
comunales, representaciones patrocinadas por instituciones u
organizaciones sociales, obras de teatro en eventos escolares,
etc.). Diga que comentarn esta tarea en tres semanas ms, y
conversarn sobre el tema de la obra, sus personajes, etc.

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Lenguaje y Comunicacin

MM
CRA
Exterior
Sala

- Ms de 3

Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden
a
informacin
explcita o implcita de los
textos (o de un texto
ledo).
Describen las imgenes
del texto.
Mencionan datos que
aparecen
en
las
ilustraciones de un texto.
Otras.

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Explican, oralmente o
por escrito, informacin
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden
a
informacin
explcita o implcita de los
textos (o de un texto
ledo).
Describen las imgenes
del texto.
Mencionan datos que
aparecen
en
las
ilustraciones de un texto.
Otras.

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Plan clase N72 PAC.

Propsito: Planificar una exposicin oral: explicar una receta al
curso.
Presentar oralmente un tema de inters ante sus compaeros con
claridad y fluidez. Leer y comprender el artculo informativo
Come sano.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Contar a su familia lo realizado en la clase.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Plan clase N 73 PAC.

Propsito: Leer y comprender el poema El burro enfermo.
Reconocer la silueta o estructura de un poema: versos y estrofas.
Conocer y utilizar las palabras ans, pezua y emplasto.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Contar a su familia las palabras nuevas que aprendieron
en la clase y preguntar si las conocan.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

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Explican, oralmente o
por escrito, informacin
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden
a
informacin
explcita o implcita de los
textos (o de un texto
ledo).
Describen las imgenes
del texto.
Mencionan datos que
aparecen
en
las
ilustraciones de un texto.
Otras.

Manifiestan
su
preferencia
por
algn
texto.
Contestan preguntas
que aluden a informacin
explcita o implcita.
Relacionan informacin
que conocen con la que
aparece en el texto.
Explican versos del
poema.
Subrayan y leen en voz
alta versos de los poemas
ledos en clases que les
gustan.

Recitan
poemas
seleccionados por ellos.
Escogen poemas para
leer a otros.
Escogen textos en el

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10

Plan clase N 74 PAC.

Propsito: Profundizar en la comprensin del poema El burro
enfermo.
Reforzar la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y
adjetivos.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: cantar o recitar el poema en sus casas e investigar sobre
algn remedio casero para malestares comunes (dolores de
cabeza, resfriados, dolor de estmago, etc.). Anotar la informacin
en el cuaderno personal.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

11

Plan clase N 75 PAC.

Propsito: Leer y comprender el poema Las siete vidas del
gato. Conocer y comprender la palabra frecuentar. Reforzar la
concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Amalia Delgadillo Castro

Profesora Lenguaje y comunicacin

PGINA

aula,
la
biblioteca
o
internet para investigar o
entretenerse.
Otros.

Manifiestan
su
preferencia
por
algn
texto.
Contestan preguntas
que aluden a informacin
explcita o implcita.
Relacionan informacin
que conocen con la que
aparece en el texto.
Explican versos del
poema.
Subrayan y leen en voz
alta versos de los poemas
ledos en clases que les
gustan.

Recitan
poemas
seleccionados por ellos.
Escogen poemas para
leer a otros.
Escogen textos en el
aula,
la
biblioteca
o
internet para investigar o
entretenerse.
Otros.

Manifiestan
su
preferencia
por
algn
texto.
Contestan preguntas
que aluden a informacin
explcita o implcita.
Relacionan informacin
que conocen con la que
aparece en el texto.

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Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal

Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Compartir con la familia el poema seleccionado de la
Biblioteca.

12

13

Plan clase N 76 PAC.

Propsito: Profundizar en la comprensin de los poemas El burro
enfermo y Las siete vidas del gato. Reconocer rimas en los
poemas.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Contar a su familia las rimas que escribieron e inventar
nuevas rimas con ellos. Leer el poema Estaba el seor don Gato.
Plan clase N 77 PAC.
Propsito: Leer y comprender el cuento rase una vez un
bosque. Conocer y utilizar las palabras desolado, brot y hojalata.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con

Amalia Delgadillo Castro

Profesora Lenguaje y comunicacin

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

PGINA

Explican versos del

poema.
Subrayan y leen en voz
alta versos de los poemas
ledos en clases que les
gustan.

Recitan
poemas
seleccionados por ellos.
Escogen poemas para
leer a otros.
Escogen textos en el
aula,
la
biblioteca
o
internet para investigar o
entretenerse.
Otros.
Leen correctamente las
palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Otros.

Leen correctamente las

palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin

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15

apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Contar el cuento a sus familias. Comentar con ellas la
importancia de los lugares verdes (parques, plazas, bosques) para
tener una mejor calidad de vida, mediante preguntas tales como:
Nos gusta ir a jugar a las plazas, estar en los jardines o hacer
picnic en los parques? Por qu?
Plan clase N 78 PAC.
Propsito: Profundizar en la comprensin del cuento rase una
vez un bosque.
Caracterizar el ambiente de un relato.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Conversar con la familia sobre las acciones que podemos
emprender para ayudar a mantener ordenada y limpia nuestra
pieza y casa. Escribirlas en el cuaderno para comentarlas la
siguiente clase.
Plan clase N 79 PAC.
Propsito: Leer y comprender el texto Parques naturales en
peligro.
Comprender y utilizar los artculos definidos y los artculos
indefinidos.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.

Amalia Delgadillo Castro

Profesora Lenguaje y comunicacin

Lenguaje y Comunicacin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Otros.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Leen correctamente las

palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Otros.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

Leen correctamente las

palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado

PGINA

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Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal

Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Conversan con su familia sobre lo que aprendieron en la
clase.
Plan clase N 80 PAC.
Propsito: Profundizar la comprensin de los textos ledos en la
semana. Escribir la descripcin de un lugar. Utilizar correctamente
sustantivos, adjetivos y artculos en la descripcin.
Inicio: Se activan conocimientos previos recordando los
aprendizajes de la ltima clase y socializando la tarea.
Desarrollo: Desarrollan las actividades de su cuadernillo PAC, con
apoyo de la profesora.
Cierre: Responden a las preguntas en forma individual y grupal
Qu hicimos? , Qu aprend? Y Qu aprendimos como grupo
curso?
Tareas: Compartir con la familia el texto escrito en la clase.

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Lenguaje y Comunicacin
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Otros.

MM
CRA
Exterior
Sala

Individual
- Parejas
- Tros
- Ms de 3

PGINA

Leen correctamente las

palabras de un texto
adecuado para su edad.
Leen textos en voz alta,
respetando
el
punto
seguido y punto aparte.
Leen las oraciones sin
vacilar frente a cada
palabra.
Preguntan el significado
de palabras o expresiones
que no comprenden.
Otros.

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