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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

FACULDADE DE EDUCAO DA BAIXADA FLUMINENSE

Depto. de Educao Matemtica


Disciplina: Estatstica Aplicada Educao

A ESTATSTICA

E A

PESQUISA

Professora Adriana da Silva Feitosa

2013

Bibliografia:
1. LEVIN, Jack - Estatstica Aplicada a Cincias Humanas. So
Paulo, Ed. Harbra, 1985.
2. BUNCHAFT, G. & KELLNER, S. R. - Estatstica Sem
Mistrios. Vol. I e III. Rio de Janeiro, Ed. Vozes, 1997.
3. LAPPONI, Juan Carlos - Estatstica usando Excel. So Paulo,
Lapponi Treinamento e Ed. Ltda, 2000.

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

Sumrio
I Conceitos Bsicos _____________________ 2
1.1 O que Estatstica?
1.2 Os estgios da Pesquisa
1.3 Mtodos de Amostragem
1.4 Nveis de mensurao
II Organizao de Dados _________________ 4
2.1 Normas da construo de uma tabela
2.2 Distribuies de Freqncia
2.3 Distribuies de Freqncias com
dados agrupados

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

4.6 Clculo da Moda, da Mediana e da Mdia


numa distribuio de freqncia para
dados agrupados
4.7 Percentis
4.8 Mdia ponderada
4.9 Exerccios

V Medidas de Disperso ____________ 22


5.1 Amplitude total
5.2 Desvio Mdio e Varincia
5.3 Desvio Padro
5.4 Coeficiente de Variao
5.5 Desvios Reduzidos
5.6 Padronizao das Notas
5.7 Exerccios

III Representaes Grficas _____________ 8


3.1 Grfico Setorial
3.2 Grfico de Barra
3.3 Histograma
3.4 Polgonos
3.5 Exerccios
IV Medidas de Tendncia Central _________ 12
4.1 Moda
4.2 Mediana
4.3 Mdia Aritmtica
4.4 Comparao entre Moda, Mediana e
Mdia
4.5 Clculo da Moda, da Mediana e da Mdia
numa distribuio de freqncia

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

Baseado em suas experincias dirias, qual a sua opinio


sobre essas hipteses? Elas so verdadeiras ou falsas? ___________.
Neste caso, baseado na pesquisa, estas hipteses so FALSAS.

I - Conceitos Bsicos
1.1 - O que Estatstica?
O cientista tem idias sobre a natureza da realidade (idias
que ele denomina hipteses) e freqentemente ele testa suas idias
atravs da pesquisa sistemtica.
Exemplo:
Poderia levantar a hiptese de que crianas
socialmente isoladas assistem mais televiso do que crianas bem
integradas em seus grupos e, a partir da, fazer um levantamento em
que fossem feitas perguntas tanto s crianas socialmente isoladas,
quanto s crianas bem integradas com relao ao nmero de horas
que elas passam diante do vdeo.

Por que testar hipteses?


Os nossos testes de bom senso dirio geralmente baseiamse em idias pr-concebidas e em experincias pessoais, o que pode
levar-nos a aceitar concluses no vlidas a respeito da natureza dos
fenmenos.

Estatstica um conjunto de tcnicas para a tomada de decises que


auxiliam os pesquisadores na tarefa de fazerem inferncias de
amostras para populaes e, a partir da, nos testes das hipteses
levantadas sobre a natureza da realidade.
Estatstica Descritiva: Descreve e resume os dados observados
(organiza e classifica os dados; apresenta os dados atravs de tabelas
e grficos; calcula os coeficientes estatsticos que permitem
descrever resumidamente os fenmenos) .
Inferncia Estatstica: Generaliza para a populao atravs da
amostra (inferir = tirar por concluso, deduzir por raciocnio).
Populao: Conjunto de indivduos que partilham de, pelo
menos, uma caracterstica comum.
Censo demogrfico realizado pelo IBGE
(censo = conjunto de dados estatsticos dos habitantes de uma
cidade, estado , nao, .. com todas as suas caractersticas).
Exemplo:

Amostra: Um nmero menor de sujeitos tirados de uma


determinada populao.
Populao

Vamos examinar as seguintes


hipteses, que foram testadas com um grande nmero de soldados
durante a Segunda Guerra Mundial.
Exemplo

(LEVIN,

1985):

1. Homens de nvel educacional mais alto apresentaram maior


quantidade de sintomas psiconeurticos do que aqueles que
haviam recebido menos instruo.
2. Homens procedentes do meio rural mantiveram-se mais bem
humorados durante o perodo de guerra do que os soldados
recrutados nos meios urbanos.

Amostra

1.2 - Os Estgios da Pesquisa


1. O problema a ser estudado reduzido a uma hiptese
testvel;
2. Um conjunto de instrumentos adequado desenvolvido;
3

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

3. Dados so coletados;

Vantagem No precisa de uma tabela de nmeros aleatrios.

4. Os dados so analisados em relao as hipteses iniciais;

Desvantagem Existe uma probabilidade da seleo ser menos


aleatria.

5. Os resultados so interpretados e comunicados ao pblico.


1.3 - Mtodos de Amostragem
O pesquisador preocupa-se basicamente em saber se sua amostra de
sujeitos bem representativa da populao, a fim de ser-lhe possvel
fazer generalizaes de uma para outra.

3. Amostragem Estratificada: Consiste em dividir a populao em


subgrupos mais homogneos (estratos), dos quais amostras aleatrias
simples so extradas. O objetivo deste procedimento melhorar a
representatividade da amostra em relao a populao, levando a
estimativas mais confiveis.

Amostragem No-casual Os componentes da populao no tm


oportunidades iguais de participar da amostra.
Exemplos:

1. Amostragem Acidental: O pesquisador simplesmente inclui os


sujeitos convenientes na amostra, excluindo os inconvenientes.
2. Amostragem de quotas: Diversas caractersticas de uma
populao, tais como idade, sexo, classe social ou etnia so
amostradas nas mesmas propores em que figuram na
populao.
Amostragem Casual Todos os componentes da populao tm
igual oportunidade de participar da amostra. Todos os sujeitos
devem ser identificados antes da extrao da amostra (listagem).
Exemplos:

1. Amostragem Casual Simples - Utiliza uma tbua de nmeros


aleatrios. Essa tbua de nmeros aleatrios construda com a
finalidade de gerar uma srie de nmeros totalmente desprovida
de lei de formao.

4. Amostragem por Conglomerados: Os conglomerados constituem


grupos formados e/ou cadastrados da populao, como escolas,
empresas, clubes etc. Dentro desta metodologia, seleciona-se a
amostra por meio de vrios estgios, indo das unidades mais amplas
s menores, at se chegar aos elementos da populao que se deseja
estudar.

1.4 - Nveis de Mensurao


Os pesquisadores desenvolveram medidas para uma grande
variedade de fenmenos. Estas medidas so as caractersticas dos
elementos investigados.
Exemplos:
estado civil:

2. Amostragem Sistemtica: Os membros da populao que


participam da amostra so determinados a partir de intervalos fixos.

grau de instruo:

Exemplo:

Populao: 100 pessoas (listagem)

salrio:

Amostra: 20 pessoas

idade:

Intervalos de 5 em 5: 5, 10, 15, 20, ....

nmero de filhos:

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

regio de procedncia:
nota de uma prova:
conceito de uma prova:
Varivel Qualitativa os possveis valores que assume representam
atributos e/ou qualidades.

Nominal: resultado de uma qualidade ou atributo, no existindo


ordenao dos possveis valores.
Exemplos: Sexo; partido poltico; cor dos olhos; religio; raa.
Ao trabalhar com dados nominais, devemos ter em mente que
cada sujeito deve ser colocado em uma e somente uma categoria, ou
seja, as categorias devem ser mutuamente excludentes.
Ordinal: resultado de uma qualidade, mas existe ordenao natural.
O nvel ordinal de mensurao fornece informaes sobre a
ordenao das categorias, mas no indica a magnitude das diferenas
entre os valores.
Exemplos: Grau de instruo, classe social, estgios da
doena.

II - Organizao de Dados
2.1 - Normas da construo de uma tabela
Tab. 2.1 - Sexo dos estudantes do colgio Alfa (2005)
Sexo
freqncia
Feminino
80
Masculino
20
Total
100
Fonte: Secretaria do Colgio Alfa.
Ttulo: Natureza do fato estudado, o local e a poca.
Cabealho

Total
Rodap: Fonte, Nota.

Varivel Quantitativa resultado de uma contagem


Discreta: os valores possveis formam um conjunto finito ou
enumervel.
Exemplo: idade (quando se consideram apenas os anos),
nmero de defeitos em uma pgina.
Contnua: os valores possveis formam um intervalo de nmeros
reais.
Exemplos:

peso, altura, dimetro de uma pea.

2.2 - Distribuies de Freqncia


Tab. 2.2: Freqncia dos 36 empregados de uma Companhia B em
relao ao grau de instruo, em 2009.
Grau de Instruo

freqncia

Ensino Fundamental

12

Ensino Mdio

18

Ensino Superior

Proporo

Porcentagem

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

Total

______________________________

________________________________

b)

36

Fonte: Setor de Recursos Humanos da Companhia MB.


Proporo ou Freqncia Relativa Compara-se o nmero de
sujeitos de uma dada categoria com o total de sujeitos que compe a
distribuio.
P=

f
,
N

onde f: freqncia de uma dada


N: total de sujeitos

categoria

Porcentagem freqncia com que determinada categoria ocorre


em relao ao nmero 100.
% = 100 x P = 100 x

f
,
N

onde P: proporo

A Estatstica e a Pesquisa

Homens: 50

___________________________________

Mulheres: 150

R=

Exerccio:

Dada a tabela abaixo, calcule:

Tab. 2.3: Origem dos alunos do vestibular - 1995


Origem dos alunos

freqncia

Urbana

360

Suburbana

1400

Rural

240

Total

2000

a) a proporo de alunos da zona rural;


b) a porcentagem de alunos que no so da zona urbana;

Razo compara o nmero de sujeitos que se enquadram numa


categoria com o nmero de sujeitos que se enquadram noutra
categoria.
f1
R=
,
f2

onde

c) a razo entre os alunos da zona urbana em relao a zona


suburbana;
d) a porcentagem de alunos que no so da zona rural.

f1 = freqncia da categoria 1;
f2 = freqncia da categoria 2.

Exemplos:

a)

Time A: 150 torcedores


Time B: 100 torcedores
R=

Significa que para cada ____ torcedores do time A existem


____ torcedores do time B.

2.3 - Distribuies de Freqncias com dados agrupados


Construo de uma tabela para dados agrupados:
Escolher o nmero de intervalos de classes, entre 4 e 8 intervalos;
Calcular:

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

Amplitude

da

______________________________

Classe

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

9,5 |_______ 10,0

Valor Maximo Valor Minimo


Numero de Intervalos de Classes

Total

25

a) Qual a porcentagem de alunos que obtiveram nota maior ou


igual a 8,0?
b) Qual a porcentagem de alunos que obtiveram nota menor que 8,0?
Exemplo:

Tab. 2.4: Notas do Exame Final de Matemtica de 25 estudantes do


Colgio Alfa, em 2005.

Exerccio

Baseado nos dados da tabela 2.6, construa uma tabela com dados
agrupados.

4,0

9,0

7,4

6,7

7,3

6,9

5,3

9,4

8,5

9,5

Tab. 2.6: Notas do exame de Psicologia de 30 alunos da Faculdade


X, em 2007.

6,7

7,6

6,3

9,8

8,1

72

71

39

63

83

32

4,5

9,1

8,1

3,5

5,0

38

65

42

49

89

28

7,4

5,0

9,8

6,2

6,8

43

59

58

81

60

39

81

90

56

56

52

49

79

83

72

60

62

48

Utilizando a tabela 2.4, obteremos a seguinte tabela:


Nmero de Classes = 5
Amplitude da Classe =

9,8 3,5 6,3


=
= 1,26 1,5.
5
5

Tab. 2.5: Notas do Exame Final de Matemtica de 25 estudantes do


Colgio Alfa.
Notas
3,5 |_______ 5,0
5,0 |_______ 6,5
6,5 |_______ 8,0
8,0 |_______ 9,5

contagem

freqncia

2.4 - Freqncia Acumulada (fa)


Tab. 2.7: Distribuio de Notas dos alunos da 6 ano em Ortografia.
Notas
16 |_______ 21
21 |_______ 26
26 |_______ 31
31 |_______ 36
36 |______| 40
Total

freqncia
2
3
7
9
4
25

freqncia acumulada

---7

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

a) Quantos alunos receberam notas at 30?


b) Quantos alunos receberam notas at 35?
c) Qual a porcentagem de alunos que receberam escore at 30?

Tab. 2.8 : Distribuio de Notas dos alunos da 6 ano em Ortografia.


Notas
40 |_______ 35
35 |_______ 30
30 |_______ 25
25 |_______ 20
20 |______| 16
Total

freqncia
2
3
7
9
4
25

a) Quantos alunos receberam notas at 30?

freqncia acumulada

----

3 - REPRESENTAES GRFICAS
Os grficos tm um grande poder de resumir a informao,
servindo como uma poderosa ferramenta de anlise e comunicao.
Olhando um conjunto de dados dificilmente conseguimos desvendar
quais padres eles escondem. Vrios grficos foram desenvolvidos
para revelar estes "padres escondidos", transformando dados em
informao. O grfico uma forma ilustrada de apresentao de
dados estatsticos, e deve possuir as seguintes caractersticas:
simplicidade, clareza e veracidade.
3.1 - Grfico Setorial Consiste em um crculo cujos setores
somam 100%. utilizado para representar variveis nominais. O
grfico em setores s deve ser empregado quando h, no mximo,
sete categorias.

Tab. 2.9: Idade dos alunos da 6 ano.


Idade

freqncia acumulada

10

11

20

12

36

13

43

14

46

Grfico 1: Origem dos alunos da Faculdade A


12%
18%

Rural
Urbana
Suburbana

70%

Quantos alunos tm idade at 12 anos?


8

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

Grfico 2: Origem dos alunos da Faculdade A

Grfico 5: Alturas dos estudantes do Colgio A


Freqncia

Rural
12%
Urbana
18%

60
40
20

Suburbana
70%

L e compreende
fragmentos de textos

169,5

174,5

179,5

14,1

14,8

No l

54,5
27,9

8,8

Escreve frases isoladas

28,4

15,1

Escreve palavras

30,9

23,8
12,7

No escreve
10

52,3
20

30

60

Mtodo A
Mtodo B

40
20
0
1997

1998

Ano

30,8

22,2

80

1996

26,6

L apenas palavras
isoladas

Avaliao

Final

27,9

9,2

164,5

Grfico 4: Porcentagens de alunos aprovados, utilizando


mtodos de ensino diferentes

Porcentagem

Inicial

Fonte: Ministrio da Educao (set/2004)

159,5

Altura (cm)

Grfico 3: BRASIL ALFABETIZADO: Quantidade ou qualidade

Produz textos

0
154,5

3.2 - Grfico em colunas ou em barra a representao de


uma srie por meio de retngulos, dispostos verticalmente (em
colunas) ou horizontalmente (em barras). Utilizado para variveis
ordinais ou nominais. Sempre que os dizeres a serem inscritos so
extensos, devemos dar preferncia ao grfico em barras.

L e compreende textos

___________________________________

40

50

60

3.3 - Histograma um grfico de barras contguas, com as bases


proporcionais aos intervalos das classes e a rea de cada retngulo
proporcional respectiva freqncia. Indiquemos a amplitude do isimo intervalo por i . Para que a rea do retngulo respectivo
seja proporcional a freqncia absoluta ( f i ), a sua altura deve ser
proporcional a f i / i , que chamada densidade de freqncia da
i-sima classe. Se utilizarmos a freqncia relativa em vez da
freqncia absoluta, a rea total do histograma ser igual a 1.
Intervalos Constantes: quando os intervalos de classe possuem
comprimentos constantes, podemos utilizar a freqncia para ser a
altura dos retngulos.
9

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

Tab. 3.1: Distribuio de freqncia das alturas dos estudantes do


colgio A.
Alturas

freqncia

comprimento dos intervalos ()

152 |______ 157


6
157 |______ 162
24
162 |______ 167
40
167 |______ 172
46
______
172 |
177
28
177 |______ 182
2
Nota: Alturas dadas em centmetro.

Intervalos Diferentes: Quando os comprimentos dos intervalos de


classe so diferentes devemos levar em considerao
estes comprimentos.
A altura dos retngulos ser:
fi

Densidade = i

onde

fi : freqncia do intervalo i
i : comprimento do intervalo i

Tab. 3.2: Salrios dos empregados da indstria XYK, em 2008.


Salrios

freqncia

______

6
4
3
1
14

4
6
7
8

6
|
7
|______ 8
|______ 9
Total
______

densidade

3.4 - Polgonos Do mesmo modo que com histogramas, ao


desenhar polgonos, o fenmeno de interesse exibido ao
longo do eixo horizontal, e o eixo vertical representa a
freqncia, a proporo ou o percentual de observaes por
intervalo de classe.
O polgono de freqncia formado deixando-se o ponto
mdio de cada classe representar os dados naquela classe e depois
conectando os pontos mdios em suas respectivas freqncias de
classe. Uma vez que a rea sob a distribuio da percentagem deve
ser de 100%, necessrio ligar o primeiro e os ltimos pontos
mdios com o eixo horizontal de modo a cercar a rea da
distribuio observada.

Grfico 6: Salrios dos empregados da indstria XYK,


em 2008.

10

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

c)

Pictograma
O pictograma constitui um dos processos grficos que melhor fala ao
pblico, pela sua forma ao mesmo tempo atraente e sugestiva. A
representao grfica consta de figuras.

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

H uma leve assimetria em direo aos valores


grandes; a suposio de que estes dados possam ser
considerados como amostra de uma populao com
distribuio simtrica, em forma de sino, pode ser
questionada.

Ramo-e-folhas dos salrios de 36 empregados da companhia MB.

3.5 - Ramo-e-folhas um procedimento alternativo para resumir


um conjunto de valores, com o objetivo de se obter uma idia da
forma de sua distribuio. Uma vantagem deste diagrama sobre o
histograma que perdemos pouca informao sobre os dados em si.
A idia bsica dividir cada observao em duas partes: a
primeira (o ramo) colocada esquerda de uma linha vertical, a
segunda (a folha) colocada direita.
Exemplo:
Informaes que se obtm do Ramo-e-folhas abaixo:
a)
H um destaque grande para o valor 23,30.
b)
Os demais valores esto razoavelmente
concentrados entre 4 e 19,40.

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

00 56
25 73
26 66
39 44
12 46
13 35
53 76
06 59
00 79
23 60
69 71
99
22 61
26
75
40

86
59
74 95
77 80

Ramo: dgito das milhares e centenas


Folha: dgito das dezenas e unidades

Ramo: dgito das dezenas e unidades

85

Folha: parte decimal

30

11

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

Tab. 1.2: Salrios dos 18 empregados de uma indstria A.


2,5
2,8
3,0
3,5
2,3
4,7
5,3
2,6
4,2

3,5

2,0

5,0

4,0

3,8

5,2

7,0

3,9

3,2

Baseado na sua tabela de freqncia para dados agrupados, calcule:


a) Qual a porcentagem de pessoas que esto na faixa de salrio mais alta?
b) Qual a porcentagem de pessoas que esto na faixa de salrio mais baixa?

3.6 - Exerccios
1) De acordo com o IBGE em 1988 ocorreram, em acidentes de trnsito,
27.306 casos de vtimas fatais, assim distribudos:
11.712 pedestres, 7.116 passageiros e 8.478 condutores. Faa uma tabela
para apresentar esses dados. Apresente tambm as propores e as
porcentagens. Faa o grfico desta distribuio de freqncia.
2) De posse da tabela 1.1, responda:
a) Qual a proporo de pessoas que possuem Classe Social A e B?
b) Qual a porcentagem de pessoas que no possuem Classe Social E e F?
c) Qual a proporo de pessoas que no possuem Classe Social A e B?
d) Qual a razo entre os que possuem classe social A para os que possuem
classe social F?
e) Faa o grfico, desta distribuio de freqncia.
Tab. 1.1 - Classes Sociais
Classe Social
Freqncia
A
5
B
14
C
23
D
45
E
38
F
25
Total
150
3) Construa uma tabela de distribuio de freqncia para apresentar os
dados da Tab. 1.2.

c) Freqncia acumulada .
d) Construa o grfico, desta distribuio de freqncia.

4) Classifique os dados do exerccio 1, 2, 3 e 5 em relao aos nveis de


mensurao.

5) Construa uma tabela de distribuio de freqncia para apresentar os


dados da Tab. 1.3.
Tab.1.3: Notas dos 36 alunos na disciplina Estatstica, em 1996.
2,5
2,8
3,0
3,5
4,3
4,7
5,3
5,6

7,0

4,2

3,5

2,0

5,0

4,0

3,8

3,2

3,9

5,2

7,5

8,9

9,0

9,5

7,5

8,7

9,6

8,6

10,0

3,2
7,3
7,9
8,6
9,3
6,0
7,0
8,7
Baseado na sua tabela de freqncia para dados agrupados, calcule:
a) Freqncia acumulada.

8,8

b) Construa o grfico, desta distribuio.

6) Em certa eleio municipal foram obtidos os seguintes resultados:


12

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

Candidato
A
B
C
Nulos ou em branco

______________________________

% de votos
26%
24%
22%

________________________________

N de votos

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

Exemplo 4:

196

O nmero de votos obtido pelo candidato vencedor foi de:

IV - MEDIDAS
CENTRAL

DE

POSIO

OU DE

TENDNCIA

Valores que consideramos representativos da distribuio.


4.1 - Moda (Mo): o valor mais freqente dos valores observados,
ou seja, o valor prevalecente de uma distribuio.
Exemplo 1:

2, 3, 1, 1, 1, 1, 6, 5, 4, 3, 4, 7, 1.

Moda: Mo = 1, pois o valor mais freqente. Freqncia (1) = 5.


Unimodal
Exemplo 2:

12, 13, 17, 16, 12, 11, 13, 14, 12, 12, 15.

Moda: Mo =

Unimodal

M0 = 5, pois a maior
freqncia foi 10. (Unimodal)
Exemplo 5:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 8

M0 = 5 e 7. (Bimodal)

Conjunto Amodal, ou seja, no existe moda.


Exemplo 6:

Tabela 1: Altura dos alunos da 8 ano do colgio X, em 1995.


Altura (m)
No de alunos (f)
1,60
3
1,62
8
1,64
12
1,70
20
1,73
10
1,80
7
Total
60
Qual a moda? A moda 1,70m, pois a altura que apresenta a
maior freqncia de alunos (20).

Algumas distribuies de freqncias apresentam duas ou mais


modas.
Exemplo 3:

6, 6, 7, 2, 6, 1, 2, 3, 2, 4

Moda: Mo = 2 e 6.
Freqncia (2) = 3 e freqncia (6) = 3 Bimodal

Exemplo 7:

Tabela 2: Nota dos alunos da 7 ano do Colgio Alfa, em 1997.


Nota
No de alunos (f)
2
8
13

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

4
6
8
10
Total

______________________________

________________________________

12
22
22
10
74

Exemplo 2:

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

11, 13, 17, 25, 20, 12, 16, 26

1a etapa: Ordenar as observaes


11, 12, 13, 16, 17, 20, 25, 26
N = 8 (par)

Qual a moda?

Posio da Mediana =

N +1 8 +1
=
= 4,5 (Significa que a mediana
2
2

est localizada entre a 4a e a 5a observao).


1a 2a 3a 4a

4.2 - Mediana (Md): a realizao que ocupa a posio central


da srie de observaes, onde os dados esto ordenados. A mediana
considerada a medida de tendncia central que corta a distribuio
em duas partes iguais. Tambm pode ser definida como sendo o
valor abaixo do qual esto 50% dos casos considerados.

11, 12, 13, 16, 17, 20, 25, 26


Md = 16,5

Md =
Exemplo 1:

5a

16 +17
= 16,5
2

5, 8, 6, 9, 7, 3, 8

1a etapa: Ordenar os dados (ordem crescente ou decrescente)


a

2 etapa: Obter a observao que ocupa a posio central.


3, 5, 6, 7, 8, 8, 9

Exemplo 3: Peso

dos alunos da turma de Recuperao

45kg, 48kg, 40kg, 52 kg, 45kg, 48kg, 54kg, 41 kg, 52kg, 54kg.
Qual o valor da mediana? O que este valor significa?

Mediana Md = 7
Ou, calcular a Posio da Mediana =

N +1
, onde N: nmero de
2

observaes.
N = 7 (mpar)
Posio da Mediana =

N +1 7 +1
=
= 4a observao
2
2

1a 2a 3a 4a
3, 5, 6, 7, 8, 8, 9
Md = 7

14

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

A moda pode ser calculada para qualquer conjunto de dados,


sejam eles do nvel nominal, ordinal ou intervalar.

4.3 - Mdia Aritmtica ( X ): a soma das observaes,


desde a primeira observao at a ltima, dividida pelo nmero de
observaes.
N

X=

Exemplo:

x i , onde: x : observao i;
i

i =1

N: nmero de observaes.

5, 8, 9, 6, 7
5

X=
Exerccio:

xi

i =1

5 + 8 + 9 + 6 + 7 35
=
= 7.
5
5

Calcule a moda, a mediana e a mdia nos casos abaixo:

a)

1, 2, 3, 3, 4, 5, 6

Mo =

Md =

X=

b)

1, 2, 3, 3, 4, 5, 40

Mo =

Md =

X=

c)

1, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 8

Mo =

Md =

X=

4.4 Comparao entre Moda, Mediana e Mdia


H um momento em que o pesquisador procura uma medida
de tendncia central para a sua situao particular de pesquisa.
Empregar ele a moda, a mediana ou a mdia? Sua deciso envolve
vrios fatores tais como:
Nvel de Mensurao

A mediana exige uma ordenao de categorias. Por essa


razo, ela s pode ser obtida a partir de dados ordinais ou
intervalares, mas nunca de dados nominais.
O uso da mdia est restrito exclusivamente a dados
intervalares. Calcular a mdia de dados ordinais ou nominais d
origem a um resultado sem sentido, que em geral no indica a
tendncia central.
Numa distribuio unimodal e perfeitamente simtrica, a
moda, a mediana e a mdia sero idnticas, uma vez que o ponto de
freqncia (Mo) tambm o valor mais central (Md) e o centro de
gravidade dos dados ( X ).
Em uma distribuio assimtrica a mediana sempre cai em
algum lugar entre a mdia e a moda. A mdia muitssimo
influenciada pelos escores extremos, a mediana sofre pouca ou
nenhuma influncia desses valores extremos. Isto porque a mdia
considera todos os valores de qualquer distribuio, enquanto que a
mediana s se preocupa com o valor numrico do escore que ocupa a
posio central.
Exemplo 1:

Tabela 3: Medidas de Tendncia Central numa Distribuio


Assimtrica de Salrios Anuais
Salrio Medido em Reais (R$)
X = R$ 1.992,86

Md = R$ 1.070,00
Mo = R$ 600,00

a) Se trabalhssemos no departamento de relaes pblicas dessa


corporao e desejssemos uma imagem pblica favorvel, qual
15

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

medida
de
tendncia
central
____________________________

______________________________

iramos

________________________________

adotar?

b) Se fssemos representantes sindicais e estivssemos procurando


melhorar os nveis salariais. Provavelmente qual medida de
tendncia central iramos adotar? _________________________
c) Se fssemos pesquisadores desejosos de dar uma informao do
salrio mdio dos empregados dessa corporao, qual medida de
tendncia central iramos adotar? ____________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

2 ) Calcular a freqncia acumulada e procurar qual a


11a observao. (1a fa 11 fa = 16)
Md = 2.
c) Mdia ( X )
k

X=

fi: freqncia da observao i;

onde:
xi: observao i;

k: nmero de categorias;

N: nmero de observaes.

x i fi ,
i =1
N

O mtodo mais aceitvel seria indicar as trs medidas de


tendncia central e permitir que os interessados interpretassem os
resultados.
5

x i fi

i =1

0.4 + 15
. + 2.7 + 3.3 + 5.2 0 + 5 + 14 + 9 + 10 38
=
=
1,8
21
21
21

4.5 - Clculo da Moda, da Mediana e da Mdia


numa Distribuio de Freqncia

X=

Tabela 4: Nmero de filhos dos empregados da empresa Beta


Nmero de
freqncia
freqncia
xi . fi
Filhos
acumulada
0
4
1
5
2
7
3
3
5
2
Total
21
a) Moda (Mo)

Mdia de 2 filhos.

Mo =
b) Mediana (Md)
N +1 21 +1
1 ) Posio da Mediana =
=
= 11a observao
2
2
o

N = 21

21

4.6 - Clculo da Moda, da Mediana e da Mdia


numa Distribuio de Freqncia para Dados
Agrupados
Tabela 5: Notas da turma A, em Portugus.
Notas
freqncia Ponto Mdio

Xi
0 |____ 2
2 |____ 4
4 |____ 6
6 |____ 8
8 |____ 10
Total

1
8
15
25
6
55

---

xi . fi

freqncia
acumulada

---

a) Moda
Como a maior freqncia 25, a moda est localizada no
intervalo 6 |____ 8.
16

_____________________________

Mo =

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

6 +8
= 7.
2

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

1 ) Localizar, como no caso anterior, o intervalo de classe que


contm a mediana. (intervalo: 6 |____ 8)
2o) Calcular a mediana

b) Mdia
Md = Linf +

X=

x i fi , onde x : ponto mdio do intervalo de classe i.


i
i =1
N

X = i =1
55

x Md,

onde:

Linf: limite inferior do intervalo que contm a mediana;

x i f i

N
f a ,inf

2
f Md

N:
=

11
. + 38
. + 515
. + 7.25 + 9.6 329
=
5,98
55
55

Mdia das notas 6.

total da freqncia;

fa,inf: freqncia acumulada do intervalo inferior a que contm a


mediana;
fMd: freqncia do intervalo que contm a mediana;
Md: comprimento do intervalo que contm a mediana.

c) Mediana
1o caso:

O intervalo que contm a mediana 6 |____ 8.

Resultado Aproximado

Assumir que (como no clculo da mdia aritmtica) todas as


observaes so iguais ao ponto mdio da classe.
1o) Posio da Mediana =

N +1 55 +1
=
= 28a observao
2
2

N = 55
2o) Calcular a freqncia acumulada e procurar qual a 28 a
observao.
A mediana est localizada no intervalo de classe 6 |____ 8.
Md =
o

2 caso:

6 +8
= 7.
2

Resultado Mais Exato

Assumir que os valores em uma classe esto igualmente


espaados. Neste caso, fazemos uma interpolao.

Linf = 6

fMd = 25

N = 55 N/2 = 55/2 = 27,5

Md = 8 - 6 = 2

fa,inf = 24
Md = Linf +

N
f a ,inf

2
f Md

x Md

27,5 24
x 2 = 6 + 0,14 x

25

= 6 +

2
= 6 + 0,28 = 6,28 Md = 6,28.
4.7 - Percentis
O percentil de ordem p% de um conjunto de valores
(ordenados-ordem crescente) um valor tal que p% das observaes
esto acima a ele.

17

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

O percentil de ordem 25% chamado de 1 Quartil (Q1) e o


de ordem 75% o 3o Quartil (Q3). O 2o Quartil (Q2) a mediana
(50%). Ou seja, os quartis dividem a distribuio em quatro partes
iguais.

igual a

Os Decis divide a distribuio em dez partes iguais em um


conjunto de valores. (1o Decil: D1, 2o Decil: D2; etc )

2o Passo: Calcular o ponto mdio do intervalo que contm o


percentil.

D1P10%; D2 P20%; ... ; D9 P90%; D10 P100%.

Exemplo:

Exemplo:

Tabela 6: Idades dos alunos da 5a ano do colgio Alfa.


Idades
freqncia
freqncia
acumulada
10
2
2
11
6
8
12
10
18
13
8
26
14
5
31
15
1
32
Total
32
---

% acumulada
6,25
25,00
56,25
81,25
96,87
100,00
---

f
% acumulada = a x100 , onde: fa: freqncia acumulada
N
N: total da freqncia
Significa que 25% dos alunos possuem idade at 11 anos.

Primeiro intervalo cuja freqncia acumulada maior ou


NxP
,
100

onde: N - Total de observaes (total da

freqncia); P - percentil que se deseja calcular.

Tabela 7: Salrio dos funcionrios da empresa TDK, em 1996.


Salrio
freqncia
freqncia acumulada
____
1| 3
30
3 |____ 5
20
5 |____ 7
16
____
7 | 10
10
Total
76
--Calcule os seguintes percentis.
a) 1o Quartil (Q1):
1o Quartil = P25%
1o) Encontrar o primeiro intervalo cuja fa

NxP 76x 25
=
= 19 .
100
100

2o) Logo, o P25% ou o 1o Quartil est localizado no intervalo 1 |____ 3.


P25% =

1+ 3
= 2.
2

Portanto, 25% dos funcionrios da empresa TDK recebem at


2 salrios mnimos.

P25% = 11 anos.
b) 6o Decil (D6)
Percentis para dados agrupados

6o Decil = P60%

1o Passo: Localizar o intervalo que contm o percentil

1o) Encontrar o primeiro intervalo cuja fa

NxP
=
100

2o) Logo, o P60% ou o 6o Decil est localizado no intervalo

.
18

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

P60% =
Portanto, 60% dos funcionrios da empresa TDK recebem at ____
salrios mnimos.
Observao: Se um estudante obtm as seguintes notas:
Matemtica - 8,0

Francs - 6,0

No podemos concluir, apenas com esses resultados, que este


aluno seja melhor em Matemtica do que em Francs.

4.8 - Mdia Ponderada


Se um aluno tira 5,0 na primeira prova, 8,0 na segunda
prova e a mdia mnima do colgio para aprovao 7,0; esse aluno
foi aprovado?
Exemplo 1:

Se no entanto soubermos as ordens dos percentis


Matemtica - P97%

Francs - P50%,

podemos dizer que ele demonstrou um rendimento melhor em


Matemtica, pois apenas 3% da turma tirou uma nota superior a dele.
Exerccio:

Tabela 8: Notas dos alunos da 8 ano, do Colgio Alfa.


Notas
freqncia
freqncia
acumulada
1
3
2
6
3
9
4
12
5
10
Total
40
--Utilizando a tabela 8, calcule os seguintes percentis:
a) 3o Quartil

Se um aluno tira 6,0 na primeira prova e a mdia mnima


do colgio para aprovao 7,0; quanto ele tem que tirar na segunda
prova para ser aprovado?
Exemplo 2:

b) 4o Decil

19

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

Suponhamos que a primeira prova tem peso 1, a segunda


prova tem peso 3 e a mdia do colgio 7,0. Se um aluno tirar 8,0
na primeira prova e 6,5 na segunda prova, ele ser aprovado?
Exemplo 3:

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

Suponhamos que a primeira prova tem peso 1, a segunda


prova tem peso 2 e a terceira prova, tambm peso 1. A mdia do
colgio 6,0.
Exerccio:

a) Um aluno que tenha tirado 6,0 na primeira prova, 8,0 na segunda e


5,0 na terceira, est aprovado?
b) Um aluno que tirou 6,3 na primeira prova, 5,2 na segunda, quanto
tem que tirar na terceira prova para que seja aprovado?

4.9 - Lista de Exerccios


1) Calcule as medidas de tendncia central das observaes abaixo:
a) idades: 10, 12, 14, 14, 15, 11, 10, 10
b) notas: 3, 3, 4, 3, 1, 6, 5, 6, 6, 4, 7, 8, 10, 7, 8, 7, 3
c) Salrios: 5, 4, 7, 3, 2, 6
Suponhamos que a primeira prova tem peso 1, a segunda
prova tem peso 2 e a mdia do colgio 7,0. Quanto um aluno que
tirou 6,0 na primeira prova tem que tirar na segunda prova para que
seja aprovado?
Exemplo 4:

2) Sete empregados numa companhia de porte mdio ganham:


R$453,00;
R$ 530,00; R$453,00; R$ 500,00; R$ 650,00;
R$ 950,00; R$500,00.
Calcule: (a) salrio modal; (b)salrio mediano e (c) salrio mdio.
3) Suponha que a companhia do problema 2 tenha alterado o
seguinte salrio de
R$ 950,00 para R$800,00. Ocorrer mudana
nas medidas de tendncia central? Justifique.
20

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

4) Suponha que a companhia do problema 2 tenha recrutado mais


um empregado pelo salrio R$400,00, resultando, assim 8
empregados. Calcule as novas medidas de tendncia central e
compare com as medidas obtidas no exerccio 2.

7) Dada a seguinte distribuio de freqncias (Tab.2), calcule:


(a) a moda;
(b) a mediana;
(c) a mdia.

5) Seis estudantes num seminrio de sociologia foram testados por


meio de um instrumento que produz mensuraes de nvel intervalar.
O objetivo da pesquisa era mensurar suas atitudes com relao a um
grupo minoritrio. Suas respostas, numa escala de 1 a 10 (quanto
mais alto o escore, mais favorvel a atitude), foram: 5, 2, 6, 3, 1 e 1.
No geral, at que ponto esses estudantes so favorveis a esse grupo
minoritrio?

Tab.2: Notas dos alunos da 8 ano em Qumica.


Escores
freqncia
10
3
9
4
8
6
7
8
6
9
5
7
4
3
Total
40

6) Trinta e uma crianas matriculadas num terceiro ano do Ensino


Fundamental de uma zona urbana indicaram, numa pesquisa, o
nmero de irmos e/ou irms que viviam com cada um deles em
casa. Os dados resultantes foram dispostos na tabela 1 de
distribuio de freqncias:
Tab.1: Nmero de irmos e/ou irms dos alunos da 3 ano do E.F.
Nmero de irmos/irms
freqncia
5
6
4
7
3
9
2
5
1
4
Total
31
Para essa classe de 31 crianas, calcule
a) o nmero modal de irmos/irms;
b) o nmero mediano de irmos/irms;
c) a mdia de irmos/irms.

8) Complete a Tab.3 e responda as seguintes questes:


a) Qual a ordem percentil de alunos com nota menor que 20?
b) Qual a ordem percentil de alunos com nota menor que 50?
c) Calcule:
I) 1o Quartil
II) Percentil de 70%. O que este valor significa?
Tab.3: Notas dos alunos em Matemtica
Notas
No de alunos freq. acumulada
0|____ 10
02
10|____ 20
08
____
20| 30
10
30|____ 40
15
____
40| 50
03
50|____ 60
02
Total
40

% acumulada

9) Utilizando a Tab.4, calcule:


21

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

a) Moda
b) Mediana
c) Mdia

______________________________

d) 1 Quartil
e) 3o Quartil
f) P40%. O que este
valor significa?

Tab.4: Idades dos alunos da 8 ano


Idades
freqncia
13
5
14
15
15
10
16
5
17
3
Total
38

10) Utilizando a Tab.5, calcule:


a) Moda
b) Mediana (os dois casos)
e) 3o Quartil
c) Mdia
f) P60%
d) 1o Quartil. O que este valor significa?
Tab.5: Peso dos alunos da 1 ano
Peso(kg)
freqncia
20 |____ 30
10
____
30 | 35
15
35 |____ 40
10
____
40 | 45
5
Total
40

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

b) Se somarmos 2 unidades a cada valor do conjunto de


dados, qual ser o novo valor da mdia?
c) Se multiplicarmos por 5 cada valor, qual ser o novo valor
da mdia?
12) No colgio X as 4 provas bimestrais tm pesos respectivamente
1, 1, 2 e 2. Sabendo que a mdia mnima para aprovao 5,0 ,
pergunta-se:
a) Um aluno que obteve nos 4 bimestres, respectivamente notas
iguais a 6,0; 3,0; 4,0 e 5,5 foi aprovado ou reprovado?
b) Que nota um aluno tem que tirar na 4a prova para ser aprovado,
sabendo que ele obteve 3,0 na 1a, 6,0 na 2a e 5,5 na 3a prova.
13) Trs professores de Economia atriburam os graus mdios de
exame de 75, 82 e 84 a suas respectivas classes, que se compunham
de 32, 25 e 17 estudantes, respectivamente. Determinar o grau
mdio geral.
14) Se a 1a prova tem peso 2, a 2a prova tem peso 3 e a mdia
mnima para aprovao 7,0 , quanto um aluno tem que tirar na 2 a
prova para ser aprovado, sabendo que ele tirou 5,0 na 1a prova?
15) Se um aluno j fez dois trabalhos e obteve 8,5 e 5,0, qual deve
ser a nota do terceiro trabalho para que a mdia aritmtica dos trs
seja 7,0?

11) Considere o seguinte conjunto de dados:


idades: 6, 7, 7, 8, 9, 6, 8, 9, 6, 7
a) Qual a mdia das idades?

16) Qual a mdia de idade de um grupo em que h 6 pessoas de 14


anos, 9 pessoas de 20 e 5 pessoas de 16 anos?
22

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

17) Calcule a mdia ponderada de um aluno que obteve no bimestre


8,0 na prova (peso 2), 7,0 na pesquisa (peso 3), 9,0 no debate
(peso 1) e 5,0 no trabalho de equipe (peso 2).
18)

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

20) Uma prova foi aplicada em duas turmas distintas. Na primeira,


com 30 alunos, a mdia aritmtica das notas foi 6,40. Na
Segunda, com 50 alunos, foi 5,20. A mdia aritmtica das notas
dos 80 alunos foi?

Uma prova com 5 testes foi aplicada em uma classe.

V - MEDIDAS
Nmero de alunos

___________________________________

14
12
10
8
6
4
2
0

DE

DISPERSO

Duas distribuies de freqncia, de medidas de tendncia


central semelhantes, podem ainda assim apresentar caractersticas
diversas.
Exemplos:

Nmero de acertos
O levantamento estatstico dos acertos foi registrado no seguinte
grfico:
Determine a partir do grfico:
a) o nmero de alunos da classe;
b) a porcentagem da classe que acertou os 5 testes;
c) a porcentagem da classe que acertou 3 ou mais testes;
d) a MA, a Mo e a Md de acertos por pessoa.
19) Numa populao, a razo do nmero de mulheres para o de
homens de 11 para 10. A idade mdia das mulheres 34 e a
idade mdia dos homens 32. Qual , aproximadamente, a idade
mdia da populao?

a) Duas turmas de escola normal, de 100 alunos (50 alunos cada),


que tenha obtido as seguintes notas numa prova de psicologia
educacional.
Notas
Mdia aritmtica
Nota inferior
Nota superior

Turma A
50
25
75

Turma B
50
5
95

Verificamos, pela observao dos dados acima, que as duas


turmas, embora tenham obtido mdias iguais, diferem no que diz
respeito distribuio das notas: a turma A obteve notas que no se
afastam muito da mdia, isto , os seus resultados foram
relativamente homogneos; j a turma B apresenta grande
disparidade; isto as notas so muito variveis ou heterogneas.
b) Notas de dois grupos em Matemtica
Grupo
A
B

Notas
3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7
1, 1, 2, 2, 5, 5, 8, 8, 9, 9

Mdia
5
5

DM(x)
1,2
2,8
23

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

O grupo A mais homogneo que o grupo B.


Tal fato demonstra que necessitamos, alm de uma medida de
tendncia central, de um ndice que indique o grau de disperso das
observaes ou variao dos dados em torno da mdia. Numa
palavra, precisamos de uma medida indicativa da variabilidade
(tambm designada de variao ou disperso). Apresentamos a
seguir algumas medidas de variabilidade.
5.1) Amplitude Total (a)
a diferena entre a maior e a menor observao.
Exemplos: Utilizando

os Exemplos anteriores.

a) Amplitude (Turma A) a = 75 - 25 = 50
Amplitude (Turma B) a = 95 - 5 = 90

Exemplo 2:

A vantagem da amplitude total - clculo rpido e fcil constitui tambm sua mais importante desvantagem, pois
inteiramente dependente de apenas dois escores: o maior e o menor
num dado conjunto de valores, no considerando o restante dos
dados.
Exemplo 1:

(a = 100 - 2 = 98)
(a = 14 - 2 = 12)

Logo, pela simples troca de um nico valor, a amplitude total


mudou bruscamente de 98 para 12. Portanto, a amplitude total s
deve ser utilizada quando se deseja uma medida rpida da
variabilidade dos dados.

___________________________________

x
x
x
x x
x x
x xx
xxxx
xxxxxxxxxx

15

idades

amplitude a =
5.2) Desvio Mdio e Varincia
O grau de disperso de um conjunto de dados pode ser
medido pelos desvios em relao a mdia. Desvio em relao a
mdia a diferena entre cada observao e a mdia do conjunto (x i
- x ).
Exemplo 1:

xi - x = 54 - 30 = 24 anos

xi - x = 25 - 30 = - 5 anos

x = 30 anos
54 anos
25 anos

b) Amplitude (Grupo A) a =
Amplitude (Grupo B) a =

a) 2, 6, 7, 7, 10, 12, 13, 100


b) 2, 6, 7, 7, 10, 12, 13, 14

A Estatstica e a Pesquisa

Exemplo 2:

Notas: 0, 4, 6, 8, 7, 5
xi - x
0 - 5 = -5
4 - 5 = -1
6-5= 1
8-5= 3
7-5= 2
55=0

x=5

A soma de todos os desvios sempre ser

igual a zero.

O desvio mdio de um conjunto de dados x1, x2, ..., xN

24

_____________________________

______________________________

Estatstica Aplicada Educao


N

xi

DM(x) =

i =1

________________________________

e a varincia dada por

Calcule o Desvio Mdio e o Desvio Padro.

S =

___________________________________

15
20
35
125 (total)

A Estatstica e a Pesquisa

(x i

i=1

x) 2

onde N: nmero de observaes


Exemplo: Utilizando
DM(x) =

S2 =

5.4) Coeficiente de Variao


a razo entre o desvio padro e a mdia. O resultado
multiplicado por 100, para que o coeficiente de variao seja dado
em porcentagem.
O coeficiente de variao, mede a disperso em relao
mdia. utilizado para comparar a disperso das observaes em
grupos onde as mdias so diferentes ou as escalas de medidas so
diferentes.

o Exemplo anterior:
5 + 1 + 1 + 3 + 2 + 0
6

12
= 2.
6

( 5) 2 + (1) 2 + (1) 2 + (3) 2 + ( 2) 2 + (0) 2 40


=
6,7 .
6
6

CV(x) =

5.3) Desvio Padro


a raiz quadrada positiva da varincia. Tem a vantagem de
ter a mesma unidade das medidas x1, x2, ... xN.
S = S2
Exemplo:

S2 = 25 m2.
S = 25 =5 m .

Dada uma amostra de 5 pessoas, submetidas a um teste de


inteligncia, tendo obtido as seguintes notas:
xi -

das alturas dos alunos em duas faixas de idade.

Grupo

Mdia

Meninos de 8 anos
Meninos de 12 anos

128 cm
158 cm

12 cm
14 cm

CV(x)

Qual o grupo mais homogneo?

Exerccio:

Notas
30
25

Exemplo 1: Medidas

S
100 .
x

| xi -

x|

(xi -

x )2

Exemplo 2: Medidas

aplicadas a um grupo de crianas de 8 anos.

Caracterstica Medida

Mdia

Altura
Peso

128 cm
48 kg

12 cm
5 kg

CV(x)

Qual a caracterstica mais homognea?


25

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

Exemplo 3: Notas dos


Turmas

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

alunos em Matemtica.
Mdia

CV(x)

6,4
6,2

1,85
1,00

29 %
16 %

A (501)
B (502)

Qual a turma mais homognea?


Exemplo 4: Idades
Grupo

dos participantes de uma pesquisa.

A
B

Idades

S2

1, 3, 5
53, 55, 57

3
55

4
4

CV(x)

5.5) Desvios Reduzidos (zi)


Mede o desvio em relao mdia, em unidades de desvio
padro. Estes desvios tambm recebem o nome de Notas Padres,
pois servem para comparar notas obtidas em provas diversas.
zi =

xi x
, onde xi o valor observado
S

Um estudante recebeu grau 84 em um exame final de


Matemtica, para o qual o grau mdio foi 76 e o desvio padro 10.
No exame final de Fsica, para o qual o grau mdio foi 82, e o desvio
padro 16, ele recebeu o grau 90. Em que Matria sua posio foi
mais elevada?
Exemplo 1:

5.6 - Padronizao das Notas


Para classificao nos vestibulares da UERJ, da EsFAO da APMD
D. Joo VI, as notas brutas so padronizadas pela frmula:
N x
Np = B
. 100 + 500, em que
S
Np : nota padronizada do candidato
NB : nota bruta do candidato
x : mdia das notas
S : desvio padro
Por exemplo, imaginemos que houvesse apenas 4 candidatos que
obtivessem, em Matemtica, notas x1 = 4, x2 = 5, x3 = 5, x4 = 6.
Teramos, ento:
x = 5 e S 0,71
Assim, utilizando a frmula de padronizao nas notas de
Matemtica, do nosso exemplo, teramos:
Candidato
1
2
3
4

Nota Bruta
4
5
5
6

Nota Padronizada ()
359
500
500
641

Suponhamos agora que as notas desses candidatos, em Lngua


Portuguesa/Literatura, tivessem sido mais dispersas em relao a
26

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

mesma mdia 5. Suponhamos x1 = 2, x2 = 4, x3 = 6, x4 = 8.


Teramos:
x = 5 e S 2,24

Nesse caso, ser considerado como investimento bsico a mdia final das
observaes, calculada da seguinte maneira:
1. Obter uma mdia inicial.
2. Eliminar do conjunto aquelas observaes que forem superiores
mdia inicial mais duas vezes o desvio padro, ou inferiores
media inicial menos duas vezes o desvio padro.
3. Calcular a mdia final com o novo conjunto de observaes.

J em Lngua Portuguesa/Literatura teramos:

Qual o investimento bsico que voc daria como resposta?

Candidato
1
2
3
4

Nota Bruta
2
4
6
8

Nota Padronizada ()
366
455
545
634

Por que padronizar?


Com a padronizao:
- As notas passam a ter mdia 500 e desvio padro 100;
- Diminuem-se distores na classificao provocadas por
variaes no grau de dificuldade das provas. Observe, no nosso
exemplo, que o melhor candidato em Matemtica s conseguiu
nota bruta 6, ao passo que o melhor candidato em Portugus
obteve nota bruta 8. No obstante, suas notas padronizadas so
quase iguais, sendo a nota padronizada em Matemtica mais
elevada.

Observao: O procedimento do item 2 tem a finalidade de eliminar do


conjunto a cidade cujo investimento muito diferente dos demais
2) Em cada tabela abaixo, indique o grupo mais homogneo,
calculando se necessrio o coeficiente de variao.
Tab.1: Notas dos alunos da 5 ano em Portugus
Turmas
Mdia
Desvio Padro
501
7,0
1,85
502
6,5
1,5
503
7,0
1,0

Tab.2: Medidas aplicadas a um grupo de crianas


Caracterstica
Mdia
Desvio Padro
Peso (kg)
60
8
Altura (cm)
135
15

5.7 - Exerccios
1) Um rgo de governo do estado est interessado em determinar padres
sobre o investimento em educao, por habitante, realizado pelas
prefeituras. De um levantamento em 10 cidades, foram obtidos os valores
(codificados) da tabela abaixo:
Cidade
Investimento

A
20

B
16

C
14

D
8

E
19

F
15

G
14

H
16

I
19

J
18

Tab.3: Peso dos alunos em duas faixas de idade


Grupo
Mdia (kg)
Desvio
Padro
Meninos de 10 anos
50
12
Meninos de 14 anos
65
14

27

_____________________________

Estatstica Aplicada Educao

______________________________

________________________________

A Estatstica e a Pesquisa

___________________________________

3) Na Companhia A, a mdia dos salrios 1.000 unidades e o 3 Quartil


500.

a) Em que matria a variabilidade foi maior?

a) Se voc se apresentasse como candidato a essa firma e se o seu salrio


fosse escolhido ao acaso entre todos os possveis salrios, o que seria
mais provvel: ganhar mais ou menos que 500 unidades?

b) Um estudante obteve os graus: 75 em Estatstica e 71 em lgebra. Em


qual dos exames ele obteve melhor desempenho?

b) Suponha que na Companhia B a mdia dos salrios 700 unidades e a


varincia praticamente zero, e l tambm seria escolhido ao acaso. Em
qual Companhia voc se apresentaria para procurar emprego, na A ou na
B?

7) Somando-se 5 a cada um dos nmeros do conjunto 3, 6, 2, 1, 7, 5,


obtm-se o conjunto 8, 11, 7, 6, 12, 10. Mostrar que os dois conjuntos tem
o mesmo desvio padro, entretanto, mdias diferentes.

4) Para o seguinte grupo de notas: 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, calcule as medidas


de disperso.

5) Numa escala destinada a mensurar atitudes para com o problema da


segregao racial, duas classes de universitrios obtiveram os seguintes
pontos:
Classe A
Classe B
4
3
6
3
2
2
1
1
1
4
1
2
Compare a variabilidade de atitudes relativamente segregao racial entre
os membros das classes A e B mediante a determinao do seguinte:
(a) amplitude total para cada classe;
(b) o desvio mdio de cada classe;
(c) o desvio padro de cada classe.
(d) Qual das classes apresenta maior variabilidade?
6) Em um exame final de Estatstica, o grau mdio de um grupo de 150
estudantes foi 78 e o desvio padro 8. Em lgebra, entretanto, o grau
mdio final do grupo foi 73 e o desvio padro 7,6.
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