XV Encuentro Nacional de JARDINES MATERNALES

“Jardín Maternal: cuestiones pedagógicas y didácticas”

Sábado 26 de septiembre de 2009

Lugar de realización: Fundación de Estudios Superiores Dr. Plácido Marín
Colegio Carmen Arriola de Marín
Avda. del Libertador 17.115
San Isidro – Prov. de Buenos Aires

EDICIONES PUERTO CREATIVO Talcahuano 316 1º Piso, of. “105” (011) 4372-2361
Coordinación académica: OMEP – Organización Mundial para la Educación preescolar.
Organiza: Javier Ferrario

CONFERENCIAS DE APERTURA: Jardín Maternal: cuestiones pedagógicas y didácticas por

Mercedes Mayol Lassalle y Claudia Alicia Soto

Mercedes Mayol Lassalle es Maestra Normal Nacional y Licenciada en Ciencias de la Educación

(UBA). Fue docente, directora y asesora en escuelas infantiles. Se desempeñó como Directora del
Área de Educación Inicial de la Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Docente de
materias y seminarios en la formación de docentes, en la carrera de Postítulo de Actualización
Académica en Jardín Maternal en la Provincia de Buenos Aires y actualmente en la Carrera de
Posgrado de especialización en Educación Infantil en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Ha
publicado numerosos artículos de la especialidad. Hace 10 años que es Miembro del Comité
Argentino de la Organización Mundial para la Educación Preescolar – OMEP.
Claudia Alicia Soto es Lic. en Antropología, orientación Antropología Social, egresada de la
Facultad de Filosofía y Letras UBA. Profesora en Antropología, egresada de la Facultad de Filosofía
y Letras UBA. Profesora de Educación Preescolar, egresada del Instituto Sara CH. de Eccleston.
Diplomada Superior en Gestión Educativa FLACSO. Es profesora de formación docente para el nivel
inicial. Coordina la página de Dilemas de la OMEP Argentina, perteneciente al Portal Infancia en red.
Ha participado en el dictado de conferencias, cursos y talleres en el interior del país y en capital,
sobre temáticas vinculadas con la educación infantil. Ha capacitado a las escuelas del Arzobispado
de la Ciudad de Buenos Aires. Ha realizado y está realizando investigación educativa en los
Departamentos de Investigación de los Institutos de Educación Superior y en el equipo de
investigación de Antropología y Educación UBACyT de la Facultad de Filosofía y Letras. Tiene
publicaciones referidas a la educación infantil.

TALLERES

A - La expresión Corporal en la sala de Maternal. Perla Jaritonsky

Especialista en Expresión corporal. Es Psicóloga social, egresada de la escuela de Pichón Riviere.
Directora del Estudio en expresión corporal “Perla Jaritonsky”, se ha desempeñado como docente de
niños, adolescentes y adultos, dictando además cursos en diversas instituciones entre las que figura
el Teatro Municipal General San Martín.
Es autora del capítulo "La expresión corporal" en el Diseño Curricular para la Educación Inicial,
G.C.B.A. y en el Diseño Curricular para la Educación Inicial de la Provincia de Buenos Aires.
Profesora de Expresión corporal en diferentes Cátedras de nuestro país y en el exterior, es además
autora de varios textos y artículos referidos a la enseñanza de esta disciplina.
Abstrac: La posibilidad de expresarse con el cuerpo surge en los primeros años de vida, sin
embargo para desarrollarla es necesario aprender su lenguaje. El niño aprende a hablar a partir del
vínculo que tiene con el afuera, con el mundo de los otros significativos, pares y adultos. Incorpora la
palabra para ampliar su espectro de comunicación, pero en su etapa de evolución, primero está lo
corporal y para expresarse con el cuerpo también aprende de ese vínculo con el entorno. Como
disciplina expresiva- artístico- educativa, la expresión corporal se propone transmitir emociones,
ideas y sentimientos a través de un cuerpo en movimiento, promoviendo la sensibilización y la
creatividad. El lenguaje no verbal es la primera forma de comunicación con los chicos. A diferencia
de los adultos, más pendientes de las convenciones sociales, los chicos juegan y se expresan con el
movimiento de su cuerpo. Se mueven con soltura y trasladan al cuerpo situaciones que no saben o
no pueden comunicar a través de la palabra. La expresión corporal se propone mantener viva esta
necesidad de comunicarse a través del movimiento promoviendo el desarrollo afectivo y de
habilidades que favorezcan esta comunicación.

B - Literatura en el Jardín maternal: propuestas para vincular a los más chiquitos

poesías, libros, relatos, cuentos y títeres. Alicia Zaina.
Es Profesora en Letras egresada de la U.B.A. y Profesora de Educación Preescolar. Se ha
desempeñado como docente de Nivel Inicial en escuelas del G.C.B.A., coordinadora de talleres de
escritura para niños en la Dirección de Bibliotecas Municipales, secretaria del Gabinete de
Investigaciones de Literatura Infantil-Juvenil del Instituto SUMMA, docente de la U.B.A. y de la
Universidad Nacional de La Matanza, capacitadora del Cepa- Escuela de Capacitación G.C.B.A. y
técnico docente del Área de Educación Inicial G.C.B.A. Actualmente es docente del profesorado
Eccleston, y técnico docente de la Dirección de Currícula, G.C.B.A. Es autora de artículos sobre la
especialidad en diversas publicaciones y coautora de varios libros. Dirigió la colección Rincón de
Lectura de Cántaro-Puerto de Palos de 2005 a 2008.
Es coautora de los actuales Diseños Curriculares para la Educación Inicial de GCBA, de Provincia de
Buenos Aires y de la Formación Docente para Nivel Inicial de GCBA.
Abstract: El taller tomará como eje el rol del docente como mediador para vincular a los más
pequeños con las manifestaciones literarias adecuadas para los primeros años. Aportará criterios de
selección de las mismas, como así también propuestas prácticas para el accionar docente.

C - Bebés, mamás, docentes… Reflexiones sobre la relación con las familias en el Jardín
Maternal. Gabriela A. Fairstein.
Es licenciada en Ciencias de la Educación (UBA), Magíster en Pedagogía Aplicada (Universidad
Autónoma de Barcelona) y Profesora de Educación Preescolar. Es profesora de Didáctica en la
Carrera de Ciencias de la Educación de la UBA (Cátedra: Alicia W. de Camilloni), y profesora a cargo
de la cátedra de Psicología Educacional en el Profesorado en Ciencias Jurídicas de la Facultad de
Derecho de la UBA. Es profesora en el Diploma de Posgrado y en la Especialización en
Constructivismo y Educación de FLACSO-Argentina y la Universidad Autónoma de Madrid
(Coordinador: Mario Carretero). Además de Didáctica y Psicología Educacional, se ha especializado
en el área de educación para la primera infancia, en la que se dedica al diseño, la implementación y
la dirección de jardines maternales. Es Vicepresidente de la Comisión Directiva de la Organización
Mundial de la Educación Preescolar.
Abstract: El taller está destinado a proponer una reflexión sobre un aspecto que atraviesa la
totalidad de las actividades del Jardín Maternal: la necesaria interrelación de bebés, mamás y
docentes. Cuando se desarrollan actividades en el jardín maternal, se asume que el sujeto con, y
para, el que se trabaja es siempre el niño. Sin embargo, docentes y padres son también sujetos en
los que hay que pensar al desarrollar estas tareas. ¿Cómo pensamos en ellos y qué importancia le
damos a lo que sienten y piensan? ¿Qué lugar ocupan en nuestras planificaciones? El taller apunta a
analizar la pregunta acerca de “quién es el sujeto” en función del cual se organizan y desarrollan las
tareas del jardín maternal, considerando que no es solo el bebé sino también los padres y los
docentes.

D – “Con la leche templada y en cada canción...” Crianza, construcción subjetiva y

construcción social en la cotidianeidad del Jardín Maternal. Valeria Feder.
Lic. En Ciencias de la Educación UBA. Profesora de Educación Preescolar y Primaria. Postgrado en
Observación de lactantes - Hospital Italiano; Servicio de salud mental de la niñez y adolescencia. Se
ha desempeñado como capacitadora de docentes de Jardín Maternal en CePA del GCBA y otras
instituciones. Capacitadora de educadoras no docentes en trabajo con la primera infancia. Cepa-
Desarrollo Social. GCBA y otras instituciones. Coordinadora del jardín maternal de Jakairá- Centro
para madres y padres adolescentes. Profesora universitaria (UBA) y en profesorados de Formación
Docente.
Abstract: De cómo el arte de las pequeñas cosas construye identidad, y una mirada y conocimiento
sobre los otros y el mundo. Una mirada detenida en los escenarios cotidianos del jardín maternal.
Escenarios de juego, de cuidado integral, de exploración y sensibilización. La música que les
ofertamos, la forma de hablarles y dirigirnos a ellos, la forma de recibirlos y despedirlos, el entorno
visual que ponemos a su disposición, los guiños con los que indicamos que son queridos y
valorados, los objetos y retazos de cultura que ponemos a su alcance y el modo en que lo hacemos.
Herramientas para mirar, pensar y anticipar esos escenarios.

E - La expresión artística en el Jardín Maternal. Ema Brandt.

Es Maestra Nacional de Artes Visuales. Egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes Manuel
Belgrano. Es Profesora Nacional de Pintura y Dibujo. Egresada de la Escuela Nacional de Bellas
Artes Prilidiano Pueyrredón, en las especialidades de pintura y grabado. Actualmente se desempeña
como: Especialista en Educación Plástica en la dirección General de Planeamiento y Dirección de
Currículum Secretaría de Educación, Gobierno de la Cdad. de Bs.As. Capacitadora de docentes
(especialista en didáctica de la plástica en los primeros años) CEPA Secretaría de Educación,
G.C.B.A. Docente a cargo de la cátedra “investigación en didáctica de la Plástica” Universidad
Nacional de Lujan. Carrera: Licenciatura en el Nivel Inicial Lujan. Escuela Normal No 5. “Gral. Martín
Miguel de Quemes. Formación Docente para el Nivel Inicial. “Taller de lenguajes artísticos plástica”
Trayecto de la formación centrada en el Nivel y “Taller de plástica” Trayecto de la formación.
Integrante del grupo de investigación de Instituto Superior del Profesorado de Educación Inicial Sara
C. de Eccleston. Titulo del proyecto: La enseñanza y el aprendizaje de los lenguajes artístico-
expresivo en el jardín maternal: el caso del lenguaje plástico-visual.
Abstract: Los niños pueden comenzar a explorar materiales, objetos e imágenes desde bien
pequeños.
Los docentes son quienes pueden organizar actividades que les posibiliten el desarrollo de la
sensibilidad estética y el disfrute.

F – Taller a cargo de Judith Akoschky (Falta título y síntesis)

MUY IMPORTANTE: Cada asistente participará de dos talleres y deberá elegirlos incluyendo
uno opcional. La inscripción a los talleres se concretará con EL PAGO correspondiente,
siempre y cuando éste sea efectivizado antes del 18 de septiembre. Los inscriptos con
posterioridad a dicha fecha deberán anotarse en los talleres el mismo día del encuentro en el
horario de las acreditaciones (sujeto a la disponibilidad de vacantes en los mismos).
Horario de Acreditaciones: 8:00 a 8:45 hrs.
realización:
Desarrollo: 9:00 a 17:00hrs.

El costo de la inscripción es el siguiente:

1o2 Inscriptos $ 80.- c / u.
3, 4 o 5 Inscriptos $ 70.- c / u.
6 o más Inscriptos $ 60.- c / u.
EXTERIOR U$a 25.- c / u.
SOCIOS DE OMEP 20 % DE DESCUENTO
SOCIOS DE UNADENI 20% DE DESCUENTO

Informes e T. E.: (011) 4372-2361 (de 9:30 a 13 y de 14 a 18:00 hrs.)

inscripción:
e-mail: reddecapacitacion@uolsinectis.com.ar