PERSONALIDAD

Fuente: Flrez Garca R. (pgs.100-136) Hellriegel (pgs.38-68),

Prof. Enrique Agostini Ruiz

DEFINICIN DE PERSONALIDAD:
La personalidad es un grupo estable de caractersticas y tendencias que determinan los puntos comunes y las diferencias en el comportamiento psicolgico (pensamientos, sentimientos y acciones) de las personas. En cierto sentido cada persona es como: Todas las dems personas Algunas otras personas Ninguna otra persona
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DETERMINANTES DE LA PERSONALIDAD
La personalidad se va formando desde el instante mismo en que empieza una nueva vida. Los padres aportan una serie de caractersticas biolgicas que son transmitidas a travs de los genes. El recin nacido empieza a interactuar con el medio ambiente. Poco a poco se amplia su campo de interaccin, recibiendo la influencia de la familia, del colegio, de la vecindad y de la sociedad en general. Este proceso continua a travs de toda la vida. La formacin de la personalidad es permanente, nunca acaba.
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DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD MEJOR ESTUDIADAS

Aspectos biolgicos: - Emocionalidad - Sociabilidad Aspectos sociales: - Aprendizaje - Control Aspectos situacionales - Tensn
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LA EMOCIONALIDAD
La emocionalidad, ansiedad o neurotisismo es una caracterstica que se refiere al grado de estabilidad o inestabilidad de las emociones de la persona, es decir a su facilidad para cambiar de estado de nimo, a su tendencia a sentirse culpable por lo que hace o deja de hacer, a su nivel de preocupacin o ansiedad, a su sentimiento de baja autoestima, a sus sensaciones de fatiga de malestar corporal y a su nivel de estrs o tensin.
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INFLUENCIA DE LA EMOCIONALIDAD SOBRE EL DESEMPEO DE LAS PERSONAS

Cuando las presiones del medio ambiente son altas, las personas con bajo neuroticismo alcanzan un mejor desempeo que las personas con alto neuroticismo. Inversamente, cuando las presiones del medio ambiente son bajas, las personas con alto neuroticismo alcanzan un mejor desempeo que las personas con bajo neuroticismo.
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LA SOCIABILIDAD
Es la orientacin hacia la extraversin o hacia la introversin. Los introvertidos orientan su energa squica hacia s mismos y sus propias vivencias. Los extrovertidos son ms activos, dominantes y de mentalidad ms objetiva. Ambos difieren en la necesidad de estimulacin sensorial externa. Los extrovertidos tienen ms desarrollada la funcin de reduccin de los estmulos externos. Los introvertidos tiene ms desarrolladas la funcin de amplificacin de los estmulos del 7 medio ambiente.

COMBINANDO LAS DIMENSIONES DE EMOCIONALIDAD Y SOCIABILIDAD

Melanclico: - Alto neuroticismo e introversin Colrico: - Alto neuroticismo y extraversin Flemtico: - Bajo neuroticismo e introversin Sanguneo: - Bajo neuroticismo y extraversin
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EL APRENDIZAJE
A diferencia de la emocionalidad y la sociabilidad, el aprendizaje se haya determinado bsicamente por factores adquiridos o sociales. Si los administradores contaran con un modelo que explique como aprenden los individuos y las organizaciones, estaran en mejores condiciones para aumentar su propia capacidad para aprender y la de sus organizaciones.
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MODELO DE APRENDIZAJE POR EXPERIENCIAS

Experiencia concreta.- Para lo cual la persona se involucra abiertamente y sin prejuicios en la nueva situacin que est viviendo Observacin reflexiva.- En donde el individuo mira retrospectivamente y desde varias perspectivas la situacin que acaba de experimentar. Conceptualizacin abstracta.- Etapa en la que crea conceptos e integra sus observaciones en teoras lgicamente slidas. Experimentacin activa.- Gracias a la cual se aplica la teora obtenida a la situacin concreta. 10

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Divergente:

- Experiencia concreta y observacin reflexiva.

Asimilador:

- Observacin reflexiva y conceptualizacin abstracta

Convergente: - Conceptualizacin abstracta y experimentacin activa. Acomodador: - Experimentacin activa y experiencia concreta.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ANIMODOS

CONCRETO
ACOMODADOR

DIVERGENTE

ABEJA
ACCIN

DELFIN
REFLEXIN

CONVERGENTE
CASTOR

ASIMILADOR
BUHO

ABSTRACTO

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EL ESTILO DIVERGENTE
Su punto fuerte es la capacidad imaginativa, pudiendo considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se defiende mejor en situaciones en las que se requiere una gran produccin de ideas. Es sensible y se interesa ms por las personas que por las cosas.

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EL ESTILO ASIMILADOR
Su punto fuerte es la capacidad para crear modelos tericos, razonar inductivamente, asimilar observaciones dispares e integrarlas en una explicacin global. Se interesa menos por las personas y ms por los modelos abstractos. Concede ms atencin a la lgica de las teoras que a su aplicacin prctica.
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EL ESTILO CONVERGENTE
Su punto fuerte recibe en la aplicacin prctica de las ideas. Sus conocimientos estn organizados de manera que puede concentrarlos en problemas especficos mediante el razonamiento hipotticodeductivo. Es poco sensible, por lo que prefiere tratar con cosas antes que con personas.
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EL ESTILO ACOMODADOR
Su punto ms fuerte reside en hacer las cosas, llevar a cabo proyectos y experimentos, y en involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse ms que las personas de los otros tres estilos. Funciona bien en situaciones en las que la teora no se aviene bien a los hechos. Se siente cmodo con las personas aunque a veces se le vea impaciente y atropellador. Son personas orientadas a la accin. 16

EL CONTROL
Al igual que el aprendizaje, el control es una dimensin de la personalidad adquirida socialmente. El concepto de foco de control indica el grado en el cual la persona cree que sus acciones pueden influir en los resultados de su vida. La persona interna cree que su propia conducta tiene un peso determinante en lo que a ella le ocurre. La persona externa cree que su conducta es menos decisiva. Considera que la suerte, el destino o entidades poderosas (personas e instituciones) tienen una influencia mayor para determinar lo que les ocurre. 17

LA TENSIN
A diferencia de las anteriores dimensiones, basadas mayormente en determinantes biolgicos (emocionalidad y sociabilidad) y sociales (aprendizaje y control), la dimensin de tensin o estrs se origina en factores de naturaleza bsicamente situacional. La tensin es un conflicto de naturaleza intrapersonal que ocurre en el momento en que estas se enfrenta a demandas de medio ambiente y que son superiores a su real capacidad Las condiciones ambientales que facilitan la aparicin de una personalidad tensa son llamados tensores o factores estresantes. 18

LA TENSIN (cont.)
Con un adecuado manejo del estrs se evita el impacto negativo que su presencia tiene en las organizaciones. As se mejora el desempeo, la satisfaccin laboral y la productividad En un sentido ms amplio se puede hablar de un nivel general de tensin que viene a ser absolutamente indispensable para la realizacin de cualquier actividad. Hay una tensin que es adaptativa, constructiva y que consitituye una respuesta sana frente a una situacin tensionante (eustress). Hay tambin una tensin, mal adaptativa, que conduce a una respuesta disfuncional y que es la tensin que las 19 organizaciones deben evitar (distress).

TIPOS DE PERSONALIDAD EN FUNCIN DEL ESTRS

Tipo A.- muestra una conducta caracterizada por un sentimiento de urgencia y un esfuerzo constante de competencia. Es una persona agresiva y ambiciosa. Por tanto, siempre est pendiente del reloj, hace varias cosas a la vez, se irrita fcilmente con cualquier demora y trata de aprovechar al mximo sus habilidades. Tipo B.- Es ms reflexivo, ms paciente y en cierta manera realiza sus cosas y el trabajo en forma despreocupada.
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TIPOS DE PERSONALIDAD ADAPTATIVOS Y MAL ADAPTATIVOS

TIPO A AD
DISTRESS BD BE

AE
EUSTRESS

TIPO B

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TRES MTODOS PARA MANEJAR EL ESTRS

Confrontacin directa.- para lo cual se debe introducir cambios en la situacin tensionante; este mtodo es el mejor siempre y cuando sea factible llevarlo a cabo. Reducir la ansiedad (que el tensor provoca).- lo cual se logra aplicando alguna tcnica, como puede ser un ejercicio de relajamiento. Cambiar la personalidad.- Si bien es el ms difcil de lograr, puede ser el nico camino a seguir cuando los mtodos anteriores no funcionan y la persona se encuentra expuesta de manera permanente a tensores ajenos a su control. 22

ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DEL ESTRS

Identificar los tensores y determinar su peso relativo. Conocer la propia personalidad a fin de saber cual ser el impacto de dichos tensores. Registrar exactamente el tipo de reacciones tensas que uno exhibe frente a cada tensor identificado. Elegir el mtodo ms apropiado para eliminar o reducir la tensin.
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LOS CINCO GRANDES FACTORES DE LA PERSONALIDAD

Adaptacin
Estable, confiado, efectivo ---Nervioso, vacilante,caprichoso

Sociabilidad
Sociable, enrgico, teatral ----Tmido, inseguro, reservado.

Conciencia
Planificador, ordenado, confiableImpulsivo, descuidado, irresponsable

Cordialidad Afectuoso, discreto, considerado-Independiente, fro, grosero Apertura intelectual Imaginativo, curioso, originalAburrido, sin imaginacin, con la mente cerrada.

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OTRAS DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD

Autoestima.- Es el resultado de la evaluacin que una persona hace de s misma. Las personas tiene opiniones de sus propios comportamientos, habilidades, apariencia y valor. Estas evaluaciones generales de valor se alteran debido a situaciones, xitos o fracasos y las opiniones de los dems. Dogmatismo y autoritarismo.- El dogmatismo refleja la rigidez de las creencias de una persona. La persona muy dogmtica percibe el mundo como un lugar amenazador, con frecuencia considera absoluta a la autoridad legtima y acepta o rechaza a otras personas sobre la base del acuerdo o desacuerdo con la autoridad o doctrina aceptada. 25

OTRAS DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD (cont.)

La personalidad autoritaria describe a una persona que se apega a los valores convencionales, obedece a la autoridad reconocida, sostiene un punto de vista negativo de la sociedad, respeta el poder de la firmeza y se opone a la expresin de los sentimientos personales.

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