Anda di halaman 1dari 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi

Waktu : Sekolah Menengah Atas (SMA) : IPA : XII : Karakteristik Cahaya : Interferensi : 1 x 45 Menit (1 x tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaedah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

3.11 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.

4.10 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.

C. INDIKATOR 1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya. 2. Menjelaskan pengertian interferensi cahaya. 3. Menjelaskan interferensi dua celah sempit (percobaan Young) dan interferensi pada lapisan tipis serta penerapannya dalam sehari-hari. 4. Memformulasikan sifat interferensi pada cahaya. 5. Melaksanakan percobaan untuk penyelidiki pola interferensi. 6. Menemukan pengaruh perubahan jarak layar dan konstanta kisi terhadap jarak garis terang pada layar serta menentukan panjang gelombang cahaya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya. 2. Menerangkan pengertian interferensi cahaya. 3. Membedakan interferensi dua celah sempit (percobaan Young) dan interferensi pada lapisan tipis serta penerapannya dalam sehari-hari. 4. Merumuskan sifat interferensi pada cahaya. 5. Melakukan percobaan untuk penyelidiki pola interferensi. 6. Menyebutkan pengaruh perubahan jarak layar dan konstanta kisi terhadap jarak garis terang pada layar serta menentukan panjang gelombang cahaya.

E. MATERI (Terlampir)

F. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode 3. Model : Scientifik : Diskusi dan Eksperimen : Cooperatif Learning

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Buku, Gambar, laptop, Infocus, Slide 2. Alat dan bahan : Sumber cahaya laser atau lampu sorot yang kuat, kisi, penggaris, pisau silet, sampul plastik/bening , dan layar. 3. Sumber Belajar a. Panduan Praktikum Terpilih, Nursyamsudin, Erlangga. b. Buku Fisika untuk SMA/MA kelas XII, Yohanes Bambang Suparmono, hal 33-39 c. Lembaran Kerja Siswa (LKS).

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan

Langkah-langkah Model

Scientific

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan (motivasi dan apersepsi)

1. Menyampaikan tujuandan memotivasi siswa

Observasi awal

1. Guru tujuan dan

menyampaikan 10 pembelajaran menit

mengkomunikasikan kompetensi dasar yang akan dicapai serta

memotivasi siswa. Kegiatan Inti 2. Guru menyajikan Mengindefikasikan - Setiap siswa 30 menanggapi materi yang menit informasi kepada masalah. telah disampaikan oleh siswa. guru tentang gejala gelombang cahaya. - Siswa mempersiapkan pertanyaan yang kurang dipahami.

3. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompokkelompok belajar.

4. Membimbing kelompok belajar. 5. Membimbing kelompok belajar. 6. Memberikan penghargaan

- Guru membagi siswa ke dalam kelompokkelompok yang sudah ditentukan. - Guru membagikan LKS kepada siswa, yang dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada LKS. Merumuskan hipotesis - Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi dan Merumuskan permasalahan pada LKS. - Pada saat melakukan percobaan, guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk selalu bekerja sama dalam kelompok dan mengidentifikasi variable-variabel berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya.

Melakukan Eksperimen

- Guru membimbing dan mengarahkan siswa agar data hasil percobaan dan pengamatan (termasuk hasil pengukuran) dicatat dan ditulis dalam tabel hasil pengamatan/ percobaan yang telah disediakan dalam LKS. Guru membimbing dan mengarahkan siswa menganalisis data hasil percobaan agar dapat menjelaskan perubahan

jarak layar dan konstanta kisi terhadap jarak garis terang pada layar serta menentukan panjang gelombang cahaya. - Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas, dengan membagi giliran: ada kelompok yang mempersentasikan hasil percobaannya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi atau berargumentasi.

- Guru menanggapi hasil diskusi kelompok siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya. - Guru memberi penghargaan hasil belajar individual dan kelompok.

5 menit Penutup Menyimpulkan Eksperimen 1. Siswa diminta

menyimpulkan tentang gejala-gejala gelombang interferensi, cahaya, rumus,

dan penerapannya.

2. Guru

memberikan

tugas PR beberapa soal mengenai gejala-gejala gelombang interferensi, cahaya, rumus,

dan penerapannya

3. Guru kegiatan dengan pesan

mengakhiri belajar memberikan untuk tetap

belajar dan memberi salam.

F. Penilaian Penilaian A. Metode dan Bentuk Instrumen No 1. 2. Metode Sikap Tes tertulis Bentuk Instrumen Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Uraian

B. Lembar pengamatan sikap Pengamatan perilaku Ilmiah No Aspek yang dinilai 3 1 Tanggung Jawab 2 Saling Berbagi 3 Bekerja Keras 4 Santun 5 Bekerja Sama Rubrik penilaian psikomotor NO Aspek yang dinilai 1 Kemampuan memahami konsep 2 Kemampuan menganalisis 3 Ketrampilan menjelaskan

Keterangan

Keterangan

C. Penilaian hasil Belajar Soal: 1. Jelaskan definisi dari gelombang cahaya dan sebutkan gejala-gejalanya! 2. Jelaskan pengertian dari interferensi cahaya! 3. Jelaskan syarat-syarat terjadinya interferensi cahaya! 4. Tuliskan rumusan dari interferensi cahaya! 5. Jelaskan perbedaan dari interferensi dua celah sempit (percobaan Young) dan interferensi pada lapisan tipis! 6. Jelaskan penerapan interferensi dalam kehidupan sehari-hari!