Anda di halaman 1dari 8

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110

Tugasan 2.
Ruang Ruang Pembelajaran atau bilik darjah. Kegunaan Menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran setiap tunjang secara kelas, individu dan berkumpulan. Menjalankan aktiviti bual pagi atau morning circle. Mengumpulkan muridmurid pada awal pagi untuk rutin harian seperti membaca doa, mengambil kedatangan. Digunakan untuk mewujudkan pusat-pusat pembelajaran mengikut tunjang. Ruang untuk guru merancang pengajaran dan pembelajaran serta menyediakan bahan bantu mengajar. Kepentingan Memudahkan guru untuk merancang pelbagai aktiviti mengikut kesesuaian peringkat umur yang berkesan dan bermakna berdasarkan sukatan pelajaran serta pengalaman sedia ada murid. Melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dirancang dengan sempurna. Membolehkan murid-murid menjalankan aktivtiti pembelajaran dengan selesa, seronok dan bermakna. Mewujudkan iklim bilik darjah yang teratur, kemas dan kondusif sebagaimana yang dinyatakan oleh Froebel iaitu kanak-kanak belajar dalam persekitaran yang terancang dilengkapi dengan kerusi meja yang sesuai untuk kanak-kanak, dicat dengan warna yang etrang dan ceria, senang dimasuki cahaya dan dipenuhi dengan gambargambar. Meransang minat murid untuk datang dan bersedia untuk belajar kerana ruang pembelajaran di prasekolah kebiasaanya kondusif dan menarik. Membantu perkembangan kognitif murid sebagaimana teori kognitif Jean Piaget yang menyatakan peringkat perkembangan kanakkanak prasekolah adlaah di peringkat operasi konkrit dan pusat-pusat
Page 1 of 8

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110 pembelajaran di dalam ruang pembelajaran ada menyediakan bahan bahan maujud. Pusat -pusat di dalam ruang pembelajaran dapat membantu didikan diri yang mana murid-murid boleh berdikari melakukan aktiviti kesukaan mereka secara individu atau berkumpulan yang mna ia boleh meningkatkan keyakinan diri dan pembentukan konsep kendiri yang positif kerana terdapat bahan-bahan yang disusun dengan lengkap dan murid tela tahu menggunakan bahan tersebut selepas ditunjuk oleh guru dan murid melakukannya sendiri untuk aktiviti pengukuhan. Mengukuhkan kemahiran bahasa, berfikir dan penerapan nilai murni. Lev Vigotsky juga menyatakan konsep ZPD (scaffolding) yang mana potensi kognitif kanakkanak boleh mencapai tahap optimum dengan bantuan persekitaran,orang dewasa dan bahanbahan.Ruang pembelajaran di prasekolah menyediakan ketiga-tiga aspek yang disebut oleh Vigotsky tersebut. Melatih murid untuk megambil menu seimbang dalam diet harian mereka untuk menjamin tahap kesihatan, perkembangan dan pertumbuhan fizikal dan mental mereka. Memberi pendedahan kepada murid-murid
Page 2 of 8

Ruang dapur dan penyediaan makanan

Menyediakan makanan berkhasiat dan seimbang Sebagai pusat pembelajaran untuk tematema tertentu. Membimbing murid untuk mengamalkan nilai-nilai murni serta adab-adab makan.

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110 Tempat untuk menyimpan segala ahan basah dan juga bahan kering. tentang adab- adab ketika makan. Membentuk konsep kebersihan dalam penyediaan makanan dari segi tempat , tukang masak dan langkah-langkah untuk mengelakkan keracunan makanan .conothnya membasuh tangan sebelum dan selepas makan dan menutup makanan dengan kemas supaya tidak dihinggapi lalat. Melaksanakan aktiviti hands on yang bersesuai contohnya aktiviti memasak semasa tema makanan, minuman ,buah-buahan dan sayur-sayuran .Ini kerana menurut Pestolozzi, frobel dan Maria Montessori kanak-kanak belajar berdasarkan persepsi deria. Melatih murid-murid untuk melakukan aktiviti-aktiviti kemahiran hidup yang akan diguna pakai selepas waktu pembelajaran seperti mencuci pinggan dan gelas, mengelap meja selepas digunakan dan menghidang makanan seperti idea beiau yang menyatakan bahawa kanak-kanak perlu dibimbing melalui pengalaman sebenar dan berasaskan kepada pendidikan vokasional. Melatih murid-murid untuk menggunakan tandas dengan cara yang betul. Memperkenalkan konsep kebersihan dalam pengunaan tandas dan pengurusan diri sendiri contohnya memakai selipar
Page 3 of 8

Ruang Tandas dan bilik mandi ,tempat berwuduq dan menggosok gigi.

Menyediakan keperluan asas kepada kanak-kanak iaitu kehendak alami. Membersihkan diri selepas bermain di luar bilik darjah, menggosok gigi selepas makan dan latihan amali

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110 solat dan berwuduq. ketika memasuki tandas dan mencuci tangan dengan sabun selepas menggunakan tandas. Menanamkan konsep peraturan-peraturan dan adab-adab ketika menggunakan tandas contohnya membaca doa sebelum memasuki dan selepas keluar tandas dan perkara-perkara yang tidak boleh dibuat di dalam tandas contohnya berlari, bermain buih sabun kerana ia boleh menyebabkan kecederaan, tidak boleh makan di dalam tandas kerana ia tempat yang tidak sesuai terlalu banyak bakteria dan kuman. Memperkenalkan penggunaan tandas mengikut jantina untuk dipraktikkan apabila muridmurid berada diluar rumah dan di tempat-tempat awam. Melatih murid-murid mengambil wuduk dan bersuci dengan cara yang betul dalam keadaan yang selesa dan dalam keadaan sebenar. Memberikan kemudahan kepada mrid-murid untuk belajar dalam suasana yang kondusif kerana mengikut teori hiraki Maslow untuk meningkatkan keupayaan diri seseorang individu kita harus menyediakan kemudahan asas yang lengkap,selesa, sesuai dan berfungsi. Untuk membentuk dan melatih otot otot motor kasar murid-murid dengan
Page 4 of 8

Kawasan luar bilik darjah. a. Taman

Digunakan untuk aktiviti bermain secara fizikal. Digunakan untuk

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110 permainan kanakkanak. Taman sains dan herba Pit aktiviti air dan pasir Pit aktiviti berkebun Mini zoo menjalankan aktivitiaktiviti pengajaran dan pembeajaran sains dan pembentukan konsepkonsep tertentu. melakukan aktiviti bermain secara fizikal seperti yang dianjurkan oleh imam Al Ghazali yang menyuruh kanak-kanak bermain untuk membantu perkembangan fizikal serta menguatkan otak dan mengembirakan dan memberi kerehatan kepada mereka selepas penat belajar. Memantau pertumbuhan fizikal dan kecergasan murid murid prasekolah. Menyediakan tempat bagi pembelajaran yang menyeronokkan , bebas dan bermakna melalui bermain kerana menurut Al Ghazali dan juga Froebel sifat semula jadi kanakkanak adalah bermain maka kanak-kanak perlu diajar melalui bermain. Membentuk sikap sayang serta menghargai kepada alam sekitar. Meningkatkan minat murid dalam aktiviti sains dengan melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran melalui kaedah inkuri penemuan, penerokaan alam sekeliling dan melalui sensori deria sebagaimana idea dari Proeble dan Pestolozi. Memberi peluang kanakkanak bersoisalisasi dan membentuk perkembangan literasi dengan cara yang betul dan berhemah. Membentuk nilai-nilai murni dalam diri kanak-kanak seperti menunggu giliran untuk bermain, berkongsi permainan dan aktiviti serta bahan. Memberi peluang kanakkanak untuk melepaskan
Page 5 of 8

b. c. d. e.

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110 emosi yang terpendam dengan cara pengurusan yang menyeronokkan dan bebas. Mencungkil bakat dan minat serta potensi yang ada dalam diri kanak-kanak (multiple inteligence) seperti yang diutarakan oleh Howard Gardner kerana potensi murid boleh dicungkil bukan sekadar di dalam bilik darjah sahaja. Melatih murid-murid tentang pengunaan masa yang berfaedah. Menjamin keselamatan murid-murid sewaktu menunggu ibu bapa untuk berlindung panas dan hujan. Memantau kepulangan murid-murid untuk mengelakkan pihak pihak yang tidak bertanggung jawab melakukan sebarang keburukan kepada muridmurid contohnya penculikan dan kes penceraian yang belum selesai. Memberi peluang muridmurid memainkan peranan dan seronok bermain pondok pondok sepanjang masa di prasekolah walaupun ketika hendak pulang yang mana ini akan mnyuntik semangat untuk datang ke sekolah pula pada keesokkan harinya. Memupuk semangat patriotisma dengan cara menyanyikan lagu kebangsaan dan negeri dan berhimpun untuk meraikan hari-hari kebesaran dengan
Page 6 of 8

Ruang menunggu dan menyambut. Pondok bacaan Ruang berkumpul. Main pondokpondok

Memberi kemudahan murid selapas waktu persekolahan untuk menunggu ibu bapa datang mengambil mereka Menyediakan aktiviti membaca buku cerita semasa menunggu ketibaan ibu bapa. Murid- bermain pondokpondok sewaktu rehat ataupun sewaktu pulang. Tempat perhimpunan pada waktu pagi untuk menyanyi lagu kebangsaan dan negeri serta ucapan-ucapan daripada guru-guru. Tempat berkumpul sewaktu kecemasan atau kebakaran mengikut kehendak ISO.

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110 suasana. yang separa formal untuk menyediakan murid-murid ke iklim dan budaya sekolah rendah apabila masuk tahun 1 kelak. Penting untuk memantau keselamatan murid sewaktu kecemasan untuk memastikan tiada sesiapa yang tercicir atau hilang sewaktu proses menyelamatkan diri. Memberikan emosi yang positif pada awal pagi kepada kanak-kanak sewaktu menyambut kedatangan kanak-kanak untuk membentuk kepercayaan kanak-kanak terhadap pusat prasekolah untuk berpisah dengan ibu bapa mereka. Menilai emosi murid-murid pada awal pagi dan mendapatkan maklumat daripada ibu bapa untuk persediaan guru untuk memberikan penglibatan murid tersebut melalui aktiviti sehari di prasekolah. Penting untuk melatih murid-murid cara- cara penggunaan komputer dengan cara yang betul. Memberikan pendedahan kepada murid-murid tentang kegunaan bahanbahan teknologi untuk menjana pengetahuan contohnya penggunaan internet dan penggunakan CD interaktif. Membolehkan murid-murid menonton Cd dalam keadaan kondusif dan selesa untuk merehatkan mind aselepas beberapa aktiviti pembelajaran yang
Page 7 of 8

Ruang ICT dan multimedia.

Melakukan aktiviti yang berasaskan penggunaan teknologi komputer dan multimedia. Menonton CD pembelajaran. Berlatih menyanyi dan menggunakan alat muzik yang berkaitan contohnya piano dan keyboard.

Kegunaan dan kepentingan ruang di prasekolah PRA 3110 memenatkan dan membebankan . Memberikan kemudahan pembelajaran dalam talian bahasa Inggeris yang mana program tersebut menarik dan memudahkan muridmurid untuk belajar Poenic reading dengan bermakna dan menyeronokkan dilengkapi dengan animasi dan lebih mudah difahami. www.starfall.com Melatih murid-murid untuk persembahan atau pertandingan di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan contohnya gerak tari,choral speaking, nasyid, tarian rampai, muzik dan gerakan, story telling dan sebagainya. Memberi peluang setiap murid untuk menggunakan komputer secara individu kerana komputer di ruang ini disediakan dalam jumlah yang banyak.

Page 8 of 8