INCAPACIDAD DE ADMITIR QUE NO S Vergenza de admitir que no s y que hay muchos campos que no conozco. Antdoto: Una declaracin de ignorancia.
Dejo que mis juicios sobre mi y mis capacidades me determinen. Soy malo para las matemticas. Antdoto: abrindose a la posibilidad que mis juicios no son absolutos y no me condicionan.
Me inquieta la confusin, la incertidumbre, la duda. Lo que yo necesito es informacin. Antdoto: Admitir que para llegar a saber hay que pasar por el no saber.
NO TENGO TIEMPO Soy vctima de la vorgine cotidiana. No hay tranquilidad, ocio, espacio para la reflexin. Antdoto: voluntad para asignando prioridad al aprendizaje.
CONFUNDIR SABER CON TENER OPINIONES Opino de todo como si mi opinin fuera la nica verdad y un hecho real de la causa.
Antdoto: distinguir entre opinin y saber. Nunca el piloto lograr elevar el avin con opiniones.
En realidad no tienen nada que ensearme. Qu me puede ensear l? Antdoto: me abro a la posibilidad de encontrar maestros en otras personas y darles mi confianza y autoridad para ensearme. .
LA DESCONFIANZA
No me atrevo a entrar en dominios desconocidos y dejarme guiar por otro. Creo que en intereses escondidos. Antdoto: evitar juicios de competencia. Es posible encontrar maestros en todos los estratos.
INHABILIDAD PARA DES-APRENDER Si funciona bien, va a seguir funcionando siempre. Antdoto: para adaptarse hay que desaprender, cuestionarse. Para innovar hay que romper con lo que se hace por costumbre. Abandonar el miedo a las incapacidades que creemos tener.
NUNCA ESTOY DONDE ESTOY Viajo constantemente en un vaivn de pensamientos entre el presente, el pasado y el futuro. Entre mis deseos, anhelos y realidades. Antdoto: disponerse a estar de la forma ms presente posible, con atencin e intencin.
CREER QUE NUESTRA ACCIN ES IRRELEVANTE No importa, soy slo uno ms. Los problemas son mayores que yo. Antdoto: El mundo que habitamos no es lineal, sino una red de mutua influencia y, desde esta mirada, mis acciones son relevantes.