Anexo 2 SUSTANTIVO La palabra que nombra a las personas, lugares, cosas y animales

Comunes Escribe con letras minsculas. presidente olla mapa. etc.

Propios Escribe con letra mayscula Toledo Keiko Castaeda Ollanta

LA SLABA es La letra o con)unto de letras que se pronuncian a una sola *o+ se clasi1ica ,onos-laba # sola s-laba .ol / miel 0is-laba s-labas ,apa / 1oto Tris-laba ' s-labas Toledo / Ollanta Anexo - 14 Escribe la decena ms prxima: Cuatris-laba ! s-labas
Castaeda Cer2mica

! #$%
Practiquemos
II-Abr 1

" !& !(

'('

Escribe la decena prxima de:

$! &$ '' ! $( %
Ahora solo escribe la decena prxima de:

$ !& "' % (' "(

'& !% ' & # $ !'

# ! #'( "" '(' &'

Teresa tiene 356 chocolates y Fernando 352. !i"n tiene la cantidad cerca a 3#$% Teresa Fernando

&ateo tiene 2'2 (i)!ritas y &arcelo 2'6. Escribe el nombre del *!e est cerca a : 2'$ 2,$ ++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++

II-Abr 2

MI CUERPO
est2 1ormado por

msculos

son

las partes blandas

permiten

reali+ar mo*imiento
tenemos

m2s de $&3 msculos

II-Abr 3

Anexo 5 -ompleta los nombres de los m.sc!los y colorea de ro/o los m.sc!los.

Escriben los nombres de los m.sc!los de la cabe0a en cada rec!adro. 4rontal Occipital

Temporal

Orbicular de los o)os Orbicular de la boca Esternodeido mastoideo

II-Abr 4

1bser2an e identi(ican los m.sc!los del trax.

Pectorales

Oblicuo e5terno del abdomen

Oblicuo interno recto del abdomen

1bser2an y conocen m.sc!los de las extremidades s!periores e in(eriores.

7lteos

6eltoides

7emelos

Triceps

0-ceps braquial

Tal8n de 9quiles

II-Abr 5

3alimos a correr por el contorno del patio deporti2o. 4no de los compa5eros le doblar la rodilla6 el codo6 le2antar el bra0o a otro compa5ero. 3iempre indicando la parte *!e est co)iendo. 7esponden a interro)antes: -mo se llaman las partes *!e permiten doblar las extremidades% -mo ser8a si no doblramos las extremidades%. En !n mapa concept!al sistemati0an la in(ormacin de las artic!laciones. Anexo 9 LAS ARTIC LACI!"#S LAS ARTICULACIONES son Partes del cuerpo que pueden doblarse

cuello

:ombro

codo

mueca

rodilla

cadera

tobillo

9as artic!laciones: : : : 4n h!eso se !ne a otro h!eso mediante las artic!laciones. 9as artic!laciones nos permiten doblar de m!chas (ormas el c!erpo. Tenemos artic!laciones en el c!ello6 hombro6 codo6 m!5eca6 rodilla6 cadera y tobillo. 4nas sin (i/as por*!e no se m!e2en: ;ay otras *!e son m2iles6 por*!e se p!eden mo2er. Anexo - 1$ %I %A"! TI#"# ARTIC LACI!"#S : : En n!estras manos tambi"n tenemos artic!laciones. Escribe el nombre de cada !no de los dedos de la mano.

9as artic!laciones presentan las si)!ientes caracter8sticas: : :

<ib!/a el c!erpo de !n ni5o y se5ala las artic!laciones.

II-Abr &

" #STR! C!"TI"#"T# A%#RICA"! #S %ARA'ILL!S!

(R#A) C!% "ICACI*" 1bser2a y entonan el himno de las Am"ricas: +imno ,e -as Am.ricas 4n canto de amistad de b!ena 2ecinda6 !nidos nos tendra eternamente. por n!estra libertad6 por n!estra lealtad debemos 2i2ir )loriosamente. 4n simbolo de pa0 al!mbrara el 2i2ir de todo el continente americano (!er0a de optimismo (!er0a de hermandad sera este canto de b!ena 2ecindad. Ar)entina6 =rasil y =oli2ia6 -olombia6 -hile y Ec!ador6 4r!)!ay6 >ara)!ay6 ?ene0!ela6 @!atemala y El 3al2ador6

II-Abr /

-osta 7ica6 ;ait8 y Aicara)!a6 ;ond!ras y >anam6 Aorteam"rica6 &"xico y >er.6 -!ba y -anad: 3on hermanos soberanos de la libertad6 3on hermanos soberanos de la libertad6 Extraen palabras terminadas en BdadC Amistad ?ecindad 9ibertad

>re)!ntamos: !" si)ni(ica amistad% ?ecindad% 9ibertad% Explicamos en !n mapa concept!al. LA RI%A 9a repeticin a partir de la .ltima 2ocal acent!ada.

II-Abr 0

(R#A) %AT#%(TICA 1bser2an la si)!iente lmina:

7esponden interro)antes. -!ntos hombres hay% -!ntas m!/eres hay% ;ay la misma cantidad% >or *!"% *!" s8mbolo se escribe% -mo se escribe%. Escriben los si)nos y explican en *!e casos se !tili0a. 4san el material m!ltibase representan pares de n.meros. -omparan los n.meros.

@ra(ican n.meros en la pi0arra y los comparan. 7es!el2en e/ercicios de a(ian0amiento del libreo de matemtica del &E< p)ina #2 D #3. 7es!el2en e/ercicios de a(ian0amiento Anexo 1/ Com1-eta -a recta 2 escribe ma2or o menor3 '$ 'E '2 '5 ,$ ,# '6 es +++++++++ *!e ,3 %$ ('

'E es +++++++++ *!e '3 %# %'

'' es +++++++++ *!e '5 %% %&

,$ es +++++++++ *!e '# (3 %!

!r,ena -os n4meros se54n se in,ica3 !% '! #$ !

II-Abr 9

"$ %!

"'

>

>

<

<

<

1rdena los n.meros. <e mayor a menor '3 ! ' " 3 #3% "3 <e menor a mayor %3& &3% &(& &$! !(&

A1roxima a -a ,ecena m6s cercana3

>

>

>

>

>

>
,E 5'

>

>

2# 6, 3H

'2 53 26 Anexo - 19

7epresentan centenas6 decenas y !nidades en material m!ltibase. En !na (icha escribe: &ayor o menor% F G.

C6;

C6;

C6;

C6;

C6;

C6;

C6;

II-Abr 1$

C6;

II-Abr 11

-ompara con los si)nos F 6 G I centenas. 32# 2H' #65 H', 5#' H2, 325 2H2 #25 H,, 6#' 62,

obser2ando las !nidades6 decenas y 26H 6H2 H26 3#5 #35 5#2 2H6 H62 62H #53 35# 53#

1rdena de menor a mayor: 23E ++++++ E$# ++++++ 3E2 E23 32E 2E3 E32 ++++++ ++++++ ++++++ ++++++ ++++++. 3$H ++++++ E$' 2E6 #E5 23, ++++++ ++++++ ++++++ ++++++.

2E# #$H 3$, E$6 2$$ E,, ++++++ ++++++ ++++++ ++++++ ++++++ ++++++.

5$' ++++++ E$$ ++++++

2$3 ++++++ 3$, ++++++

E2, 6E# 6,$ 3$$ ++++++ ++++++ ++++++ ++++++. EE2 #$$ 32H HE5 ++++++ ++++++ ++++++ ++++++.

1rdena de mayor a menor 3$' ++++++ 225 ++++++ 62 ++++++ 3$E ++++++ H'3 ++++++ ,,, H53 62# ++++++ ++++++ ++++++.

5E$ '$, #2, #$E ++++++ ++++++ ++++++ ++++++ . H2# ++++++ E,6 ++++++ E#5 52H 6$5 ++++++ ++++++ ++++++ . ,'3 63$ ',, ++++++ ++++++ ++++++.

II-Abr 12

1bser2a ;ay: 5-6 2 < y H 4 de &an0anas. ;ay: #?6 H < y 5 4 de Aaran/as.

Res1on,e Tenemos :+++++++++ &an0anas Tenemos :+++++++++ &an0anas !" (r!ta hay mayor cantidad%+++++++++++++ <ir8amos 52H +++++++#H5

Escribe el n.mero: Anterior #25 2H3 32E 2$$ E2, #63 32# 2,2 #ntre E3E #65 326 2,# E36 2,, E2# #36 Anterior

!bser7a -os n4meros 2 co-orea ,e amari--o -os n4meros 1ares 2 ,e ce-este -os im1ares3 '"# ! !3" '## #% ' !

!bser7a -as ci8ras 2 or,.na-as ,e ma2ora menor '( #" &33 # ! (%

>

>

>

>

Com1-eta -os n4meros que 8a-tan3 # ! !' '( '(' # $ '#& ''# '#$ ! " ! %

II-Abr 13

-ontamos los traba/os reali0ados por los est!diantes y los contamos. E# J E2 26

Form!lamos adiciones con ci(ras *!e (altan tendiendo en c!enta la adicin anterior E J

2
2 6 En pares (orm!lan n!e2as adiciones con ci(ras *!e (altan y los res!el2en. 7es!el2en e/ercicios de a(ian0amiento. Anexo 22 C9,i5os secretos < <! <$ <%

< 7eempla0a res!el2e

<'

<"

<(

+ 5

II-Abr 14

Com1-eta -os recua,ros en b-anco)

HJ25,

3J#'H

2J56'

6J2,H

#J2,,

#JE56

#scribo -as ci8ras que 8a-tan3 C : # E 6 # 6 H C : 5 H E E , 5 C 3 ; H : 6 6 E , ; ' H H C : 6 2 #

C : E # 3 5 H '

C ; #

: H 2 , H ;

C 6

: $ 2 5 3

C ; 2

: 3 $ # ,

C ; '

: 5 6 3 H ;

C : # H 2 E 6 H

C # ;

: E 3 3 ; 2

C : 3 6 # # H '

II-Abr 15

C ; 5

: # 6 3 ' ;

C #

: $ ' , ; H

C : E # 5 2 6 '

C ; H

: ' ' 3 6

C : # E # 2 H E

C : 2 E 6 ; 6 6 H ;

C 5

: # 2 $ 2

C ; '

: 5 , H 2

(R#A) P#RS!"AL S!CIAL 9ee la si)!iente lect!ra: El E# de abril celebramos en todos los pa8ses de Am"rica: del Aorte6 -entro y del 3!r6 el d8a de las Am"ricas. En E,#' en =o)ot -olombia se (orm la 1r)ani0acin de los Estados Americanos K1EAL son: : A(ian0ar la pa0. : >romo2er por medio de la ay!da m!t!a el desarrollo econmico6 social y c!lt!ral. Anali0an la lect!ra y responden interro)antes: EM -!ndo se celebra el d8a de las Am"ricas% El E# de abril de cada a5o se rinde homena/e a la 4nidad de naciones a)r!padas en la 1r)ani0acin de los estados Americanos 1EA. 2M -!ndo se (orm la 1EA% 9a or)ani0acin de los Estados Americanos se (orm en el a5o de E,#'. 3M -!les con los (ines de la 1EA% : : A(ian0ar la pa0. >romo2er por medio de la ay!da m!t!a el desarrollo econmico6 social y c!lt!ral.

#M -mo esta di2idida Am"rica% En Am"rica del Aorte6 Am"rica del -entro y del -aribe6 Am"rica del 3!r. 5M <ib!/an el continente americano y escribe el nombre de los pa8ses.

II-Abr 1&

Anexo 21

A%<RICA

II-Abr 1/

>e)!ntamos: -mo se sienten de ser >er!anos% >or *!"% A *!i"n no le )!sta ser >er!ano% >or *!"% -mo dem!estran s! ale)r8a6 triste0a% En el rostro se p!ede demostrar estos nimos%. 1bser2an las (oto)ra(8as y responden.

: : : : : :

-mo crees *!e se sienten la ni5a en la primera ima)en%. >or *!" sostiene s! cabe0a con la mano%. !" expresa en la se)!nda ima)en% -onsideras *!e la ni5a se siente contenta en la tercera ima)en% >or *!"%. !" parte de s! boca se p!ede 2er en esta .ltima ima)en% -mo crees *!e se sienten%

?ol!ntariamente los ni5os reali0an di2ersos )estos. -rean im)enes para ello6 ima)ina *!e te han dado !na b!ena noticia !" )esto har8as% <ib./ate. A%!R = A T!#STI%A

N!lio es !n ni5o y ha aprendido *!e hay normas *!e respetar y practicar. >or e/emplo6 ay!dar a tender s! cama6 e2itar tener !s ropa6 s!s libros y /!)!etes tirados por todas partes. >or eso recibe elo)ios de s!s padres *!e lo premian por c!mplir con estas sencillas pero importantes normas. Alberto6 es el caso contrario6 a pesar de *!e ya le han llamado la atencin 2arias 2eces. 3i)!e de/ando s!s cosas tiradas por todas partes y ms de !na 2e0 ha ol2idado en casa !na tarea por no recordar dnde la de/. Tantos reclamos hacen sentir mal a Alberto *!e comien0a a pensar D e*!i2ocadamente D *!e n!nca podr ser como s!s padres *!ieren. R#SP!":! >?u. -e aconse@9 a A-bertoA +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ >?u. normas ,e con7i7encia me cuesta res1etarA >C9mo 1ue,o me@orar en e- cum1-imientoA +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

II-Abr 10

(R#A) CI#"CIA = A%BI#"T# >re)!ntamos. Todos los Americanos somos i)!ales% >or *!"% en *!" nos di(erenciamos%. 1bser2a la si)!iente lmina.

-omentan en pares <escriben en (orma oral . En !n mapa concept!al explicamos lo 2alioso *!e son as personas Anexo - 1& LAS PERSONAS

di1erentes, pero iguales

tienen =ombre Caracter-sticas 1-sicas Cualidades .entimientos podemos ser 7randes amigos
II-Abr 19

son >nicos t ?aliosos Especiales Capaces de me)orar

>iensa en t!s compa5eros y escribe. : : : : : <os c!alidades:++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ <os sentimientos:++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ <os caracter8sticas positi2as:+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ <os actit!des ne)ati2as:++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ <os actit!des ne)ati2as:++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

(R#A) #: CACI*" R#LICI!SA 9een la lect!ra: K=ibliaL. #L SACRIDICI! :# ISAAC <ios *!iso probar la (e de Abraham y le di/o: : OAbrahamP Este le respondi: : A*!8 me tienes. <ios le di/o: : Toma a t! hi/o .nico6 a t! *!erido Qsaac6 2ete al pa8s de &oria y o(r"cemelo all8 en sacri(icio. -!ando lle)aron al sitio6 Abraham le2ant !n altar6 at a s! hi/o Qsaac y lo ps!o sobre el altar6 encima de la le5a. Entonces Abraham tom el c!chillo para de)ollar a s! hi/o6 pero el n)el del 3e5or )rit desde el cielo: : OAbraham6 AbrahamP El contest. : A*!8 estoy <ios le orden. : Ao alar)!es la mano contra t! hi/o ni le ha)as da5o al)!no. ;e comprobado *!e respetas y obedeces a <ios6 por*!e no me has ne)ado a t! hi/o6 a t! .nico hi/o. @"nesis 226E:#R ,:E2 7e(lexionar con los est!diantes: 9a historia de Abraham nos ense5a *!e <Q13 n!nca abandona a los *!e con(8an en Sl. Adems nos dem!estra cosas importantes: : <ios no *!iere la m!erte de los hombres6 sino *!e 2i2an. -!ando Abraham 2a a sacri(icar a s! hi/o Qsaac6 !n n)el lo detiene. 7esponde Qnterro)antes: : !i"n era Qsaac% !" est!2o a p!nto de hacer con "l Abraham% ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
II-Abr 2$

>or *!" <ios orden a Abraham *!e no hiciese nada a s! hi/o% ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

>or *!" se le considera a Abraham e/emplo de (e% ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Al (inal TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT. Anexo 2&

1r)ani0o mis ideas Eli)e !n idea *!e te )!ste para t! c!ento. A*!8 tienes al)!nas s!)erencias.

4n (lor *!e no *!er8a estar sola en s! maceta

4n ni5o *!e siempre andaba empinado por*!e *!er8a crecer

4n perrito al *!e le )!staba s! casa.

>iensa en lo *!e 2a a pasar al persona/e. Escribe c!atro momentos. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ A partir de la lmina6 escribe !na historia.

II-Abr 21

En !n l!)ar escondido de la casa +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++. Entonces abr8 +++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++y+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Est!2e d!rante m!chas horas /!)ando a ++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Finalmente +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Fin. Anexo - 29 El cali)rama: lee el si)!iente cali)rama e identi(ica s!s partes.

II-Abr 22

El -ali)rama es !n escrito6 principalmente po"tico6 *!e se caracteri0a por la (orma *!e representa. >or e/emplo6 p!ede tener (orma de !na l!na6 !na (lor o !na paloma. 7esponde a las si)!ientes pe)!ntas : : !" (orma tiene el anterior cali)rama%. !" otras palabras6 aparte de las se5aladas6 riman% enseguida dormida

II-Abr 23

>or cada palabra6 escribe otra *!e rime con ella +apato canci8n

Escribe !n cali)rama sobre !n cone/o6 @!8ate de los si)!ientes pasos: : : : : Escribe !n nombre bonito para el cone/o. Escribe palabras *!e rimen con: 3altar8n D ore/n Escribe !n primer borrador de t! cali)rama6 !tili0ando las palabras ele)idas en los pasos pre2ios6 9!e)o6 in2enta !n t8t!lo. 7e2isa e contenido de t! cali)rama y escribe la 2ersin (inal.

4igura

T-tulo

Te5to

E2al.a t! traba/o6 respondiendo a las pre)!ntas. : : !" problemas t!2iese al prod!cir t! cali)rama% !" *!isiste com!nicar con t! cali)rama%

(R#A) %AT#%(TICA Anexo - 24 R#S #L'# PR!BL#%AS 9ee6 piensa6 res!el2e y marca con U la resp!esta. a. 3i de E2 adiciones desarrolladas has corre)ido '. -!ntas adiciones estaban correctas%. aL 2 bL 3 cL # eL nin)!na

II-Abr 24

b. 3i de E' s!stracciones desarrolladas6 EE con correctas. -!ntas s!stracciones debe corre)ir%. aL , bL H cL #E eL #H c. 3i de 2' adiciones desarrolladas6 , estn correctas. -!ntas adiciones deben corre)ir%. aL E' bL 2$ cL ,E eL E, d. 3i de 35 adiciones desarrolladas E2 estn correctas. -!ntas s!stracciones estn incorrectas%. aL 32 bL 23 cL #H eL H# e. d 3i de EE s!stracciones desarrolladas6 has corre)ido ,. -!ntas s!stracciones son correctas%. aL 2 bL 3 cL E eL # (. 3i de 2# s!stracciones desarrolladas6 has corre)ido E2. -!ntas s!stracciones son correctas% aL E2 bL 36 cL 3$ eL E$ Resue-7e -as si5uientes o1eraciones3 235JEH3 32,J'$ E62JE#H

2E3JE,6

E3HJ2,E

#H$:235

3'$:32,

##H:E62

326:EH3

2,E:E3H

7es!el2e los si)!ientes problemas : 7odri)o tiene E5$ pie0as y -amila 2$$ pie0as ms del mismo rompecabe0as -!ntas pie0as tiene el rompecabe0as *!e arma -amila y 7odri)o%. El rompecabe0as tiene:+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
II-Abr 25

-atalina ahorr 3V #$$ soles y )ast 3V E'$. -!nto dinero le *!eda a -atalina%. 9e *!eda 3V. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ >ara hacer 3 collares6 =etty necesita E3' perlas a0!les y 2HE amarillas6 -!ntas perlas necesita en total%. Aecesita +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ <e !n depsito de 2,$ litros se sacan 2 < J E - J 5 4 de litros de a)!a. -!ntos litros de a)!a *!edan en el depsito%. !edn:+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Anexo - 2/ "!TACI*" :#SARR!LLA:A

Alicia tiene el n.mero 35' para el cine y obser2ar la ?ida6 >asin y &!erte de Nes.s. Ay.dale a descomponer en centenas6 decenas y !nidades. Nmero'&%

6escomposici8n segn el nombre de posici8n de cada d-gito. 'C@&6@%; 1E :escom1osici9n ,e -as ,os 8ormas3

6escomposici8n segn el *alor de posici8n de cada d-gito. '33 @ &3 @ %

$!
C @ $6 @ "; 33 @ $3 @ !

!"%

"'

&('

2E Com1-eta -os n4meros 2 ubFca-as en e- tab-ero3 aL +++ - J +++ < J +++ 4 I #'3 bL +++ - J +++ < J +++ 4 I 25H cL +++ - J +++ < J +++ 4 I H2E dL +++ - J +++ < J +++ 4 I '35

II-Abr 2&

3E Com1-eta -a tab-a3 "4mero :escom1osici9n # - J H < J '4 #$$ J H$ J ' Le -ee -!atrocientos setenta y ocho

#H' 562 32H

ImportanteA Las decenas y las centenas, se escriben con una sola palabra 9ee los si)!ientes n.meros: a. E$ I +++++++++++++++++++++++ b. #$ I +++++++++++++++++++++++ c. 6$ I +++++++++++++++++++++++ d. '$ I +++++++++++++++++++++++ e. E$$ I +++++++++++++++++++++++ (. #$$ I +++++++++++++++++++++++ ). 6$$ I +++++++++++++++++++++++ 7elaciona los si)!ientes n.meros. 25$ #2$ H'$ 53$ H - J 2< J 5 4 E - J H < J '4 3-J6<J24 '-J5<J,4 aL 3H5 bL 5', cL H2$ 5 - J 3 < H - J '< 2- J 5 < # - J 2< '5, H25 362 EH' 2 < H6 4 5< E5- ,4 '<

7elaciona las descomposiciones:

7elaciona los si)!ientes n.meros:

II-Abr 2/

dL E56

5! H< 3-

7epresenta el n.mero en el baco y completa.

5 !
BBBB centenas @ $ BBBBBBBBBB &33 @ $3 < BBBBBBBBB Cuinientos BBBBBBBBBBBBBBBBBBB C D D

"!#
BBBB centenas @ BBBBBB unidades BBBBBB@ BBBBBB < BBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB C D D

Escribe el n.mero indicado y l!e)o escribe cmo se lee. : : : : : : Tiene 6 !nidades ms *!e 523 Tiene 2 decenas ms *!e 3H# Tiene 3 centenas ms *!e 6', Tiene 5 !nidades menos *!e 2E6 Tiene # decenas menos *!e H,2 Tiene 2 centenas menos *!e #$6

+++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++

II-Abr 20

(R#A) C!% "ICACI*") A los /!)adores se les pide *!e hablen de !n tema determinado d!rante !n min!to sin d!dar6 sin repetir ni des2iarse del tema dado. F!nciona me/or si a los /!)adores se les da al)o de tiempo para pensar6 en el c!al prepararse lo *!e 2an a decir. >re)!ntamos: Es ms (cil hablar de al)o si has tenido tiempo pre2iamente para pensar en ello% Es me/or hablar !n poco o m!cho% Explica por *!". -mo ser8a si no hablar8amos%. 3e les hace comprender la importancia de la com!nicacin en la 2ida de los seres h!manos. 9ee la lect!ra: BEl d8a del idioma -astellanoC #- :Fa ,e- I,ioma Caste--ano3 El d8a del Qdioma -astellano se celebra en todo el >er. el 23 de abril. El padre del idioma castellano es <on &i)!el de -er2antes 3aa2edra6 el ms )rande de la literat!ra espa5ola6 m!ri el 23 de abril del E6E6. Esa (echa ha sido declarada como el d8a del Qdioma -astellano6 *!e es la len)!a en *!e 25 millones de per!anos nos com!nicamos. El castellano naci en -astilla y l!e)o se expandi por todo el m!ndo. Res1on,en -as si5uientes interro5antes) E. -!ndo se celebra el <8a del Qdioma -astellano% 2. !i"n es el padre del Qdioma -astellano% 3. <nde naci el Qdioma -astellano% #. -!l es s! obra ms importante% 5. -mo se llama n!estro idioma o(icial% 6. >ara *!" nos sir2e el Qdioma% 9!e)o de la interro)acin del texto las ni5as en (orma 2ol!ntaria saldrn a leer y se les pre)!nta *!e palabras son ms importantes se les s!)erir *!e traba/aremos con la palabra -A3TE99AA1 E Q<Q1&A se les hace separar en s8labas !tili0ando palmadas6 pasos y l!e)o escriben en tar/etas l"xicas las s8labas de "stas palabras: -A3 D TE D 99A : A1 Q D <Q1 D &A. =!scan el si)ni(icado de las si)!ientes palabras aL Qdioma: ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ bL -astellano: ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ cL Expandir: ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ dL 9en)!a: +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

II-Abr 29

1bser2an y leen los si)!ientes textos.

CONTEMPLA CAMBIAR CULTIVOS DE ARRO$ POR %RE&OL'

E(a)oran (a pr*mera e+trate,*a re,*ona( +o)re -am)*o -(*m.t*-o'

9groA en relaci8n a la migraci8n de culti*os, el 1uncionario a1irm8 que en el caso de los agricultores, el tema del culti*o de arro+ deber2 restringirse. DLo que pasa es que el arro+ es un producto que se culti*a por inundaci8n y se puede sustituir por otro producto igual de rentable y que use menos aguaE, e5pres8. ;na de las alternati*as que propone la estrategia, es la con*ersi8n del culti*o de arro+ por el de 1re)ol que requiere menos cantidad de recurso :-drico

DL9 9F6GLL9E La ardilla corre, la ardilla *uela, la ardilla salta como locuelaH H6ime mamita, Ila ardilla loca no *a a la escuelaJ la ardilla salta, la ardilla corre, la ardilla *uela aunque le duela su nica muela

ICuiKn soyJ
Tengo cuerpo de palo, tengo pies de pa)a. me compran en el mercado y en la casa bailan conmigo

;acemos pre)!ntas: !" textos han le8do% 3e parecen% -mo lo sabes% -mo podremos a2eri)!ar *!e tipos de textos son%

3e presenta el si)!iente mapa concept!al para *!e lean y comprendan esta in(ormacin. LOS TE/TOS
Es algo que se dice o escribe reali+ado por una persona o autor

Cuento Leyenda 42bula

=oticia Feceta 9di*inan+a

Carta Canci8n Poes-a

Todo te5to tiene un inicio, nudo y desenlace.

3eleccionan !n texto del rea de lect!ra o biblioteca y leen en (orma silenciosa. 7e)istran in(ormacin en !na (icha.

II-Abr 3$

T-tuloA DBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBE 9utorA BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Persona)esA BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Lugar donde sucedeABBBBBBBBBBBBB Lemos le-do unA cuento 12bula noticia 7edacta e/emplos de tipos de texto. Anexo - 31

(R#A) %AT#%(TICA -olocar carteles en la pi0arra y pre)!ntar !" obser2an en estos n.meros% 3on consec!ti2os% <e c!anto en c!anto 2an s!biendo% !" (orman estos n.meros%. 1rientar mediante pre)!ntas para *!e los est!diantes concl!yan los n.meros (orman !na sec!encia. -ompleta las sec!encias: E. HE 2. '2 3. #. 'E H' HH H# H3 H# H'

-ontin.a la sec!encia

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