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COLEGIO VERSALLES La Serena

PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA N1_2013 Relaciones Interpersonales ASIGNATURA PROFESORA CURSO TIEMPO1 PERODO3
OFV _2 OFV_3 Fechas/Tiempos
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ORIENTACIN Catalina Romo Martnez 7bsico 8 semanas/8 clases/8 horas pedaggicas2 Jueves 28 de Febrero Jueves 18 de Abril
Identificar y descubrir diferentes mecanismos que permitirn resolver conflictos de intereses y acuerdos o desacuerdos, que se presentan en distintas situaciones de su vida personal, escolar y familiar. Distinguir prejuicios, comportamientos, expresiones y actitudes discriminatorias en situaciones de la vida cotidiana, comprendiendo los efectos que stos tienen en la valoracin y respeto hacia las personas. Contenidos Aprendizajes Esperados Actividades Genricas Influencia de los otros y del Logran mayores niveles de Identificar algunas medio en el desarrollo y autonoma personal frente a situaciones y actitudes que crecimiento personal. las opiniones y decisiones pueden fortalecer o dificultar Autonoma y dependencia: del grupo y del curso. la convivencia al interior del factores de crecimiento y Reconocen conductas y curso. riesgo en la convivencia actitudes que fortalecen la Valorar las relaciones de grupal. convivencia escolar tales amistad. Relaciones de amistad. como: tolerancia, respeto, Discutir y elaborar criterios Resolucin de conflictos. solidaridad, responsabilidad. respecto de cmo enfrentar Reconocen y entienden que situaciones en las cuales se existen conflictos a nivel producen conflictos entre la interpersonal y grupal, y opinin o valores personales definen estrategias para la y la presin o la lealtad hacia resolucin de algunos de otros. ellos. Reflexionar acerca de las Identifican empticamente actitudes y medios los sentimientos que adecuados para la experimentan las personas resolucin de algunos que estn involucradas en conflictos. una situacin de conflicto Reconocer el respeto y la interpersonal. valoracin de las diferencias Valoran la atencin, la individuales como fuente de escucha activa y el dilogo enriquecimiento de la como medio y como clima convivencia social. fundamental en la resolucin de conflictos.

Sabiendo que la clase es de 1 hora pedaggica, una vez a la semana, el jueves. Es necesario considerar que el Programa de Orientacin vigente se implementaba contando con 2hrped semanales dispuestas en el Plan antiguo; ahora, debe armonizarse con el Plan actual que destina solo 1hrped semanal para la asignatura. 2 hrped: horas pedaggicas 3 Fechas y Tiempos son tentativos, pues cada Unidad contiene diferente cantidad de Aprendizajes Esperados y Actividades Genricas. As, tentativamente, se destinar una clase para cada Aprendizaje Esperado, estimando las fechas. Adems, hay que recordar que las clases se alternan con el Consejo de Curso (1 Consejo 3 Clases). 4 OFV: Objetivo Fundamental Vertical

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PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA N2_2013 Afectividad y Sexualidad ASIGNATURA PROFESORA CURSO TIEMPO5 PERODO7

ORIENTACIN Catalina Romo Martnez 7bsico 9semanas/9 clases/9 horas pedaggicas6 Jueves 25 de Abril Jueves 20 de Junio
Profundizar la reflexin respecto de las inquietudes y sentimientos relacionados con los cambios fsicos y emocionales que caracterizan la etapa de la pubertad, favoreciendo la aceptacin y valoracin de s mismo y de los dems. Contenidos Aprendizajes Esperados Actividades Genricas Reconocimiento de dudas y Identifican inquietudes y Identificar las principales necesidades de aprendizaje dudas relacionadas con su inquietudes y preguntas acerca de la sexualidad. desarrollo afectivo y sexual, respecto de su desarrollo Aprendiendo a conversar de aprendiendo a conversar sexual. la sexualidad. sobre ellas. Reflexionar en torno al La sexualidad humana: una Identifican valores que estn concepto de sexualidad y los dimensin fundamental de la presentes en la sexualidad valores asociados a esta persona. humana. dimensin de la persona. Valores y sexualidad. Obtienen criterios que les Conversar y compartir Autoimagen y valoracin del permiten tomar decisiones criterios en torno a las cuerpo. responsables frente a la razones por las cuales no se Respeto y cuidado del vivencia de la propia deben tener relaciones cuerpo. sexualidad y afectividad en sexuales en esta etapa. Relaciones afectivas: esta edad. Reflexionar e intercambiar expectativas e inquietudes Reconocen los estereotipos opiniones sobre lo que frente al pololeo. de belleza femenina y esperan de una relacin de masculina que predominan pololeo y sus principales en los medios de inquietudes acerca de este comunicacin, analizando tema. crticamente las presiones y Investigar acerca del expectativas que esto les embarazo adolescente y provoca respecto de la reflexionar respecto de las aceptacin del propio consecuencias que ste cuerpo. tiene para la madre Reconocen distintas formas adolescente, el padre, la de expresar el afecto, guagua. vinculndolas con el grado Reflexionar en torno a la de intimidad y de capacidad de hombres y compromiso en la relacin mujeres para expresar con los dems. afecto y ternura. Expresan sus expectativas e Reconocer cules son los inquietudes frente a las estereotipos de belleza fsica relaciones afectivas que se que predominan en la dan en esta etapa. sociedad y reflexionar Comprenden el porqu no crticamente acerca de cmo deben tener relaciones influyen en la valoracin de sexuales en esta edad. s mismos y los dems.

OFV _1 Fechas/Tiempos

Sabiendo que la clase es de 1 hora pedaggica, una vez a la semana, el jueves. Es necesario considerar que el Programa de Orientacin vigente se implementaba contando con 2hrped semanales dispuestas en el Plan antiguo; ahora, debe armonizarse con el Plan actual que destina solo 1hrped semanal para la asignatura. 6 hrped: horas pedaggicas 7 Fechas y Tiempos son tentativos, pues cada Unidad contiene diferente cantidad de Aprendizajes Esperados y Actividades Genricas. As, tentativamente, se destinar una clase para cada Aprendizaje Esperado, estimando las fechas. Adems, hay que recordar que las clases se alternan con el Consejo de Curso (1 Consejo 3 Clases). 8 OFV: Objetivo Fundamental Vertical

COLEGIO VERSALLES La Serena

PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA N3_2013 Trabajo Escolar ASIGNATURA PROFESORA CURSO TIEMPO9 PERODO13
OFV _4 OFV_5 OFV_6 Fechas/Tiempos
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ORIENTACIN Catalina Romo Martnez 7bsico 12(14)10 semanas/12(14)11 clases/12 horas pedaggicas12 Jueves 27 de Junio Jueves 10 de Octubre
Identificar las expectativas respecto de su futuro, en el mbito personal, afectivo, familiar, escolar y laboral, reconociendo que hay decisiones y actitudes de su vida actual que obstaculizarn o favorecern su proceso de desarrollo y realizacin personal. Tomar posiciones fundamentadas frente a situaciones de la vida cotidiana que implican dilemas morales, evaluando sus efectos. Participar en la organizacin de los estudiantes, valorndola como un espacio de convivencia democrtica. Contenidos Aprendizajes Esperados Actividades Genricas Factores que influyen en el Fortalecen una identidad Hacer un anlisis respecto positiva en relacin con el rendimiento escolar: de las expectativas y trabajo y rendimiento autoestima acadmica, motivaciones personales, escolar. estrategias personales y grupales y familiares Desarrollan una actitud de grupales de trabajo y respecto de su rendimiento cooperacin y aceptacin estudio, expectativas escolar. responsable de tareas y personales, condiciones y Analizar las caractersticas funciones en el trabajo de equipo. ambiente familiar. de su trabajo y rendimiento Muestran inters y respeto Influencia de los intereses, escolar a nivel personal. hacia las ideas, valores y habilidades, capacidades y Analizar crticamente la soluciones aportadas por actitud personal en el disciplina del curso y otros en el trabajo escolar. rendimiento escolar. establecer acuerdos Desarrollan capacidades de Disciplina escolar y clima de respecto de cmo mejorar el esfuerzo y perseverancia trabajo. ambiente de convivencia y como factores personales claves en el logro de las Expectativas de futuro y su trabajo escolar. metas propuestas. relacin con el valor Colaborar para que el curso Identifican las dificultades y otorgado a la escuela. sea un espacio de ayuda y desafos que implica el Hbitos de estudio y trabajo apoyo mutuo, promoviendo trabajo escolar y proponen escolar. el respeto a las diferencias y acciones concretas para los ritmos de aprendizaje. enfrentarlos. Reconocen capacidades y estrategias de aprendizaje propias. Establecen compromisos personales y grupales para favorecer un clima de trabajo adecuado. Colaboran en la creacin de un ambiente de estudio y trabajo en el que se valoran las diversas capacidades, los diferentes ritmos de aprendizaje y los aportes personales. Valoran y reconocen la funcin social del trabajo.

Sabiendo que la clase es de 1 hora pedaggica, una vez a la semana, el jueves. Es necesario considerar que el Programa de Orientacin vigente se implementaba contando con 2hrped semanales dispuestas en el Plan antiguo; ahora, debe armonizarse con el Plan actual que destina solo 1hrped semanal para la asignatura. 10 14semanas para recuperar los feriados J15/08 y J19/09 11 14clases para recuperar los feriados J15/08 y J19/09 12 hrped: horas pedaggicas 13 Fechas y Tiempos son tentativos, pues cada Unidad contiene diferente cantidad de Aprendizajes Esperados y Actividades Genricas. As, tentativamente, se destinar una clase para cada Aprendizaje Esperado, estimando las fechas. Adems, hay que recordar que las clases se alternan con el Consejo de Curso (1 Consejo 3 Clases). 14 OFV: Objetivo Fundamental Vertical