Anda di halaman 1dari 295

minggu

THEME

LEARNING AREA

LEARNING OBJECTIVES

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.1 Memahami sesetengah haiwan tinggal berkumpulan dan sesetengahnya tinggal sendirian

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.1 Memahami sesetengah haiwan tinggal berkumpulan dan sesetengahnya tinggal sendirian

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.2 Memahami persaingan ialah interaksi antara benda hidup

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.2 Memahami persaingan ialah interaksi antara benda hidup

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.2 Memahami persaingan ialah interaksi antara benda hidup

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.3 Understanding the responsibility of human beings in protecting endangered species

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.4 Knowing the impact of human activities on environment

ALAM HIDUPAN

1. Interaksi antara hidupan

1.4 Knowing the impact of human activities on environment

DAYA DAN TENAGA

1. Daya

1.1 Understanding that push and pull are forces 1.2 Understanding the effects of a force 1.2 Understanding the effects of a force 1.3 Analysing friction

10

DAYA DAN TENAGA

1. Daya

11

DAYA DAN TENAGA

1. Daya

12

DAYA DAN TENAGA

1. Daya

13

DAYA DAN TENAGA

1. Daya

1.3 Analysing friction

14

DAYA DAN TENAGA

1. Daya

1.3 Analysing friction

15

DAYA DAN TENAGA

2. Pergerakan

2.1 Understanding speed

16

DAYA DAN TENAGA

2. Pergerakan

2.1 Understanding speed 1.1 Understanding food spoilage 1.1 Understanding food spoilage 1.2 Synthesisng the concept of food preservation 1.2 Synthesisng the concept of food preservation 1.3 Realising the importance of preserving food 2.1 Understanding the effects of improper disposal of waste on the environment 2.1 Understanding the effects of improper disposal of waste on the environment 2.2 Understanding that some waste can decay 2.2 Understanding that some waste can decay 1.1 Understanding the eclipse of the moon 1.2 Understanding the eclipse of the sun

17

ALAM BAHAN

1. Pengawetan Makanan

18

ALAM BAHAN

1. Pengawetan Makanan

19

ALAM BAHAN

1. Pengawetan Makanan

20

ALAM BAHAN

1. Pengawetan Makanan

21

ALAM BAHAN

1. Pengawetan Makanan

22

ALAM BAHAN

2. Pengurusan Sisa Bahan

23

ALAM BAHAN

2. Pengurusan Sisa Bahan

24

ALAM BAHAN

2. Pengurusan Sisa Bahan

25

ALAM BAHAN BUMI DAN ALAM SEMESTER BUMI DAN ALAM SEMESTER

2. Pengurusan Sisa Bahan

26

1. Gerhana

27

1. Gerhana

28

BUMI DAN ALAM SEMESTER DUNIA TEKNOLOGI

1. Gerhana

1.2 Understanding the eclipse of the sun 1.1 Understanding simple machines

29

1. Mesin

30

DUNIA TEKNOLOGI

1. Mesin

1.1 Understanding simple machines

31

DUNIA TEKNOLOGI

1. Mesin

1.2 Analysing a complex machine

32

DUNIA TEKNOLOGI

1. Mesin

1.3 Appreciating the invention of machines that make life easier

33

DUNIA TEKNOLOGI

1. Mesin

1.3 Appreciating the invention of machines that make life easier

34

Ulangkaji

Ulangkaji semua topik pembelajaran lepas

Penyelesaian masalah soalan bahagian A dan bahagian B

35

Programes after UPSR

Grouping activities

LEARNING OUTCOMES

Act

sesetengah haiwan tinggal berkumpulan. sesetengah haiwan 1) melihat video tentang haiwan tinggal berkumpulan tinggal bersendirian. memberi contoh haiwan tinggal dan bersendirian. berkumpulan. memberi contoh haiwan tinggal bersendirian. 2) mengumpul maklumat dan memberi contoh menerangkan kenapa haiwan tinggal berkumpulan. haiwan yang tinggal berkumpulan dan bersendirian. menerangkan kenapa haiwan tinggal sendirian. 3) berbincang kenapa haiwan tinggal berkumpulan, menjelaskan kerjasama wujud daripada hubungan antara haiwan. e.g. a) untuk keselamatan, b) untuk makanan.

state that some animals live in groups. state that some animals live in solitary. give examples of animals that live in groups. give examples of animals that live in solitary. explain why animals live in groups. explain why animals live in solitary. state that cooperation is a form of interaction among animals. state that living things interact with one another in the environment state that competition is a form of interaction. list the factors that animals compete for. give reasons why animals compete.

4) Pupils observe how ants live together in a vivarium. 5) Pupils discuss why animals live in solitary, e.g. a) to avoid competition for food, b) to avoid competition for space 1) Pupils discuss and give examples of interaction among living things. 2) Pupils discuss that competition is a form of interaction. 3) Pupils discuss and list the factors that animals compete for: a) food, b) water, c) mate, d) shelter, e) territory/space. 4) Pupils carry out activities to observe animals competing for food, e.g. fish or bird. 5) Pupils discuss that animals compete because of:a) limited food resources, b) limited water resources, c) trying to get a mate for breeding, d) defending or looking for territory, e) defending or looking for shelter. 1) Pupils discuss that plants compete for: a) sunlight, b) water, c) space, d) nutrient. 2) Pupils discuss and conclude that plants compete because of: a) limited sunlight that can reach them, b) limited water resources, c) limited space, d) limited nutrient. 1) Pupils discuss and conclude that certain animals and plants are facing the threat of extinction because of human activities such as illegal or excessive: a) logging, b) hunting, c) development. 2) Discuss ways to prevent animals and plants from extinction, e.g. a) campaign against excessive logging, b) educating 1) Pupils see pictures of environmental destructions caused by human activities, e.g. a) erosion, b) landslide, c) flash-flood, d) water pollution, e) air pollution. 2) Pupils discuss human activities that cause destruction to the environment, e.g. a) illegal and excessive logging, b) illegal and excessive hunting, c) improper management of development.

state that living things interact with one another in the environment state that competition is a form of interaction. list the factors that animals compete for. give reasons why animals compete.

list factors that plants compete for. give reasons why plants compete with each other.

give examples of extinct animal. give examples of endangered animal. give examples of endangered plant. explain why certain animals or plants are facing the threat of extinction. suggest ways to prevent animals and plants from extinction.

give examples of environmental destruction caused by human. explain how human activities cause environmental destruction.

predict what will happen to the Earth if human activities are not controlled.

1) Pupils discuss what will happen to the Earth if human activities that caused environmental destructions are not controlled. 2) Pupils prepare a scrap book on environmental destruction caused by human activities and steps taken to reduce its effects. 1) Pupils push and pull each others palms to feel the effect of forces. 2) Pupils discuss and conclude that push and pull are 1) Pupils carry out activities and discuss the effects of pushing a) a stationary ball, b) a moving ball. 4) Pupils discuss and conclude that a force can: a) move the stationary object, b) stop a moving object, c) change the direction of a moving object, Pupils observe an object such as a book or a coin sliding on a surface. Pupils discuss that friction slows down a moving 1) Pupils carry out activities that involve friction 2) Pupils explain the effects of friction: 3) Pupils list and discuss the effects of friction in 1) Pupils gather information on the advantages and disadvantages of friction in everyday life. 2) Pupils discuss various situations where friction 1) Pupils carry out activities to: a) compare the distances travelled in a given time by two moving objects, b) compare the time taken by 3) Pupils conclude that: a) speed is a measurement of how fast an object moves, b) speed can be calculated by using the 1) Pupils observe samples of spoilt food. 2) Pupils discuss and conclude that spoilt food is unsafe to eat. 1) Pupils carry out an activity to observe that food turns bad by leaving a slice of bread in the open for a few days. 1) Pupils find information about ways to preserve food and examples of food for each type of preservation, 2) Pupils discuss and explain why the above ways 1) Pupils discuss that food preservation is a process of slowing down the food from becoming bad. 2) Pupils carry out a project on food preservation to Pupils discuss and give reasons why we need to preserve food, e.g. a) the food will last longer, b) the food is easy to Pupils observe various waste in a rubbish bin Pupils view a video on various waste from factories, food stalls and market. 1) Pupils gather information on how waste in a local area is disposed. 2) Pupils discuss and suggest ways to improve waste 1) Pupils view videos and time-lapse clippings about waste that decay and waste that do not decay. 2) Pupils separate waste in a rubbish bin according to 1) Pupils discuss and conclude a) some microorganisms caused waste to decay, b) during the decaying process nutrients are returned to 1) Pupils use models to simulate the movement of the Earth, the Moon and the Sun. 2) Pupils discuss and conclude that eclipse of the Pupils use models to simulate the movement of the Earth, the Moon and the Sun. Pupils discuss that the eclipse of the sun occurs

state that push and pull are forces. state that force cannot be seen but its effects can be observed. state that a force can move a stationary object. state that a force can change the motion of an object. state that a force can move a stationary object. state that a force can change the motion of an object. state that a force can change the shape of an object. state that friction is a type of force. Describe the effects of friction. Describe ways toreduce friction. Describe ways to increase friction. state the advantages of friction. state the disadvantages of friction. conclude that friction occurs when two surfaces are in contact. state that an object which moves faster travels a longer distance in a given time. state that an object which moves faster takes a shorter time to state that an object which moves faster travels a longer distance in a given time. state that an object which moves faster takes a shorter time to describe what spoilt food is. identify characteristics of spoilt food. state that microorganisms can spoil food. state the conditions for microorganisms to grow. describe ways to preserve food. give examples of food for each type of food preservation. give reasons why each way of food preservation is used. state what food preservation is. design and carry out a project to preserve a given food. give reasons why we need to preserve food. identify types of waste in the environment. identify sources of waste. state the improper ways of waste disposal. describe how waste is disposed in a local area. suggest ways to improve waste disposal. state that certain waste can decay. give examples of waste that can decay. give examples of waste that do not decay. state that microorganisms can cause waste materials to decay. state the advantages of waste decaying. state the disadvantages of waste decaying. state what eclipse of the moon is. state the position of the Moon, the Earth and the Sun during the eclipse of the moon. state what eclipse of the sun is.

state the position of the Moon, the Earth and the Sun during the 1) Pupils discuss and conclude that eclipse of the sun eclipse of the sun. occurs because: explain why eclipse of the sun occurs. a) the Moon is between the Earth and the Sun, b) 1) Pupils try to remove the lid of a tin using explain what simple machine is. a) bare hands, b) spoon. 2) Pupils compare the difficulty to complete the task 1) Pupils examine and manipulate the following simple machines: state types of simple machines a) wheel and axle, b) lever, c) wedge, d) pulley, e) give an example for each type of simple machine. gear, f) inclined plane, g) screw. 2) Pupils discuss types and examples of simple machines. 1) Pupils identify the simple machines in a bicycle or identify simple machines in a complex machine. a wheel barrow. conclude that a complex machine is made up of more than one 2) Pupils discuss and conclude that a complex simple machine. machine is a machine made up of more than one give examples of complex machines. simple machine. 3)Pupils prepare scrap books on examples of 1) Pupils carry out simulation to find out how life would be without machines. 2) Pupils discuss and predict how life would be without machines. 1) Pupils discuss and explain how machines make our lives easier. 2) Pupils identify a problem and design a machine to solve the problem.

predict how life is without machines.

explain how machines can make our lives easier. design a machine to solve a problem.

Murid berjaya menjawab soalan-soalan target UPSR dengan bantuan guru

1) menjawab soalan dan sesi perbincangan

minggu

THEME

LEARNING AREA

LEARNING OBJECTIVES

INVESTIGATING LIVING THINGS

MIKROORGANISME

1.1 Memahami mikroorganisme adalah benda hidup

INVESTIGATING LIVING THINGS

MIKROORGANISME

1.1 Memahami mikroorganisme adalah benda hidup

INVESTIGATING LIVING THINGS

MIKROORGANISME

1.2. Understanding that some microorganism are harmful and some are useful

INVESTIGATING LIVING THINGS

MIKROORGANISME

1.2. Understanding that some microorganism are harmful and some are useful

INVESTIGATING LIVING THINGS

SURVIVAL OF THE SPECIES

2. 1 Understanding that different animals have their own ways to ensure the survival of their species

INVESTIGATING LIVING THINGS

SURVIVAL OF THE SPECIES

2.2 Understanding that differenr plants have their own ways to ensure the survival of their species

INVESTIGATING LIVING THINGS

SURVIVAL OF THE SPECIES

2.2 Understanding that differenr plants have their own ways to ensure the survival of their species

INVESTIGATING LIVING THINGS

FOOD CHAIN AND FOOD WEB

3.1 Understanding food chains.

INVESTIGATING LIVING THINGS

FOOD CHAIN AND FOOD WEB

3.2 Synthesizing food chains to construct food web

10

INVESTIGATING LIVING THINGS

FOOD CHAIN AND FOOD WEB

3.2 Synthesizing food chains to construct food web

11

INVESTIGATING LIVING THINGS

FOOD CHAIN AND FOOD WEB

3.2 Synthesizing food chains to construct food web

12

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.1 Understanding the uses of energy

13

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.2 Understanding that energy can be transformed from one from to another

14

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.2 Understanding that energy can be transformed from one from to another

15

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.2 Understanding that energy can be transformed from one from to another

16

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.3 Understanding renewable and non-renewable energy

17

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.3 Understanding tenewable and non-renewable energy

18

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.3 Understanding tenewable and non-renewable energy

19

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY

ENERGY

1.3 Understanding tenewable and non-renewable energy

20

INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY MENYIASAT BAHAN

ELECTRICITY

2. 1-Knowing the sources electricity, 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.3- Understanding the safety precautions to be taken when handling electrical appliances 3.1 Understanding that light travels in a straight line .3.2 Understanding that light can be reflected. 4.1 Understanding that temperature is an indicator of degree of hotness 4.1 Understanding that temperature is an indicator of degree of hotness 4.1 Understanding that temperature is an indicator of degree of hotness 4.2 Understanding the effects of heat on matter 4.2 Understanding the effects of heat on matter 1.1 Memahami bahan terdiri daripada pepejal, cecair dan gas.

21

ELECTRICITY

22

ELECTRICITY

23

ELECTRICITY

24

ELECTRICITY

25

ELECTRICITY

26

ELECTRICITY

27

LIGHT

28

LIGHT

29

HEAT

30

HEAT

31

HEAT

32

HEAT

33

HEAT

34

ALAM BAHAN

35

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas.

36

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas.

37

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas. 1.2 Understanding that matter can change from one state to another. 1.2 Understanding that matter can change from one state to another. 1.2 Understanding that matter can change from one state to another.

38

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

39

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

40

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

41

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

1.3 Memahami kitaran Air

42

MENYIASAT BAHAN

ALAM BAHAN

1.4 Menghargai kepentingan sumber air.

43

MENYIASAT BAHAN

ASID DAN ALKALI

2.1 Memahami ciri-ciri bahan berasid, beralkali dan bahan-bahan neutral.

44

MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

BURUJ

1.1 Memahami buruj.

45

MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

BUMI, BULAN DAN MATAHARI

2. 1 Memahami pergerakan Bumi, Bulan, dan Matahari.

46

MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

BUMI, BULAN DAN MATAHARI

2. 1. Memahami pergerakan Bumi, Bulan, dan Matahari.

47

MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA INVESTIGATING TECHNOLOGY INVESTIGATING TECHNOLOGY INVESTIGATING TECHNOLOGY INVESTIGATING TECHNOLOGY REVISION EXERCISE

BUMI, BULAN DAN MATAHARI BUMI, BULAN DAN MATAHARI STRENGTH AND STABILITY STRENGTH AND STABILITY STRENGTH AND STABILITY STRENGTH AND STABILITY ALL TOPICS

2.2 Understanding the occurrence of day and night. 2.3 Understanding the phases of the Moon. 1.1 Knowing the shapesof objects in structures. 1.2 Understanding the strength and stability of a structure. 1.2 Understanding the strength and stability of a structure. 1.2 Understanding the strength and stability of a structure. Pupils do the exercise

48

49

50

51

52

53

LEARNING OUTCOMES

Act

Jenis-jenis mikroorganisme, Yis adalah contoh mikroorganisme Mikroorganisme bernafas, Mikroorganisme membesar.

Viewing video showing various types of microorganism Make qualitative comparison between the size of microorganism and that of human and conclude that microorganism is very tiny Discuss that yeast is an example of microorganism Observe the effect of yeast on dough and infer that microorganism breathes and causes the dough to rise Carry out activities i) yeast on dough ii) when a test tube filled with 2 teaspoon of dried yeast, 1 teaspoon of sugar and half test tube of water iii) sprinkling a few drops of water on a slice of bread. observe rotten oranges or mould3 rice using hand lens or microscope and record their observation for a few day observe and record their findings by drawing viewing video on the movement of microorganism in water collect samples of water from ponds, river, or drains and observe the movement at microorganism under a microscope record their observations. Discuss and state that microorganisms are living things and most of them cannot be seen with naked eyes.

State that microorganism moves Conclude that microorganism are living things and most of them cannot be seen with naked eyes

State example of use of microorganism State the harmful effects of microorganism Describe that diseases caused by microorganism can spread from one person to another. Explain the ways to prevent diseases caused by microorganism

Gather information on the uses of microorganisms. eg: a) making bread b) making tapai c) making tempe d) making fertiliser

Gather information on the harmful effects of microorganisms a) causing illness b) causing food poisoning c) causing food to turn bad d) causing tooth decay gather information on diseases caused by microorganisms. E.g. stomach State that microorganism moves upset, measles, cough, flu. tooth decay conjunctivitis, mumps and AIDS. Conclude that microorganism are living things and most of Discuss that diseases caused by microorganisms can spread from one them cannot be seen with naked eyes Pupils person to another. Discuss on how diseases caused by microorganism can be prevented from spreading. e.g. a) by washing hands before handling food. b) by boiling water before drinking c) by covering (showing charts and video)

Give examples of animals that take care of their eggs and young. Explain how animals take care of their eggs and young.

Pupil gather information to find examples of animals that take care of their eggs and young, e.g. a) cow b) hen c) cat d) bird Pupil view video on how animals ensure the survival of their eggs and young.

Pupils discuss and conclude that animals take care of their eggs and young to ensure the survival of their species. Explain why animals take care of their eggs and young Pupils study live specimens. view video orcomputer simulation to find OUt State various ways plants disperse their seeds and fruits. the various ways of seeds and fruit disperse. Explain why plants need to disperse seeds or fruits. Give Pupils discuss and conclude that plants need to disperse their seeds or examples of plants that disperse seeds and fruits by water. fruits to ensure the survival of their species. Give examples of plant that disperse seeds and fruits by Pupils gather information to give examples of plants that disperse seeds wind. Give examples of plant that disperse seeds and and fruits by water. fruits by animals Pupils gather information to give examples of plants that disperse seeds and fruits by: a) Water b) Wind c) Animal d) explosive mechanism

Pupils. Give examples of plant that disperse seeds by explosive mechanism Relate characteristics of seeds and fruits to the ways they are dispersed

Pupils study live specimens or view video and discuss the relationship between characteristics of seeds and fruits and their ways of dispersal: a) by water light and have air space b) by wind light, have wing-like structure, dry, have fine hairs and small c) by animals fleshly, brightly coloured, edible, have smells or have hooks. d) Explosive mechanism dry when ripe

identify animals and the food they classify animals into herbivore,carnivore and omnivore construct food chain identify producer identify consumer

Pupils carry Out a brainstorming session on animals and the food they eat Pupils discuss and classify animals into the following groups according to the food they eat - herbivore - carnivore - omnivore Pupils built food chains to show the food relationship among organisms From the food chains, pupils identify the producers and the consumers.

construct a food web construct food webs of different habitats. Pupils construct a mod web based on food chains given predict what will happen if there is a change in population Pupils walk around the school compound to study food webs in places such of as certain species in a food web. as field, science garden. pond or under flower pot. explain what will happen to a certain species of animals if Based on the organisms identified. they eat only type of food.

construct a food web construct food webs of different habitats. predict what will happen if there is a change in population of as certain species in a food web. explain what will happen to a certain species of animals if they eat only type of food.

Pupils construct food chains and then food web for the habitats they have studied. Pupils discuss and predict what will happen if there is a change in the population of a certain species in a food web. Pupils carried out simulations or play games based on food webs

construct a food web construct food webs of different Pupils view video to study various species that are facing extinction habitats. because they only eal one type of food. predict what will happen if there is a change in population Pupils conclude that a certain species of animals that eats one type of food of as certain species in a food web. only has difficulty to survive because their only source of food may run out explain what will happen to a certain species of animals if - Pangolin eats ants only they eat only type of food.

explain why energy is needed gives examples where and when energy is used. State various sources of energy

Pupils discuss and conclude that energy is needed: i. by living things to carry out life processes such moving, breathing and growing ii. to move, boil, melt or bounce non-living things. Pupils gather information and gtve example where and when energy is used. Pupils gather information about sources of energy. e.c.i. sun ii. food iii. wind iv. fuel v. battery Pupils discuss that the sun is the main source of energy.

state the various forms of energy state thaL energy can be transformed give example of appliances that make use of energy transformation

Pupils observe various events and identify the form of energy involved e.g i. a moving battery operated toy car. ii. a stretched rubber band. iii. a burning candle iv. a nnging telephone.

state the various forms of energy state thaL energy can be transformed give example of appliances that make use of energy transformation

Pupil carry out activities to discuss the transformation of energy e.g i. switching on the light:electrical energy - light energy ii. lighting a candle: chemical energy heat energy + light energy iii. using a solar power a calculator: solar energy electrical energy light energy Pupils discuss that energy can be transformed.

state the various forms of energy state thaL energy can be transformed give example of appliances that make use of energy transformation

Pupils gather information and identify appliances that make us of energy transformation and state the form of energy involved e.g i. electric iron: electrical energy heat energy ii. radio: electrical enercv sound energy iii. ceiling fan: electrical energy kinetic energy + sound energy iv. gas stove: chemical energy heat energy + light energy

state what renewable energy is state what non-renewable energy is list renewable energy resources. List non-renewable energy resources Explain why we need to use energy wisely

Pupils discuss that renewable energy is the energy that can he replenished when used up and non-renewable energy is the energy that cannot be replenished when used up

state what renewable energy is state what non-renewable energy is list renewable energy resources. List non-renewable energy resources Explain why we need to use energy wisely

Pupils gather information on the following. i. renewable energy resources. e.g solar, wind and biornas ii. non-renewable energ resources e.g natural gas. petroleum and coal

: state what renewable energy is state what non-renewable energy is list renewable energy resources. List non-renewable energy resources Explain why we need to use energy wisely

Pupils discuss and conclude why we need to use energy wisely e.g i. some energy resources cannot he replenished when used up. ii. to save cost iii. to avoid wastage. IV. to reduce pollution

.Explain why renewable energy is better than nonrenewable energy .Give examples on how to save energy .Practice saving energy

Pupils discuss why renewable energy is better than non-renewable energy is better than non-renewable energy. Pupils carry out brainstorming session on how to save energy in everyday life. Pupils draw a list of dos and donts on how to save energy and use it as guide to carry out daily activities.

Pupils carry out activity such as lighting up a bulb or ringing an electric bell to verify that the following sources produce electricity e.g a) dry cell b) accumulator c) dynamo d) solar cell Identify the symbols of various components in a simple Pupils build as many different electric circuits as they can. electric circuit. Pupils area introduced the symbols of the components in an electric circuit. Draw circuit diagrams i.e battery, bulb, connecting wires and switch. Pupils observe various series circuit and parallel circuits. Identify the different in the arrangement of bulbs in series Based on observations, pupils discuss the differences in the arrangement and parallel circuits. of bulbs in series and parallel circuits, State the sources of electricity, Build a series circuit Build a parallel circuit. Compare the brightness of the bulbs in a series and a parallel circuit. Compare the effect on the bulbs when various switches ih a series circuit and a parallel circuit are off. Pupils are given batteries, bulb. switches and connecting wires to build series and parallel circuits. Pupils observe and compare the brightness of the bulbs in: a) series circuitr b) parallel circuits Pupils carry out activities and compare what happen to the bulbs in series circuit and a parallel circuit when various switches in each circuit are off.

Describe the danger of mishandling electric appliances, Pupils discus the danger of mishandling electrical appliances. e.g Explain the safety precautions to be taken when using a) electric shock b) fire c) burn d) electrocution electrical appliances, pupils discuss the safety precautions to be taken when using electrical State that light travels in a straight line Give examples to Pupils carry out activities to observe that light travels in a straight line verify that light travels in a straight line Pupils gather information and gives examples of events or phenomena that Describe how shadow is formed show light travels in straight line. State that light can be reflected Pupils carry out activities to investigate reflection of light using:a. a mirror b. Draw ray diagrams to show reflection of light an aluminium foil Give examples of uses of reflection of light in everyday life Pupils draw ray diagrams to show the reflection of light in the above State that when a substance gains heat it becomes Pupils heat 250 ml of water for 3 minutes and feel seconds while heating to warmer. feel the change of temperature. State that when a substance loses heat it will become Pupils let the warni water cool down and feel the water every few second. Pupils are guided to use and read thermometer correctly. Measure temperature using the correct technique Pupils gather information on the metric unit for measuring temperature. State the metric unit for temperature Pupils carry out activity to measure temperature. State that temperature of an object or material increases Pupils discuss and conclude that the temperature: as it gains heat. a) increases when heat is gained, b) decreases when heat is lost State that temperature of an object or material decreases Pupils discuss and conclude that the temperature is an indicator to State that matter expands when heated State that matter contracts when cooled. Give examples of the principle of expansion and contraction in everyday life.State that temperature of an object or material decreases as it loses heat. Mengelaskan objek dan bahan dalam tiga kumpulan bahan Menyatakan ciri-ciri pepejal Menyatakan ciri-ciri cecair Pupils carry out activities to observe the effects of heat on matter. Pupils discuss their observations of the of the acti vities and conclude Pupils view video or computer simulation on the expansion and contraction of matter in everyday life. Mengelaskan objek dan bahan kepada pepejal, cecair dan gas. Berbincang dan memberi alasan dalam membuat pengelasan. Mengkaji sifat pepejal melalui: a) Pepejal mempunyai berat. b) Pepejal mempunyai isipadu. Pupils study the properties of liquids by: a) weighing various kind of liquid b) measuring the volume of liquid c) pouring liquid into containers of various Shapes. Pupils discuss and conclude the properties of liquid, Pupils observe the flow of different liquids as they are poured into containers. Pupils discuss to conclude that some liquids flow faster than others.

Classify object and materials into three states of Matter State the properties of solid State the properties of liquid

state that some liquids flow faster than others. State the properties of gas.

state that some liquids flow faster than others. State the properties of gas. state that Water can change its state conclude that water can exist in any of the three states of matter state that Water can change its state conclude that water can exist in any of the three states of matter Identify the factors that affect the rate of evaporation of water Terangkan bagaimana awan terbentuk. Terangkan bagaimana hujan terbentuk. Terangkan bagaimana air diedarkan dalam persekitaran Terangkan kepentingan kitaran air Beri sebab-sebab mengapa kita perlu untuk memastikan sumber air kita bersih. Kenal pasti bahan berasid, beralkali dan neutral dengan menggunakan kertas litmus Mengenalpasti rasa makanan berasid dan alkali Membuat kesimpulan sifat-sifat bahan-bahan berasid, beralkali dan neutral.

Nyatakan apa itu buruj Mengenal pasti buruj Nyatakan kepentingan buruj

Nyatakan bahawa Bumi berputar pada paksinya. Nyatakan bahawa Bumi berputar dan pada masa yang sama bergerak mengelilingi Matahari. Negeri bahawa Bulan berputar pada paksinya. Nyatakan bahawa Bulan berputar dan pada masa sama bergerak mengelilingi Bumi. Nyatakan bahawa Bulan dan Bumi bergerak dan pada masa yang sama berpusing mengelilingi matahari. State that it is ay time for the parts of the Earth facing the Sun. . State it is night time for the parts of the Earth facing away *State the Moon does not emit light. *Explain that the Moon appears bright when it reflects sunlight. State the shapes-ofbjects Identify shapes in structure * identify the shapes of objects that are stable * identify the factors that affect stability of objects. *explain how base area affects stability. * explain how height affects stability identify the factors that affect the strength of a structure. design a model that is strong and stable.

Removing the cover of the first container and observe how smoke moves from a container to another inverted container placed directly over it. i) Feeling th oressure of gas a syringe when it plunges is pushes down with Pupils carry out the following activities to observe the change of the state of metal: a) Allowing ice to melt. b) Heating water until it boils Pupils discuss and conclude that: a) Water can change from one state to another. b) Water can exist as solid. liquid and gas. Pupils investigate and discuss the factors that effect how fast water evaporates e.g: a) Hot weather b) windy Murid melihat simulasi komputer untuk mengkaji pembentukan awan dan hujan. Murid berbincang dan menerangkan perubahan dalam keadaan jirim dalam kitaran air Murid melihat simulasi mengenai bagaimana air beredar dalam Murid melihat video tentang: a) Kepentingan air untuk benda-benda hidup. b) kesan aktiviti manusia terhadap kualiti bekalan watter. Murid uji bahan bagi menentukan sama ada berasid. bahan alkali, atau neutral berdasarkan perubahan warna kertas litmus. Murid menentukan sama ada sampel makanan berasid atau beralkali dengan merasa (rasa hanya sampel makanan yang boleh dimakan) sampel makanan dan ujian dengan kertas litmus. Murid-murid menjalankan perbincangan tentang bahan berasid, beralkali dan neutral yang memberi perubahan warna kertas litmus. Murid melihat video atau simulasi komputer atau melawat planetarium untuk melihat pelbagai buruj. Bincangkan bahawa Buruj adalah kumpulan bintang yang membentuk corak tertentu di langit. Murid memerhatikan Orion. Scorpion, Big Dipper dan Southern Cross di langit. Murid membina model untuk mengkaji corak Orion. Scorpion, Big Dipper Murid melihat video, simulasi komputer atau model tentang pergerakan Bumi, Bulan dan Matahari. Murid berbincang dan menjelaskan putaran Bumi dan Bulan dan pergerakan mereka mengelilingi Matahari. Murid memerhati dan merekodkan panjang dan kedudukan bayang-bayang tiang pada masa yang berlainan dalam sehari (tiang adalah objek dan Matahari sebagai sumber cahaya). Murid menetapkan tiang menegak pada permukaan globe. Murid memerhatikan panjang dan kedudukan bayang-bayang terbentuk apabila Pupils view video or computer simulation on how days and nights are formed or carry out a simulation by illuminating a rotation globe to observe the Earth occurrence of day and night. Pupils view video or computer simulation and discuss that the Moon does not emit light but reflect the sunlight. Pupils view video oii the phases of the Moon. Pupils carry out activity to recognise the shapes of objects. Pupilswalk around the school compound and ldentifyshapes mentioned above. Pupils carry out activities to identify shapes of objects that are stable Pupils carry out activities to investigate factors that affect the stbiIity of a structure Pupils carry out activity to investigate how base area affects the stability of an object, i.e the bigger the base, the more stable the object is. Pupils carry out activity to investigate how height affects the stability of an PupiIs design the strongest and must stable structure using materials of their choice. discussion

pupils can solve the problem

minggu 1

THEME LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING

LEARNING AREA 1. Living things have basic needs 1. Living things have basic needs

LEARNING OBJECTIVES 1.1 Understanding that humans have basic needs. 1.2 Understanding that animals have basic needs.

LEARNING OUTCOMES a)identily the basic needs of humans. B)give reasons why humans need food, water, air and shelter.

identity the basic needs of animals give reasons why animals need identify the basic needs of 1. Living things have basic 1.3 Understanding that needs plants have basic needs. plants explain that humans breathe. 2. Living things undergo life 2.1 Analysing life processes describe what inhale is. processes in humans. describe what exhale is. state that humans excrete and
2. Living things undergo life 2.1 Analysing life processes processes in humans. 2. Living things undergo life 2.1 Analysing life processes processes in humans. 2.2 Being aware that certain behaviour can disturb life processes 2.3 Analysing the life 2. Living things undergo life processes in processes animals 2.3 Analysing the life 2. Living things undergo life processes in processes animals 2. Living things undergo life processes 2. Living things undergo life processes 2. Living things undergo life processes 3. Animals and plants protect themselves 3. Animals and plants protect themselves 3. Animals and plants protect themselves 3. Animals and plants protect themselves 3. Animals and plants protect themselves 2.4 Understanding the life processes in plants

defecate. state the of human state that products humans respond to stimuli giveexamples reasons why humans give of habits that bring harm to human life processes. state that animals excrete. State that animals defecate. Give reasons why animals need State that animals reproduce. State that some animals give birth that and plants some lay eggs. to state respond

10

11

stimuli. Identify the part of plant that State that plants reproduce 2.4 Understanding the life Explain why palnts need to processes in plants reproduce. Identify special characteristics of
3.1 Understanding that animals have specific characteristics and 3.2 Understanding that animals have specific characteristics and 3.3 Understanding that animals have specific characteristics and 3.4 Understanding that plants have specific characteristics to protect 3.5 Understanding that plants have specific characteristics to protect

12

animals that protect them from danger. Identify special characteristics of animals that protect them from vety hot the or cold weather. Recognise need for animals to protect themselves from enemies and extreme weather Identifj the specific characteristics of plants that protect them from enemies. Give examples of plants found in very dry region Identify specific characteristics State the different ways to measure length. State the standard unit for length in the metric system Choose the appropriate measuring tools to measure length. Measure length using the correct technique. Record lenghts in metric system.

13

14

15

16

17

Investigating Force and Energy

1. Measurement

1.1 Understanding the measurement of length

18

Investigating Force and Energy

1. Measurement

1.2 Understanding how to calculate area.

Compare a square and arectangle and guess which object has a bigger area. Carry out a test to comfirm their guesses. State that area = length X width. State the standard unit for area in the metric system. Calculate the area of a given shape in metric system.

19

Investigating Force and Energy

1. Measurement

Compare a cube and a cuboid and guess which one has a bigger volume. Carry out a test to comfirm their guesses. State that volume length X widht X height. 1.3 Understanding how to measure the volume of solid, State the standard unit for volume of solid in the metric system. Calculate the volumes of cube and cuboid based on the measurements taken in metric system. State the different ways to measure the volume of a liquid. State the standard unit mass. for State tools for measuring State the standard unit for mass in the metric system. . Identify different ways to

20

Investigating Force and Energy Investigating Force and Energy Investigating Force and Energy Investigating Force and Energy Investigating Materials

1. Measurement

1.4 Understanding how to measure the volume of liquid 1.5 Understanding how to measure mass 1.6 Understanding how to measure time.

21

1. Measurement

22

1. Measurement

23

1. Measurement

measure time. State the processes that repeat Choose and use the appropriate 1.7 Realising the importance tools to measure the volumes of of using standard units. liquids and masses the Classify objects into of groups
1.1 Understanding the properties of materials, 1.1 Understanding the properties of materials, 1.2 Applying the knowledge of properties of materials in everyday life. 1.3 Synthesising the knowledge about uses of materials based on their 1.4 Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of materials.

24

1. Properties of materials.

according to the materials they are made of. is. Make State what an insulator a generalisation that a good conductor heat iskeep also things a good Suggestof ways to cold. Suggest ways to keep things List objects and the materials that they are made of Give reasons why Give examples ofparticular natural materials. Give examples of man-made

25

Investigating Materials

1. Properties of materials.

26

Investigating Materials

1. Properties of materials.

27

Investigating Materials

1. Properties of materials.

28

Investigating Materials

1. Properties of materials.

29

Investigating Materials

1. Properties of materials.

1.5 Understanding that some materials can rust. 1.6 Understanding that rusting can be prevented.

Differentiate between a rusty object and a non-rusty object. Identifj objects that can rust. State the different ways to prevent objects from rusting. Explain how these of ways List the constituents the can solar System. List the planets in the Solar System. State that planets move around State the size of the Sun relative to the size of the Earth. State the size of the Earth relative to the size of the Moon. State why certain planets are not conducive for living things. Predict what happen if the Earth State that there are limitations to humans abilities to do things. Identif devices used to Give examples of development of technology. Recognise the problems needs to innovate Indentify they encounter in life. has Statetheir that daily technology advantages and disadvantages. Conclude that technology can

30

Investigating Materials

1. Properties of materials.

31

Investagating The Earth and The Universe.

1. The Solar System.

1.1 Understanding the Solar System.

32

Investagating The Earth and The Universe. Investagating The Earth and The Universe. Investigating technology Investigating technology Investigating technology Investigating technology

1. The Solar System.

33

1. The Solar System.

34

1. Technology

1.2 Understanding the relative size and distance between the Earth, the Moon andthe Sun. 1.3 Appreciating the prefect placement of the planet Earth in the Solar System. 1.1 Understanding the importance of technology in everday life, 1.2 Understanding the development of technology, 1.3 Synthesising how technology can be used to solve problems. 1.4 Analysing that technology can benefit mankind if used wisely.

35

1. Technology

36

1. Technology

37

1. Technology

38

Ulangkaji

ulangkaji setiap topik pembelajaran

1- menguasai kemahiran dalam topik-topik yang belum difahami. 2murid dapat menguasai kemahiran dalam meningkatkan penguasaan setiap topik yang belum difahami penggunaan aplikasi dalam e-book

39

BAHAN

BAHAN DI SEKELILING KITA

1. Menamakan objek yang terdapat di sekeliling kita. 2. Kelaskan objek itu berdasarkan jenis bahan yang digunakan

1. Mengelaskan objek. 2. Berbincang

40

1. SIFAT-SIFAT BAHAN. 2. KONDUKTOR ATAU PENEBAT.

1. Menguji sifat-sifat bahan. 2. Mengenal pasti konduktor haba dan elektrik

1. Melabel bahan-bahan mengikut sifat bahan. 2. Melakukan eksperimen bagi menguji konduktor atau penebat

41

1. BAHAN YANG UNIK. 2. MEMILIH BAHAN YANG SESUAI

1. Mengelaskan bahan berdasarkan kebolehan cahaya menembusinya. 2. Cara untuk mengekalkan kepanasan objek 1. Cara untuk mengekalkan kepanasan objek 1. Memilih bahan untuk membuat sesuatu objek 1. Mengenal pasti bahan yang digunakan

1. Eksperimen melihat jenis bahan lut sinar, lut cahaya dan legap

43

MEMILIH BAHAN YANG SESUAI GABUNG PENGGUNAAN BAHAN BAHAN SEMULA JADI DAN BAHAN BUATAN MANUSIA GUNA SEMULA, KURANGKAN DAN KITAR SEMULA

1. Eksperimen 1. Menyenaraikan bahan untuk membuat objek. 2. Berbincang 1. Kumpulkan objek mengikut bahan semula jadi dan bahan buatan manusia 1. objek diguna semul. 2. boleh dikurangkan penggunaannya. 3. objek dikitar semula. 1. mengelaskan objek di sekeliling kita sama ada berkarat dan tidak berkarat. 2. cara-cara

44

45

46

1. Mengenal pasti bahan yang boleh diguna semula

47

PENGARATAN

1. Mengelaskan objek

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

Act Masukkan aktiviti boss

NOBLE VALUES / ATTITUD

membuat latihan ulangkaji dengan menghasilkan peta minda menggunakan perisian microsoft powerpoint

minggu 1

THEME LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US

LEARNING AREA Animals

LEARNING OBJECTIVES 1.1a. To observe and recognise external features of animal 1.1a. To observe and recognise external features of animal 1.1a. To observe and recognise external features of animal 1.1a. To observe and recognise external features of animal 1.2a. That animals can be grouped according to 1.3a. That animals can be grouped in many ways 2.1a.To obseve and recognise external feaures of plants 2.1a.To obseve and recognise external feaures of plants 2.1a.To obseve and recognise external feaures of plants 2.1a. To obseve and recognise external feaures of plants 2.2a. That plants can be grouped according to external features 2.3a.That plants can be grouped in many ways 1.1b.That magnets can attract or repel each other 1.1b.That magnets can attract or repel each other 1.2b.To handle magnets properly 1.3b.That magnets attract some materials

LEARNING OUTCOMES 1.1.1a Pupils identify external features of an animal

Animals

1.1.2a. Pupils make a list of the external features of anRecord animal the 1.1.3a. external features of animals in a explain table. 1.1.4a. Pupils similarities and differences between 1.2.1a. Pupils group animals according to similarities in external 1.3 1a. Pupils can group animals in different 2.1 1a. ways Pupils identify external feartures of a plants.make list 2.1 2a. Pupils of the external feartures of a Pupils plant. can 2.1 3a. record the external feartures of Pupils plants to in a 2.1. 4a. explain similarities and differences between 2.2. 1a. Pupils group plants according to similarities in external 2.3.1a. Pupils group plants in different ways 1.1. 1b. Pupils demonstrate that magnets can attract or 1.1. 2b. Pupils state that magnets can attract or repel each other 1.2.1b.Pupils demonstrate the proper way to handle magnets 1.3.1b. Pupils

Animals

Animals

Animals

Animals

Plants

Plants

Plants

10

Plants

11

Plants

12

Plants

13

Magnets

14

Magnets

15

Magnets

16

Magnets

17

Magnets

18

Magnets

demonstrte that magnets attract some materials 1.3.2b. Pupils record 1.3b. That magnets attract some materials their findings in a table 1.3.3b. Pupils state the 1.3b.That magnets attract objects that are attracted some materials by magnets 1.4.1b. Pupils design a
1.4b.That magnets have different strengths 1.4b.That magnets have different strengths 1.4b. That magnets have different strengths 1.4b.That magnets have different strengths

19

Magnets

fair test to compare the strengths of different 1.4.2b. Pupils carry out the test and record the obsevations 1.4.3b. Pupils form a concluion based on the observations 1.4.4b. Pupils explain how they arrive at the conclusion

20

Magnets

21

Magnets

22

Magnets

23

LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US

Magnets

1.5b.The different uses of magnets 1.5b.The different uses of magnets 1.5b.The different uses of magnets 2.1b.How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b.How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b.How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer

24

Magnets

1.5.1b. Pupils state where magnets are used 1.5.2b. Pupils explain what a magnet is used for make a 1.5.3b. Pupils toy, a game or adevice using magnets 2.1.1b. Pupils suggest ways to make a bulb in circuit brighter 2.1.2b. Pupils design a circuit that makes the bulb light up brighter 2.1.3b. Pupils show

25

Magnets

26

Electricity

27

Electricity

28

Electricity

29

Electricity

perseverance in making a circuit that makes the 2.1b.How to make a bulb in 2.1.4b. Pupils explain the a circuit brighter or dimmer circuit
2.1b.How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b. How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.2b.That some materials conduct electricity 2.2b.That some materials conduct electricity 2.2b.That some materials conduct electricity 2.2b.That some materials conduct electricity 2.3b.That a switch is used to complete or break a circuit

30

Electricity

31

Electricity

2.1.5b. Pupils draw the circuit 2.1.6b. Pupils design a circuit to make a bulb 2.2.1b.dimmer Pupils predict which materials can conduct electricity 2.2 .2b. Pupils build a circuit to test which materials conduct 2.2 .3b. Pupils record the findings in a table 2.2.4b. Pupils form conclusion based on the 2.3.1b. findings Pupils make a

32

Electricity

33

Electricity

34

Electricity

35

Electricity

36

Electricity

37

Electricity

circuit which allows a bulb to be turned on or 2.3.2b. Pupils explain 2.3b.That a switch is used to how the bulb can be complete or break a circuit turned onstate or off 2.3.3b. Pupils that a
2.3b.That a switch is used to complete or break a circuit 2.3b.That a switch is used to complete or break a circuit 3.1.That a spring returns to its original size and shape after being bent, twisted. 3.1.That a spring returns to its original size and shape after being bent, twisted. 3.2.That springs stretch differently 3.2.That springs stretch differently 3.2.That springs stretch differently

38

Electricity

39

Electricity

40

Springs

switch is used to complete or break a 2.3.4b. Pupils create a simple switch 3.1.1b. Pupils state that a spring returns to its original size and shape 3.1.2b. Pupils state that it is easier to bend, twist, stratch and squeeze 3.2.1b. Pupils design a fair test to find out which spring stretches the most 3.2.2b. Pupils carry out the test and record the 3.2. observations 3b. Pupils form a conclusion based on the observations

41

Springs

42

Springs

43

Springs

44

Springs

45

LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US

Springs

46

Springs

47

Springs

48

Absoption

49

Absoption

3.2.4b. Pupils explain how they arrive at the conclusion 3.3.1b. Pupils state 3.3.The uses of springs where springs are used 3.3.2b. Pupils explain 3.3.The uses of springs what the springs is used for 4.1.1b. Pupils identify 4.1.That some materials can absorb water materials that absorb 4.2.1b. Pupils design a 4.2.That some materials can fair test he ability of absorbs more water. different materials in 4.2.2b. Pupils carry out
3.2.That springs stretch differently 4.2.That some materials can absorbs more water. 4.2.That some materials can absorbs more water. 4.3.The uses of the ability of materials to absorb water

50

Absoption

the test and record the obsevations 4.2.3b. Pupils form a conclusion based on the observations 4.3.1b. Pupils explain the

51

Absoption

52

Absoption

53

Soil

uses of the ability of material to absorb water 5.1.1b. Pupils describe 5.1.What soil is made up of what soil is made up of
5.1.What soil is made up of

54

Soil

55

Soil

56

Soil

57

Soil

5.1 .2b. Pupils state the different places 5.2.1b. Pupils design a 5.2.The flow of water fair test to compare how through different types of soil well water moves 5.2.2b. Pupils carry out 5.2.The flow of water through different types of soil the test and record 5.2.3b. Pupils form a 5.2.The flow of water conclusion base on the through different types of soil observations 5.2.4b. Pupils explain
5.2.The flow of water through different types of soil 5.3 .That certain soil are more suitable for plant growth. 5.3 .That certain soil are more suitable for plant growth. 5.3 .That certain soil are more suitable for plant growth. 5.3 .That certain soil are more suitable for plant growth. 6.1.That different substances have different properties 6.1.That different substances have different properties 6.1.That different substances have different properties 6.1.That different substances have different properties

58

Soil

how they arrive at the conclusion 5.3.1b. Pupils design a fair test to compare the growth green beans 5.3.2b. ogf Pupils carry out the test and record the observations 5.3.3b. Pupils form a conclusion based on the obsevations 5.3 .4b. Pupils explain how they arrive at the conclusion 6.1.1b. Pupils state the properties of different substances in describe terms of 6.1.2b. pupils the results of mixing different substances with 6.1.3b. Pupils describe the results of mixing different substances with 6.1.4b. Pupils state that different substances have different properties

59

Soil

60

Soil

61

Soil

62

Soil

63

Mixing substances

64

Mixing substances

65

Mixing substances

66

Mixing substances

67

LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US

Mixing substances

68

Mixing substances

69

Mixing substances

70

Mixing substances

71

Mixing substances

72

Mixing substances

73

Mixing substances

74

Mixing substances

6.2.That some substances are unsafe and should be handled with care 6.2.That some substances are unsafe and should be handled with care 6.2.That some substances are unsafe and should be handled with care 6.3.That a mixture of substances can be separated 6.3.That a mixture of substances can be separated 6.3.That a mixture of substances can be separated 6.3.That a mixture of substances can be separated 6.3.That a mixture of substances can be separated

6.2.1b. Pupils identify labels for unsafe substances 6.2.2b. Pupils explain the meaning of the labels 6.2.3b. Pupils list unsafe substances 6.3.1b. Pupils plan how to separate a mixture of substances. 6.3.2b. Pupils present their processes of separating the mixture 6.3.3b. Pupils give in reason why methods are able to separate the 6.3.4b. Pupils compare different methods of separating the mixture. 6.3.5b. Pupils explain why one method of separating mixture

Act

NOBLE VALUES / ATTITUD

minggu 1

THEME Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us

LEARNING AREA 1.0 Ourselves

LEARNING OBJECTIVES 1.1 the names of different parts of the body.

LEARNING OUTCOMES identify parts of the body.

1.0 Ourselves

1.0 Ourselves

1.0 Ourselves

1.0 Ourselves

1.2 the five senses and the say that they use their part of the body linked with eyes to see; ears to hear; nose each sense. to smell; tongue to taste; and practise good daily habits. Give 1.3 to link good health with reasons for practising the good habits. habits. name different foods such as 1.4 that there are different rice, bread, vegetables, fruits, types of food. fish, chicken, eggs, milk. 1. state that we need to eat and 1.5 to link eating good foods drink to grow and be healthy. with good health. 2. state that we need to eat at 2.1 the names of different animals 2.2 the names of different parts of animals. 2.3 where animals live. 3.1 the names of different plants. 3.2 the names of different parts of plants. know the names of different types of animals. identify different parts of animals. 1. communicate observations through drawing or descriptions. 1. communicate observations through drawings or descriptions. 1. identify different parts of plan

2.0 Animals

2.0 Animals

2.0 Animals

3.0 Plants

10

3.0 Plants

11

3.0 Plants

3.3 that plants need water to state that plants need water to grow. grow. 3.4 that plants need sunlight state that plants need sunlight to grow. to grow. 3.5 that plants grow. 1. state that plants grow by comparing the height and number of leaves. identify different colours.

12

3.0 Plants

13

3.0 Plants

14

1.0 Using our Senses

1.1 about different colours.

15

1.0 Using our Senses

1.2 about different shapes.

identify different shapes. differentiate sizes : big and small. recognise the similarities and differences between objects and group them accordingly. 1. identify different sounds. 2. identify the sounds of different musical instruments. describe sounds. recognise that some sounds are nice to listen to and some 1. say whether a thing has a smell. 2. group things according to differentiate between: sweet and salty. sour and bitter.

16

1.0 Using our Senses

1.3 about different sizes. 1.4 to group objects using different criteria. 1.5 about different sounds.

17

1.0 Using our Senses

18

1.0 Using our Senses

19

1.0 Using our Senses

1.5 about different sounds.

20

1.0 Using our Senses

1.6 about different smells.

21

1.0 Using our Senses

1.7 about different tastes.

22

1.0 Using our Senses

1.8 about different properties say whether objects are and conditions of materials a) rough or smooth. b) hard or through touch. soft.

23

Learning about the World around Us Learning about the World around Us

1.0 Using our Senses 2.0 Finding out about things that float and sink

1.9 that they use their senses to identify objects. 2.1 that some things float and some things sink. 3.1 about light and dark.

24

25

Learning about the World 3.0 Finding out about light and around Us dark Learning about the World 3.0 Finding out about light and around Us dark

26

3.1 about light and dark.

say that they smell, touch, feel, hear, taste and see to identify the objects. 1. identify things that float and things that sink. 2. know that things that sink 1. differentiate between light and dark. 2. say that you need light to explain why they can see an object clearly without the help of a torch light.

Act 1. Pupils say the names of different parts of the body. Pupils carry out activities using their senses. Pupils carry out activities and talk about good habits. For example, Pupils talk about meal times breakfast, lunch, tea and dinner and the 1. Pupils talk about choosing foods that help them to grow and be 1. Pupils look at pictures and name the different animals, 1. Pupils look at pictures and say the different parts of animals 1. Pupils walk around the school compound to look at animals. 1. Pupils walk around the school compound to look at different plants. 1. Pupils say the different parts of a plant, i.e. stem, branch, leaf, flower, fruit, 1. Pupils look at a wilted plant and suggest reasons why the plant has 1. Pupils look at two plants, one that has been kept in the cupboard and 1. Pupils grow plants from seeds, e.g. balsam, green bean, chilly. 1. Pupils walk around the school compound and identify as many objects 1. Pupils walk around the school compound and identify as many objects 1. Pupils look around the classroom and identify small and big objects. Pupils observe objects of different colours, shapes and sizes and group them 1. Pupils listen and identify the different sounds in their 1. Pupils play musical instruments softly and then loudly. Pupils 1. Pupils smell things that have been placed inside boxes. 1. Pupils taste things such as sugar and salt , lemon and bitter gourd. Pupils touch and feel objects and describe them as

1. Pupils guess objects in boxes by : a) shaking. b) touching 1. Pupils collect different objects such as rulers, erasers, pebbles, leaves 1. Pupils sit under a table that has been covered with a piece of dark cloth. 1. Pupils open the light box and look at the object. 2. Pupils go outside the

minggu 1

THEME Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us

LEARNING AREA Living Things and Non-living Things Living Things and Non-living Things Ourselves

LEARNING OBJECTIVES to make observations and use these to group things into living things and nonto make observations and use these to group things into living things and nonthat they need to food and water to stay alive that they need to eat different kinds of food to be healthy. that they need to eat different kinds of food to be healthy.

LEARNING OUTCOMES * make a list of the things they see. * group w hat they see into * state the characteristics of living things, i.e: they need food and water , they breathe, they * state that they need to eat and drink to stay alive.

Ourselves

Ourselves

Ourselves

* list some of the different foods that they eat. * present the list of foods they * recognise that they need to eat different foods to stay healthy. *describe changes in that w e grow and change as themselves since birth. w e grow older. * state that they grow in height, what animals need to live. the different foods that animals eat. * state that animals need food, w ater and air to stay alive.

Animals

Animals

Animals

10

Animals

11

Plants

12

Plants

* list the foods eaten by some animals. * state that some animals: eat * state that animals grow in that animals grow size and w eight. * state that animals change as * identify baby animals that that animals grow look like their parents. * identify baby animals that do that plants need theright * Measure a specific volume of amount of w ater for healthy water. growth * observe and measure a grow that flowering plants produce * recognise that flowering seeds which grow into new plants produce seeds which plants. can grow into new plants. to observe and compare lengths to measure length using nonstandard tools. * state which object is longer or taller.

13

Long or Short

14

Long or Short

15

The Magic of Batteries

16

The Magic of Batteries

17

The Magic of Batteries

18

Mixing things

* describe w ays to measure length. * measure the length of an * identify things that use about things that use batteries. batteries. * list things that use batteries. * are able to use batteries how to use a battery. correctly. * recognise that batteries need * describe different ways in how to make a complete which the battery, w ire and circuit. bulb can be connected. that some materials can * are able to recognise that dissolve in water and some some mater ials can dissolve in cannot. water.

19

Push and pull

that pushing and pulling can * describe w hat they did to change the shape of objects change the shape of materials. that pushing or pulling can make things speed up, slow down or change direction to make predictions and to test them * describe w hat they did to make things speed up, slow down or change direction. * predict w hich toy car w ill travel the furthest. * measure distances in

20

Push and pull

21

Push and pull

Act Pupils w alk around the school compound and list out the things that they 1. Pupils give reasons w hy they say something is a living thing Pupils talk about w hat will happen if they do not eat and drink for a few days. Pupils list out the foods that they eat for breakfast or lunch over one w eek. 1. Pupils talk about the importance of eating different foods to stay 1. Pupils look at photographs of themselves since birth to 1. Pupils bring some pets or pictures of pets to classroom. 1. Pupils w atch videos of animals eating. 2. Pupils list dow n the 1. Pupils are given a set of pictures of animals from baby to adult. 1. Pupils match picture of animals to their babies. 2. Pupils listen to stories 1. Pupils grow a plant from seeds e.g. beans. 2. Pupils w ater the plants 1. Pupils observe a plant, with fruit. e.g. balsam plant. 1. Pupils look at tw o objects to compare their lengths or heights. 1. Pupils suggest w ays to measure the length or height of an object. 1. Pupils discuss in groups and make a list of things that use batteries. 1. Pupils are given a battery and are asked to insert batteries into an 1. Pupils are given a battery, wire and a bulb. 2. Pupils draw possible w 1. Pupils are given materials such as sugar, salt, coffee, flour, pepper, 1. Pupils are given a variety of materials, e.g. plasticine, sponge, dough. Pupils are given a toy car or a ball and asked to make it move faster, slow 1. Pupils are given toy cars of different sizes and are asked to predict w

TEMA

FOKUS UTAMA

Aras

FOKUS SAMPINGAN

Aras

SISTEM BAHASA

obj

PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Di sekolah PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Di rumah ( tidak PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Diri saya PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Keluarga saya PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Sekolah saya TEMPAT TINGGAL Tajuk : Rumah saya TEMPAT TINGGAL Tajuk : Jiran

BENDA MAUJUD Tajuk : Dalam Bilik Darjah 9 BENDA MAUJUD Tajuk : Luar Bilik Darjah 10 ANGGOTA BADAN Tajuk : Badan saya 11 ANGGOTA BADAN Tajuk : Kebersihan 12 BUNGA Tajuk : Jenis Bunga 13 BUNGA Tajuk : Taman Bunga

14

Haiwan Tajuk : Binatang Peliharaan 15 Haiwan Tajuk : Binatang jinak 16 Haiwan Tajuk : Binatang liar Haiwan Tajuk : Habitat

17

1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 2.1 Bercerita menggunakan kata prasa, ayat serta sebutan dan 2.1 Bercerita menggunakan kata prasa, ayat serta sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 9.1 Mengimplak (mengambil rencana) berdasarkan teks 9.1 Mengimplak (mengambil rencana) berdasarkan teks 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan

Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 21. Menggunakan kata panggilan yang sesuai Aras 21. Menggunakan kata panggilan yang sesuai Aras 31.Menyatakan perasaan dan teguran secara Aras 31.Menyatakan perasaan dan teguran secara Aras 2 1. Menceritakan perkara yang terdapat dalam Aras 2 1. Menceritakan perkara yang terdapat dalam Aras 1 1. Menulis ayat tunggal / ayat majmuk Aras 1 1. Menulis ayat tunggal / ayat majmuk Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 8.1 Membina dan menulis perkataan , ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan , ayat tunggal dan ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1.Bercerita dengan menggunakan frasa,ayat serta 2.1.Bercerita dengan menggunakan frasa,ayat serta 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan

Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Membaca ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang 4. Membaca ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang 4.Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks dengan 4.Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks dengan 3. Menyusun maklumat mengikut urutan.

Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Nama Khas,Kata Kerja,Ayat Tunggal,Ayat Nama Khas,Kata Kerja,Ayat Tunggal,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat 3. Menyusun Kata Nama maklumat Am,Kata Nama mengikut urutan. Khas,Kata Tanya,Ayat Aras 3 Kata Nama 1.Bercerita Am,Kata Nama tentang sesuatu Khas,Kata perkara Tanya,Ayat Aras 3 Kata Nama 1.Bercerita Am,Kata Nama tentang sesuatu Khas,Kata perkara Tanya,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat

1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Bersoal jawab tentang tempat tinggal murid. 2. Menceritakan 1. Bersoal jawab tentang tempat tinggal murid. 2. Menceritakan 1. Menamakan benda maujud yang terdapat di sekolah dan di rumah 1. Menamakan benda maujud yang terdapat di sekolah dan di rumah 1. Membunyikan sukukata yang ditunjukkan. 2. Mencantumkan 1. Membunyikan sukukata yang ditunjukkan. 2. Mencantumkan 1.Mencantumkan huruf konsonan dengan huruf vocal. 2. Membaca perkataan 1.Mencantumkan huruf konsonan dengan huruf vocal. 2. Membaca perkataan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

PAKAIAN 8.2 Membina dan Tajuk : Jenismenulis jenis pakaian perkataan, ayat tunggal dan ayat PAKAIAN 8.2 Membina dan Tajuk : menulis Pakaian perkataan, ayat masyarakat tunggal dan ayat PAKAIAN 8.2 Membina dan Tajuk : menulis Pakaian perkataan, ayat Seragam tunggal dan ayat KENDERAAN 3.1 Tajuk : Menyampaikan Kenderaan maklumat tentang Darat sesuatu perkara KENDERAAN 3.1 Tajuk : Menyampaikan Kenderaan Air maklumat tentang sesuatu perkara KENDERAAN 3.1 Tajuk : Menyampaikan Kenderaan maklumat tentang Udara sesuatu perkara PERMAINAN 2.2 Bercerita TRADISIONA tentang sesuatu L perkara atau Tajuk : Jeniskejadian yang PERMAINAN 2.2 Bercerita TRADISIONA tentang sesuatu L perkara atau Tajuk : kejadian yang PERMAINAN 2.2 Bercerita TRADISIONA tentang sesuatu L perkara atau Tajuk kejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Jeniskejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Buahkejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Sayurkejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Kuih kejadian yang PANTUN 4.1 Tajuk : Mengemukakan Pantun Kanak- idea, pandangan kanak dan pendapat PANTUN 4.1 Tajuk :Pantun Mengemukakan nasihat idea, pandangan dan pendapat PANTUN 4.1 Tajuk : Mengemukakan Pantun teka- idea, pandangan teki dan pendapat CERITA 2.3 Melaporkan TELADAN sesuatu perkara Tajuk : Arnab dengan dengan Kuramenggunakan CERITA 2.3 Melaporkan TELADAN sesuatu perkara Tajuk : Anjing dengan dengan menggunakan

Aras 11. Berbual tentang sesuatu perkara dengan Aras 11. Berbual tentang sesuatu perkara dengan Aras 11. Berbual tentang sesuatu perkara dengan Aras 11. Menyatakan cirri-ciri benda maujud dengan Aras 11. Menyatakan cirri-ciri benda maujud dengan Aras 11. Menyatakan cirri-ciri benda maujud dengan Aras 11. Mendengar pandangan yang Aras 11. Mendengar pandangan yang Aras 11. Mendengar pandangan yang Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 31. Memaklumkan sesuatu maklumat Aras 31. Memaklumkan sesuatu maklumat Aras 31. Memaklumkan sesuatu maklumat Aras 11. Memberitahu kepada rakan tentang Aras 11. Memberitahu kepada rakan tentang

2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 10.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre 10.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre 10.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam 7.1 Menerangkan maksud kandungan teks 7.1 Menerangkan maksud kandungan teks

4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras 3 1. Membina ayat tunggal dan majmuk Aras 3 1. Membina ayat tunggal dan majmuk Aras 3 1. Membina ayat tunggal dan majmuk Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas 3. Menulis ayat dalam perenggan berdasarkan tajuk yang diberi 3. Menulis ayat dalam perenggan berdasarkan tajuk yang diberi 3. Menulis ayat dalam perenggan berdasarkan tajuk yang diberi Aras 2 1. Menyatakan sesuatu perkara yang dialami Aras 2 1. Menyatakan sesuatu perkara yang dialami

Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Adjektif NILAI1. Bersyukur2. Peribadi mulia Kata Adjektif NILAI1. Bersyukur2. Peribadi mulia Kata Adjektif NILAI1. Bersyukur2. Peribadi mulia Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat

1.Mencantumkan sukukata menjadi perkataan 2. Memadankan 1.Mencantumkan sukukata menjadi perkataan 2. Memadankan 1.Mencantumkan sukukata menjadi perkataan 2. Memadankan 1. Menyoal tentang berbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang berbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang berbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang pelbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang pelbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang pelbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Mendengar pantun yang mudah 2. Melafazkan semula pantun yang 1. Mendengar pantun yang mudah 2. Melafazkan semula pantun yang 1. Mendengar pantun yang mudah 2. Melafazkan semula pantun yang 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan

36

CERITA 2.3 Melaporkan Aras 11. TELADAN sesuatu perkara Memberitahu Tajuk : Gagak dengan kepada rakan yang bijak menggunakan tentang 37 SUKAN 5.2 Membaca kuat Aras 1 1. Tajuk : Jenis- teks prosa dan Mendengar jenis sukan puisi dengan pandangan sebutan dan yang 38 SUKAN 5.2 Membaca kuat Aras 1 1. Tajuk : Hari teks prosa dan Mendengar sukan puisi dengan pandangan sebutan dan yang 39 PERAYAAN 3.1 Aras 1 1. Tajuk : Jenis- Menyampaikan Menulis kosa jenis maklumat dengan kata Perayaan di kata, istilah, frasa, berdasarkan 40 PERAYAAN 3.1 Aras 1 1. Tajuk : Hari Menyampaikan Menulis kosa Raya dan maklumat dengan kata Tahun Baru kata, istilah, frasa, berdasarkan

7.1 Aras 2 1. Menerangkan Menyatakan maksud sesuatu perkara kandungan teks yang dialami 10.1 Aras 2 1. Menghasilkan Menjelaskan penulisan maksud pelbagai genre perkataan dan 10.1 Aras 2 1. Menghasilkan Menjelaskan penulisan maksud pelbagai genre perkataan dan 6.1 Merujuk Aras 2 1. pelbagai sumber Membina ayat untuk majmuk 2. mendapatkan Menjelaskan 6.1 Merujuk Aras 2 1. pelbagai sumber Membina ayat untuk majmuk 2. mendapatkan Menjelaskan

Kata Nama 1. Menyampaikan Am,Kata Nama cerita daripada Khas,Kata pengalaman sendiri Tanya,Ayat 2. Menyampaikan Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang permainan Khas,Kata sukan yang diminati Tanya,Ayat 2. Menceritakan Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang permainan Khas,Kata sukan yang diminati Tanya,Ayat 2. Menceritakan Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang hari-hari Khas,Kata perayaan di Malaysia Tanya,Ayat 2. Melaporkan perkara Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang hari-hari Khas,Kata perayaan di Malaysia Tanya,Ayat 2. Melaporkan perkara

aktivit i 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab 1. Mena maka n 1. Mena maka n 1. Mem bunyi kan 1. Mem bunyi kan 1.Me ncant umka n 1.Me ncant umka n 1. Mem baca teks 1. Mem baca teks 1. Mem baca teks 1. Mem baca teks

1.Me ncant umka n 1.Me ncant umka n 1.Me ncant umka n 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Mem baca perka 1. Mem baca perka 1. Mem baca perka 1. Mem baca perka 1. Mend engar pantu 1. Mend engar pantu 1. Mend engar pantu 1. Meny ampa ikan 1. Meny ampa ikan

1. Meny ampa ikan 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab

TEMA

TAJUK

FOKUS UTAMA

Aras

FOKUS SAMPINGAN

Aras

SISTEM BAHASA

obj

aktivit i 1. Meny ampa ikan 1. Menc ari makn 1. Meny ataka n 1. Meny ebut perka 1. Mem bina ayat 1. Meny ampa ikan 1. Menc ari makn 1. Meny ataka n 1. Meny ebut perka 1. Mem bina 1. ayat Mem berita hu 1. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 1. Mere kodk an 1. Mem baca dan 1. Mem berita hu 1. Mem baca dan

10

11

12

13

14

15

16

17

SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan

1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang

1 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 2 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 3 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 4 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 5 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 2 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 3 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 4 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 5 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 6 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 1 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 2 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 3 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 4 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 5 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 2 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 3 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan.

8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan

1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 1 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 2 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 3 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 4 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 5 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 2 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 3 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi

1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama

UNIT 1 1. Meny amp 3. Menc ari makn 5. Meny ataka n 7. Meny ebut perk 9. Mem bina ayat UNIT 1 1. Meny amp 3. Menc ari makn 5. Meny ataka n 7. Meny ebut perk 9. Mem bina 1. ayat Mem berit ahu 4. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 6. Mere kodk an 4. Mem baca dan 1. Mem berit ahu 4. Mem baca dan

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi

1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan

4 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 5 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 6 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 3 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 4 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 5 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 6 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 7 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk

4 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 5 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 6 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 3 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 4 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 5 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 6 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 7 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang

Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif

1. Mele ngka pkan 6. Mere kodk an 4. Mem baca dan 1. Mem berit ahu 4. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 6. Mere kodk an 4. Mem baca dan uNIT 3 1. Meny ataka 4. Mem baca pelba 4. Mem baca pelba uNIT 3 1. Meny ataka 1. Meny enar aikan uNIT 3 1. Meny ataka 4. Mem baca pelba 4. Mem baca pelba uNIT 3 1. Meny ataka 1. Meny enar aikan

1. Mele ngka pkan 1. Mere kodk an 1. Mem baca dan 1. Mem berita hu 1. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 1. Mere kodk an 1. Mem baca dan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi

47

48

49

50

51

52

53

9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan

Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat

6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain

Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu

Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan

uNIT 3 1. Meny ataka 4. Mem baca pelba 4. Mem baca pelba uNIT 3 1. Meny ataka 1. Meny enar aikan 1. Mem bent angk 3. Men ghur aikan 6. Mela hirka n 8. Men gem ukak 1. Mem bent angk 1. Mem bent angk 3. Men ghur aikan 6. Mela hirka n 8. Men gem ukak 1. Mem bent angk 1. Mem bent angk 3. Men ghur aikan 6. Mela hirka n

1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA JIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKAT-

9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar,

Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat 1 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 2 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 3 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 4 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 5 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 2 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 3 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 4 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 5 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 6 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 3 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 4 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 5 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 6 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 7 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 1 (i) Menceritakan cerita yang didengar

3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in

Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 7 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat

Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah

8. Men gem ukak 1. Mem bent angk uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an 4. Mem baca lanca uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an 4. Mem baca lanca uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an 4. Mem baca lanca uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an uNIT 6 1. Men ghur

1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Mem baca lanca 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Mem baca lanca 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Mem baca lanca 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Meng hurai kan

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

JIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATMARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-a) Bumi Hijau

87

88

89

2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat

2 (i) Menceritakan cerita yang didengar 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar 2 (i) Menceritakan cerita yang didengar 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar 7 (i) Menceritakan cerita yang didengar 2 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 3 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 4 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 5 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan

1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 2 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan

Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka,

3. Men genal pasti 4. Meny ataka n 1. Men ghur aikan 3. Men genal pasti uNIT 6 1. Men ghur 3. Men genal pasti 4. Meny ataka n 1. Men ghur aikan 3. Men genal pasti uNIT 6 1. Men ghur 3. Men genal pasti 4. Meny ataka n 1. Men ghur aikan 3. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 7. Men genal pasti 1. Men genal pasti

3. Meng enal pasti 4. Meny ataka n 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 4. Meny ataka n 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 4. Meny ataka n 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti

90

MARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK-

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan.

6 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 3 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 4 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 5 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 6 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 7 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 4 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 5 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 6 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 7 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 8 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang

2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk

5 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 2 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 7 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan.

Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, TatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa Kata-

4. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 7. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 7. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan 6. Men gam bil uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan

1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meng ambil imlak 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan

108 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK109 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK110 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK111 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK112 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK113 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK114 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK115 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK116 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 117 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 118 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 119 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 120 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 121 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 122 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 123 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 124 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 125 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b)

3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan

1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang

6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk

1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan.

TatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat

6. Men gam bil uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan 6. Men gam bil uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan UNIT 91. Men genal 3. Meny enar aikan 5. Mem bina ayat 7. Men ulis frasa UNIT 91. Men genal UNIT 91. Men genal 3. Meny enar aikan 5. Mem bina ayat 7. Men ulis frasa UNIT 91. Men genal

1. Meng ambil imlak 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meng ambil imlak 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meng enal pasti 1. Meny enara ikan 1. Mem bina ayat 1. Menu lis frasa 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meny enara ikan 1. Mem bina ayat 1. Menu lis frasa 1. Meng enal pasti

126 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 127 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 128 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 129 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 130 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 131 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 132 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 133 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 134 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 135 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 136 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 137 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 138 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 139 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 140 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 141 MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) 142 MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) 143 MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a)

9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan

1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi

6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan

1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang

Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar

UNIT 91. Men genal 3. Meny enar aikan 5. Mem bina ayat 7. Men ulis frasa UNIT 91. Men genal UNIT 10 1. Meny ataka 3. Mem bina ayat 4. Mem berik an 7. Mem berik an UNIT 10 1. Meny ataka UNIT 10 1. Meny ataka 3. Mem bina ayat 4. Mem berik an 7. Mem berik an UNIT 10 1. Meny ataka UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an 5. Meny usun makl

1. Meng enal pasti 1. Meny enara ikan 1. Mem bina ayat 1. Menu lis frasa 1. Meng enal pasti 1. Meny ataka n 1. Mem bina ayat 1. Mem berik an 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Meny ataka n 1. Mem bina ayat 1. Mem berik an 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meny usun makl

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima

1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan .

8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut

4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 7 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 1 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 2 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 3 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 4 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 5 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 2 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan

Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal

UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an 5. Meny usun makl UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an 5. Meny usun makl UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an UNIT 12 1. Berc erita 4. Mem baca lanca 3. Men ulis kara 4. Mem baca lanca 7. Meny enar aikan UNIT 12 1. Berc erita

1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meny usun makl 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meny usun makl 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Berce rita deng 1. Mem baca lanca 1. Menu lis karan 1. Mem baca lanca 1. Meny enara ikan 1. Berce rita deng

162

163

164

165

166

167

168

169

170

CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita

8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima

1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan .

5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut

3 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 4 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 5 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 6 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 3 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 4 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 5 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 6 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 7 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan

4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 3. 1. Tatabahasa: Men Menu imbuhan ayat ulis lis tunggal kara karan 4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 7. 1. Tatabahasa: Meny Meny imbuhan ayat enar enara tunggal aikan ikan UNIT 1. Tatabahasa: 12 1. Berce imbuhan ayat Berc rita tunggal erita deng 4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 3. 1. Tatabahasa: Men Menu imbuhan ayat ulis lis tunggal kara karan 4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 7. 1. Tatabahasa: Meny Meny imbuhan ayat enar enara tunggal aikan ikan

pengisian kurikulum /nilai ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama

ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang

Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme

Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran

Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan

Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama

Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormati-

Ilmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan

Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri

Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri

FOKUS SISTEM Aras SAMPINGA BAHASA Aras 1 8.2 Membina Aras 1 i Imbuhan Bercerita dan menulis Membina awalan secara ayat tunggal ayat tunggal ,Ayat spontan dan ayat dan ayat Tunggal mengenai majmuk majmuk ,Ayat sesuatu majmuk Aras 2 i 8.2 dalam Membina berdasarkan Aras 2 i GAYA dengan Menceritaka dan menulis Membina Tanda baca HIDUP menggunaka n sesuatu ayat tunggal perenggan Nilai:Bertang SIHAT n kata, frasa, peristiwa dan ayat dengan gungjawab,k Penulisan ayat serta dengan majmuk menggunaka esyukuran Dialog - 2.1 sebutan dan penuh n ayat Kesihatan Bercerita Aras 3i 8.2 dalam Membina Aras 3i Kata Klinik dengan Mengulas dan menulis Menggunaka hubung, Veterinar menggunaka tentang ayat tunggal n pelbagai Ejaan Penulisan : n kata, frasa, sesuatu dan ayat jenis dan Nilai:Baik Kad Ucapan ayat serta kejadian majmuk ragam ayat hati , kasih Tahniah sebutan yang 1 dii untuk sayang TEMA: 6.3 dan Aras 8.3dalam Menulis Aras 1i Tatabahasa/TAJUK Kesihatan GAYA HIDUP SIHAT Penulisan Syarahan Kesihatan UTAMA 2.1 Bercerita dengan menggunaka n kata, frasa, ayat serta sebutan dan 2.1 Bercerita Aras Membaca perkataan Menulis Kata sendi dan dan ayat perkataan nama, mengecam dengan dalam Peribahasa isi isi tulisan tulisan Nilai: penting berangkai Berdisiplin,k Aras 2i 8.4 Membina berangkai Aras 2 i TatabahasaSukan dan Membaca Membaca dan menulis Menyatakan Kata rekreasi dan dan ayat topik isi isi bilangan Kera Taman mengenal mengenal dan ayat sampingan Ayat dengan Di Hutan pasti isi idea yang huraian dan kata Jerai utama terdapat berdasarkan bilangan TEMA: 6.3dan Aras 3 i 8.4 Membina menghuraika Aras 3 i TatabahasaSukan dan Membaca Menghuraika dan menulis Membina isi Kata hubung rekreasi dan n isi utama ayat topik utama dan , Ayat TAJUK: mengenal dan isi dan ayat isi majmuk Kuala pasti isi sampingan huraian sampingan Nilai: Lumpur 98 1.2 utama dan yang berdasarkan supaya Bekerjasama TEMA: Menyoal Aras 1 7.2 Aras 1 Morfologi : Perdaganga dengan Mengemuka Membaca Mengecam Kata ganda n menggunaka kan soalan dan diksi, istilah berentak TAJUK: n pelbagai tanpa kata mengenal dan ayat Sintaksis : Minuman teknik Tanya ii) pasti yang Ayat dengan Istimewa 10.3 Menulis Mengajukan perkataan, memberikan penggandaa TEMA : 2.1 Bercerita Aras 1i) 5. Aras I i Morfologi : Perdaganga dengan Bercerita 1.Membaca Membaca Kata ganda n menggunaka secara kuat perkataan , berentak TAJUK : n kata, frasa spontan perkataan rangkai kata Sintaksis : Nelayan Kita ayat serta mengenai dan ayat ayat tunggal Ayat dengan Penulisan: sebutan dan sesuatu dengan dan ayat penggandaa TEMA : 1.2 Menyoal Aras 3. i) 7.2 Aras 3i) a. Morfologi Perdaganga n TAJUK : Minuman Istimewa. TEMA: Semangat kejiranan TAJUK: Hidup Sepakat TEMA: Semangat kejiranan TAJUK: Puteri Legenda pelbagai teknik kepada rakan dan guru 3.1 Berbual secara bertata susila tentang Aras 1 Sukan dan rekreasi TAJUK: Kuala Lumpur 98 TEMA: Membaca dan mengenal pasti isi utama 6.3dan

TEMA

FOKUS

obj 1. Bercerita tentang sesuatu perkara semula 1. dengan Bercerita tentang sesuatu perkara semula dengan 1. Memberikan pendapat tentang sesuatu pernyataan 1. Menyoal untuk melengkapk an sesuatu keterangan 2. Menjawab 1. Bersoaljawa b untuk menentukan isi -isi 1.penting Menyoal untuk melengkapk an sesuatu keterangan 2. 1)Menjawab Menyoal rakan-rakan dgn menggunaka n pelbagai teknik 1 Melaporkan peristiwa dan suasana ditengah laut yang 1 Menyoal

aktiviti

10

11

Membaca Mengklasifik Kata pelbagai dan asikan ganda teknik mengenal pelbagai separa b. kepada pasti jenis ayat Sintaksis rakan dan perkataan, yang Ayat dengan guru. 8.2 membina Aras 1 1-morfologi 1. menyampaik Mengenal dan menulis membina kata penguat Melafazkan an maklumat pasti isi ayat tunggal ayat runggal sintaksisi puisi dengan tentang daripada dan ayat dan ayat ayat penyata betul sesuatu pelbagai majmuk majmuk 2. Penjodoh mengikut perkara sumber bilangan - 1.menyusun sebutan, 3.1 @ Aras 2 8.2 dalam membina berdasarkan Aras 3 a-morfologi menyampaik menganalisis dan menulis menggunaka kata kerja maklumat an maklumat data ayat tunggal n pelbagai transitif penting tentang berdasarkan dan ayat jenis dan b.sintaksismengikut sesuatu sesuatu majmuk ragam ayat ayat majmuk urutan perkara @ perkara dalam untuk Nilai: a2. menulis

12

13

14

3.1 Aras 3 8.2 membina menyampaik Mengemuka dan menulis an maklumat kan isi yang ayat tunggal tentang diperoleh dan ayat sesuatu dengan jelas majmuk perkara @ Aras 1 3 dalam 1.2 Bertanya Aras 1. 1 Keselamatan dan Mengemuka Berinteraksi TAJUK:NURI menjawab kan soalan dengan MENYELAM tentang tanpa kata pihak lain ATKAN sesuatu tanya berkaitan HUTAN perkara Aras I sesuatu TEMA: 1.2 Bertanya Aras 2 1. 1 Keselamatan dan Mengemuka Berinteraksi TAJUK:NURI menjawab kan soalan dengan MENYELAM tentang yang releven pihak lain ATKAN sesuatu tentang topik berkaitan HUTAN perkara yang3 sesuatu TEMA: 1.2 Bertanya Aras 1. 1 Keselamatan TAJUK:NURI MENYELAM ATKAN HUTAN TEMA: Nilai dan Disiplin TAJUK: Sungai Kita Dahulu dan Sekarang TEMA: Nilai dan Disiplin TAJUK: Berbakti kepada tanah TEMA: Nilai dan Disiplin TAJUK: Maktab Tentera Diraja TEMA:

TEMA: Semangat kejiranan TAJUK: Puteri Legenda TEMA:

15

16

17

kata hubung, 1. ayat majmuk menganalisa Nilai: a. data yang Keberanian diberi secara b. Semangat berurutan. bermasyarak kata hubung 2. membuat 1. Berinteraksi Nilai: a. Mengemuka dengan Keberanian kan soalan pihak lain b. Semangat tanpa kata berkaitan Bermasyarak Tanya sesuatu at 2. Membaca Aras 2 kata hubung, 1. Menggunaka Kata majmuk Mengemuka n gelaran Nilai: a. kan soalan dan kata Keberanian yang releven panggilan b. Semangat dengan topik yang sesuai Bermasyarak 1. Berbual yang Aras 3 i. Ayat dan Berbual Berinteraksi Menerima secara Tunggal ii. menjawab secara dengan teguran bertata Ayat Majmuk tentang bertatasusila pihak lain dengan hati susila Nilai: a. sesuatu tentang berkaitan yang terbuka tentang Keberanian perkara sesuatu sesuatu dalam sesuatu 1.2 Bertanya Aras 1 i 5.1 Aras 1 Kata 1. dan Mengemuka Membaca Membaca penegas , Mengajukan menjawab kan soalan kuat perkataan, Kata Ganda soalan yang tentang tanpa kata perkataan rangkai kata Nilai: menggunaka sesuatu tanya. ii dan ayat ayat tunggal Semangat n kata tanya perkara dengan dan ayat bermasyarak dan tanpa 1.2 Bertanya Mengajukan Aras 2 5.1 Aras 2 Kata 1.Mengemuk dan Mengemuka Membaca Membaca Penegas, akan soalan menjawab kan soalan kuat pelbagai Peribahas, yang relevan tentang yang relevan perkataan jenis ayat Kata Ganda tentang topic sesuatu tentang topic dan ayat dengan Nilai: yang perkara yang3 dengan memberikan Bekerjasama 1.2 Bertanya Aras 5.1 Aras 3 Kata Hubung dibincangkan 1.Berbual dan menjawab tentang sesuatu perkara 1.5 Membaca Berpasanga secara teks dengan n bertatasusila sebutan dan Nilai: tentang intonasi yang Berhemah sesuatu betul i- Kata Tinggi perkara Aras(1) ganda , 1Menyatakan Membaca menyatakan Ayat Menyatakan maksud dan isi sesuatu majmuk, maksud pernyataan menghayati teks untuk Penjodoh pernyataan yang tersurat pelbagai meningkatka bilangan yang tersurat dan tersirat bahan n minat Nilai: dan 1 tersirat Aras (2) i7.3 Aras (2) iKata menjelaskan Membaca menyatakan hubung, Menjelaskan maksud dan ringkasan Kata kerja maksud diksi,frasa.U menghayati atau sinopsis pasif, Ayat diksi, Frasa, ngkapan, pelbagai teks pelbagai pasif dan ayat dan ayat bahan bahan yang Nilai: dalam Aras (3)i7.3 Aras (3) iKata nama Imengenalpa khas , Ayat Menyatakan sti perkara Tunggal , pengajaran yang Ayat Majmuk yang menarik Nilai: terdapat dalam teks Berdikari, dalam Aras (1) 1 bahan i)menyusun Menyatakan Kata pemeri maklumat isi penting Nilai: daripada laporan yang kerjasama pelbagai didengar. bahan yang 2mencari Aras (2) Kata kerja 1. i)membuat tak transitif ramalan Ayat penyata berdasarkan Nilai: idea yang rasional,kesy berkaitan ukuran memberikan makna pada perkataan / rangkaikkata . berbual secara bertatasusila tentang sesuatu Aras (1) iMembaca kuat perkataan dan ayat dengan 7.3

Aras 3 menggunaka n pelbagaijenis dan ragam ayat untuk Aras I

18

19

20

PATRIOTIS Memberikan ME penjelasan TAJUK: tentang P.RAMLEE sesuatu Penulisan: perkara TEMA: 1.5 yang PATRIOTIS Memberikan ME penjelasan TAJUK: tentang JALUR sesuatu GEMILANG perkara TEMA: 1.5 yang

21

22

23

PATRIOTIS Memberikan Menyatakan Membaca ME penjelasan pengajaran dan TAJUK: tentang yang menghayati NEGARA sesuatu terdapat pelbagai KITA perkara bahan TEMA: 1.5 yang dalam Arasbahan (1) 6.6 SAINS DAN memberikan i)menyataka membaca TEKNOLOGI penjelasan n maksud dan TAJUK: tentang penyataan membuat GERHANA sesuatu yang tersurat ramalan MATAHARI pekara yang dan tersirat berdasarkan TEMA: 1.5 Aras (2) 6.6 SAINS DAN memberikan i)menjelaska membaca TEKNOLOGI penjelasan n maksud dan TAJUK: tentang diksi membuat DUNIA DI sesuatu frasa,ungkap ramalan HUJUNGJA pekara yang an dan ayat berdasarkan

24

TEMA: SAINS DAN TEKNOLOGI TAJUK: TENAGA SURIA TEMA:

25

26

1.5 Aras (3) 6.6 Aras (3) Kata seru memberikan i)menyataka membaca i)membaca Kata hubung penjelasan n pengajaran dan synopsis,bibl Nilai: tentang yang membuat iografi,indek kesihatan sesuatu terdapat ramalan dan glosari fizikal pekara yang dalam berdasarkan sesebuah mental. 2.1 Bercerita Aras bahan 1 1. 6.3 Aras 1 Ayat majmuk CERITA dengan Bercerita Membaca i.Membaca pancangan DAN menggunaka secara dan dan Penjodoh TAULADAN n kata, frasa, spontan mengenalpa mengecam bilangan TAJUK: ayat seta mengenai sti isi utama isi-isi penting Nilai: Kasih MENGEMBA sebutan dan sesuatu dan isi daripada sayang,kesy TEMA: 2.1 Bercerita Aras 2 i6.3 Aras 2 iCERITA dengan Menceritaka Membaca Membaca Ayat perintah DAN menggunaka n sesuatu dan dan Nilai: TAULADAN n kata, frasa, peristiwa mengenalpa mengenalpa Keadilan,bert TAJUK: ayat seta dengan sti isi utama sti idea yang olak-ansur PUTERI sebutan dan penuh dan isi terdapat TEMA: 2.1 Bercerita Aras 3 1. 6.3 Aras 3 1.

1. membina ayat-ayat soalan. 2. memcari makna perkataan 1. Bercerita secara spontan perkara dengan intonasi 1 - dan Menceritaka n sesuatu peristiwa dengan penuh 1. Mengulas

27

28

29

30

CERITA dengan Mengulas Membaca Menghuraika Ayat perintah tentang DAN menggunaka tentang dan n isi utama Nilai: sesuatu TAULADAN n kata, frasa, sesuatu mengenalpa dan isi Keadilan,bert kejadian TAJUK: ayat seta kejadian sti isi utama sampingan olak-ansur yang MAHSURI sebutan dan yang 1 dan isi yang didengar TEMA: 1.2 Bertanya ARAS 6.1 Aras 1 i. 1. kata kerjaKOMUNIKA dan Mengemuka Membaca Merujuk Mengemukk ayat Tanya SI menjawab kan soalan dan merujuk kamus untuk an soalan NilaiTAJUK: tentang tanpa kata pelbagai mencari tanpa kata berpandanga DUNIA DI sesuatu tanya ii. sumber makna, tanya. n jauh HUJUNG perkara untuk sebutan 2. TEMA: 1.2 Bertanya Mengajukan Aras 2 i. 6.1 Aras 2 i. 1. kata hubung KOMUNIKA dan Mengemuka Membaca Merujuk Mengmukak ayat majmuk SI menjawab kan soalan dan merujuk media an soaln NilaiTAJUK: tentang yang releven pelbagai elektronik yang releven Kesyukuran, SATELIT sesuatu tentang topic sumber untuk tentang keberanian Penulisan: perkara yang untuk mendapatka TEMA: 1.2 Bertanya Aras 3 1. 6.1 Aras 3 i. kata kerja 1. topic. Berbual KOMUNIKA dan Berbual Membaca Merujuk ayat aktif secara SI menjawab secara dan merujuk personalia dan ayat bertatasusila TAJUK: tentang bertatasusila pelbagai dan pelbagai pasif . TELEKOMU sesuatu tentang sumber sumber Nilai2. NIKASI perkara sesuatu untuk untuk berpandanga TEMA: 1.5 Aras 1 i 3.2 Aras 1i Kata Kerja Menghuraika 1. KEBUDAYA Memberikan Meyatakan AN penjelasan maksud TAJUK: tentang pernyataan Rumah sesuatu yang tersurat Tradisional perkara tersirat TEMA: 4.1 yang dan Aras 1 ii KEBUDAYA Mengemuka Menyuaraka AN kan idea, n pandangan TAJUK: pandangan yang Pendeta dan meyakinkan Bahasa pendapat Aras 1 2i i TEMA: 4.1 Aras Menghuraika Menghubung berimbuhan Melafazkan n maklumat kaitkan MeN pantun dengan sebab dan berapitan dengan alasan yang akibat MeN intonansi meyakinkan. dengan Ayat dan gaya 5.1 Aras 1i Katatunggal ganda 1. Bersoal Membaca Membaca separa- Kata jawab dalam kuat perkataan, ganda penuh- bentuk temu perkataan rangkai kata Kata ganda ramah dan ayat ayat berentak mudah. dengan tunggal,dan Nilai : kerja Rajin, 1. Bersoal 2. 3.2 Aras 3 i Kata

31

32

33

34

35

KEBUDAYA Mengemuka Mengamati Menghuraika Menyatakan pasif , Kata jawab dalam AN kan idea, inti pati n maklumat pengajaran hubung bentuk temu TAJUK: pandangan perbincanga dengan yang pancangan ramah Muzik dan n untuk alasan yang terdapat Ayat majmuk mudah. Tradisional pendapat menyuaraka meyakinkan. bahan pancangan 1. Menyusun 2. TEMA : 3.1 Aras 1 i 2.1 Bercerita dalam Aras 1i Cerita Menyampaik Mengkategor dengan Bercerita Ayat majmuk isi isi Teladan an maklumat ikan isi menggunaka secara Nilai : Kasih penting TAJUK: tentang penting n kata, frasa spontan sayang , berdasarkan Cerita sesuatu berdasarkan , ayat serta mengenai keberanian tajuk Rakyat perkara atau tajuk. sebutan dan sesuatu 2. TEMA: 2.2 Aras 1 1. 8.2 Membina Aras 11. kata hubung 1. PERMAINA Melaporkan Menyampaik dan menulis Membina , jenis ayat , Menyampaik N BAHASA sesuatu an hasil ayat tunggal ayat tunggal Penjodoh an hasil TAJUK: perkara pemerhatian dan ayat dan ayat bilangan pemerhatian ALAM dengan yang majmuk majmuk Nilai: yang SEKITAR menggunaka dilakukan dalam berdasarkan Bekerjasama dilakukan

36

37

38

3.0 Aras 1 ii. 5.1 Aras 1 i. TEMA: Sains Menyampaik mengemuka Membaca Membaca dan an maklumat kan isi yang kuat perkataan Teknologi kepada diperoleh perkataan ,rangkai TAJUK: pihak lain dengan dan ayat kata,ayat Bebas jelas. dengan tunggal dan 8.2dengan Membina Aras 1(i) 1.4 Aras 3(i) TEMA: dan menulis Membina Menyatakan Melahirkan Permainan ayat tunggal ayat tunggal permintaan rasa hati Bahasa dan ayat dan ayat secara dengan TAJUK: majmuk majmuk berterus berterus Syarahan dalam berdasarkan terang terang TEMA: 1 1.3 Aras 1 i 7.2dan Aras 1i CERITA Mengulas Menjelaskan Membaca Mengecam DAN karya tema dan dan diksi, istilah TAULADAN sastera yang persoalan mengenal dan ayat TAJUK: mudah sesebuah pasti yang Cerita secara karya perkataan, memberikan

1. Semua jenis Mengkategor ayat ikan isi- isi Nilai: penting Rasional berdasarkan topik. Struktur a) Membina ayat, pelbagai perkataan ragam ayat Kata b) hubung, Mengadakan Nilai: Hormat- perbahasan Kata hubung 1. dan penanda Memberikan wacana pendapat Penjodoh berdasarkan bilangan , tajuk. Ayat majmuk 2.

kelompok 1

BIDANG Menggambar

KEGIATAN

Tajuk Catan - Mahkluk Asing

HASIL PEMBELAJARAN

Menggambar berdasarkan tema,pengalaman, imaginasi dan fantasi murid secara manual Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. dan Membentuk dan Membuat Membentuk Binaan membuat binaan secara manual dan berbantukan komputer. berdasarkan imaginasi kraf murid. Mengenal Kraf Tradisional Membuat tradisional mengikut tatacara.

10

11

12

13

14

15

Aras 1 Menggambar dengan memberi penekanan kepada konsep perspektif dan kadar banding. 2 Menggunakan Mencari sumber rujukan Lipatan dan Guntingan - Aras 1 bahan, Rama-rama teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 2 Menggunakan Mengolah motif Pembungkusan - Beg Aras 1 Asas kertas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. 2 Mengaplikasi Mengetahui bahasa Lakaran dan Guntingan - Aras 1 Asas Seni Kuda kepang Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan Menggambar Menggambar Resis - keindahan Aras 1 Menggambar dengan berdasarkan memberi penekanan kepada tema,pengalaman, konsep perspektif dan kadar imaginasi dan fantasi banding. secara manual Aras 2 sumber rujukan Membuat Corak dan Rekaan murid Membuat corak dan dan Corak dan rekaan 1 Mencari Menggunakan bahan, rekaan berdasarkan bermotifkan kulit haiwan teknik dan corak yang sesuai imaginasi murid secara untuk menghiasi permukaan 2D manual dan berbantukan dan objek 3D. komputer. dan 2 Menggunakan Mengolah motif Membentuk dan Membuat Membentuk Tampalan - hiasan Aras 1 Asas Binaan membuat binaan secara dinding Seni Reka dalam membentuk manual dan berbantukan dan membuat binaan yang komputer. berdasarkan kompleks. imaginasi kraf murid. 2 Mengaplikasi Mengetahui bahasa Mengenal Kraf Tradisional Membuat tradisional Picitan - Labu Sayong Aras 1 Asas Seni mengikut tatacara. Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan Menggambar Menggambar Kolaj - Kampung Saya Aras 1 Menggambar dengan berdasarkan memberi penekanan kepada tema,pengalaman, konsep perspektif dan kadar imaginasi dan fantasi banding. murid secara manual 2 Menggunakan Mencari sumber rujukan Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan dan Filigrafi - Hiasan Dinding Aras 1 bahan, rekaan berdasarkan teknik dan corak yang sesuai imaginasi murid secara untuk menghiasi permukaan 2D manual dan berbantukan dan objek 3D. komputer. dan 2 Menggunakan Mengolah motif Membentuk dan Membuat Membentuk Pengepit baju - Perabot Aras 1 Asas Binaan membuat binaan secara Seni Reka dalam membentuk manual dan berbantukan dan membuat binaan yang komputer. berdasarkan kompleks. imaginasi murid. bahasa Mengenal Kraf Tradisional Membuat kraf tradisional Gunting / cantum - keris Aras 2 1 Mengetahui Mengaplikasi Asas Seni mengikut tatacara. Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan Menggambar Menggambar Mozek - Hidupan Laut Aras 1 Menggambar dengan berdasarkan memberi penekanan kepada tema,pengalaman, konsep perspektif dan kadar imaginasi dan fantasi banding. murid secara manual 2 Menggunakan Mencari sumber rujukan Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan dan Kertas pembalut hadiah Aras 1 bahan, rekaan berdasarkan teknik dan corak yang sesuai imaginasi murid secara untuk menghiasi permukaan 2D manual dan berbantukan dan objek 3D. komputer. dan 2 Menggunakan Mengolah motif Membentuk dan Membuat Membentuk Susunan dan cantuman - Aras 1 Asas Binaan membuat binaan secara kereta mainan Seni Reka dalam membentuk manual dan berbantukan dan membuat binaan yang komputer. berdasarkan kompleks. imaginasi murid. Aras 2 Mengetahui bahasa

16

Mengenal Kraf Tradisional

Membuat kraf tradisional Ragam Hias wau bulan mengikut tatacara.

Aras 1 Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan

Aktiviti 1. Memilih, meniru, memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. 1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Memilih, Membuatmeniru, Kraf 1. memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. 1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Kraf 1. Membuat Memilih, meniru, memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. 1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Memilih, Membuatmeniru, Kraf 1. memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. a. kolaj b. catan c. montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca dan b. objek 3D c. f. a. model boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang a. kolaj b. catan c. montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca dan b. objek 3D c. f. a. model boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang a. kolaj b. catan c. montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca dan b. objek 3D c. f. a. model boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang a. kolaj b. catan c. montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca dan b. objek 3D c. f. a. model boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan

1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Membuat Kraf

a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang

kelompok 1

BIDANG Menggambar

KEGIATAN

Tajuk Catan/Kolaj Pemenadangan Sawah padi

HASIL PEMBELAJARAN

Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara manual dan berbantukan Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Binaan Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Tradisional.

Menggambar

Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara dan berbantukan Membuat Corak dan Rekaan manual Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Binaan Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Tradisional.

Menggambar

10

11

Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara manual dan berbantukan Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Binaan Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Tradisional.

12

13

Menggambar

14

15

Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara manual dan berbantukan Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer.Kraf Mengenal Kraf Tradisional Membuat Tradisional.

Aras 1 Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Resis - Batik malaysia Aras 1 Menghasilkan motif bermotif flora dan fauna berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai Beg kertas saya Aras 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan. Anyaman - Mobail ikan Aras 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka1 dalam penghasilan kraf Mozek - ikan Aras Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar idea yang Flora / fauna malaysia - berdasarkan Aras 1 Menghasilkan motif cetakan berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai Arca - haiwan fantasi Aras 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan. Anyaman - bakul bunga Aras 1 Mengenali tokoh kraf telur tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan kraf Capan - alam laut Aras 1 Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Corak geometri Aras 1 Menghasilkan motif berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai Tampalan - boneka Aras 1 arca jenis kesayangan ku menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan. Ukiran Aras 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka1 dalam penghasilan kraf Gurisan - gambar bunga Aras Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Corak tumbuhan kering Aras 1 Menghasilkan motif berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenali Mengenal pelbagai jenis Manik - hiasan diri Aras 1 tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan kraf

16

Menggambar

17

18

Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara manual dan berbantukan Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Binaan Reka dalam membentuk dan membuat binaan.

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Aras 1 Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Pualaman - Penanda Aras 1 Menghasilkan motif buku berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai beg kertas dari bahan Aras 1 arca jenis terbuang menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan. Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Anyaman - alas cawan Aras 1 Mengenali tokoh kraf Tradisional. tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka1 dalam penghasilan kraf Menggambar Menggambar Capan - alas meja Aras Mengaplikasi elemen berdasarkan tema Asas Seni Reka yang sesuai pengalaman dan dalam menggambar. imaginasi murid secara Aras 2 Menggambar manual dan berbantukan berdasarkan idea yang Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan Titisan - Pembalut hadiah Aras 1 Menghasilkan motif rekaan berdasarkan berdasarkan penerokaan objek imaginasi murid secara alam dan objek buatan manual dan berbantukan manusia. komputer. 2 Mengaplikasi Mengenal pelbagai jenis Menggambar Menggambar Kolaj - sejambak bunga Aras 1 elemen berdasarkan tema Asas Seni Reka yang sesuai pengalaman dan dalam menggambar. imaginasi murid secara Aras 2 Menggambar manual dan berbantukan berdasarkan idea yang Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan Tiupan - Penanda buku Aras 1 Menghasilkan motif rekaan berdasarkan berdasarkan penerokaan objek imaginasi murid secara alam dan objek buatan manual dan berbantukan manusia. komputer. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Mobail - hidupan laut Aras 1 arca jenis Binaan Reka dalam membentuk menggunakan pelbagai alat, dan membuat binaan. bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan. Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Hiasan diri - straw Aras 1 Mengenali tokoh kraf Tradisional. tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka1 dalam penghasilan kraf Menggambar Menggambar Gurisan - Pemandangan Aras Mengaplikasi elemen berdasarkan tema di kampung Asas Seni Reka yang sesuai pengalaman dan dalam menggambar. imaginasi murid secara Aras 2 Menggambar manual dan berbantukan berdasarkan idea yang Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan Cetakan - Pembalut Aras 1 Menghasilkan motif rekaan berdasarkan Hadiah berdasarkan penerokaan objek imaginasi murid secara alam dan objek buatan manual dan berbantukan manusia. komputer. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Mobail - hidupan laut Aras 1 arca jenis Binaan Reka dalam membentuk menggunakan pelbagai alat, dan membuat binaan. bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan.

Catan- gambar burung

Aktiviti 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan Menggambar motif 1 berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Seni 1. MengaplikasiAsas elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2. Menggambar motif 1 Menghasilkan berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Seni 1.Mengaplikasi MengaplikasiAsas elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan Menggambar motif 1 berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Seni 1. MengaplikasiAsas elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan Menggambar motif 1 berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenali Mengenal pelbagai jenis 1 tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Asas Seni a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. arca menggunakan a. b. boneka c. asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian a. batik b. ukiran c. tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. arca menggunakan a. b. boneka c. asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian a. batik b. ukiran c. tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. arca menggunakan a. b. boneka c. asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian a. batik b. ukiran c. tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. batik menggunakan a. b. ukiran c. tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat

1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan Menggambar motif 1 berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Seni 1. MengaplikasiAsas elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan Menggambar motif 1 berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan Menggambar motif 1 berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Seni 1. MengaplikasiAsas elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan Menggambar motif 1 berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Menghasilkan Mengenal pelbagai 1 arca jenis menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan

a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. arca menggunakan a. b. boneka c. asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian a. batik b. ukiran c. tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. kolaj menggunakan a. b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. arca menggunakan a. b. boneka c. asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian a. batik b. ukiran c. tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. arca menggunakan a. b. boneka c. asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian

kelompok 1

BIDANG Menggambar

KEGIATAN

Tajuk

HASIL PEMBELAJARAN

Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Menggambar Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Menggambar Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Menggambar Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Binaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan.

10

11

Membentuk dan Membuat Binaan

12

Membentuk dan Membuat Binaan

13

Membentuk dan Membuat Binaan

14

Membentuk dan Membuat Binaan

15

Membentuk dan Membuat Binaan

Membuat gambar secara Aras 1i. Mengenali Asas Seni cetakan dari tumbuhan Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar.ii. Mengenali Membuat gambar secara Aras 1i. Mengenali Asas Seni stensilan ( haiwan ) Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar.ii. Mengenali Catan - Pemandangan Aras 1i. Mengenali Asas Seni Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar.ii. Mengenali Cetakan jari - flora dan Aras 1i. Mengenali Asas Seni fauna Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar.ii. Mengenali Corak bebas Aras 1 i. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan melalui penerokaan. Corak secara stained Arasruang 1 i. Mencorak dengan glass menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Acuan tekapan -corak Aras 1 i. Mencorak dengan geometri menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Capan drp sayur-sayuran Aras 1 i. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan melalui penerokaan. Mencipta motif Arasruang 1 i. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Arca drp bahan buangan Aras 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 2 Menghasilkan Mengaplikasi konsep, Mobail Aras 1 objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Terendak lampu 1 Mengaplikasi Menghasilkankonsep, objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 2 Menghasilkan Mengaplikasi konsep, Mobail drp dawai yg Aras 1 objek 3D dibentuk mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 2 Menghasilkan Mengaplikasi konsep, Model bekas telur Aras 1 objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 2 Menghasilkan Mengaplikasi konsep, Model papan congkak Aras 1 objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep,

16

Membentuk dan Membuat Binaan

Menggunakan Asas Seni Membuat topeng serkup Reka dalam membentuk dan membuat binaan.

17

Membentuk dan Membuat Binaan

18

Membentuk dan Membuat Binaan

19

Mengenal Kraf Tradisional

20

Mengenal Kraf Tradisional

21

Mengenal Kraf Tradisional

22

Mengenal Kraf Tradisional

Aras 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 2 Menghasilkan Mengaplikasi konsep, Menggunakan Asas Seni Membentuk secara Aras 1 objek 3D Reka dalam membentuk guntingan dan lipatan mudah dengan menggunakan dan membuat binaan. elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 2 Menghasilkan Mengaplikasi konsep, Menggunakan Asas Seni Membuat set perabot Aras 1 objek 3D Reka dalam membentuk mudah dengan menggunakan dan membuat binaan. elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 2 Menggunakan Mengaplikasi konsep, Pengenalan kepada Membuat labu secara Aras 1 elemen penggunaan alat,bahan, lingkaran dan picitan Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. 2 Menggunakan Mengetahui latar Pengenalan kepada Seni manik untuk hiasan Aras 1 elemen penggunaan alat,bahan, Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. 2 Menggunakan Mengetahui latar Pengenalan kepada Memperkenalkan Aras 1 elemen penggunaan alat,bahan, beberapa jenis kelerai Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. 2 Menggunakan Mengetahui latar Pengenalan kepada Mengenal ukiran seni Aras 1 elemen penggunaan alat,bahan, timbul yang mudah Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. Aras 2 Mengetahui latar

Aktiviti 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. a. lukisan b. stensilan c. kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. b. pemerhatian a. lukisan stensilan c. kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. b. pemerhatian a. lukisan stensilan c. kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. b. pemerhatian a. lukisan stensilan c. kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan a. capank. b.pemerhatian cetakan c. lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi

1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah.

a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. tenunan b. tembikar c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi a. tenunan b. tembikar c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi a. tenunan b. tembikar c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi a. tenunan b. tembikar c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi

kelo BIDANG mpok 1 Menggambar

KEGIATAN Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan.

Tajuk

HASIL PEMBELAJARAN

Membuat Corak dan Rekaan

Membentuk dan Membuat Binaan

Mengenal Kraf Tradisional

Menggambar

Membuat Corak dan Rekaan

Membentuk dan Membuat Binaan

Mengenal Kraf Tradisional

Menggambar

10

Membuat Corak dan Rekaan

11

Membentuk dan Membuat Binaan

12

Mengenal Kraf Tradisional

13

Menggambar

14

Membuat Corak dan Rekaan

15

Membentuk dan Membuat Binaan

Gurisan - Pemandangan Aras 1 Menggambar dengan tepi sawah menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, Corak bertindih teknik Aras 1 Menggunakan motif dan cetakan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Bekas bunga drp botol Aras 1 Mengetahui dan plastik meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Bakul Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 2 Menggambar Menghasilkandengan kraf Capan- nanas Aras 1 menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, Kad ucapan hari ibu Aras 1 Menggunakan motif dan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Penindih kertas Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Tembikar Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Aras 2 kraf Membuat gambar 1 Menghasilkan Menggambar dengan menggunakan teknik menggunakan pelbagai bahan stensilan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, Corak terancang - daun Aras 1 Menggunakan motif dan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Mata kucing Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Wau Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 2 Menggambar Menghasilkandengan kraf Kolaj- gambar ikan Aras 1 menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, Corak berselang seli Aras 1 Menggunakan motif dan guna tangan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Topeng serkup Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan

16

Mengenal Kraf Tradisional

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Membuat Corak dan Rekaan Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Meneroka beberapa Binaan teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Menggambar Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Membuat Corak dan Rekaan Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Meneroka beberapa Binaan teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Menggambar Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Membuat Corak dan Rekaan Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Meneroka beberapa Binaan teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Menggambar Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar.

Gasing - plastersin

Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 2 Menggunakan Menghasilkan kraf Kolaj - rumah saya Aras 1 motif organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Asemblej- kereta idaman Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Anyaman ikan Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 2 Menggambar Menghasilkandengan kraf Lukisan - Pemandangan Aras 1 di taman bunga menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, Lipatan / guntingan Aras 1 Menggunakan motif dan pembalut hadiah organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Topeng haiwan Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Wau Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 2 Menggambar Menghasilkandengan kraf Resis - pemandangan di Aras 1 dasar laut menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, Capan - buah0buahan Aras 1 Menggunakan motif dan tempatan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Buat kayu tik tok Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Rantai leher Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 2 Menggambar Menghasilkandengan kraf Garisan - buah-buahan Aras 1 menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan

Aktiviti 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Mengenali Memilih dan 1. warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan dengan 1. Menggunakan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. dan 1. Memilih Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan dengan 1. Menggunakan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Mengenali Memilih dan 1. warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan dengan 1. Menggunakan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Mengenali Memilih dan 1. warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan dengan a. stensilan b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas catan c. a. arca b. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan a. stensilan diri b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas catan c. a. arca b. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan a. stensilan diri b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas catan c. a. arca b. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan a. stensilan diri b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas catan c. a. arca b. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas

1. Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan dengan 1. Menggunakan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Mengenali Memilih dan 1. warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan dengan 1. Menggunakan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Mengenali Memilih dan 1. warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan dengan 1. Menggunakan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan

a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan diri a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas catan c. a. arca b. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan a. stensilan diri b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas catan c. a. arca b. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan a. stensilan diri b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas catan c. a. arca b. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan a. stensilan diri b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan

kelompok 1

BIDANG Menggambar

KEGIATAN Menggambar

tajuk GAMBAR DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GURISAN

HASIL PEMBELAJARAN

10

11

12

13

14

15

Aras 1 i. Mengetahui dan mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan SAPU TANGAN Aras 1 Menggunakan rekaan. jenis garisan untuk menghasilkan corak secara terancang. 2 i. Mengenali Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan TOPENG MUKA Aras 1 dan Binaan membuat binaan dengan membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objekmotif alamkraf yang Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada RANTAI MANIK Aras 1 Mengenal beberapa motif dalam tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar MELUKIS DAN Aras 1 i. Mengetahui dan MEWARNA mengenalpasti alat, bahan, dan BERDASARKAN teknik dalam asas PEMERHATIAN menggambar berdasarkan eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan REKAAN CORAK YANG beberapa Aras 1 Menggunakan rekaan. MENARIK DARIPADA jenis garisan untuk CAPAN menghasilkan corak secara terancang. 2 i. Mengenali Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan ORIGAMI-REKAAN Aras 1 dan Binaan membuat binaan dengan SECARA LIPATAN DAN membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai GUNTINGAN dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objekmotif alamkraf yang Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada KONSEP ASAS Aras 1 Mengenal beberapa motif dalam MEMBUAT ANYAMAN tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar MEMBUAT GAMBAR Aras 1 i. Mengetahui dan DENGAN OLAHAN mengenalpasti alat, bahan, dan JALINAN SECARA teknik dalam asas GOSOKAN. menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan MENGHASILKAN Aras 1 Menggunakan rekaan. CORAK BERPUSAT jenis garisan untuk DAN BERULANG menghasilkan corak secara MELALUI PELBAGAI terancang. LIPATAN DAN 2 i. Mengenali Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan MEMBUAT GELANG Aras 1 dan Binaan membuat binaan dengan ATAU RANTAI TANGAN membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai YANG MENARIK dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objekmotif alamkraf yang Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada MEMBUAT RANGKA Aras 1 Mengenal beberapa motif dalam WAU tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar Kolaj Aras 1 i. Mengetahui dan MENYUSUN BAHAN mengenalpasti alat, bahan, dan KUTIPAN UNTUK teknik dalam asas MEMBUAT GAMBAR menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan RESISAras 1 Menggunakan rekaan. MENCORAK DENGAN jenis garisan untuk MENGGUNAKAN ALAT menghasilkan corak secara ALAT BAHAN DAN terancang. TEKNIK MODEL 2 i. Mengenali Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan MEMBINA Aras 1 dan Binaan membuat binaan dengan KENDERAAN membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objek alam yang

16

Menggambar

17

18

19

20

21

22

23

Aras 1 i. Mengetahui dan mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan Membuat corak kertas Aras 1 Menggunakan rekaan. pembalut hadiah. jenis garisan untuk menghasilkan corak secara terancang. 2 i. Mengenali Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan membuat hiasan diri. Aras 1 dan Binaan membuat binaan dengan (rantai leher). membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objekmotif alamkraf yang Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada Tajuk: Hiasan Dinding. Aras 1 Mengenal beberapa motif dalam Teknik: Anyaman. tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar Menghasilkan gambar Aras 1 i. Mengetahui dan haiwan. mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan Menghasilkan corak Aras 1 Menggunakan rekaan. bentuk geometri. jenis garisan untuk menghasilkan corak secara terancang. 2 i. Mengenali Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan Membentuk bekas pencil. Aras 1 dan Binaan membuat binaan dengan membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objekmotif alamkraf yang Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada Menghasilkan Pasu Aras 1 Mengenal beberapa motif dalam hiasan. tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah.

Menggambar

Membuat gambar buahbuahan tempatan.

Aktiviti 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Mengetahui Menggunakan bahan 1. nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Mengetahui Menggunakan bahan 1. nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. bahan 1. Menggunakan Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Menggunakan bahan a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) topeng a. batik b.f.wau c. gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) topeng a. batik b.f.wau c. gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) topeng a. batik b.f.wau c. gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f. topeng

1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Mengetahui Menggunakan bahan 1. nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Mengetahui Menggunakan bahan 1. nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf

a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) topeng a. batik b.f.wau c. gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) topeng a. batik b.f.wau c. gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah

kelompok 1

BIDANG Menggambar

KEGIATAN Asas menggambar

Tajuk Binatang Kesayangan melukis atas pasir atau tanah

HASIL PEMBELAJARAN

10

11

12

13

14

15

Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Melukis corak dengan Aras 1i. Memahami konsep secara gurisan dan motif.ii. Menghasilkan motif garisan secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Mobail - memilih bahan Aras 1i. dan Binaan membuat binaan. yang sesuai dan bermain dengan bahan yang menggantung. mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Resis - Corak bunga Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Membawa garisan Aras 1i. Menyatakan secara secara rawak untuk lisan pengalaman mendapatkan pelbagai pembelajaran yang kesan rupa. diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Batik -Menghasilkan Aras 1i. Memahami konsep corak bebas motif.ii. Menghasilkan motif menggunakan 2 bahan secara gurisan dan garisan yg berlainan. dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Topeng mata Aras 1i. dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Anyaman - Tikar Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Buah-buahan tempatan dalam Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Cetakan - bung-bungaan Aras 1i. Memahami konsep motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Picitan - Alat Permainan Aras 1i. dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Wau mudah -lipatan, 1 Mengetahui nama kraf tradisional ikatan, potongan tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Menyusun dan Aras 1i. Menyatakan secara menampal (Kolaj) lisan pengalaman Sepasu bunga pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Menghasilakna corak dari Aras 1i. Memahami konsep satu atau dua lipatan. motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Hiasan diri - Rantai Aras 1i. dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk

16

Mengenal Kraf Tradisional

Pengenalan kepada kraf Tembikar - plastisin tradisional

17

Menggambar

Asas menggambar

18

Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak

19

Membentuk dan Membuat Binaan

Asas membentuk dan membuat binaan.

20

Menggambar

Asas menggambar

21

Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak

22

Membentuk dan Membuat Binaan

Asas membentuk dan membuat binaan.

23

Menggambar

Asas menggambar

24

Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak

25

Membentuk dan Membuat Binaan

Asas membentuk dan membuat binaan.

26

Menggambar

Asas menggambar

27

Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak

28

Membentuk dan Membuat Binaan

Asas membentuk dan membuat binaan.

29

Menggambar

Asas menggambar

30

Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak

Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Kolaj - Hidupan air Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Titisan dan Tiupan Aras 1i. Memahami konsep corak bebas. motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Membuat set model Aras 1i. dan peralatan dapur bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menyatakan Menghasilkan bentuk Melukis - Bola Saya Aras 1i. secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Percikan - Span atau Aras 1i. Memahami konsep cebisan tisu. motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Origami - membuat Aras 1i. dan alatan permainan ( bermain dengan bahan yang Lipatan ) mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menyatakan Menghasilkan bentuk Baju Raya Saya - warna Aras 1i. secara air lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Percikan pada kertas Aras 1i. Memahami konsep lembap motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Hiasan diri - Rantai leher Aras 1i. dan dgn klip kertas bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menyatakan Menghasilkan bentuk Kampung Saya - warna Aras 1i. secara kanji lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Gurisan - corak bebas Aras 1i. Memahami konsep motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Alat permainan drp Aras 1i. dan bahan terbuang bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menyatakan Menghasilkan bentuk Rumah saya - cat air Aras 1i. secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Gosokan - corak Aras 1i. Memahami konsep berulang motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak

31

Membentuk dan Membuat Binaan

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

Aras 1i. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menyatakan Menghasilkan bentuk Menggambar Asas menggambar Gambar orang - bentuk Aras 1i. secara geometri lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Tekanan / Gurisan Aras 1i. Memahami konsep corak bebas motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Mengetahui Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Bakul - guna kertas Aras 1i. dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Gelang tangan - kertas Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Taburan warna - Rama- Aras 1i. Menyatakan secara rama lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Kolaj - Taman Aras 1i. Memahami konsep motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Menghasilkan corak Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Gasing - bahan dan cara Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional permainan tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Tampalan - Zoo Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar secara spontan untuk Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Tekapan - stensil Aras 1i. Memahami konsep motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2i. Menghasilkan corak Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Anyaman mudah - daun Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional kelapa , lidi , rumput dsn. tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf

Asas membentuk dan membuat binaan.

Lipatan - Ular / ikan

Aktiviti 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. bahan 1. Menggunakan Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah

1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. bahan 1. Menggunakan Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak

a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan

1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Memahami Menggunakan bahan 1. konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Mengetahui Menghasilkan corak 1. nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf

a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis

MINGGU TOPIK

10

11

12

13

14

15

16

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 1. Melukis dan 5. MENGENAL 5.1 Lokasi menamakan arah mata NEGARA KITA a. Di Asia Tenggara angin. 2. Menentukan arah kedudukan Aras 1 1. Menamakan 5. MENGENAL 5.1 Lokasi benua-benua yang NEGARA KITA b. Di dunia terdapat di dunia. 2. Menandakan Aras 1 Menyenaraikan 5.2 Negeri-negeri dalam Malaysia 5. MENGENAL negeri-negeri dalam a. Nama negeri, ibu negeri dan NEGARA KITA Malaysia.Menamakan bandar utama ibu negeri dan bandarAras 1 1. 5.2 Negeri-negeri dalam Malaysia 5. MENGENAL Menyenaraikan nama b. Lagu, bendera, jata dan lambangNEGARA KITA rasmi negeri-negeri di lambang negeri Malaysia. 2. Mengenal Aras 1 1. Menamakan 5.2 Negeri-negeri dalam Malaysia 5. MENGENAL negeri-negeri beraja c. Ketua Negeri dan Ketua Kerajaan NEGARA KITA dan tidak beraja. Negeri Aras 2 1. Aras 1 Menyebut dan 5.3 Identiti Negara 5. MENGENAL Menyanyikan lagu a. Lagu, bendera, jata,mercu dan NEGARA KITA 'Negaraku' dengan lambang lain betul. Menyenaraikan Aras 1 Menerangkan 5. MENGENAL 5.3 Identiti Negara carta struktur NEGARA KITA b. Struktur pentadbiran negara pentadbiran per ingkat Persekutuan,semenanj Aras 1 Menyatakan 5.3 Identiti Negara 5. MENGENAL cara perlantikan Yang c. Ketua Negara dan Ketua Kerajaan NEGARA KITA di-Pertuan Agong. Persekutuan Menyenaraikan Yang Aras 1 Menyenaraikan 6. KEINDAHAN 6.1 Ciri-ciri fizikal yang istimewa ciri-ciri fizikal utama di NEGARA KITA a. Bentuk muka bumi Malaysia Malaysia. Menyatakan keistimewaan Aras 1 Menyenaraikan 6.2 Bangunan dan Binaan 6. KEINDAHAN bangunan dan binaan a. Keindahan dan keistimewaan seni NEGARA KITA yang indah serta bina lokasinya di negara Aras 1 Menceritakan 7. SEJARAH NEGARA 7.1 Kesultanan Melayu Melaka peristiwa pembukaan KITA a. Pengasasan Melaka Melaka. Aras 2 Menjelaskan Aras 1 Menjelaskan 7. SEJARAH NEGARA 7.1 Kesultanan Melayu Melaka susun lapis KITA b. Kegemilangan Melaka masyarakat pada zaman Kesultanan Aras 1 Menyatakan 7. SEJARAH NEGARA 7.2 Sejarah Awal Sabah asal usul nama Sabah. KITA a. Asal usul nama Sabah Aras 2 Mengisahkan cerita-cerita lagenda Aras 1 Menyenaraikan 7. SEJARAH NEGARA 7.2 Sejarah Awal Sabah kaw asankawasan KITA b. Pentadbiran Sabah pentadbiran di Sabah. Aras 2 Melakarkan Aras 1 Menyenaraikan 7. SEJARAH NEGARA 7.2 Sejarah Awal Sabah pekerjaan utama KITA c. Cara hidup penduduk di kaw asan Pantai Timur, Pantai Aras 1 Menceritakan 7. SEJARAH NEGARA 7.3 Sejarah Awal Sarawak asal usul nama KITA a. Asal usul nama Sarawak Sarawak. Aras 2 Mengisahkan SUBTOPIK

UNSUR PATRIOTISME Bersyukur dan berbangga dengan lokasi negara kita yang strategik. Menyedari kepentingan negara sendiri dari segi kedudukan geografi. Berbangga dengan kepesatan pembangunan bandarbandar di negara kita. Berbangga dengan lagu, bendera, jata dan lambang negeri sendiri. Menghormati dan mentaati Ketua Negeri dan Ketua Kerajaan Negeri. Menghormati bendera dan jata negara. Berbangga dengan corak pentadbiran negara. Menghormati dan setia kepada Raja sebagai Ketua Negara. Menghargai keindahan bentuk muka bumi dan iklim negara kita. Bertanggungjawab mengekalkan keindahan seni bina sesebuah binaan. Berbangga dengan sejarah negara sendiri.

Menghargai jasa-jasa pemimpin.

Berbangga dengan sejarah negara sendiri.

Berbangga dengan sejarah negara sendiri. Berbangga dengan ciriciri budaya hidup tradisional yang positif. Berbangga dengan sejarah negara sendiri.

17

7. SEJARAH NEGARA 7.3 Sejarah Awal Sarawak KITA b. Pentadbiran Sarawak

18

7. SEJARAH NEGARA 7.3 Sejarah Awal Sarawak KITA c. Cara hidup

19

7. SEJARAH NEGARA 7.4 Zaman Penjajahan KITA a. Kedatangan penjajah

20

7. SEJARAH NEGARA 7.4 Zaman Penjajahan KITA b. Kesan penjajahan 7.4 Zaman Penjajahan 7. SEJARAH NEGARA c. Penentangan masyarakat KITA tempatan 7.5 Kemerdekaan dan Penubuhan 7. SEJARAH NEGARA Malaysia KITA a. Semangat kebangsaan 7.5 Kemerdekaan dan Penubuhan 7. SEJARAH NEGARA Malaysia KITA b. Peristiwa 7.5 Kemerdekaan dan Penubuhan 7. SEJARAH NEGARA Malaysia KITA c. Pembentukan Malaysia 7. SEJARAH NEGARA 7.6 Warisan Sejarah KITA a. Pemeliharaan dan pemuliharaan

21

22

23

24

25

26

8. MASYARAKAT MALAYSIA

8.1 Penduduk a. Komposisi dan taburan 8.1 Penduduk b. Faktor yang mempengaruhi perubahan penduduk 8.2 Agama dan kepercayaan a. Kepelbagaian agama dan kepercayaan 8.3 Kebudayaan dan kesenian a. Cara hidup

27

8. MASYARAKAT MALAYSIA

28

8. MASYARAKAT MALAYSIA

29

8. MASYARAKAT MALAYSIA

30

8. MASYARAKAT MALAYSIA

8.4 Perpaduan a. Kegiatan sosial dan kebajikan 8.4 Perpaduan b. Penyertaan pelbagai kaum dalam aktiviti permainan, kesenian dan rekreasi 8.4 Perpaduan c. Sistem pendidikan

31

8. MASYARAKAT MALAYSIA

32

8. MASYARAKAT MALAYSIA

Aras 1 Menyenaraikan kawasan-kawasan pentadbiran di Sarawak. Aras 1 Menyenaraikan pekerjaan utama penduduk di kaw asan Pantai Timur, Pantai Aras 1 1. Menyenaraikan kuasakuasa asing yang pernah menjajah Aras 1 Menamakan binaan tinggalan sejarah. Aras 2 Aras 1 Menjelaskan sebab-sebab penentangan masyarakat tempatan Aras 1 Menyatakan peristiwa peristiwa yang mencetuskan semangat kebangsaan. Aras 1 Menceritakan peristiwa penting yang berlaku sebelum merdeka. Aras 1 Menamakan negeri-negeri yang menganggotai pembentukan Aras 1 Menamakan jenis w arisan sejarah yang terdapat di negara kita. Aras 1 1. Menyatakan komposisi kaum di Malaysia. 2. Menamakan kaumAras 1 Menyatakan faktor yang mempengaruhi perubahan penduduk. Aras 1 Menyatakan pelbagai agama dan kepercayaan rakyat Malaysia. Aras 1 Menyatakan cara hidup masyarakat Malaysia yang mengamalkan pelbagai Aras 1 Menyenaraikan cara mengeratkan perhubungan dan persaudaraan antara Aras 1 Menyatakan maksud sukan rakyat. Menyenaraikan lima jenis aktiviti sukan Aras 1 Menerangkan ciri-ciri perpaduan dalam sistem pendidikan negara kita.

Berbangga dengan sejarah negara sendiri.

Berbangga dengan sejarah negara sendiri. Menginsafi akan kealpaan mempertahankan negara pastinya Menyedari bahawa penjajahan membangkitkan semangat nasionalis. Menghargai jasa mereka yang menentang penjajahan. Menghargai jasa tokohtokoh negara yang terlibat dalam kemerdekaan Menyedari peristiwa ke arah kemerdekaan menyemarakkan semangat kebangsaan. Menghargai dengan kegigihan tokoh-tokoh negara berusaha menubuhkan Malaysia. Berbangga dengan kekayaan warisan sejarah negara kita. Berbangga dengan keharmonian masyarakat berbilang kaum. Bersyukur dengan peningkatan hidup yang berkualiti. Hormat-menghormati antara satu sama lain tanpa mengira agama dan kepercayaan. Berbangga menjadi rakyat Malaysia yang dapat hidup bersama melalui aktiviti rekreasi, Berbangga dengan amalankeharmonian yang dihayati oleh masyarakat Malaysia. Menyedari aktiviti rekreasi memupuk perpaduan. Bersyukur dan berbangga dengan sistem pendidikan negara yang

8. MASYARAKAT MALAYSIA

8.4 Perpaduan d. Undang-undang dan peraturan

Aras 1 Menyatakan tujuan penggubalan undangundang dan peraturan di Malaysia.

Mengamalkan perlakuan yang sopan dan bertatasusila.

AKTIVITI 1. Menggunakan kompas untuk menentukan arah dan kedudukan sesuatu tempat 2. Menggunakan glob dan peta 1. Mengumpul maklumat tentang faktor kedudukan Malaysia yang strategik. 2. Menandakan kedudukan 1. Melukis peta dan melabel negeri-negeri, ibu-ibu neger i dan bandar-bandar utama di Malaysia. 1. Membincangkan sebab lambang-lambang negeri dipilih. 2. Memadankan nama lagu negeri dengan negeri-negeri 1. Mengumpul gambar dan maklumat tentang Ketua Negeri dan Ketua Kerajaan Negeri. 2. Berdasarkan peta negeri1. Membincangkan maksud lirik lagu 'Negaraku. 2. Mengadakan pertandingan menyanyi lagu 'Negaraku' antara 1. Mencari maklumat daripada pelbagai sumber tentang ketua ketua negeri dan pentadbiran di 1. Mendapatkan gambar dan maklumat mengenai Yang diPertuan Agong. Perdana Menteri dan bekas Perdana Menteri. 1. Menandakan dan melabelkan ciri-ciri fizikal utama 2. Menandakan dan menamakan ciri-ciri fizikal pada peta kosong 1. Mencari dan mengumpul maklumat tentang keunikan bangunan dan binaan. 2. Melukis sebuah binaan yang 1. Berdasarkan gambar bersiri atau gambar tunggal, bincangkan tentang kedatangan Parameswara ke Melaka. 1. Membina dan membincangkan struktur pentadbiran pada zaman kesultanan Melayu Melaka. 1. Menemu bual orang sumber tentang asal usul Sabah. 2. Menulis karangan tentang asal usul nama Sabah. 1. Membuat peta minda tentang pentadbiran di Sabah. 2. Membandingkan dan membezakan sistem 1. Mencari dan mencatat maklumat bagaimana cara hidup masyarakat di kawasan tersebut. 2. Membincang dan Mendapatkan maklumat tentang asal-usul Saraw ak.

Membincangkan pentadbiran Sarawak, antara kaw asan Pantai Timur, Pantai Barat, Pedalaman dan muara sungai. 1. Mencari dan mencatat maklumat bagaimana cara hidup masyarakat di kawasan tersebut. 2. Membincang dan Berdasarkan peta Malaysia, bincangkan kawasan atau tempat yang dijajahi Portugis, Belanda, Inggeris dan Jepun. 1. Menceritakan peristiwa yang berkaitan dengan tempat dan binaan tinggalan penjajahan. 2. Mengumpul gambar dan 1. Mengumpul gambar dan membincangkan cara penentangan masyarakat terhadap penjajah. 1. Membincangkan peristiwa peristiwa yang mencetuskan semangat kebangsaan. 2. Menonton filem Bukit Kepong 1. Membincangkan dan menyusun peristiwa yang berlaku ke arah kemerdekaan. 2. Mengumpul gambar dan 1. Menamakan dan melabelkan negeri-negeri yang menganggotai pembentukan Malaysia dalam tahun 1963 di 1. Mengumpul gambar pelbagai jenis warisan sejarah dan bincangkan tentang keistimewaannya. 1. Membincang dan menyenaraikan komposisi penduduk yang terdapat di negara kita 1. Bincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan tersebut. 2. Sumbang saran tentang 1. Menyatakan jenis-jenis agama, kepercayaan, hari kebesaran dan perayaan di Malaysia berdasarkan 1. Mencari maklumat tentang caracara bermain sesuatu permainan. 2. Membincangkan dan 1. Secara kumpulan, senaraikan nama majlis atau perjumpaan sosial pelbagai kaum dan bincangkan keadaan majlis 1. Menyenaraikan dan membincangkan cara kokurikulum dapat memupuk semangat perpaduan di Membincangkan ciri-ciri pendidikan yang dilaksanakan di negara kita berdasarkan pemerhatian dan pengamatan di

1. Menyenaraikan beberapa peraturan dan aktiviti yang boleh dijalankan di sesebuah sekolah bagi memupuk perpaduan.

MINGGU TOPIK

9. SUMBER NEGARA

9. SUMBER NEGARA

9. SUMBER NEGARA

9. SUMBER NEGARA

9. SUMBER NEGARA

9. SUMBER NEGARA

9. SUMBER NEGARA

9. SUMBER NEGARA

10. EKONOMI NEGARA

10

10. EKONOMI NEGARA

11

10. EKONOMI NEGARA

12

10. EKONOMI NEGARA

13

10. EKONOMI NEGARA

14

10. EKONOMI NEGARA

15

10. EKONOMI NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA

16

HASIL PEMBELAJARAN U9Aras 1 a. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyenaraikan jenisa. Jenis sumber jenis sumber yang terdapat di negara kita. U9b Aras 1 a. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyatakan maksud b. Sumber yang boleh dibaharui dan sumber yang boleh tidak boleh dibaharu dibaharui dan tidak U9c Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menerangkan cara c. Cara mendapatkan sumber mendapatkan sumber semula jadi. 2. U9d Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyenaraikan d. Kegunaan sumber kegunaan sumber. 2. Menerangkan U9e Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyatakan kesan e. Kesan kegiatan mendapatkan aktiviti mendapatkan sumber kepada alam sekitar sumber kepada alam U9f Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyenaraikan f. Pemeliharaan dan pemuliharaan langkahpemeliharaan dan pemuliharaan U92 Aras 1 1. 9.2 Sumber Manusia Menyatakan maksud a. Jumlah penduduk sumber manusia. 2. Menerangkan sumber U92b Aras 1 9.2 Sumber Manusia 1. Menyatakan b. Tahap Pendidikan kepentingan pendidikan dalam U10 1a Aras 1 10.1 Kegiatan Ekonomi 1. Menyatakan jenis a. Kegiatan ekonomi utama kegiatan ekonomi utama. U10 1b Aras 1 10.1 Kegiatan Ekonomi Menyatakan kawasan b. Kawasan utama dan faktor yang utama kegiatan mempengaruhi pertanian.penangkapa U10 2aAras 1 10.2 Sumbangan Kegiatan Ekonomi 1. Menyatakan a. Pekerjaan kepentingan kegiatan ekonomi negara. U10 2bAras 1 10.2 Sumbangan Kegiatan Ekonomi 1. Menyenaraikan hasil b. Pendapatan Negara kegiatan ekonomi utama yang U10 2cAras 1 10.2 Sumbangan Kegiatan Ekonomi Menyatakan kaw asan c. Pembangunan pembangunan utama mengikut kegiatan u10 3aAras 1 10.3 Pembangunan Ekonomi Menyenaraikan jenis Berterusan bekalan sumber untuk a. Kepentingan bekalan sumber pembangunan U10 3bAras 1 1. 10.3 Pembangunan Ekonomi Menyenaraikan tujuan Berterusan penyelidikan dan b. Penyelidikan dan pembangunan pembangunan U11 1aAras 1 1. 11.1 Perlembagaan Negara Menyatakan badana. Sistem Kerajaan Persekutuan badan yang membentuk sistem SUBTOPIK

UNSUR PATRIOTISME Berbangga dan bersyukur dengan w ujudnya pelbagai sumber yang dapat Bersyukur dan berbangga dengan kekayaan sumber negara kita. Menghargai usaha mendapatkan pelbagai sumber. Bersyukur dan berbangga dapat menggunakan sumber semula jadi di negara Menghargai keindahan alam semula jadi. Menyedari perlunya menggunakan sumber dengan bijak. Berbangga kerana negara mempunyai matlamat untuk mencapai sasaran 70 Bersyukur kerana negara mempunyai sumber manusia yang sihat, berkualiti dan Bersyukur dengan wujudnya pelbagai kegiatan ekonomi di negara kita. Menghargai jasa dan sumbangan tenaga pekerja. Bersyukur kerana pelbagai kegiatan ekonomi dapat menyumbang kepada Menyedari bahaw a kehidupan manusia perlu dikaw al oleh peraturan Menghargai dan bersamasama bertanggungjawab menjaga kemudahan Menghargai peranan kerajaan dalam usaha membangunkan ekonomi yang Menyedari kepentingan penyelidikan dan pembangunan dalam menjadikan negara Berbangga dengan negara kita mengamalkan sistem demokrasi

17

11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA

11.1 Perlembagaan Negara b. Kewarganegaraan 11.1 Perlembagaan Negara c. Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera dan kepentingan sah kaum lain 11.1 Perlembagaan Negara d. Raja Berperlembagaan

18

19

20

11.1 Perlembagaan Negara e. Bahasa dan agama rasmi

21

11.2 Rukun Negara a. Prinsip

22

11.2 Rukun Negara b. Penghayatan 11.3 Usaha-usaha Membangunkan Negara a. Rancangan ekonomi 11.3 Usaha-usaha Membangunkan Negara b. Rancangan sosial

23

24

25

12. KEJAYAAN DAN 12.1 Masyarakat Harmonis KEBANGGAAN a. Faktor istimewa NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.2 Kejayaan Negara KEBANGGAAN a. Kestabilan politik NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.2 Kejayaan Negara KEBANGGAAN b. Kemajuan ekonomi NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.2 Kejayaan Negara KEBANGGAAN c. Pembangunan sosial NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.3 Malaysia di Arena Antarabangsa KEBANGGAAN a. Pertubuhan yang dianggotai dan NEGARA faedahnya 12. KEJAYAAN DAN 12.3 Malaysia di Arena Antarabangsa KEBANGGAAN b. Peranan dan sumbangan NEGARA

26

27

28

29

30

U11 1b Aras 1 Menyatakan syarat untuk memperoleh kewarganegaraan U11 1cAras 1 1. Menyatakan hak kedudukan istimew aan orang Melayu dan U11 1d Aras 1 Menerangkan pengertian Raja Berperlembagaan. U11 1eAras 1 1. Menerangkan Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi negara. 2. U11 2a Aras 1 1. Menyatakan prinsipprinsip Rukun Negara. 2. Menyatakan maksud U11 2b Aras 1 1. Menyatakan cara menghayati Rukun Negara. U11 3aAras 1 1. Menyatakan rancangan ekonomi yang dibangunkan oleh U11 3bAras 1 1. Menyatakan rancangan kerajaan untuk pembangunan sosial U12 1a Aras 1 1. Menyatakan faktorfaktor yang mew ujudkan masyarakat U12 2aAras 1 1. Menyatakan suasana politik yang stabil. Aras 2 1. Menerangkan U12 2bAras 1 1. Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menaikkan imej u12 2cAras 1 1. Menyatakan kejayaan negara yang menjadi kebanggaan dalam U12 3aAras 1 1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa U12 3b Aras 1 1. Menyatakan peranan Malaysia dalam membantu

Bersyukur menjadi seorang warganegara Malaysia. Berbangga dan bersyukur menjadi warganegara Malaysia. Menghormati dan mematuhi Perlembagaan Negara. Berbangga dan berazam memartabatkan Bahasa Melayu Menghayati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara. Bersyukur dengan rakyat Malaysia yang bersatu padu. Menghargai usahausaha kerajaan membangunkan mekonomi luar bandar. Bersyukur dengan kemudahan perkhidmatan sosial yang disediakan oleh Berbangga dengan masyarakat Malaysia yang harmonis. Bersyukur dengan kestabilan politik negara kita. Berbangga dengan produk negara yang berkualiti dan terkenal di mata dunia. Saling menghormati dan menghargai sikap toleransi rakyat kepelbagaian budaya. Menyanjung tinggi atas kejayaan negara menganjurkan pelbagai program yang bertaraf Berbangga dengan keupayaan kita memberi sumbangan terhadap keamanan

AKTIVITI 1. Membincangkan jenisjenis sumber berdasarkan gambar atau sumber sebenar. 2. Membuat peta minda 1. Membuat jadual dua lajur menunjukkan jenis sumber yang boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharu. 1. Mengumpul gambargambar yang menunjukkan cara mendapatkan sumber dan membuat catatan 1. Membincangkan cara sumber menghasilkan tenaga 2. Membuat carta bergambar mengenai produk yang 1. Menghasilkan buku skrap menunjukkan perubahan landskap a 2. Membincangkan perubahan 1. Membincangkan langkahlangkah penjimatan dalam penggunaan sumber. 2. Menonton video mengenai 1. Berbincang untuk mendapatkan maklumat mengenai penduduk yang menyumbang kepada 1. Menyatakan kepentingan pendidikan dalam pembangunan negara. 2. Menyatakan tahap-tahap 1. Membina pengurusan grafik mengenai kegiatan ekonomi utama. 2. Membuat lawatan ke kawasan 1. Menandakan kawasan utama kegiatan pertanian di peta Malaysia. 2. Membincangkan kaitan kaw 1. Mengumpul dan membincangkan gambar kegiatan ekonomi utama yang memberi sumbangan 1. Menyenaraikan hasil kegiatan ekonomi utama yang menyumbang kepada pendapatan negara. 1. Melabel kawasan kawasan pembangunan utama di atas peta kosong. 2. Membincang kedudukan 1. Menyenaraikan tujuan penyelidikan dan pembangunan dijalankan,Menyenaraikan agensi-agensi yang terlibat 1. Mengkaji tentang penjualan makanan di kantin sekolah dan memberi cadangan cara meningkatkan kualiti dan 1. Membina carta organisasi kerajaan Malaysia. 2. Membuat simulasi proses pilihanraya umum.

1. Membincangkan dan mencatatkan cara-cara seseorang memperoleh kewarganegaraan. 1. Menyatakan hak kedudukan istimewaan orang Melayu dan bumiputera di negara kita. 2. Menerangkan maksud 1. Menonton tayangan video mengenai Raja Berperlembagaan dan membincangkannya 1. Membincangkan tentang kepentingan Bahasa Melayu sebagai alat perpaduan. 2. Membincangkan tentang 1. Melukis poster bertemakan prinsip Rukun Negara. 2. Melafazkan prinsip-prinsip Rukun Negara dan 1. Menulis puisi bertemakan cinta akan negara. 2. Membincangkan sekiranya rakyat Malaysia tidak 1. Membandingkan penggunaan teknologi pertanian tradisional dengan teknologi pertanian moden. 1. Mendengar penerangan dan membuat catatan mengenai usaha kerajaan membasmi kemiskinan. 1. Menyatakan faktor-faktor yang mew ujudkan masyarakat harmonis di Malaysia, Menyenaraikan bahasa yang 1. Menyatakan suasana politik yang stabil. 2. Menerangkan bagaimana suasana politik yang stabil 1. Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menaikkan imej negara,Menyatakan produkproduk utama dalam kegiatan 1. Berpidato bertemakan masyarakat berbilang kaum. 2. Pertandingan melukis yang bertemakan pelbagai aktiviti 1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai Malaysia. 2. Membuat peta minda tentang Mengumpul gambar rakyat Malaysia yang telah memberi sumbangan cemer lang dalam pertubuhan antarabangsa dan

MINGGU TOPIK 1. RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA 1. RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA 1. RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA 1. RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA 1. RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA 1. RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT 2. PERIHAL KAWASAN SETEMPAT

SUBTOPIK PERKEMBANGAN CORAK PETEMPATAN ASAS MANUSIA PERKEMBANGAN CORAK PETEMPATAN ASAS MANUSIA

HASIL PEMBELAJARAN 1. menyenaraikan corak petempatan aal manusia. 2. menceritakan corak Jenis Petempatan Awal Manusia

UNSUR PATRIOTISME bersyukur dengan adanya rumah sebagai tempat tinggal. Bersyukur dengan Saling menghormati antara anggota keluarga kembangan. Menghargai peranan dan tanggungjawab yang dilaksanakan oleh setiap anggota Meredai perubahan yang berlaku dalam keluarga. Bersopan- santun dan berbudi bahasa dijadikan amalan hidup. Bersyukur dengan adanya rumah sebagai tempat perlindungan. Menghargai orang yang terlibat dalam pembinaan rumah. Berbangga dengan nilai estetika seni bina rumah di negara kita. Bersyukur atas kemudahan dan keselesaan yang dinikmati di dalam Bertanggungjawab dan berjimat -cermat dalam penggunaan kemudahan asas. Bertanggungjawab dan bertindak wajar bagi menjamin keselamatan. Mengenali, menghormati dan menyayangi jiran. Jiran sebagai anggota keluarga yang terdekat dengan kita. Menghormati amalan, agama dan kepercayaan jiran. Menghargai keharmonian hidup berjiran. Memupuk perasaan kasih sayang dan prihatin sesama jiran, sesuai dengan hasrat

FAKTOR Jenis Rumah Di MEMPENGARUHI Malaysia dan Negara PEMBINAAN RUMAH lain JENIS RUMAH DI NEGARA KITA DAN DI NEGARA LAIN JENIS RUMAH DI NEGARA KITA DAN DI NEGARA LAIN KEPENTINGAN RUMAH KAMPUNG HALAMANKU YANG PERMAI KAMPUNG HALAMANKU YANG PERMAI KAMPUNG HALAMANKU YANG PERMAI IDENTITI KAMPUNG HALAMANKU

Rumah di Malaysia

Rumah di negara lain

Fungsi Rumah

Lokasi

Aspek Fizikal

Cuaca

10

Sejarah atau Lagenda

11

IDENTITI KAMPUNG HALAMANKU

Keistimewaan Setempat

12

IDENTITI KAMPUNG HALAMANKU

Struktur Pentadbiran

13

IDENTITI KAMPUNG HALAMANKU

Kemudahan dan Perkhidmatan Awam

14

MASYARAKAT SETEMPAT

Penduduk

15

MASYARAKAT SETEMPAT 2.2 Hidup Berjiran b. Peranan dan tanggungjawab

Kegiatan ekonomi Aras 1 Menyatakan peranan dan tanggungjawab jiran. Aras 2 Menjelaskan

16

2. KEJIRANAN

17

3. SEKOLAH KITA

18

3. SEKOLAH KITA

19

3. SEKOLAH KITA

20

3. SEKOLAH KITA

21

3. SEKOLAH KITA

22

3. SEKOLAH KITA

23

3. SEKOLAH KITA

24

3. SEKOLAH KITA

25

3. SEKOLAH KITA

26

3. SEKOLAH KITA

27

3. SEKOLAH KITA

28

4. PERIHAL SETEMPAT

29

4. PERIHAL SETEMPAT

30

4. PERIHAL SETEMPAT

31

4. PERIHAL SETEMPAT

32

4. PERIHAL SETEMPAT

Aras 1Menyatakan lokasi sekolah murid. Aras 2 Menjelaskan ciri fizikal dan persekitaran Aras 1 Menceritakan 3.1 Perihal Sekolah sejarah nama sekolah. b. Sejarah Aras 2 Menceritakan peristiwa dan Aras 1Mengenal pasti 3.1 Perihal Sekolah dengan mengecam c. Identiti lencana, moto,lagu,warns,simbo Aras 1 Menyenaraikan 3.1 Perihal Sekolah jawatan pentadbiran di d. Jawatan dan sekolah dan tugas. tanggungjawab Melabel carta Aras 1 Menyatakan 3.1 Perihal Sekolah peraturan bilik darjah. e.Peraturan dan Aras 2 Menjelaskan keselamatan pentingnya Aras 1 Menceritakan 3.1 Perihal Sekolah aktiviti penting yang f. Aktiviti telah dijalankan di sekolah. Aras 1 Menyatakan 3.2 Saya dan Sekolah peranan setiap murid a. Peranan dan sekolah. tanggungjawab Aras 2 Menjelaskan Aras 1 Menyatakan 3.2 Saya dan Sekolah bentuk sumbangan b. Sumbangan murid murid terhadap kepada sekolah sekolah. 3.3 Sekolah dan Aras 1 Menyatakan Masyarakat tujuan penubuhan a. Persatuan Ibu Bapa PIBG. dan Guru (PIBG) Aras 2 Melukis struktur 3.3 Sekolah dan Aras 1 Menyenaraikan Masyarakat jabatan kerajaan, b. Pihak lain yang agensi dan pertubuhan memberi sumbangan lain yang dapat 3.3 Sekolah dan Aras 1Menyatakan Masyarakat jenis sumbangan c. Khidmat sekolah sekolah kepada kepada masyarakat masyarakat. Aras 1Menyatakan 4.1 Latar Belakang tempat tinggal murid a. Lokasi dalam kampung, mukim, daerah dan Aras 1 Menyenaraikan 4.1 Latar Belakang bentuk muka bumi b. Aspek fizikal utama kawasan tempat tinggal murid. Aras 1Menyatakan 4.1 Latar Belakang keadaan cuaca di c. Cuaca tempat tinggal sendiri. Aras 2 Menerangkan Aras 1 Menyatakan 4.2 Identiti Setempat asal-usul nama tempat a. Sejarah dan legenda tinggal murid. Aras 2 Menyenaraikan Aras 1 Menyanyi lagu 4.2 Identiti Setempat negeri dengan penuh b. Lagu, bendera, jata semangat. Menyatakan dan lambang maksud pada bendera 3.1 Perihal Sekolah a. Lokasi

Menyayangi dan berbangga terhadap sekolah sendiri. Berbangga dengan kejayaan sekolah serta berusaha meningkatkannya. Berbangga dengan budaya sekolah yang cemerlang. Menghormati dan taat kepada pemimpin sekolah. Bersama bertanggungjawab menjaga keselamatan sekolah. Bersama bertanggungjawab menjayakan kegiatan sekolah. Menyedari peranan dan tanggungjawab murid terhadap sekolah. Bersama mengharumkan nama sekolah. Menyedari bahawa ibubapa bersama bertanggungjawab memajukan sekolah. Menghargai sumbangan agensi lain untuk kemajuan sekolah. Menyedari sekolah adalah institusi penting untuk memajukan masyarakat. Sayangdan berbangga dengan tempat tinggal Bersyukur dengan persekitaran semula jadi yang terdapat di kawasan tempat Bersyukur dengan keadaan cuaca di tempat sendiri. Berbangga dengan sejarah dan legenda setempat. Menghormati bendera, lagu, jata dan lambanglambang lain.

33

4. PERIHAL SETEMPAT

34

4. PERIHAL SETEMPAT

35

4. PERIHAL SETEMPAT

36

4. PERIHAL SETEMPAT

37

4. PERIHAL SETEMPAT

38

4. PERIHAL SETEMPAT

39

4. PERIHAL SETEMPAT

40

4. PERIHAL SETEMPAT

Aras 1Menamakan tokoh dan pemimpin setempat. Aras 2 Mengkelaskan Aras 1 Menyatakan 4.2 Identiti Setempat keistimewaan tempat d. Keistimewaan tinggal murid. setempat Aras 2 Menerangkan Aras 1Menyatakan 4.3 Masyarakat keturunan masyarakat Setempat setempat. a. Keturunan Aras 2 Menghuraikan 4.3 Masyarakat Aras 1Menyenaraikan Setempat pelbagai perayaan dan b. Perayaan dan sambutan masyarakat sambutan setempat. Aras 1Menyenaraikan 4.3 Masyarakat jenis pekerjaan Setempat penduduk setempat. c. Pekerjaan Aras 2Menjelaskan Aras 1Memberi nama 4.4 Pentadbiran ketua pentadbiran a. Jawatan di pelbagai mengikut jawatan di peringkat peringkat kampung, 4.5 Kemudahan dan Aras 1Menyatakan Perkhidmatan Awam maksud kemudahan a. Jenis dan dan perkhidmatan kepentingan b. awam. Aras 1 Menyenaraikan 4.6 Isu Setempata. isu setempat yang a )Mengenal pasti isu sering berlaku. dan cara mengatasinya Aras 2 Menghuraikan 4.2 Identiti Setempat c. Tokoh dan pemimpin

Mengenang jasa dan menghargai sumbangan tokoh dan pemimpin setempat. Berbangga dengan keistimewaan tempat sendiri. Menyedari bahawa masyarakat setempat terdiri daripada pelbagai keturunan. Menghormati upacara perayaan dan sambutan untuk mewujudkan Berbangga dengan sumbangan tenaga individu untuk kemakmuran negara. Menghormati ketuaketua pentadbiran setempat. Bersyukur dengan kemudahan dan perkhidmatan yang disediakan di kawasan Bertanggungjawab untuk meningkatkan imej setempat.

AKTIVITI 1. membina model gua sebagai petempatan awal manusia daripada bahan terbuang. 2. membuat buku skrap tentang 1. Membina dan melabel carta keluarga kembangan. 2. Membincangkan carta keluarga kembangan. 1. Membincangkan peranan dan tanggungjawab keluarga 2. Menceritakan peranan ibu bapa yang sentiasa berkorban 1. Menceritakan dan membincangkan peristiwa perubahan yang berlaku dalam keluarga. 1. Berbincang tentang adab bersopan seperti semasa makan, menerima tetamu dan menghormati orang lebih tua. 1. Melukis peta lakar yang menunjukkan lokasi rumah. 2. Menandakan dan melabelkan bentuk muka bumi di 1. Melakar dan membandingkan pelan tapak rumah. 2. Berbincang dan menyenaraikan bahan membina 1. Membincangkan pelbagai jenis rumah berdasarkan gambar. 2. Membandingkan dan 1. Melukis ruang dalam rumah. 2. Membincangkan kegunaan setiap ruang. 3. Membuat model ruangruang 1. Menonton tayangan video tentang pengurusan kemudahan asas mencatatkan kepentingannya. 1. Membuat buku skrap tentang keceriaan rumah. 2. Demonstrasi menggunakan alat pemadam api. 1. Menziarahi dan menemu bual jiran berdasarkan kad tugasan. 2. Pembentangan hasil temu bual. 1. Mengumpul dan menyampaikan maklumat tentang bangsa, kaum dan tempat asal jiran 1. Membuat pemerhatian tentang amalan harian jiran. 2. Membuat perbandingan dan membezakan keluarga jiran 1. Melakonkan situasi membantu jiran dalam kecemasan. 2. Bercerita berdasarkan gambar aktiviti kejiranan. 1. Perbincangan tentang aspek kebajikan dan keselamatan hidup berjiran. 2. Simulasi dalam satu

1. Melukis peta lakar lokasi sekolah dan ciri persekitarannya. 2. Melukis pelan dan melabel tapak kawasan sekolah dan 1. Mencari dan mencatat maklumat dari pelbagai sumber tentang sejarah penubuhan sekolah. 1. Menyanyikan lagu sekolah 2. Mewarna lencana dan bendera sekolah. 3. Berbincang tentang 1. Mendapatkan maklumat tentang tanggungjawab jawatan utama di sekolah melalui perbincangan, temu bual dan 1. Mendapatkan maklumat melalui tinjauan, lawatan, rujukan dan temu bual tentang peraturan sekolah. 1. Membincangkan tarikh pelaksanaan sesuatu aktiviti. 2. Membina takwim bergambar berdasarkan takwim sekolah. 1. Membuat peta minda tentang peranan dan tanggungjawab murid. 2. Membincangkan kepentingan 1. Berbincang dan menyenaraikan sebab-sebab murid perlu memberi sumbangan terhadap sekolah. 1. Membincangkan tentang tujuan penubuhan PIBG. 2. Mendapatkan maklumat tentang PIBG dan sekolah. 1. Menonton tayangan video tentang penglibatan agensi luar di sekolah. 2. Lakonan suatu aktiviti yang 1. Menceritakan pengalaman murid dalam aktiviti kemasyarakatan. 2. Perbincangan bagaimana 1. Melukis peta lakar menunjukkan kawasan tempat tinggal murid. 2. Berdasarkan peta negeri 1. Dengan menggunakan peta daerah, murid menyatakan keadaan muka bumi yang terdapat di mukim dan di daerah 1. Melukis simbol-simbol cuaca. 2. Menanda jadual cuaca berdasarkan pemerhatian harian. 3. Membaca termometer dan 1. Menemu bual dengan penduduk setempat tentang asalusul nama setempat. 2. Merakam temu bual tentang 1. Menyanyi dan memberi maksud seni kata lagu negeri. 2. Mewarna bendera, jata dan lambang negeri.

1. Mengumpul maklumat mengenai sumbangan tokoh atau pemimpin setempat daripada pelbagai sumber. 1. Melawat ke tempat istimewa setempat. 2. Menemu bual penduduk tentang keistimewaan setempat. 1. Merujuk pelbagai sumber untuk mengumpul maklumat tentang keturunan masyarakat setempat. 1. Mengkaji kalendar untuk mendapatkan tarikh, jenis dan perayaan sambutan. 2. Mengkelaskan perayaan dan 1. Mengklasifikasikan pekerjaan setempat berdasarkan bidangbidang tertentu. 2. Menemu bual penduduk 1. Mencari maklumat tentang jawatan pentadbiran 2. Berbincang serta mencatatkan hasil perbincangan secara 1. Bincangkankepentingan dan cara menjaga Perkhidmatan Awam. 2. Taklimat daripada orang 1. Mendapat maklumat tentang isu setempat. 2. Mengumpul gambar menunjukkan isu setempat

Minggu

BIDANG / UNIT 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.1 Keselamatan dan Organisasi Bengkel 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.3 Reka Bentuk dan Penghasilan Projek 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.4 Elektrik dan Elektronik 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan Penyenggaraan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Tanaman Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Tanaman Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Tanaman Hiasan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.1 Barang Jualan

UNIT

TAJUK PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti Mempraktikkan cara menyimpan Aras 1 Mengenal pasti bentuk asas reka bentuk Melakar bentuk asas Menyenaraikan objek di persekitaran yang Aras 1 Mengenal pasti kegunaan produk Menghubungkaitkan bentuk dengan fungsi Aras 1 Mengumpul dan merekod maklumat

a. Peraturan keselamatan

a. Pengenalan kreativiti

b. Kajian reka bentuk dan kefungsian produk

e. Pendokumentasian

Aras 1 Menentukan projek berpandukan kad a. Mereka bentuk dan kerja menghasilkan projek Membaca lukisan projek, gabungan kayu dengan bahan Mengenal pasti alatan kitar semula bukan logam tangan Menentukan jenis bahan Aras 1 Mengenal pasti nama, fungsi dan simbol a. Penghasilan projek elektrik komponen, Mengenal pasti alatan tangan Aras 1 Mengenal pasti a. Penyenggaraan Alatan bahan dan agen tangan pembersih ,Membersih alatan tangan Aras 1 Mengenal a. Pengenalan beberapa jenis tanaman b. Pemilihan biji benih hiasan Aras 1 Memilih bijih benih Aras 1 Mengenal dan memilih bekas tanaman c. Penanaman Menyediakan bekas penanaman Menyediakan Aras 1 Menjaga tanaman c. Penjagaan hiasan dalam bekas Aras 2 Menjaga tanaman hiasan di batas Aras 1 Mengumpul maklumat barang keperluan, kesukaan dan yang mampu dibeli oleh murid dan guru Mengkelas barang Aras 1 Mengumpul maklumat cara mendapatkan bekalan Memilih pembekal Aras 1 Mengenal pasti cara mendapatkan modal Menyediakan maklumat barang jualan Membuat rancangan

10

11

a. Kumpulan sasaran b. Jenis barang yang sesuai dijual

12

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.1 Barang Jualan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.2 Merancang dan menyediakan jualan

c. Sumber bekalan

13

a. Membuat rancangan jualan b. Menyediakan barang jualan

14

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.3 Mempromosi Jualan

a. Promosi melalui pembungkusan

15

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.4 Mengurus Jualan

a. Melayan pelanggan

16

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.5 Merekod Jualan

a. Merekod barang b. Merekod pendapatandan perbelanjaan c. Mengira untung atau rugi

Aras 1 Menyatakan maksud dan tujuan promosi Menerangkan ciri bungkusan yang sesuai untuk promosi Aras 1 Menunjukkan cara layanan yang baik dan cekap Mengira dengan cepat dan tepat Aras 2 Membuat inferens etika jualan Aras 1 Merekod barang jualan Mengira baki barang jualan Aras 1 Menyediakan rekod pendapatan dan perbelanjaan jualan

17

18

19

20

21

AKTIVITI 1 1. Guru menerangkan dan membincangkan : Langkah keselamatan,Pengenalan kepada kit pertolongan cemas 2. Memberi penerangan mengenai cara memadamkan kebakaran 1. Membuat lakaran bentuk asas (Memerhati bentuk asas di dalam kelas dan persekitaran bagi menjana idea) 2. Membuat lawatan di persekitaran sekolah, taman pemainan bagi menjana idea 1. Tunjuk cara melakar dengan menggunakan media 2. Murid membaca arahan dan lukisan dalam manual (Pelbagai set binaan boleh digunakan Menyimpan maklumat dalam fail 1. Lukisan projek dan langkah kerja disediakan dengan jelas dalam kad kerja 2. Penerangan nama dan fungsi alatan tangan yang berkaitan 3. Membuat projek berpandukan kad kerja yang disediakan 4. Persembahan hasil projek 1. Penerangan fungsi alatan seperti skru rata, Philips, penjalur wayar dan playar muncung tirus 2. Sambungan litar siri dan litar selari 1. Bahan dan agen pembersih seperti minyak tanah, thinner, minyak pelincir dan sabun. 2. Alatan tangan yang berkaitan seperti playar gabung, playar muncung tirus, gergaji, 1. Tanaman Hiasan dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut kegunaan bentuk dan ciri pertumbuhan. 1. Tunjuk cara membersih, menutup lubang saliran dan memasukan medium penanaman 2. Tunjuk cara menyediakan medium penanaman 1. Murid menjaga tanaman hiasan secara kumpulan seperti menyiram, merumput, menggembur tanah, membaja dan memangkas 1. Kajian melalui pemerhatian, temu bual dan soal selidik murid dan guru 2. Borang soal selidik disediakan oleh guru 3. Membuat senarai jenis barang yang boleh dijual kepada murid dan guru berdasarkan analisis Mengumpul maklumat dan memilih pembekal berdasarkan: - Harga - Kualiti barang - Syarat jualan Pengangkutan dan jarak - Boleh dipercayai (reputasi) 1. Murid diberi latihan menetapkan harga jualan (Harga jualan = harga belian + untung) 2. Melabel maklumat barang

1. Menyebarkan maklumat barangan bagi menimbulkan minat terhadap barangan 2. Murid membawa pelbagai jenis pembungkusan 3. Mengadakan pertandingan membuat 1. Aktiviti simulasi melayan pelanggan 2. Mengira jumlah harga barang dan wang baki 3. Projek jualan sebenar 1. Merekod barang jualan dalam kad inventori 2. Latihan mengisi kad inventori 3. Merekod pendapatan dan perbelanjaan jualan dalam borang yang disediakan 4. Latihan mengira untung atau rugi

Minggu

BIDANG / UNIT 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.3 Reka Bentuk dan Penghasilan Projek 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.4 Elektrik dan Elektronik 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan Penyelenggaraan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.6 Jahitan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.6 Jahitan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan

UNIT

TAJUK PEMBELAJARAN b. Kajian reka bentuk dan kefungsian produk Membuka dan memasang kit model

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1Mengenal pasti alatan tangan Membuka dan mengenal pasti komponen Menyatakan fungsi komponen Aras 1Mengenal pasti masalah Menjana idea kreatif bagi menyelesaikan masalah Membuat catatan dan Aras 1 Menyatakan keperluan pendokumentasian dalam buku idea Mengumpul Aras 1 Menentukan projek berpandukan kad kerja ,Membaca lukisan projek ,Mengenal pasti alatan tangan Aras 1 Mengenal pasti nama, fungsi dan simbol komponen elektronik Membaca dan memahami litar skematik Membuat litar penyambungan litar Aras 1 Mengenal pasti bahagian bangunan yang perlu disenggara. Memilih bahan pembersih Aras 1 Mengenal pasti alatan dan bahan jahitan. Menyatakan kegunaan alatan jahitan. Aras 1 Menyatakan kegunaan kancing, Mengenal pasti jenis kancing, Mengenal pasti Aras 1 Mengenal dan melabel bahagian luar ikan Menyenarai spesies ikan hiasan tropika Aras 1 Memilih ikan hiasan untuk dipelihara Aras 2 Mengenal dan memilih tumbuhan akuatik atau tiruan, Menanam tumbuhan akuartik dalam akurium Memilih akuarium/ bekas Aras 1 Mengenal dan memilih jenis makanan ikan hiasan, Mengenal pasti jenis makanan yang sesuai mengikut spesis ikan, Menyatakan Aras 1 Mengenal pasti cara menghasilkan barang yang akan dijual Menentukan barang jualan Merancang cara

c. Penyelesaian masalah

e. Pendokumentasian b. Mereka bentuk dan menghasilkan projek berasaskan logam dan bahan kitar semula

b. Penghasilan projek elektronik

b. Penyenggaraan bahagian bangunan

a. Membaiki pakaian

a. Membaiki pakaian

a. Pengenalan

10

a. Pengenalan

11

b. Penyediaan bekas

12

1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.2 Merancang dan Menyediakan Jualan

c. Pengurusan

13

a. Membuat rancangan jualan b. Menyediakan barang jualan

14

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.3 Mempromosi Jualan

15

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.4 Mengurus Jualan

16

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.6 Mengurus Perbelanjaan Diri

Aras 1 Mengenal pasti maklumat yang perlu ada a. Promosi melalui poster dalam poster, Mengenal pasti ciri poster yang baik Aras 2 Menghasilkan Aras 1 Menyenaraikan cara untuk mendapatkan pesanan Memilih cara b. Mendapatkan pesanan yang sesuai untuk mendapatkan pesanan Aras 2 Mendapatkan pesanan Aras 1 Mengenal pasti sumber pendapatan a. Merekod pendapatan Menyediakan rekod dan perbelanjaan pendapatan dan b. Merancang perbelanjaan perbelanjaan Aras 1 Menentukan cara

17

18

19

20

21

AKTIVITI 1 1. Membaca dan memahami manual 2. Menyimpan kit model secara tersusun dan selamat. Contoh kit model ialah kit model robot, jentolak,1. kereta, motosikal, dan kereta Menarik bata dengan tisu kabel 2. Membuat jambatan menggunakan straw minuman yang boleh menampung beban 3. Menjatuhkan telur tanpa pecah pada ketinggian tertentu 1. Menyatakan keperluan pendokumentasian dalam buku idea 2. Mengumpul dan merekod maklumat Membuat buku idea. 1. Lukisan projek dan langkah kerja disediakan dengan jelas dalam kad kerja 2. Penerangan nama dan fungsi alatan tangan yang berkaitan. Contoh bahan kitar semula logam tin 1. Komponen yang digunakan adalah seperti LED, perintang tetap, perintang boleh laras dan motor arus terus (LED 1 dan LED 2 boleh digantikan dengan motor arus terus) 2. Memerhati kecerahan LED atau kelajuan pusingan motor yang dihubungkaitkan 1. Bahagian yang perlu disenggara ialah seperti engsel pintu dan kerangka tingkap 2. Bahan pembersih yang terlibat seperti kertas las, bulu keluli, berus dawai dan 1. Guru mengenalkan alat dan bahan jahitan seperti jarum tangan (no.7 9), gunting fabrik saiz 20cm), benang (no 40/50), penetas jahitan, jarum peniti dan pita ukur. 1. Guru mengenalkan jenis kancing seperti butang, cangkuk dan palang.Tunjuk cara menjahit butang, 2. Tunjuk cara menjahit butang,cangkuk dan palang yang tertanggal. 1. Murid menyebut dan melabelkan bahagian luar ikan hiasan. 2. Mempamerkan beberapa spesies ikan hiasan menggunakan gambar foto atau 1. Faktor pemilihan ikan hiasan untuk dipelihara; kesesuaian bekas habitat dan sifat ikan mudah dipelihara boleh bercampur dengan jenis ikan lain 1. letakkan akuarium di lokasi pilihan, pastikan ada pendawaian elektrik dan bekalan air. 2. membersih dan bilas bahan hiasan seperti kayu, pasir dan batu. 3. letakkan arang diaktifkan dan gegelang bio 1. Mempamerkan contoh makanan ikan hiasan 2. Murid memelihara ikan hiasan dalam kumpulan.Memadai dengan 2-3 kumpulan untuk satu kelas. 3. Menyediakan jadual kerja penjagaan dan 1. Menetapkan cara menghasilkan barang jualan 2. Membuat rancangan jualan dan jadual kerja 3. Sediakan borang rancangan jualan

1. Maklumat yang perlu ada dalam poster ialah barangan, tempat, tarikh, masa dan harga 2. Membuat poster berpandukan barang yangdihasilkan dan tempat poster 1. Sumbangsaran cara mendapatkan pesanan 2. Mengambil bahagian dalam projek sebenar di sekolah seperti hari kantin dan sukan 1. Perbincangan mengenai sumber pendapatan 2. Membuat pilihan perbelanjaan 3. Membuat senarai belanjawan diri 4. Merekod dalam borang yang disediakan 5. Menyimpan dalam tabung , Menyimpan

Minggu

BIDANG / UNIT 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.4 Elektrik dan Elektronik 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan penyenggaraan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan penyenggaraan

UNIT

TAJUK PEMBELAJARAN d. Penghasilan Projek Reka Cipta

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 i) Mengenal pasti masalah ii) Mengumpul maklumat iii) Menyelesaikan masalah melalui lakaran

AKTIVITI 1 1. Perbincangan mengenai tujuan membina projek 2.Menjalankan pemerhatian, temubual 1. Mengumpul dan

e. Pendokumentasian

Aras 1 i) Mengumpul dan menyimpan maklumat merekod maklumat 2.Perbincangan ii) Membuat buku idea kekuatan dan kelemahan projek Aras 1 i) Membaca dan 1. Contoh projek ialah menterjemah litar projek penguji keterusan litar ii) Memilih alatan, bahan 2.Menyediakan dan komponen iii) beberapa contoh Aras 1 i) Mengenal pasti 1. Menyenggara dan bahagian yang perlu baik pulih pam basikal dibaik pulih ii) Memilih dan bahagian basikal bahan dan alatan tangan seperti loceng dan brek yang sesuai untuk kerja basikal Aras 1 i) Mengenal pasti 1. Meneggangkan rantai bahagian yang rosak basikal secara individu ii) Memilih alatan tangan atau berkumpulan dan bahan iii) Membaiki 2. Membaiki atau atau mengganti bahagian mengganti bahagian yang rosak yang rosak Aras 1 i) Mengenalpasti bahan terpakai untuk dikitar semula ii) Menjahit artikel mudah Aras 1 i) Menyatakan peralatan perkebunan dan kegunaannya ii) Mengenal pasti Aras 1 i) Mengenal pasti jenis sayur-sayuran yang hendak ditanam ii) Menyemai biji benih Aras 1 i) Mengenal pasti jenis sayur-sayuran yang hendak ditanam ii) Menyemai biji benih Aras 1 i) Mengenal pasti 1. Menjahit artikel mudah daripada bahan terpakai 2.Mengenal pasti jenis mata jahitan 1. Mempamerkan peralatan pekebunan yang biasa digunakan seperti; cangkul, sudip 1. Membubuh baja asas 2. Meletakkan sungkupan 3. Menanam sayur1. Menyemai biji benih , Menyediakan larutan nutrien Menanam sayur1.2. Menunjuk cara kerja

b. Penghasilan projek elektronik b. Penyenggaran dan membaiki kerosakan pada mesin mudah

d. Penyenggaraan dan membaiki kerosakan kecil pada perabot

1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.6 Jahitan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.2 Merancang dan Menyediakan Barang Jualan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.3 Mempromosi Jualan

b. Penghasilan artikel

a. Penyedian tapak

b. Penanaman dan penjagaan b. Penanaman dan penjagaan b. Penanaman dan penjagaan

10

11

c. Pemungutan hasil

12

a. Membuat rancangan jualan b. Menyediakan barang jualan

13

c. Promosi melalui katalog

jenis sayur-sayuran yang penjagaan hendak ditanam ii) 2. Kerja-kerja Menyemai biji benih pengawalan perosak dan Aras 1 i) Mengenal pasti tempoh matang sayuran 1. Murid memungut hasil yang sesuai untuk tanaman dipungut hasil 2.Membuat rancangan ii) Mengendalikan hasil jualan lepas tuai Aras 1 i) Menerangkan 1. Sumbangsaran cara mendapat bekalan menyenaraikan barang melalui komisen yang sesuai dijual ii) Menyenaraikan barang secara komisen yang sesuai dijual secara 2.Menyenarai komisen kandungan yang perlu Aras 1 i) Menyenarai 1. Merekabentuk dan kandungan yang perlu menghasilkan katalog dalam katalog ii) Mereka mudah untuk barang bentuk dan menghasilkan yang hendak dijual katalog mudah untuk 2. Mempromosi dan

14

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.4 Mengurus Jualan

15

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.7 Risiko Dalam Perniagaan

16

2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.8 Sikap pengguna yang bijak

Aras 1 i) Menerangkan 1. Menilai cara cara yang sesuai untuk mempromosi barang c. Menyusun atur barang susun atur barang yang menggunakan katalog hendak dijual 2.Latihan menyusun atur ii) Menyusun atur barang barang. 3.Projek jualan Aras 1 i) Menyatakan maksud risiko ii) Menyenaraikan risiko a. Risiko dan cara Sumbangsaran cara dalam perniagaan yang mengurangkannya mengurangkan risiko biasa dihadapi semasa menjual iii) Mengenal pasti punca risiko iv) Mencadangkan cara Aras 1 Menerangkan 1. Perbincangan hak a. Mendapatkan maklumat etika perniagaan ii) pengguna barang Mengenal pasti hak 2. Keratan akhbar b. Etika perniagaan dan pengguna digunakan Sudut hak pengguna Aras 2 Menghuraikan pengguna diwujudkan tanggungjawab pengguna

17

18

19

20

21

Minggu

TUNJANG KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Koordinasi KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Imbangan

BIDANG / UNIT

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 3 Melakukan tiga aktiviti daya tahan Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti koordinasi. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti koordinasi. sekurang-kurangnya satu Aras 1Melakukan aktiviti imbangan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti imbangan. Aras 3 Melakukan sekurang-kurangnya tiga Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti ketangkasan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti ketangkasan. Aras 3 Melakukan sekurang-kurangnya tiga aktiviti ketangkasan. Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam pergerakan lokomotor. Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam aktiviti pergerakan bukan lokomotor. Aras 1 Melakukan pergerakan manipulatif alatan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam pergerakan manipulatif alatan. Aras 1 Melakukan pergerakan kesedaran tubuh badan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan pergerakan pelbagai cara dengan menggunakan ruang am dan ruang Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan kreatif diri dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian pergerakan dalam pergerakan kreatif dengan mengambil kira Aras 1 Menyatakan aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga aktiviti rekreasi. Aras 2 Mengenal pasti kesesuaian tempat atau lokasi untuk aktiviti menjejak, perkhemahan dan Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya dua jenis aktiviti kesenggangan. Menyatakan sekurang-kurangnya dua faedah kesenggangan. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga jenis aktiviti kesenggangan. Menyatakan sekurang-kurangnya empat faedah Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya dua aspek keselamatan rakan semasa beraktiviti. Menyatakan sekurang-kurangnya dua aspek keselamatan dalam kumpulan semasa beraktiviti. Aras 2 Menerangkan perlakuan yang berbahaya

AKTIVITI 1. Lari berterusan selama 2-3 minit. 2. Lari ulang alik 10 meter selama 2-3 minit. 3. Lari berhalangan 2-3 1. Membongkok badan ke hadapan. 2. Melentik ke sisi, kanan dan kiri. 3. Lambung Melentik ke belakang. 1. dan sambut bola besar atau pundi kacang. 2. gelung 1. Menggolek Berjalan sambil menjengket di atas garisan lurus. 2. Berjalan di atas bangku gimnastik. 1. Lari zig-zag sambil membawa bola 2. Musang dan ayam 3. Harimau dan kambing

KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Ketangkasan 5

KEMAHIRAN 1. Pergerakan Asas (a) Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bukan Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan c) Manipulasi Alatan KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (b) Pergerakan KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (a) Rekreasi KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (b) Kesenggangan KESUKANAN 1. Keselamatan

1. Berjalan 2. Berlari 3. Melompat 4. Merangkak 5. Berguling 6. Ketingting 1. Berdiri 2. Duduk 3. Membongkok 4. Memusing 5. Mendekam 6. Melakukan aktiviti pergerakan manipulatif alatan secara individu dan berkumpulan. Melakukan pergerakan kesedaran tubuh badan secara individu dan berkumpulan. Melakukan pergerakan kesedaran tubuh badan secara individu dan berkumpulan. 1. Menamakan lima jenis tumbuhtumbuhan. 2. Menamakan dua jenis pokok. 3. Menamakan lima jenis serangga. 4. Menunjuk 1. Menamakan lima jenis aktiviti bersenggang. 2. Menamakan tiga faedah bersenggang. 3. Menulis tiga faedah bersenggang dalam 1. Menyediakan foliofolio. berkaitan dengan keselamatan diri sendiri dan rakan semasa beraktiviti.

10

11

12

13

KESUKANAN 2. Pengurusan 14

Aras 1 Menyatakan cara-cara membersihkan tubuh badan selepas melakukan aktiviti pendidikan jasmani dan rekreasi. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya dua faedah berpakaian sukan semasa beraktiviti.

1. Melukis pakaian sukan yang sesuai. 2. Berbincang faedah berpakaian bersukan semasa beraktiviti.

Minggu

TUNJANG KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Koordinasi KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Imbangan

BIDANG / UNIT

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 2 Melakukan tiga aktiviti daya tahan kardiovaskular. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil dalam melakukan aktiviti koordinasi. Melakukan sekurang-kurangnya aktiviti dua Aras 1Melakukan sekurang-kurangnya aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. Aras 2Melakukan ketiga-tiga aktiviti imbangan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti imbangan. Aras 1Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti ketangkasan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti ketangkasan. Aras 3Mengenal pasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti ketangkasan. Aras 1Melakukan aktiviti pergerakan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2Mereka cipta aktiviti pergerakan lokomotor dengan menggunakan alatan. Melakukan satu Aras 1Melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2Mereka cipta aktiviti pergerakan bukan lokomotor denganaktiviti menggunakan alatan. Aras 1Melakukan pergerakan manipulasi alatan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam pergerakan manipulasi alatan. Aras 1Melakukan pergerakan pelbagai cara dengan menggunakan kesedaran masa, kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan dan kesedaran beban. kreatif Aras 1Melakukan aktiviti pergerakan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian pergerakan dalam penggunaan tubuh badan sebagai alat, Aras 1 Menyatakan persediaan dan peralatan yang diperlukan sebelum aktiviti menjejak. Aras 2 Mengenal pasti simbol arah dalam aktiviti menjejak. Aras 3 Mengenal pasti flora dan fauna semasa aktiviti menjejak. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kesenggangan. Aras 2 Menyatakan faedah kesenggangan. Aras 3 Menyatakan perasaan yang dialami ketika bersenggang. Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga aspek keselamatan alatan yang digunakan semasa beraktiviti. Aras 2 Mengenal pasti alatan yang digunakan semasa beraktiviti.

AKTIVITI 1. Latihan berterusan 3 4 minit 2. Lari berganti-ganti 2 x 200 meter 3. Naik turun bangku 3 1. Meleding sokong hadapan dua lutut. 2. Meleding sokong hadapan satu lutut. 3. Lambung Meleding belakang 1. dan sambut bola kecil. 2. Lambung, tepuk dan sambut kecil. 1. Dirianbola bangau 2. Dirian skala depan 3. Dirian skala sisi

KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Ketangkasan 5

1. Pijak bayang diri atau rakan 2. Bola beracun 3. Galah panjang

KEMAHIRAN 1. Pergerakan Asas (a) Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bukan Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan c) Manipulasi Alatan KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (b) Pergerakan KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (a) Rekreasi KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (b) Kesenggangan KESUKANAN 1. Keselamatan

1. Berjalan 2. Berlari 3. Melompat 4. Merangkak 5. Berguling 1. Berdiri 2. Duduk 3. Membongkok 4. Memusing 5. 1. Mencekam Melambung 6. 2. Menyambut 3. Membaling 4. Menyentuh 5. Menampar Tema 3 - Kesedaran masa Tema 4 - Kesedaran perkaitan antara pelbagai Tema 6- Penggunaan Tubuh Badan Sebagai Alat Tema 7- Lapan Lakuan 1. Melakukan aktiviti menjejak dalam kawasan sekolah secara berkumpulan. 2. Mencatat simbol arah dalam aktiviti menjejak. 1. Bersiar-siar 2. Berbasikal 3. Menyiram bunga 4. Galah panjang 5. Rebut tiang 1. Mencatatkan maksud keselamatan. 2. Menyenaraikan alatan yang digunakan semasa beraktiviti.

10

11

12

13

KESUKANAN 2. Pengurusan 14

Aras 1 Menyatakan pakaian yang sesuai semasa beraktiviti. Menyatakan kebaikan berpakaian bersih dan keburukan berpakaian kotor. Aras 2 Menyatakan faedah berpakaian yang sesuai dengan aktiviti.

1. Menyebut pakaian yang sesuai semasa beraktiviti. 2. Mencatat faedahfaedah berpakaian yang

Minggu

TUNJANG KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Koordinasi KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Imbangan

BIDANG / UNIT

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Melakukan dua aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan kedua-dua aktiviti kelenturan. 2 Menyatakan aspek-aspek perasaan semasa melakukan Aras 1 keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti koordinasi. Melakukan sekurang-kurangnya aktiviti Aras 1 Menyatakan aspek-aspekdua keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti ketangkasan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti ketangkasan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti ketangkasan. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil dalam melakukan aktiviti pergerakan lokomotor. Mengayakan aktiviti pergerakan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti pergerakan bukan aktiviti pergerakan Aras 1 lokomotor.Mengayakan Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti pergerakan manipulasi alatan. Aras 2 Mereka cipta aktiviti pergerakan Aras 1Melakukan pergerakan pelbagai cara dengan menggunakan kesedaran aliran, kesedaran perkaitan dengan orang lain dan kesedaran ritma. aktiviti pergerakan kreatif Aras 1Melakukan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian pergerakan dalam pergerakan kreatif. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Mengenal pasti jenis-jenis khemah dan peralatan perkhemahan. Aras 2 Menyatakan pengurusan tempat perkhemahan. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan sekurang-kurangnya empat jenis aktiviti kesenggangan. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faedah bersenggang. Menyatakan tempat dan Aras 1 Menyatakan maksud keselamatan Menyatakan tempat permainan yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan di tempat permainan.

AKTIVITI 1. Skip berterusan 3-4 minit 2. Galop berterusan 3-4 minit 1. Meleding berpasangan 2. Membelakang berpasangan sambil menyentuh jari tangan kawan 1. Lambung pundi kacang dan kawal dengan tangan. 2. tangkap 1. Baling Berdiri dan sambil mengangkat lutut dan depa tangan 2. Meniti di atas kayu kecil atau tali 1. Cuit ekor 2. Lompat dan tukar arah 3. Lari dan tukar arah

KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Ketangkasan 5

KEMAHIRAN 1. Pergerakan Asas (a) Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bukan Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan c) Manipulasi Alatan KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (b) Pergerakan KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (a) Rekreasi KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (b) Kesenggangan KESUKANAN 1. Keselamatan

Berjalan , Berlari , Melompat , Merangkak Mengguling , Ketingting Berdiri , Duduk , Membongkok , Memusing Mendekam , Menyambut Mengilas , Melambung , , Membaling , Menyentuh Menampar , Menggolek , Memukul , Menendang Tema 6 - Kesedaran aliran Tema 7 - Kesedaran perkaitan orang Tema 11 -dengan Orientasi ruang Tema 12 Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan 1. Pengenalan Asas Perkhemahan : Jenis-jenis khemah , Peralatan perkhemahan Pengurusan tempat perkhemahan , Pemilihan 1. Menamakan lima jenis aktiviti kesenggangan. Bersiar-siar ,Berbasikal,Menyiram bunga ,Galah panjang, Rebut tiang 1. Menamakan tempat permainan yang sesuai untuk beraktiviti. 2. Menyebut langkahlangkah keselamatan di

10

11

12

13

KESUKANAN 2. Pengurusan 14

15

KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan

Aras 1 Menyatakan masa yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 2 Menjelaskan melalui contoh masa yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 3 Menyatakan satu jadual aktiviti harian. Aras 1 Menyatakan isu-isu pakaian dalam sukan dan permainan. Aras 2 Menyatakan isu-isu kelas Pendidikan Jasmani dan Kelas Pendidikan Kesihatan. Aras 3 Menyatakan isu-isu latihan dalam sukan dan permainan. Aras 1 Menyatakan tiga cara menghargai kejayaan rakan dan kumpulan. Aras 2 Menjelaskan dengan contoh caracara menghargai kejayaan rakan dan kumpulan. Aras 3 Menghuraikan semangat kesukanan dalam pasukan permainan. 1.1 Kesihatan diri a. Menjaga dan menyayangi diri

16

KESUKANAN 4. Etika dalam sukan

17

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

1. Membincangkan masa yang sesuai untuk beraktiviti. 2. Menyediakan satu jadual aktiviti harian. 1. Membincangkan isuisu pakaian dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan kepentingan latihan dalam sukan dan permainan. 1. Menyebut cara-cara menghargai kejayaan rakan dan kumpulan. 2. Membincangkan caracara menghargai kejayaan rakancara-cara dan 1. Menyenarai menjaga kesihatan diri 2. Menyenarai punca yang meraosakkan kesihatan diri 1. Cara mengurus diri diawal remaja 2. Mengemas diri semasa, sebelum dan selepas waktu sekolah Menyatakan perasaan melalui karangan.

18

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

1.1 Kesihatan diri a. Pengurusan kesihatan diri b. Merekod amalan asas kesihatan

19

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

1.2 Keceriaan diri

1.1 Kesihatan diri - Memilih sahabat

20

1.Bercerita ttg sahabat 2. Menulis karangan ttg sahabat.

21

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

1.1 Kesihatan diri - Cara bergaul dengan rakan

1.Bercerita ttg cara bergaul. 2. Menyatakan cara memulakan pergaulan dengan rakan. 1.Bercerita ttg perawakan diri dengan rakan dan guru.

22

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

1.1 Kesihatan diri - Perawakan diri

23

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

1.2 Alatan kebersihan diri - Keperluan harian - Cara menggunakannya

1.Berbincang ttg keperluan harian 2. Cara menggunakan keperluan harian 1.Mengumpul dan menampal gambar 2. Membuat lakonan.

24

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

2.1 Memahami perasaan - tolong-menolong - bekerjasama

25

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

3.1 Keluarga sendiri - Nama ahli keluarga - nama panggilan keluarga

1.Menyenaraikan nama ahli keluarga 2. Membuat pokok keluarga 1.Menyenaraikan nama ahli keluarga 2. Membuat pokok keluarga 1.membuat biodata ahli keluarga. 2. Membuat pokok keluarga 1.Perbincangan ttg masalah keselamatan di rumah , sekolah dan taman permainan 2. Menyenaraikan bahaya 1.Melukis simbol-simbol keselamatan 2.Berbincang punca kebakaran dan langkah mengatsinya. 1. Melabel 2. Mengelaskan jenis makanan dan fungsinya 1. Melukis poster 2. Menyenaraikan akibat penyalahgunaan dadah. 1. Membuat menu 2. Berbincang tentang masa yang sesuai untuk makan pagi, t/hari dan malam. 1. Mengumpul dan membuat buku skrap 2. Menyenaraikan bahanbahan beracun dirumah. 1.Perbincangan ttg masalah keselamatan di rumah , sekolah dan taman permainan 2. Menyenaraikan bahaya

26

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

3.1 Keluarga sendiri - hireaki keluarga

27

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

3.1 Keluarga sendiri - Bilangan ahli keluarga

28

PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 2. Gaya Hidup Sihat

1.1 Keselamatan di rumah , sekolah dan tempat permainan

3.1 Keselamatan b. di air dan keselamatan api

29

30

2.1 Pemakanan a. Makanan mengikut piramid makanan

31

PK 2. Gaya Hidup Sihat

2.2 Penyalahgunaan bahan a.Perbezaan ubat, dadah dan racun

PK 2. Gaya Hidup Sihat 32

1.1 Merancang waktu makan a.Perbezaan ubat, dadah dan racun

PK 2. Gaya Hidup Sihat 33

1.1 Racun a.Mengenal bahan beracun dalam rumah

34

PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.

1.1 Keselamatan di rumah , sekolah dan tempat permainan - mengenali bahaya

Minggu

TUNJANG KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Koordinasi KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Imbangan

BIDANG / UNIT

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular.Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan selamat. 2 Menyatakan aspek-aspek perasaan semasa melakukan Aras 1 keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti koordinasi. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti Aras 1 koordinasi. Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan aktiviti ketangkasan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti ketangkasan. Aras 3 Mengenal pasti otot utama yang terlibat Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan otot. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kekuatan. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti Aras 1 Menyatakan konsep tindak balas. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti masa tindak balas. Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan hoki. Melakukan kemahiran asas permainan hoki. Menyatakan empat kemahiran Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan bola sepak. Melakukan kemahiran asas dalam permainan bola sepak. Menyatakan sekurang-kurangnya empat Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan bola baling. Melakukan kemahiran asas dalam permainan bola baling.Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kemahiran asas dalam permainan bola baling. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan badminton. Melakukan kemahiran asas dalam permainan badminton. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan. Aras 1 3 Menyatakan Menyatakan aspek-aspek sekurang-kurangnya tiga Aras keselamatan semasa melakukan acara larian. Melakukan teknik asas larian dengan betul dan selamat. Menyatakan peraturan asas dalam teknik asas berlari

KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Ketangkasan 5

KECERGASAN Kecergasan fizikal (f)Daya Tahan Otot KECERGASAN Kecergasan fizikal (g) Kekuatan KECERGASAN Kecergasan fizikal (h) Masa Tindak Balas KEMAHIRAN 1. Permainan (a) Hoki KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bola Sepak KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Bola Baling

10

11

12

KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Bola Jaring

13

KEMAHIRAN 2. Olahraga (a) Balapan

14

KEMAHIRAN 2. Olahraga (b) Padang

15

KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik Irama

16

KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (b) Gimnastik Artistik 4 . Rekreasi dan Kesenggangan a. Rekreasi

Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lompat jauh Melakukan teknik lompat jauh dengan betul dan selamat Menyatakan undang-undang dan peraturan asas dalam teknik lompat jauh Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik. Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan. 3 Mereka cipta rangkaian pergerakan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik.Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. Aras tiga Aras 2Menyatakan 1 Menyatakansekurang-kurangnya aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan cara mendir i dan mengemaskan khemah. Aras 2 Menyatakan susun atur kraf perkhemahan. Aras 3 Menunjuk cara memasang khemah. Aras 1 Menyatakan alatan sukan dan permainan yang selamat digunakan di padang, gelanggang dan dewan. Menyatakan peraturan-peraturan yang betul dan selamat semasa menggunakan alatan padang, gelanggang dan dewan. 2 Menyatakan Mengenal pasti alatan dan tempat yang Aras 1 jenis-jenis makanan pemberi tenaga. Menyatakan cara penjagaan alatan sukan dan permainan. Aras 2 Menjelaskan kepentingan amalan pemakanan yang memberi tenaga dalam sukan Aras 1 Menyatakan kesan pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. Aras 2 Membincang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. Aras 3 Membuat penilaian tentang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalamtiga sukan Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya kebaikan semangat kesungguhan yang perlu ditanamkan dalam diri setiap ahli sukan. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor disiplin diri yang perlu ada pada setiap ahli sukan. 1.1 Kesihatan diri a. Pengenalan Sistem Pembiakan-Lelaki Perempuan. B.seksualiti ,c. Sistem pencernaan 1.1 Kesihatan diri a. Pengurusan kesihatan diri b. Merekod amalan asas kesihatan 1.2 Perasaan a. Memahami Perasaan

17

KESUKANAN 1. Keselamatan 18

19

KESUKANAN 2. Pengurusan

20

KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan KESUKANAN 4. Etika dalam sukan PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

21

22

23

24

25

1.3 Kekeluargaan Peranan keluarga

26

PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 2. Gaya Hidup Sihat

3.1 Keselamatan a. Keselamatan jalanraya

27

3.1 Keselamatan b. di air dan keselamatan api

28

2.1 Pemakanan a. Makanan mengikut piramid makanan 2.2 Penyalahgunaan bahan a.Perbezaan ubat, dadah dan racun

29

AKTIVITI 1. Berjalan pantas selama 5 minit 2. Senaman ritma selama 5 minit 3. Menamakan dan melabelkan tiga otot besar yang terlibat dengan aktiviti daya tahan kardiovaskular. 1. Meregang otot-otot kaki statik 2. Mengilas badan ke kiri dan ke kanan 3. Menamakan dan Melabelkan otototot yang terlibat dalam melakukan aktiviti kelenturan. 1.Golek dan tangkap bola berpasangan 2. Baling dan pukul bola berpasangan 3. dan kaw al gelung rotan 1. Golek Melakukan aktiviti imbangan secara individu dan berpasangan. 2. Mengimbang skala ke depan di atas bangku gimnastik. 3. Mengimbang di atas hujung kaki dan 1. Lari zig-zag mengikut tanda skital. 2. Lari ulang alik 10 meter.

1. Ketingting dalam jarak 10 meter. 2. Melompat dua belah kaki dalam jarak 10 meter. 3. Ketingting dan melompat ke pelbagai 1. Tolak patung. 2. Timbang garam 3. Dukung belakang 1. Pukul berapa datuk harimau 2. Belalang belatuk 3. Nombor sama berlari 1. Memukul 2. Menolak dan menahan 3. Menggelecek 4. Flik / kuis 5. Menjaga gol 6. folio individu berkaitan 1. Menyediakan Menendang 2. Menyerkap 3. Mengelecek 4. Menanduk 5. Menjaga gol 6. Melontar ke dalam 1. Menghantar dan menerima 2. Menjaring 3. Gerak kaki 4. Mengelak dan mengacah 5. Mengawal 6.Menyediakan folio individu berkaitan dengan kemahiran permainan bola 1. Menghantar. 2. Menerima bola dari depan. 3. Mengelecek. 4. Menjaring 5.Menyediakan folio individu berkaitan dengan kemahiran bola baling. Teknik asas berlari: 1. Lari atas hujung kaki 2. Angkat lutut tinggi 3. Badan condong hadapan hayunan tangan Teknik asas permulaan: 1. Gaya berdiri 2. Gaya dekam

Lompat Jauh: Fasa-fasa lompat jauh: 1- Lari landas 2- Lonjakan 3Penerbangan 4- Mendarat 5- Undangundang dan peraturan 1. Pergerakan - Imbangan 2. Pergerakan - Melentik 3. Pergerakan Meringkuk dan melunjur 4. Menamakan tiga otot utama yang digunakan dalam acara gimnastik irama. Pola pergerakan 1 - Pendaratan Pola pergerakan 2 - Statik

1. Cara mendiri dan mengemaskan khemah. 2. Susun atur kraf perkhemahan. 3. Keselamatan di kawasan perkhemahan. 4.Menyediakan folio individu berkaitan dengan cara mendir i dan 1. Menamakan sekurang-kurangnya empat jenis alatan di padang, gelanggang dan dewan yang boleh membahayakan. 2. Menyebut langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan 1. Menyenaraikan jenis-jenis makanan pemberi tenaga. 2. Membincangkan cara penjagaan alatan sukan dan permainan. 3. folio individu berkaitan 1. Menyediakan Membincangkan kesan pengambilan ubat berlebihan dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. 1. Membincangkan faktor-faktor disiplin diri yang perlu ada pada setiap ahli sukan. 2. Membincangkan langkah-langkah untuk menanamkan semangat 1. Melabel sistem pencernaan 2. berlakon

1. Cara mengurus diri diawal remaja 2. Mengemas diri semasa, sebelum dan selepas waktu sekolah 1. Melukis mimik muka mengikut perasaan 2. Menulis karangan berdasarkan perasaan. 1. Mengumpul dan menampal keratan akhbar ttg gejala sosial 2. Berlakon berkaitan dgn masalah keluarga.

1.Perbincangan ttg masalah keselamatan jalanraya. 2. Menyenaraikan punca dan langkah mengatasi kemalangan jalanraya 1.Melukis simbol-simbol keselamatan 2.Berbincang punca kebakaran dan langkah mengatsinya. 1. Melabel 2. Mengelaskan jenis makanan dan fungsinya 1. Melukis poster 2. Menyenaraikan akibat penyalahgunaan dadah.

Minggu

TUNJANG KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Imbangan KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Ketangkasan

BIDANG / UNIT

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular dengan betul. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan betul dan selamat. 2 Menyatakanaspek-aspek perasaan semasa melakukan Aras 1Menyatakan keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. aspek-aspek keselamatan Aras 1Menyatakan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan aktiviti ketangkasan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan otot.Melakukan aktiviti daya tahan otot dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti daya tahan otot. Aras 3 Menyatakan tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kekuatan. Melakukan aktiviti kekuatan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti masa tindak balas.Melakukan aktiviti masa tindak balas dengan betul aspek-aspek dan selamat. keselamatan Aras 1Menyatakan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelajuan. Melakukan aktiviti kelajuan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kuasa. Melakukan aktiviti kuasa dengan betul dan selamat. Aras 1 Menyatakan konsep kecergasan berasaskan kesihatan. Menyatakan konsep kecergasan berasaskan kemahiran. Aras 2 Menjelaskan dengan contoh konsep Aras 1menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan sofbol.Melakukan kemahiran asas permainan sofbol dengan betul dan selamat. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan badminton. Melakukan kemahiran asas dalam permainan badminton. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan. Aras 1Menyatakan 3 Menyatakanaspek-aspek sekurang-kurangnya tiga Aras keselamatan dalam permainan ragbi sentuh. Melakukan kemahiran asas dalam permainan ragbi sentuh. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan.

AKTIVITI 1. Berlari dan berjalan 1000 meter 2.Senamrobik selama 5 minit 1) Mengecilkan badan Lentik kucing 2) Melunjur ke hadapan 1. Imbangan skala sisi 2. Imbangan skala Y 3. Melabelkan otot-otot utama yang terlibat 10 dalam 1. Lompat kuadran saat 2. Skip dan tukar arah

KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Daya Tahan Otot 5

Bangkit tubi lutut bengkok , Tekan tubi

KECERGASAN Kecergasan fizikal (f) Kekuatan KECERGASAN Kecergasan fizikal (g) Masa Tindak Balas KECERGASAN Kecergasan fizikal (h) Kelajuan KECERGASAN Kecergasan fizikal (i) Kuasa KECERGASAN Kecergasan fizikal (j) Konsep Kecergasan Fizikal KEMAHIRAN 1. Permainan (a) Sofbol

1. Tolak bahu berpasangan. 2. Lambung dan sambut bola segar pelbagai arah. 1.Tampar lutut berpasangan , 2. Pijak kasut Melakukan aktiviti kelajuan secara individu. 1. Lari pecut 30 meter 2. Lari berganti-ganti 50 1. Lonjak dan merejam bola. 2. Lonjak dan baling bola menuju sasaran.folio 1. Menyediakan individu berkaitan dengan konsep kecergasan berasaskan kesihatan Kemahiran asas sofbol: 1. Menangkap 2. Membaling 3. Memadang 4. Memukul 5. Menampan 6. Pitching 7. Larian Kemahiran asas badminton: 1. Memegang raket 2. Servis 3. Pukulan hadapan 4. Pukulan kilas Kemahiran ragbi 5. sentuh: 1. Menghantar 2. Menangkap 3. Menggelecek 4. Mengelak 5.

10

11

12

KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Badminton

13

KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Ragbi Sentuh

14

KEMAHIRAN 2. Olahraga (a) Padang

15

KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik Irama

16

KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (b) Gimnastik Artistik KEMAHIRAN 4. Rekreasi

Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lompat tinggi. Melakukan kemahiran lompat tinggi dengan betul dan selamat. Menyatakan undang-undang dan peraturan asas dalam acara lompat tinggi. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik irama.Melakukan kemahiran gimnastik irama mengikut tema dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan. Aras 3Mereka cipta rangkaian pergerakan menggunakan tema lompatan dan kemahiran Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik.Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. Aras tiga Aras 2Menyatakan 1 Menyatakansekurang-kurangnya aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan maksud orienteering. Menjelaskan cara menggunakan kompas dengan betul. Aras 2 Menjelaskan cara menggunakan kompas untuk mencari bearing dan titik kawalan. Aras 1 Menyatakan alatan sukan dan permainan yang selamat digunakan di padang, gelanggang dan dewan. Menyatakan peraturan-peraturan yang betul dan selamat semasa menggunakan alatan padang dan balapan. Aras 1 Menyatakan jenis-jenis vitamin yang diperlukan semasa latihan dan bersukan. Menyatakan cara susunan dan pengelasan alatan sukan dan permainan. Aras kepentingan makanan Aras 2 1 Menjelaskan Menyatakan kesan pengambilan dadah dalam sukan dan permainan. Aras 2 Membincang isu salah guna dadah dalam sukan dan permainan. Aras 3 Membuat penilaian tentang isu salah guna dadah sukan perasaan dan permainan. Aras 1 dalam Menyatakan semasa menerima keputusan sesuatu permainan. Aras 2 Menjelaskan dengan contoh faktorfaktor yang mempengaruhi prestasi. Aras 3 Mencadangkan cara-cara mengawal 1.1 Kesihatan diri a. menjaga dan menyayangi diri sendiri -seksualiti , akil baligh haid ihtilam 1.1 Kesihatan diri a. Pengurusan kesihatan diri b. Merekod amalan asas kesihatan

(i) Lompat tinggi:Gaya pelana Gaya fosbury (ii) Fasa-fasa lompat tinggi:Lari landas Lonjakan Layangan (i) Tema Pergerakan: Pergerakan 4 - Gerak edar dan pusing badan Pergerakan 5 - Pusingan badan

(i) Pola Pergerakan: Pola pergerakan 3 Gerak edar Pola pergerakan 4 Putaran Orienteering 1- maksud orienteering 2- mengenal kompas 3 - membaca bearing 4 mencari titik kawalan 1. Menamakan sekurangkurangnya empat jenis alatan di padang dan balapan yang boleh membahayakan. 2. Menyenaraikan Membincangkan 1. jenisjenis makanan bervitamin. 2. Menyusun dan mengelaskan alatan 1. Membincangkan kesan pengambilan dadah dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isuisu pesalah guna dadah 1. Bercerita tentang perasaan setelah menerima keputusan sesuatu permainan. 2. Menyenaraikan Membincangkan cara1. perubahan am fizikal selepas akil baligh 2. Menulis dan merekod 1. Cara mengurus diri diawal remaja 2. Mengemas diri semasa, sebelum dan selepas waktu sekolah 1. Menyenarai 2. Perbincangan 3. banding dan beza 1. buku skrap 2. banding dan beza 1. Folio 2. Ujian lisan

17

KESUKANAN 1. Keselamatan 18

19

KESUKANAN 2. Pengurusan

20

KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan KESUKANAN 4. Etika dalam sukan PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

21

22

23

24

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 2. Gaya Hidup Sihat

1.1 Kesihatan diri a. menjaga dan menyayangi diri sendiri b. Pengurusan kesihatan diri c. Merekod amalan asas kesihatan 1.2 Perasaan Memahami perasaan 1.3 Kekeluargaan i. Keremajaan 2.1 Pemakanan a. Cara pengenalan makan yang sihat

25

26

27

PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.

2.1 Pemakanan 2.1.1 Pengamalan makan yang sihat 2.1 Penyalahgunaan bahan a. Kemahiran menyatakan tidak kepada rokok alkohol , dadah 3.1 Keselamatan a. Kemahiran menyatakan tidak kepada rokok alkohol , dadah

1. Folio 2. Lembaran kerja 1. Folio 2. Ujian Bertulis 1.Keselamatan di rumah 2. Keselamatan di sekolah , tempat permaianan , jalanraya , api dan air 1.Melebel - kuiz 2. Melukis - simulasi

28

29

30

PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.

3.2 Penyakit tidak berjangkit -Jenis penyakit dan cara mencegah

31

3.3 Pertolongan cemas -Rawatan awal dan perkhidmatan kesihatan

1.Melukis poster 2. Menjawab soalansoalan 1.Perbincangan 2. Menjawab soalansoalan

32

3.4 Penyakit berjangkit -jenis penyakit dan cara mencegah

Minggu

TUNJANG
KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Imbangan KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Ketangkasan

BIDANG / UNIT

HASIL PEMBELAJARAN
Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular dengan betul. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakanaspek-aspek faedah memanas dan 1Menyatakan keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. aspek-aspek keselamatan Aras 1Menyatakan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan aktiviti ketangkasan dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan faedah memanas dan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan otot.Melakukan aktiviti daya tahan otot dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan faedah memanas dan menyejukkan badan dalam kegiatan harian. Aras 3Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kekuatan. Melakukan aktiviti kekuatan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti masa tindak balas.Melakukan aktiviti masa tindak balas dengan betul aspek-aspek dan selamat. keselamatan Aras 1Menyatakan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelajuan. Melakukan aktiviti kelajuan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kuasa. Melakukan aktiviti kuasa dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan maksud komposisi badan. Aras 2 Menjelaskan tiga kumpulan komposisi badan. Aras 3Mengenal pasti jenis-jenis sukan yang Aras 1Menyatakan konsep kecergasan fizikal dan kesihatan menyeluruh.Menyatakan tahap kecergasan fizikal berdasarkan pencapaian peringkat sekolah. Aras 2Menyatakan perbezaan bentuk badan fizikal antara orang biasa dengan ahli sukan. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam permainan bola keranjang. Melakukan kemahiran asas permainan bola keranjang dengan betul dan selamat. Aras pasti tindakan berbahaya dalam Aras 2Mengenal 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam permainan bola tampar. Melakukan kemahiran asas permainan bola tampar dengan betul dan selamat. Aras 2Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam

AKTIVITI
1. Fartlek (pelbagai kelajuan) 2. Berlari 1200 meter 1) Baring kaki ke sisi 2) Berdiri membongkok dan sentuh hujung kaki 1) Imbangan 2) Dirian kepala, lutut bengkok. 1) Tinju bayang. 2) Tampar lutut berpasangan.

KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Daya Tahan Otot 5

KECERGASAN Kecergasan fizikal (f) Kekuatan KECERGASAN Kecergasan fizikal (g) Masa Tindak Balas KECERGASAN Kecergasan fizikal (h) Kelajuan KECERGASAN Kecergasan fizikal (i) Kuasa KECERGASAN Kecergasan fizikal (j) Komposisi Badan KECERGASAN Kecergasan fizikal (k)Konsep Kecergasan Fizikal dan Kesihatan Menyeluruh KEMAHIRAN 1. Permainan (a) Bola Keranjang

1. Sokongan dari lakuan duduk (Tumpuan kepada otot bahagian tangan) 2.Menamakan sekurangkurangnya tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti daya 1) Tekan tubi 2) Mendagu

1) Menghantar dan menerima bola 2) Menyangga bola dari pelbagai arah dan aras Melakukan aktiviti kelajuan secara kumpulan : 1) Lari berganti-ganti 4 x Melontar bola segar Lompat jauh berdiri 1. Menyebut maksud komposisi badan.Ektomorf - Mesomorf Endomorf 1. Mencatatkan perbandingan bentuk badan fizikal antara orang biasa dengan ahli sukan. 2. Membincangkan perbandingan bentuk 1 .Kemahiran asas bola keranjang: Melantun , Menghantar , Menerima ,Menggelecek Menghadang , Menjaring 2. folio 1. Menyediakan Kemahiran asas tampar: Menyangga , Mengumpan , Merejam Menghadang Servis 2. Merancang aktiviti latih

10

11

12

13

KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bola Tampar

14

KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Sepak Takraw

KEMAHIRAN 2. Olahraga (a) Padang 15

16

KEMAHIRAN 2. Olahraga (b) Balapan

17

KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik Irama

Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam permainan sepak takraw .Melakukan kemahiran-kemahiran asas sepak takraw dengan betul dan selamat. Aras 2Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lontar peluru. Melakukan kemahiran lontar peluru dengan betul dan selamat.Menyatakan undang-undang dan peraturan asas dalam acara lontar peluru. Aras 2Menyatakan fasa-fasa acara lontar peluru. Aras 3Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan biasa yang dilakukan semasa Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lari berpagar.Melakukan kemahiran lari berpagar dengan betul dan selamat.Menyatakan undangundang dan peraturan asas dalam acara lari berpagar. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik irama.Melakukan kemahiran gimnastik irama mengikut tema dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan. Aras 3Mereka cipta rangkaian pergerakan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik.Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. 2Menyatakan kemudahan sekurang-kurangnya tiga Aras 1Menyatakan tempat yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 2Mengenal pasti keadaan tempat yang berbahaya untuk melakukan aktiviti. Aras tiga peraturan untuk Aras 3Mencadangkan 1Menyatakan jenis-jenis makanan yang sesuai untuk ahlu sukan sebelum dan semasa bertanding. Menyatakan masa makan yang sesuai semasa bertanding. Aras 2Menjelaskan kepentingan pengambilan makanan sebelum dan semasa bertanding. Aras 1Menyatakan sekurang-kurangnya dua jenis bentuk rasuah dalam sukan dan permainan. Aras 2Menyatakan isu-isu perjudian dalam sukan dan permainan. Aras 3Membincangkan keburukan rasuah dan Aras1 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga keperluan mengadakan undangundang dan peraturan am dalam sukan dan permainan.B)Menyatakan peranan peserta dan penonton dalam sukan dan permainan. Aras 2Mengenal pasti perlakuan yang tidak beretika 1.1 Kesihatan diri a. menjaga dan menyayangi diri sendiri -seksualiti , akil baligh haid ihtilam 1.1 Kesihatan diri Menjaga kebersihan dan kesihatan tubuh badan

1. Kemahiran asas sepak takraw : Mengawal , Menghantar , Mengumpan , Merejam , Sepak mula 1. Melakukan kemahiran lontar peluru dengan betul dan selamat secara individu. 2. Menyenaraikan undangundang dan peraturan asas dalam acara lontar peluru. Fasa-fasa Lari berpagar: 1. Permulaan Larian 2. Langkah pagar 3. Undang-undang dan peraturan acara lari berpagar. Pergerakan 6 - Lompatan Pergerakan 7- Kemahiran Pergerakan 8- Teknik alatan

18

KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (b) Gimnastik Artistik KESUKANAN 1. Keselamatan

19

KESUKANAN 2. Pengurusan 20

Pola pergerakan 5Hambur Pola pergerakan 6Hayunan Pola pergerakan 7Rangkaian 1. Menamakan sekurangkurangnya tiga tempat yang sesuai untuk beraktiviti. 2. 1. Membincangkan Menyebut makanan yang sesuai untuk ahli sukan sebelum dan semasa bertanding. 2. Membincangkan masa makan yang sesuai 1. Membincangkan bentuk rasuah dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isuisuMembincangkan perjudian dalam 1. peranan peserta dan penonton dalam sukan dan permainan. 2. Menyediakan laporan ringkas tentang perlakuan 1. Menyenaraikan perubahan am fizikal selepas akil baligh 2. Menulis dan merekod 1. Merekod tentang kesihatan dan penjagaan diri 2. Simulasi Portfolio - potongan akhbar dan majalah

21

KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan KESUKANAN 4. Etika dalam sukan

22

23

PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga

24

25

1.3 Kekeluargaan a. Keremajaan b. Konflik dalam diri remaja

26

PK 2. Gaya Hidup Sihat

2.1 Pemakanan 2.1.1 Pelabelan makanan

1. Jenama makanan , arahan penyimpanan 2. Nama dan alamat kilang - Portfolio 1. Perbincangan 2. Melukis Poster 1.Melukis Poster 2. Simulasi Portfolio - potongan akhbar dan majalah

27

PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.

2.2 Pengurusan 2.21 Meningkatkan penghargaan kendiri 2.1 Penyalahgunaan bahan a. Merokok , dadah 3.1 Keselamatan 3.1.1 Pengiklanan 3.1.2 Keracunan 3.1.3 barangan dan alatan kesihatan 3.1 penyakit berjangkit 3.1.1 penyakit berjangkit 3.1.2 Peranan murid dalam program PROSTAR 3.3 Pertolongan cemas 3.3.1 Peti Kecemasan

28

29

30

1.Perbincangan 2. Melukis - simulasi

31

1.Melukis poster 2. Senarai bahan dalam peti kecemasan 1.Simulasi 2. Bercerita

32

3.3 Pertolongan cemas 3.3.2 Rawatan Awal

33

3.3 Pertolongan cemas 3.2.1 Perkhidmatan kesihatan

1.Hospital Daerah/Negeri 2. Klinik Swasta

34

3.2 Penyakit Berjangkit 1.Membanding dan 3.2.1 Penyakit Berjangkit a) Penyakit bawaan air membeza dan makanan b) Penyakit bawaan bakteria 2. Menyenarai 3.2 Penyakit Berjangkit 3.2.2 HIV / AIDS 3.2.3 Hepatitis B 1.Perbincangan 2. Menyenarai

35

week 1

TOPIC/LA

LO

LOC

VCB number,numerals,count, one,two,three,four,five,si x,seven,eight,nine,say number,numerals,count, one,two,three,four,five,si x,seven,eight,nine,say number,numerals,count, one,two,three,four,five,si x,seven,eight,nine,say number,count,one,two,t hree,four,five,six,seven, eight,nine,ten,zero,all number,count,one,two,t hree,four,five,six,seven, eight,nine,ten,zero,all few ,more,less,same,same as,not the few ,more,less,same,same as,not the one more ,add, plus,sum,equals,number ,sentence one more ,add, plus,sum,equals,number ,sentence plus,add,equals,total,nu mber,sentence,combinat ions,recall plus add total sum of How many altogether? subtract ,take away,take out,What is left? subtract ,take away,take out,What is left? take away ,remove,How many left? eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen count on count back count in ones hold it in your head ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty\ ninety one hundred sixty-one, sixtytwo one hundred seventyone, seventy-two one count on count back count in ones hold it in your head Pupils say numerals familiar to Pupils write numbers in the air, On a number track marked 1 to 9, pupils Pupils listen to and say/recite Pupils write numerals correctly, by Pupils count on in ones from 0 to 10. Pupils compare two numbers Model concept of addition Write the number sentence for Pupils find total by using fingers or Pupils recall all possible pairs of Model concept of subtraction Pupils write number sentences. Pupils recall all possible pairs of Pupils recite the sequence Pupils match numerals with number Represent 13 with objects. Pupils count on in ones: eleven, Pupils recite the number sequence to Pupils match numerals with number Pupils count on and count back in ones

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Topic: WHOLE NUMBERS 1. Say and use the i. Say the number Learning Area: Numbers 0 to number names in names 1 to 9. 10 familiar contexts. ii. Recognise numerals Topic: WHOLE NUMBERS 2. Read and write i. Write numerals 1 to Learning Area: Numbers 0 to numbers from 1 to 9. 10 9. ii. Read number words Topic: WHOLE NUMBERS 3. Say and use the Arrange numbers 1 to Learning Area: Numbers 0 to number names in 9: 10 order. a. count on in ones. Topic: WHOLE NUMBERS 4. Read and write i. Say the number Learning Area: Numbers 0 to numbers from 0 to names 0 and 10. 10 10. ii. Recognise 0 and 10 Topic: WHOLE NUMBERS 4. Read and write v. Read number words Learning Area: Numbers 0 to numbers from 0 to zero to ten. 10 10. vi. Write number Topic: WHOLE NUMBERS 5. Understand and i. Arrange numbers Learning Area: Numbers 0 to use the vocabulary from 0 to 10; a. count 10 of comparing and on in ones. b. count Topic: WHOLE NUMBERS 5. Understand and ii. Compare two Learning Area: Numbers 0 to use the vocabulary numbers and say 10 of comparing and which is more or less. Topic: WHOLE NUMBERS 1. Use the i. Find one more than Learning Area: Addition with vocabulary involved a number from 1 to 9. the Highest Total of 10 in addition with the Topic: WHOLE NUMBERS 2. Understand i. Find the total of two Learning Area: Addition with addition as numbers. the Highest Total of 10 combining two ii. Write number Topic: WHOLE NUMBERS 2. Understand iii. State all possible Learning Area: Addition with addition as pairs of numbers that the Highest Total of 10 combining two total up to a given Topic: WHOLE NUMBERS 3. Use and apply i. Solve simple Learning Area: Addition with knowledge of problems in real life the Highest Total of 10 addition in real life. situations. Topic: WHOLE NUMBERS 1. Use the Find one less than a Learning Area: Subtraction vocabulary involved number. within the Range of 10 in subtraction of Topic: WHOLE NUMBERS 2. Understand i. Write number Learning Area: Subtraction subtraction as take sentences for within the Range of 10 away. subtraction. Topic: WHOLE NUMBERS 3. Use and apply Solve simple problems Learning Area: Subtraction knowledge of in real life situations. within the Range of 10 subtraction in real 1. Say and use the i. Say the number Topic: WHOLE NUMBERS number names in names 11 to 20. Learning Area: Numbers to 20 familiar contexts. ii. Recognise numerals 2. Read and write i. Write numerals 11 to Topic: WHOLE NUMBERS numbers from 11 to 20. Learning Area: Numbers to 20 20. ii. Read number words 3. Know what each i. Say what each digit Topic: WHOLE NUMBERS digit in a number in a number Learning Area: Numbers to 20 represents. represents. 4. Say and use the i. Arrange numbers 11 Topic: WHOLE NUMBERS number names in to 20; Learning Area: Numbers to 20 order. a. count on in ones. b. Topic: WHOLE NUMBERS 1. Say and use the i. Say the number Learning Area: Numbers to number names in names to 100. 100 familiar contexts. ii. Recognise numerals Topic: WHOLE NUMBERS i. Write numerals to 2 Read and write Learning Area: Numbers to 100. numbers to 100. 100 ii. Read number words Topic: WHOLE NUMBERS 3. Say and use the a given number. i. Learning Area: Numbers to number names in Arrange numbers to 100 order. 100; a. count on in

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Numbers to 100 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: MONEY Learning Area: Money to RM10 Topic: MONEY Learning Area: Money to RM10 Topic: MONEY Learning Area: Money to RM10 Topic: TIME Learning Area: Introduction to Time Topic: TIME Learning Area: Introduction to Time Topic: TIME Learning Area: Introduction to Time Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: ThreeDimensional Shapes (3-D Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: ThreeDimensional Shapes (3-D Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: TwoDimensional Shapes (2-D Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: TwoDimensional Shapes (2-D

4. Understand and use ordinal numbers in different 1. Use the vocabulary involved in addition 2. Understand addition as combining two 3. Know by heart basic facts of addition. 4. Use and apply knowledge of addition in real life. 1. Use the vocabulary involved in subtraction. 2. Understand subtraction as take away or 3. Know by heart basic facts of subtraction. 4. Use and apply knowledge of subtraction in real 1. Understand and use the vocabulary related to money. 1. Understand and use the vocabulary related to money. 1. Understand and use the vocabulary related to money. 1. Understand and use the vocabulary related to time. 1. Understand and use the vocabulary related to time. 1. Understand and use the vocabulary related to time. 1. Understand and use the vocabulary related to 3-D 2. Describe and classify common 3D shapes. 1. Understand and use the vocabulary related to 2-D 2. Describe and classify common 2D shapes.

i. Say ordinal numbers arrange order first from first to tenth. second third fourth fifth ii. Use ordinal sixth seventh eighth i. Find one more than add plus one more total a number. groups recall basic facts i. Find total of two numbers. ii. Write number add plus one more total groups recall basic facts

i. Recall rapidly basic add plus one more total facts of addition. groups recall basic facts i. Solve simple problems in real life situations. i. Find one less than a number. i. Find the difference between two numbers. ii. Write number i. Recall rapidly basic facts of subtraction. ii. State all possible i. Solve simple problems in real life situations. i. Recognise coins and notes of Malaysian currency. iii. Exchange a. coins up to RM1; and b. notes up to RM10. v. Solve simple problems involving money in real life i. Say time of the day correctly. ii. Say in sequence iii. Name the days of the week in sequence. iv. Name the months v. Read and write time to the hour. i. Name solid shapes. i. Describe features of solid shapes. ii. Sort solid shapes. i. Name twodimensional shapes. i. Describe features of two-dimensional shapes. add plus one more total groups recall basic facts subtract take away take out minus difference balance subtract take away take out minus difference balance pair of numbers difference state equals recall rapidly mental subtract take away take out minus difference balance how many how much buy sell sort the same price cost pay coins how many how much buy sell sort the same price cost pay coins how many how much buy sell sort the same price cost pay coins time morning, noon afternoon, evening, night, midnight wake-up January February March April May June July August September January February March April May June July August September shape solid edge face straight curve corner cube cuboid cone shape solid edge face straight curve corner cube cuboid cone square triangle circle rectangle star side face corner flat smooth square triangle circle rectangle star side face corner flat smooth

Teacher introduces ordinal Model concept of addition Pupils make all possible combination Pupils list all combination s of two Pupils recall all pairs of numbers that Model concept of subtraction Pupils find the difference Pupils list all combination s of two Pupils recall basic facts of subtraction. Pupils trace, colour and exchange Pupils trace, colour and exchange Pupils trace, colour and exchange Pupils colour pictures of events in a Pupils tell special events in Pupils tell special events in Pupils identify solid shapes in Identify a covered solid shape by Pupils sort, name, colour and trace flat Pupils talk about the shapes and

TOPIC

LEARNING AREA

LEARNING OBJECTIVES

LEARNING OUTCOMES

1. WHOLE NUMBERS

1
1. WHOLE NUMBERS

1.1.1 Say and use the 1.1 Numbers To 10 00 number names in familiar contexts 1.1.2. Read and write numbers to 1 000.

i. Say the number names to 1 000. ii. Recognise numerals to 1 000. to 1 i. Write numerals 000. ii. Read number words to one
i. Recognise the place value of numbers i. Arrange numbers to 1 000.a) count on and count back in ones b) count on and count back in twos c) count on and count back in i. Say ordinal numbers from eleventh to twentieth. ii. Use ordinal numbers in i. Addcontexts. two numbers different

1.1 Numbers To 10 00

2
1. WHOLE NUMBERS 1.1.3. Know what each 1.1 Numbers To 10 00 digit in a number represents 1.1.4. Understand and use the vocabulary of 1.1 Numbers To 10 00 comparing and arranging numbers or quantities to 1 000. 1.1.5. Understand and 1.1 Numbers To 10 00 use ordinal numbers in different contexts 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.2 Use and apply Highest Total Of 10 knowledge of addition in 00 real life 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects

3
1. WHOLE NUMBERS

4
1. WHOLE NUMBERS

5
1. WHOLE NUMBERS

6
1. WHOLE NUMBERS

without regrouping :a. two 1 -digit numbers; b. 2-digit number ii. aAdd two numbers with regrouping.a. a 2digit number and a 1digit number ; and b iii. Add two numbers without regrouping:a. a 3-digit number and a 1-digit number ; iv. Add three 1-digit numbers. i. Find the unknown numbers in number sentences. ii. problems i. Solve Subtract two numbers without regrouping :a. a 1-digit number from two a 1-digit ii. Subtracts numbers with regrouping:a. a 1digit number from a 2iii. Subtract two numbers without regrouping:a. a 1digit number from a 3iv. Subtract three 1digit numbers.

7
1. WHOLE NUMBERS

8
1. WHOLE NUMBERS

9
1. WHOLE NUMBERS

10
1. WHOLE NUMBERS

11
1. WHOLE NUMBERS

12
1. WHOLE NUMBERS

13
1. WHOLE NUMBERS

14

1. WHOLE NUMBERS

15
1. WHOLE NUMBERS

1.3.2 Use and apply 1.3 Subtraction Within knowledge of subtraction The Range Of 10 00 in real life 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.5 Division Within 2,3,4 And 5 Times Tables 1.5 Division Within 2,3,4 And 5 Times Tables 1.5 Division Within 2,3,4 And 5 Times Tables 1.4.1 Understand multiplication as repeated addition.(2,3,4 and 5 times - tables) 1.4.1 Understand multiplication as repeated addition.(2,3,4 and 5 times - tables) 1.4.2 Know by heart the multiplication tables of 2,3,4 and 5 1.4.3 Use and apply knowledge of multiplication in real life 1.5.1 Understand division as sharing equally or grouping.(Corresponding to 2,3,4 and 5 times 1.5.2 Derive quickly division facts.(Corresponding to 2,3,4 and 5 times tables) 1.5.3 Use and apply knowledge of division in real life 2.1.1Understand and use the vocabulary related to money 2.1.2 Use and apply knowledge of money in real life 3.1.1 Understand,read and write the vocabulary related to time 3.2.1 Understand the relationship between units of time 3.3.1 use and apply knowledge of time in real life 4.1.1 Understand and use the vocabulary related to length 4.2.1 Measure and compare lengths by directcomparison and using uniform non standard units

i. Find the unknown numbers in number sentences. ii. problems i. Solve Recognise multiplication as repeated addition. ii. Write up number iii. Build the multiplication tables of 2,3, 4 and 5. iv. Multiply two 1-digit i. Recall rapidly the multiplication tables of 2, 3,the 4 and 5. i. Find unknown numbers in number sentences. ii. problems i. Solve Recognise division as sharing equally. ii. Recognise division as grouping. i. Derive quickly division facts of 2,3,4 and 5 times-tables. i. Find unknown numbers in number sentences. ii. problems i. Solve Represent the value of money in RM and sen. ii. :a) i. Exchange Add money upcoins to RM 50. ii. Subtract money up to 50. i. RM Read time to five minutes. ii. Write the time to five minutes i. Use units of time and know the relationship between :a) hour and i. Solve problems involving time in real life situations. i. Use the vocabulary related to length in practical contexts. i. Compare the lengths of two objects by direct comparision ii. Measure length of

16
1. WHOLE NUMBERS

17
1. WHOLE NUMBERS

18
1. WHOLE NUMBERS

19
1. WHOLE NUMBERS

20
1. WHOLE NUMBERS

21
1. WHOLE NUMBERS

22
2.MONEY

2.1 Money To RM50

23
2.MONEY 2.1 Money To RM50

24
3. TIME 3.1 Reading And Writing Time 3.2 Relationship Between Units Of Time 3.3 Solving Problems Involving Time

25
3. TIME

26
3. TIME

27
4. LENGTH 4.1 Introduction To Length

28
4. LENGTH 4.2 Measuring And Comparing Lengths

29

4. LENGTH

4.2 Measuring And Comparing Lengths

30
5. MASS 5.1 Introduction To Mass

4.2.2 Measure and compare lengths using standard units 5.1.1 Understand and use the vocabulary related to mass 5.2.1 Measure and compare masses by direct comparison and by using uniform non standard units 5.2.2 Measure and compare masses using standard units 6.1.1 Understand and use the vocabulary related to volume of liquid 6.2.1 Measure and compare volumes of liquid by direct comparison and by using uniform non 6.2.2 Measure and compare volumes of liquid using standard unit 7.1.1 Understand anduse the vocabulary related to 3 - D shapes 7.1.2 Describe and classify common 3 - D shapes

i. Measure lengths of object using standard units :a) metres, and b) centimeters i. Use the vocabulary related to mass in pratical contexts. i. Compare the masses of two objects by direct comparision i. Measure masses of object using standard unit. i. Use the vocabulary related to volume in practical contexts. i. Compare the volumes of two liquid by direct comparision. ii. Measure volumes i. Measure volumes of liquid using standard unit i. Identify the appearance of a threedimensional shapes as a whole. i. Identify threedimensional shapes based on descriptions. i. Identify the appearance of a twodimensional shapes as a whole. i. Identify twodimensional shapes based on descriptions.

31
5. MASS 5.2 Measuring And Comparing Masses

32
5. MASS 5.2 Measuring And Comparing Masses

33
6.VOLUME OF LIQUID 6.1 Introduction To Volume Of Liquid 6.2 Measuring and Comparing Volumes Of Liquid 6.2 Measuring and Comparing Volumes Of Liquid

34
6.VOLUME OF LIQUID

35
6.VOLUME OF LIQUID

36

37

7.1Three 7. SHAPE Dimensional Shapes AND SPACE (3 - D Shapes) 7.1Three 7. SHAPE Dimensional Shapes AND SPACE (3 - D Shapes)

38

39

7.2.1 Understand and 7. SHAPE 7.2 Two - Dimensional use the vocabulary AND SPACE Shapes (2 - D Shapes) related to 2 - D shapes 7.2.2 Describe and 7. SHAPE 7.2 Two - Dimensional classify common 2 - D AND SPACE Shapes (2 - D Shapes) shapes

40

TOPIC

LEARNING AREA

LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Say and use the number names in familiar contexts 1.1.2. Read and write numbers to 10 000. 1.1.3. Know what each digit in a number represents 1.1.4. Understand and use the vocabulary of comparing and arranging numbers or quantities to 10 000. 1.1.5. Understand and use the vocabulary of estimation and approximation.

LEARNING OUTCOMES

1. WHOLE NUMBERS

1.1 Numbers To 10 000

1
1. WHOLE NUMBERS 1.1 Numbers To 10 000

i. Say the number names to 10 000. ii. Recognise numerals to 10 000. i. Write numerals to 10 000. ii. Read number words to 10 000.
i. Recognise the place value of numbers. i. Arrange numbers to 10 000.a) count on in ones, twos,fives, tens, hundreds, and thousand. b) Estimate count back in ones, of i. quantities objects up to 1 000. ii. Round whole numbers less than 10 000 to the i. Add up three nearest 10.

2
1. WHOLE NUMBERS 1.1 Numbers To 10 000

3
1. WHOLE NUMBERS 1.1 Numbers To 10 000

4
1. WHOLE NUMBERS 1.1 Numbers To 10 000

5
1. WHOLE NUMBERS

6
1. WHOLE NUMBERS

1.2 Addition With The 1.2.1. Understand Highest Total Of 10 addition as combining 000 two groups of objects. 1.2 Addition With The 1.2.2 Use and apply Highest Total Of 10 knowledge of addition in 000 real life 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 000 between two groups of objects 1.3.2 Use and apply 1.3 Subtraction Within knowledge of subtraction The Range Of 10 000 in real life 1.4 Multiplication Within 6, 7, 8 and 9 Times-tables. 1.4 Multiplication Within 6, 7, 8 and 9 Times-tables. 1.4 Multiplication Within 6, 7, 8 and 9 Times-tables. 1.4.1. Understand multiplication as repeated addition ( 6, 7, 8 and 9 times-tables). 1.4.2. Know by heart the multiplication tables of 6, 7, 8 and 9. 1.4.3 Use and apply knowledge of multiplication in real life

numbers without regrouping involving up to 4-digitnumbers. i. Solve problems involving addition in real life situations. 1.3.1 Understand subtraction as take away or difference between two groups of i. Recognise subtraction as the inverse of addition. ii. problems i. Solve Recognise multiplication as repeated addition. ii. Write number i. Recall rapidly the multiplication facts of 6, 7, 8 and 9 timestables. i. Find unknown numbers in number sentences. ii. problems i. Solve Multiply 2-digit numbers by 1-digit numbers without regrouping. ii. division Multiply i. Recognise as sharing equally. ii. Recognise division as grouping.

7
1. WHOLE NUMBERS

8
1. WHOLE NUMBERS

9
1. WHOLE NUMBERS

10
1. WHOLE NUMBERS

11
1. WHOLE NUMBERS

12
1. WHOLE NUMBERS

13
1. WHOLE NUMBERS

14

1.5 Multiplication With 1.5.1. Understand and The Highest Product use the operation of Of 1000 multiplication. 1.6.1. Understand 1.6 Division Within 6, division as sharing 7, 8 and 9 Timesequally or grouping.( Tables. Corresponding to 6, 7, 8 and 9 times-tables).

1. WHOLE NUMBERS

15
1. WHOLE NUMBERS

1.6 Division Within 6, 7, 8 and 9 TimesTables. 1.6 Division Within 6, 7, 8 and 9 TimesTables. 1.7 Division With The Highest Dividend Of 1000. 1.7 Division With The Highest Dividend Of 1000. 2.1 Introduction To Fractions

1.6.2. Derive quickly division facts (Corresponding to 6, 7, 8 and 9 times-tables). 1.6.3. Use and apply knowledge of division in real life. 1.7.1. Understand and use the operation of division. 1.7.1. Understand and use the operation of division. 2.1.1. Understand and use the vocabulary related to fractions 2.1.1. Understand and use the vocabulary related to fractions

i. Derive quickly division facts of 6, 7 , 8 9unknown times-tables. i. and Find numbers in number sentences. ii. i. Solve Divideproblems 2-digit numbers by 1-digit numbers without remainders. v. Divide 3-digit numbers by 1-digit numbers without remainders. i. Recognise one whole,one half , one quarter and three quarters. iv Write in context 1/2,1/4,3/4 v. Recognise 2/4=1/2 , i. 4/4=1 Represent the value of money in RM and sen. ii. Exchange :a) coins i. Add money up to RM 100. ii. Subtract money up to RM 100. iii. Multiply money to the highest product of RM 100. iv. Divide money with dividend v. Solve problems involving money in real life situations. i. Read the time to the half or quarter hour on a clock. ii. the time to i. Write Use units of time and know the relationship between :a) minute and i. Add units time in : a) hours, and minutes ii. b) Subtract units of time in : a) hours, and b) iii. minutes Multiply units of time in : a) hours, and b) minutes

16
1. WHOLE NUMBERS

17
1. WHOLE NUMBERS

18
2. Fractions

19
2. Fractions 2.1 Introduction To Fractions

20
3.MONEY

21
3.MONEY

3.1.1. Understand and 3.1 Money To RM 100 use the vocabulary related to money 3.1.2. Use and apply 3.1 Money To RM 100 knowledge of money in real life 3.1.2. Use and apply 3.1 Money To RM 100 knowledge of money in real life 3.1.2. Use and apply 3.1 Money To RM 100 knowledge of money in real life 4.1 Reading And Writing Time 4.2 Relationship Between Units Of Time 4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.1.1. Understand, read and write the vocabulary related to time. 4.2.1. Understand the relationship between units of time. 4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time. 4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time. 4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time.

22
3.MONEY

23
3.MONEY

24
4. Time

25
4. Time

26
4. Time

27
4. Time

28
4. Time

29

4. Time

30
4. Time

4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.4 Solving Problems Involving Time

4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time. 4.4.1. Use and apply knowledge of time in real life. 5.1.1. Measure and compare lengths using standard units. 5.2.1. Understand the relationship between units of length. 5.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of length.

iv. Divide units of time in : a) hours, and minutes i. Solve problems involving time in real life situations. i. Read scales to the nearest division. ii. Measure and record length of the i. Know and use relationship between metres and centimeters. i. Add units of length in :

31
5. Length 5.1 Measuring And Comparing Lengths 5.2 Relationship Between Units Of Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length.

32
5. Length

33
5. Length

34
5. Length

35
5. Length

a) metres, and b) centimeters ii. Subtrac units of 5.3.1. Add, subtract, length in : multiply and divide units a) metres, and of length. b) iii. centimeters Multiply units of
5.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of length. 5.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of length.

36
5. Length

length in : a) metre, and b) iv. centimeters Divide units of length in : a) metres, and b) centimeters i. Solve problems involving length in real life situations. i. Read scales to the nearest division. ii. Measure and record masses of i. Know and use the relationship between kilograms and i. Add units ofgrams. mass in :

37
5. Length

38
6. Mass

5.4.1. Use and apply 5.4 Solving Problems knowledge of length in Involving Length. real life. 6.1 Measuring And Comparing Masses 6.2 Relationship Between Units Of Mass 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.1.1. Measure and compare masses using standard units. 6.2.1. Understand the relationship between units of mass. 6.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of mass.

39
6. Mass

40
6. Mass

41
6. Mass

42
6. Mass

a) kilograms b) grams ii. Subtract units of 6.3.1. Add, subtract, mass in : multiply and divide units a) kilograms of mass. b) iii. grams Multiply units of
6.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of mass. 6.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of mass.

43
6. Mass

mass in : a) kilograms b) iv. grams Divide units of mass in : a) kilograms b) grams

44

6. Mass

45

6.4.1. Use and apply 6.4 Solving Problems knowledge of mass in Involving Mass real life. 7.1.1. Measure and compare volumes of liquid using standard units. 7.2.1. Understand the relationship between units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.4.1. Use and apply knowledge of volume of liquid in real life.

i. Solve problems involving mass in real life situations. i. Read scales to the nearest division. ii. Measure and record volumes of i. Know and use the relationship between litres and milliliters. i. Add units of volume of liquid in : a) litre, and b) ii. milliliters Subtract units of volume of liquid in : a) litres, and b) iii. milliliters Multiply units of volume of liquid in : a) litres, and b) iv. milliliters Divide units of volume of liquid in : a) litres, and b) i. milliliters Solve problems involving volume of liquid in real life situations. i. Identify various of prisms. ii. Label parts of prisms. i. i. Describe Build 3-D features shapes using suitable materials. ii. Build 3-D shapes i. Identify shapes of semi-circles and regular polygons. i. Describe features of two-dimensional shapes. a) semicircles and b) regular i. Recognise lines of symmetry :a) in the environment and b) in two-dimensional i. Collect data based on given situations. ii. Sort and classify data.

46

7.1 Measuring And 7. Volume Of Comparing Volumes Liquid Of Liquids 7.2 Relationship 7. Volume Of Between Units Of Liquid Volume Of Liquids 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.4 Solving Problems 7. Volume Of Involving Volume Of Liquid Liquid 8. Shape And Space

47

48

49

50

51

52

53
8. Shape And Space

8.1.1. Understand and use the 8.1 Three-dimensional vocabulary related Shapes to 3-D shapes.
8.1 Three-dimensional 8.1.3. Build 3-D shapes Shapes 8.2.1. Understand and use the vocabulary related to 2-D shapes. 8.2.2. Describe and classify 2-D shapes. 8.3.1. Recognise and sketch lines of symmetry. 9.1.1 Collect and organize data.

54
8. Shape And Space 8.2 Two-dimensional Shapes

55
8. Shape And Space 8.2 Two-dimensional Shapes

56
8. Shape And Space 8.3 Symmetry

57
9. Data Handling 9.1 Collecting And Organising Data

58

week 1

TOPIC/LA Whole Numbers Numbers to 100 000 Whole Numbers Numbers to 100 000 Whole Numbers Addition with the higt toal of 100 000 Whole Numbers Addition with the higt toal of 100 000 Whole Numbers Subraction within the range 100 000 Whole Numbers Subraction within the range 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Division with the highest dividend of 100 000 Whole Numbers Division with the highest dividend of 100 000 Whole Numbers Division with the highest dividend of 100 000 Whole Numbers Mixed Operation Whole Numbers Mixed Operation Fractions Proper Fractions Fractions Proper Fractions Fractions Equivalent Fractions Fractions Equivalent Fractions

LO Develop number sense up to 100 000

Develop number sense up to 100 000

Add numbers to the total of 100 000

Add numbers to the total of 100 000 Subract numbers from a number less than 100 000 Subract numbers from a number less than 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Devide a number less than two digit number

10

11

12

Devide a number less than two digit number

13

Devide a number less than two digit number Perform mixed operation involving addition ab subtraction. Perform mixed operation involving addition ab subtraction. Name and write proper fractions with denominators up to 10 Name and write proper fractions with denominators up to 10 Express equivalent fractions for proper fractions

14

15

16

17

18

19

Express equivalent fractions for proper fractions

20

Fractions Addition of proper fractions Fractions Addition of proper fractions Fractions Addition of proper fractions

Add two proper fractions with denominators up to 10 Add two proper fractions with denominators up to 10 Add two proper fractions with denominators up to 10

21

22

23

Fractions Subtract proper fractions with denominators up Subtraction of proper fractions to 10 Fractions Subtract proper fractions with denominators up Subtraction of proper fractions to 10 Fractions Subtract proper fractions with denominators up Subtraction of proper fractions to 10 Decimals Introduction to decimal number Decimals Introduction to decimal number Decimals Addition of decimal numbers Decimals Addition of decimal numbers Decimals Addition of decimal numbers Decimals Subtraction of decimal numbers Decimals Subtraction of decimal numbers Decimals Subtraction of decimal numbers Decimals Multiplication of decimal numbers Decimals Multiplication of decimal numbers Decimals Multiplication of decimal numbers Decimals Devision of decimal numbers Decimals Devision of decimal numbers Decimals Devision of decimal numbers Understand and use the vocabulary related to decimals Understand and use the vocabulary related to decimals Add decimals up to two decimal places

24

25

26

27

28

29

Add decimals up to two decimal places

30

Add decimals up to two decimal places

31

Subtract decimals up to two decimal places

32

Subtract decimals up to two decimal places

33

Subtract decimals up to two decimal places Multiply decimals up to two decimal placee with a whole number Multiply decimals up to two decimal placee with a whole number Multiply decimals up to two decimal placee with a whole number Divide decimals up to two decimal places by whole number Divide decimals up to two decimal places by whole number Divide decimals up to two decimal places by whole number

34

35

36

37

38

39

40

Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Time Reading and writing time Time Time Schedule Time Time Schedule Relationship between units of time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Time Duration Length Measuring Length

Understand and use the vocabulary related to money Use and apply knowlwdge of money in real life

41

42

Use and apply knowlwdge of money in real life

43

Use and apply knowlwdge of money in real life

44

Use and apply knowlwdge of money in real life

45

Use and apply knowlwdge of money in real life

46

Use and apply knowlwdge of money in real life

47

Use and apply knowlwdge of money in real life

48

Use and apply knowlwdge of money in real life Understand , read and write time in hours and minutes Construct a simple schedule Read a calendar Construct a simple schedule Read a calendar Understand the relationship between units of time Add units of time

49

50

51

52

53

54

Subtract units of time

55

multilpy units of time

56

divide units of time

57

Solve problems involving basic operations Use and apply knowlwdge of time to find the duration Measure lengths using standard units

58

59

60

61

62

63

64

65

Length Relationship between units of length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Mass Measuring Mass Mass Relationship between units of mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Volume of Liquid Measuring volume of liquid Volume of Liquid Relationship between units of volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid

Understand the relationship between units of length Add of length

Subtract of length Multiply of length divide of length

Solve problems involving basic operations

66

Measure Mass using standard units Understand the relationship between units of mass Add of Mass

67

68

69

Subtract of Mass

70

Multiply of mass

71

divide of mass

72

Solve problems involving basic operations Measure and compare volume of liquid using standart units Understand the relationship between units of volume of liquid Add volume of liquid

73

74

75

76

Subtract volume of liquid

77

Multiply of volume of liquid

78

divide of volume of liquid

79

Solve problems involving basic operations

80

Shape and Space Two Dimensional Shapes Shape and Space Two Dimensional Shapes Shape and Space Two Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Data Handling Pictograph Data Handling Bar Graphs Data Handling Bar Graphs

Understand the figure related to perimeter

81

Understand the figure related to area Record and calculate the area and perimeter 2D shapes Understand the volume for cubes and cuboids

82

83

84

Find the volume for cubes and cuboids

85

Calculate the volume of cubes and cuboids Solve problems involving volume of cubes and cuboids Recognise and draw pictograph

86

87

88

Recognise , read and draw bar graph

89

Recognise , read and draw bar graph

LOC 1. Name and write numbers up to 100 000 2. Determine the place value of digits in any whole number up to 100 000 3. Compare value of numbers to 100 000 4. Round off numbers to the nearest ten,hundred and thousand 1. add any two to four numbers to 100 000

2. Solve addition problems Subtract one ar two numbers from bigger number less than 100 000 Solve subtraction problems Multiply four-digit numbers with a) one digit b)10 C)two digit numbers . Multiply three-digit numbers with a)100 b)two digit numbers Multiply two-digit number with 1000

Solve multiplication problems Devide five-digit numbers by a) one-digits numbers , b) 10,100 and 1000 c) two-digits numbers . Devide four-digit numbers by a) one-digits numbers , b) 10,100 and 1000 c) two-digits numbers . Solve division problems Perform mixed operation involving addition ab subtraction less than 100 , 1000 , 10 000 Solve mixed operation problems Name and write proper fractions with denominators up to 10 Compare the value of two proper fractions with a) the same denominators b) the numerator of 1 and different denominators up to 10 1. Express equivalent fractions for proper fractions 2. Express equivalent fractions to its simplest form Recognise fractions as equal share of a whole set with denominator up to 10

Add two proper fractions with same denominator up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Add two proper fractions with different denominators up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Solve problems involving addition of proper fractions Subtract two proper fractions with same denominator up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Subtract two proper fractions with different denominators up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Solve problems involving subtraction of proper fractions Name and write decimals with a) one decimal place b) two decimal place 1. Recognise the place value of a) tenths b) hundredths c) tenths and hundredths 2. Convert fraction to decimals of a) tenths b) hundredths c) tenths and hundredths add any two to four decimals of one decimal place involving a) decimals only b) whole numbers and decimals c)mixed decimals add any two to four decimals of two decimal place involving a) decimals only b) whole numbers and decimals c)mixed decimals Solve problems involving addition of decimal numbers Subtract one or two decimals from decimal of one decimal place involving a) decimals only b) whole numbers and decimals c)mixed decimals Subtract one to two decimals of one or two decimal places Solve problems involving subtraction of decimal Multiply any decimal of one decimal place with a) a one-digit number b) 10 , 100 , 1000 Multiply any decimal of two decimal place with a) a one-digit number b) 10 , 100 , 1000 Solve problems involving multiplication of decimals Devide decimals ofone decimalace byA) a one-digit whole number b) 10 1. Divide decimals of two decimal place by one-digit whole number 2. Divide decimals by whole number with the dividend value of up to two decimal places Solve problems involving division ofdecimas

Read and write the value of money up to RM10 000

Add Money up to RM10 000

Subtract money from up to RM10 000

Multiply money to the highest product of RM10 000

Divide money with dividend not more than RM10 000 Perform mixed operation involving addition and subtraction involving money up to RM10 000 Perform mixed operation involving multilpy and divide involving money up to RM10 000 Round off money to the nearest ringgit

Solve problems involving money of up to RM10 000 1. Read time in hours and minutes according to the 12 hour system 2. Write time in hours and minutes according to the 12 hour system 1. Construct , read and extract information from a simple schedule 2. Extract information from a calendar Solve simple real life problem involving reading the calendar 1. State the relatioship between units of time 2. Convert a) years to days and vice versa b) decades to years and vice versa c) years to months d) hours to days Add time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Subtract time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Multiply time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Divide time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Solve problems involving basic operation of time a)hours and minutes b)years and months c)decades and years 1. Read and state the start and the end of an event from a schedule 2. Calculate the duration of an event from a schedule in minutes , measurement hours , within a andusing two consecutive 1. Read ofday length units of milimetre 2. Write measurement of length to the nearest scales of tenth division for a) cm b) m

1. State the relationship between cm and mm 2. Convert units of length 3. Solve problems involving conversion of units of length Add units of length

Subtract units of length Multiply units of length a) one-digit number b)10,100,1000 Divide units of length a) one-digit number b)10,100,1000 Solve problems involving conversion of units of length 1. Measure of masses using in units kg and g 2. Read measurement of masses to the nearest scales division og kg and g 1. Estimate the masses of objects using kg and g 2. Convert units of mass a) kg to g b) kg and g to g c) kg and g to kg Add mass involving units of mass in a)kg , b)g c) kg and g Subtract mass involving units of mass in a)kg , b)g c) kg and g Multiply mass involving conversion of units with a) one-digit number b)10,100,1000 Divide mass involving conversion of units with a) onedigit number b)10,100,1000 Solve problems involving basic operations with mass 1. Read measurement of volue of liquid in liters and ml 2. Write measurement of volue of liquid to the nearest scales of tenth division for litre , ml 1. Estimate the volume of liquid in liters and ml 2. Convert unit og volume from a) l to ml b) ml to l c)l and ml to l d) l and ml to ml Add volume of liquid a) liters b) ml c) liters and ml Subtract volume of liquid a) liters b) ml c) liters and ml Multiply volume of liquid a) one-digit number b)10,100,1000 Divide volume of liquid a) one-digit number b)10,100,1000 Solve problems involving volume of liquid

1. Identify the sides of a a) square b) rectangle c)triangle 2. Measure and record the perimeter of a a) square b) rectangle c)triangle 1. Identify the dimensions of a a)square b)rectangle 2. Compare squares with a unit square a)rectangle b) square 1. Measure and record the dimensions of square and rectangle 2. Calculate the area of squares and rectangle 3. solve problems involving perimeter and areas of 21. Identify the dimensions of cubes and cuboids 2. Compare squares with a unit square a)cube b) cuboid Measure and record the dimensions of cubes and cuboids Calculate the volume of cubes and cuboids Solve problems involving volume of cubes and cuboids 1. Recognise a pictograph that represents a) one unit b) more than one unit 2. Draw pictograph 3. Represent data bar by a pictograph 1. Recognise a)horizontal graph b)vertical bar graph 2. Express the difference between a horizontal and vertical bar graphs based on the axis 1. Tabulate data from data sources 2. Build a)horizontal bar graph b)vertical bar graph 3. Interpret data from the bar graph

Minggu

BIDANG PEMBELAJARAN 1.1 Nombor bulat hingga 7 digit.

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 a. Menama dan membilang sebarang nombor Fakta Asas / mencongak hingga 7 digit dalam turutan. b. Memperkenalkan kemahiran Menulis sebarang nombor 7 digit dalam angka dan Aras 1 a. Menama dan membilang sebarang nombor Fakta Asas / mencongak hingga 7 digit dalam turutan. b. Memperkenalkan kemahiran Menulis sebarang nombor 7 digit dalam angka dan Aras 1 a. Menama dan membilang sebarang nombor hingga 7 digit dalam turutan. b. Menulis sebarang nombor 7 Aras 2 a. Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 7 digit. b. Mencerakinkan sebarang Aras 3 a. Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta yang terdekat. b. Menentukan sebarang nombor bagi suatu nombor Aras 3 a. Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi dalam situasi harian. Aras 2 a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih Aras 2 a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak Aras 2 lebih a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih Aras 3 a. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan dua tanda kurung, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. Aras 1 a. Menambah nombor bercampur dengan nombor bulat. b. Menambah nombor bercampur dengan pecahan Aras 2 a. Menambah nombor bercampur dan pecahan wajar yang penyebut pecahannya tidak sama. Aras 3 a. Menambah tiga nombor yang melibatkan tiga nombor bercampur, nombor bulat dan pecahan wajar. Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

AKTIVITI - AKTIVITI P & P a) Menama dan membilang sebarang nombor hingga 7 digit dalam turutan b) Menulis sebarang nombor 7 digit Menulis sebarang nombor yang diberi dalam bentuk perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam sebutan juta dan sebaliknya Menulis sebarang nombor yang diberi dalam bentuk pecahan wajar dan nombor bercampur yang melibatkan 1/2 juta, 1/4 juta 3/4 juta dan a. Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 7 digit. b. Mencerakinkan sebarang nombor hingga 7 digit. c. Membandingkan nilai sebarang a. Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta yang terdekat. b. Menentukan sebarang nombor bagi suatu nombor yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi dalam situasi harian. Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi dalam situasi harian a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih daripada 7 digit. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan bahagi, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda kurung, hasil operasi a. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan dua tanda kurung,nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. b. Menyelesaikan masalah a. Menambah nombor bercampur dengan nombor bulat. b. Menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar yang penyebut pecahannya sama. c. Menambah dua nombor bercampur a. Menambah nombor bercampur dan pecahan wajar yang penyebut pecahannya tidak sama. b. Menambah dua nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak a. Menambah tiga nombor yang melibatkan tiga nombor bercampur, nombor bulat dan pecahan wajar. b. Menambah tiga nombor bercampur.

1.1 Nombor bulat hingga 7 digit.

1.1 Nombor bulat hingga 7 digit.

1.1 Nombor bulat hingga 7 digit.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

1.1 Nombor bulat hingga 7 digit.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

1.1 Nombor bulat hingga 7 digit. 1.2 Aplikasi empat operasi; tambah, tolak, darab dan bahagi. 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

10

11

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

12

2.1 Penambahan pecahan.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

13

2.1 Penambahan pecahan.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

14

2.1 Penambahan pecahan.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

15

2.2 Penolakan Pecahan

16

2.2 Penolakan Pecahan

Aras 1 a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya sama. b. Menolak nombor bulat daripada nombor bercampur yang penyebut Aras pecahannya 2 a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak sama.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

17

2.2 Penolakan Pecahan

Aras 3 a. Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor bulat dan Fakta Asas / mencongak nombor bercampur. Memperkenalkan kemahiran b. Menolak berturut-turut yang melibatkan tiga nombor bercampur. Aras 2

a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya sama. b. Menolak nombor bulat daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya hingga 10 dan sebaliknya. a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak sama. b. Menolak dua nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak sama. a. Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor bulat dan nombor bercampur. b. Menolak berturut-turut yang melibatkan tiga nombor bercampur. c. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan nombor a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang melibatkan nombor bercampur, penyebut pecahannya sama hingga 10. b. Mencari hasil operasi bergabung Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan satu tanda kurung, nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan dua tanda kurung, nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. a. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi, hasil operasi tidak lebih daripada RM1 000 000. b. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang operasi Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi harian. Mencari suatu nilai apabila diberi peratus daripada suatu kuantiti tertentu. a. Mencari peratus apabila diberi nilai sebahagian daripada suatu kuantiti tertentu. b. Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian peratusan bahagiannya. Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratus dalam situasi harian.

18

a. Mencari hasil operasi 2.3 Operasi bergabung tambah bergabung tambah dan tolak Fakta Asas / mencongak dan tolak melibatkan pecahan yang melibatkan nombor Memperkenalkan kemahiran bercampur, penyebut pecahannya sama Aras 1 hingga 10. 3.1 Operasi bergabung tambah a. Mencari hasil operasi Fakta Asas / mencongak dan tolak melibatkan nombor bergabung tambah dan tolak Memperkenalkan kemahiran perpuluhan. yang melibatkan nombor perpuluhan hingga Aras 2 tiga tempat a. Mencari hasil operasi 3.1 Operasi bergabung tambah bergabung tambah dan tolak Fakta Asas / mencongak dan tolak melibatkan nombor melibatkan satu tanda kurung, Memperkenalkan kemahiran perpuluhan. nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan Aras 3 3.1 Operasi bergabung tambah a. Mencari hasil operasi dan tolak melibatkan nombor bergabung tambah dan tolak perpuluhan. melibatkan dua tanda kurung, nombor perpuluhan hingga tiga Aras 2 a. Mencari hasil operasi 4.1 Operasi bergabung bergabung yang melibatkan melibatkan wang hingga sebarang dua operasi, hasil RM1 000 000 operasi tidak lebih daripada RM1 000 000. Aras 3 4.1 Operasi bergabung a. Menyelesaikan masalah melibatkan wang hingga yang melibatkan wang dalam RM1 000 001 situasi harian. Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

19

20

21

22

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

23

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

24

5.1 Penentuan Nilai Peratus

Aras 1 a. Mencari suatu nilai apabila Fakta Asas / mencongak diberi peratus daripada suatu Memperkenalkan kemahiran kuantiti tertentu Aras 1 a. Mencari peratus apabila diberi nilai sebahagian daripada suatu kuantiti tertentu. Aras 2 Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratus dalam situasi harian.

25

5.2 Penggunaan peratus.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

26

5.2 Penggunaan peratus.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

27

6.1 Penentuan tempoh masa (Sistem 24 jam)

28

6.1 Penentuan tempoh masa (Sistem 24 jam)

Aras 1 a. Menentukan tempoh masa dalam bulan yang sama apabila diberi waktu mula dan waktu akhir. b. Menentukan tempoh masa Aras 2 a. Mencari nilai pecahan daripada suatu tempoh masa yang melibatkan penukaran unit. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan masa dan waktu dalam situasi harian Aras 2 a. Mengira nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

Menentukan tempoh masa dalam bulan yang sama apabila diberi waktu mula dan waktu akhir Mencari nilai pecahan daripada suatu tempoh masa yang melibatkan penukaran unit. Menyelesaikan masalah yang melibatkan masa dan waktu dalam situasi harian Mengira nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

29

6.1 Penentuan tempoh masa (Sistem 24 jam)

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

30

7.1 Nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

31

7.1 Nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang

Aras 3 a. Menyelesaikan masalah Fakta Asas / mencongak yang melibatkan ukuran Memperkenalkan kemahiran panjang dalam situasi harian. Aras 2 a. Mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat dalam situasi harian.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan ukuran panjang dalam situasi harian

32

8.1 Nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

Mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.

33

8.1 Nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

Menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat dalam situasi harian

34

9.1 Nilai pecahan daripada suatu sukatan isi padu cecair.

Aras 2 Fakta Asas / mencongak a. Mengira nilai pecahan Memperkenalkan kemahiran daripada suatu isi padu cecair

Mengira nilai pecahan daripada suatu isi padu cecair

35

Aras 3 9.1 Nilai pecahan daripada a. Menyelesaikan masalah Fakta Asas / mencongak suatu sukatan isi padu cecair. yang melibatkan isipadu cecair Memperkenalkan kemahiran dalam situasi harian Aras 2 a. Menentukan perimeter bagi 10.1 Perimeter gabungan segi Fakta Asas / mencongak gabungan tiga atau lebih empat dan segi tiga. Memperkenalkan kemahiran bentuk yang melibatkan segi empat dan segi tiga Aras 3 a. Menyelesaikan masalah perimeter yang melibatkan gabungan bentuk dalam situasi harian. Aras 2 a. Mengira luas bagi gabungan: i. Dua segi empat. ii. Dua segi tiga. iii. Segi empat dan segi tiga.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu cecair dalam situasi harian

36

Menentukan perimeter bagi gabungan tiga atau lebih bentuk yang melibatkan segi empat dan segi tiga

37

10.1 Perimeter gabungan segi empat dan segi tiga.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

Menyelesaikan masalah perimeter yang melibatkan gabungan bentuk dalam situasi harian. a. Mengira luas bagi gabungan: i. Dua segi empat. ii. Dua segi tiga. iii. Segi empat dan segi tiga. b. Mengira luas bagi

38

10.2 Luas gabungan segi empat dan segi tiga.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

39

10.2 Luas gabungan segi empat dan segi tiga.

Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas gabungan bentuk dalam situasi harian Aras 2 a. Mengira isi padu bagi gabungan tiga atau lebih bentuk yang melibatkan kubus dan kuboid Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu gabungan bentuk dalam situasi harian. b. Menyelesaikan masalah Aras 2 a. Mengira purata yang lebih daripada tiga kuantiti dengan menggunakan rumus. b. Mencari jumlah kuantiti apabila diberi purata dan bilangan kuantiti. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan purata dalam situasi harian Aras 1 a. Mengenal pasti carta palang. i. Mencancang; dan ii. Mengufuk. b. Mendapatkan maklumat Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta palang dalam situasi harian.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas gabungan bentuk dalam situasi harian

40

11.1 Isi padu bagi gabungan kubus dan kuboid.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

Mengira isi padu bagi gabungan tiga atau lebih bentuk yang melibatkan kubus dan kuboid a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu gabungan bentuk dalam situasi harian. b. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter, a. Mengira purata yang lebih daripada tiga kuantiti dengan menggunakan rumus. b. Mencari jumlah kuantiti apabila diberi purata dan bilangan kuantiti. c. Mencari bilangan kuantiti Menyelesaikan masalah yang melibatkan purata dalam situasi harian a. Mengenal pasti carta palang. i. Mencancang; dan ii. Mengufuk. b. Mendapatkan maklumat daripada carta palang. c. Membina carta palang. i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta palang dalam situasi harian.

41

11.1 Isi padu bagi gabungan kubus dan kuboid.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

42

12.1 Pengiraan purata.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

43

12.1 Pengiraan purata.

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

44

13.1 Carta palang

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

13.1 Carta palang

Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

WEEK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

TOPIC WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS

LEARNING AREA NUMBERS TO 1 000 000 NUMBERS TO 1 000 000 NUMBERS TO 1 000 000 NUMBERS TO 1 000 000 ADDITION WITH THE HIGHEST TOTAL OF 1 000 ADDITION WITH THE HIGHEST TOTAL OF 1 000 SUBTRACTION WITHIN THE RANGE OF 1 000 000 SUBTRACTION WITHIN THE RANGE OF 1 000 000 SUBTRACTION WITHIN THE RANGE OF 1 000 000 MULTIPLICATION WITH THE HIGHEST PRODUCT OF 1 MULTIPLICATION WITH THE HIGHEST PRODUCT OF 1 DIVISION WITH THE HIGHEST DIVIDEND OF 1 DIVISION WITH THE HIGHEST DIVIDEND OF 1 MIXED OPERATIONS MIXED OPERATIONS IMPROPER FRACTIONS IMPROPER FRACTIONS MIXED NUMBERS MIXED NUMBERS ADDITION OF FRACTIONS ADDITION OF FRACTIONS ADDITION OF FRACTIONS SUBTRACTION OF FRACTIONS SUBTRACTION OF FRACTIONS SUBTRACTION OF FRACTIONS MULTIPLICATION OF FRACTIONS MULTIPLICATION OF FRACTIONS DECIMAL NUMBERS DECIMAL NUMBERS DECIMAL NUMBERS DECIMAL NUMBERS ADDITION OF DECIMAL NUMBERS

LEARNING OBJECTIVES (pupils will be taught to) Develop number sense up to 1 000 000 Develop number sense up to 1 000 000 Develop number sense up to 1 000 000 Develop number sense up to 1 000 000 Add numbers to the total of 1 000 000 Add numbers to the total of 1 000 000 Subtract numbers from a number less than 1 000 000 Subtract numbers from a number less than 1 000 000 Subtract numbers from a number less than 1 000 000 Multiply any two numbers with the highest product of 1 000 Multiply any two numbers with the highest product of 1 000 Divide a number less than 1 000 000 by a two-digit number. Divide a number less than 1 000 000 by a two-digit number. Perform mixed operations involving multiplication and Perform mixed operations involving multiplication and Understand improper fractions. Understand improper fractions. Understand mixed numbers. Understand mixed numbers. Add two mixed numbers. Add two mixed numbers. Add two mixed numbers. Subtract mixed numbers. Subtract mixed numbers. Subtract mixed numbers. Multiply any proper fractions with a whole number up to 1 Multiply any proper fractions with a whole number up to 1 Understand and use the vocabulary related to decimals. Understand and use the vocabulary related to decimals. Understand and use the vocabulary related to decimals. Understand and use the vocabulary related to decimals. Add decimal numbers up to three decimal places.

LEARNING OUTCOMES ( pupils will be able to) (i) Name and write numbers up to 1 000 000 (ii)Determine the place value of the digits in any whole number up to 1 (III) Compare value of numbers up to 1 000 000 (IV) Round off numbers to the neares tens, (i) Add any two to four numbers to 1000 000 (II) Solve addition problems (i)Subtract one number from a bigger number less than 1 000 (ii) Subtract successively from a b igger number less than 1 (iii) Solve subtraction problems (i) Multiply up to five digit number with a) a one -digit (ii) Solve problems involving multiplication. (i) Divide numbers up to six digits by a) one-digit number (ii) Solve problems involving division (i) Calculate mixed operation on whole n umbers involving (ii) Solve problems involving mixed operations of division (i) Name and write improper fractions with denominators up (ii) Compare the value of the two improper fractions. (i) Name and write mixed numbers with denominators (ii) Convert improper fractions to mixed numbers and vice(i) Add two mixed numbers with the same denominators (ii) Add two mixed numbers with different denominators up (iii) Solve problems involving of addition of mixed numbers. (i) Subtract two mixed numbers with the same denominator up (ii) Subtract two mixed numbers with different (iii) Solve problems involving of su btraction of mixed (i) Multiply whole numbers with proper fractions. (ii) Solve problems involving multiplication of fractions. (i) Name and write decimal numbers to three decimal (ii) recognise the place value of thuosandths. (iii) convert fractions of thousandths to decimal (iv) Round off decimal numbers to nearest a) tenths (i) Add any two four decimal numbers up to three decimal

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE MONEY MONEY MONEY MONEY MONEY MONEY MONEY TIME TIME TIME TIME TIME TIME TIME TIME TIME

ADDITION OF DECIMAL NUMBERS SUBTRACTION OF DECIMAL NUMBERS SUBTRACTION OF DECIMAL NUMBERS SUBTRACTION OF DECIMAL NUMBERS MULTIPLICATION OF DECIMAL NUMBERS MULTIPLICATION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 READING AND WRITING TIME READING AND WRITING TIME READING AND WRITING TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME

Add decimal numbers up to three decimal places. Subtract decimal numbers up to three decimal places. Subtract decimal numbers up to three decimal places. Subtract decimal numbers up to three decimal places. Multiply decimal numbers up to three decimal places with a Multiply decimal numbers up to three decimal places with a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Understand and use percentage. Understand and use percentage. Understand and use percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Understand and use the vocabulary related to money. Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Understand the vocabulary related to time Understand the vocabulary related to time Understand the vocabulary related to time Understand the relationship between units of time. Understand the relationship between units of time. Understand the relationship between units of time. Understand the relationship between units of time. Add, subtract, multiply and divide units of time. Add, subtract, multiply and divide units of time.

(ii) Solve problems involving addition of decimal numbers. (i) Subtract a decimal number from another decimal up to (ii) Subtract successively any two decimal numbers up to (iii) Solve preblems involving subtraction of decimal (i) Multiply any decimal numbers up to three decimal (ii) Solve problems involving multiplication of decimal (i) Divide a whole number by a)10 b)100 c)1000 (ii) Divide a whole number by a) a one-digit number b) a (iii) Divide a decimal n umber of three decimal places by (iv) Solve problems involving division of decimal numbers. (i) Name and write the symbol for percentage. (ii) State fracrion of hundredths in percentage. (iii) Convert fraction of hundredths to percentage and (i) Convert proper fractions of tenths to percentage. (ii) Convert proper fractions with the denominators of (iii) Convert percentage to fraction in its simplest form. (iv) Convert percentage to decimal number and vice (i) Read and write the value of money in ringgit and sen up to (i) Add money in ringgit and sen up to RM100 000 . (ii) Subtract money in ringgit and sen within the range of (iii) Multiply money in ringgit and sen with a whole number, (iv) Divide money in ringgit and sen with the divisor up to (v) Perform mixed operation of multiplication and division (vi) Solve problems in real context involving money in ringgit and sen up (i) Read and write time in the 24-hour system. (ii) Relate the time in the 24-hour system to 12-hour system. (iii) Convert time from the 24-hour system to the 12-hour system and (i) Convert time in fractions and decimals of a minute to seconds. (ii) Convert time in fractions and decimals of an hour to minutes and (iii) Convert time in fractions and decimals of a day to hours, minutes (iv) Convert units of time from a) century to years and vice versa b) (i) Add time in hours, minutes and seconds. (ii) Subtract time in hours, minutes and seconds.

66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98

TIME TIME TIME TIME TIME TIME LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH MASS MASS MASS MASS MASS VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE

BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME DURATION DURATION DURATION DURATION MEASURING LENGTH MEASURING LENGTH RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OFLENGTH RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OFLENGTH BASIC OPERATIONS INVOLVING LENGTH. BASIC OPERATIONS INVOLVING LENGTH. BASIC OPERATIONS INVOLVING LENGTH. COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING VOLUME COMPARING VOLUME COMPARING VOLUME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF VOLUME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF VOLUME OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES

Add, subtract, multiply and divide units of time. Add, subtract, multiply and divide units of time. Use and apply knowledge of time to find the duration. Use and apply knowledge of time to find the duration. Use and apply knowledge of time to find the duration. Use and apply knowledge of time to find the duration. Measure and compare dictances. Measure and compare dictances. Understand the relationship between units of length. Understand the relationship between units of length. Add, subtract, multiply and divide units of length.. Add, subtract, multiply and divide units of length.. Add, subtract, multiply and divide units of length..

(iii) Multiply time in hours, minutes and seconds. (iv) Divide time in hours, minutes and seconds. (i) Identify the start and end times of an event. (ii) Calculate the duration of an event , involving a) hours, minutes and (iii) Determine the start or end time of an event from a given duration of (iv) Solve problems involving time duration in fractions and/or decimal (i) Describe by comparison the distance of one kilometre. (ii) Measure using scales for distance between places. (i) Relate metre and kilometre.

(ii) Covert metre to kilometre and vice versa. (i) Add and subtract units of length involving conversion of units in a) (ii) multiply and divide units of length in kilometres involving conversion of (iii) Solve problems involving basic operations on length. (i) Measure and record masses of Compare mass of objects. objects in kilograms and grams. (ii) Compare the masses of two Compare mass of objects. objects using kilogram and gram (iii) Estimate the masses of objects in Compare mass of objects. kilograms and grams. Understand the relationship (i) Convert units of mass from between units of mass.. farctions and decimals of a kilogram Understand the relationship (ii) Solve problems involving between units of mass.. conversion of mass units in Measure and compare (i) Measure and record the volumes of liquid using volumes of liquid in a smaller Measure and compare (ii) Estimate the volumes of volumes of liquid using liquid involving fractions and Measure and compare (iii) Compate the volumes of volumes of liquid using liquid involving fractions and Understand the relationship (i) Convert unit of volumes between units of volume of involving fractions and Understand the relationship (ii) Solve problems involving between units of volume of volume of liquid. Add and subtract units of (i) Add units of volume volume. involving mixed decimals in Add and subtract units of (ii) Subtract units of volume volume. involving mixed decimals in a) Multiply and divide units of (iii) multiply units of volume volume. involving mixed number using Multiply and divide units of (iv) Divide units of volume volume. using a) up to 2 digit number Multiply and divide units of (v) Divide units of volume volume. using a) a one-digit number Multiply and divide units of (vi) Solve problems involving volume. computations for volume of Find the perimeter of (i) Measure the perimeter of composite 2-D shapes. the following composite 2D Find the perimeter of (ii) Calculate the perimeter of composite 2-D shapes. the following composite 2D Find the perimeter of (iii) Solve problems involving composite 2-D shapes. perimeters of composite 2D Find the area of composite 2-D (i) Measure the area of the shapes. following composite 2D

99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111

SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING

COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE THREEDIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE THREEDIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE THREEDIMENSIONAL SHAPES AVERAGE AVERAGE AVERAGE AVERAGE AVERAGE ORGANISING AND INTERPRETING DATA ORGANISING AND INTERPRETING DATA ORGANISING AND INTERPRETING DATA

Find the area of composite 2-D shapes. Find the area of composite 2-D shapes. Find the volume of composite 3-D shapes. Find the volume of composite 3-D shapes. Find the volume of composite 3-D shapes. Understand and use the vocabulary related to average. Understand and use the vocabulary related to average. Understand and use the vocabulary related to average. Use and apply knowledge of average. Use and apply knowledge of average. Understand the vocabulary relating to data organisation in Organise and interpret data from tables and charts. Organise and interpret data from tables and charts.

(ii) Calculate the area of the following composite 2D shapes (iii) Solve problems involving areas of composite 2D (i) Measure the volume of the following composite 3D (ii) Calculate the volume of the composite 3D shapes following (iii) Solve problems involving volume of composite 3D (i) Describe the meaning of average. (ii) State the average of t wo or three quantities. (iii) Determine the formula for average. (i) Calculate the average using formula. (ii) Solve problems in real life situation. (i) Recognise frequency, mode, range, maximum and (ii) Construct a bar graph from a given set of data. (iii) Determine the frequency , mode, range, average,

WEEK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

TOPIC WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS DECIMALS PERCENTAGE PERCENTAGE MONEY MONEY TIME TIME

LEARNING AREA 1.1 Numbers Up To Seven Digits 1.1 Numbers Up To Seven Digits 1.1 Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 2.1 Addition Of Fractions 2.1 Addition Of Fractions 2.1 Addition Of Fractions 2.2 Subtraction Of Fractions. 2.2 Subtraction Of Fractions. 2.2 Subtraction Of Fractions. 2.3 Multiplication Of Fractions 2.4 Division Of Fractions. 2.4 Division Of Fractions. 3.1 Mixed Operation With Decimals. 4.1 Relationship Between percentage, Fraction and 4.1 Relationship Between percentage, Fraction and 5.1 Money Up To RM10 Million 5.1 Money Up To RM10 Million 6.1 Duration. 6.1 Duration.

LEARNING OBJECTIVES (pupils will be taught to) 1.1.1 Develop number sense up to seven digits. 1.1.1 Develop number sense up to seven digits. 1.1.1 Develop number sense up to seven digits. 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 2.1.1 Add three mixed numbers with denominators of 2.1.1 Add three mixed numbers with denominators of 2.1.1 Add three mixed numbers with denominators of 2.2.1 Subtract mixed numbers with denominators up to 10 2.2.1 Subtract mixed numbers with denominators up to 11 2.2.1 Subtract mixed numbers with denominators up to 12 2.3.1 Multiply any mixed numbers with a whole numbers 2.4.1 Divide fractions with a whole number and a fraction. 2.4.1 Divide fractions with a whole number and a fraction. 3.1.1 Perform mixed operations of addition and 4.1.1 Relate Fractions and decimals to percentage. 4.1.1 Relate Fractions and decimals to percentage. 5.1.1 Use and apply number sense in real context involving 5.1.1 Use and apply number sense in real context involving 6.1.1 Use and apply knowledge of time to find the 6.1.1 Use and apply knowledge of time to find the

LEARNING OUTCOMES ( pupils will be able to) i. Name and write numbers up to seven digits. iii.Express whole numbers in a) decimals b) fractions c) a million iv.Compare number values up to seven digits. i. Add any two to five numbers to 9 999 999.

ii. Subtract a) one number from a iii. Multiply up to six-digit numbers with iii. Multiply up to six-digit numbers with iii. Multiply up to six-digit numbers with iv.Divide numbers of up to seven digits by iv.Divide numbers of up to seven digits by iv.Divide numbers of up to seven digits by v. Solve a) addition ii. Compute mixed operations problems iii. Compute mixed oprations problems iv. Solve problems involving mixed operation i. Add three mixed numbers with the same ii. Add three mixed numbers with different iii. Solve problems involving addition of Subtract involving three mixed numbers with the

i. Compute mixed operations problems involving

Subtract invoving three mixed numbers with different Solve problems involving subtraction of mixed numbers. i. Multiply mixed numbers with a whole number. ii. Divide fractions with a) a whole number iii.Divide mixed numbers with a) a whole number i. Add and subtract three to four decimal numbers of up to i. Convert mixed numbers to percentage iii. Find the value for a given percentage of a quality. i. Perform mixed operations with money up to a ii. Solve problems in real context involving computation i.Calculate the duration of an event in between. ii.Campute time period from situations expressed in fractions of duration.

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

TIME LENGTH MASS VOLUME OF LIQUID SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING

6.1.1 Use and apply iii.Solve problems in real context knowledge of time to find the involving computation of time 7.1.1 Use and apply fractional i. Compute length from a situation 7.1 Computation Of Length computation to problems expressed in fraction. 8.1.1 Use and apply fractional i. Compute mass from a situation 8.1 Computation Of Mass computation to problems expressed in fraction. 9.1 Computation of volume of 9.1.1 Use and apply fractional i. Compute volume of Liquid computation to problems liquid from a situation 10.1 Two-Dimensional 10.1.1 Find the perimeter and i. Find the perimeter of a twoShapes area of composite twodimensional composite shape 10.1 Two-Dimensional 10.1.1 Find the perimeter and ii. Find the area of a twoShapes area of composite twodimensional composite shape 10.1 Two-Dimensional 10.1.1 Find the perimeter and iii. Solve problems in real Shapes area of composite twocontexts involving calculation 10.2 Three-Dimensional 10.2.1 Find the surface area i. Find the surface area Shapes and volume of composite three- of a three-dimensional 10.2 Three-Dimensional 10.2.1 Find the surface area ii. Find volume of a threeShapes and volume of composite three- dimensional composite shape 10.2 Three-Dimensional 10.2.1 Find the surface area iii. Solve problems in real Shapes and volume of composite three- contexts involving calculation 11.1.1 Understand and i. Calculate the average 11.1 Average compute average. of up to five numbers. 11.1.1 Understand and ii. Solve problems in real 11.1 Average compute average. contexts involving average. 11.2 Organising And 11.2.1 Organise and interpret i. Construct a pie chart from a Interpreting Data data from tables and charts given set of data. 11.2 Organising And 11.2.1 Organise and interpret ii. Determine the frequency, Interpreting Data data from tables and charts mode, range, mean, maximum 6.1 Duration.

MINGGU Tema

Tajuk 1a. Mengenali Diri i) Kekuatan dan kelemahan ii) Cara mengukuhkan kekuatan diri iii) Cara Membaiki kelemahan diri 1b) Pengurusan Diri - Kesihatan i) Makanan Seimbang 1b) Pengurusan Diri - Kesihatan ii) Kebersihan Diri 1b) Pengurusan Diri iii) Penampilan Diri a) Mengenali Keluarga Sendiri - Keluarga Asas a) Mengenali Keluarga Sendiri Unit 3 Mengenali Keluarga Sendiri - Keluarga Kembangan Unit 3 Mengenali Keluarga Sendiri - Keluarga Kembangan Unit 3 Mengenali Keluarga Sendiri - Keluarga Kembangan Unit 3 Mengenali Keluarga Sendiri - Keluarga Kembangan 3.1 Interaksi dengan Komuniti Sekolah 3.1 Interaksi dengan Rakan dan Guru 3.2 Interaksi dengan Komuniti Sekolah - Kakitangan sekolah 3.2 Interaksi dengan Komuniti Sekolah - Pelawat 3.2 Interaksi dengan Komuniti Sekolah - Ahli Jawatankuasa

1 SAYANGI DIRI

1 SAYANGI DIRI

1 SAYANGI DIRI

1 SAYANGI DIRI

1 SAYANGI DIRI

2 SAYANGI KELUARGA

2 SAYANGI KELUARGA

2 SAYANGI KELUARGA

2 SAYANGI KELUARGA

10

2 SAYANGI KELUARGA

11

2 SAYANGI KELUARGA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT

12

13

14

15

16

HASIL PEMBELAJARAN i) Menyenaraikan tingkah laku yang boleh menyumbang ke arah pembangunan i) Berdisiplin dan mempunyai integriti diri ii) Menunjukkan keyakinan dan i) Mengenalpasti tingkah laku yang boleh menyumbang terhadap watak yang i) Mengenalpasti tingkah laku yang digemari dan tidak digemari tentang diri i) Mengenalpasti tingkah laku yang boleh menyumbang terhadap watak yang i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga asas ii) Menunjukkan kasih i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga asas ii) Menunjukkan kasih i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga ii) Menunjukkan kasih i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga ii) Menunjukkan kasih i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga ii) Menunjukkan kasih i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga ii) Menunjukkan kasih i) Menjelaskan kepentingan hidup bersama secara harmoni i) Menjelaskan kepentingan berinteraksi secara sopan dengan rakan i) Mengenalpasti tingkah laku yang sopan sewaktu berinteraksi dengan i) Mengenalpasti tingkah laku yang boleh menyumbang terhadap i) Menerangkan peranan dan tanggung jawab PIBG ke arah pembangunan sekolah

AKTIVITI i) Membuat folio tentang diri dan cita-cita. ii) Menulis perkara yang digemari dan tidak digemari tentang diri i) Berbincang dengan rakan tentang : - kekuatan diri dan cara menggunakan kekuatan untuk i) Mengumpul gambar-gambar kumpulan makanan yang seimbang. ii) Menyenaraikan jenis-jenis i) Menulis perkara yang digemari dan tidak digemari tentang diri serta berbincang bersama-sama rakan. i) Membuat simulasi / demonstrasi tentang cara penampilan diri ii) Berbincang dengan rakan i) Menyediakan carta tentang salasilah keluarga asas ii) Membuat catatan harian tentang kehidupan keluarga i) Membincangkan kepentingan kesejahteraan keluarga. ii) Menghasilkan bahan kreatif seperti puisi / kad ucapan / i) Menyediakan carta tentang salasilah keluarga ii) Mengadakan / membuat catatan atau temubual I) Memperkenalkan salah seorang ahli keluarga kembangan kepada rakan-rakan berdasarkan catatan / temubual i) Membincangkan epentingan kesejahteraan keluarga. ii) Menghasilkan bahan kreatif seperti puisi / kad ucapan / i) Menghasilkan bahan kreatif seperti puisi / kad ucapan / album keluarga untuk menyatakan perasaan kasih i) Projek Kewarganegaraan

i) Dialog - main peranan ii) Perbincangan i) Temubual dengan kakitangan sekolah untuk mendapatkan maklumat tentang tugas dan tanggung jawab mereka i) Melakonkan cara berinteraksi dengan pelawat sekolah

i) Menemubual ahli Jawatankuasa PIBG sekolah

17

3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

18

19

20

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

21

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

22

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

23

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

24

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

25

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

26

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

27

5 MALAYSIA NEGARAKU

28

5 MALAYSIA NEGARAKU

29

5 MALAYSIA NEGARAKU

30

5 MALAYSIA NEGARAKU

31

5 MALAYSIA NEGARAKU

32

5 MALAYSIA NEGARAKU

i) Menyatakan cara berinteraksi dengan komuniti sekolah ii) Berperanan sebagai 3.6 i) Menyenaraikan dan Interaksi dengan memahami Komuniti Sekolah kepentingan peraturan - Patuhi Peraturan sekolah i) Mengenalpasti Kenali Pakaian pelbagai warisan Masyrakat Malaysai budaya Malaysia ii) Mengekalkan i) Mengenalpasti jenisPakaian Tradisional jenis pakaian Masyarakat Malaysia tradisional pelbagai kaum i) Menjelaskan asalResepi Makanan usul makanan Tradisional tradisional ii) Menghasilkan i) Menjelaskan asalAsal-usul Makanan usul makanan Kita tradisional ii) Menghasilkan Kenali dan Apresiasi i) Menceritakan adab Adab Sosial Warisan makan pelbagai kaum Budaya Malaysia di Malaysia - Adab makan ii) Mengamalkan adab Kenali dan Apresiasi i) Mengenalpasti adab Adab Sosial Warisan semasa makan Budaya Malaysia ii) Mengamalkan adab - Adab makan amalan semasa makan Kenali dan Apresiasi i) Menyenaraikan kata Adab Sosial Warisan pengucapan yang Budaya Malaysia sopan Adab Berinteraksi ii) Mengamalkan kata Kenali dan Apresiasi i) Mengenalpasti adab Adab Sosial Warisan bertutur semasa Budaya Malaysia perbualan telefon Adab Berinteraksi ii) Mengamalkan adab 5a. i) Menamakan negeri Kenali Malaysia dan ibu negeri bagi - Lokasi negeri-negeri di - Negeri-negeri yang Malaysia i) Menyatakan nama5a. nama pusat Kenali Malaysia pentadbiran bagi - Pusat Pentadbiran negeri-negeri di i) Memahami pelbagai Kenali Malaysia agama, tradisi, dan - Penduduk budaya masyarakat Malaysia 5b. i) Mengenalpasti Berbangga dengan identiti negara Identiti Negara ii) Menjalankan - Rukun Negara tenggung jawab 5b. i) Menjelaskan Berbangga dengan kepentingan identiti Identiti Negara negara - Jalur Gemilang ii) Menunjukkan 5b. i) Menjelaskan Berbangga dengan kepentingan identiti Identiti Negara negara - Jata Negara ii) Menunjukkan 3.5 Saya Warga Sekolah Bertanggungjawab

i) Melakonkan cara berinteraksi dengan komuniti sekolah i) Menyenaraikan peraturan sekolah ii) Menunjukkan perasaan bangga dan cintakan sekolah i) Mempamerkan pakaian tradisional pelbagai budaya di Malaysia ii) Mengumpul gambar pakaian i) Melukis gambar pakaian tradisional pelbagai kaum ii) Tayangan video tentang pakaian tradisional pelbagai i) Mendemonstrasi adab makan masyarakat Malaysia ii) Mengumpul pelbagai jenis makanan pelbagai untuk i) Mendemonstrasi adab makan masyarakat Malaysia ii) Menyenaraikan jenis-jenis makanan pelbagai kaum i) Mengumpul gambar dan membuat buku skrap ii) Menyenaraikan adab-adab makan masyarakat Malaysia i) Mendemonstrasikan adab makan masyrakat Malaysia ii) Menonton video / visual adabadab makan masyarakat i) Menyenaraikan dan melafazkan kata-kata bertatasusila mengikut situasi yang sesuai i) Menunjukkan cara pelakuan bersopan dalam etika pergaulan pelbagai kaum ii) Simulasi / lakonan dalam i) Melabel nama negerinegeridi peta Malaysia ii) Menamakan ibu negeri bagi negeri-negeri di Malaysia i) Menyediakan laporan mengenai pusat pentadbiran secara berkumpulan ii) Mencari maklumat tentang i) Mengenalpasti kepadatan penduduk, negeri-negeri di Malaysia ii) Menyatakan faktorfaktor i) Melafaz dan menghayati Prinsip Rukun Negara ii) Mencari maksud Prinsip Rukun Negara secara i) Melukis dan mewarna Jalur Gemilang ii) Menyatakan maksud warna dan lambang pada Jalur i) Mewarnakan Jata Negara ii) Menerangkan maksud lambang dan warna yang terdapat pada Jata Negara

33

6 SEDIA HADAPI CABARAN

34

6 SEDIA HADAPI CABARAN

35

6 SEDIA HADAPI CABARAN

36

6 SEDIA HADAPI CABARAN

37

6 SEDIA HADAPI CABARAN

38

6 SEDIA HADAPI CABARAN

Unit 9 Membina Budaya Cemerlang untuk Masa Depan Unit 9 Membina Budaya Cemerlang untuk Masa Depan Membina Budaya Cemerlang untuk Masa Depan a. Kreativiti Unit 9 Membina Budaya Cemerlang untuk Masa Depan Unit 9 Membina Budaya Cemerlang untuk Masa Depan Unit 9 Membina Budaya Cemerlang untuk Masa Depan

i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan

i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan i) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan ii) Membuat sketsa tentang tajuktajuk berkaitan : i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan

MINGGU Tema

Tajuk a) Disiplin Diri - Budipekerti - Adab a) Disiplin Diri - Peraturan

1 SAYANGI DIRI

1 SAYANGI DIRI

1 SAYANGI DIRI

b) Pengurusan Masa. - Di rumah

1 SAYANGI DIRI

b) Pengurusan Masa. - Di rumah 2. Sayangi Keluarga a) Peranan dan tanggungjawab anggota keluarga asas. a) Peranan dan tanggungjawab anggota keluarga asas. - Menghormati dan b) Hubungan Keluarga Kembangan. - Pentingnya menjalin hubungan. b) Hubungan Keluarga Kembangan. - Berbangga dengan keluarga kembangan. a) Semangat kejiranan - Hidup Berharmoni dengan Jiran. - Mengenali Keluarga a) Semangat Kejiranan - memahami cara hidup jiran - menghormati agama Menganggap jiran seperti keluarga sendiri. b) Aktiviti Kejiranan - Bergotong- royong

2 SAYANGI KELUARGA

2 SAYANGI KELUARGA

2 SAYANGI KELUARGA

2 SAYANGI KELUARGA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

10

11

12

13

b) Aktiviti kejiranan - bergotong-royong

14

c) Aktiviti Kejiranan - Riadah a) Kenali dan aspresiasi kekayaan pelbagai warisan budaya Malaysia. a) Kenali dan apresiasi kekayaan pelbagai warisan budaya Malaysia.

15

16

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

HASIL PEMBELAJARAN a) Menjelaskan kepentingan cara mendisiplinkan diri. b) Menjelaskan a) Menjelaskan kepentingan cara mendisiplinkan diri. b) Menguruskan diri a) Menghuraikan kepentingan mengurus masa di rumah dengan berkesan. a) Menghuraikan kepentingan dan menguruskan masa di sekolah. a) Menjelaskan peranan dan tanggungjawab anggota keluarga a) Menyatakan kepentingan menghormati dan menghargai anggota a) Menghuraikan kepentingan menjalinkan hubungan dengan keluarga a) Menceritakan keseronokan meluangkan masa bersama anggota a) Menjelaskan kepentingan semangat kejiranan b) Mengamalkan sikap a) Menyatakan cara hidup jiran b) Berinteraksi dengan jiran tetangga secara a) Menghuraikan faedah aktiviti kejiranan kepada masyarakat dan a) Menghuraikan faedah aktiviti kejiranan kepada masyarakat dan a) Menyatakan kepentingan kunjungmengunjung. b) Melayan tetamu a) Menerangkan kepentingan beriadah bersama- sama jiran b) Melakukan aktiviti a) Menyenaraikan alat muzik yang terdapat dalam masyarakat kita b) Menunjukkan cara a) Mengenalpasti pelbagai warisan budaya masyarakat. b) Mengamal adab

AKTIVITI i) Berkongsi maklumat tentang perbezaan budipekerti dan adab. ii) Melakonkan cara memberi maklumbalas positif secara lisan i) Berkongsi pendapat dan menyenaraikan peraturan diri. ii) Berkongsi maklumat tentang disiplin diri dengan sahabat i) Mendeklamasikan sajak dan menjawab soalan kefahaman. ii) Membuat jadual pengurusan masa di rumah untuk diri sendiri. i) Memahami situasi jadual waktu belajar. ii) Membuat jadual /pengurusan masa di sekolah. i) Bersoaljawab mengenai keluarga asas. ii) Menyatakan ahli anggota keluarga asas murid di dalam i) Membincangkan kepentingan menghormati anggota keluarga asas. ii) Menyenaraikan rangkaikata i) Menunjukkan contoh carta keluarga kembangan. ii) Menyatakan anggota keluarga kembangan murid. i) Berkongsi pengalaman yang dilalui bersama keluarga kembangan. ii) Menyenaraikan aktiviti yang i. Melakonkan situasi ketika mengenali jiran yang baru. ii. Melengkapkan petikan dialog i. perbualan secara spontan i. Melengkapkan maklumat. ii. Mencadangkan aktiviti Hari Keluarga di kawasan tempat tinggal. i. Murid membaca petikan teks dengan sebutan dan intonasi yang betul. ii. Menyatakan faedah menyertai i. Melibatkan diri dalam gotongroyong Contoh :- - Membersihkan kawasan setempat i. Simulasi cara melayan tetamu. ii. Melakonkan cara menghormati tetamu. ii. Membuat aktiviti rumah i. Melibatkan diri dalam projek goyong- royong di tempat ibadat, rekreasi dan kawasan tempat tinggal. i. Menghasilkan buku skrap tentang asal-usul alat muzik pelbagai kaum. ii. Mempelajari dan memainkan i. Menghasilkan buku skrap asalusul seni tari mengikut negeri. ii. Mempelajari dan mengadakan

17

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

18

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

19

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

20

5 MALAYSIA NEGARAKU

21

5 MALAYSIA NEGARAKU

22

5 MALAYSIA NEGARAKU

23

5 MALAYSIA NEGARAKU

24

5 MALAYSIA NEGARAKU

25

5 MALAYSIA NEGARAKU

26

5 MALAYSIA NEGARAKU

27

5 MALAYSIA NEGARAKU

28

5 MALAYSIA NEGARAKU

29

5 MALAYSIA NEGARAKU

30

5 MALAYSIA NEGARAKU

31

5 MALAYSIA NEGARAKU

32

5 MALAYSIA NEGARAKU

a) Mengenal pasti pelbagai warisan Bahasa dan dialek pelbagai warisan budaya d) Kenali dan apresiasi a) Menjelaskan adabadab sosial warisan adab sosial warisan budaya Malaysia. budaya dan - Adab berpakaian kepentingannya. a) Menjelaskan adabadab sosial warisan Adab berziarah budaya dan kepentingannya a) Menyatakan struktur 1. Kenali Sistem pentadbiran kerajaan Pemerintahan Persekutuan. Kerajaan Malaysia b) Menjalankan a) Menyatakan struktur 2. Kerajaaan Adil pentadbiran Kerajaan Negara Stabil Persekutuan. b) Menjalankan a) Menerangkan 3. Pentadbir Cekap peranan rakyat Negara Maju sebagai warganegara. b) Memberi a) Menyenaraikan 4. Ekonomi Maju usaha kerajaan untuk Negara Makmur memajukan ekonomi rakyat a) Menjelaskan proses 5. Bijak Memilih pilihanraya Pemimpin b) Menjalankan tanggungjawab a) Menyenaraikan 7. Kerajaan Prihatin usaha kerajaan untuk Rakyat Terjamin memajukan masyarakat a) Menjelaskan sistem 8. Kenali dan Hormati pemerintahan kerajaan Pemimpin Negara Kita. Malaysia b) Memberikan a) Menyenaraikan 9 Raja peranan YDP Agong Berperlembagaan b) Mengumpulkan maklumat tentang YDP a) Menyatakan acara 10 Raja Dijunjung sambutan Hari Pemimpin Disanjung Keputeraan Sultan b) Mengambil a) Menyatakan 11 Pemimpin sumbangan Perdana Cemerlang Negara Menteri. Gemilang b) Menyokong usaha a) Menyenaraikan 12 Pemimpin Mesra gelaran pemimpin Rakyat Ceria negeri b) Menyokong usaha a) Menjelaskan tugas 13 Wakil Rakyat sebagai wakil rakyat Berjasa Masyarakat dan penghulu Sejahtera b) Memberikan a) Menyatakan 14 Pemimpin Dihargai penghargaan kepada Jasa Diingati pemimpin b) Membuat kad

I. Menyenaraikan dialek yang terdapat di dalam sesuatu bahasa. ii. Melakonkan dialek mengikut i. Senaraikan cara berpakaian mengikut tempat dan situasi; ii. Pertandingan mereka cipta pakaian. i. Melakonkan adab sosial pelbagai kaum; ii. Membuat buku skrap adab berziarah. i. Guru menunjukkan gambar Bangunan Parliman / Dewan Rakyat & Dewan Negeri. ii. Menyenaraikan nama-nama i. Membina carta organisasi struktur pentadbiran kerajaan. ii. Menyenaraikan tanggungjawab terhadap negara. i. Menulis artikel kepada akhbar untuk melahirkan rasa bangga/ memberi cadangan untuk meningkatkan kualiti hidup / i. Menyatakan usaha-usaha kerajaan memajukan ekonomi negara. ii. Mengumpul gambar-gambar i. Simulasi proses pilihan raya. ii. Buku skrap tentang pemimpin negara. iii. Membina kad ucapan untuk i. Perbincangan kumpulan tentang usaha kerajaan untuk memajukan masyarakat (pembentangan) i. Membina carta sistem pentadbiran kerajaan Malaysia. ii. Menyatakan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk i. Pamerkan gambar YDP Agong ii. Menyenaraikan nama-nama YDP Agong mengikut urutan. iii. Folio gambar-gambar YDP i. Membuat catatan tarikh-tarikh Hari Keputeraan YDP Agong, Sultan-sultan, YDP Besar, atau TYT. i. Menyenaraikan kesemua Perdana Menteri Malaysia dan tugas-tugasnya serta latar belakangnya. i. Menyenaraikan darjah. kebesaran yang diterima oleh pemimpin negeri. ii. Menyenaraikan sumbangan i. Kumpulan murid membina catatan diari tugas sebagai wakil rakyat dalam sehari ii. Membacakan semula hasil i. Simulasi cara menyambut pemimpin. ii. Mengibarkan bendera. iii. Pertandingan membuat kad

33

6 SEDIA HADAPI CABARAN

1. Peribadi Terpuji Disanjung Tinggi

34

6 SEDIA HADAPI CABARAN

2. Agama Membentuk Peribadi Mulia

35

6 SEDIA HADAPI CABARAN

3. Berhemah Tinggi Amalan Kita

36

6 SEDIA HADAPI CABARAN

4. Bersikap Rasional Diri Terbina 5. Usaha Berterusan ke arah Kecemerlangan 6. Pesan Bestari Sumber Inspirasi

37

6 SEDIA HADAPI CABARAN

38

6 SEDIA HADAPI CABARAN

a) Mengenalpasti ciri peribadi terpuji untuk kejayaan diri b) Mengamalkan ciri a) Menyatakan kepentingan beragama b) Mengamalkan sifat mulia seperti yang a) Menjelaskan cara berhemah ketika berkomunikasi b) Mengamalkan a) Menerangkan kepentingan sikap rasional dalam kehidupan a) Menyenaraikan langkah untuk mencapai kecemerlangan a) Menyenaraikan pesan bestari berkaitan dengan peribadi terpuji b) Mengamalkan

i. Mengenalpasti 20 sifat terpuji rakyat Malaysia. ii. Simulasi sifat-sifat terpuji. i. Menyenaraikan agama anutan setiap kaum di Malaysia. ii. Menyenaraikan sambutan perayaan keagamaan dan i. Lakonan cara-cara bertutur ketika berkomunikasi dengan orang yang lebih tua. ii. Menyenaraikan nilai-nilai i. Membentangkan nilai-nilai murni masyarakat. ii. Mengenali proses membuat keputusan yang baik i. Mengumpul gambar-gambar tokoh dan sejaarah kejayaannya di peringkat sekolah, kampong, negeri dan negara. i. Membina pohon bestari yang disediakan menggunakan kad berwarna. ii. Membacakan semula pohon

MINGGU Tema

Tajuk a. Hak dan tanggungjawab kanakkanak - Kehidupan a. Hak dan tanggungjawab kanakkanak - Perkembangan a. Keluarga yang harmoni mengikut perspektif pelbagai agama dan a. Keluarga yang harmoni mengikut perspektif pelbagai agama dan a. Tanggungjawab terhadap kawasan persekitaran - Harta benda sekolah b. Pemeliharaan kebersihan dan keceriaan persekitaran - Kawasan sekolah c. Peranan agensi tempatan - Bomba dan Penyelamat a. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya Malaysia - Agama dan b. Tanggungjawab mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia a. Perjuangan tokohtokoh kebanggaan negara - Kemerdekaan 1957 b. Tanggungjawab mengekalkan kemerdekaan - Semangat patriotik a. Hidup sihat dan cergas - Menjauhi gejala sosial a. Hidup sihat dan cergas - Menjauhi gejala sosial - Ponteng a. Hidup sihat dan cergas - Gaya hidup sihat

1 SAYANGI DIRI

1 SAYANGI DIRI

2 SAYANGI KELUARGA

2 SAYANGI KELUARGA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

10

5 MALAYSIA NEGARAKU

11

5 MALAYSIA NEGARAKU

12

6 SEDIA HADAPI CABARAN

13

6 SEDIA HADAPI CABARAN

14

6 SEDIA HADAPI CABARAN

HASIL PEMBELAJARAN i. Menerangkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak. ii. Mengamalkan hak i. Menerangkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak. ii. Mengamalkan hak i. Menghuraikan konsep keharmonian keluarga mengikut perspektif pelbagai iii. Menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama. i. Menjelaskan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. iv. Melibatkan diri dalam penjagaan kemudahan awam dan persekitaran. vii. Menghargai harta benda sekolah dan kemudahan awam. viii. Berbangga dengan i. Menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. ii. Menghuraikan v. Menghargai kepelbagaian warisan budaya Malaysia. vi. Berbangga dengan i. Menghuraikan perjuangan tokohtokoh kemerdekaan dan pembentukan iv. Mengamalkan tingkah laku patriotik. v. Menghormati dan menghargai peranan i. Menghuraikan gaya hidup sihat. ii. Menjelaskan kepentingan ketahanan iii. Membuat keputusan yang bijak untuk mengelakkan daripada pengaruh budaya iv. Mengamalkan gaya hidup sihat. v. Menghargai gaya hidup sihat.

AKTIVITI i. Membincangkan kehendak diri dan membandingkan dengan rakan. ii. Mengadakan aktiviti sumbang iii. Mengumpul dan membincangkan keratan akhbar tentang isu kanak-kanak dan menghasilkan buku skrap. i. Membincangkan ciri-ciri keluarga harmoni. ii. Mengumpul dan membincangkan kata-kata iv. Melakonkan cara menghormati anggota keluarga. v. Menghasilkan lukisan bertemakan kehidupan keluarga i. Mendemonstrasikan cara mengguna dan menjaga kemudahan awam di sekolah. ii. Membuat kajian tentang iii. Menjalankan projek kebersihan dan keceriaan persekitaran: - sekolah. iv. Mengumpul maklumat dan menghasilkan risalah tentang agensi yang boleh membantu komuniti setempat. i. Membincangkan kepentingan perayaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. ii. Membuat lawatan ke muzium iii. Menganjur dan meraikan sambutan hari perayaan sesuatu kaum di kelas. iv. Mengunjungi rumah guru, i. Mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber tentang kemerdekaan negara dan membincangkannya. iv. Membuat kajian biografi dan sumbangan pemimpin yang memperjuangkan kemerdekaan negara. i. Main peranan menolak pelawaan negatif secara sopan. ii. Menghasilkan buku panduan tentang keselamatan diri. iii. Mengadakan ceramah berkaitan pendidikan kesihatan atau akil baligh atau keselamatan diri. v. Menghasilkan poster bertemakan gaya hidup sihat.

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

Minggu bahagian 1

Subjek Al-Quran (Bacaan)

Tajuk

HP

Adab dan Akhlak

3 1 4

Pelajaran Jawi

Aqidah

Amali

Al-Quran (Bacaan)

Adab dan Akhlak

8 2 9

Pelajaran Jawi

Ibadah

10

Amali

11

Al-Quran (Bacaan)

12

Adab dan Akhlak

13 3 14

Pelajaran Jawi

Sirah

15

Amali

16

Al-Quran (Hafazan)

17

Adab dan Akhlak

18 4 19

Pelajaran Jawi

Aqidah

20

Amali

21

Al-Quran (Hafazan)

22

Adab dan Akhlak

23 5 24

Pelajaran Jawi

Ibadah

25

Amali

26

Al-Quran (Hafazan)

27

Adab dan Akhlak

28 6

Pelajaran Jawi

6 29 Sirah

30

Amali

31

Al-Quran (Bacaan)

32

Adab dan Akhlak

33 7 34

Pelajaran Jawi

Aqidah

35

Amali

36

Al-Quran (Bacaan)

37

Adab dan Akhlak

38 8 39

Pelajaran Jawi

Ibadah

40

Amali

41

Al-Quran (Hafazan)

42

Adab dan Akhlak

43 9 44

Pelajaran Jawi

Sirah

45

Amali

46

Al-Quran (Hafazan)

47

Adab dan Akhlak

48 10 49

Pelajaran Jawi

Aqidah

50

Amali

Isi penting

nilai

Minggu bahagian 1

Subjek Al-Quran (Bacaan)

Tajuk

HP

Adab dan Akhlak

3 1 4

Pelajaran Jawi

Aqidah

Amali

Al-Quran (Bacaan)

Adab dan Akhlak

8 2 9

Pelajaran Jawi

Ibadah

10

Amali

11

Al-Quran (Bacaan)

12

Adab dan Akhlak

13 3 14

Pelajaran Jawi

Sirah

15

Amali

16

Al-Quran (Hafazan)

17

Adab dan Akhlak

18 4 19

Pelajaran Jawi

Aqidah

20

Amali

21

Al-Quran (Hafazan)

22

Adab dan Akhlak

23 5 24

Pelajaran Jawi

Ibadah

25

Amali

26

Al-Quran (Hafazan)

27

Adab dan Akhlak

28 6

Pelajaran Jawi

6 29 Sirah

30

Amali

31

Al-Quran (Bacaan)

32

Adab dan Akhlak

33 7 34

Pelajaran Jawi

Aqidah

35

Amali

36

Al-Quran (Bacaan)

37

Adab dan Akhlak

38 8 39

Pelajaran Jawi

Ibadah

40

Amali

41

Al-Quran (Hafazan)

42

Adab dan Akhlak

43 9 44

Pelajaran Jawi

Sirah

45

Amali

46

Al-Quran (Hafazan)

47

Adab dan Akhlak

48 10 49

Pelajaran Jawi

Aqidah

50

Amali

Isi penting

nilai

Minggu bahagian 1

Subjek Al-Quran (Bacaan)

Tajuk

HP

Adab dan Akhlak

3 1 4

Pelajaran Jawi

Aqidah

Amali

Al-Quran (Bacaan)

Adab dan Akhlak

8 2 9

Pelajaran Jawi

Ibadah

10

Amali

11

Al-Quran (Bacaan)

12

Adab dan Akhlak

13 3 14

Pelajaran Jawi

Sirah

15

Amali

16

Al-Quran (Hafazan)

17

Adab dan Akhlak

18 4 19

Pelajaran Jawi

Aqidah

20

Amali

21

Al-Quran (Hafazan)

22

Adab dan Akhlak

23 5 24

Pelajaran Jawi

Ibadah

25

Amali

26

Al-Quran (Hafazan)

27

Adab dan Akhlak

28 6

Pelajaran Jawi

6 29 Sirah

30

Amali

31

Al-Quran (Bacaan)

32

Adab dan Akhlak

33 7 34

Pelajaran Jawi

Aqidah

35

Amali

36

Al-Quran (Bacaan)

37

Adab dan Akhlak

38 8 39

Pelajaran Jawi

Ibadah

40

Amali

41

Al-Quran (Hafazan)

42

Adab dan Akhlak

43 9 44

Pelajaran Jawi

Sirah

45

Amali

46

Al-Quran (Hafazan)

47

Adab dan Akhlak

48 10 49

Pelajaran Jawi

Aqidah

50

Amali

Isi penting

nilai

Minggu bahagian 1

Subjek Al-Quran (Bacaan)

Tajuk Surah Al-Humazah

HP Aras 1: Murid dapat menyebut kalimah dengan betul daripada surah AlHumazah Aras 2: Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan betul dapat dan fasih Aras 1:Murid menceritakan cara menghidang makanan di rumah Aras 2: Murid dapat menyebut adabadab menghidang makan dan minuman dengan betul dapat mengenal kata Aras 1:Murid

Adab dan Akhlak

Adab menghidang makanan dan minuman

3 1 4

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal, membaca dan menulis perkataan pinjaman dalam ayat pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman dalam ayat Muriddapat dapatmenyebut menulis semula Beriman kepada Kitab Aras Aras 3: 1:Murid

Amali

Akhlak Adab menghidang makanan menghidang makanan dan minuman dan minuman dengan betul Surah Al- Humazah ayat 5-9

pengertian beriman kepada Kitab Allah Aras 2:Murid dapat meyebut hukum beriman kepada Kitab Allah Murid dapat menyenaraikan nama Kitab-kitab Allah Murid dapat menunjukkan lakonan cara

Al-Quran (Bacaan)

Adab dan Akhlak

8 2 9

Pelajaran Jawi

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 5-9 dengan makhraj yang betul Aras 2: Murid dapat membaca ayat 5-9 dengan betul dan fasih Aras 1:Murid 3: Muriddapat dapatmenyebut membaca ayat 5-9 Adab menghidangkan Aras makanan dan kelengkapan yang perlu disediakan minuman untuk menghidang makanan Aras 2: Murid dapat menyenaraikan kelengkapan yang diperlukan Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mengenal ketika kata dan menulis perkataan pinjaman BA pinjaman Aras 2: Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BA Aras Muriddapat dapatmenyebut menulis semula Jenis-jenis hukum Aras 3: 1:Murid hukum - Wajib - Haram yang termaktub di dalam Al-Quran Aras 2: Murid dapat menyebut pengertian hukum wajib dan haram berserta contoh Murid dapat membaca rangkai kata pinjaman BA dengan betul Murid dapat menulis kata pinjaman BA (

Ibadah

10

Amali

Jawi

11

Al-Quran (Bacaan)

12

Adab dan Akhlak

13 3 14

Pelajaran Jawi

) Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-9 dengan makhraj yang betul Aras 2: Murid dapat membaca ayat 1-9 dengan betul dan fasih Muriddapat dapatmenyebut membacafaedah ayat 1-9 Adab menghidangkan Aras Aras 3: 1:Murid makanan dan menghidang makanan dan minuman minuman dengan cara yang betul Aras 2:Murid dapat menyenaraikan faedah menghidangkan makan Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mengenal 5 dan kata Surah Al-Humazah ayat 1-9 dan menulis perkataan pinjaman BA pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BA Muriddapat dapatmenyebut menulis semula Pekerjaan Nabi s.aw Aras Aras 3: 1:Murid pekerjaan 1. Ketika kecil a. Nabi semasa kecil Mengembala kambing Aras 2:Murid dapat menceritakan akhlak Nabi dalam melaksanakan pekerjaannya

Sirah

15

Amali

Pekerjaan Nabi s.aw 2. Ketika dewasa

Murid dapat melakonkan suasana di pasar.

16

Al-Quran (Hafazan)

Surah Al-Fil ayat 1-2

17

Adab dan Akhlak

18 4 19

Pelajaran Jawi

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-2 dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat dari surah Al-Fil dengan betul Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut menghafaz ayat 1-2 Adab menghidangkan Aras akibat makanan dan menghidang makanan dan minuman minuman dengan cara yang tidak betul Aras 2:Murid dapat menyenaraikan akibat menghidangkan makan5 dan Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mengenal kata dan menulis perkataan pinjaman BA pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BA semula kata Beriman kepada Kitab Aras Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat menulis membaca dalil naqli beriman kepada Kitab Aras 2:Murid dapat membaca dalil naqli beriman kepada Kitab berserta maksudnya Murid dapat membaca ayat 1-9 dengan baik ayat-ayat dari surah Al-Humazah ayat 1-9

Aqidah

20

Amali

Surah Al- Humazah ayat 1-9

21

Al-Quran (Hafazan)

Surah Al-Fil ayat 3-5

22

Adab dan Akhlak

23 5 24

Pelajaran Jawi

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 3-5 dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 3-5 dari surah Al-Fil dengan betul Muriddapat dapatmenyebut menghafaz ayat 3-5 Adab menghidangkan Aras Aras 3: 1:Murid makanan dan perbezaan antara faedah dan keburukan minuman ketika menghidang makanan dan minuman Aras Muriddapat dapatmengenal menyatakan Mengenal,membaca Aras 2: 1:Murid huruf dan menulis perkataan tunggalkata pinjaman BA pinjaman Aras 2:Murid dapat mencantum dan mengeja huruf tunggal daripada kata pinjaman BA dapat menyebut namaJenis-jenis hukum Aras 1:Murid - Sunat - Makruh Harus nama hukum Aras 2:Murid dapat membaca pengertian hukum sunat, makruh dan harus berserta contoh Murid dapat menjelaskan pengertian berserta contoh jenis-jenis hukum

Ibadah

25

Amali

Jenis-jenis hukum

26

Al-Quran (Hafazan)

Surah Al-Fil ayat 1-5

27

Adab dan Akhlak

28 6

Pelajaran Jawi

Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 1-5 dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 1-5 dari surah Al-Fil dengan betul Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat mengetahui menghafaz ayat Adab menghidangkan Aras cara1-5 makanan dan menghidang makanan dan minuman minuman dengan betul Aras 2:Murid dapat memahami cara menghidang dan minuman Mengenal,membaca Aras 1:Murid makanan dapat membaca ayat dan menulis perkataan mudah yang mengandungi kata pinjaman pinjaman dalam BA Aras 2:Murid dapat mengeluarkan kata pinjaman BA yang terdapat dalam ayat

6 29 Sirah Pekerjaan Nabi s.aw 2. Ketika kecil b. Berniaga Jawi Aras 1:Murid dapat menyatakan sebab yang mendorong Nabi saw berniaga Aras 2:Murid dapat menyenaraikan kesan perkerjaan tersebut terhadap pembentukan akhlak Nabi Murid dapat mengeja lima perkataan pinjaman BA dengn betul

30

Amali

31

Al-Quran (Bacaan)

Surah Al-Asr ayat 1-3

32

Adab dan Akhlak

Adab bercakap dengan rakan

Aras 1:Murid dapat menyebut kalimah daripada surah Al-Asr dengan betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat dengan betul dan fasih Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut membaca ayat 1-3 Aras pengertian rakan dengan betul Aras 2:Murid dapat menyatakan pengertian rakan dengan betul Aras Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat menjelaskan mengenal kata

33 7 34

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BI Aras Muriddapat dapatmenyatakan menulis semula Beriman kepadaHari Aras 3: 1:Murid Akhirat pengertian Hari Kiamat Aras 2:Murid dapat menjelaskan maksud beriman kepada Hari Akhirat Aras dapat menyatakan Murid3:Murid dapat mengeja dan menulis lima perkataan kata pinjaman BI dengan betul

35

Amali

Jawi

36

Al-Quran (Bacaan)

Surah Al-Asr ayat 1-3

37

Adab dan Akhlak

Adab bercakap dengan rakan

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-3 surah Al-Asr dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras ayat 1-3 Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membaca menyebut adab yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras 2:Murid dapat memberi contoh adab bercakap dengan cara yang betul Aras Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat menyenaraikan mengenal kata adab

38 8 39

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BI Aras semula kata Bersuci daripada Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat menulis menyebut pengertia hadas besar hadas besar mengikut sebutan guru Aras 2:Murid dapat menyebut sekurangkurangnya tiga perkara yang menyebabkan hadas besar Murid dapat menghafaz lafaz niat mandi hadas besar serta maksudnya

40

Amali

Bersuci daripada hadas besar

41

Al-Quran (Hafazan)

Surah Al-Humazah ayat 1-4

42

Adab dan Akhlak

Adab bercakap dengan rakan

Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 1-4 surah Al-Humazah dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 1-4 dengan betul dapat menyebut kebaikan Aras 1:Murid mengamalkan adab yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan kebaikan mengamalkan adab bercakap

43 9 44

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mengenal kata dan menulis perkataan pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BI Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyatakan menulis semula kata Pekerjaan Nabi saw Aras akhlak 2. Semasa dewasa a. Nabi saw semasa menternak / Mengembala kambing mengembala Aras 2:Murid dapat menyebut cara Nabi saw mengembala / menternak kambing Adab bercakap Murid dapat melakonkan adab-adab dengan rakan bercakap dengan rakan

45

Amali

46

Al-Quran (Hafazan)

Surah Al-Humazah ayat 5-9

47

Adab dan Akhlak

Adab bercakap dengan rakan

Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 5-9 surah Al-Humazah dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 5-9 dengan betul dapat menyebut keburukan Aras 1:Murid tidak mengamalkan adab yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan keburukan tidak mengamalkan adab Aras 1:Murid dapat mengenal huruf

48 10 49

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan tunggal kata pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat mencantum dan mengeja huruf tunggal kata pinjaman BI Muriddapat dapatmeneybut menulis semula Beriman kepada Hari Aras Aras 3: 1:Murid dalil naqli Akhirat Aras 2:Murid dapat meneybut dalil naqli serta maksudnya Aras 3:Murid dapat menyatakan alas an berlakunya Kiamat Murid dapathari menceritakan semula kisah pekerjaan Rasulullah mengembala kambing Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 1-9 surah Al-Humazah dengan betul Aras 2: Murid dapat menghafaz ayat 1-9 dengan betul dapat menyebut kebaikan Aras 1:Murid dan keburukan tidak mengamalkan adab yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras Aras 2:Murid 1:Murid dapat dapat menyatakan membaca ayat-ayat

50

Amali

Pekerjaan Nabi saw 1. Semasa kecil

51

Al-Quran (Hafazan)

Surah Al- Humazah ayat 1-9

52

Adab dan Akhlak

Adab bercakap dengan rakan

53 11 54

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan mudah yang mengandungi kata pinjaman pinjaman BI Aras 2:Murid dapat mengeluarka kata pinjaman BI yang terdapat dalam ayat Bersuci daripada Aras 1:Murid dapat menyebut hukum hadas besar

55

Amali

Bersuci daripada hadas besar

mandi hadas Aras 2:Murid dapat menyenaraikan rukun-rukun mandi hadas besar Aras 3:Murid dapat menyebut Murid dapat menunjukkan car sekurangmandi hadas besar

56

Al-Quran (Kefahaman)

Sejarah ringkasAlQuran

Aras 1:Murid dapat menyatakan peringkat penurunan Al-quran Aras 2:Murid dapat menyebut tempat AlQuran diturunkan Aras 3:Murid dapat menjelaskan

12

57

Adab dan Akhlak

Adab bercakap dengan rakan

58 12 59

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan pinjaman daripada ayat. pinjaman Aras 2:Murid dapat mengasingkan kata pinjaman Bahasa Inggeris dan Bahasa Arab 1:Murid dapat menyatakan akhlak Pekerjaan Nabi Aras Muhammad saw Nabi Muhammad (saw) semasa 2) Semasa Dewasa b) berniaga berniaga Aras 2:Murid dapat menyatakan kesan Nabi Muhammad saw berniaga barang Kitab-kitab Allah dan Murid dapat menghafal nama-nama Penerimanya kitab dan penerimanya

Aras 1:Murid dapat menyebut sebabsebab perlu bercakap denga sopan. Aras 2:Murid dapat menyatakan sebabsebaba perlu bercajap denga sopan. Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat mengeluarkan menyenaraikan Aras kata

60

Amali

61

Al-Quran (kefahaman)

Sejarah ringkasAlQuran

62

Adab dan Akhlak

63 13 64

Pelajaran Jawi

Aras 1:Murid dapat menyatakan peringkat penurunan Al-quran Aras 2:Murid dapat menyatakan tempat Al-Quran diturunkan:1.1 Di Mekah 1.2 Di Adab melayan tetamu Madinah Aras 1:Murid dapat menyebut pengertian tetamu Aras 2:Murid dapat menyatakan pengertian tetamu Aras Mengenal,membaca Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat menjelaskan mencantumkan dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2:Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Arab Aras tempat Baqa Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat mengisi menyatakan pengertian Baqa`dan maksudnya Aras 2:Murid dapat menyatakan bukti Allah bersifat Baqa` 3:Murid dapat menyenaraikan Adab melayan tetamu Aras 1. Murid dapat membuat simulasi adab melayan tetamu denga betul

Aqidah

65

Akhlak

66

Al-Quran (Kefahaman)

Surah At- Takasur ( Ayat 1-4)

67

Adab dan Akhlak

68 14 69

Pelajaran Jawi

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-4 denga makhraj yang betul. Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan betul dan fasih ayat 1-4 Adab melayan tetamu Aras Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membaca menyebut adabadab melayan tetamu Aras 2:Murid dapat menyatakan adabadb melayan tetamu dengan betul. Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmencantumkan menyenaraikan Mengenal,membaca Aras dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2: Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Arab Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut mengisi tempat Bersuci daripada Aras perkarahadas besar perkara sunat ketika mandi hadas besar Aras 2:Murid dapat menyatakan perkaraperkara sunat ketika mandi hadas besar Aras 3:Murid dapat menyatakan hikmah 1. Murid dapat menghafaz dalil naqli Allah bersifat Baqa`

Ibadah

70

Amali

Menghafaz dalil Naqli Allah bersifat Baqa`

71

Al-Quran (Bacaan)

Surah At- Takasur ( Ayat 5-8)

72

Adab dan Akhlak

73 15 74

Pelajaran Jawi

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 5-8 denga makhraj yang betul. Aras 2:Murid dapat membaca ayat 5-8 dengan betul dan fasih Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut membaca faedah ayat 5-8 Adab melayan tetamu Aras faedah melayan tetamu Aras 2:Murid dapat menyatakan faedah melayan tetamu. Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmencantumkan menjelaskan faedah Mengenal,membaca Aras dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2:Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Inggeris Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut mengisi tempat Perkahwinan Aras peribadi 1) Peribadi mulia Rasulullah saw mulia Rasulullah saw Aras 2:Murid dapat menyenarai peribadi mulia Rasulullah saw Aras 3:Murid dapat menjelaskan 1. Murid bersyair tentang peribadi Siti Khadijah

Sirah

75

Amali

Perkahwinan Rasulullah saw 3) Peribadi Siti Khatijah Surah At-Takasur ( Ayat1-8 )

76

Al-Quran (Bacaan)

77

Adab dan Akhlak

Adab melayan tetamu

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan betul dan fasih Aras ayat 1-8 Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membaca menyebut akibat tidak melayan tetamu denga baik Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak melayan tetamu dengan baik Aras :Muriddapat dapatmencantumkan menjelaskan akibat Aras 3 1:Murid

78 16 79

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2:Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Inggeris Aras tempat Baqa` Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat mengisi menyatakan hukum beriman bahawa Allah bersifat Baqa` Aras 2:Murid dapat membaca dalil naqli Allah bersifat Baqa` dan memahami maksudnya 1. Murid menyanyikan nasyid tentang nama-nama putera dan puteri Rasullah saw Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat dan surah Al-Qariah ayat 1-3 denganbetul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dapat dan fasih Aras 1:Murid mengkategorikan adab melayan tetamu yang baik dengan yang tidak baik Aras 2:Murid dapat membezakan adab melayan tetamu yang baik dengan yang Aras 1:Murid dapat mengenal membaca

80

Amali

81

Al-Quran (Bacaan)

Perkahwinan Rasulullah saw 4) Perkahwinan Rasulullah dan Siti Khadijah Surah Al-Qariah ( ayat 1-3 )

82

Adab dan Akhlak

Adab melayan tetamu

83 17 84

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut mengasingkan Bacaan bacaan dalam Aras doa qunut solat serta ayat 1-3 mengikut bacaan gunut terjemahamnya: - Doa Aras 2:Murid dapat membaca doa qunut Qunut ayat 1-3 dengan betul dan fasih berpandukan carta

17

85

Amali

Doa qunut

Menghafaz doa qunut dari awal hingga akhir

86

Al-Quran (Bacaan)

Surah Al-Qariah ( ayat 4-8 )

87

Adab dan Akhlak

Adab melayan tetamu

Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat dan surah Al-Qariah ayat 4-8 denganbetul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dapat dan fasih Aras 1:Murid mengetahui nilainilai bermasyarakat dalam islam Aras 2:Murid dapat memahami nilai-nilai bermasyarakat dalam islam Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmengenal memahami dan Aras membaca

88 18 89

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Perkahwinan Nabi saw Aras Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat mengasingkan menyebut nama2) Peminangan / risik nama oranga yang terlibat dalam peminangan Rasullah` Aras 2:Murid dapat menceritakan semula secara ringkas proses Murid dapat mengeja perkataan

90

Amali

Jawi

berimbuhan awalan me..., ter...., ber.....

91

Al-Quran (Bacaan)

92

Adab dan Akhlak

Surah Al-Qariah ayat 9- Aras 1:Murid dapat membaca potongan 11 ayat dan surah Al-Qariah ayat 9-11 dengan betul. Aras 2:Murid dapat membaca ayat 9-11 dengan betul dapat dan fasih Adab menziarahi Aras 1:Murid menyebut adaborang sakit adab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyenaraikan adabadab menziarahi orang sakit Aras :Muriddapat dapatmengenal menyatakan ziarah Aras 3 1:Murid membaca

93 19 94

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Mukhalatuhulillhawadit Aras Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat mengasingkan menyebut h

95

Amali

Surah Al-Qariah ayat 1-11

pengertian dan maksidnya Aras 2:Murid dapat menyenaraikan bukti Allah bersifat mukhalafatulhulilhawadith Aras dapat membanding beza Murid3:Murid dapat membaca dengan bacaan bertajwid yang betul

96

Al-Quran (Bacaan)

97

Adab dan Akhlak

Surah Al-Qariah ayat 1- Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-9 9 dengan makhraj yang betul. Aras 2:Murid dapat membaca dan menyusun potongan ayat 1-9 mengikut urutan ayat yang betul Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat menyebut adaborang sakit adab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyenaraikan adabadab menziarahi orang sakit Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmengenal menyatakan ziarah Aras membaca

98 20

Pelajaran Jawi

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras 3:Murid dapat mengasingkan

20 99 Ibadah Bacaan-bacaan dalam solat serta terjemahamnya ( Doa Qunut ) Membaca doa Qunut Aras 1:Murid dapat menyebut bacaan doa qunut ayat 4-6 mengikut bacaan guru Aras 2:Murid dapat membaca doa qunut ayat 4-6 dengan betul dan fasih Murid dapat melakukan solat subuh dengan betul

100

Amali (Fekah )

101

Al-Quran (Hafazan)

102

Adab dan Akhlak

Surah Al Asr ayat 1- Aras 1:Murid dapat menghafaz kalimah 3 dalam surah Al-Asr dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dengan betul dan fasih Aras 1:Murid 3: Muriddapat dapatmenyebut menghafaz ayat 1-3 Adab menziarahi Aras adaborang sakit adab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyenaraikan adabadab menziarahi orang sakit Aras :Muriddapat dapatmengenal menyatakan ziarah Aras 3 1:Murid membaca

103 21 104

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras Perkahwinan Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat mengasingkan menyebut dua Rasulullah : 3) Peribadi Siti Khatijah

105

Amali (Akhlak )

Adab menziarahi orang sakit

daripada beberapa sifat /peribadi Siti Khadijah Aras 2:Murid dapat menyatakan secara ringkas keturunan Khadijah adabMurid-murid boleh Siti mengamalkan adab menziarahi orang sakit

106

Al-Quran (Hafazan)

107

Adab dan Akhlak

Surah Al Asr ayat 1- Aras 1:Murid dapat menghafaz ayat1-3 3 surah Al-Asr dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras ayat 1-3 Adab menziarahi Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat menghafaz bersimpati terhadap orang sakit orang sakit Aras 2:Murid dapat menyatakan faedahfaedah beradab menziarahi orang sakit Aras :Muriddapat dapatmengenal menyenaraikan Aras 3 1:Murid membaca

108 22 109

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Mukhalafatulhulilhawa Aras Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat mengasingkan menyebut dalil naqli dith

110

Amali (Akhlak )

Surah Al-A`diyat

dengan bimbingan guru Aras 2:Murid dapat membaca dalil naqli serta memahami maksudnya Aras 3:Muriddapat dapatmembaca menyatakan kesan Murid-murid dengan hukum tajwid dan makhraj yang betul

111

Al-Quran (Kefahaman)

112

Adab dan Akhlak

Surah Al-Ikhlas ayat 1- Aras 1:Murid dapat memahami dan 2 menyebut maksud ayat 1-2 dari surah AlIkhlas Aras 2:Murid dapat menyatakan perkara penting dari maksud potongan ayat 1-2 Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat mengetahui akibat orang sakit jika beradab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak beradab ketika menziarahi orang sakit

23

113 23 114

Pelajaran Jawi

Mengenal,membaca dan menulis perkataan berimbuhan dan ayat pendek

Ibadah

115

Amali

Aras 1:Murid dapat mengenal membaca perkataan berimbuhan awalan Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan berimbuhan awalan Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut mengasingkan Bacaan-bacaan dalam Aras bacaan solat serta doa qunut ayat 7-9 mengikut bacaan terjemahannya -Doa guru Qunut Aras 2:Murid dapat membaca bacaan doa qunut ayat 7-9 membaca dengan betul dan Surah Al-Ikhlas ayat 1- Murid-murid dapat surah Al4 Ikhlas dengan fasih dan lancar berdasarkan tajwid yang betul Aras 1:Murid dapat memahami dan menyebut maksud ayat 3-4 dari surah AlIkhlas Aras 2:Murid dapat memahami dan menyebut makud ayat 1-4 surah AlAras 1:Murid dapat mengamalkan kasih sayang sesama insan Aras 2:Murid dapat menyebut perkaraperkara yang perlu dihindari ketika menziarahi orang sakit. Aras 1:Murid dapat mengenal membaca

116

Al-Quran (Kefahaman)

Ayat 3-4 surah AlIkhlas

117

Adab dan Akhlak

Adab menziarahi orang sakit

118 24 119

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras Perkahwinan Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat mengasingkan mengetahui usia Rasulullah saw 4) Perkahwinan Rasulullah dan Siti Khadijah Adab menziarahi Rakan

120

Amali

Nabi dan Siti Khadijah ketika berkahwin Aras 2:Murid dapat membaca menyebut nam-nama putera dan puteri Rasullah Aras 3:Muriddapat dapatmengamalkan menyatakan adabMurid-murid adab menziarahi rakan

121

Al-Quran (Bacaan)

Ayat 1-3 Surah AlAdiyat

122

Adab dan Akhlak

Adab menziarahi Rakan

Aras 1:Murid dapat menyebut kalimah dengan betul dari surah Al-Adiyat Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras ayatsikap 1-3 Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membaca mengamalkan jujur dalam perlakuan Aras 2:Murid dapat menyebut adab adab menziarahi rakan Aras :Muriddapat dapatmengeluarkan menyenaraikan Aras 3 1:Murid

123 25 124

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyatakan membina ayat Qiamuhu Bi Nafsihi Aras pengertian qimuhu Bi Nafsihi Aras 2:Murid dapat menyebut dalil naqli Allah bersifat Qiamuhu Bi nafsihi dan memahami maksdunya Murid-murid dapat membaca dengan bacan yang bertajwid dan makhraj yang betul

125

Amali

Surah At-Takathur Ayat 1-8

126

Al-Quran (Bacaan)

Surah Al-Adiyat Ayat 4- Aras 1:Murid dapat membaca ayat 4-8 8 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 4-8 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayat 4-8

26

127

Adab dan Akhlak

Adab menziarahi Rakan

128 26 129

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut membina ayat Bacaan-bacan dalam Aras bacaan solat dan terjemahannya : -Doa Qunut doa qunut ayat 10-12 mengikut bacaan guru. Aras 2:Murid dapat membaca doa qunut ayat 10-12 dengan betul dan fasih Murid-murid dapat menjawikan lima ayat berimbuhan dengan betul

Aras 1:Murid dapat menghormati rakan dan keluarga mereka Aras 2:Murid dapat menyatakan adabadab menziarahi rakan Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmengeluarkan menyenaraikan Aras

130

Amali

Jawi

131

Al-Quran (Bacaan)

Surah Al-Adiyat 9-11

132

Adab dan Akhlak

Adab menziarahi Rakan

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 9-11 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 9-11 dengan betul dan fasih Aras ayatadab 9-11 Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membaca mengamalkan adab menziarahi rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan faedah menziarahi rakan Aras :Muriddapat dapatmengeluarkan menyenaraikan Aras 3 1:Murid

133 27 134

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras ayat Peristiwa Hajarul Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membina menyatakan sebab Aswad . 1) Peristiwa sebelum perletakan hajarul Aswad Jawi kaaabah runtuh Aras 2:Murid dapat menyebut tindakan yangh diambil selepas kaabah runtuh Aras 3:Muriddapat dapatmembina menyatakan kesan Murid-murid ayat dari perkataan berimbuhan awalan me...., ter....,dan ber......

135

Amali

136

Al-Quran (Bacaan)

Surah Al-Adiyat 1-11

137

Adab dan Akhlak

Adab menziarahi Rakan

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan betul dan fasih Aras ayat 1-11 Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membaca memelihara keharmonian sesama rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak beradab menziarahi rakan Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmengeluarkan menyenaraikan Aras

138 28 139

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyatakan membina ayat Qiamhu Bi Nafsihi Aras hukum mempercayai Allah bersifat Qiamuhu Bi Nafsihi Aras 2:Murid dapat menyatakan dalil akli Aras 3:Murid dapatakibat membanding beza Murid melakonkan tidak beradab semasa menziarahi orang tua

140

Amali

Akhlak

141

Al-Quran (Bacaan)

Surah Al-Adiyat 1-11

142

Adab dan Akhlak

Adab menziarahi Rakan

Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan betul dan fasih Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat memahami membaca ayat 1-11 Aras perkaraperkara yang perlu dielakkan semasa berada di rumah rakan Aras 2:Murid dapat menyebut perkaraperkara yang dapat perlu dielakkan semasa Aras 1:Murid mengeluarkan

143 29 144

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat menyebut membina ayat Perkara-perkara yang Aras perkaramembatalkan solat perkara yang membatalkan wudhuk dengan bantuan guru Aras 2:Murid dapat menyenaraikan 3 perkara yang membatalkan wudhuk Murid dapat membaca surah Al-Zalzalah dengan fasih dan lancar berdasarkan tajwid yang betul.

145

Amali

Surah Al- Zalzalah Ayat 1-8

146

Al-Quran (Bacaan)

147

Adab dan Akhlak

Surah Al-Takhathur 1- Aras 1:Murid dapat menghafaz 4 potongan ayat dari surah At-Takathur dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari surah At-Takathur Adab Aras 1:Murid dapat memahami cara menziarahi Rakan memelihara adab sopan semasa berada di rumah rakan Aras 2:Murid dapat menyebut perkaraperkara yang dapat perlu dielakkan semasa Aras 1:Murid menjawikan teks

148 30 149

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan Peristiwa perletakan Aras 1:Murid dapat menyebut semula Hajarul Aswad erti hajarul aswad dari segi bahasa 2. Pengenalan Hajarul Aras 2:Murid dapat menerangkan Aswad hajarul aswad dari segi istilah Aras dapat menyebut Peristiwa perletakan Murid3:Murid dapat bercerita mengenai Hajarul Hajarul Aswad Asawad dan keistimewaannya 2. Pengenalan Hajarul Aswad

150

Amali

151

Al-Quran (Bacaan)

152

Adab dan Akhlak

Surah Al-Takhathur 5- Aras 1:Murid dapat menghafaz 8 potongan ayat dari surah At-Takathur dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari surah At-Takathur Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat menyatakan bahawa orang tua menziarahi orang tua adalah sunat Aras 2:Murid dapat menyatakan pengertian orang tua Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmenjawikan menyenaraikan Aras teks

153 31 154

Pelajaran Jawi

Aqidah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan Al- Adl Aras 1:Murid dapat menyatakan pengertian al-Adl Aras 2:Murid dapat meneyenaraikan tanda-tanda Allah Maha Adil Aras 3:Murid dapat membezakan

31

155

Amali

Sifat-sifat Allah

Murid dapat memahami sifat-sifat allah

156

Al-Quran (Kefahaman)

Surah Al-Kauthar 1-3

157

Adab dan Akhlak

Adab menziarahi orang tua

Aras 1:Murid dapat menyatakan makna surah Al-Kauthar Aras 2:Murid dapat menyatakan isi penting yang terdapat dalam surah AlKauthar Aras 1:Murid dapat mengamalkan adab menziarahi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan adab ketika menziarahi orang tua Aras 1:Murid 3 :Muriddapat dapatmenjawikan menyenaraikan Aras teks

158 32 159

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan Perkara yang Aras 1:Murid dapat menyebut perkara membatalkan solat yang membatalkan solat dengan bantuan guru Aras 2:Murid dapat meneyenaraikan 3 perkara yang membatalkan solat secara Murid dapat menyebut dan menghafaz perkara yang boleh membatalkan solat

160

Amali

Perkara yang membatalkan solat

161

Al-Quran (Hafazan)

162

Adab dan Akhlak

Surah Al-Takathur 1-8 Aras 1:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari surah Al-Takathur dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari surah Al-Takathur Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat memuliakan dan orang tua menyayangi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan faedah baradab ketika menziarahi orang tua Aras :Muriddapat dapatmenjawikan menyenaraikan Aras 3 1:Murid teks

163 33 164

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan Peristiwa perletakan Aras 1:Murid dapat menyatakan nama Hajarul Aswad 3. Peristiwa perselisihan perletakan semula Peristiwa perletakan orang yang mencadangkan cara pemilihan hakim Aras 2:Murid dapat menyebut namanama puak yang berselisih faham Murid dapat membuat simulasi

165

Amali

Hajarul Aswad berkenaan cara Rasulullah 4. Nabi sebagai hakim menyelesaikan pertikaian perletakan Hajarul Aswad 166 Al-Quran (Bacaan) Surah Al-Zalzalah 1-4 Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan makhraj yang betul dan fasih Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat memahami membaca ayat 1-4 Adab menziarahi Aras akibat orang tua tidak beradab ketika menziarahi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak 1:Murid baradabdapat ketika menziarahi teks orang Aras menjawikan

167

Adab dan Akhlak

168 34

Pelajaran Jawi

Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan

34 169 Aqidah Al-Syakur Aras 1:Murid dapat menyatakan pengertian al-Syakur Aras 2:Murid dapat menyatakan cara bersyukur kepada Allah Aras 3: Murid dapat menyenaraikan Murid dapat menghafaz sifat-sifat Allah

170

Amali

Menghafaz sifat-sifat Allah

171

Al-Quran (Bacaan)

172

Adab dan Akhlak

Surah Al-Zalzalah 5-8 Aras 1:Murid dapat membaca ayat 5-8 dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 5-8 dengan makhraj yang betul dan fasih Aras 1:Murid 3:Murid dapat dapat memulikan membaca ayat Adab menziarahi Aras dan 5-8 orang tua menyayangi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan perkara yg perlu dilakukan ketika menziarahi orang tua Aras 1:Murid dapat menjawikan teks

173 35 174

Pelajaran Jawi

Ibadah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan Perkara yang Aras 1:Murid dapat menyebut perkara membatalkan solat yang membatalkan solat dengan bantuan guru Aras 2:Murid dapat menyenaraikan 2 perkara yang membatalkan solat secara Murid dapat menghafaz sifat-sifat Allah

175

Amali

Nama-nama Allah

176

Al-Quran (Bacaan)

177

Adab dan Akhlak

Surah Al-Zalzalah 1-8 Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan makhraj yang betul dan fasih Aras Adab menziarahi Aras 3:Murid 1:Murid dapat dapat membaca memupuk ayat 1-8 orang tua keharmonian masyarakat Aras 2:Murid dapat menyatakan perkara yg perlu dielakkan ketika menziarahi orang tua Aras 1:Murid dapat menjawikan teks

178 36 179

Pelajaran Jawi

Sirah

Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan Peristiwa perletakan Aras 1:Murid dapat menyatakan cara Hajaul Aswad Nabi dilantik sebagai hakim 4. Nabi sebagai hakim Aras 2:Murid dapat menyatakan cara Nabi menyelesaikan pertelingkahan Aras 3:Murid dapat menyatakan Nama-nama Allah Murid dapat menghafaz sifat-sifat Allah

180

Amali

Isi penting Surah Al-Humazah ayat 1-4

nilai Tekun-Sabar-Cekal

* Cara menghidang makanan Rajin- Jujur- Kebersihan di rumah : - menghulurkan makanan dan minuman dengan kedua belah tangan Contoh ayat : Teliti- Celik Jawi 1. Solat Zohor ada empat rakaat 2. Ayah membeli sebuah komputer Pengertian Kitab Allah Yakin - Percaya dengan Hukum beriman kepada Kitab - rukun Iman Nama penerima Kitab Allah Lakonan menghidang makanan di rumah Menghormati orang yang lebih tua - Berhati-hati

Surah Al-Humazah ayat 5-9

Berdisiplin - Tekun

Kelengkapan yang perlu disediakan : - kain hamparan - air pencuci tangan - kain lap Contoh perkataan : - Solat - Ikhlas - Zohor Nama-nama hukum - Pengertian hukum wajib dan haram - Contoh perkara wajib dan haram

Bersopan - Berhati-hati

Tekun - Rajin - Celik jawi Taat - Beriman

Ingin mencuba - Mencintai ilmu

Surah Al-Humazah ayat 1-9

Berdisiplin- Tekun- Teliti

Faedah menghidang makanan dengan cara yang betul : - dirahmati Allah - dihormati oleh tetamu mendapat kepercayaan Contoh perkataan :

Bersopan - Berhati-hati - Menghormati tetamu Berani mencuba - Rajin Celik jawi

Pekerjaan Nabi semasa kecil : Taat - Jujur - Rajin a. Mengembala kambing - umur Nabi - membantu bapa saudaranya - cara Nabi bekerja

Meujuk isi penting sirah pada minggu ke 13

Bijaksana - Jujur - Rajin Yakin boleh - Berani mencuba Bersopan - Berhati-hati - Menghormati tetamu Berani mencuba - Rajin - Celik jawi Percaya dengan rukun Iman

Surah Al-Fil ayat 1-2

Akibat menghidang makanan dengan cara yang tidak betul : - dilaknati Allah - hilang kepercayaan daripada orang lain Contoh perkataan

Dalil naqli dan pengertiannya Kelebihan Al-Quran

Bacaan latih tubi surah AlHumazah ayat 1-9

Berusaha dengan gigih

Surah Al-Fil ayat 3-5

Yakin boleh - Berani mencuba

Faedah dirahmati Allah dihormati oleh tetamu mendapat kepercayaan daripada orang lain Keburukan - dilaknati Contoh huruf tunggal Allah -

Bersopan - Berhati-hati - Menghormati tetamu Berani mencuba - Tekun - Celik jawi

Nama hukum - Pengertian Yakin Allah Maha Melihat hukum sunat, makruh dan harus - Contoh perkara-perkara yang sunat, makruh dan harus Jenis-jenis hukum Taat

Surah Al-Fil ayat 1-5

Yakin boleh - Berani mencuba - Taat Bersopan - Berhati-hati - Menghormati orang tua

Cara menghulur makanan - Beri keutamaan kepada yang lebih tua - Menggunakan peralatan yang sesuai Contoh ayat :

Berani mencuba - Solat Zohor empat rakaat - Tekun - Beriman kepada hari Kiamat - Celik jawi adalah rukun Iman yang kelima

Pekerjaan Nabi saw semasa kecil b. membantu bapa saudara berniaga - umur Contoh

Berdikari - Amanah - Sabar - Rajin Mahu mencuba

Surah Al-Asr ayat 1-3

Yakin boleh - Berani mencuba - Teliti

Pengertian rakan ialah orang Baik hati yang berdaming rapat dengan - Berakhlak mulia kita dan sanggup menghadapi kesusahan dan kesenangan bersama Contoh perkataan :- Visa Tekun - Komputer - Sains - Rajin - Berkeyakinan Pengertian Hari Akhirat Yakin - Kepentingan beriman kepada - Teguh pendirian Hari Akhirat Mahu mencuba

Surah Al-Asr ayat 1-3

Yakin boleh - Berani mencuba - Teliti Kasih sayang - Bersopan - hormat menghormati Tekun - Rajin - Berkeyakinan Yakin - Teguh pendirian

Adab bercakap dengan rakan : - menggunakan bahasa yang sopan - tidak meninggikan suara butiranperkataan percakapan Contoh : yang - Video- Volvo- Van- Teks

Pengertian hadas besar - Sebab-sebab hadas besar - Lafaz niat hadas besar Lafaz niat mandi hadas besar

Mahu mencuba

Surah Al-Humazah ayat 1-4

Yakin boleh - Berani mencuba - Teliti

Kebaikan mengamalkan adab Akhlak mulia bercakap dengan rakan : - Bertanggungjawab - disayangi Allah - disukai kawan - dihormati - disenangi kawan

Contoh perkataan : - Kompleks- Universiti- Siber

Tekun - Rajin - Berkeyakinan Yakin - Teguh pendirian

Pekerjaan Nabi saw semasa dewasa: a. Menternak / mengembala Akhlak : Rajin, bertanggungjawab, berusaha Menggunakan bahasa yang sopan

Mahu mencuba

Surah Al-Humazah ayat 5-9

Yakin boleh - Berani mencuba - Teliti

Keburukan tidak mengamalkan Akhlak mulia adab bercakap dengan rakan : - Bertanggung jawab - dimurkai Allah - dicemuh kawan dipulaukan - sukar Contoh perkataan : pergaulan Tekun - Rajin - Mahu mencuba Dalil naqli : Surah Al-Baqarah ayat 4 dan pengertiannya - Alasan berlakunya hari Kiamat : alam isi inisirah tidak minggu kekal ke 3 Rujuk Teguhkan iman - Bersyukur - Taubat Mahu mencuba

Surah Al-Humazah ayat 1-9

Kebaikan mengamalkan adab bercakap dengan rakan : - disayangi Allah - disukai kawan dihormati - disenangi kawan Contoh ayat :- Kerajaan telah menawarkan bantuan buku teks kepada murid-murid miskin sahaja 1. Hukum mandi hadas 2. Rukun mandi hadas 3. Larangan mandi hadas Cara mandi hadas

1. Peringkat penurunan Al Quran 2. Tempat al-Quran diturunkan

Sebab-sebab perlu bercakap dengan sopan - mendapat pahala - suasana harmoni -saling sayang menyayangi Contoh ayat : - Sebelum solat kita perlu mengambil wuduk b) Berniaga barangan Siti Khatijah.

Nama-nama kitab dan penerimanya

1-Peringkat penurunan AlQuran 2- Tempat al-Quran diturunkan 3- Cara Al-Quran diturunkan Pengertian tetamu : - orang yang datang berkunjung ke rumah kita Contoh :Mengisi tempat kososng - Solat ________ ada empat rakaat. Pengertian Baqa`- Bukti Allah bersifat Baqa`:1.Makhluk akan mati 2.Allah kekal selamanya Hikmah Beriman :1.meningkatkan keimanan Menyambut kedatangn tetamu

Surah At-Takasur ( ayat 1-4 )

Adab melayan tetamu : - menyambut kedatangan - memberi layanan yang terbaik - memaniskan muka Contoh :Mengisi tempat kososng -Penglihatan adalah satu ____kepada menusia 1. Perkara-perkara sunat ketika mandi hadas besar 2. Hikmah mandi hadas besar

Surah At-Takasur ( Ayat 5-8 )

Faedah : - Mengeratkan hubungan - Menggembirakan tetamu - Mendapat rahmat Allah - mendapat pahala Contoh :Mengisi tempat kosong.- _________yang berwarnamerah itu adalah kepunyaan ayah saya Perkahwinan Nabi : 1) Peribadi mulia Rasulullah - Amanah- Jujur- Rajin- Bijak Berniaga BertanggungjawabBerdikariRujuk isi sirah pada minggu 25

Surah At-Takasur ( Ayat1-8 )

Keburukan : - memutuskan persaudaran dibenci oleh tetamu - tidak disukai oleh Allah mendapat dosa -tempat musuh ramai Contoh :Mengisi kosong.- ___________Amran adlah visa palsu Hukum beriman bahawa Allah bersifat Baqa` Dalil Naqli ( Surah Ar-Rahman ) Rujuk isi sirah pada minggu 29

Surah Al-Qariah ( ayat 1-3 )

Adab melayan tetamu :menyambut tetamu- memberi layanan-memaniskan mukamengiringi kepulangan Adab tidak melayan tetamu :- Contoh :- berjalan - termakan berlari - menari - menulis

Doa qinut ayat 1-3 terjemahan doa qunut ayat 1-3 cara hafazan

doa qunut

Surah Al-Qariah ( ayat 4-8 )

Nilai-nilai : -Hormat menghormati - kasih sayang -memuliakan tetamu - berakhlak Contoh : mulia - mencari - mencuci - menyanyi menyandar /risik : Peminanagan Nama orang yang terlibat dalam proses peminangan Rasulullah saw. maisrah doa qunut - Abu talib - Siti

Surah Al-Qariah ayat 9-11

Adab-adab menziarahi orang sakit : 1. Pada waktu yang sesuai 2. mematuhi peraturan 3.Mendokan Contoh : - Penyapu - Penyipan Pencuci - Pembawa - pembuat Pengertian dan maksud Mukhalafatulhulilhawadith Bukti Allah bersifat Mukhalafatulhulilhawadith: 1) Allah mendebgar Bacaan secara latih tanpa tubi

Surah Al-Qariah ayat 1-9

Adab-adab menziarahi orang sakit : 4. memberikan kata-kata perangsang atau harapan 5. membantu dan memenuhi Contoh : - Larian - Minuman - Makanan Nyayian - lipatan

1.Doa qunut 2. Terjemahan doa qunut ayat 4-6 Bacaan secara doa qunut

Surah Al Asr ayat 1-3

Doa ketika menziarahi orang sakit

Contoh :- Berikan- CarikanKenalkan - Panaskan- masakan Perkahwinan Rasulullah saw: 4) Peribadi Siti Khadijah:keturunan / nasab ( salasilah ) umur 40 tahun hartawan- menziarahi berpekerti mulia Adab-Adab orang sakit

Surah Al Asr ayat 1-3

Faedah-faedah beradab menziarahi orang sakit : 1. mengeratkan silaturrahim 2. Menggembirakan hati orang yang sakit Contoh : - Menyerikan - Melepaskan - Menjalankan Mengenalkan Dalil Naqli serta maksudnya:( Surah As-Syura : 11) - Kesan beriman : 1. Mengharapkan pertolongan Allah Bacaan secara latih-tubi

Surah Al-Ikhlas ayat 1-2

Akibat tidak beradab menziarahi orang sakit : 1.Merenggangkan silaturrahim 2. Mengecilkan hati orang yang sakit

Contoh : - Memperolehi - Menjalani - Menyayangi - Menyebelahi Doa Qunut ayat 7-9 Dan Terjemahan doa qunut ayat 79 Surah Al-Ikhlas ayat 1-4

Surah Al-Ikhlas ayat 1-2 dan 34

Perkara-perkara yang perlu dihindari ketika menziarahi orang sakit : 1. melawat terlalu lama 2. menimbulkan Contoh : - Pemberiaan - Pencarian - Penemuan perlabuhan Rasulullah saw Perkahwinan - 4) Perkahwinan Rasulullah dan Siti Khadijah - Usia Nabi dan Siti Khadijah Nama-nama putera dan Adab-adab menziarahi rakan

Surah Al-Adiyat ayat 1-3

Adab-adab menziarahi rakan : 1. Niat yang baik 2. Masa yang sesuai 3. memberi salam 4. Masuk Contoh : jika mendapat - Ibu beli seekor ayam - Tolong ambil buku itu - Adik letak beg di atas meja Pengertiaan Qimuhu Bi Nafsihi: - Dalil Naqli: - Kesan : - 1. Menjauhkan sifat takbur 2. Bacan secara latih-tubi

Surah Al-Adiyat ayat 4-8

Adab-adab menziarahi rakan : 5 Memelihara tingkah laku dan maruah diri 6. Berpakaian menutup aurat 7. Ketika Contoh : penjaga berada di - Kakak menjahit baju - Kebersihan sebahagian daripada iman - Adik menggosok gigi Doa Qunut ayat 10-12Terjemahan doa qunut ayat 1012 Hujan menyuburkan tanaman - Matahari memberikan cahaya - Dia tersenyum riang - Kucing itu berlari Ibu memasak dapur Surah Al-Adiyatdi ayat 9-11

Faedah-faedah menziarahi rakan: 1. Mengeratkan silaturrahim 2. Disukai oleh keluarga rakan 3. Menimbulkan kasih sayang Contoh : - Adik tari bersama abang - Ayah lepas burung merpati itu Beg itu baru beli oleh Amirul Peristiwa hajaraul Aswad : 1) Peristiwa sebelum perletakan Hajarul Aswad - banjir - berlari kaabah runtuh menulis tercuri Surah Al-Adiyat ayat 1-11

Akibat tidak beradab menziarahi rakan : 1. Menimbulkan kcurigaan atau perkara maksiat 2. Mengganggu keharmonian Contoh : - Pokok itu siram oleh adik - Bunga tiu tanam di taman bunga - Kucing itu lari kejar tikus. Hukum mempercayai : Wajib - Dalil-dalil : 1. Sesuatu yang tidak boleh ada dengan sendirinya adalah kelemahan dan kekurangan. Lakonan sifat tidak beradab terhadap orang tua

Surah Al-Adiyat ayat 1-11

Perkara-perkara yang perlu dielakkan semasa berada di rumah rakan : 1. Jangan mengeluarkan katakata yang Contoh : kurang sopan - Abu menendang bola - Ibu memasak sambil berzikir - Ayah membetulkan keretanya. 1. Batal Wuduk Cth :1. Terkentut 2. bersentuh lelaki dengan perempuan yang bukan muhrim Bacaan secara latih tubi

Surah Al-Takhathur ayat 1-4

Perkara-perkara yang perlu dielakkan semasa berada di rumah rakan : 4. Jangan memakai pakaian yang kurang sopan Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Peristiwa Perletakan Hajarul Aswad 2. Pengenalan Hajarul Asawad - Pengertian Penerangan segi 35 istilah Rujuk isi Sirahdari Minggu

Surah Al-Takhathur ayat 5-8

Pengertian orang tua- Orang yang lebih tua daripada kita - Orang yang sebaya dengan ibu bapa kita - Orang :yang lebih tua Contoh - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Pengertian - Tanda allah Maha adil a. setiap perbuatan ada pembalasan b. setiap orang ada rezekinya

Kuiz

Erti surah Al-Kauthar -Sebab dinamakan surah Al- Kauthar - Sebab diturunkan - Pengajaran ayat Adab ketika menziarahi orang tua a. masa yang sesuai b. memberi salam c. sopan Contoh : dalam tingkah laku - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Perkara membatalkan solat 3. bercakap selain daripada bacaan solat 4. Terbuka aurat 5. Bergerak tiga kali berturutPerkara yang membatalkan solat

Surah Al-Takathur ayat 1-8

Faedah a. dipandang mulia b. dirahmati Allah c. mengeratkan silaturrahim d. timbul Contoh : kasih sayang - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Peristiwa perletakan Hajarul Aswad 3. Peristiwa perselisihan - suasana masyarakat Arab puak isi yang berselisih Rujuk sirah minggu Bani 41

Surah Al-Zalzalah ayat 1-4

Akibat a. mengguris perasaan orang tua b. dimurkai Allah c. memutuskan silaturrahim Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas

Cara bersyukur a. dengan perbuatan b. dengan percakapan c. dengan perasaan Asmaul Husna

Surah Al-Zalzalah ayat 5-8

Perkara yang perlu dilakukan a. mendoakan mereka b. membawa buah tangan c. menutup aurat d. bersopan semasa berbicara Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas 6. Berubah niat 7. mkan atau minum 8. tertinggal rukun solatPerkara yang perlu dilakukan jika terbatal solat Asmaul Husna

Surah Al-Zalzalah ayat 1-8

Perkara yang perlu dielakkan a. berkata kasar dan kurang sopan b. mengganggu ketenteraman c. menyentuh perkara peribadi Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas 4. Nabi sebagai hakim a. cara nabi dilantik (usianya 35 thn) b. Cara Nabi menyelesaikan pertelingkahan Asmaul Husna

Minggu bahagian 1

Subjek Al-Quran (Bacaan)

Tajuk

HP

Adab dan Akhlak

3 1 4

Pelajaran Jawi

Aqidah

Amali

Al-Quran (Bacaan)

Adab dan Akhlak

8 2 9

Pelajaran Jawi

Ibadah

10

Amali

11

Al-Quran (Bacaan)

12

Adab dan Akhlak

13 3 14

Pelajaran Jawi

Sirah

15

Amali

16

Al-Quran (Hafazan)

17

Adab dan Akhlak

18 4 19

Pelajaran Jawi

Aqidah

20

Amali

21

Al-Quran (Hafazan)

22

Adab dan Akhlak

23 5 24

Pelajaran Jawi

Ibadah

25

Amali

26

Al-Quran (Hafazan)

27

Adab dan Akhlak

28 6

Pelajaran Jawi

6 29 Sirah

30

Amali

31

Al-Quran (Bacaan)

32

Adab dan Akhlak

33 7 34

Pelajaran Jawi

Aqidah

35

Amali

36

Al-Quran (Bacaan)

37

Adab dan Akhlak

38 8 39

Pelajaran Jawi

Ibadah

40

Amali

41

Al-Quran (Hafazan)

42

Adab dan Akhlak

43 9 44

Pelajaran Jawi

Sirah

45

Amali

46

Al-Quran (Hafazan)

47

Adab dan Akhlak

48 10 49

Pelajaran Jawi

Aqidah

50

Amali

Isi penting

nilai

Minggu bahagian 1

Subjek Al-Quran (Bacaan)

Tajuk

HP

Adab dan Akhlak

3 1 4

Pelajaran Jawi

Aqidah

Amali

Al-Quran (Bacaan)

Adab dan Akhlak

8 2 9

Pelajaran Jawi

Ibadah

10

Amali

11

Al-Quran (Bacaan)

12

Adab dan Akhlak

13 3 14

Pelajaran Jawi

Sirah

15

Amali

16

Al-Quran (Hafazan)

17

Adab dan Akhlak

18 4 19

Pelajaran Jawi

Aqidah

20

Amali

21

Al-Quran (Hafazan)

22

Adab dan Akhlak

23 5 24

Pelajaran Jawi

Ibadah

25

Amali

26

Al-Quran (Hafazan)

27

Adab dan Akhlak

28 6

Pelajaran Jawi

6 29 Sirah

30

Amali

31

Al-Quran (Bacaan)

32

Adab dan Akhlak

33 7 34

Pelajaran Jawi

Aqidah

35

Amali

36

Al-Quran (Bacaan)

37

Adab dan Akhlak

38 8 39

Pelajaran Jawi

Ibadah

40

Amali

41

Al-Quran (Hafazan)

42

Adab dan Akhlak

43 9 44

Pelajaran Jawi

Sirah

45

Amali

46

Al-Quran (Hafazan)

47

Adab dan Akhlak

48 10 49

Pelajaran Jawi

Aqidah

50

Amali

Isi penting

nilai

Matapelajaran : Muzik ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK Objektif 02.Mengetahui dan memahami konvensi penulisan muzik ITEM 1.2.1 pic- aras pic tinggi;pic rendah. AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. ITEM 2

Kelas 1 : 1 Elit Kelas 2 : 1 Cemerlang 1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek . AKTIVITI 2 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar. HASIL PEMBELAJARAN aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. AKTIVITI 3 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar.

Penilaian / Refleksi

:
Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang ITEM 1.1.2 tempo - tempo lambat;tempo cepat. AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. ITEM 2 1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek . AKTIVITI 2 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar. HASIL PEMBELAJARAN aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. AKTIVITI 3 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar.

Matapelajaran : Muzik ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK Objektif 02.Mengetahui dan memahami konvensi penulisan muzik

Penilaian / Refleksi

:
Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang

Matapelajaran : Muzik

ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK Media carta

ITEM 1.1.1 deik - detik berkala

ITEM 2 1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek .

HASIL PEMBELAJARAN aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2 aras 2 mengenal pasti jenis perubahan tempo yang diperdengar dengan betul. AKTIVITI 2

OBJEKTIF 1 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan terminologi muzik. AKTIVITI 1

1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar.

2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo.

Penilaian / Refleksi

:
Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang ITEM 1.2.1 pic- aras pic tinggi;pic rendah. ITEM 2 1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek . HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2 aras 1a) mengecam detik berkala pada lagu yang diperdengar dengan betul.

Matapelajaran : Muzik ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK

Bahan Media

OBJEKTIF 1 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan terminologi muzik.

AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. Penilaian / Refleksi :

AKTIVITI 2 23. Membuat latihan solfa.

Matapelajaran : Muzik ASPEK ITEM ITEM 2

Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2 aras 1a) mengecam tekanan detik pertama dalam lagu yang diperdengar dengan betul.

1. PERSEPSI ESTETIIK

1.1.1 deik - detik berkala

1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek .

Bahan Media Kaset Audio

OBJEKTIF 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan terminologi muzik.

AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. Penilaian / Refleksi :

AKTIVITI 2 3. mendengar dan mengesan detik pertama dalam lagu yang diperdengar.

Matapelajaran : Muzik ASPEK ITEM ITEM 2

Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2 aras 1a) mengecam tekanan detik pertama dalam lagu yang diperdengar dengan betul. AKTIVITI 2 3. mendengar dan mengesan detik pertama dalam lagu yang diperdengar.

1. PERSEPSI ESTETIIK

1.1.1 deik - detik berkala

1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek .

Bahan Media 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo.

OBJEKTIF 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan terminologi muzik.

AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo.

Penilaian / Refleksi

7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA kad imbasan Tajuk Lagu

02.saya suka hati

7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA kad imbasan Tajuk Lagu

02.lompat-lompat

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HASIL PEMBELAJARAN dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2 diperdengar dengan betul. Tajuk Lagu 02.kesekolah

ngenal pasti tempo lagu yang diperdengar

ngenal pasti jenis perubahan tempo yang

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HASIL PEMBELAJARAN 1

ngenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2 diperdengar dengan betul.

mengecam detik berkala pada lagu yang

Tajuk Lagu 01.pengakap muda

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HASIL PEMBELAJARAN 1

engenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2

ngecam tekanan detik pertama dalam lagu yang diperdengar dengan betul. Tajuk Lagu 01.mendaki gunung ledang

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HASIL PEMBELAJARAN 1

ngenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. HASIL PEMBELAJARAN 2

ngecam tekanan detik pertama dalam lagu

yang diperdengar dengan betul. Tajuk Lagu 01.hidup cergas

Matapelajaran : Bahasa Inggeris

Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang

THEME World of self / Personal relationship

LEARNING OUTCOMES 1.2 Listen to and repeat accurately the correct pronunciation of words and the correct intonation and word stress in phrases, expressions and sentences

GRAMMAR 3. Pronouns 3.1Personal Pronouns 3.2 Demonstrative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns

SKILL 1 1.2 Listen to and repeat accurately the correct pronunciation of words and the correct intonation and word stress in phrases, expressions and sentences SPECIFICATIONS 1

SKILL 2 1.3 Acquire vocabulary and understand the meaning of words and phrases in context SPECIFICATIONS 2

1.1.2 Listen to and group words according to the same beginning, middle or ending sounds

1.2.2 Listen to and repeat correctly prhrases and expressions

AKTIVITI 1 1.2.1 Repeating the pronunciation of compound words Penilaian / Refleksi :

AKTIVITI 2 3.9.1 use fables, legends,tales him/her/it

Matapelajaran : Bahasa Inggeris

Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang

THEME World of self / Personal relationship

LEARNING OUTCOMES 1.3 Acquire vocabulary and understand the meaning of words and phrases in context SKILL 2

GRAMMAR 4. Conjunctions

SKILL 1

3.9 Read simple texts and predict outcomes

1.4 Listen to and follow simple instructions and directions accurately SPECIFICATIONS 2

SPECIFICATIONS 1 Level 3 1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds AKTIVITI 1

Level 1 2.2.1 Ask 'WH' questions to seek information

AKTIVITI 2

1.2.1 Repeating the pronunciation of compound words

1.7.1 Recalling the name of people and animals

Penilaian / Refleksi

:
Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang GRAMMAR 5. Prepositions

Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of stories LEARNING OUTCOMES

1.3 Acquire vocabulary and understand the meaning of words and phrases in context SKILL 1 SKILL 2

1.1 Listen to and discriminate similar and different sounds of the English language SPECIFICATIONS 1 Level 3 1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds AKTIVITI 1 Activities include: * listening and imitating the sounds heard eg: the initial vowels as ~a ` * listening to words that end with the same sound as the earliest word and putting up their hands if the s Penilaian / Refleksi :

1.1 Listen to and discriminate similar and different sounds of the English language SPECIFICATIONS 3

Level 1 2.2.1 Ask 'WH' questions to seek information

AKTIVITI 2 Example of 3 -syllable words: december * Activities include: cinema ,

Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of stories SKILL 1 1.1 Listen to and discriminate similar and different sounds of the English language. SPECIFICATIONS 1 LEARNING OUTCOMES 3.0 READING SKILL

Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang GRAMMAR 3. Pronouns 3.1Personal Pronouns 3.2 Demonstrative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns SKILL 2 1.5 Obtain information from texts listened to in relation to main ideas, specific details, and sequence. SPECIFICATIONS 3 1.1.1 Listen to and repeat: a) short and long vowels b) diphthongs c) initial blends d) final blends e) initial digraphs f) final digraphs g) silent letters (See Sound System at the back of the document). AKTIVITI 2 Example of 3 -syllable words: december * Activities include: cinema ,

1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds

AKTIVITI 1 * listening and imitating the sounds heard eg: the initial vowels as ~a ` * listening to words that end with the same sound as the earliest word and putting up their hands if the s

Penilaian / Refleksi

:
Kelas 1 : 1 Kejora Kelas 2 : 1 Pluto GRAMMAR 2. Articles SKILL 2 4.3 Complete texts with the missing word, phrase or sentence. SPECIFICATIONS 3

Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of self / Personal relationship SKILL 1 LEARNING OUTCOMES 4.0 WRITING SKILL

3.10 Read widely and independently.

SPECIFICATIONS 1

3.6.1 Read and recognise words in word chains and other word games.

4.3.1 Complete missing letters in texts e.g. in shopping lists, furniture inventories.

AKTIVITI 1 reading aloud labels of things in the class, names of friends, things

AKTIVITI 2

Get children to memorise words and test their spelling

Penilaian / Refleksi

:
Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang GRAMMAR 3. Pronouns 3.1Personal Pronouns 3.2 Demonstrative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns SKILL 2 1.5 Obtain information from texts listened to in relation to main ideas, specific details, and sequence. SPECIFICATIONS 3 1.1.1 Listen to and repeat: a) short and long vowels b) diphthongs c) initial blends d) final blends e) initial digraphs f) final digraphs g) silent letters (See Sound System at the back of the document). AKTIVITI 2 Example of 3 -syllable words: december * Activities include: cinema ,

Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of stories SKILL 1 1.2 Listen to and repeat accurately the correct pronunciation of w ords, and the correct intonation and word stress of phrases, expressions, and sentences. SPECIFICATIONS 1 LEARNING OUTCOMES 3.0 READING SKILL

1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds

AKTIVITI 1 under lining words with the same beginning sounds:

Penilaian / Refleksi

7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR

onouns 3.1Personal Pronouns 3.2 ative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns WORD LIST can, canteen, cap, cat, chair, classroom, come MEDIA

teks book

AKTIVITI 3 1.2.2 Repeating formulaic expressions

7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR 4. Conjunctions WORD LIST can, canteen, cap, cat, chair, classroom, come MEDIA

teks book

AKTIVITI 3 1.2.3 Pronouncing words with correct stress and intonation while chanting a rhyme or singing a song

7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR 5. Prepositions WORD LIST

face,father,feet,field,first,for, from MEDIA

teks book

AKTIVITI 3 * Get children to : -clap their hands - move to the ryhthm of the song - sing / chant along

7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR

onouns 3.1Personal Pronouns 3.2 ative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns WORD LIST in,jump,last,left,legs,like,live ,look,man,many MEDIA

teks book

AKTIVITI 3 * Get children to : -clap their hands - move to the ryhthm of the song - sing / chant

10.30 - 11.30 12.00 - 1.00 GRAMMAR 2. Articles WORD LIST face,father,feet,field,first,for, from MEDIA

teks book

AKTIVITI 3 spelling correctly, filling in blanks.

7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR

onouns 3.1Personal Pronouns 3.2 ative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns WORD LIST in,jump,last,left,legs,like,live ,look,man,many MEDIA

teks book

AKTIVITI 3 * Get children to : -clap their hands - move to the ryhthm of the song - sing / chant

Matapelajaran :

Pend Siviks Kewarganegaraan TAJUK ii) Cara mengukuhkan kekuatan diri iii) Cara Membaiki kelemahan diri

Kelas 1 : 4Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang

TEMA

HASIL PEMBELAJARAN i) Berdisiplin dan mempunyai integriti diri ii) Menunjukkan keyakinan dan keupayaan mengembangkan keyakinan dan potensi diri

1 SAYANGI DIRI

AKTIVITI-AKTIVITI P&P i) Berbincang dengan rakan tentang : - kekuatan diri dan cara menggunakan kekuatan untuk kejayaan masa hadapan. - Kelemahan diri dan cara mengatasi Penilaian / Refleksi : Pend Siviks Kewarganegaraan TAJUK

Matapelajaran :

Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang

TEMA

HASIL PEMBELAJARAN a) Menghuraikan kepentingan mengurus masa di rumah dengan berkesan. b) Menguruskan diri dan masa secara bertanggungjawab. c) Menghargai masa.

1 SAYANGI DIRI

b) Pengurusan Masa. - Di rumah

AKTIVITI-AKTIVITI P&P i) Mendeklamasikan sajak dan menjawab soalan kefahaman. ii) Membuat jadual pengurusan masa di rumah untuk diri sendiri. Penilaian / Refleksi : Pend Siviks Kewarganegaraan TAJUK a. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya Malaysia - Agama dan kepercayaan - Adat resam - Perayaan

Matapelajaran :

Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang

TEMA

HASIL PEMBELAJARAN i. Menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. ii. Menghuraikan kepentingan mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. iii. Melibatkan diri dalam usaha mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. iv. Hidup bersama dalam masyarakat pelbagai kaum.

4 KENALI BUDAYA MALAYSIA

AKTIVITI-AKTIVITI P&P i. Membincangkan kepentingan perayaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. ii. Membuat lawatan ke muzium atau tempat yang bersesuaian untuk mendapatkan maklumat tentang kebudayaan pelbagai kaum di Malaysia. Penilaian / Refleksi :

7.40 - 8.40 9.40-10.40

MBELAJARAN

n mengembangkan keyakinan dan potensi

BBM

7.40 - 8.40 9.40-10.40

MBELAJARAN

masa di rumah dengan berkesan. tanggungjawab.

BBM

7.40 - 8.40 9.40-10.40

MBELAJARAN

aya Malaysia. n kepelbagaian warisan budaya Malaysia. kan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. agai kaum. BBM

Matapelajaran : PENDIDIKAN ISLAM BIDANG TAJUK 1.Asuhan Tilawatul Quran

Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN 1.Asuhan Tilawatul Quran AKTIVITI 3.Mendengar penerangan tanda-tanda bacaan mad melalui ICT.4.Mendengar penerangan kadar harakat mengikut tanda bacaan mad.5.Tadarrus secara berkumpulan.

1.Asuhan Tilawatul Quran AKTIVITI

1.Mendengar bacaan surah dengan menggunakan CD.2.Latih tubi dan bacaan secara Talaqqi dan musyafahah dengan bimbingan guru.. Penilaian dan Refleksi : Matapelajaran : PENDIDIKAN ISLAM Subjek TAJUK

Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN Aras 1:Murid dapat menyebut pengertian beriman kepada Kitab Allah Aras 2:Murid dapat meyebut hukum beriman kepada Kitab Allah Murid dapat menyenaraikan nama Kitab-kitab Allah Aras 3:Murid dapat menyenaraikan nama kitab yang wajib dipercayai dan nama penerimanya AKTIVITI

Aqidah

Beriman kepada Kitab

AKTIVITI

Penilaian dan Refleksi :

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HASIL PEMBELAJARAN 1.Asuhan Tilawatul Quran ALATAN 1.Asuhan Tilawatul Quran

7.40 - 8.40 9.40-10.40 Isi Penting

Pengertian Kitab Allah Hukum beriman kepada Kitab Nama penerima Kitab Allah

ALATAN

Matapelajaran : SCEINCE THEME Learning about Living Things LEARNING AREA 1.0 Ourselves LEARNING OUTCOMES- Pupils

Kelas 1 : 1 Elit Kelas 3 : 1Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn 1.5 to link eating good foods with good health. VOCABLARY

1. state that we need to eat and drink to grow and be healthy. 2. state that we need to eat at the appropriate times. identify healthy foods such as vegetables, fruits, rice, fish, chicken, eggs, milk. ACTIVITIES 1 ACTIVITIES 2 Pupils do activities using their senses, e.g. looking at Pupils do rote play and talk the picture/ listening to about good habits. For sounds from a tape/ example brushing their smelling soap/ tasting teeth, taking their bath, sweet & salty/ touching the washing their hands object Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : SCEINCE THEME Learning about Living Things LEARNING AREA Ourselves LEARNING OUTCOMES- Pupils * state that they need to eat and drink to stay alive. ACTIVITIES 1 ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 Pupils talk that about the importance of eating different foods to stay healthy. SCIENCE PROCESS SKILL Pupils list out the foods that they eat for breakfast or lunch over one week. ACTIVITIES 3 Pupils talk about choosing foods that help them to grow and be healthy SCIENCE PROCESS SKILL

Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2: 2Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn that they need to food and water to stay alive VOCABLARY

Pupils give reasons why living thing needs food and water, it breathes, it moves, Group them correctly it grows and produce young. Penilaian / Refleksi :

Matapelajaran : SCEINCE THEME LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING AREA Mixing substances LEARNING OUTCOMES- Pupils

Kelas 1 : 3 Elit Kelas 3 : 3Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn 6.1.That different substances have different properties VOCABLARY

6.1.3b. Pupils describe the results of mixing different substances with vinegar

ACTIVITIES 1 Pupils create s simple switch using everyday objects e.g.spring and paper clips

ACTIVITIES 2

ACTIVITIES 3

SCIENCE PROCESS SKILL

1.2. Pupils group the animals in 1a.Pupils group the animals different ways based on the in different ways based on table the table

classifying

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 4Elit Kelas 3 : 4Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn 1.4 Analysing that technology can benefit mankind if used wisely. VOCABLARY

Matapelajaran : SCEINCE THEME Investigating technology LEARNING AREA 1. Technology LEARNING OUTCOMES- Pupils State that technology has advantages and disadvantages. Conclude that technology can benefit mankind if used wisely. ACTIVITIES

Pupils carry out activities to show the basic needs of plant by comparing similar balsam plants kept in different conditions: a) 1 watered, 1 without water b) 1 kept outdoor, 1 kept in a tight plastic bag.c) 1 keptoutdoor and 1 kept in a dark cupboard

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 5Elit Kelas 3 : 5Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit VOCABLARY

Matapelajaran : SCEINCE LEARNING AREA THEME INVESTIGATING FORCE ELECTRICITY AND ENERGY LEARNING OUTCOMES- Pupils

Identify the different in the arrangement of bulbs in series and parallel circuits.

ACTIVITIES

Pupils observe various series circuit and parallel circuits. Based on observations, pupils discuss the differences in the arrangement of bulbs in series and parallel circuits, Pupils draw circuit diagrams of series and parallel circuit and compare the arrangement of the bulbs in these circuits.

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 6Elit Kelas 3 : 6Cemerlang LEARNING AREA Ulangkaji semua topik pembelajaran lepas Hasil Pembelajaran Objektif Pembelajaran Penyelesaian masalah soalan bahagian A dan bahagian B

Matapelajaran : SCEINCE THEME Ulangkaji

Murid berjaya menjawab soalan-soalan target UPSR dengan bantuan guru

ACTIVITIES

1) menjawab soalan dan sesi perbincangan

Penilaian / Refleksi

7.40 - 8.40 9.40-10.40 ING OBJECTIVES- Pupils should learn

nk eating good foods with good health. MATERIAL

SCIENCE PROCESS SKILL

7.40 - 8.40 9.40-10.40 ING OBJECTIVES- Pupils should learn

ey need to food and water to stay alive MATERIAL

SCIENCE PROCESS SKILL

7.40 - 8.40 9.40-10.40 ING OBJECTIVES- Pupils should learn

65

ferent substances have different properties MATERIAL

SCIENCE PROCESS SKILL

observing

7.40 - 8.40 9.40-10.40 ING OBJECTIVES- Pupils should learn

37

ing that technology can benefit mankind if used wisely. MATERIAL

SCIENCE PROCESS SKILL

observing

7.40 - 8.40 9.40-10.40 ING OBJECTIVES- Pupils should learn

22

tanding a series circuit and a parallel circuit MATERIAL

SCIENCE PROCESS SKILL

classifying

7.40 - 8.40 9.40-10.40 Objektif Pembelajaran

34

n masalah soalan bahagian A dan bahagian B

Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN

Kelas 1 : 1Elit Kelas 2 : 1Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN

Mengenal Kraf Tradisional

Pengenalan kepada kraf tradisional

Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf mudah. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf Aras 3 Menghasilkan kraf mudah dengan menggunakan pelbagai teknik secara kreatif.

AKTIVITI P & P 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 3. Menghasilkan kraf mudah dengan menggunakan pelbagai teknik secara kreatif. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Kelas 1 : 2Elit Kelas 2 : 2Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN

Aras 1 Mengenal motif kraf tradisional yang sesuai. Pengenalan kepada Aras 2 Menggunakan bahan asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Mengenal Kraf Tradisional beberapa motif dalam Aras 3 Menghasilkan kraf tradisional mudah dengan hiasan bermotifkan flora atau penghasilan kraf tradisional. fauna secara kreatif.

AKTIVITI P & P 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 3. Menghasilkan kraf tradisional mudah dengan hiasan bermotifkan flora atau fauna secara kreatif. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Kelas 1 : 3Elit Kelas 2 : 3Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar. Aras 3 Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan.

Menggambar

Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar.

AKTIVITI P & P 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar. 3. Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni Kelas 1 : 4Elit Kelas 2 : 4Cemerlang

BIDANG

KEGIATAN

HASIL PEMBELAJARAN

Menggambar

Aras 1i. Mengenali Asas Seni Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti Menggunakan Asas Seni menggambar.ii. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. Reka dalam menggambar Aras 2i. Menghasilkan gambar dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang berdasarkan tema sesuai serta mengaplikasikan Asas Seni Reka. imaginasi murid. Aras 3 i. Menghasilkan gambar berdasarkan tema imaginasi murid dengan menggunakan alat dan bahan yang sesuai. AKTIVITI P & P

1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai 3. Menghasilkan gambar berdasarkan tema imaginasi murid dengan menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Kelas 1 : 5Elit Kelas 2 : 5Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN

Membuat Corak dan Rekaan

Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer.

Aras 1 Menghasilkan motif berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis grid untuk membuat corak. Aras 3 Menggunakan komputer bagi membantu menghasilkan corak.

AKTIVITI P & P 1 Menghasilkan motif berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis grid untuk membuat corak. 3 Menggunakan komputer bagi membantu menghasilkan corak.

Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Menggambar berdasarkan tema,pengalaman, imaginasi dan fantasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Kelas 1 : 6Elit Kelas 2 : 6Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menggambar dengan memberi penekanan kepada konsep perspektif dan kadar banding. Aras 2 Mencari sumber rujukan sebagai pencetus idea untuk menggambar. Aras 3 Menggambar dengan menampakkan perspektif dan kadar banding serta mempelbagaikan alat, bahan (media) dan teknik untuk memberi kesan yang lebih kreatif dan kemas.

Menggambar

AKTIVITI P & P

1. Memilih, meniru, memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 2. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka dalam kegiatan menggambar berbantukan komputer. 3. Menggambar dengan menampakkan perspektif

Penilaian / Refleksi :

7.40 - 8.40 9.40-10.40

BELAJARAN

erta sifatnya dalam proses membuat kraf penghasilan kraf menggunakan pelbagai teknik secara kreatif.

Tajuk

Resis - Corak bunga

7.40 - 8.40 9.40-10.40

BELAJARAN

g sesuai. an gantian untuk menghasilkan kraf mudah. h dengan hiasan bermotifkan flora atau

Tajuk KONSEP ASAS MEMBUAT ANYAMAN

7.40 - 8.40 9.40-10.40

BELAJARAN

n pelbagai bahan dan teknik melalui

han, dan teknik yang sesuai dalam

ggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik

Tajuk Gurisan - Pemandangan tepi sawah

7.40 - 8.40 9.40-10.40

BELAJARAN warna, garisan, bentuk, imbangan dan

n dan hasil karya mereka. nggunakan alat, bahan, dan teknik yang eka. n tema imaginasi murid dengan Tajuk Cetakan jari - flora dan fauna

7.40 - 8.40 9.40-10.40

BELAJARAN

nerokaan objek alam dan objek buatan

membuat corak. antu menghasilkan corak.

Tajuk

Resis - Batik malaysia bermotif flora dan fauna

7.40 - 8.40 9.40-10.40

BELAJARAN

ekanan kepada konsep perspektif dan kadar

ncetus idea untuk menggambar. n perspektif dan kadar banding serta eknik untuk memberi kesan yang lebih Tajuk

Catan - Mahkluk Asing

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


RINGKASAN MENGAJAR HARIAN Tarikh : 1/4/2004 Matapelajaran : KH Hari : AHAD Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : TAJUK PEMBELAJARAN Minggu :

BIDANG / UNIT

UNIT

HASIL PEMBELAJARAN

1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan penyenggaraan

b. Penyenggaran dan membaiki kerosakan pada mesin mudah

Aras 1 i) Mengenal pasti bahagian yang perlu dibaik pulih ii) Memilih bahan dan alatan tangan yang sesuai untuk kerja membaik pulih iii) Menjalankan kerja baik pulih dan menggantikan komponen yang rosak iv) Memeriksa, menguji dan melaras Aras 2 i) Memeriksa, menguji dan melaras rantai basikal Aras 3 i) Menampal tiub basikal ii) Mengganti tiub basikal AKTIVITI - AKTIVITI P & P

1. Menyenggara dan baik pulih pam basikal dan bahagian basikal seperti loceng dan brek basikal 2. Memilih alatan tangan dan bahan yang sesuai

Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : KH Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : TAJUK PEMBELAJARAN

BIDANG / UNIT

UNIT

HASIL PEMBELAJARAN

2. Perniagaan dan a. Merekod pendapatan dan Keusahawanan perbelanjaan 2.6 Mengurus Perbelanjaan b. Merancang perbelanjaan Diri

Aras 1 Mengenal pasti sumber pendapatan Menyediakan rekod pendapatan dan perbelanjaan Aras 1 Menentukan cara berbelanja Membuat belanjawan diri Menentukan cara menabung

AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Perbincangan mengenai sumber pendapatan 2. Membuat pilihan perbelanjaan 3. Membuat senarai belanjawan diri 4. Merekod dalam borang yang disediakan 5. Menyimpan dalam tabung , Menyimpan dalam bank 6. Latihan mengisi borang simpanan bank Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : KH Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : TAJUK HASIL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Aras 1 Mengenal pasti nama, fungsi dan simbol komponen, Mengenal pasti alatan tangan Membuat penyambungan litar ,Mengenal pasti litar siri dan litar selari Membezakan di antara litar siri dan litar selari Aras 2 Membaca dan menterjemah lukisan litar. Memilih alatan, bahan dan komponen

BIDANG / UNIT

UNIT

1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.4 Elektrik dan Elektronik

a. Penghasilan projek elektrik

AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Penerangan fungsi alatan seperti skru rata, Philips, penjalur wayar dan playar muncung tirus 2. Sambungan litar siri dan litar selari 3. Memerhati perbezaan kecerahan pada mentol atau mendengar kekuatan bunyi buzer 4. Tunjuk cara mengukur, memotong dan menjalurwayar dengan menggunakan alatan tangan

Penilaian / Refleksi :

1 11.00-12.00

HASIL PEMBELAJARAN

erlu dibaik pulih ii) Memilih bahan dan alatan pulih gantikan komponen yang rosak iv)

s rantai basikal anti tiub basikal

eng dan brek basikal

11.00-12.00

16

HASIL PEMBELAJARAN

n Menyediakan rekod pendapatan dan

buat belanjawan diri Menentukan cara

11.00-12.00

HASIL PEMBELAJARAN

imbol komponen, Mengenal pasti alatan

pasti litar siri dan litar selari elari n litar. Memilih alatan, bahan dan

ayar muncung tirus

atan bunyi buzer akan alatan tangan

Matapelajaran : Kajian Tempatan TOPIK SUBTOPIK

Kelas 1 : 6Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN

12. KEJAYAAN DAN KEBANGGAAN NEGARA

12.3 Malaysia di Arena U12 3aAras 1 1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai Antarabangsa Malaysia. a. Pertubuhan yang dianggotai dan faedahnya

AKTIVITI-AKTIVITI P&P

UNSUR PATRIOTISME Menyanjung tinggi atas kejayaan negara menganjurkan pelbagai program yang bertaraf antarabangsa.

1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai Malaysia. 2. Membuat peta minda tentang keanggotaan Malaysia di arena antarabangsa dan membincangkannya.

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 5Elit Kelas 2 : 5Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN

Matapelajaran : Kajian Tempatan TOPIK SUBTOPIK

5. MENGENAL NEGARA KITA

5.1 Lokasi b. Di dunia

Aras 1 1. Menamakan benua-benua yang terdapat di dunia. 2. Menandakan kedudukan Malaysia di peta dunia. Aras 2 1. Melabelkan nama benuabenua di dunia dan negaranegara di Asia Tenggara berdasarkan peta. 2. Membandingkan dan membezakan Benua Asia dengan benuabenua lain. Aras 3 1. Membaca peta dunia dan menghubungkaitkannya dengan lokasi Malaysia.

AKTIVITI-AKTIVITI P&P

UNSUR PATRIOTISME

1. Mengumpul maklumat tentang faktor kedudukan Malaysia yang strategik. 2. Menandakan kedudukan Malaysia di peta dunia 3. Bincangkan arah yang akan dituju untuk kembali ke Malaysia.

Menyedari kepentingan negara sendiri dari segi kedudukan geografi.

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN

Matapelajaran : Kajian Tempatan TOPIK SUBTOPIK

3. SEKOLAH KITA

3.3 Sekolah dan Masyarakat b. Pihak lain yang memberi sumbangan kepada sekolah

Aras 1 Menyenaraikan jabatan kerajaan, agensi dan pertubuhan lain yang dapat membantu pihak sekolah. Aras 2 Menerangkan khidmat yang sekolah peroleh daripada pihak yang sentiasa memberi sumbangan. Aras 3Meramalkan kesan sekiranya pihak lain tidak memberi sumbangan kepada sekolah.

AKTIVITI-AKTIVITI P&P

UNSUR PATRIOTISME

1. Menonton tayangan video tentang penglibatan agensi luar di sekolah. 2. Lakonan suatu aktiviti yang melibatkan pihak luar seperti bergotong-royong 3. Mencari maklumat daripada pelbagai sumber tentang sumbangan masyarakat kepada sekolah.

Menghargai sumbangan agensi lain untuk kemajuan sekolah.

Penilaian / Refleksi

7.40 - 8.40 9.40-10.40

29

MBELAJARAN

serantau dan antarabangsa yang dianggotai

BBM

7.40 - 8.40 9.40-10.40

MBELAJARAN

terdapat di dunia. 2. Menandakan

di dunia dan negaranegara di Asia Tenggara n membezakan Benua Asia dengan benua-

hubungkaitkannya dengan lokasi Malaysia.

BBM

7.40 - 8.40 9.40-10.40

26

MBELAJARAN

agensi dan pertubuhan lain yang dapat

h peroleh daripada pihak yang sentiasa lain tidak memberi sumbangan kepada

BBM

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


RINGKASAN MENGAJAR HARIAN Tarikh : 1/4/2004 Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Hari : AHAD Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 Minggu :

Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular dengan betul. KECERGASAN Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti daya tahan Kecergasan fizikal a) Daya kardiovaskular.Menyatakan faedah memanas dan menyejukkan badan dalam Tahan Kardiovaskular kegiatan harian. Aras 3 Menyatakan tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan faedah memanas dan menyejukkan badan dalam kegiatan harian. Aras 3 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Menyatakan tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kelenturan. AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 1) Baring kaki ke sisi 2) Berdiri membongkok dan sentuh hujung kaki 1. Berlari dan berjalan 1000 meter 2.Senamrobik selama 5 minit

KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan

Aras 1 Menyatakan kesan pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. KESUKANAN Aras 2 Membincang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan 3. Isu-isu dalam Pendidikan permainan. Jasmani dan Sukan Aras 3 Membuat penilaian tentang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Membincangkan kesan pengambilan ubat berlebihan dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. 3. Melayari lama web berkaitan dengan isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan.

Memanaskan badan Penilaian / Refleksi :

Matapelajaran : PJK

Kelas 1 : 3 Elit

Kelas 2 : BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN 1 Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan sekurang-kurangnya empat jenis aktiviti kesenggangan. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faedah bersenggang. Menyatakan tempat dan masa bersenggang. Aras 3 Menyatakan perasaan yang di alami ketika bersenggang. AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Menamakan lima jenis aktiviti kesenggangan. Bersiar-siar ,Berbasikal,Menyiram bunga ,Galah panjang, Rebut tiang 2. Membincangkan faedah kesenggangan. 3. Melakar memek muka untuk menyatakan perasaan apabila melakukan aktiviti kesenggangan.

KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (b) Kesenggangan

Memanaskan badan

Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 3 Mengenal pasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti kelenturan. Mengenal pasti tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kelenturan. AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 1 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 1. Meleding sokong hadapan dua lutut. 2. Meleding sokong hadapan satu lutut. 3. Meleding belakang dengan lutut bengkok.

KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan

KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan

Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 3 Melakukan sekurang-kurangnya tiga aktiviti kelenturan.

AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : 1. Membongkok badan ke hadapan. 2. Melentik ke sisi, kanan dan kiri. 3. Melentik ke belakang.

1 7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA

8.10-9.10

BAHAN MEDIA

8.10-9.10

20

BAHAN MEDIA

an permainan. kan dan permainan. ebihan dalam sukan dan permainan.

8.10-9.10

12

BAHAN MEDIA

al,Menyiram bunga ,Galah panjang, Rebut

an aktiviti kesenggangan.

8.10-9.10

BAHAN MEDIA

8.10-9.10

BAHAN MEDIA

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


RINGKASAN MENGAJAR HARIAN Tarikh : 1/4/2004 Matapelajaran : Matematik BIDANG PEMBELAJARAN Hari : AHAD Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN Minggu :

Aras 2 a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih daripada 7 digit. b. Mencari hasil operasi bergabung tolak dan darab, nombornya tidak lebih daripada 7 digit. 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 c. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan bahagi, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. d. Mencari hasil operasi bergabung tolak dan bahagi, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 1 000 000. digit e. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda kurung, hasil operasi tidak lebih daripada 7 digit. CONGAK Sifir 6 BBM Buku Teks AKTIVITI - AKTIVITI P & P Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Mencari hasil operasi bergabung tambah dan bahagi, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. Mencari hasil operasi bergabung tolak dan bahagi, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 1 000 000. BBM 2

Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Matematik TOPIC 1. WHOLE NUMBERS LEARNING AREA 1.1 Numbers To 10 00 LEARNING OUTCOMES i. Say the number names to 1 000. ii. Recognise numerals to 1 000. iii. Count up to 1 000 objects by grouping them in hundreds , tens, fives, twos and ones. ACTIVITIES ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 Represent with objects such as Cuisenaire rods or multi based blocks. ACTIVITIES 4 Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Say and use the number names in familiar contexts

Pupils match numerals with number words up to one thousand.

Pupils write the number words

Teacher flashes a number word card,pupils read the number word

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang LEARNING AREA 1.1 Numbers To 10 000 LEARNING OUTCOMES LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Say and use the number names in familiar contexts

Matapelajaran : Matematik TOPIC 1. WHOLE NUMBERS

i. Say the number names to 10 000. ii. Recognise numerals to 10 000. iii. Count up to 10 000 objects by grouping them in thousands, hundreds and tens. ACTIVITIES ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 ACTIVITIES 4

Pupils collect data by carrying out simple surveys

Model concepts of subtraction Pupils partition three-digit or fourusing concrete and manipulative digit numbers into thousands, materials hundreds, tens and ones.

Teacher shows different representation of numbers

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 1 Elit Kelas 2 : 1 Cemerlang LEARNING OBJECTIVES 2. Read and write numbers from 1 to 9. LEARNING OUTCOMES i. Write numerals 1 to 9. ii. Read number words one to nine. iii. Write number words one to nine. ACTIVITIES VOCAB number,numerals,count,one,two,three,four,five,six,seven ,eight,nine,say How many?,count in ones,things,group,sing

Matapelajaran : Matematik TOPIC/LEARNING AREA Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Numbers 0 to 10

Pupils write numbers in the air, using sand, playdough, tracing with finger cut-out numerals and by joining dots. Pupils write numerals using the correct technique. Pupils sing number rhymes, songs, and read stories. Pupils read and spell number words one to nine. Pupils match numerals with number words. Penilaian / Refleksi : Kelas 1 : 4 Naim Kelas 2 : 4 Cemerlang LEARNING OBJECTIVES Develop number sense up to 100 000 LEARNING OUTCOMES 1. Name and write numbers up to 100 000 2. Determine the place value of digits in any whole number up to 100 000 ACTIVITIES ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 ACTIVITIES 4 VOCAB

Matapelajaran : Matematik TOPIC/LEARNING AREA Whole Numbers Numbers to 100 000

Estimate quantities

Estimate quantities

Expose pupils to strategies of quick addition.

Explore aspects of numbers

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang

Matapelajaran : Matematik

TOPIC

LEARNING AREA

LEARNING OBJECTIVES

WHOLE NUMBERS

NUMBERS TO 1 000 000

Develop number sense up to 1 000 000

LEARNING OUTCOMES

VOCAB

(i) Name and write numbers up to 1 000 000

ACTIVITIES

ACTIVITIES 2

ACTIVITIES 3

ACTIVITIES 4

Compare numbers with the aid of calculators , abacus and ruler

Explore aspects of numbers

Expose pupils to strategies of quick addition.

Explore aspects of numbers

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6Cemerlang LEARNING AREA LEARNING OBJECTIVES 10.2.1 Find the surface area and volume of composite threedimensional shapes. VOCAB

Matapelajaran : Mathematic Year 6 TOPIC

SHAPE AND SPACE

10.2 Three-Dimensional Shapes

LEARNING OUTCOMES i. Find the surface area of a three-dimensional composite shape of two or more cubes and cuboids ACTIVITIES ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 ACTIVITIES 4

benchmarking of tens, hundreds and so on

Explore aspects of numbers

Expose pupils to strategies of quick addition.

Explore aspects of numbers

Penilaian / Refleksi

1 12.00-12.30

k lebih daripada 7 digit. ebih daripada 7 digit. ak lebih daripada 1 000 000. si tidak lebih daripada 1 000 000. rasi dan satu tanda kurung, hasil operasi

lebih daripada 1 000 000. tidak lebih daripada 1 000 000.

7.40 - 8.40 9.40-10.40 LEARNING OBJECTIVES

and use the number names in familiar contexts Material

7.40 - 8.40 9.40-10.40 LEARNING OBJECTIVES

and use the number names in familiar contexts Material

7.40 - 8.40 9.40-10.40

o 9. VOCAB

erals,count,one,two,three,four,five,six,seven ,eight,nine,say many?,count in ones,things,group,sing Material

7.40 - 8.40 9.40-10.40

00 VOCAB

Material

7.40 - 8.40 9.40-10.40

LEARNING OBJECTIVES

Develop number sense up to 1 000 000

VOCAB

Material

7.40 - 8.40 9.40-10.40 LEARNING OBJECTIVES the surface area and volume of composite threedimensional shapes. VOCAB

40

Material

Matapelajaran : Bahasa Malaysia TEMA/TAJUK FOKUS UTAMA

Kelas 1 : 3Elit Kelas 2 : 3Cemerlang HP FOKUS UTAMA 1 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami dan didengar dengan menggunakan bahasa yang betul. 1 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan yang betul.

SEKOLAHKU RUMAHKU- 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan a) Sekolahku indah kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan,intonasi, dan nada yang sesuai 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca. FOKUS SAMPINGAN 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.

HP FOKUS SAMPINGAN 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang diberi dengan tulisan yang cantik.

AKTIVITI 1. Menyampaikan cerita yang didengar dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Memilih dan mengunakan kata dan ayat yang sesuai untuk menyatakan sesuatu permintaan.

OBJEKTIF - Diakhir pelajar murid dapat : UNIT 1 1. Menyampaikan cerita yang didengar dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Memilih dan mengunakan kata dan ayat yang sesuai untuk menyatakan sesuatu permintaan.

Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Bahasa Malaysia TEMA/TAJUK CERITA TELADAN Tajuk : Anjing dengan bayang-bayang FOKUS UTAMA Kelas 1 : 1Elit Kelas 2 : 1Cemerlang HP FOKUS UTAMA

2.3 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan Aras 11. Memberitahu kepada rakan tentang sesuatu bahasa yang sesuai dan tepat. perkara 2. Melafazkan puisi dengan sebutan / intonasi 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk yang betul 3. Membina ayat tunggal berdasarkan gambar dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk atau tajuk HP FOKUS SAMPINGAN Aras 2 1. Menyatakan sesuatu perkara yang dialami secara ringkas 2. Membina ayat majmuk 3. Membaca teks informative dengan sebutan /intonasi yang betul OBJEKTIF - Diakhir pelajar murid dapat : 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan cerita menggunakan gambar bersiri / tunggal 3. Menyusun dan menulis ayat dengan betul 4. Menyambung cerita yang disediakan oleh guru 5. Membaca teks bacaan

FOKUS SAMPINGAN 7.1 Menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat

AKTIVITI 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan cerita menggunakan gambar bersiri / tunggal 3. Menyusun dan menulis ayat dengan betul 4. Menyambung cerita yang disediakan oleh guru 5. Membaca teks bacaan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Bahasa Malaysia TEMA/TAJUK FOKUS UTAMA

Kelas 1 : 6Elit Kelas 2 : 6Cemerlang HP FOKUS UTAMA

1 1.3 Mengulas karya sastera yang mudah secara umum Aras 1 i Menjelaskan tema dan persoalan sesebuah dari aspek tema dan persoalan, watak dan perwatakan, karya sastera nilai dan pengajaran dan gaya bahasa. Aras 2 i Menghuraikan pengajaran yang terdapat dalam sesebuah karya sastera Aras 3 i Mengulas gaya bahasa sesebuah karya sastera.

FOKUS SAMPINGAN 7.2 Membaca dan mengenal pasti perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya bahasa yang terdapat dalam teks sastera dan bukan sastera yang dapat membawa kesan kepada pembaca AKTIVITI Menjawab soalan-soalan pemahaman

HP FOKUS SAMPINGAN Aras 1 i Mengecam diksi, istilah dan ayat yang memberikan kesan dengan menyatakan sebab. Aras 2 i Memilih ayat yang memberikan kesan dalam teks prosa dan puisi dengan menyatakan alas an. Aras 3 i Mengklasifikasikan berbagai jenis ayat yang memberikan kesan dengan mengemukakan kesan OBJEKTIF - Diakhir pelajar murid dapat : 1. Memberikan pendapat berdasarkan tajuk. 2. Menyatakan moral yang terdapat dalam petikan. Menyusun isi mengikut urutan

Berbincang isi-isi penting petikan

Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Bahasa Malaysia TAJUK/TEMA FOKUS UTAMA 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonasi, dan nada yang sesuai. Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang FOKUS SAMPINGAN ARAS 1

Tokoh Pengguna

1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.

Aras 1(I) Menggunakan kata panggilan yangsesuai mengikut situasi dalam perbualan

PENGISIAN KURIKULUM matematik

TATABAHASA Kata Ganti Nama

KOSA KATA

OBJEKTIF

Kestabilan, Warisan, Belenggu, Mengeluarkan buah fikiran bernas Berganding bahu AKTIVITI 3 mengecam isi-isi utama dalam petikan AKTIVITI 4 Berbincang isi-isi penting petikan

AKTIVITI 1 Menulis format mengikut jenis karangan Penilaian / Refleksi :

AKTIVITI 2 mencari isi-isi penting

Matapelajaran : Bahasa Malaysia TAJUK/TEMA FOKUS UTAMA

Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang FOKUS SAMPINGAN ARAS 1

Rumahku Syurgaku

1.1 Berbual tentang sesuatu 5.1 Membaca kuat perkataan dan perkara berkaitan kehidupan ayat dengan sebutan dan intonasi seharian dengan menggunakan yang betul dan memahami kata, ungkapan, ayat, sebutan, perkara yang dibaca. intonasi, dan nada yang sesuai.

1.1.Aras1(i) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami atau yang dilihat atau yang dibaca.

PENGISIAN KURIKULUM Sains AKTIVITI 1 Membidas hujah-hujah lawan

TATABAHASA Imbuhan awalan AKTIVITI 2 mengecam isi-isi utama dalam petikan

KOSA KATA Teknologi AKTIVITI 3 mengecam isi-isi utama dalam petikan

OBJEKTIF Membaca dialog AKTIVITI 4 mengecam isi-isi utama dalam petikan

Penilaian / Refleksi

: Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang KEMAHIRAN

Matapelajaran : Bahasa Malaysia

TEMA

TAJUK

FOKUS UTAMA 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang sesuatu perkara

FOKUS SAMPINGAN 1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila

PEPERIKSAAN

UNIT 4 -A10. MARI MELANCONG

OBJEKTIF 1.0 Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal dengan betul

ARAS FOKUS UTAMA 1.1 Aras 1 ( ii ) Melafazkan ucapan secara bertatasusila dalam perbualan

ARAS FOKUS SAMPINGAN 1.1 Aras 1 ( i ) Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang sesuai

AKTIVITI 1 1. Bercerita tentang hobi sendiri dan hobi rakan. Penilaian / Refleksi : 2

AKTIVITI 2 Berbual tentang perkara-perkara yang dilakukan pada masa lapang.

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HP FOKUS UTAMA

tentang sesuatu perkara yang dialami dan gan menggunakan bahasa yang betul. a ayat dalam teks yang mengandungi ayat ayat majmuk dengan sebutan yang betul.

Pengisian Kurikulum / Nilai / SISTEM BAHASA

1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan KTIF - Diakhir pelajar murid dapat : enyampaikan cerita yang didengar dengan n sebutan dan intonasi yang betul. an mengunakan kata dan ayat yang sesuai takan sesuatu permintaan.

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HP FOKUS UTAMA

35

emberitahu kepada rakan tentang sesuatu Melafazkan puisi dengan sebutan / intonasi Membina ayat tunggal berdasarkan gambar atau tajuk Pengisian Kurikulum / Nilai / SISTEM BAHASA

Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Tanya,Ayat Tunggal,Kata Ganda,Kata KTIF - Diakhir pelajar murid Ganti dapat Nama : paikan cerita daripada pengalaman sendiri aikan cerita menggunakan gambar bersiri / tunggal nyusun dan menulis ayat dengan betul mbung cerita yang disediakan oleh guru 5. Membaca teks bacaan

7.40 - 8.40 9.40-10.40 HP FOKUS UTAMA

38

enjelaskan tema dan persoalan sesebuah karya sastera nghuraikan pengajaran yang terdapat dalam sesebuah karya sastera gulas gaya bahasa sesebuah karya sastera.

Pengisian Kurikulum / Nilai / SISTEM BAHASA Kata hubung dan penanda wacana Penjodoh bilangan , Ayat majmuk

KTIF - Diakhir pelajar murid dapat : an pendapat berdasarkan tajuk. an moral yang terdapat dalam petikan.

7.40 - 8.40 9.40-10.40 ARAS 2

Aras 2(I) Bertukar-tukar pandangan berdasarkan sesuatu isi

BAHAN MEDIA KAD PERKATAAN

PENULISAN Laporan

7.40 - 8.40 9.40-10.40 ARAS 2 5.1 Aras 1(i) Membaca perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmukdengan sebutan dan intonasi yang betul.

BAHAN MEDIA BUKU KERJA PENULISAN Menyambung cerita

7.40 - 8.40 9.40-10.40

SISTEM BAHASA

Kata nama Khas

BAHAN

carta

AKTIVITI 3 3. Melakonkan situasi membantu rakan.

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


SK BUKIT TUNGGAL, KUALA TERENGGANU Tarikh : 20-Mar-08 Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Hari : Khamis Kelas 1 : 5 S Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 BAHAN MEDIA Minggu : 08.30 - 09.00

KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Ragbi Sentuh

Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan ragbi sentuh. Melakukan kemahiran asas dalam permainan ragbi sentuh. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan. Aras 3 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan biasa yang dilakukan semasa latihan dan permainan. Menyatakan otot utama yang digunakan dalam kemahiran tersebut.

AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Kemahiran ragbi sentuh: 1. Menghantar 2. Menangkap 3. Menggelecek 4. Mengelak 5. Menghadang 6.Menyentuh

Penilaian / Refleksi :

CUTI MAULIDULRASUL

zulmz65@yahoo.com

Ulasan Penyeliaan : Tandatangan Guru Tandatangan Guru Besar

zulmz65@yahoo.com

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


SK KOMPLEKS SEBERANG TAKIR AHAD SAINS 5T ( 09.30 - 10.30) Tema INVESTIGATING LIVING THINGS Bidang SURVIVAL OF THE SPECIES Objektif Pembelajaran 2.2 Understanding that differenr plants have their own ways to ensure the survival of their species Hasil Pembelajaran Explain why animals take care of their eggs and young State various ways plants disperse their seeds and fruits. Explain why plants need to disperse seeds or fruits. Give examples of plants that disperse seeds and Aktiviti Pupils discuss and conclude that animals take care of their eggs and young to ensure the survival of their species. Pupils study live specimens. view video orcomputer simulation to find OUt the various ways of seeds and fruit disperse. Pupils discuss and conclude that plants need to disperse their seeds or fruits to ensure the survival of their species. Pupils gather information to give examples of plants that disperse seeds and fruits by water. Pupils gather information to give examples of plants that disperse seeds and fruits by: Refleksi 13-Sep-12

SAINS 6T ( 12.00 - 1.00) Tema ALAM HIDUPAN Bidang 1. Interaksi antara hidupan Objektif Pembelajaran 1.3 Understanding the responsibility of human beings in protecting endangered species Hasil Pembelajaran give examples of extinct animal. give examples of endangered animal. give examples of endangered plant. explain why certain animals or plants are facing the threat of extinction. suggest ways to prevent animals and plants from extinction. Aktiviti 1) Pupils discuss and conclude that certain animals and plants are facing the threat of extinction because of human activities such as illegal or excessive: Refleksi

Ulasan Penyeliaan :

Tandatangan Guru

Tandatangan Guru Besar

zulmz65@yahoo.com

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


SK KOMPLEKS SEBERANG TAKIR ISNIN PJ 4T (8.30 - 9.00) BIDANG/UNIT PEMBELAJARAN KEMAHIRAN 2. Olahraga (a) Balapan 3-Sep-12

HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara larian. Melakukan teknik asas larian dengan betul dan selamat. Menyatakan peraturan asas dalam teknik asas berlari Aras 2 Menyatakan teknik asas permulaan larian dan teknik asas menamatkan larian. Melakukan kemahiran lari bergantiganti dengan betul dan selamat. Aras 3 Menjelaskan undang-undang dan peraturan acara larian. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan biasa yang dilakukan oleh rakan semasa latihan. Mengenal pasti otot utama yang digunakan dalam acara larian. AKTIVITI Teknik asas berlari: 1. Lari atas hujung kaki 2. Angkat lutut tinggi 3. Badan condong hadapan hayunan tangan Teknik asas permulaan: 1. Gaya berdiri 2. Gaya dekam Teknik asas menamatkan larian: 1. Mendada / torso 2. Lonjakan berganti-ganti: 1. Membawa baton 2. Hantaran baton 3. Menerima baton REFLEKSI SAINS 4K (9.30 - 10.30) TEMA LEARNING ABOUT LIVING THING BIDANG 1. Living things have basic needs OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1.1 Understanding that humans have basic needs. HASIL PEMBELAJARAN a)identily the basic needs of humans. AKTIVITI Masukkan aktiviti boss REFLEKSI

SAINS 6T (1.00 - 2.00) Tema Ulangkaji Bidang Ulangkaji semua topik pembelajaran lepas Objektif Pembelajaran Penyelesaian masalah soalan bahagian A dan bahagian B Hasil Pembelajaran Murid berjaya menjawab soalan-soalan target UPSR dengan bantuan guru Aktiviti 1) menjawab soalan dan sesi perbincangan Refleksi

Ulasan Penyeliaan :

Tandatangan Guru
zulmz65@yahoo.com

Tandatangan Guru Besar

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


SK KOMPLEKS SEBERANG TAKIR ISNIN SAINS 6T ( 09.30 - 10.30) Tema Ulangkaji Bidang Ulangkaji semua topik pembelajaran lepas Objektif Pembelajaran Penyelesaian masalah soalan bahagian A dan bahagian B Hasil Pembelajaran Murid berjaya menjawab soalan-soalan target UPSR dengan bantuan guru Aktiviti 1) menjawab soalan dan sesi perbincangan Refleksi SAINS 4K (11.00 - 12.30) TEMA LEARNING ABOUT LIVING THING BIDANG 1. Living things have basic needs OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1.1 Understanding that humans have basic needs. HASIL PEMBELAJARAN a)identily the basic needs of humans. AKTIVITI Masukkan aktiviti boss REFLEKSI 4-Sep-12

Ulasan Penyeliaan :

Tandatangan Guru

Tandatangan Guru Besar

zulmz65@yahoo.com

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


SK KOMPLEKS SEBERANG TAKIR RABU SAINS 6T ( 09.00 - 10.30) Tema Ulangkaji Bidang Ulangkaji semua topik pembelajaran lepas Objektif Pembelajaran Penyelesaian masalah soalan bahagian A dan bahagian B Hasil Pembelajaran Murid berjaya menjawab soalan-soalan target UPSR dengan bantuan guru Aktiviti 1) menjawab soalan dan sesi perbincangan Refleksi SAINS 5T ( 12.00 - 1.30) Tema MENYIASAT BAHAN Bidang ALAM BAHAN Objektif Pembelajaran 1.4 Menghargai kepentingan sumber air. Hasil Pembelajaran Beri sebab-sebab mengapa kita perlu untuk memastikan sumber air kita bersih. Aktiviti Murid melihat video tentang: a) Kepentingan air untuk benda-benda hidup. b) kesan aktiviti manusia terhadap kualiti bekalan watter. Refleksi 5-Sep-12

Ulasan Penyeliaan :

Tandatangan Guru

Tandatangan Guru Besar

zulmz65@yahoo.com

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN


SK KOMPLEKS SEBERANG TAKIR KHAMIS SAINS 6T (12.30 - 2.00) Tema Ulangkaji Bidang Ulangkaji semua topik pembelajaran lepas Objektif Pembelajaran Penyelesaian masalah soalan bahagian A dan bahagian B Hasil Pembelajaran Murid berjaya menjawab soalan-soalan target UPSR dengan bantuan guru Aktiviti 1) menjawab soalan dan sesi perbincangan Refleksi 6-Sep-12

Ulasan Penyeliaan :

Tandatangan Guru

Tandatangan Guru Besar

zulmz65@yahoo.com