PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE DENTRO DE LA ESCUELA FUERA DE LA ESCUELA

Leer en voz alta (todo tipo de texto) Elaborar carteles Redactar diferentes tipos de textos Elaborar resmenes Elaborar esquemas grficos Elaborar un chismografo Leer y escribir poemas Investigar en libros, peridicos, revistas, Internet Escribir cartas para pedir informacin Debates Recomendar cuentos Elaborar textos Representacin teatral Contestar examen Copiar cuestionarios Llenar prstamos de libros Pasar lista Cantar el himno nacional mexicano Declamar una poesa

Leer el peridico Lectura de anuncios Ver programas educativos Escribir una carta para mam Lectura de cuentos Interpretacin de historietas Escribir lista de mandado Escribir mensajes, correos y Facebook Leer instructivos Interpretar smbolos Comentar noticias Elaborar recetas de cocina Escribir diarios Instrucciones para armar un equipo Horarios de autobuses LIenar formas de solicitud de empleo Consultar la pgina amarilla Karaoke Subttulos

Cuadro comparativo lectura Aspecto Enfoque Enseanza de la lengua Tradicional mecnico, memorstico, basado en la gramtica estructural. Decodificacin, desciframiento Trazo de letras Experiencias en primer grado Comunicativo, funcional basado en la reflexin sobre el sistema de escritura. Compresin del texto Organizar el pensamiento para redactar textos con diferentes formas grficos. Alfabetizarse El libro de la vida, diario escolar, creacin de eventos, la escritura de noticias, carteles, anuncios. Expresin libre y espontnea, visualizacin y anlisis de palabras , copias con significado, uso de estrategias de lectura al leer (prediccin) ,anticipacin etc. Analtico partiendo dl texto trabajando simultneamente con oraciones y palabras descontextualizadas Activo reflexivo realizando anlisis constantes sobre caractersticas del sistema de escritura con situaciones. Aprende comprensivamente el sistema de escritura toma en cuenta las caractersticas cognoscitivas de los alumnos Los nios tardan en adquirir el sistema de escritura Inquietud o descontento en padres de familia mayor capacidad de comunicacin de los nios Ninguno

Concepcin sobre la lectura Concepcin sobre la escritura

Objetivos de las actividades Actividades realizadas

Aprender a leer y escribir Trabajo en el libro de texto, lectura en voz alta, en coro e individual, copiar oraciones, repeticin de silabas y lectura de palabras.

Metodologa empleada

Papel del maestro

Marcha sinttica de lo conocido a lo desconocido. De lo simple a lo complejo. Letrasilaba-palabra-oracin. Pasivo, simple repetidor de instrucciones

Ventajas de la forma de enseanza

Los alumnos aprendan rpido a leer y escribir

Desventajas de la forma de enseanza Consecuencias de la forma de enseanza

Falta de comprensin y de sentido de la lectura y escritura. Diferencia en las competencias comunicativas, aprendizaje memorstico
Evitar planas. Dictados sin sentido Copia sin sentido Disear situaciones didcticas acorde a los intereses y necesidades de los alumnos

Cambios que pudieron incorporarse

ACTIVIDADES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Actividades para la lectura

Leer cuentos Anticipacin y prediccin con apoyo en la imagen Direccin de la lectura Diferencian entre hablar y leer Diferencian en la lectura de otras Acciones Juegos con portadores de texto Escenifican cuentos Conferencias Anticipan una oracin a partir de la escritura La tintorera Juegos de adivinanza Precencin y participacin en actos de lectura Trabajan con libros de cuentos Interpretan las imgenes del cuento Juegan al doctor Adivinen que es Juego de los nombres Anlisis y comparacin de nombres El barco cargado Yo tapo y tu adivinas Buscan palabras que rimen Recorta y arma Anticipan a partir de acciones Descubren la relacin imagen-texto Construyen prrafos en forma oral Crucigramas Anticipan a partir de las accione

Actividades para la escritura

Modifican cuentos Los lbumes Peridico mural Conferencias Construyan oraciones libremente Completan oraciones Hacen intentos de escritura La tintorera Construyen palabras Forman palabras que contengan las mismas slabas Juegos de adivinanza Juegan a la frutera Juegan al mercado El barco ahorcado Crucigramas Forman palabras distintas cambiando una letra Completan palabras en forma escrita Sustituyen sustantivos Recorta y arma Anticipan a partir de oraciones Construyen prrafos en forma oral Anticipan a partir de acciones Inventan cuentos Construyen oraciones Buscan palabras que rimen Construyen prrafos en forma oral

INFORME DEL DEBATE DE ALFABETIZACIN La lectura y la escritura constituyen uno de los aprendizajes centrales de toda la escolaridad y todas las reas del conocimiento recurren a ellas. Escribir es una prctica significante. Es una forma de extender el cuerpo del que escribe hacia el mundo en busca de significarlo, de darle sentido, ya que es el sentido el que se antepone al trazo convencional, tal vez desde la pseudoletras por la significacin que implica y por su modo de armar significado o desde las escrituras "incompletas". La escritura busca un sentido: el del que escribe que le viene dado por lo cultural, lo textual y desde lo convencional. A lo largo de el tiempo la enseanza de la alfabetizacin a cambiado demasiado, antes las tcnicas que se usaban eran totalmente o en su mayora mecnicas, hoy se espera que los nios adems reflexionen acerca de lo que leen y escriben.

Nombre del alumno______________________________________________

EVALUACIN LISTA DE COTEJO Actividad: Leer diferentes textos

ASPECTO A EVALUAR

Sabe de qu se trata el cuento a partir de las imgenes Identifico el ttulo del texto Platica de que trata el cuento Realiza el dibujo de lo que le gusta del cuento Escucha la lectura en voz alta con atencin Relaciona la imagen con el texto Expone su opinin

Profra. Anglica Mara Saldaa Cedillo

EVALUACIN LISTA DE COTEJO Actividad: Crucigrama

ASPECTO A EVALUAR

Identifica las letras para escribir las palabras Establece la correspondencia en la escritura y oralidad Escribe los nombres de los objetos Lee las palabras escritas Resuelve el crucigrama

Profra. Anglica Mara Saldaa Cedillo