PLANIFICACION ANUAL 1 SEMESTRE 2009 EDUCACION PARVULARIA 1 CONTENIDOS CURRICULARES POR AMBITO - NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE 1 CONTENIDOS CURRICULARES

POR AMBITO - NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE Educadora de Prvulos Asistente de Prvulos. Nivel: TRANSICION T 1 Escuela : Comuna : CARAHUE Fecha : Marzo (1) AMBITO NUCLEO CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR de LOGRO de APRENDIZAJE Eje de Aprendizaje Formacin Personal y Social Identidad Reconocimi ento y aprecio de si mismo Comprender que tiene sus propias caractersticas. Construir su imagen corporal mediante distintas formas de representacin. Autoestimarse. Expresar y comunicar caractersticas de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros nios y adultos, mediante distintas formas de representacin. N 5 (S). Expresa sus caractersticas personales espontneamente y / o cuando se le pregunta. Identifica personas de su mismo sexo. Co mu ni ca cin Lenguaje verbal. Comunica cin oral. Distinguir palabras nuevas. Exponer su trabajo haciendo uso de las palabras aprendidas. Interiorizar su nuevo vocabulario. Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. N 3 (LO). Se expresa oralmente en forma clara y comprensible. Aplica en sus conversaciones, juegos y trabajo su nuevo vocabulario. Iniciacin a la lectura

 Conocer el sonido de letras, silabas, palabras en textos de su agrado. Diferenciar sonidos de letras, silabas y palabras en textos significativos. Disfrutar de la lectura de textos. Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fnicos. N 4 (LE). Reconoce letras de su nombre por su sonido. Juega a leer un texto. . Iniciacin a la escritura. Comprender lo que es: lnea recta, curva, trazo mixto. Experimentar trazos con diferentes recursos. Interesarse por la escritura. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. N 5 (LE). Reproduce trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin . Copia letras. Transcribe su nombre. Conocer que su cuerpo tiene rganos interiores. Organizar procesos de crecimiento de algunos seres vivos. Interesarse por los cambios que ha tenido su cuerpo. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. N 5 (SV). Reconoce algunos rganos internos. Reconoce algunas funciones de su organismo. Reconoce el nombre del esqueleto y de algunos huesos.

PLANIFICACION ANUAL 1 SEMESTRE 2009 EDUCACION PARVULARIA 2 CONTENIDOS CURRICULARES POR AMBITO - NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE 2 CONTENIDOS CURRICULARES POR AMBITO - NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE Educadora de Prvulos Asistente de Prvulos. Nivel: TRANSICION T 2 Escuela : Comuna : CARAHUE Fecha : Marzo (1) AMBITO NUCLEO CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR de LOGRO de APRENDIZAJE Eje de Aprendizaje Forma cion Personal y Social Identidad Reconocimi ento y aprecio de si mismo Comprender que tiene sentimientos, emociones, necesidades. Construir su imagen corporal mediante distintas formas de representacin. Autoestimarse. Expresar y comunicar caractersticas de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros nios y adultos, mediante distintas formas de representacin. N 5 (S). Expresa sus caractersticas personales espontneamente. Expresa sus sentimientos, emociones, necesidades espontneamente. Co mu ni ca cin Lenguaje verbal. Comunica cin oral. Distinguir palabras nuevas. Exponer su trabajo haciendo uso de las palabras aprendidas. Interiorizar su nuevo vocabulario. Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. N 3 (LO). Se expresa oralmente utilizando estructuras oracionales que enriquecen sus competencias comunicativas.

 Aplica en sus conversaciones, juegos y trabajo su nuevo vocabulario. Iniciacin a la lectura Conocer letras, silabas, palabras en textos de su agrado. Diferenciar sonidos de letras, silabas y palabras en textos significativos. Disfrutar de la lectura de textos. Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fnicos. N 4 (LE). Predice el contenido de un texto. Juega a leer un texto. Asocia los fonemas (letras, silabas, palabras) a sus correspondientes grafemas. Iniciacin a la escritura. Comprender lo que es: lnea recta, curva, trazo mixto. Producir diferentes trazos respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura Interesarse por la escritura. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. N 5 (LE). Reproduce trazos respetando: tamao, extensin y direccin. Copia su nombre y otras palabras de su inters. Comprobar que su organismo tiene Identificar necesidades, caractersticas y cambio s en los Reconoce caractersticas fsicas que lo distinguen de caractersticas interiores. procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las otros seres vivos. Efectuar procesos de crecimiento de algunos seres vivos. Interesarse por los cambios que ha personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. N 5 (SV). Reconoce algunas caractersticas del funcionamiento de su organismo. Reconoce el nombre del esqueleto y de algunos huesos. tenido su cuerpo.

PLANIFICACION ANUAL 1 SEMESTRE 2009 EDUCACION PARVULARIA 3 3 Fecha : Marzo (2 ) AMBITO NUCLEO CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR de LOGRO de APRENDIZAJE Eje de Aprendizaje

PLANIFICACION ANUAL 1 SEMESTRE 2009 EDUCACION PARVULARIA 4 4

PLANIFICACION ANUAL 1 SEMESTRE 2009 EDUCACION PARVULARIA 5 5 CUADRO DE REGISTRO DE INDICADORES DE LOGRO N U C L E O / CATEGORIA N de Indicador INDICADORES DE LOGRO PRIORIZADOS AUTONOMIA IDENTIDAD CONVIVENCIA LENGUAJE VERBAL LENGUAJE ESCRITO LENGUAJE ARTISTICO SERES VIVOS Y SU ENTORNO GRUPOS HUMANOS ,SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES RELACIONES LOGICO MSTEMATICAS Y CUANTIFICACION

PLANIFICACION ANUAL 1 SEMESTRE 2009 EDUCACION PARVULARIA 6 6