Proyecto Final

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA PROYECTO FINAL DEL CURSO:
: 299009 TELEFONA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO FINAL
CURSO
2999009 TELEFONIA
ELEONORA PALTA VELASCO (Director del cuso)
POPAYN Febrero de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA PROYECTO FINAL DEL CURSO: 299009 TELEFONA
2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
Esta es una versin inicial de la Gua del proyecto final del curso realizada por la Ing. Eleonora Palta Velasco quien ha sido Tutora de la UNAD en el CEAD Popayn, desde el ao 2007, y nacional del cuso. se desempea actualmente como Director
3. INDICE DE CONTENIDO
Pg. 5. CARACTERSTICAS GENERALES.. Introduccin.. Justificacin Intencionalidades formativas.. 6. DESCRIPCIN DEL PROYECTO.. Fundamentacin terica Descripcin del proyecto a desarrollar... Recursos a utilizar.. Metodologa. Sistema de evaluacin 7. RUBRICA DE EVALUACIN. 8. FUENTES DOCUMENTALES.. 5 5 5 6 7 8 8 10 10 10 13 14
4. INDICE DE TABLAS Y ANEXOS Pg. LISTADO DE TABLAS Tabla No.1 Rbrica de evaluacin del proyecto final 13
5. CARACTERSTICAS GENERALES
El curso de TELEFONA es un curso que requiere fortalecer la fundamentacin terica que se lleva a cabo en el desarrollo de actividades acadmicas en el aula virtual equivalente al 60% de la nota final, y del proyecto final como evaluacin correspondiente al 40% que el estudiante realizar a lo largo del periodo. El proyecto final es 100% aplicacin de conceptos abordados a lo largo del curso. Introduccin La telefona ha sido en la historia de las telecomunicaciones como el tren de tecnologa que en cada estacin se moderniza, permitiendo sincrona entre una etapa y otra, hacindole frente a la modernizacin, y a los nuevos avances tecnolgicos referentes a telecomunicaciones. El desarrollo del proyecto final del curso de TELEFONIA correspondiente al 40% contribuye al fortalecimiento de las competencias del curso. Propsito Que el estudiante adquiera los conocimientos bsicos de las partes relevantes del Hardware fundamental de una Central telefnica Digital, y su funcionamiento interno, en el Subsistema de alarmas y el Conmutador. Objetivos Dotar al Estudiante de los conocimientos bsicos necesarios que le permitan apropiarse de la filosofa general del conocimiento en el manejo de Sistemas comerciales de Conmutacin Digital. Meta Suministrar al Estudiante los conocimientos fundamentales sobre la Arquitectura y Funcionamiento de las Centrales de Conmutacin Digital ms representativos del mercado.
Justificacin
Intencionalidades Competencias formativas COMPETENCIA (HACER)

1.
2.
Adaptar, analizar y evaluar sistemas de conmutacin digital Dimensionar una central telefnica
COMPETENCIA (SABER) 1. 2. 3. 7. 8. 9. 10. Telefona, tipos de sistemas telefnicos Elementos de una central telefnica Conmutadores Digitales Sincronizacin de redes digitales Sealizacin en redes digitales Sistemas comerciales de conmutacin digital Operacin y mantenimiento de centrales digitales
COMPETENCIA ESPECFICA Adaptar y analizar sistemas de conmutacin telefnica Porcentaje 40% de la ponderacin total del curso (equivalente a 200 puntos sobre / 500)
6. DESCRIPCIN DEL PROYECTO FINAL DEL CURSO
Estrategia de aprendizaje Porcentaje de evaluacin Desarrollo de la actividad
Por proyectos 40% de la ponderacin total del curso La actividad se desarrolla de forma individual Estructura de Conmutadores Conmutadores Digitales Conmutadores bsicos S y T Conmutador T Conmutador T para varios MIC Sistemas Comerciales de Conmutacin Digital. Partes relevantes que componen un Sistema Comercial de Conmutacin Digital. Subsistema de alarmas en los Sistemas Comerciales de Conmutacin Digital. El estudiante entregar el archivo del proyecto realizado a travs del aula virtual en el espacio creado para tal fin en las fechas establecidas de acuerdo a la agenda del curso, y la propuesta es que los integrantes del Grupo de Trabajo Colaborativo, sean los que de manera grupal realicen la entrega del Proyecto Propuesto. El contenido a entregar del proyecto consta de una carpeta comprimida con extensin .ZIP o .RAR el nombre de la carpeta debe ser: El cdigo del curso seguido del nmero de grupo. Un mi grupo es el 76 el archivo ser renombrado como: 299009_76. El archivo debe contener un documento de Word que lleve el mismo nombre de la carpeta en el incluye la portada, introduccin, Objetivos, Desarrollo de actividades que consiste en realizar la descripcin del planteamiento del problema, la explicacin de cada punto solicitado, las conclusiones y la bibliografa, para todo el documento se debe aplicar las normas APA.
Temticas que se evalan en el proyecto
Producto esperado
Fundamentacin Terica
. Conceptos Bsicos de Telefona
Conmutadores Digitales Sincronizacin de Redes Digitales Sealizacin en Redes Digitales Sistemas Comerciales de Conmutacin Digital Operacin y Mantenimiento de Centrales Digitales Descripcin del Proyecto a desarrollar Planteamiento del problema. PRIMERA FASE Abordando los temas de CONMUTADORES TIPO T Y TIPO S y MEMORIAS de LECTURA, de ESCRITURA Y de CONTROL (Ver la siguiente grfica):
Realizar las siguientes conexiones: El abonado A desea comunicarse con el abonado F El Abonado F responde a la llamada y la conversacin se establece. El abonado B desea comunicarse con el abonado E El Abonado E responde a la llamada y la conversacin se establece. El abonado G desea comunicarse con el abonado H El Abonado H responde a la llamada y la conversacin se establece. El abonado C desea comunicarse con el abonado D El Abonado D responde a la llamada y la conversacin se establece. El abonado C desea comunicarse con el abonado D El Abonado D responde a la llamada y la conversacin se establece.
Explicacin de Grfico A,B,C,D,E,F,G,H son abonados (Telfonos) TSM-0: Conmutador tipo T 0. TSM-1: Conmutador tipo T 1. SSA- Memoria de escritura CSSA: Control Memoria de Escritura A SSB- Memoria de escritura CSSB: Control Memoria de Escritura B SPM-0: Conmutador Tipo S SUGERENCIA: A medida que el estudiante lee el siguiente texto, dar click en la presentacin Funcionamiento Interno Cx.pptx Nota: En el ejercicio se trabaja con situaciones ideales, es decir, no se tienen en cuenta
servicios especiales, ni que los abonados estn cortados por pago, todo el proceso es idealel abonado 1 llama, el 2 responde, y se establece la comunicacin. Explicacin El abonado A levanta el telfono, (dar click ) Pregunta: Que posicin de memoria se ocupa? Respuesta: La Primera -Observar el Nmero 1 donde se ubica en CSSA - (En la primera posicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que es cclica(No deja espacios vacos) NOTA: A va hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria de control (Mirar numero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4) Recuerden ella es cclica. A llega a F, (en este momento el abonado F timbra), Pregunta: Que posicin de memoria se ocupa? Respuesta: La Segunda -Observar el Nmero 2 donde se ubica en CSSB - (En la primera posicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que es cclica(No deja espacios vacos) Hasta este momento el Abonado F, est timbrando, pero no ha respondido a la llamada An. Continuamos con el Proceso de llamada: El Abonado F responde, (dar click ) Pregunta: Que posicin de memoria se ocupa? Respuesta: La Segunda - Observar el Nmero 2 donde se ubica en CSSA - (En la primera posicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que es cclica(No deja espacios vacos) NOTA: F va hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria de control (Mirar numero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4) Recuerden ella es cclica. NOTA: F va hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria de control (Mirar numero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4) Recuerden ella es cclica. F llega a A, quien es el abonado que origin la llamada. Pregunta: Que posicin de memoria se ocupa? Respuesta: La Primera - Observar el Nmero 1 donde se ubica en CSSA - (En la primera
posicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que es cclica(No deja espacios vacos) NOTA: F sale a viajar hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria de control (Mirar nmero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4) Recuerden ella es cclica. REQUERIMIENTO - Ejercicio planteado: Realizar las siguientes conexiones: Con base en la explicacin anterior completar el Grfico del Anexo 2 (Proyecto) para cada una de las conexiones propuestas, Justificando cada posicin y llenado de cada una de las memorias que componen los Conmutadores. a. El abonado A desea comunicarse con el abonado F. El Abonado F responde a la llamada y la conversacin se establece. b. El abonado B desea comunicarse con el abonado E. El Abonado E responde a la llamada y la conversacin se establece. c. El abonado G desea comunicarse con el abonado H. El Abonado H responde a la llamada y la conversacin se establece. d. El abonado C desea comunicarse con el abonado D. El Abonado D responde a la llamada y la conversacin se establece. SEGUNDA FASE De acuerdo al Anexo 3 (Alarmas) - Identifique 5 alarmas una por cada integrante del grupo, donde se evidencie en el sistema la interaccin de los subsistemas: MAS: Maintenance Subsystem. MCS: Machine Communication Subsystem. Explique detalladamente cada alarma y su proceso desde que se genera hasta su aparicin en el panel de alarmas.
TERCERA FASE PARTES QUE CONSTITUYEN UNA CENTRAL TELEFONICA

Disee una central telefnica donde con grficos incluya: Procesador Central Procesadores Regionales
Sistema de Alarmas Sistema de Sincronizacin Sistema de Sealizacin Conmutadores Comunicacin Hombre mquina
Para lo cual se requiere: Requerimientos del sistema Diseo completo de un Sistema de Conmutacin Digital con las partes solicitadas

Procesador Central Procesadores Regionales Sistema de Alarmas Sistema de Sincronizacin Sistema de Sealizacin Conmutadores Comunicacin Hombre mquina
De acuerdo a la captura de requerimientos anteriores se plantean los siguientes requerimientos funcionales: Requerimientos funcionales El desarrollo de este proyecto requiere mucha dedicacin y atencin al material suministrado para la elaboracin del mismo, se hace necesario profundizar los temas tratados en el Mdulo en el Curso, pero lo ms importante por tratarse de un proyecto final de transferencia es que usted debe mostrar sus competencias desarrolladas, debe ser un producto realizado por usted de forma autnoma. Para facilitar la comprensin de los requerimientos funcionales del programa Se ha diseado la arquitectura del programa a realizar deforma grfica, de tal manera que la informacin a registrar para este caso est en tres categoras a lo que podramos llamar mdulos del programa:
Recursos a utilizar en el proyecto (Equipos / instrumentos) Equipo de Cmputo
Internet
Metodologa: Conocimiento previo para el desarrollo del proyecto. Se espera que el estudiante tenga los fundamentos tericos en el campo de la TELEFONA, que adquiere abordando cada uno de los captulos del Mdulo. Sistema de Evaluacin El Tutor asignado en el aula virtual har la respectiva valoracin del proyecto final que tiene una valoracin de 200 puntos, los criterios de evaluacin estn contemplados en la siguiente rbrica de evaluacin. Este proceso debe llevarse a cabo dentro de los plazos establecidos en la agenda del aula.
7. RUBRICAS DE EVALUACIN Trabajo final:

Rubrica de la actividad: Criterio Definiciones y aportes Aceptable El estudiante mostr bajo desempeo en las definiciones y aportes de la actividad. (10 puntos) El estudiante mostr poco inters en la elaboracin de su propuesta. (5 puntos) El grupo aporto muy poco para la construccin del documento final (15 puntos) Bien El estudiante mostr un desempeo medio en las definiciones y aportes de la actividad. (20 puntos) El estudiante mostr un inters medio en la elaboracin de su propuesta. (10 puntos) El grupo aport para el trabajo pero su construccin fue incompleta (30 puntos) Excelente El estudiante mostr alto desempeo en las definiciones y aportes de la actividad. (40 puntos) El estudiante mostr alto inters en la elaboracin de su propuesta. (20 puntos) El grupo hizo una construccin completa del documentos final y cumpli con lo solicitado Puntaje por criterio
40
Propuestas de solucin
20
Documento Final
60
en la gua (60 puntos) Puntaje Total 120
Sustentacin:
Rubrica de la actividad: Criterio Definiciones y aportes Aceptable El estudiante mostr bajo desempeo en la construccin de la presentacin (10 puntos) El grupo no sustent el trabajo final (10 puntos) Bien El estudiante mostr un desempeo medio en la construccin de la presentacin (20 puntos) El grupo sustent pero no demostraron claridad en sus ideas (20 puntos) Excelente El estudiante mostr alto desempeo en la construccin de la presentacin (40 puntos) El grupo hizo una sustentacin (40 puntos) Puntaje por criterio
40
Sustentacin
40
Puntaje Total 8. FUENTES DOCUMENTALES
80
[SC02]
Serrano Castao, Carlos Enrique. 2002. Un Modelo Integral Para Un Profesional En Ingeniera. Editorial Universidad del Cauca, Popayn.
[CG01]
Castellanos Germn, Giraldo Aldemar. 2001. E-Lab. Consultada en: Primer Congreso Iberoamericano de telemtica. Memorias.
Cartagena de Indias, Agosto. [JDS00] Spanias Andreas, Constantinou Argyris, Foutz Jeff, Bizuneh Fikre. 2000. An online signal processing laboratory. Consultada en: http://spib.ece.rice.edu/DSP2000/submission/SPE/papers/paper028/p aper028.pdf [SU00] Spanias Andreas, Urban Susan, Constantinou Argyris, Tampi Maya, Clausen Axel, Zhang Xiaopeng, Foutz Jeff and Stylianou Georgios.
2000.
Development and evaluation of a web-based signal and
speech processing laboratory for distance learning. Consultada en: http://www.eas.asu.edu/~spanias/icassp2000.pdf [AF03] Anido Lus. Llamas Martn and Fernndez J. Manuel. 2003 Experiencias en el uso del sistema de laboratorios virtuales Simulnet. Consultada en: http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_14/nr_197/ a_2795/2795.html. [Mat] Mathematica as a "front-end" to External Programs. Consultada en: http://www.ewh.ieee.org/soc/es/Nov1998/13/EXAMPLEC.HTM. [E-lane] [CE03] http://e-lane.org. Calvo Rafael. Ellis Robert. 2003. DotLRN: Sistema de gestin de la enseanza. Consultada en: http://www.weg.ee.usyd.edu.au/people/rafa/papers/IRICE2003/DotLR N-IRICE3.pdf. [Open] [CG04] http://openacs.org/projects/dotLRN/. Calvo A. Rafael, Ghiglione Ernie. The Learning Management System Architecture. Consultada en: http://www.weg.ee.usyd.edu.au/people/rafa/openacs/dotLRNArch.pdf. [Post] [Open] [rubic] [Open] http://www.postgresql.org/. http://openacs.org. http://rubick.com:8002/openacs/getting_started/. http://openacs.org/projects/dotLRN/dotLRN-doc/userdocs.
[TR02]
Thomas Ruth. 2002. Interactivity & Simulations in e-Learning. Consultada en: http://www.jelsim.org/resources/whitepaper.pdf.
[AF01]
Anido, L.; Llamas M.; y Fernndez J. Manuel. 2001. Aplicacin del Proceso Unificado de Modelo al diseo de Arquitecturas Software para Sistemas de Teleformacin dirigidos por Estndares .
Consultada en: Primer Congreso Iberoamericano de telemtica. Memorias. Cartagena de Indias, Agosto 2003.

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2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

Intencionalidades Competencias formativas COMPETENCIA (HACER)

6. DESCRIPCIN DEL PROYECTO FINAL DEL CURSO

Estrategia de aprendizaje Porcentaje de evaluacin Desarrollo de la actividad

Temticas que se evalan en el proyecto

TERCERA FASE PARTES QUE CONSTITUYEN UNA CENTRAL TELEFONICA

Recursos a utilizar en el proyecto (Equipos / instrumentos) Equipo de Cmputo

7. RUBRICAS DE EVALUACIN Trabajo final:

en la gua (60 puntos) Puntaje Total 120

Puntaje Total 8. FUENTES DOCUMENTALES

Development and evaluation of a web-based signal and

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