Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Aptitud Verbal

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Primaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1.. Clasifica las palabras en cada uno de los recuadros por su campo semntico:
Mandarina, libro, semilla, librero, chascara, diccionario, manzana, enciclopedia

..

..

..

..

2.-Con una lnea uno las palabras que sean sinnimos:

a.

Laborioso

- Apacible

b.

Pacfico

- Unin

c.

Similar

- Parecido

d.

Vnculo

- Trabajador

3.- Escribe en las lneas punteadas, la siguiente oracin pero cambiando las palabras subrayadas por un
sinnimo.
- Mediante el microscopio podemos ver cosas que no se ven a simple vista
-
4.- Completa de manera adecuada las oraciones con las palabras que se dan a continuacin
Engaar

Interior

a.

Las nios no hicieron ningn ... dentro de clase.

b.

Lo importante es lo ..... y no lo exterior.

c.

l quizo ......................................... sus respuestas.

d.

No se debe .................................... a ninguna persona.

barullo

5.- Escribe en el crculo 4 palabras que pertenezcan al campo semntico correspondiente

Msica

Mamferos

verificar

Evaluacin Escrita
Asignatura : Plan lector
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
I.Lee el siguiente texto y responda alas preguntas que se dan a continuacin.
El ngel
Cuenta la antigua leyenda que un nio que estaba por nacer le dijo a Dios:
-Dicen que me vas a enviar maana a la tierra pero cmo vivir tan pequeo e indefenso
como soy?
-Entre muchos ngeles te escog uno para ti, que te est esperando, l te cuidar.
-Pero dime, aqu en el cielo no hago ms que cantar y sonrer, eso basta para ser feliz. Y
cmo entender lo que la gente me hable, si no conozco el extrao idioma en que hablan los
hombres?
-Tu ngel te dir las palabras ms dulces y ms tiernas que puedas escuchar y con mucha
paciencia y cario te ensear a hablar.
-Y qu har cuando quiera hablar contigo?
-Tu ngel te juntar las manitas y te ensear a orar.
-He odo que en la tierra hay hombres malos Quin me defender?
-Tu ngel te defender an a costa de su propia vida.
En ese instante una paz reinaba en el cielo, pero se oan voces terrestres y el nio presuroso
repeta suavemente.
-Dios mo, si ya me voy dime su nombre. Cmo se llama mi ngel?
-Su nombre no importa; t le dirs MAM...

1. Describe como era el ngel

...............................................................................................
2. Segn la lectura marque con una X en la letra la afirmacin correcta
a. El nio saba el mismo idioma de los hombres
b. Todos los hombres eran buenos
c. El nio no tena temor al ser enviado a la tierra
d. El ngel en realidad era una persona
e. Cuando termina el cuento faltaba mucho para su nacimiento.
3. Describa como era la vida del nio en el cielo
........................
........................
.......................
4. Segn la lectura Qu sucedera si no tuviera al ngel a su lado?

................................................................................................
5.Que hechos o casas de la lectura son fantasia?

.............................................................................................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Desarrollo Humano

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Marca con una X los lugares ms seguros para colocarse durante un terremto.
Debajo de un dintel
Cerca las ventanas
En un ascensor
Cerca a una columna
Junto a un armario que lleva cosas pesadas encima
En medio de la habitacin o aula
2.Marca verdadero ( V )o falso ( F ) lo que se debe o no hacer durante un terremoto segn
corresponda
a. Hay que correr lo ms lejos posible a donde sea

b. Se debe mantener la calma

c.

d. Debemos permanecer en nuestro sitio sea cual sea

e. De no haber tiempo colocarse cerca a una columna

f.

La persona se debe poner en posicin fetal en una zona segura

Debemos prender la televisin inmediatamente para saber los daos

3.- Indica 2 recomendaciones que se debe seguir luego de un terremoto

.
..
..
4. Encierra en un crculo cuales son los valores que una persona debe practicar

Responsabilidad
Colaboracin

Enemistad
Laboriosidad

Verdad

Mentira

Paciencia

Vagancia

Amistad

Egoismo

5. Contesta a las siguientes preguntas:

Cmo me estoy comportando en clase? Por qu?
.
..
..

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1 Encierra en un crculo las palabras que funcionan como sustantivo

delgado

ayer

debajo

dibujar

disculpar
agradecer

tarde
alumno

adelante

amarillo

Institucin Particular Pedro Paulet

2. Ubica las palabras en el recuadro correspondiente

Masculino

Femenino

Singular
.......................................

....................................

.......................................

.....................................

..........................................

.......................................

....................................

....................................

.....................................

....................................

......................................

........................................

Plural

a. Cine
b. Mapas
c. Prueba
d. Jardines
e. Velas
f. Noticia

3. Completa las siguientes oraciones con un sustantivo

a. Alberto tiene cuatro .
b. Adela escribi una .
c. El ratn se comi tres
d. Yo com varios .
4. Qu diferencia hay entre las palabras len y leona? Marca con una X en la letra correspondiente
a. El adjetivo
b. El color
c. El sustantivo
d. El genero
e El nmero

5.Lee las oraciones y redctalas correctamente

Los lapicero ya no tienen carga, por eso maana comprar otro
.................................................
El tigre y el jaguar son animal que come carne y por ello se les dice carnvoro
.........................................................
...................................................................................................................................................................................

Evaluacin Escrita
Asignatura : Redaccin y Ortografa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Unidad: 1

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Coloca entre los parntesis la letra que corresponda segn donde lleve la mayor fuerza de voz
A. Palabras graves

( . ) Llevan el acento en la ltima slaba

B. Palabras esdrjulas

( . ) Llevan el acento en la penltima slaba

C. Palabras sobreesdrjulas

( . ) Llevan el acento en la antepenltima slaba

D. Palabras agudas

( . ) Llevan el acento en la trasantepenltima slaba

2. En las siguientes palabras, coloca la tilde donde sea necesario

a. Magico

e. Calendario

b. Cajones

f. Azucar

j. Octubre

i. Plumon

c. Tijera

g. Accesorios

k. Dificil

d. Lapicero

h. Boligrafo

l. permitaselo

3.1. Marca en la letra de la palabra En donde hay un diptongo

a.

Tricampen

b.

Miau

c.

Per

d.

Lus

e. Diente
3.2. Ubica las palabras en el recuadro
correspondiente

Diptongo

Hiato

a. Areo
b. Varios
c. Maestro
d. Cambio
4. Separa las slabas de las siguientes palabras
Mauro

Fiera

Aeroplano

Caos

5. Reconoce en cada palabra el diptongo y clasifcalo en el cuadro segn corresponda a la forma..

Peine - Precio - Viaje - Prohibir

VC + VA

VA + VC

..

..

..

..

Evaluacin Escrita
Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Completa las siguientes oraciones con las palabras que se encuentran en el recuadro (pueden ser
conjugados)

Encomendar - Habitat - Asignacin - Estupendo

a. Rita cumpli todo lo que le ..........................................
b. Nosotros somos ...................................... como alumnos
c.

Rita investigo el habitat y las costumbres de la hormiga

d. Todos comentaban que aquella ................................... era injusta

2. Elabora una oracin con cada una de las palabras
a. Ambiente
b. Personajes
c.

Tiempo

d.

Trama

.
.
.
.

A. Lee el siguiente texto y en base a este contesta las preguntas que se presentan a
continuacin:
La profesora dijo: Hoy se han publicado los resultados del concurso y esta clase ha sido
seleccionada para acompaarme este verano a un viaje por la selva tropical, donde
investigaremos todo tipo de insectos. De todas las escuelas de la regin, aqu han sabido cuidar
la hormiga gigante que se les encomend Felicidades!
3.Quines son los personajes principales? Encirralos en un crculo:

La profesora

- El inspector

Rita

Los amigos de Rita

- Los insectos de la selva

La hormiga

4.Guindote del texto anterior marca verdadero ( V )o falso ( F )segn corresponda

a. La alumna Rita cuid muy bien a la hormiga

b. La maestra ir sola de viaje a la selva tropical

c.

Slo la persona que cuid a la hormiga ir con la maestra

d. En la selva tropical iran a investigar araas entre otros

Evaluacin Escrita
Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Marca con una X en la letra. La parte que no cambia y aporta el significado principal a la palabra se llama:
a. Afijo
b. Sufijo
c. morfema
d. Lexema
e. Infijo

1.Indica al lado derecho de las palabras en las lneas punteadas cual es el lexema
a. Panadero

b. Ovejita

c. Descuidado

d. Submarino

3. Elabora dos oraciones donde haya un sustantivo derivado gentilicio

a..
b
4. En cada recuadro izquierdo escribe las palabras primitivas y en el recuadro derecho palabras
derivadas de las primitivas que pusiste.
Palabras primitivas

Palabras derivadas

..

..

5 Indica a lado derecho de la palabra si los sustantivos son primitivos o derivados

Pajarillo

................................

Pez

.................................

Abrazote

..............................

Martimo

...................................

Terraza

................................

Lugar

....................................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : redaccin y ortografa

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Coloca entre los parntesis la letra que corresponda segn donde lleve la mayor fuerza de voz
A. Palabras graves

( . ) Llevan el acento en la ltima slaba

B. Palabras esdrjulas

( . ) Llevan el acento en la penltima slaba

C. Palabras sobreesdrjulas

( . ) Llevan el acento en la antepenltima slaba

D. Palabras agudas

( . ) Llevan el acento en la trasantepenltima slaba

2. En las siguientes palabras, coloca la tilde donde sea necesario

a. Aguila

e. Historia

i. cartuchera

b. Ropero

f. Azucar

j. pantalon

c. Tenedor

g. Lupa

k. Dificil

d. plumon

h. Boligrafo

l. estudiante

3.- Completa la siguiente oracin con las palabras que se presentan en el recuadro

Unin
a.

separacin

- dos -

tres

- unin

- acento

- tilde - dos

............................... es la mayor fuerza de voz que recae en una slaba.

b. .................................... es la lnea oblicua que se coloca segn normas.

c. El hiato es la ..................................... de ............................. vocales.
d. El diptongo es la ..................................... de ............................. vocales.
c. El triptongo es la ..................................... de ............................. vocales.
4. Reconoce en cada palabra el diptongo y clasifcalo en el cuadro segn corresponda.

Concurrencia -

ahijado

Comerciante

- Peine -

Empiezan -

VC + VA

VA + VC

..

..

..

..

..

..

5. Separa en slabas de las siguientes palabras

- Ortografa

- Cuadernillos

- Aerdromo

- Catico

Evaluacin Escrita
Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Marca con una X el recuadro donde indique correctamente que es una descripcin.
Es relatar con palabras lo
que sucede en nuestra vida

Es dar solamente las

caractersticas fsicas de un
objeto

Es relatar con palabras lo

que se observa o se siente

2. Elabore una oracin con cada una de las palabras:

Propiedades :.
Finca :
Insostenible:
Asilo:.
3..-Con una lnea uno las palabras que sean sinnimos:
a.

Locomocin

- Instrumentos, herramientas destinadas a un trabajo

b.

Jornalero

- Traslacin de un lugar a otro

c.

Apero

- Comarca o tierra, especialmente el pas natal

d.

Terruo

- Persona que gana un determinado salario por cada da de trabajo

4. indica de que trata cada uno de los siguientes tipos de descripciones

Etopeya

: .......................................................................................................................

Prosopografa : .......................................................................................................................

Retrato

: .......................................................................................................................

5. Elabora una descripcin de tipo Etopeya. T elijes lo que deseas describir

.....................
.....................
....................
.......................
.......................
.......................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Con una lnea el tipo de registro lingstico con su ejemplo o definicin

e.

Escrito

f.

Protocolar

g.

Impresiva

h.

Estandar

- Busca una reaccin en el receptor

- Una revista, peridico, diario, etc
- Es la lengua modelo, su funcin es la comunicacin
de todos los hablantes
- El discurso de una poltico a otro poltico que no conoce

A. Lee el siguiente texto y en base a este contesta las preguntas que se presentan a
continuacin:
Despus de ahondar un poco encontr un montn de monedas y otros metales preciosos. Tan
absorto estaba en su trabajo, que no advirti que su vecino lo observaba por el seto de los
bambes. El hombre fue a buscar a su mujer y transportaron a casa aquel tesoro. Y en un da, el
pobre se hizo rico. Su agradecimiento a perro fiel no tena lmites y lo trataba con ms cario que
antes.
3.Quines son los personajes principales? Encirralos en un crculo:

La esposa

- El gato

Shiro

El hombre

- El vecino

El juez

4.Guindote del texto anterior marca verdadero ( V )o falso ( F )segn corresponda

a. El perro ayudo en algo a encontrar el tesoro

b. El hombre era pobre en un principio

c.

El hombre trato con mucho ms cario a sus perros al final

d. La mujer ayudo a encontrar el tesoro

5. Elabore una oracin con cada una de las palabras:

Descendencia:.
Audovisual :
Perplejo :
Masivo :.

Evaluacin Escrita
Asignatura : Plan lector
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

I. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se dan a continuacin.

Zanahoria, huevo o caf?
Una hija se quejaba con su padre acerca de su vida y lo difciles que le resultaban las cosas. No saba cmo hacer para
seguir adelante y crea que se dara por vencida. Estaba cansada de luchar. Pareca que cuando solucionaba un problema,
apareca otro.
Su padre, un chef de cocina, la llev a su lugar de trabajo. All llen tres ollas con agua y las coloc sobre fuego fuerte. Pronto
el agua de las tres ollas estaba hirviendo. En una coloc zanahorias, en otra coloc huevos y en la ltima coloc granos de
caf. Las dej hervir sin decir palabra. La hija esper impacientemente, preguntndose qu estara haciendo su padre. A los
veinte minutos el padre apag el fuego. Sac las zanahorias y las coloc en un tazn. Sac los huevos y los coloc en otro
plato. Finalmente, col el caf y lo puso en un tercer recipiente. Mirando a su hija le dijo:
- "Querida, qu ves?"
-"Zanahorias, huevos y caf" fue su respuesta.
La hizo acercarse y le pidi que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y not que estaban blandas. Luego le pidi que tomara un
huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cscara, observ el huevo duro. Luego le pidi que probara el caf. Ella sonri
mientras disfrutaba de su rico aroma. Humildemente la hija pregunt:
"Qu significa sto, padre?"
El le explic que los tres elementos haban enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo, pero haban reaccionado en
forma diferente. La zanahoria lleg al agua fuerte, dura; pero despus de pasar por el agua hirviendo se haba vuelto dbil,
fcil de deshacer. El huevo haba llegado al agua frgil, su cscara fina protega su interior lquido; pero despus de estar en
agua hirviendo, su interior se haba endurecido. Los granos de caf sin embargo eran nicos; despus de estar en agua
hirviendo, haban cambiado al agua.
"- Cul eres t?", le pregunt a su hija. "Cuando la adversidad llama a tu puerta, cmo respondes? Eres una zanahoria
que parece fuerte pero que cuando la adversidad y el dolor te tocan, te vuelves dbil y pierdes tu fortaleza? Eres un huevo,
que comienza con un corazn maleable? Poseas un espritu fluido, pero despus de una muerte, una separacin, o un
despido te has vuelto duro y rgido? Por fuera te ves igual, pero eres amargado y spero, con un espritu y un corazn
endurecido?
O eres como un grano de caf? El caf cambia al agua hirviente, el elemento que le causa dolor. Cuando el agua llega al
punto de ebullicin el caf alcanza su mejor sabor. Si eres como el grano de caf, cuando las cosas se ponen peor t
reaccionas mejor y haces que las cosas a tu alrededor mejoren.
Y t, cual de los tres eres?
1. Cules son los personajes de la narracin. Descrbelos

...

2.Marca con verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en los siguientes enunciados.
a) La hija no poda solucionar sus problemas pero no se cansaba de luchar
b) El padre coloco la zanahoria, huevo y el caf en dos ollas
c). El padre le dijo a su hija que Zanahoria, huevo y caf haban enfrentado diferentes adversidades
d) El le explic sobre el motivo por el cual habia puesto los tres elementos ha hervir

(
(
(
(

)
)
)
)

3.Deacuerdo a la lectura qu es lo que simboliza cada elemento (Zanahoria, huevo y caf)

4. Qu hubiese sucedido si el padre un hubiese sido chef?

...

5.Del tipo de persona que simboliza cada elemento a cual te pareces t y por qu?

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Redaccin y ortografa

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Coloca entre los parntesis la letra que corresponda segn donde lleve la mayor fuerza de voz
A. Palabras sobreesdrjulas

( . ) Llevan el acento en la ltima slaba

B. Palabras esdrjulas

( . ) Llevan el acento en la penltima slaba

C. Palabras agudas

( . ) Llevan el acento en la antepenltima slaba

D. Palabras graves

( . ) Llevan el acento en la trasantepenltima slaba

2. Responde a la siguiente pregunta

Cundo llevan tilde las palabras agudas? Redacta dos ejemplos
:.
:
:.

3. En las siguientes palabras, coloca la tilde donde sea necesario

a. Aspid

e. Condor

j. Misil

b. Ropero

f. Azucar

j. pantalon

c. Tenedor

g. Lupa

k. Dificil

d. plumon

h. Boligrafo

l. estudiante

4. De las siguientes oraciones En cual hace falta colocar tilde?

a. El nio se fue a la biblioteca.
b. Se comio toda la torta y no dej nada.

c. La fe de Pedro es muy grande.

d. El gato de Arturo se fue a mi casa
e. Ojal su to le d un regalo

5.Elabore una oracin con 4 palabras sobreesdrjulas (subraya la palabra sobresdrjula)

-

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1.Indica al lado derecho de las palabras en las lneas punteadas cual es el lexema
a. Maremoto

b. Destornillar

c. Descuidado

d. Submarino

2. Marca verdadero ( V )o falso ( F )segn corresponda

a.

El infijo va antes del lexema

b.

El sufijo va en medio del lexema

c.

El lexema puede cambiar cuando deriva la palabra

d.

El morfema flexivo indica genero y nmero

3.- Encierra en un crculo las palabras que tienen infijo

Adornado

Pedrito

leoncito

Anita

Descuidado

Pabadera

Luisito

Casucha

Josepe

4. Reconoce la estructura de cada una de las palabras (Indica el lexema, si hay morfemas
o lexemas y que clase es)
Anciana:

.......................................................................................................

Inadecuado . ..........................................................................................................

Desordenada .........................................................................................................
Bueno

..........................................................................................................

5.- Construye pirmides con palabras. Luego identifica el lexema

Palabra

Estructura

Re

....................................................................

Res

....................................................................

Rest

....................................................................

Resta

....................................................................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Aptitud Verbal

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 2
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Coloca entre los parntesis la letra que corresponda segn la definicin de cada uno
A. Catfora

( . ) Aquello que nos da una mensaje, posee coherencia y cohesin

B. Referencia

( . ) Hacemos referencia a algo dicho anteriormente

C. Texto

( . ) Se anticipa una parte del discurso

D. Anfora

( . ) Se alude a algo ya mencionado o al que se remitir despus

2. Elabora un ejemplo de catfora con el siguiente tema: El colegio

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Indica el orden posible de llegada de los competidores
De la competencia de carrera de la institucin sabemos que:
a. Juan llego segundo porque solo llevo una de sus muletas
b. Csar al asustarse por ver un ratn se demor y lleg en quinto puesto
c. Yonaiker y Brandon se pusieron a conversar y por eso llegaron al mismo tiempo
d. Felipe mand a comprar pan al que fue tercero y por eso llego antes que l
e. Aunque nadie lo crea, se tiene la certeza que Felipe no lleg en cuarto lugar

4.Subraya la idea principal en cada prrafo

A. Cuando compramos ropa o telas, queremos que los colores duren. Por eso, los fabricantes de
tintes comprueban que sus productos sean resistentes a la luz, lavados y detergentes. Por ejemplo
la empresa Triex produce tintes que se adhieren ms a mayor calor.
B. China tiene un serio problema de contaminacin de agua. Casi todas las ciudades disponen de
depuradores de agua residual, pero muchos no cuentan con el dinero para hacerlas funcionar.

Evaluacin Escrita
Asignatura : Aptitud Verbal
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 3
Nivel: Secundaria

Unidad: 1

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. Coloca entre los parntesis la letra que corresponda segn la definicin de cada uno
A. Idea principal

( . ) Aquello que nos da una mensaje, posee coherencia y cohesin

B. Idea secundaria

( . ) Da sentido a las dems ideas del prrafo

C. Texto

( . ) Expresa datos, detalles o ejemplos

2. Elabora un texto en donde la idea principal estar al final. Subraya la idea principal

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Marca con una X la alternativa correcta segn la lectura
Despus de unos aos de descanso, parti tpac Yupanqui por el camino de Chinchaysuyo a visitar
sus dominios y pueblos a lo largo de la ruta hacia el norte, en aquella ocasin logr conquistas
significativas para el Imperio. As pas por Vilcasahuamn, Jauja, Huaylas, Cajamarca y se adentro
en tierras de los Chachapoyas. En el camino se enfrent con caaris que se haban aliado a los
quito. Luego de lograr una victoria, descans en Quito y orden poblar la regin con numerosos
mitimaes, es decir gente traspuesta de otras regiones. Ah dejo como gobernador a un anciano
seor llamado Chalco Mayta.
La idea principas es:
a Tupc Yupanqui conquist Quito
b. Tupc Yupanqui decidi descansar despus de sus conquistas
c. Tupc Yupanqui se dirigi al norte y logr significativas conquistas.
d. Chalco mayta fue nombrado gobernador de Quito

e.En su viaje Tupc Yupanqui lleg hasta Chachapoyas

4.Subraya la idea principal en cada prrafo

A. Cuando compramos ropa o telas, queremos que los colores duren. Por eso, los fabricantes de
tintes comprueban que sus productos sean resistentes a la luz, lavados y detergentes. Por ejemplo
la empresa Triex produce tintes que se adhieren ms a mayor calor.
B. China tiene un serio problema de contaminacin de agua. Casi todas las ciudades disponen de
depuradores de agua residual, pero muchos no cuentan con el dinero para hacerlas funcionar.

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Psicologa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 3
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. Etimolgicamente psicologa quiere decir:
-.
.
2.- El evento que marca lmite entre el periodo precientfico y el cientfico de la psicologa es:
a. Creacin del primer laboratorio en 1879
b. Ingreso de la psicologa para tratar a los enfermos
c.

La divisin de los caracteres de los filsofos griegos

d. La creacin del primer consultorio psicolgico

e. La elaboracin de la tipologa de los temperamentos de Hipcrates
3.- Cuales son los mtodos de la Psicologa, explica brevemente cada uno de ellos

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4.- Encierra en un crculo. Los tipos de temperamento segn Hipcrates son:
alegre

melanclico

flemtico

pacfico

colrico

venal

sanguneo

muscular

extravertido

5.- Cul fue el aporte o que menciona Platn referente al aspecto de la psicologa

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Plan Lector

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

I.

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se dan a continuacin.

Los crticos me han supervalorado. Slo soy un poeta, o mejor, los poemas ocurren en m: son ellos los que se
componen en m. Un poeta en cualquier caso, nunca escribe poesa con intensiones. Simplemente experimenta
la necesidad de escribirla. Cuanta ms atencin pone en escuchar a su ngel, y ms se rinde a ello de buena
gana, ms valiosa y profunda se hace su poesa. Esa es la condicin que la gente a dado en llamar
inspiracin. Un poeta o es ms que un ser vegetal, se parece al fruto del rbol que florece en primavera. El
rbol no se detiene a considerar si alguien descansar en su sombra en verano, ni si cogern sus cerezas, ni si
alguien se colgar de sus ramas. Yo tampoco intente nunca conseguir un objetivo determinado en mis escritos,
ni en mi obra de teatro ni en el resto de mis diecinueve libros; no persigo ni el dolor ni la alegra, tampoco busco
efectos polticos o apolticos. Y estoy sorprendida de verme acusada de pronto de haber tenido motivos
mundanos. La poesa se crea a s misma dentro del poeta y l no puede decidir escribir sobre una cosa, no
puede ni seleccionar el material de su poesa como uno elige la seda para el vestido. El poema crece en el
poeta; el poema termina agrio como nuez o dulce como una granada, cae sobre su falda como una pera
madura cae sobre la hierba.
1. La idea central gira en torno a:
.Segn la autora, con respecto al poeta, la poesa es:
a. Las obras de una poeta consagrada

a.Extraa

b. La poesa y el hombre romntico

b. Subalterna

c. La naturaleza de la creacin potica

c. Autnoma

d. La desesperacin del artista moderno

d. Rauda

e. Los crticos y los creadores actuales

e. Externa

2. Por qu a la autora se le acusara de tener motivos mundanos?

.
.
II. Es creencias comn considerar que los santos llevaban una vida eremtica de lucha y sacrificio en busca de
la paz interior, y as era, efectivamente, en la india que Buda conoca, unos 500 aos a.C. La idea de
purificacin a travs del sufrimiento era usual entre los jvenes, horrorizados y confusos ante la perversidad de
sus contemporneos. Con frecuencia abandonaban a sus familias y se refugiaban en las montaas, cubiertos
de harapos y con un cuenco de madera, como nica posesin, que usaban para mendigar comida
ocasionalmente. Antes de convertirse en Buda, que significa el iluminado , Siddharta Gautama tambin
practic estas disciplinas corporales abnegadamente, pero no tar en decidir que eran ridculas, por que se

convertan en un fin en s mismas y slo beneficiaban al eremita, convertido as en un ser cercano a la

perfeccin pero vuelto de espaldas a sus compaeros.
3. El trmino eremita equivale a:
a.
cmoda
b.
solitaria
c.
pesimista
d.
perfecta
e.

resignada

.Cul era el motivo que empujaba a los jvenes a la vida

eremtica?
a.
b.
c.
d.

El prejuicio religiosos que vivan

La presin familiar que sufran
Una sensacin intensa de soledad
La degeneracin de su entorno social

e.

La creencia de ser santos perfectos

4.Para Siddharta Gautama, cmo sera un santo eremita ideal?

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Aptitud Verbal

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1.

Cul es la importancia de la etimologa?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2.-Completa con cuatro palabras el campo semntico de cada ttulo propuesto
Justicia

Racismo

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

3.- Qu caractersticas tiene los siguientes tipos de textos

Descriptivo
.................................................................................................................................. ...
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Expositivo
.................................................................................................................................. ...
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4.Subraya la idea principal en cada prrafo
A. Cuando compramos ropa o telas, queremos que los colores duren. Por eso, los fabricantes de
tintes comprueban que sus productos sean resistentes a la luz, lavados y detergentes. Por ejemplo
la empresa Triex produce tintes que se adhieren ms a mayor calor.

B. China tiene un serio problema de contaminacin de agua. Casi todas las ciudades disponen de
depuradores de agua residual, pero muchos no cuentan con el dinero para hacerlas funcionar.
Adems las personas no ayudan a mejorar la situacin.
5.-. Elabora un texto donde la idea principal se encuentre al final

.
.

Evaluacin Escrita
Asignatura : Filosofa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Unidad: 1

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. 1.Etimolgicamente Filosofa quiere decir:

.
.

2.- Encierra en un crculo. Representantes de los grandes sistemas en el proceso histrico de

la Filosofa:
Platn
Tales de Mileto
Pitgoras

Erclito

Homero

Los sofistas
Anaxiaco

Aristteles
Scrates

3.- Da un ejemplo de como se originaria el pensamiento filosfico

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4.- Une con una flecha los siguientes personajes con sus respetivas ideas sobre en que elementos
estaba el origen de todas las cosas.

Anaxmenes

- El origen de las cosas es el agua

Empdocles

- El origen de las cosas es el Fuego

Thales de Mileto

- El origen de las cosas es el agua, fuego, aire

y la tierra

Herclito

- El origen de las cosas es el aire

Explica con detalle las ideas de Platn

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. Completa el siguiente concepto y pon un ejemplo

La lexema es ...
..............................
..............................
2. Clasifique los siguientes trminos en el recuadro segn corresponda
Enceres

Descuidado

Encuadernacin - cantaremos

- textos - Hijastro

Derivacin

Flexin

..

..

..

..

..

..

3. Reconoce el lexema, el morfema derivativo y flexivo si lo hubiese:

a. Obrero
..............................
b. Predestinado
..............................
c. Planchado
..............................
d. Descontroladas
..............................

4.Reconoce el lexema de las siguientes palabras y crea tres palabras nuevas con l.
Lavable

Realismo

Pirotcnico

5.Completa el siguiente concepto y pon un ejemplo

Morfema flexivo

:..............................
................................

Morfema derivativo:..............................
.......................................
.
Evaluacin Escrita
Asignatura : Redaccin y Ortografa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Unidad: 1

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1.- Responde a la siguiente pregunta
Cundo llevan tilde las palabras graves? Redacta dos ejemplos
:.
:
:.

2. En las siguientes palabras, coloca la tilde donde sea necesario

a. Aspid

e. Condor

k. Antartida

b. Fenix

f. Azucar

j. pantalon

c. Tenedor

g. Lupa

k. Dificil

d. plumon

h. Boligrafo

l. estudiante

3. De las siguientes oraciones En cual hace falta colocar tilde?

a. El nio se fue a la biblioteca.
b. Se comio toda la torta y no dej nada.
c. La fe de Pedro es muy grande.
d. El gato de Arturo se fue a mi casa
e. Ojal su to le d un regalo

4. Lee el siguiente texto y coloca la tilde donde sea necesario

Hace algn tiempo me encontre bajo un arbol con Zenaida, me deca que su divorcio haba sido
una separacion dolorosa. Su esposo se haba enamorado de una mujer ms joven de su trabajo
y le anuncio repentinamente que la dejaba para irse a vivir con la otra mujer. Se sucedieron
meses de amargas disputas por la casa, el dinero y la custodia de los hijos. Ahora, al cabo de
unos meses, deca que su independencia le resultaba atractiva y que se senta feliz de estar
sola. No pienso ms en elrealmente no me importa, me dijo. Pero mientras lo deca, los ojos
se le llenaron de lgrimas.

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Literatura
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. A.-Conjunto de escritos que sirven de gua en bsqueda de la inmortalidad
a. El Corn
b. El poema de Gilgamesh
c. El cdigo de Hammurabi
d. El Mahabarata
e. El libro de los muertos
B.- Encierre en un crculo el personaje o personajes que no pertenezca a la obra: La Epopeya
de Gilgamesh

Anubis

- Instar

Atenea

- Enkidu

Japeto

- Krishna

2. Sobre que base de pensamiento estaba elaborado el Cdigo de Hamurabi; elabore un

ejemplo

3. Mencione 2 diferencias y 2 similitudes entre la Biblia y el Coran

4 Coloque verdadero ( V ) o falso ( F ) segn corresponda

a. El Mahabarata perteneci a la literatura mesopotmica

( . )

b. El libro de los muertos es un libro cuyo fin ltimo es aprender conjuros y hechizos

( . )

c. La transmisin de la literatura durante el clasicismo fue slo oral

( . )

d. Las obras del clasicismo oriental tuvieron solamente un fin esttico

( . )

5. Complete el siguiente esquema con los nombres de los personajes de la mitologa griega

Caos

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1Qu es una autobiografa?

2.Explica que caractersticas posees cada tipo de plano

Plano entero

Plano general corto

..............

.....................

..............

.....................

..............

.....................

.............

.....................

..............

.....................

4.Marca con una X. El plano general puede tomar un valor dramtico cuando:
a. Se minimiza la importancia del paisaje
b. Cuando se presenta una situacin trgica de una persona en la imagen
c. Toma en cuenta la importancia del paisaje
d. Se pretende destacar la soledad del hombre
e. Toma importancia la grandeza del hombre
5. Elabora una imagen en donde se haga uso de un plano general conjunto

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Plan lector

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 3
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

Lectura I Por la tarde, la viejecita y la araa partieron hacia su casita de la montaa. Siguieron
haciendo bordados. Trabajaban mucho y cuando llegaba la noche la araa se iba a su rinconcito
a dormir. La araa le aconsej ir al pueblo y de esa manera hacer nuevos amigos. La viejecita le
hizo caso y bajo al pueblo a conocer a los pobladores. Los pobladores al conocer a la viejecita,
lo buena y bondadosa que era se hicieron rpidamente amigos de ella.
1.- Guindote del texto anterior marca verdadero ( V )o falso ( F )segn corresponda
a. La viejecita nunca le haca caso a la araa

b. A la araa le gustaba que la viejecita estuviese siempre sola

c.

Cuando llegaba la noche la araa segua trabajando arduamente

d. La viejecita antes de ir al pueblo ya tenia una amiga

Lectura II

Haba una vez tres rboles pequeos en una colina del bosque. Hablaban acerca de sus
sueos y esperanzas para su futuro, y el primero dijo: Algn da ser un cofre de tesoros.
Estar lleno de oro, plata y piedras preciosas. Estar decorado con labrados artsticos y
tallados

finos:

todos

vern

admirarn

mi

belleza".

El segundo rbol dijo: " Algn da ser una poderosa embarcacin. Llevar los ms grandes reyes y reinas a
travs de los ocanos, e ir a todos los rincones del mundo. Todos se sentirn seguros por mi fortaleza y mi
poderoso casco." Finalmente el tercer rbol dijo: " Yo quiero crecer para ser el ms recto y grande de todos los
rboles del bosque. La gente me ver en la cima de la colina, mirar mis poderosas ramas y pensarn en el
Dios de los cielos y cun cerca estoy de alcanzarlo.

2.Qu lugares podemos encontrar en la lectura?

.
.
3.. Qu sucedera si al tercer rbol no se le cortara nunca.
.
.

4.- Elabora el nudo y desenlace del cuento

.
.
.
.
.
.
.
.
.