Trminos de Referencia Diagnstico y lnea de base sobre la realidad educativa del Distrito de Llama.

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DIAGNSTICO Y LNEA DE BASE SOBRE LA REALIDAD EDUCATIVA DEL DISTRITO DE LLAMA

T r m i n o s d e R e f e r e n c i a

Trminos de Referencia Diagnstico y lnea de base sobre la realidad educativa del Distrito de Llama.

El presente documento contiene los Trminos de Referencia (TdR) para la contratacin de una empresa consultora encargada de realizar un diagnstico y lnea de base educativa. Los TdR estn dirigidos a entidades consultoras que cuenten con las competencias institucionales para la ejecucin de la investigacin, en funcin de los objetivos y alcance que se describe en la misma. Asimismo, la empresa consultora deber tener amplia experiencia en la implementacin de estudios en el mbito rural con, escuelas unidocentes y multigrado.

I.

Antecedentes En el 2005, Rio Tinto gan la licitacin pblica, convocada por el Gobierno Peruanoa. El 31 de enero del 2006 se firma el contrato de concesin y se funda Rio Tinto Minera Per Limitada SAC (Rio Tinto-La Granja) para la administracin del proyecto, una empresa de propiedad de Rio Tinto al 100%. La Granja est ubicada en la regin peruana de Cajamarca, en el distrito de QuerocotoLlamaLlama, en la provincia de Chota. El lugar est aproximadamente a 1,000 kilmetros de la ciudad capital, Lima, y para acceder desde all se requiere un viaje de hasta nueve horas - dependiendo de las condiciones del clima y de la carretera-, primero en avin y luego por tierra. Rio Tinto reconoce que un compromiso sincero con sus grupos de inters es un elemento crucial para lograr una prctica profesional exitosa. Desarrollar relaciones de trabajo duraderas con quienes son afectados, o tienen un inters en lo que hacemos, es esencial para las futuras operaciones. En este marco, RTMP concibe a la educacin como un factor fundamental para garantizar el desarrollo social y econmico de la zona; por ello ha puesto en marcha y en consenso con los actores sociales involucrados, diferentes iniciativas ligadas a contribuir a la mejora del sistema educativo. Para medir el impacto de nuestra intervencin en educacin; as como trazar nuevos rumbos de accin en el tema se requiere contar con un diagnstico y lnea de base de la realidad educativa de las zonas donde trabajamos de manera directa e indirecta.

Comment [L1]: Connotacin negativa

II.

Objetivo Realizar un diagnstico y lnea de base sobre la realidad educativa del distrito de Llama (Provincia de Chota, Regin Cajamarca) a partir de la perspectiva y realidad de sus actores educativos ms importantes: maestro, estudiante y padres de familia (actores sociales). El estudio deber permitir definir estrategias de intervencin adecuadas que conduzcan al logro de la calidad (poner glosario Prof. Javier) y pertinencia de la educacin; as como disponer de indicadores para medir el impacto de la intervencin de RTMP en el tema.

Comment [L2]: Las organizaciones sociales, po ausencia o presencia, influyen positivamente o negativamente en la educacin de una sociedad Comment [L3]: Estado de una persona, naturaleza, edad y dems circunstancias y condiciones que se requieren para un cargo o dignidad.(DRAE) Averiguar las condiciones de un docente,(ley de educacin y del profesorado) Comment [L4]: Pertinente: Que viene a donde se describa el perfil del docente

III.

Objetivos Especficos: Establecer el nivel de Rendimiento Acadmico de los estudiantes en PRONOEI, Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en Comunicacin y Matemtica. Establecer las caractersticas propias de los alumnos, docentes, padres de familia, directores y actores sociales y otros que influyan en la educacin del distrito.

propsito (DRAE) revisar las leyes educativas

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Establecer las caractersticas del desarrollo de las reas desartrollasdas en los diferentes niveles y modalidades de la educacion. -Establecer las caractersticas del trabajo docente desarrollado, en el diario quehacer educativo (de esta manera se establece el tipo de docente y sus multiples caractaristicas que podra presentar) Establecer el desempeo pedaggico de los docentes en todos los niveles y modalidades de la educacinde la EBR, identificando las brechas ms importantes a cubrir en cuanto a actualizacin y acompaamiento pedaggico. En cuanto las caractersticas existentes de los docentes y las del perfil esperado (extrapolar las caractersticas esperadas en los alumnos: DCN)

Comment [D5]: Definir aqu qu se entiende p desempeo pedaggico. Aqu podra caber las funciones del profesor, revisar las leyes de educacin. Al no existir estos parmetros se debe extrapolar las caractersticas esperadas de los alumnos propuestas en el DCN. Formatted: List Paragraph, Left, No bullets numbering

Establecer las caractersticas presentadas en la gestin educativa de las IIEE del distrito. Recoger informacin sobre las diferentes organizaciones y las diferentes maneras de organizacin que se presentan al interior de las IIEE en el rea de gestin educativa. - Establecer el desempeo en gestin educativa de las IIEE del distrito, identificando las brechas en actualizacin para directores; as como la problemtica para el funcionamiento adecuado de APAFAS y CONEI. - Identificar aspectos a fortalecer en los padres de familia para lograr el involucramiento de las familias en el proceso educativo. - -Establecer las formas y caractersticas de las mismas, de la manera como los padres se relacionan con la IIEE. Describir las habilidades sociales y destrezas que los alumnos presentan en los estudiantes presenta y que la empresa consultora debera alcanza del distrito que incidan en el logro educativo y la generacin de un proyecto de vida.

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Formatted: Justified, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.5" Comment [D6]: No hay aspectos a fortalecer an. Aqu slo hay que diagnosticar cmo se relacionan los padres con el colegio. Formatted: Not Highlight Formatted: Not Highlight

Comment [L7]: Se parte del prejucicio que alg esta por arreglarse Formatted: Not Highlight Formatted: List Paragraph, Left, No bullets numbering

Identificar las conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que los alumnos presentan en su quehacer educativo. Identificar las brechas en equipamiento educativo para cada uno de los niveles de la Educacin estableciendo prioridades que conduzcan al logro educativo de los estudiantes.

Formatted: Not Highlight

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Establecer las caractersticas del equipamiento educativo (material educativo) existente, la forma de aplicacin en el que hacer pedaggico.

IV.

Alcances La consultora pretende recoger informacin de la situacin de las IIEE de los diferentes niveles y modalidades Educacin Bsica Regular de gestin pblica en sus distintos niveles en el distrito de Llama: Inicial (incluye PRONOEI), Primaria y Secundaria, Educacin tcnico-Productiva. La empresa consultora deber responder como mnimo a los planteamientos propuestos en estos trminos de referencia; los mismos que no deben ser entendidos como excluyentes, sino ms bien deben ser ampliados en cuanto permitan la obtencin de elementos que

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aporten a la identificacin de nuevos factores que afecten positiva o negativamente (por ausencia o presencia) al desempeo de la educacin en las zonas especificadas en la presente convocatoria. Se debern tomar en cuenta para el recojo de informacin los indicadores del Sistema Nacional de Evaluacin del rendimiento estudiantil del Ministerio de Educacin de manera tal que los resultados entregados se articulen con las prioridades del sector educacin. La empresa consultora deber mantener una estrecha coordinacin con Rio Tinto Minera Per a travs del coordinador responsable del seguimiento de esta consultora. Asimismo, reportar sus avances a la Comisin de Educacin de Llama.

Comment [L8]:

Comment [D9]: dnde estn?

V.

mbito de la consultora Este estudio se efectuar en el distrito de Llama de la Provincia de Chota, Regin Cajamarca.

VI.

Productos esperados Lnea de base sobre la situacin de partida del Rendimiento Acadmico de los estudiantes en comunicacin, ciencias y matemticas en los niveles y modalidades y distritos comprendidos en el estudio. Establecer comparativos a nivel nacional, regional (Cajamarca) y provincial (Chota). Informe sobre el desempeo pedaggico de los docentes en todos los niveles y modalidades de la Educacin identificando las brechas ms importantes en actualizacin y acompaamiento pedaggico. Informe sobre las caractersticas del profesor y su correspondencia al perfil esperado en el DCN (en cuanto a los fines, objetivos, niveles, logros de aprendizaje por ciclos, Caractersticas del currculo, Principios de la educacin, Principios psicopedaggicos, a los propsitos al 2021, logros educativos de los estudiantes por ciclos y niveles; y caractersticas de los estudiantes al concluir la EBR)
Comment [L10]: Todas las reas de todos los niveles y modalidades

Comment [L11]: Las caractersticas existentes de los docentes Comment [L12]: Identificando las brechas habidas en todos los aspectos pedaggicos, cientficos, valorativos, destrezas y otros.

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Informe sobre el desempeo de la gestin institucional de las IIEE del distrito, identificando las brechas en actualizacin para directores. Se deber considerar en el anlisis el funcionamiento de APAFAS y CONEI teniendo en cuenta los puntos de mejora; as como experiencias exitosas. Informe sobre aspectos a fortalecer en los padres de familia para lograr su participacin en el proceso educativo de sus hijos. Se debern proponer estrategias para impulsar escuelas de padres exitosas a partir de las experiencias observadas y la opinin de los padres de familia. Informe de habilidades sociales a priorizar en los estudiantes del distrito. Informe de las brechas en equipamiento educativo por cada uno de los niveles modalidades de la Educacin por cada distrito. Se debern establecer prioridades, todas ellas alineadas a asegurar el logro educativo de los estudiantes. Lneas de accin estratgicas en educacin para priorizar en cada distrito que conduzcan a la mejora del rendimiento escolar en los distintos niveles. Identificar

Comment [L13]: Informe sobre las caractersticas y estructuras orgnicas de las iiee.

Formatted: Indent: Hanging: 0.5", Bulleted Level: 1 + Aligned at: 0.5" + Tab after: 0.75 + Indent at: 0.75" Comment [L14]: Informe sobre las caractersticas de los padres de familia (Estudio FODA sobre la intervencin en la IIEE)

Comment [L15]: Informe sobre caractersticas de los estudiantes y su comparaci sobre el perfil del alumno esperado en el DCN

Comment [L16]: Informe sobre caractersticas utilidad que se da al equipamiento educativo existente y comparacin sobre el equipamiento ideal para lograr las caractersticas estudiantiles enunciadas en el DCN

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para cada lnea de accin estratgica recomendada entidades pblicas y privadas especializadas en el desarrollo de programas y proyectos para su implementacin. Testimonio fotogrfico digital durante el recojo de informacin de campo (talleres, entrevistas, focus, etc.)

VII.

Difusin: Los resultados del diagnstico debern ser presentados formalmente a las Comisiones de Educacin y a la poblacin interesada en diferentes espacios habiudos en el distrito cada distrito especificado en la presente convocatoria. Rio Tinto se encargar de las coordinaciones logsticas para la presentacin quedando a cargo del consultor los gastos de viajes y viticos del personal consultor que se encargar de realizar las presentaciones. La presentacin por cada distrito en cada espacio especificado deber ser entregada a Rio Tinto 1 semana antes de cada evento para su respectivo multicopiado y entrega a los asistentes a los eventos. Los lugares de las mencionadas reuniones sern determinadas en su oportunidad.

VIII.

Duracin Estimada La duracin mxima del presente trabajo es de tres meses (03) meses calendario de trabajo intensivo en las distintas etapas propuestas en los trminos de referencia, contabilizados a partir de la firma del contrato hasta la entrega del Informe Final.

Comment [L17]: Establecer tres das por cada institucin educativa para reunin con director, conei, organizaciones interna de cada IIEE, padres de familia, alumnos, docentes; asi como organizaciones externas

IX.

Esquema de presentacin del estudio El texto del informe final deber presentarse en digital e impreso con letra Times New Roman a 12 puntos. La consultora deber presentar el siguiente esquema: 1. Introduccin 2. Objetivos 3. Metodologa 4. Resultados 5. Aprendizajes 6. Conclusiones 6.7. y sugerencias 7.8. Bibliografa (LIBROS CONSULTADOS EN FORMATO DIGITAL) 8.9. Anexos (Informes y estadsticos) El informe deber contar con un resumen ejecutivo de una o mximo dos pginas.

X.

Programacin de Pagos Los pagos a la empresa consultora que se adjudique el proyecto ser al dcimo quinto da de haber presentado las facturas correspondientes, siempre que se encuentre al da en la ejecucin del proyecto y no tenga observaciones con respecto a la consistencia y calidad de los entregables del proyecto. Los pagos se realizarn en 3 partes de acuerdo con el siguiente cronograma: - 30% a la suscripcin del contrato de consultora, - 30% a la entrega del informe de avance al mes y medio de iniciada la consultora,

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40% a la entrega y presentacin del documento final despus de incorporar los comentarios, modificaciones, etc. sobre el informe presentado.

XI.

Propiedad de los Materiales Todos los datos y las informaciones recibidas de RIO TINTO MINERA PER para la realizacin del presente trabajo de consultora debern ser tratadastratados por la entidad consultora en forma confidencial; slo debern ser utilizadas en relacin con la ejecucin del presente encargo descrito en los Trminos de Referencia. Todos los derechos de propiedad intelectual que puedan derivarse de la ejecucin de los Trminos de Referencia correspondern a RIO TINTO MINERA PER. Los contenidos de los documentos obtenidos y utilizados en este encargo no podrn ser puestos en conocimiento de terceros sin la autorizacin previa del RIO TINTO MINERA PER por escrito ni de la comisin educativa de Llama. Todos los productos generados por la realizacin de la consultora, incluyendo los reportes y otros trabajos creativos en forma escrita, grfica, visual y electrnica debern reconocer el apoyo brindado por las instituciones participantes.

Comment [L18]: Solo, ya no se tilda para referirse a solamente

XII.

Recepcin y Respuesta de Consultas Las consultas vinculadas a los Trminos de Referencia debern remitirse por escrito al correo electrnico: carlos.valera@riotinto.com

XIII.

Consideraciones finales El equipo consultor que viaje a la zona de operaciones del Proyecto debern seguir previamente una induccin obligatoria de 2 das en Lima o en Querocoto (campamento de RTMP). Adicionalmente deber presentar un examen mdico ocupacional en un centro autorizado por RTMP en Lima o Chiclayo; el mismo deber tener la calificacin de APTO para poder ingresar al rea de operaciones.