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Conferencia de Clausura. 6 Congreso de Sociologa y Encuentro Pre Alas 2011: "Sociologa y Sociedad en Chile: Escenarios y DilogosContemporneos".SOCIOREDALAS,UniversidaddePlayaAncha,UniversidaddeValparaso.15/04/2011

OBSERVACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL ESTADO Y DESAFIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES ENCHILE Esta presentacin se organizar sobre la base de tres momentos. En el primero discutir algunas evidencias que he seleccionado sobre el estado de las ciencias sociales; en segundo lugar hago un balance preliminar y exploratorio de tales evidencias y, finalmente, a la luz de esa evaluacin esbozar, desde mi interpretacin y para su discusin, los dilemas y desafos que enfrenta la actual produccin de las ciencias sociales en Chile y mi propia opinin al respecto. Ciertamente hay un alto grado de consenso en reconocer que el nivel y tipo de desarrollo de las ciencias sociales se correlaciona estrechamente con las condiciones polticas y sociales de los pases. Justamente a partir de esta vinculacin pueden explicarse importantes cambios en el desarrollo de nuestras disciplinas. Por ejemplo, cmo desde principios de la dcada de los 80 la expansin de las universidades privadas alter las institucionalidades de las ciencias sociales al punto que, actualmente, la mayor proporcin de estudiantes en esas reas provienen de ese sector universitario o cmo, por esas mismas fechas, consejos de investigacin, como es el caso de CONICYT, empiezan a definir, desde fuera de la academia universitaria,formatosyfocosdeatencino,derechamente,introducensuspropiasagendasy prioridades en las ciencias sociales (materia sobre la cual se ha seguido avanzando hasta la actualidadconlosAnillosylosMileniosdeCienciasSociales) Los enfoques que colocan su foco en la contextualizacin sociopoltica y econmica de la produccin de las ciencias sociales aportan sustantivamente a su autocomprensin y presentacin pero, creo, que cuando slo se ponen las expectativas de desenvolvimiento de nuestras disciplinas en sus entornos se descuidan sus tramas y condiciones internas. Con esto no quiero desmentir el hecho innegable que mayores financiamientos y mejores condiciones de trabajo favorecen el desarrollo de nuestras disciplinas. Pero, creo que esta mirada no es suficiente, o cmo se explica que no obstante contar con presupuestoshistricos para apoyar becas e investigaciones y con cada vez ms numerosos centros universitarios que forman especialistasencienciassociales,nuestrascontribuciones,silascolocamosenunhorizontede comparabilidad internacional, sigan siendo escasas quiz proporcionalmente aun ms escasas que antes o, al menos, alejadas de las expectativas. Analicemos esta ltima afirmacin. El ltimo informe mundial de la UNESCO sobre el estado de las ciencias sociales (WSSR, 2010) destaca el enorme crecimiento en la cantidad de proyectos, investigadores, publicaciones, estudiantes, graduados y profesionales de las ciencias sociales en Amrica Latina. Las cifras contenidas en ese documento sorprenden. El 57% de los graduados en Latinoamrica provienen de las ciencias humanas y sociales; en Mxico, por ejemplo, el 59% de los investigadores son de estas disciplinas y, paralelamente, en toda la regin, desde los aos 90 se ha incrementado y facilitado sustantivamente la distribucin, accesibilidad y conocimiento delasproduccionesdecienciassocialesconLATINDEX(1997),SCIELO(1998),CLACSO(1998)y REDALYC (2002), sin desconocer adems la multiplicacin de otras posibilidades de difusin delconocimientocientficoatravsdeInternet.

2 Pero, desde la informacin presentada en el mismo documento se infiere que la regin latinoamericana, en relacin con su creciente volumen de estudiantes e investigadores, tiene proporcionalmente una baja aportacin disciplinaria a nivel global. De hecho, en mi apreciacin,desdelacirculacinglobaldelasesenterateoradeladependencia,ademsdela ochentera nocin de autopoiesis (aunque no es estrictamente de las ciencias sociales!) son pocos los aportes que se han incorporado a la teora social contempornea; incluso desconozcosihay,porpartedeinvestigadoreslatinoamericanos,contribucionesconimpactos equivalentes a las anteriores en el mbito de los mtodos de investigacin o de los procedimientosdeanlisisdedatos. As apreciamos que la expansin cuantitativa de las ciencias sociales regionales, que tambin tiene por efecto una creciente deselitizacin de nuestros estudiantes y profesores pluralizando sus orgenes socioeconmicos y debilitando sus tradicionales vinculaciones polticas, paralelamente ha sido acompaada de una trivializacin de nuestras producciones, que escasamente se integran de forma significativa al conocimiento disciplinario de nivel internacional. Es decir, hasta el momento los cambios cuantitativos no tienen los efectos esperados, aprecindose una debilidad en el encadenamiento entre una creciente masa crtica, investigaciones, publicaciones y un aporte al conocimiento de impacto global que se estabilice en la comunicacin cientfica internacional. Ciertamente hay muchas ms investigaciones y publicacionespero sus sntesis, referencias y elaboracionesescasean, siendo difcil encontrar resonancia de nuestras comunicaciones cientficas, ms all de nuestras comunidadeslocales. Este problema invita a realizar un anlisis ms cualitativo de las producciones sociolgicas. Para ello nos apoyamos, entre otras observaciones, en estudios recientes sobre la produccin de las ciencias sociales locales. Especficamente, los de Claudio Ramos y su equipo de la Universidad Alberto Hurtado (2008) y de Juan Pablo Pinilla y su equipo de la Lnea de Reflexividad del Programa PulsoMaSS de la Universidad de Chile (2009). El primero proporciona un anlisis de publicaciones de investigaciones cuyos autores son socilogos, cientistas polticos y antroplogos; el segundo, refiere a los trabajos de titulacin de socilogos y antroplogos sociales de la Universidad de Chile en los ltimos 20 aos. Las diferencias entre las fuentes enriquecen nuestras posibilidades explicativas, pues mientras unas nos remiten a producciones de investigadores ya consagrados, otras corresponden a trabajos terminales, donde deben acreditarse los conocimientos tericos y metodolgicos de lasdisciplinasparalograrlastitulaciones. Desde una apreciacin general tanto en las investigaciones de titulacin como en las publicaciones de investigadores, se puede apreciar que en trminos epistemolgicos, tericos y metodolgicos los grandes encuadres de estas producciones son el positivismo y el paradigma interpretativo, los cuales se presentan, mayoritariamente, vacos de teora contundente o actualizada y ms an de elaboraciones tericas propias. En ellos tampoco se aprecia la necesidad por ahondar en discusiones tericas ni guiarse por hiptesis que se desprendan de ellas. Por su parte, el nfasis positivista no tiene que ver con la mentada rigurosidad de las ciencias naturales, sino que con la aceptacin de un realismo objetivista; el nfasis comprensivo, por otra parte, se basa en la confianza en las competencias interpretativas de los autores y en una aplicacin laxa de la nocin de intersubjetividad. Los diseos de investigacin son mayoritariamente exploratorios y descriptivos, estando los primeros revestidos por un nfasis declarado en las fases de indagacin de un fenmeno, las tcnicas preferidas son las entrevistas y el uso de documentos y, como es de esperar, los anlisiscualitativossonpredominantes.

3 Desde una mirada, an ms general, llama la atencin que estas producciones evidencian un reblandecimiento de las fronteras entre la antropologa y la sociologa. La primera sociologizando sus referencias tericas y la segunda antropologizando sus mtodos. Por otra parte, puede observarse el bajo peso que tienen en las bibliografas citadas los artculos en revistas especializadas y, en el caso de las Memorias de Grado, el predominio de libros y trabajos clsicos, sin mucha referencia a las discusiones de primera lnea de las revistas acadmicas nacionales e internacionales. Por cierto, estas indicaciones no permiten evaluar la calidad especfica de estas producciones, sin embargo, se podra adelantar que muchas tendrandificultadesconlosestndaresdelaspublicacionesenrevistasdecorrienteprincipal. Estas evidencias tambin nos conducen a reflexionar crticamente acerca de las condiciones que sustentan estas apreciaciones. Por ejemplo en qu medida, cuando destacamos los dficits mencionados, somos dependientes de puntos de vista sesgados por los paradigmas hegemnicos y por los parmetros de los centros de ciencias sociales estadounidenses o europeos. Ciertamente esta objecin tiene base y es conveniente profundizar en ella, pues cualesquiera que sean los criterios y estndares estos imponen barreras que no afectan a todosporigual,porejemplolabarreralingstica. Probablemente, el menguado aporte regional a la ciencia social global tiene relacin con las limitaciones que colocan los actuales estndaresde las publicaciones cientficas cuyo lenguaje dominante es el ingls, que ha pasado a ser en menos de un siglo el idioma dominante en el mundo acadmico. De acuerdo al ndice Ulrich, que registra a las ms importantes revistas de corriente principal, el 85% est en ingls (en espaol solo el 4%); en el ndice Thomson, que registra los artculos indexados, el 94% en ingls (solamente el 0.40% en espaol) Aunque la relacinnoesmecnica,noextraaque,ciertamente,USAesporlejoselmayorproductorde artculos en ciencias sociales, Latinoamrica y Asia aportan solo el 2%. Una medicin reciente indica que mientras en USA se publican diez mil artculos por ao, en Latinoamrica durante una dcada se publicaron slo 4 mil. frica, Latinoamrica y Oceana en conjunto aportan con menosdel5%delosartculosregistradosenlasindexaciones(WSSR,2010) Los efectos de la estandarizacin idiomtica podra explicar la escasa presencia de las producciones locales en las ciencias sociales globales que, en su mayora, no se han integrado al estndar ingls paper ISI. Lo que s es evidente es que cuando las mediciones de productividad y las evaluaciones que se aplican a la produccin cientfica en ciencias sociales se centran en estos indicadores tienen un gran impacto y abren un debate acerca de la consecuenciadeposicionarseentrelasalternativas:publiquepapersenrevistasindexadasen idioma ingls y somtase a sus estndares o hgalo de otra forma y asuma las consecuencias. Lamentablemente, las posturas dscolas con el estndar se empiezan a proyectar, por una parte, en bajas evaluaciones para los investigadores que dificultan las carreras acadmicas y se traducen en menores sueldos; por otra, las facultades o departamentos de ciencias sociales que no atienden el llamado a integrarse a las normas, convivenconlasdificultadesparaaccederafondoseinclusoparaconservarojustificarlosque tienen. Pero, paralelamente es posible mirar estas condiciones no como exclusivamente negativas. Tambin podra sealarse que la generalizacin de los criterios y estndares facilita efectivamente la comunicacin y la colaboracin cientfica. As, este aspecto de la actual globalizacin podra considerarse como una oportunidad para abordar colaborativamente, y por lo tanto en formas ms efectivas, problemas globales como por ejemplo las exclusiones sociales y los procesos migratorios, el calentamiento global y los desafos de gobernabilidad

4 internacional, las mltiples formas de corrupcin, la mercantilizacin de las vinculaciones sociales, las inequidades educacionales, los lmites entre el narcotrfico y el terrorismo, o el envejecimientodelapoblacinylascrisisindividualescomoproblemasdesaludpblica.Pero tambin puede ser una oportunidad para comprender importantes fenmenos emergentes, como por ejemplo; la creciente presencia de las redes sociales en internet en los procesos polticos locales y globales, el avance en la generalizacin de los derechos humanos y su creciente impacto en los sistemas jurdicos locales, o la relevancia del conocimiento en las operacioneseconmicasglobales.Ningunodeestosgrandestemasespatrimoniodeunpaso regin del planeta. Por esto, no parece tener fundamento que las explicaciones acerca de la conformacin de la sociedad, de sus problemas, cambios o su evolucin tuvieran que hacerse necesariamente desde algunos pases o regiones, ms an parece poco plausible pensar que estoesposibledesdedesarrollosaisladosdeconocimiento. Hay que hacer notar, para no caer en el fatalismo ante la imagen de una irremediable dependencia, que las posiciones de los centros de influencia en ciencias sociales tambin se modifican. Por ejemplo, hay evidencias que la globalizacin de la investigacin en ciencias sociales ha favorecido a los centros europeos cuya produccin en pocos aos se ha hecho comparablealadeUSA,oquelaproduccinChinasehainternacionalizadofuertementeypor lotantosehareconocido,loquesedejaverensuspublicacionesconcoautoresextranjerosy el aumento del nmero de sus referencias, o que Brasil, como consecuencias de sus polticas para el desarrollo del capital humano, donde el 32% de los investigadores proviene de las ciencias sociales, ha comenzado a tomar posiciones como un productor de conocimiento en ciencias sociales, lo cual debera asombrarnos dada su, en comparacin con el resto de los paseshispanoparlantes,tardafundacindeinstitucionesuniversitarias(WSSR2010) Pero, la internacionalizacin es una medida, no una meta. La incorporacin de criterios y estndares ms exigentes y la exposicin de nuestras producciones a un mundo ms global tienensentidoentantoaportanalsentidodenuestrasdisciplinasyalaportequeestaspueden hacer a la sociedad, ya sea para su intervencin reparadora o cambio, ya sea para su comprensinsociolgica.Enestosltimossentidosmejuegoadarmipropiaopinin. Quiz, tengamos que aceptar, en parte importante, las nuevas condiciones de produccin de la cienciasocial.Creoquenegarsealaintegracindenuestrasproduccionesalacienciasocial mundial es un error maysculo, cuyo primer afectado es el desarrollo local de nuestras disciplinas y con ello el conocimiento de nuestras realidades y urgencias y, en segundo lugar, es un gran perjuicio a la aspiracin universalista de nuestras disciplinas pues, al desapegarnos de su construccin global solo les queda ser elaboradas desde la mirada de los pases desarrolladosyoccidentales,esdecircomounaformasesgadadeuniversalidad. Enotroplanoestoyconvencidoquealnoalinearnuestrosestndaresconlosinternacionales, disminuimos dramticamente nuestras posibilidades de desarrollar y difundir conocimientos cientficos,dejandoquelasociedadsesurtadeconocimientosperiodsticos,locualnadamalo tiene si son periodsticos y tomados como tales pero ello no parece ser as. Todos podemos apreciar que cada vez ms habitualmente, comunicadores y publicistas son considerados referentes para el conocimiento de la sociedad y, cada vez, ms la observacin sociolgica se notifica como opinologa o como literatura de supermercados, cuya seduccin se basa en sus altascompensacionesenpoderyprestigioabajoscostos. En el camino el desafo ms importante para las ciencias sociales de este siglo, comprender la sociedad para actuar sobre ella con ms propiedad y efectividad, queda pendiente. Eso no puede sino que lamentarse, no solo por la prdida del sentido de nuestras disciplinas, sino

5 ademsporlaprdidaquetieneparalasociedadnocontarconmejoresinstrumentosparasu autocomprensineintervencin. Creo que para revertir estas situaciones, y desde mi modo de ver estas circunstancias, nos favorecera mucho la rpida integracin a las mejores prcticas de las ciencias sociales internacionales en las universidades chilenas y promover as la circulacin de las mismas a travs de organizaciones acadmicas ms fortalecidas, como ALAS por ejemplo, y nuestra incorporacin a losestndaresde los mejores centros latinoamericanos y mundiales donde se desarrollan y producen nuestras disciplinas. En todo caso estamos, a mi juicio en un punto de inflexin. Nuestras propuestas para ser sede de los ms importantes Congresos latinoamericanosencienciassocialesenlosprximosaosylacercanaquetendremosconel futuro congreso de la ISA en Buenos Aires y este ao en Recife son oportunidades que debemos aprovechar para estrechar lazos con otras tradiciones con las cules compartimos aspiracionesyconlasculespodemosenfrentareldesafodereposicionar,enformacolectiva ycolaborativa,nuestrasdisciplinasenelactualcontextoglobal. Para finalizar quiero aclarar que no desconozco para nada el impacto que tuvo para nuestras disciplinaselefectodelasdictadurasmilitares,tampocoladeslegitimacindenuestrosoficios yaportescuyaexpresin,entreotras,esnuestraprecariedadinstitucional,menosdesconozco las limitaciones presupuestarias de nuestras universidades frente a las cules generalmente terminamos como los ms afectados. Sin embargo, no nos podemos quedar slo lamentando ests situaciones. A lo mejor, como se me ha sealado en otras ocasiones, la revitalizacin de las ciencias sociales vendr sola en tanto esas condiciones han o estn cambiando. Sin embargo, hasta donde me lo permite mi experiencia, tiendo a suponer que ello no vendr como un proceso natural y del cual solo el tiempo se hace cargo, para ello se requiere un esfuerzo colectivo, de partida no quedarnos en el facilismo de la crtica de caf o someternos acrticamentealosactualesestndareshegemnicossinintervenirensudiscusin. En este sentido, me gustara proponerles que el futuro evento de ALAS, de realizarse en Chile tenga como motivo central el reposicionamiento de la produccin de ciencias sociales latinoamericanas en las ciencias sociales globales. Creo que estamos en deuda con este desafo y para posicionarnos no basta solo con recuperar nuestra rica tradicin del pensamiento social desarrollado por nuestros intelectuales, tambin hay que trazar rumbos para la aplicacin y reflexin de las ciencias sociales en una sociedad que se avizora cada vez mscomplejaeinterrelacionada.
Referencias Pinilla, J. P.; Godoy.; Manrquez.; Vargas, L.H. e Ihnen, B. 2009. Memorias de Titulacin en Antropologa Social y SociologadelaUniversidaddeChile,19882006.LneadeReflexividaddelasCienciasSociales,ProgramaPULSO MaSS,FacultaddeCienciasSociales,UniversidaddeChile. Ramos,C.;Canales,A.yPalestini,S.2008.ElcampodelascienciassocialesenChile:Convergenciadisciplinarenla construccindelobjetodeestudio?EnRevistaCintadeMoebio33:171194. WSSR(WorldSocialScienceReport2010)2010.InternationalSocialScienceCouncil,UNESCOPublishing.