Grupo 5: Auris, Isamara y jose Abreu Cuadro que relaciona las concepciones de la enseanza con el rol del docente.

Caractersticas de la Concepcin de enseanza asumida

La enseanza bajo el enfoque constructivistas es el "Ensear a pensar y actuar sobre contenidos si nificativos y conte!tuales"" El constructivismo social est# muy influenciado por la teoras de $y ots%y sobre la &zona de desarrollo pr!imo'( definida como aquellos conocimientos que todava no puede adquirir por s solo el alumno si con la ayuda del profesor u otros a entes que le estimulan a usar los conocimientos previos para la nueva construccin")*+

Rol del Docente para facilitar el aprendizaje de los estudiantes

,rabajando el profesor en la zona de desarrollo pr!imo( el andamiaje supone ayuda( apoyo( compaa( direccin temporal )mientras sea necesario+( a la medida de la necesidad del aprendiz y prescindible lo antes posible( para transferir radualmente la responsabilidad de la or anizacin( estructuracin y manejo de las actividades de aprendizaje" )*+

&El educador para el si lo --.( ser# un peda o o/ 1e convierta en a ente de cambio de investi ador con una 0onda formacin 0umana y 2l mismo( de sus alumnos y de la social' )*+ comunidad circundante" )*+

La enseanza se orientar#( tambi2n( a que el alumno aprenda a trabajar( a investi ar( a inventar( a crear y a no se uir memorizando teoras y 0ec0os" Debe participar en el proceso educativo" )*+

En una educacin bajo esta concepcin el educador debe ser un animador o estimulador y( adem#s( debe trabajar en equipo con sus alumnos para identificar y seleccionar los problemas( para que no memoricen sino que aprendan a utilizar todos los medios de informacin desde la biblioteca( la radio( el cine( la ,$( el ,$ cable( y a cmo acceder a las bases de datos nacionales e internacionales" )*+ El Docente pasa a actuar como estor de la pl2yade de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador" )3+

La institucin educativa y el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento( y el profesor debe pasar a actuar como ua de los alumnos( facilit#ndoles el uso de los recursos y las 0erramientas que necesitan para e!plorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas" )3+

Los modelos educativos se ajustan con dificultad a los procesos de aprendizaje que se desarrollan mediante la comunicacin mediada por ordenador" Es indudable que los alumnos en contacto con las ,.C se benefician de varias maneras y avanzan en esta nueva visin del usuario de la formacin" )4+

5se ura la comodidad del entorno virtual" 1e adapta al espacio( a los materiales y al uso y manejo del tiempo( acorde a las necesidades de los estudiantes" ,iene la 0abilidad para comunicarse eficazmente con los estudiantes( cole as y padres dentro y fuera del escenario educativo" )4+

Determinar 6Cmo se asume que se puede ensear7( 68u2 es lo que le corresponde 0acer al docente7( 68u2 requiere la sociedad de 2l7
Enseamos aplicando la frase &5prender a aprender'( que no es m#s que ensear a los alumnos a que se vuelvan aprendices autnomos( independientes y autorre uladores( capaces de aprender a aprender" Esto implica la capacidad de refle!ionar la forma en que se aprende y actuar en consecuencia autorre ulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrate ias fle!ibles y apropiadas que se transfieren y adoptan a nuevas situaciones" 9ediante las diferentes perspectivas peda icas( lo que le corresponde al docente es el rol de transmisor de conocimientos( el de animador( el de supervisor o ua del proceso de aprendizaje( e incluso el de investi ador educativo" ,ener conocimiento amplio sobre el crecimiento( el proceso de desarrollo y aprendizaje de cada estudiante" 1er capaz de adaptarse al espacio( a los materiales y al uso y manejo del tiempo( acorde a las necesidades de los estudiantes" :tilizar una variedad de destrezas( estrate ias y m2todos de enseanza que estimulen el aprendizaje de todos los estudiantes" 1er capaz de autoevaluar su estin peda ica( implementarla( enerar cambios en los procesos de enseanza y ajustarse a los cambios din#micos en que vivimos" Debe modelar un cdi o correcto de valores morales e intelectuales que son valiosos e imprescindibles para los alumnos y para la sociedad" Requiere la sociedad actual no slo del docente( sino( de todas las instituciones de educacin una fle!ibilizacin de sus procedimientos y de su estructura administrativa( para adaptarse a modalidades de formacin alternativas m#s acordes con las necesidades que actualmente nos enfrentamos( capacitando a los estudiantes se ;n las competencias( tomando en cuenta sus entornos y sus 0abilidades y destrezas para la adaptacin y resolucin de situaciones"