UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8

OCTUBRE - 2012 NOMBRE

Cutervo conocerte es quererte

Justificacin
Por qu
Como cutervinos que somos no valoramos lo nuestro, mucho damos importancia al alineamiento, teniendo en Cutervo y todos sus distritos un legajo cultural muy rico que debemos aprovechar en nuestro quehacer educativo. As mismo debemos valorar al Primer Parque Nacional de Cutervo por sus bodas de oro y ser un patrimonio natral de nuestra provincia.

Para qu
Unidos hagamos una provincia grande y prospera, y sepamos valorarla y quererla, respetando todas sus tradiciones y costumbres que nos dejaron nuestros antepasados. Y cuidar su medo ambiente.

PROBLEMA
Contaminacin Ambienta

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el riesgo y la conciencia ambiental

DURACION Inicio: 1 Trmino: 31 de octubre del 2012

Quinto y Sexto Grado

Profesor Jos Wilder Lpez Chvez

Minas

CAPACIDADES A TRABAJARSE EN EL MES DE OCTUBRE

Org. C

AREA: COMUNICACIN CAPACIDAES DIVERSIFICADAS 1.6. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones sobre los textos escuchados sobre la

CONOCIMIENTO

Expresin y Comprensin Oral

Contaminaci n ambiental Textos orales

INDICADORES Narra temas referidos a Miguel Grau. Expone temas sobre contaminacin ambiental

contaminacin ambiental y Miguel Grau con claridad y orden. Demostrando seguridad y

confianza al modificar su punto de vista con Miguel Grau respecto a un determinado tema. 2.6. aspectos Lectura placer gramaticales y ortogrficos de los textos que Reconoce la estructura de lee, sobre la provincia de Cutervo y otros, con

Comprensin de Textos

entonacin adecuada. En su horario de lectura personal. Lee con placer y autonoma. 2.8. 2 Refecciona sobre las estrategias de

por *Lee textos seleccionados, respetando los signos de puntuacin

Miguel Grau Cutervo

comprensin lectora que utiliza para leer textos de su preferencia, respetando los signos de entonacin. Lee por placer y dirigidos textos sobre Miguel Grau y la contaminacin ambiental. Se siente satisfecho por el respeto a Cutervo y el medio ambiente y lo cuida.

* Practica lectura, respetando los signos de entonacin.

Escribe palabras 3.9. Revisa y corrige con autonoma y seguridad Palabras parnimas, parnima, sus escritos, incluyendo palabras parnimas, homnimas y homnimo y polismica en los homnimas y polismicas, con la finalidad de polismicas textos y los reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta Produccin reconoce de textos * Produce un las normas aprendidas. texto a Cutervo 3.7. Escribe textos teniendo en cuenta el, el Los cuentos Remplaza a los nombres por pronombre y las reglas ortogrficas sobre la Pronombres pronombres primavera, Cutervo y otros, con letra legible. Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos

Produccin de Textos

Nmero, relacin y Operaciones

AREA: MATEMATICA 1.9. Interpreta y representa la las cuatro Operaciones con nmeros operaciones con nmeros decimales hasta las decimales centsimas. Se siente seguro al resolver ejercicios de divisin.
1
Proporcionalidad

Resuelve ejercicios con nmeros decimales *Aplica la regla de tres en problemas dados

1.11. Resuelve y formula problemas que implican

la aplicacin de la regla de tres simple directa e Porcentaje inversa y porcentaje, con exactitud. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.

Geometra y medicin
2

2.8. Mide y compara la capacidad de recipientes en Unidades de *Reconoce las medida de unidades de litros y es seguro y perseverante en sus medida, utilizando capacidad instrumentos argumentaciones 3.2. datos la Variables en *Obtiene tablas mediante organizacin de variables en tablas y grficos estadsticas variable y lo representa en estadsticos. Es preciso en sus argumentaciones grficos perpendiculares. Resuelve problemas que implican AREA: PERSONAL SOCIAL 2.2. Reconoce a Cutervo como una provincia en La historia de Cutervo desarrollo desde su creacin, describindolo. Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo. 2.8. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro Biodiversidad de las 4 regiones naturales del Per y reconoce la regiones necesidad de participar en su proteccin y naturales del Per. aprovechamiento racional de la biodiversidad. Rechaza toda forma de discriminacin y
Reconoce a Cutervo como una provincia Enumera a los smbolos de Cutervo

Estadstica
Comprensin de la diversidad geografa y los procesos histricos

Reconoce la biodiversidad de las 4 regiones del Per.

convivencia en la convivencia ciudadana. 2.10. Investiga sobre las causas y efectos de los Desastres naturales y desastres de origen natural y artificial en el pas. artificiales Toma precauciones sobre los desastres naturales.

Describe los desastres naturales y artificiales

AREA: CINECIA Y AMBIENTE

Cuerpo humano y conservacin de la salud

1.2. Elabora dietas balanceadas tomando en Los alimentos cuenta las caloras y el valor nutritivo de los alimentos Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas 1.5. Investiga la diversidad de rboles presentes Bosques, agua, suelos en los bosques de su localidad, abundancia de aire agua, los suelos y la purificacin del aire, explica su importancia para el mantenimiento de la vida. Participa en defensa y proteccin de plantas y animales. 3.7. Investiga al sol como fuente de energa para El sol el mantenimiento de la vida en el planeta. Demuestra inters por adquirir nuevos

Reconoce el valor nutritivo de los alimentos, consumindolo

Seres vivos y conservacin de la salud

* Reconoce la importancia de los recursos naturales para la vida, y lo cuida

Mundo fsico y conservacin del medio ambiente

conocimientos de ciencia y tecnologa. 3 3.8. Identifica los recursos renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible. Juzga crticamente naturales. la depredacin de recursos

* Reconoce la importancia del sol para nuestro planeta, escuchando lecturas Recursos * Diferencia los renovables y recursos no renovables renovables y no renovales, haciendo un listado

Expresin y Apreciacin Artstica

AREA: ARTE 1.1. Explora y experimenta diferentes usos Dibujo y pintura. que puede dar a objetos y elementos de su entorno para el dibujo. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como 1 parte de su auto aprecio. 1.1. Participa en actos a musicales la en Canciones

Dibuja y pinta combinando colores

interpretando Reconociendo

canciones la

madre. de las

importancia

manifestaciones culturales. AREA: RELIGION

Formacin de la conciencia moral cristiana

Canta individualmente canciones con buena vocalizacin

Escucha lecturas bblicas y responde a preguntas.

2.3. Respeta, valora y acepta a las dems personas, Comunidad en su comunidad de fe, con sus caractersticas y de fe
diferencias. Muestra una actitud de autocritica con lo que hace y dice.

y Comprensin desarrollo de la corporeidad y salud

AREA: EDUCACION FISICA 1.4. Adopta actitudes posturales adecuadas para Actividades solucionar situaciones que exigen actividad 1 motriz. Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros 2.3. Crea y practica movimientos y Movimientos y
Desplazamientos

motrices

Realiza actividades motrices, recibiendo rdenes Realiza movimientos y desplazamientos, acompaado con ritmos de su regin Aplica reglas de juego al practicar fulbito.

Dominio corporal y expresin creativa

desplazamientos, siguiendo ritmos sencillos 2 e su regin. Asume el orden

y la con ritmo

organizacin en la prctica de actividades fsicas. 3.2. Coopera con los otros en la prctica de Fulbito, diversos juegos pre-deportivos respetando las vley reglas de Mini ftbol, ftbol, vley y otras 3 disciplinas deportivas. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.

Convivencia e interaccin sociomotriz

ACTIVIDADES
1. Nos superamos leyendo y produciendo 2. Los nmeros en nuestras vidas 3. La historia de mi pueblo 4. Cuidamos nuestro medio ambiente 5. Dibujamos y pintamos con alegra

Minas, octubre del 2012

Laris Jess Llatas Melndez Director

Jos Wilder Lpez Chvez Profesor del 5 y 6 Grado

A
COMUNICACION

ACTIVIDAD

Nos superamos leyendo y escribiendo

CAPACIDAD 2.8. Refecciona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza para leer textos de su preferencia, Lectura a respetando los signos de entonacin. Miguel Grau sobre Miguel Grau. Se siente satisfecho por el respeto a Cutervo y el medio ambiente y lo cuida. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO

INDICADOREES

Practica lectura, respetando los signos de entonacin.

MEDIOS Y MATERIALES

ANTES DE LA LECTURA
PRIMER MOMENTO

Se comentar sobre los acontecimientos de este mes. El docente muestra la lectura a los estudiantes en forma general. (Anexo 1) Contestan a preguntas. Qu tiene el texto? Quin lo escribi? De qu tratar la lectura? Cuntos reglones creen que tiene? Qu ms han observado en el texto? Quin es el personaje de la lectura?
SEGUNDO MOMENTO

Papelote. plumones

Se les entregar la lectura en hojas impresas sobre Miguel Grau, del anexo 1 El docente lee el texto Leen los estudiantes el texto en forma silenciosa. Interrogamos la lectura: De qu trata el texto? Se sacar a los estudiantes a leer el texto por prrafos u otras Hojas estrategias que el docente aplique. El docente leer prrafo por prrafo y explicar a los alumnos el impresas. mensaje o contenido del prrafo ledo. Contestan a preguntas orales sobre el texto. Cundo se celebra el da del combate de Angamos? Quines murieron en dicho combate? Quin es Miguel Grau? En dnde luch Miguel Grau? TERCER MOMENTO

SEGUNDO MOMENTO

Contestan a preguntas teniendo en cuenta los tres niveles de la lectura. (anexo 2 Hacen un resumen de la lectura mediante un organizador visual. Se les entregar la figura de Miguel Grau para que lo pinten.
Anexo 3

Hojas impresas, cuadernos Pinturas

3 MOM.

Anexo 1

Miguel Grau

Miguel Grau (1834-1879), marino peruano. Miguel Grau Seminario naci el 27 de julio de 1834, en Piura. Inici su relacin con el mar a una edad muy temprana; as, con slo nueve aos, ya era grumete en un mercante. En 1854, despus de haber navegado durante 10 aos, ingres en la Armada peruana, como guardia marina. Tras sucesivas promociones y destinos, su carrera como oficial de la Marina de Guerra del Per vivi un momento de especial importancia en 1868, al ser nombrado comandante del monitor Huscar. Permaneci a su mando hasta 1876, ao en que result elegido diputado, y se reincorpor al mismo en marzo de 1879, al iniciarse la guerra del Pacfico, que enfrentara hasta 1883 a Chile. Miguel Grau muere el 8 de octubre en el combate de Angamos en el ao 1879.
Anexo 3

Anexo 2

Nivel literal (Preguntas de la lectura) Quin era Miguel Garu?............................................................................................ Cundo naci?........................................................................................................... Qu era a los nueve aos?......................................................................................... A los cuntos aos ingres a la armada peruana?..................................................... Nivel Inferencial Por qu fue nombrado comandante del monitor Huscar?..................................... Ingres a la Guerra del Pacfico Por que?............................................................... Por qu vivi un momento de especial importancia?.............................................. Ingres a la armada peruana Para qu?................................................................... Nivel Criterial Si t tuvieras 10 aos Qu haras?......................................................................... Qu te parece el valor de Miguel Grau?...............................................................

Llenan el siguiente organizador mental.

Qu significa grumete?............... .............................. .............................. .....................

Cundo se inicia la guerra con Chile?..... ............................ .................................. ....................

Miguel Grau Qu era el Huscar?................ ............................... ............................

Qu fue de la marina

de Guerra del Per?......

A
MATEMATICA

ACTIVIDAD

CONOCIMIENTO

Los nmeros en nuestras vidas

CAPACIDAD 1.9. Interpreta y representa la las cuatro Operaciones operaciones con nmeros decimales con nmeros hasta las centsimas. Se siente seguro al decimales resolver ejercicios de divisin. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INDICADOREES

Resuelve ejercicios con nmeros decimales

MEDIOS Y MATERIALES

Se realizar con la dinmica Vamos al uno Necesitamos dos dados, uno del 0 al 5 Cmo jugamos? 1. Lanza el dado del 1 al 5, si sale 0 lanza el dado nuevamente.
2. Con el nmero que ha salido forma el nmero de casilleros para tu nmero decimal, si es tres forma: 0, , ,

, otro del 5 al 10.

Regla del juego: Formar el mayor decimal pero menor que el 1

3. Lanza el dado del 5 al 10 varias veces, hasta completar los casilleros en blanco de tu decimal. Si lanzas 10, vuelve a tirar el dado.

4. Cada vez que lances el dado del 5 al 10, escribe el nmero en uno de los casilleros en blanco. 5. Luego que ambos jugadores forman sus decimales, el que tiene el I N I C I O mayor decimal, menor que 1 es el ganador. Ejemplo del juego
Jos lanza Jos escribe

Rosa lanza

Rosa escribe

0 2 5 6

Lanza de nuevo 0, 0, 0, 6 5 5

3 5 8 6

0, 0, 0, 0, 8 8 5 5 5 6

Dados, papelotes, plumones

Rosa gana esta vuelta. (y as se jugar por parejas.)

Se les entregar carteles lxicos a los nios con ejercicios de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros decimales.
0,3 + 3,35 + 1.345 6,8 2, 0 2,3 x 4,5

Desarrollan en la pizarra sus ejercicios.

El docente escribir en la pizarra otros ejercicios en la pizarra Contestan a preguntas. Cmo se llaman estas operaciones? Cmo se llama?

 Desarrolla Ejercicios de divisin de decimales. Se les presentar un texto con algunas reglas y se desarrollar algunos ejemplos.
Para dividir un nmero natural entre 10 se desplaza la coma decimal a la izquierda una posicin

a. Efectuar: 208,2: 10 = 20,82

* 23,9: 10 = 2,39

Para dividir un nmero decimal entre 100 se desplaza la coma decimal a la izquierda dos posiciones.

b. Efectuar: 25,99 : 100 = 2599

132,6 : 100 = 1,326

Cuadernos, lapiceros, pizarra, tizas o plumones

Para dividir un nmero decimal entre un nmero natural, se divide como si los dos fueran nmeros naturales. Despus se escribe la coma decimal en el cociente, separando las cifras decimales tantas como tenga el dividendo

P R O C E S O

Efectuar:

28, 40 : 7

2840 7 040 405 5

28, 40 7 04 0 040 5

acrlicos

Escriben en sus cuadernos las reglas y los ejemplos.

Desarrollan ejercicios de divisin de nmeros naturales. a. Dividir un Decimal entre un nmero natural. 548, 254 : 5 548, 254 5 48 109,650 8 32 25 40 0 Divisin de dos decimales. 295,3125 : 22,5 295,3125 22,5 703 13,125 281 562 1125

b.

SALIDA

Desarrollan las actividades individuales N 68 y 69 de su libro de

Libros, lpiz, cuadernos

Matemtica y pginas 164 y 165.

Se les dar ejercicios con las 4 operaciones dar que desarrollen en casa

A
PERSONAL SOCIAL

PP

CAPACIDAD 2.8. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y Cuidamos reconoce la necesidad de participar en Biodiversidad nuestro su proteccin y aprovechamiento de las 4 medio racional de la biodiversidad. Rechaza regiones ambiente toda forma de discriminacin y convivencia en la convivencia ciudadana. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Llenan el crucigrama con los nombres de las figuras dadas. (Anexo1)
CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD

INDICADOREES

Reconoce la biodiversidad de las 4 regiones del Per.

MEDIOS Y MATERIALES

Contestan a preguntas. Qu nombres han escrito en su crucigrama? En qu regiones viven estos animales? En cuntas regiones est dividido el Per? En qu regin vivimos? I N I C I O Se conversar con los estudiantes sobre los recursos naturales que hay en su localidad y en cada regin. Se les presentar un mapa con las 4 regiones del Per. (anexo 1) Enumeran los animales y plantas que producen en estas regiones. Qu son los recursos naturales? Para qu lo utilizamos estos recursos? Buscar en su diccionario la palabra biodiversidad?

Hijas impresas, diccionario

El docente presenta el marco terico, en un papelote, hojas impresas o lo escribir en la pizarra. Recuerda
Biodiversidad es la variedad de especies animales y vegetales en

su medio ambiente. El Per tiene una diversidad de recursos naturales en su 4 regiones Papelotes, plumones, naturales: La costa, la sierra, la selva y el mar. pizarra, tizas, a. La costa. Es la regin ms calorfica de nuestra patria, es una hojas impresas, estrecha faja en donde abunda las especies de plantas como el cuadernos, arroz, el algarrobo, la caa de azcar, el carrizo; animales como: lapiceros
aves marinas, chivos, las garzas, etc. a. La Sierra Es la regin de un clima muy saludable y existen una gran variedad de especies como: Ganado vacuno, ovino, caballar, cuyes, gallinas, animales salvajes; aliso, maz, papa, eucalipto, y otras plantas de gran utilidad para el hombre.

PROCESO

a. La Selva. Es la regin ms grande del Per all hay gran variedad de animales y vegetales. b. El mar peruano es una regin donde abunda gran variedad de peces y plantas acuticas llamada fitoplancton. Los peces Cuadernos, ms conocidos son: la caballa, el atn, el toyo, salmn, lapiceros, bonito, etc. pinturas Socializan la informacin y escriben el conocimiento en sus cuadernos. Creamos problemas con el precio de los productos de cada regin. (Matemtica) Enumeran a los animales y plantas que conocen de cada regin. Pegan en sus cuadernos el mapa, dibujan los recursos que hay en Cuadernos, lapiceros, cada regin y lo pinta. pinturas, Aplicamos la tcnica del relleno con hilos de colores sobre el goma, hilos de colores mapa de las tres regiones del 2 anexo . (Arte)

SALIDA

PROCESO

Anexo 1

Anexo 2

A
CIENCIA Y AMIBENTE

ACTIVIDAD

CONOCIMIENTO

Cuidamos nuestro medio ambiente

El agua, importancia

CAPACIDAD 1.5. Investiga abundancia de agua, y su importancia explica su importancia para el mantenimiento de la vida. Participa en defensa y proteccin de plantas y animales.

INDICADOREES

Reconoce la importancia del agua para la vida. Describe sus propiedades.

MEDIOS Y MATERIALES

PP

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se iniciar con una dinmica (Quin saca la moneda de la tina del agua). Se le pondr agua a dos tinas y se meter una moneda a cada tina. Por parejas se inicia el juego, a cada nio se le amarrar las manos atrs y a la orden se inicia el juego el nio tienen que sacar con la boca la moneda de la tina de agua. Luego se Tina enfrentan los ganadores hasta quedarse con un solo ganador. INICIO Contestan a preguntas sobre la dinmica. agua, moneda, con

Cmo te sentiste al momento de sacar la moneda del agua? estudiantes. Cmo sali tu cara? Se puede respirar en el agua? Qu es el Hojas agua? Para qu sirve el agua? En dnde se encuentra el impresas agua?, etc. Qu pasara si no hubiera agua en la tierra? Salen a los servicios higinicos a observar si el agua est siendo usado adecuadamente. Se les entregar hojas impresas con el ciclo del agua (Anexo1) El docente presenta el soporte terico sobre el agua. EL AGUA Sabas que el agua es la sustancia ms abundante en la naturaleza. Y que unas tres cuartas partes de la Tierra estn cubiertas por agua, se Papelotes, presenta en la naturaleza en los tres estados de la materia: slido (en plumones. los casquetes polares y glaciares, por ejemplo), lquido (en los ros, ocanos, lagos) y gaseoso (niebla, nubes o vapor de agua de la atmsfera).

PROCESO

CARACTERSTICAS DEL AGUA - El agua est compuesta por hidrgeno y oxgeno - No tiene color, olor, ni sabor - El agua lquida puede disolver muchas sustancias, como las sales minerales que necesitan las plantas y la mayora de los organismos vivos; puede incluso disolver gases: el oxgeno que respiran los peces est disuelto en el agua del mar. El agua en la naturaleza se encuentra en tres estados: Lquido, slido y gaseoso EL AGUA EN ESTADO SLIDO Son masas de hielo congelado a cero grados bajo cero, lo encontramos este estado en los glaciares, los adoquines, el granizo,
PROCESO SALIDA

Papelotes, plumones, EL AGUA EN ESTADO LQUIDO cuadernos, El agua en estado lquido se encuentra en el mar, los ros, las lapiceros, pinturas. lagunas, gaseosas, petrleo, etc. nevados, etc. EL AGUA EN ESTADO GASEOSO El agua se transforma en gas cuando se evapora. En estado gaseoso el agua est por todas partes, incluso en los desiertos. La evaporacin y la condensacin son procesos que forman un ciclo continuo, llamado ciclo del agua, que hace que esta se reparta por toda la biosfera terrestre. El agua es muy importante para la alimentacin de los seres humanos y los animales, as como para las construcciones, etc. Escriben en sus cuadernos el conocimiento. Realizan algunos experimentos sobre los estados del agua. Se les entregar una ficha de evaluacin.
Pintan el dibujo del ciclo del agua y escriben el proceso.

Enumeran los lugares que hay agua en su localidad.

Pinturas, lpiz lapiceros

Anexo 1

A
COMUNICACION

PP

CAPACIDAD 3.9. Revisa y corrige con autonoma y Nos palabras seguridad sus escritos, incluyendo superamos parnimas, palabras parnimas, homnimas y leyendo y homnimas y polismicas, con la finalidad de escribiendo polismicas reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD

INDICADOREES

Escriben palabras Parnimas, homnimas y polismicas

MEDIOS Y MATERIALES

Se les entregar hojas impresas con una lectura. (Anexo 1) Leen el texto y contestan a preguntas hechas por el docente. De qu trat la lectura? Quin tena la cabellera rubia?
INICIO

Qu repiti por 10 veces la nia? Qu hizo con la barita mgica?

Extraen algunas palabras de la lectura, para clasificarlo despus

Hojas impresas

de presentar el marco terico en parnimas, homfonas polismicas.

El docente presentar el tema
PARONIMAS
HOMOFONAS

POLISEMICAS

PROCESO

Son aquellas que tienen escritura y pronunciacin muy parecidas, pero significado diferentes
Abrazar; Estrechar entre los brazos Abrasar: Tostar Quemar

Son aquellas palabras que tienen igual pronunciacin, pero distinto significado Hola Expresin de saludo Ola. Movimiento del mar Ciega: Persona sin vista Siega Del verbo segar

Son aquellas palabras que tienen varios significados, dependiendo del contexto en que se presentan

Papelotes, plumones
Cabeza: 1. Pare superior del cuerpo humano 2: Principio de una cosa. 3: El primero de una fila

 Buscan el significado de las siguientes palabras, apoyndose en su diccionario. a. PARONIMAS Cima: Sima Seso Ceso Proceso b. HOMOFONAS Hola Ola Ciega Siega c. POLISEMICAS Departamento 1 2 3 Leen un texto de su preferencia y seleccionan algunas palabras SALIDA

Libros, cuadernos, lpiz

homfonas, polismicas y parnimas. Lo escriben estas palabras en sus cuadernos. Se evaluar inmediatamente terminada la clase.

Anexo 1

Existen palabras mgicas Era yo una nia muy descuidada, una vez, en un solo da, romp al recoger los servicios de la mesa, una taza de loza fina. Trep a un rbol y deje entre sus ramas los bucles ms bonitos de la cabellera rubia de mi mejor mueca. Y por ltimo, escond los platos en la cocina, hice aicos una fuente nuevecita. Despus de cada uno de aquellos desastres, me apresuraba a decir. Cunto lo siento! La maana siguiente dej el metal hecho una lastima al derramar la leche del desayuno. Cunto lo siento exclam! Entonces mi madre me puso en la cabeza una toalla, a modo de turbante y en la mano una varilla. Ya ests convertida en un hada, con tu varita mgica y todo. Ahora pronuncia 10 veces tus palabras mgicas de costumbre ante esa mancha de leche. Cunto lo siento! Cunto lo siento! Cunto lo siento!... repet hasta 10 veces. Mam me miraba con dulce gravedad. El resto de la familia se diverta a mi costa. Ha desaparecido la mancha? pregunt mi madre cuando termin. No repuse a punto de echarme a llorar. Ni desaparecera aunque lo repita un milln de veces. Ves como no existen palabras mgicas? Es lo que te quera ensear. Todos los Cunto lo siento! Del mundo no basta para quitar una mancha que dos segundos de atencin hubieran evitado. Ni tuve que volver a reprenderme. De cuando en cuando, a la menor seal que diera yo de empezar a descuidarme, encontraba encima de mi almohada el turbante y la varita mgica de cristal a modo de recordatorio.

A
PERSONAL SOCIAL

ACTIVIDAD

La historia de mi pueblo

PP

INDICADOREES CAPACIDAD 2.4. Reconoce a Cutervo como una Reconoce los La provincia provincia en desarrollo desde su lmites de de Cutervo, creacin, describindolo. Toma Cutervo. lmites, decisiones responsables, smbolos individualmente y en grupo. MEDIOS Y MATERIALES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO

Se les entregar el pupiletras. (Anexo 1) Buscan las palabras en el pupiletras y lo pintan con pinturas de colores Contestan a preguntas relacionadas al pupiletras. Qu nombres has encontrado en el pupiletras? Cuntos nombres encontraste?
INICIO

A qu representan estos nombres a animales, pueblos o plantas? Sern nombres de distritos o de provincias? De qu provincia sern estos distritos? Cundo fue creado como provincia? Qu se celebr el ao pasado de Cutervo? Por qu? Conoces los smbolos de Cutervo? Cules son? Qu produce en Cutervo?
Se les entregar hojas impresas con el mapa de Cutervo para que

Hojas impresas, pinturas

con ayuda del docente ubiquen sus distritos. (Anexo 2) Presentan la informacin referida a Cutervo en un papelote o lo
Anexo 2 escribir el profesor (a) en la pizarra.

Pizarra, tizas, plumones, papelotes.

Historia de Cutervo
El 15 de agosto de 1560 se llev a cabo la fundacin espaola de Cutervo, pasando a ser parte del virreinato del Per y se establece como patrona a la Santsima Virgen de la Asuncin. El 28 de enero de 1825 Cutervo se estableci como distrito, dependiente de Chota. De 1863 a 1868 se realiz la construccin del templo principal. En enero de 1871 Cutervo deja de ser un distrito para ascender a ciudad. En 1874 se iniciaron gestiones para ascender a Cutervo polticamente como provincia, gestin hecha por los mismos pobladores.

En 1874 se iniciaron gestiones para ascender a Cutervo polticamente como provincia, gestin hecha por los mismos pobladores. En 1901 se form una junta para fomentar los intereses de Cutervo. En 1903 se elev el expediente por los doctores Rubn Castro y Jos Contreras quienes lo presentaron al senado, pero el trmite fue truncado por la decisin del Presidente de la Sociedad Geogrfica Ingeniero Mlaga Santilln y por el Director del Gobierno Sr. Ignacio Gamio. En 1908 surge el apoyo definitivo para lograr el objetivo final. El 22 de octubre de 1910 se hizo realidad el sueo de los pobladores, de ascender al rango como provincia de Cutervo. Aspectos Geogrficos Ubicacin La provincia de Cutervo se encuentra en la Cordillera de Tarros, ecorregin del Pramo (en el centro de la regin Cajamarca). La provincia de Cutervo est ubicada a los 2,637 m.s.n.m, en la margen izquierda del ro Cutervo; el cual vierte sus aguas en el ro Scota y a travs del LLaucn fluye hacia el ro Maran. Lmites La Provincia de Cutervo limita por: Al este con la Provincia de Chota y la provincia de Utcubamba (departamento de Amazonas). Al norte con la Provincia de Jan. Al sur con la Provincia de Chota. Al oeste con la Provincia de Ferreafe (departamento de Lambayeque) y con la provincia de Chota. Clima Es clido y hmedo. El clima en las riberas del Maran es fro, seco en las alturas de la cordillera y templado en los valles. Superficie Cuenta con 3,729 km2 Poblacin La provincia de Cutervo en la actualidad cuenta con la cantidad de 162,686 habitantes. En urbana con 19.00 % y rural con 81.00%. Cutervo es una de las provincias con mayor nmero de habitantes, comprende el 11% de la poblacin del departamento de Cajamarca. Capital La capital de la provincia de Cutervo es la ciudad de Cutervo, ciudad tpica de la sierra del Per. Sus smbolos son: el escudo y la bandera. Socializan el marco terico. Elaboran un organizador visual y lo copian en la pizarra.

Papelotes, pizarra, plumones, tizas, hojas impresas

P R O C E S O

 Se les entregar hojas impresas con el escudo de Cutervo y el Hojas SALIDA

Himno.
Pintan el mapa de Cutervo y lo ubican sus smbolos. Escriben el himno a Cutervo y lo entonan.

impresas

Anexo 11 Anexo
CUTERVO
SCOTA RAMADA LUCMA SAN JUAN CUJILLO SACILLA CHOROS QUEROCOTILLO CALLAYUC SAN ANDRES SANTO TOMAS CAPILLA SANTA CRUZ SACILLA

S E A W A M C E U L C Q D

O D I L L I C A S U O U S

C U J I L L O S T A C E A

O D S Y W F I E I I H R S

T A A U E E R C H C O O E

A L N I O V A R S N R C R

S L T S O P M M N I O O D

N I A C I E A G T V S T N

N C C L E O D T Y O D I A

E A R B H N A D S R O L N

C S U E N A U J N A S L A

I U Z C U Y A L L A C O S

CUTERVO
SCOTA RAMADA LUCMA SAN JUAN CUJILLO SACILLA CHOROS QUEROCOTILLO CALLAYUC SAN ANDRES SANTO TOMAS CAPILLA SANTA CRUZ SACILLA

S E A W A M C E U L C Q D

O D I L L I C A S U O U S

C U J I L L O S T A C E A

O D S Y W F I E I I H R S

T A A U E E R C H C O O E

A L N I O V A R S N R C R

S L T S O P M M N I O O D

N I A C I E A G T V S T N

N C C L E O D T Y O D I A

E A R B H N A D S R O L N

C S U E N A U J N A S L A

I U Z C U Y A L L A C O S