Anda di halaman 1dari 31

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER : X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Hakikat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
KODE KOMPETENSI :1
ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
1.1 Mendeskripsikan hakikat • Mendeskripsikan Bangsa dan negara Mengkaji berbagai literatur o Non tes: 4 • Darji Darmo-diharjo,
bangsa dan unsur-unsur kedudukan manusia tentang kedudukan manusia Performance test (1990), Pendidiikan
terbentuknya negara sebagai makhluk individu o Manusia sebagai sebagai makhluk individu dan (tugas kelompok/ Pancasila di
dan makhluk sosial mahkluk individu dan makhluk sosial. individu) Perguruan Tinggi,
mahkluk sosial Malang: Penerbit
• Menguraikan pengertian Mendiskusikan dan o Tes tertulis IKIP Malang
o Pengertian dan unsur mempresentasikan hasil (Uraian, pilihan
bangsa dan unsur
terbentuknya bangsa kajian literatur tentang ganda, lainnya)
terbentuknya bangsa • Budiyanto,(1999)
o Pengertian Negara pengertian dan unsur Tata negara untuk
• Menganalisis pengertian terbentuknya bangsa, o Presentasi
dan Unsur-unsur SMA, Jakarta
negara dan unsur pengertian negara dan unsur- Penerbit Erlangga
terbentuknya negara
terbentuknya Negara unsur terbentuknya negara
- Rakyat
- Wilayah
- Pemerintah yang
berdaulat
- Pengakuan dari
negara lain
1.2 Mendeskripsikan hakikat • Menganalisis pengertian Negara dan bentuk- Mengkaji informasi dari o Non tes: 4 • Musthafa Kamal
negara dan bentuk-bentuk Negara bentuk kenegaraan berbagai sumber tentang Performance tes Pasha, B.Ed,(2002),
kenegaraan pengertian dan asal mula (tugas kelompok/ Pendidikan
• Mendeskripsikan asal mula o Hakikat negara terjadinya Negara individu) Kewarganegaraan
terjadinya negara (Civics Education),
o Asal mula terjadinya o Tes tertulis
• Menguraikan pentingnya negara Yogyakarta: Citra
(Uraian, pilihan Karsa Mandiri.
pengakuan oleh negara lain Mendiskusikan dan ganda, lainnya)
o pentingnya mempresentasikan hasil
bagi suatu negara
pengakuan suatu kajian literatur pentingnya o Presentasi
• Membandingkan bentuk- negara dari negara pengakuan suatu negara dari
bentuk kenegaraan lain negara lain dan bentuk-
o Bentuk-bentuk bentuk kenegaraan
kenegaraan

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
1.3 Menjelaskan pengertian, • Menguraikan pengertian o Pengertian fungsi dan Mengkaji dari berbagai buku o Non tes: 2 • Idrus Affandi, (1997),
fungsi dan tujuan NKRI dan fungsi negara tujuan negara secara sumber tentang pengertian, Performance tes Tata Negara,
universal fungsi negara secara (tugas kelompok/ Jakarta: Depdikbud-
• Membandingkan berbagai universal ndividu) balai pustaka
teori tentang fungsi dan o Pengertian dan tujuan
tujuan Negara NKRI Mendiskusikan dan o Tes tertulis
mempresentasikan hasil (Uraian, pilihan
• Mendeskripsikan tujuan o Perbandingan kajian literatur tentang teori ganda, lainnya)
Negara Kesatuan Republik berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
Indonesia fungsi dan tujuan serta tujuan Negara Kesatuan o Presentasi
negara Republik Indonesia
o Tujuan NKRI yang
terdapat dalam
pembukaan UUD
1945
1.4 Menunjukkan semangat • Mendeskripsikan makna o Semangat Mengkaji dari berbagai o Non tes: 4 • Anhar Gonggong
kebangsaan, semangat kebangsaan kebangsaan literatur tentang semangat Performance tes (2002), Nasionalisme
nasionalisme dan (nasionalisme dan kebangsaan dan patriotisme (tugas kelompok/ sebuah kajian
patriotisme dalam • Menguraikan macam- patriotisme) dan nasionalisme Indonesia, individu) sejarah, (makalah
kehidupan macam perwujudan macam-macam perwujudan sarasehan antar
bermasyarakat, nasionalisme dalam o Makna nasionalisme nasionalisme o Tes tertulis generasi)
berbangsa dan bernegara kehidupan (Uraian, pilihan Departemen Sosial,
o Macam-macam Mendiskusikan dan ganda, lainnya)
• Menunjukkan contoh perwujudan Jakarta
mempresentasikan hasil
perilaku yang sesuai nasionalisme dalam kajian literatur tentang o Presentasi
• Hans Kohn, (1961)
dengan semangat kehidupan pengertian nasionalisme serta Nasionalisme arti
kebangsaan menunjukkan bersikap positif dan sejarahnya,
o Tata cara penerapan
nasionalisme dan terhadap nasionalisme dan Jakarta: PT
• Menunjukkan sikap positif
patriotisme dalam patriotisme Indonesia Pembangunan
terhadap patriotisme
Indonesia kehidupan Djakarta.

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 2 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER : X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit
MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
2.1 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan Sistem hukum dan Menganalisis berbagai buku o Non tes: 4 • Soehino (1987) Ilmu
pengertian sistem hukum pengertian hukum lembaga peradilan sumber tentang pengertian Performance tes Negara, Jakarata
dan peradilan nasional sistem hukum dan (tugas kelompok/
• Menentukan macam- o Pengertian hukum penggolongan hukum. individu) • Sudargo Gautama,
macam penggolongan (1987), Hukum
o Penggolongan hukum Mendiskusikan dan o Tes tertulis
Hukum Perdata
o Sumber hukum mempresentasikan hasil (Uraian, pilihan Internasional
• Mendeskripsikan sumber kajian tentang sumber hukum, ganda, lainnya) Indonesia, Jakarta,
hukum formal dan material o Tata hukum Indonesia pengertian lembaga peradilan Alumni
nasional dan dasar hukum o Presentasi
• Menjelaskan sistem tata o Lembaga-lembaga lembaga peradilan nasional
hukum Indonesia peradilan
• Mendeskripsikan
pengertian dan dasar
hukum lembaga peradilan
nasional

2.2 Menganalisis peranan • Mengidentifikasi perangkat Lembaga Peradilan Mengkaji berbagai literatur o Non tes: 4 • UU kehakiman
lembaga-lembaga lembaga peradilan tentang perangkat lembaga Performance tes Republik Indonesia
peradilan o Perangkat atau alat peradilan (tugas kelompok/
• Mendeskripsikan macam- kelengkapan lembaga individu) • UU Kepolisian
macam lembaga peradilan peradilan Diskusi kelompok dan
presentasi hasil kajian tentang o Tes tertulis • KUHAP
• Menganalisis fungsi dan o Klasifikasi lembaga macam-macam lembaga (Uraian, pilihan
peranan lembaga peradilan peradilan • KUHP
peradilan dan peranan ganda, lainnya)
o Peranan atau tugas lembaga peradilan • Lembaga
• Menganalisis pelaksanaan o Presentasi
lembaga peradilan dan fungsi lembaga Melakukan Observasi praktek pemasyarakatan
peradilan peradilan pada tingkat
pengadilan negeri
2.3 Menunjukkan sikap yang • Menunjukkan contoh sikap o Sikap yang sesuai Mendiskusikan dan o Non tes: 2 • Berbagai media
sesuai dengan ketentuan taat terhadap hukum dengan hukum menyimpulkan tentang sikap Performance tes cetak dan elektronik
hukum yang berlaku taat pada hukum (tugas kelompok/
• Menganalisis macam- o Perbuatan-perbuatan individu)
macam perbuatan yang yang sesuai dan yang Menganalisis macam-macam
bertentangan dengan bertentangan dengan perbuatan yang bertentangan o Tes tertulis
hukum hukum dengan hukum dan sanksinya (Uraian, pilihan

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 3 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
ganda, bentuk
• Menganalisis macam- o Contoh perbuatan lainnya)
macam sanksi sesuai yang melanggar
hukum yang berlaku hukum beserta o Presentasi
sanksinya
2.4 Menganalisis upaya • Mendeskripsikan macam- o Pemberantasan Mengkaji dari berbagai o Non tes: 4 • Kumpulan naskah
pemberantasan korupsi di macam aturan tentang korupsi literatur tentang aturan dan Performance tes yang dikeluarkan
Indonesia pemberantasan korupsi macam – macam perbuatan (tugas kelompok/ oleh KPK
o Pengertian Korupsi yang berkategori korupsi individu)
• Menganalisis macam-
o Dasar hukum Mengkaji media cetak tentang o Tes tertulis
macam perbuatan yang
pemberantas korupsi contoh pemberantasan (Uraian, pilihan
berkategori korupsi
o Klasifikasi perbuatan korupsi di Indonesia ganda, bentuk
• Menunjukkan contoh tindak lainnya)
korupsi Mendiskusikan dan
pidana korupsi yang telah
dikenakan sanksi o Kasus korupsi yang menyimpulkan hasil kajian o Presentasi
telah dikenakan sanksi pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta • Menunjukkan contoh sikap o Peran serta dalam Menelaah berbagai literatur o Non tes: 2 • Media cetak dan
dalam upaya anti korupsi upaya pemberantasan tentang korupsi tentang Performance tes elektronik
pemberantasan korupsi di korupsi di Indonesia perbuatan sikap anti korupsi (tugas kelompok/
Indonesia • Menunjukkan contoh individu)
gerakan/ organisasi anti o Macam-macam Mendiskusikan dan
korupsi Gerakan atau mempresentasikan tentang o Tes tertulis
organisasi anti korupsi macam-macam perbuatan anti (Uraian, pilihan
• Menganalisis macam- korupsi ganda, lainnya)
macam perbuatan anti o Contoh peran serta
korupsi masyarakat dalam o Presentasi
pemberantasan tindak
• Manampilkan sikap anti korupsi
korupsi
o Sikap warga negara
yang anti korupsi

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 4 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER : X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
3.1 Menganalisis upaya • Menganalisis upaya Pemajuan, Mengkaji dari berbagai o Non tes: 4 • Fakih Mansour,
pemajuan, pemajuan, penghormatan, penghormatan, dan pustaka (buku paket dan Performance tes Antonius M.
penghormatan, dan dan penegakan HAM yang penegakan HAM sumber lain) tentang (tugas kelompok/ Indrianto, Eko
penegakan HAM dilakukan pemerintah pengertian, macam-macam individu) Prasetyo, (2003),
o Pengertian dan instrumen HAM Menegak
• Menentukan instrumen macam-macam HAM o Tes tertulis
HAM nasional Mendiskusikan dan (Uraian, pilihan • kan Keadilan dan
o Upaya pemerintah mempresentasikan upaya ganda, bentuk Kemanusiaan,
• Mendeskripsikan upaya dalam menegakan pemajuan, penghormatan, dan lainnya) Pogunglor C-
pemajuan, penghormatan, HAM penegakan HAM yang 145,Yogyakarta:
dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu o Presentasi
o Instrumen atau dasar Insist Press.
dilakukan oleh individu dan dan masyarakat
hukum yang mengatur
masyarakat • Mansyur Effendi,
HAM
(1993), HAM,
o Peran masyarakat Jakarta, GI
dalam menegakan
HAM

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 5 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
3.2 Menampilkan peran serta • Menguraikan proses dalam Peran serta dalam Mengkaji berbagai sumber o Non tes: 4 • UU HAM
dalam upaya pemajuan, upaya pemajuan, penegakan HAM di tentang proses penegakkan Performance tes
penghormatan, dan penghormatan, dan Indonesia HAM, menentukan sikap, (tugas kelompok/ • Munir (2003), HAM
penegakan HAM di penegakan HAM perilaku yang sesuai dengan individu) dan posisi Hukum,
Indonesia o Proses pemajuan, upaya pemajuan, LPTHI Ikadin,
• Mengilustrasikan berbagai penghormatan, dan penghormatan, dan o Tes tertulis Jakarta
kasus pelanggaran HAM penegakan HAM penegakan HAM di Indonesia (Uraian, pilihan
ganda, bentuk
• Menyimpulkan contoh o Pelanggaran HAM dan Melalui pengamatan dapat lainnya)
perilaku yang dengan penangganan kasus mengilustrasikan dan
upaya pemajuan, pelanggaran HAM menyimpulkan contoh perilaku o Presentasi
penghormatan, dan dalam penegakkan HAM
o Contoh perilaku yang
penegakan HAM di
sesuai dengan upaya
Indonesia
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM di
Indonesia
3.3 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan instrumen Instrumen hukum dan Mengkaji beberapa literatur o Non tes: 2 • Aturan HAM
instrumen hukum dan HAM internasional peradilan internasional dan sumber bacaan tentang Performance tes International
peradilan internasional HAM instrumen hukum dan (tugas kelompok/
HAM • Menunjukkan bentuk peradilan internasional HAM individu)
pelanggaran HAM o Instrumen HAM serta menunjukkan bentuk
internasional Internasional pelanggaran HAM o Tes tertulis
internasional (Uraian, pilihan
• Mendeskripsikan peradilan o Kasus-kasus ganda, bentuk
HAM internasional pelanggaran HAM lainnya)
internasional
o Presentasi
o Proses dan sanksi
pelanggaran HAM
pada Peradilan
Internasional

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 6 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER : X/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi
KODE KOMPETENSI :4
ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

4.1 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan pengertian Dasar negara dan Mengkaji berbagai literatur o Non tes: 4 • J.C.T. Simo-rangkir,
hubungan dasar negara dasar negara konstitusi tentang pe-ngertian dasar Performance tes SH., Dr. (1986),
dengan konstitusi negara dan konsitusi. (tugas kelompok/ Hukum dan
• Mendeskripsikan pengertian o Pengertian Dasar individu) Konstitusi
konstitusi negara Negara dan Konstitusi Indonesia, Jakarta:
Negara o Tes tertulis PT: Gunung Agung
• Menguraikan tujuan dan nilai Mendiskusikan dan (Uraian, pilihan
konstitusi o Tujuan dan Nilai menyimpulkan tentang ganda, bentuk
konstitusi keterkaitan antara dasar lainnya)
• Menyimpulkan keterkaitan negara dengan konstitusi
dasar negara dengan o Keterkaitan Dasar o Presentasi
konstitusi di sebuah negara negara dan konstitusi

4.2 Menganalisis substansi • Menguraikan unsur sebuah Substansi konstitusi Mengkaji beberapa buku o Non tes: 4 • Mimbar Demokrasi,
konstitusi negara konstitusi negara sumber atau literatur tentang Performance tes jurnal ilmiah, juusan
unsur-unsur konstitusi (tugas kelompok/ ilmu sosial politik,
• Menyimpulkan ciri sebuah o Unsur-unsur konstitusi individu) fakultas ilmu social,
konstitusi bagi negara negara universitas negeri
tertentu o Tes tertulis Jakarta, vol 5, no. 1
o Klasifikasi konstitusi di menganalisis substansi (Uraian, pilihan
• Menganalisis substansi Indonesia konstitusi negara, ciri sebuah Oktober 2005
ganda, bentuk
konstitusi Indonesia konstitusi dan konstitusi lainnya)
o Implementasi dasar Indonesia
negara ke dalam o Presentasi
konstitusi atau UUD
1945
4.3 Menganalisis kedudukan • Mendeskripsikan pokok Pembukaan UUD 1945 Mengkaji UUD 1945 tentang o Non tes: 4 • H. Dahlan Thaib Dr.
pembukaan UUD 1945 pikiran yang terdapat dalam Negara Kesatuan pokok pikiran, makna tiap Performance tes dkk, (1999) Teori
Negara Kesatuan pembukaan UUD 1945 Republik Indonesia alinia yang terdapat dalam (tugas kelompok/ dan Hukum
Republik Indonesia pembukaan UUD 1945 individu) Kostitusi, PT. Raja
• Menganalisis kedudukan o Pokok pikiran Grafindo Persada,
Pembukaan UUD 1945 pembukaan UUD 1945 o Tes tertulis Jakarta
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 7 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

• Menguraikan makna tiap o Kedudukan Mendiskusikan dan o Presentasi


alinia yang terdapat dalam Pembukaan dalam menyimpulkan hasil kajian
pembukaan UUD 1945 UUD 1945 tentang kedudukan
pembukaan terhadap UUD
o Makna setiap alinia 1945
dalam pembukaan
4.4 Menunjukkan sikap • Menunjukkan periodesasi Perkembangan konstitusi Mengkaji perubahan UUD o Non tes: 2 • Sekjen Mahkamah
positif terhadap konstitusi konstitusi Indonesia Indonesia 1945 tentang priodesasi Performance tes Konstitusi RI.
negara konstitusi Indonesia (tugas kelompok/ (2005). UUD Negera
• Mendeskripsikan o Periode berlakunya individu) Republik Indonesia
kesepakatan dasar dalam konstitusi Mengkaji hasil perubahan Tahun 1945.
melakukan perubahan. UUD 1945 dapat menguraikan o Tes tertulis Jakarta. Mahkamah
o Fungsi dan tahapan fungsi perubahan sebuah (Uraian, pilihan
• Menguraikan fungsi perubahan UUD 1945 Kostitusi Republik
konstitusi, dan bersikap positif ganda, bentuk Indonesia
perubahan sebuah terhadap konstitusi negara lainnya)
o Kesepakatan dasar
konstitusi
dalam melakukan o Presentasi
• Menyimpulkan perilaku perubahan
positif terhadap konstitusi o Contoh perilaku positif
negara terhadap konstitusi
negara

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 8 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER : X/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan
KODE KOMPETENSI :5
ALOKASI WAKTU : 12 X 45 Menit
ALOKASI WAKTU
MATERI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN
TM PS PI

5.1 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan Warga negara dan Melakukan kajian literatur o Non tes: 4 • CT. Kansil (1976),
kedudukan warga negara kedudukan warga negara pewarganegaraan tentang warga negara sesuai Performance tes Aku warga negara
dan pewarganegaraan di yang diatur dalam UUD hukum yang berlaku (tugas kelompok/ Indonesia, Jakarta,
Indonesia 1945 o Dasar hukum yang individu)
mengatur Warga • UU tentang Kewarga
• Menguraikan persyaratan negara o Tes tertulis negaraan
Mendiskusikan dan (Uraian, pilihan
untuk menjadi warga
o Asas dan stesel menyimpulkan berbagai kasus ganda, bentuk
negara Indonesia dan hal
dalam kewarganegaraan syarat lainnya)
yang menyebabkan
kewarganegaraan menjadi warga negara,
hilangnya status
penyebab kehilangan o Presentasi
kewarganegaraan o Syarat menjadi warga kewarganegaraan dan asas
negara kewarganegaraan
• Menjelaskan asas
kewarganegaraan yang o Hal yang
berlaku secara umum menyebabkan
kehilangan
kewarganegaraan
5.2 Menganalisis persamaan • Menunjukkan persamaan Persamaan kedudukan Mengkaji berbagai literatur o Non tes: 4 • UUD 1945
kedudukan warga negara kedudukan warga negara warga negara tentang kedudukan warga Performance tes
dalam kehidupan dalam kehidupan negara dalam kehidupan (tugas kelompok/ • UU tentang
bermasyarakat, bermasyarakat, berbangsa o Landasan hukum bermasyarakat, berbangsa dan individu) Kewarganegaraan
berbangsa dan negara dan bernegara yang menjamin bernegara yang diatur dalam
persamaan Undang-undang o Tes tertulis
• Mendeskripsikan landasan kedudukan warga (Uraian, pilihan
persamaan kedudukan negara ganda, bentuk
warga negara dalam lainnya)
o Aspek aspek Mendiskusikan tentang
kehidupan bermasyarakat,
persamaan perilaku yang mencerminkan o Presentasi
berbangsa dan bernegara
kedudukan setiap pelaksanaan persamaan
• Memberikan contoh warga negara kedudukan yang diatur oleh
perilaku yang menampilkan UU yang berlaku
o contoh perilaku yang
persamaan kedudukan
menampilkan
warga negara dalam
persamaan
kehidupan bermasyarakat,
kedudukan warga
berbangsa dan bernegara
negara

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 9 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU
MATERI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN
TM PS PI

5.3. Menghargai persamaan • Menunjukkan sikap Persamaan kedudukan Mendiskusikan dan o Non tes: 4 • Buletin, surat kabar
kedudukan warga negara persamaan kedudukan warga negara tanpa mempresentasikan tentang Performance tes dan sumber lain yang
tanpa membedakan ras, warga negara tanpa membedakan persamaan kedudukan warga (tugas kelompok relevan
agama, gender, membedakan ras, agama, negara tanpa membedakan
golongan, budaya, dan gender, golongan, budaya, o ras ras, agama, gender, golongan, o Tes tertulis
suku dan suku o Agama budaya, dan suku (Uraian, pilihan • Kasus yang ada di
o Gender ganda, lainnya) masyarakat
• Mengidentifikasi ciri ras, o golongan,
budaya,dan suku o Presentasi
agama, gender, golongan, o
budaya, dan suku secara bangsa
garis besar
• Mengembangkan sikap
saling menghormati
persamaan kedudukan
warga negara tanpa
membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya,
dan suku

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 10 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER : X/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia
KODE KOMPETENSI :6
ALOKASI WAKTU : 12 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

6.1 Mendeskripsikan supra • Mendiskripsikan pengertian supra struktur dan infra Mengkaji literatur tentang o Non tes: 4 • Afan Gafar (2002)
struktur dan infra struktur sistim politik Indonesia struktur politik pengertian sistem politik Performance tes Civic education,
politik di Indonesia Indonesia (tugas kelompok Jakarta, Universitas
• Mendeskripsikan supra o pengertian sistem Islam Negeri
struktur politik Indonesia politik Indonesia o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
• mendeskripsikan o cara berpolitik melalui Mendiskusikan dan ganda, lainnya)
infrastruktur politik Suprastruktur politik mempresentasikan tentang
atau lembaga formal eksistensi supra struktur dan o Presentasi
negara infra struktur politik di
Indonesia
o Infrastruktur : kelompok
kekuatan politik dalam
masyarakat
- partai politik
- kelompok
kepentingan
- kelompok penekan
- media komunikasi
politik
6.2 Mendeskripsikan • Menguraikan dinamika Sistem politik Indonesia Menganalisis berbagai o Non tes: 4 • Buku yang relevan,
perbedaan sistem politik politik Indonesia dan sistem politik di sumber bacaan tentang Performance tes media cetak dan
di berbagai negara berbagai negara dinamika politik Indonesia, (tugas kelompok media elektronik
• Menunjukkan kelebihan dan
kelemahan sistim politik o Dinamika politik o Tes tertulis
yang dianut Indonesia Indonesia (Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
• Mendeskripsikan perbedaan o Sistem politik di negara
Liberal, negara Membandingkan sistem politik o Presentasi
sistim politik Indonesia
komunis dan sistim Indonesia dengan yang
dengan negara liberal dan
politik di Indonesia berlaku di negara liberal dan
komunis
komunis

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 11 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

6.3 Menampilkan peran • Mengidentifikasikan ciri – ciri Peran serta dalam sistem Menganalisis berbagai o Non tes: 4 • Buku yang relevan,
serta dalam sistem politik masyarakat politik politik di Indonesia literatur tentang ciri-ciri Performance tes media cetak dan
di Indonesia masyarakat politik (tugas kelompok media elektronik
• Menunjukkan perilaku politik o Ciri masyarakat politik
yang sesuai aturan Mendemontrasikan perilaku o Tes tertulis
o Menunjukkan perilaku dan berperan aktif dalam (Uraian, pilihan
• Mensimulasikan salah satu politik yang sesuai sistem politik di Indonesia ganda, lainnya)
kegiatan politik yang aturan
diselenggarakan oleh o Presentasi
o Contoh peranserta
pemerintah (Pemilu)
dalam system politik
• Berperan serta secara aktif
dalam sistim politik di
Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 12 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Politik di Indonesia
KODE KOMPETENSI :1
ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit
MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
1.1 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan pengertian Budaya Politik Menggali informasi dari o Non tes: 2 • Dede Rosyada (2003),
pengertian budaya budaya politik berbagai sumber tentang Performance tes Pendidikan
politik o Pengertian Budaya pengertian budaya politik (tugas kelompok/ Kewarganegaraan:
• Mengidentifikasikan ciri-ciri Politik dan macam-macam budaya individu) Demokrasi, hak asasi
budaya politik politik, faktor penyebab manusia, dan
o Ciri-ciri budaya o Tes tertulis (Uraian,
politik berkembangnya budaya masyarakat madani.
• Mendeskripsikan macam- pilihan ganda, dan
politik Tim ICCE UIN Jakarta.
macam budaya politik bentuk lainnya)
o Macam-macam Prenada Media
budaya politik Mengidentifikasikan budaya
• Menjelaskan faktor penyebab o Presentasi
politik yang berkembang di
berkembangnya budaya politik o faktor penyebab daerah setempat
di daerahnya berkembangnya
budaya politik di Mendiskusikan dan
• Mengidentifikasi mempresentasikan hasil
perkembangan budaya politik suatu daerah
penggalian informasi
• Menyimpulkan budaya politik o Budaya politik yang tentang budaya politik yang
yang berkembang di berkembang dalam berkembang di daerah
masyarakat masyarakat setempat

1.2 Menganalisis tipe-tipe • Mendeskripsikan tipe-tipe Tipe-tipe budaya politik Menggali informasi dari o Non tes: 4 • Rusadi Kantaprawira,
budaya politik yang budaya politik berbagai literatur tentang Performance tes (1999), Sistem politik
berkembang dalam o Macam-macam tipe-tipe politik yang (tugas kelompok/ Indonesia suatu
masyarakat Indonesia • Mengidentifikasi tipe budaya tipologi budaya berkembang di Indonesia individu, pengantar, Bandung
politik yang berkembang dalam politik pengamatan dan
masyarakat Indonesia Mendiskusikan dan lainnya)
o Perkembangan tipe mempresentasikan hasil
• Menganalisis dampak budaya politik penggalian informasi o Tes tertulis (Uraian,
perkembangan tipe politik sejalan tentang perkembangan tipe pilihan ganda, dan
sesuai dengan perkembangan perkembangan budaya politik sesuai bentuk lainnya)
sistem politik yang berlaku sistem politik yang dengan perkembangan
berlaku sistem politik yang berlaku o Presentasi

1.3 Mendeskripsikan • Menjelaskan makna sosialisasi Sosialisasi budaya Menggali informasi dari o Non tes: 4 Mass media baik cetak
pentingnya sosialisasi kesadaran politik politik berbagai literatur tentang Performance tes maupun elektronik
pengembangan makna kesadaran politik , (tugas kelompok/
budaya politik • Menguraikan mekanisme o Makna sosialisasi individu) Buku Paket yang
sosialisasi dalam kesadaran politik relevan
pengembangan budaya politik
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 13 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

• Mengidentifikasikan fungsi o Mekanisme Mendiskusikan dan o Tes tertulis (Uraian,


partai politik sosialisasi budaya mempresentasikan tentang pilihan ganda, dan
politi mekanisme sosialisasi bentuk lainnya)
budaya politik
o Fungsi dan peranan o Presentasi
partai politik Mendiskusikan dan
mempresentasikan tentang
fungsi dan peranan partai
politik
1.4 Menampilkan peran • Mendeskripsikan bentuk- Budaya politik Mendiskusikan dan o Non tes: 4 • Mass media baik cetak
serta budaya politik bentuk budaya politik berserta partisipan mempresentasikan Performance tes maupun elektronik
partisipan contohnya peranserta masyarakat (tugas kelompok/
o Bentuk-bentuk dalam pengembangan individu, • Buku Paket yang
• Menunjukkan budaya politik budaya politik budaya politik yang sesuai pengamatan dan relevan
yang sesuai dan bertentangan partisipan dengan tata nilai budaya lainnya)
dengan semangat • Kasus budaya politik
o Budaya politik yang bangsa Indonesia
pembangunan politik bangsa o Tes tertulis (Uraian, yang terjadi di
bertentangan Melakukan studi kasus pilihan ganda, masyarakat
• Memberikan contoh budaya dengan semangat budaya politik yang lainnya)
politik partisipan dalam pembangunan berkembang di masyarakat
kehidupan bermasyarakat politik bangsa o Presentasi
berbangsa dan bernegara Mensimulasikan budaya
o Contoh budaya politik partisipan di
• Mendemonstrasikan budaya politik partisipan lingkungan sekolah
politik partisipan dalam kehidupan
bermasyarakat
berbangsa dan
bernegara
o Contoh perilaku
berperan aktif dalam
politik yang
berkembang di
masyarakat

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 14 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 1 4 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

2.1 Mendeskripsikan • Menjelaskan perbedaan pengertian dan prinsip- Membandingkan o Non tes: Performance 4 • Mimbar Demokrasi,
pengertian dan antara demokrasi liberal, prinsip budaya demokrasi macam-macam tes (tugas kelompok/ jurnal ilmiah, jurusan
prinsip-prinsip komunis dan demokrasi demokrasi individu, pengamatan ilmu social politik,
budaya demokrasi Pancasila o Macam-macam dan lainnya) fakultas ilmu social,
demokrasi Mengkaji berbagai universitas negeri
• Mendeskripsikan prinsip- literatur tentang o Tes tertulis (Uraian, Jakarta, vol 5, no. 1
o Prinsip-prinsip pengertian demokrasi pilihan ganda, lainnya)
prinsip demokrasi Oktober 2005
demokrasi dan prinsip-prinsip
• Menjelaskan makna budaya demokrasi o Presentasi
o Pengertian Budaya
demokrasi
demokrasi Mendiskusikan dan
• Menjelaskan tentang prinsip o Prinsip-prinsip budaya mempresentasikan hasil
budaya politik demokrasi kajian tentang makna
budaya demokrasi
Menyimpulkan tentang
prinsip budaya
demokrasi
2.2 Mengidentifikasi ciri- • Mendeskripsikan pengertian Masyarakat madani Mencari informasi dari o Non tes: Performance 4 • Dede Rosyada (2003),
ciri masyarakat masyarakat madani berbagai sumber tes (tugas kelompok/ Pendidikan
madani o Pengertian masyarakat tentang pengertian individu, pengamatan Kewarganegaraan:
• Mengidentifikasikan ciri-ciri madani (civil society) masyarakat madani dan lainnya) Demokrasi, hak asasi
masyarakat madani manusia, dan
o Ciri-ciri masyarakat Mendiskusikan dan o Tes tertulis (Uraian,
• Menjelaskan proses menuju madani masyarakat madani.
mempresentasikan hasil pilihan ganda, lainnya) Tim ICCE UIN Jakarta.
masyarakat madani temuan tentang ciri-ciri
o Proses menuju o Presentasi Prenada Media
masyarakat madani masyarakat madani
• Menguraikan kendala yang
dihadapi bangsa Indonesia o kendala yang dihadapi Mendiskusikan dan
dalam mewujudkan dan upaya mempresentasikan
masyarakat madani mengatasinya bangsa tentang proses tentang
Indonesia dalam menuju masyarakat
mewujudkan madani Indonesia
masyarakat madani

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 15 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

• Menjelaskan upaya Melakukan studi kasus


mengatasi kendala yang tentang kendala yang
dihadapi bangsa Indonesia dihadapi dan upaya
dalam bangsa Indonesia dalam
mewujudkanmasyarakat mewujudkan
madani masyarakat madani

2.3 Menganalisis • Menguraikan prinsip Demokrasi di Indonesia Menggali informasi dari o N tes: Performance tes 4 • Perkembangan sistem
pelaksanaan demokrasi Pancasila berbagai sumber (tuongas kelompok/ pemerintahan di
demokrasi di o Prinsip-prinsip tentang prinsip-prinsip individu, pengamatan dan Indonesia
Indonesia sejak orde • Membandingkan demokrasi demokrasi Pancasila demokrasi Pancasila lainnya)
lama, orde baru, dan yang diterapkan di Indonesia • Pengkianatan
o Pelaksanaan Menggali informasi o Tes tertulis (Uraian, pilihan
reformasi pada masa orla,orba dan demokrasi ala Orde
demokrasi di Indonesia pelaksanaan demokrasi ganda, lainnya)
orde reformasi Baru
sejak orde lama, orde yang diterapkan di
• Membandingkan baru, dan reformasi Indonesia sejak Orla, o Presentasi • UU Pemilu dan
pelaksanaan pemilu pada Orba dan orde reformasi sosialisasi
o Pemilihan Umum
masa orla, orba maupun pelaksanaan pemilu
(Pemilu) Menggali informasi dari
orde reformasi
o Pengertian Pemilu berbagai sumber
• Mengidentifikasikan tentang pemilu di
pelaksanaan pemilu pada o tujuan pemilu Indonesia
masa orba dan reformasi
o Prinsip-prinsip dalam Mengalisis tentang
• Mendemostrasikan pelaksanaan Pemilihan pelaksanaan pemilu di
pelaksanaan pemilihan umum Indonesia
kepala daerah di daerahnya
Mensimulasikan
pelaksanaan pilkada di
daerahnya
2.4 Menampilkan • Mengidentifikasi perilaku Perilaku yang mendukung Mendiskusikan dan o Non tes: Performance 2 • Kasus yang terjadi di
perilaku budaya budaya demokrasi terhadap tegaknya menyimpulkan perilaku tes (tugas kelompok/ masyarakat
demokrasi dalam prinsip-prinsip demokrasi budaya demokrasi individu, pengamatan
kehidupan sehari- • Menunjukkan perilaku dan lainnya) • Media
hari budaya demokrasi dalam Mendemonstrasikan cetak/elektronika
lingkungan keluarga, budaya demokrasi o Tes tertulis (Uraian,
sekolah dan masyarakat dalam kehidupan di pilihan ganda, lainnya)
sekolah dan lingkungan
masyarakat o Presentasi

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 16 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Keterbukaan dan Keadilan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI

3.1 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan pengertian Keterbukaan dan keadilan Mengkaji dari berbagai o Non tes: Performance tes 4 • Buku PKn dan yang
pengertian dan keterbukaan dan keadilan literatur tentang (tugas kelompok/ relevan
pentingnya o Pengertian keterbukaan pengertian dan individu, pengamatan dan
keterbukaan dan • Mengidentifikasikan macam- dan keadilan pentingnya keterbukaan lainnya) • Mass media baik cetak
keadilan dalam macam keadilan dan keadilan maupun elektronika
o Macam-macam o Tes tertulis (Uraian,
kehidupan berbangsa keadilan
• Mendeskripsikan pentingnya Menggali berbagai pilihan ganda, lainnya) • Kasus yang terjadi di
dan bernegara
keterbukaan dalam informasi tentang masyarakat
o Makna keterbu-kaan o Presentasi
kehidupan berbangsa dan macam-macam keadilan
dalam kehidupan • Buku Paket PMP
bernegara
berbangsa dan Mendiskusikan dan
• Mengidentifikasikan ciri-ciri bernegara mempresentasikan hasil • Mass media baik cetak
keterbukaan kajian tentang makna maupun elektronika
o Ciri-ciri keterbukaan
keterbukaan dalam • Kasus yang terjadi di
kehidupan berbangsa masyarakat
dan bernegara
Menggali informasi
tentang ciri-ciri
keterbukaan
3.2 Menganalisis dampak • Memberikan contoh • Penyelenggaraan Mendiskusikan dan o Non tes: Performance tes
penyelenggaraan penyelenggaran pemerintahan yang mempresentasikan (tugas kelompok/
pemerintahan yang pemerintahan yang tidak transparan tentang individu, pengamatan dan
tidak transparan transparan penyelenggaraan lainnya
• Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
• Mendeskripsikan pemerintahan yang transparan o Tes tertulis (Uraian,
penyelenggaraan tidak transparan pilihan ganda, lainnya)
pemerintahan yang tidak Melakukan analisis
transparan • Dampak tentang dampak
penyelenggaraan penyelenggaraan
• Mengidentifikasikan faktor pemerintahan yang pemerintahan yang tidak
penyebab terjadinya tidak transparan transparan
penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak
transparan

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 17 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI

• Menyimpulkan dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak
transparan
3.3. Menunjukkan sikap • Mengidentifikasi sikap o Sikap keterbukaan dan Menggali berbagai o Non tes: Performance tes 2 • Mass media baik cetak
keterbukaan dan keterbukaan dan keadilan keadilan informasi baik cetak (tugas kelompok/ maupun elektronika
keadilan dalam maupun elektronika individu, pengamatan dan
kehidupan berbangsa • Menganalisis makna o Bentuk sikap yang tentang contoh sikap lainnya) • Kasus yang terjadi di
dan bernegara keterbukaan dalam mencerminkan yang mencerminkan masyarakat
kehidupan berbangsa dan keterbukaan dan keterbukaan dan o Tes tertulis (Uraian,
bernegara keadilan keadilan pilihan ganda, lainnya)

• Memberikan contoh sikap o sikap keterbukaan dan Mendiskusikan dan o presentasi


keterbukaan dan keadilan di keadilan dalam mempresentasikan hasil
lingkungan sekolah, dan kehidupan penggalian informasi
masyarakat bermasyarakat, tentang sikap
berbangsa dan keterbukaan dan
• Memberikan penilaian bernegara keadilan di lingkungan
tentang sikap keterbukaan
masyarakat, sekolah
dan keadilan dalam
maupun dalam
kehidupan berbangsa dan
kehidupan berbangsa
bernegara
dan bernegara

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 18 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS : XI / 2
STANDAR KOMPETENSI :Menganalisis Hubungan Internasional dan Organisasi Internasional
KODE KOMPETENSI :4
ALOKASI WAKTU : 22 X 45 Menit

ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM TS TI

4.1 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan pengertian Hubungan Internasional Menggali informasi dari o Non tes: Performance tes 4 • J.G. Starke (2003),
pengertian, hubungan internasional berbagai sumber (tugas kelompok/ individu, Pengantar Hukum
pentingnya, dan o Pengertian hubungan tentang pengertian pengamatan dan lainnya) Internasional edisi
sarana-sarana • Mendeskripsikan dampak internasional hubungan internasional kesepuluh, Jakarta:
hubungan suatu negara yang o Tes tertulis (Uraian,
o Dampak suatu negara Mendiskusikan dan pilihan ganda, dan bentuk
internasional bagi mengucilkan diri dari • Sinar Grafika.
yang mengucilkan diri mempresentasikan lainnya)
suatu negara pergaulan antarbangsa
dari pergaulan informasi tentang
• Menguraikan pentingnya antarbangsa pentingnya hubungan o presentasi
hubungan internasional internasional
o Pentingnya hubungan
• Mengidentifikasi sarana- internasional bagi suatu Menyimpulkan hasil
sarana hubungan negara identifikasi sarana
internasional o Sarana-sarana sarana hubungan
hubungan internasional internasional

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 19 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM TS TI

4.2 Menjelaskan tahap- • Mendeskripsikan makna Perjanjian internasional Melakukan studi literatur o Non tes: Performance tes 4 • Rebecca M.M.
tahap perjanjian perjanjian internasional tentantg perjanjian (tugas kelompok/ individu, Wallace, Sweet &
internasional o Makna perjanjian internasional pengamatan dan lainnya) Maxwell, London
• Menjelaskan macam-macam internsional penerjemah: Bambang
istilah perjanjian internasional Menggali informasi o Tes tertulis (Uraian, Aruma-nadi,SH. MSc.,
o Istilah-istilah perjanjian tentang istilah-istilah pilihan ganda, dan bentuk
• Menguraikan tahapan internasional (1993), Hukum Inter-
dalam perjanjian lainnya) nasional, Semarang:
perjanjian internasional internasional
o Tahap-tahap perjanjian o presentasi IKIP Semarang Press
• Menjelaskan hal-hal penting internasional Mendiskusikan dan
dalam ratifikasi perjanjian mempresentasikan hasil
internasional yang studi literatur tentang
memerlukan persetuan DPR di perjanjian internasional
Indonesia dan tahap-tahap
perjanjian internasional

4.3 Menganalisis fungsi • Mendeskripsikan pengertian o Perwakilan Diplomatik Melakukan studi pustaka o Non tes: Performance tes 4 • Syuffri Yusuf, SH.,
Perwakilan perwakilan diplomatik tentang pengertian (tugas kelompok/ individu) (1989), Hubungan
Diplomatik o Pengertian perwakilan perwakilan diplomatik Internasional dan
• Menguraikan tingkatan diplomatik o Tes tertulis (Uraian, Politik Luar Negeri
perwakilan diplomatik Menggali informasi pilihan ganda, bentuk Sebuah Analisis
o Tingkatan perwakilan tentang macam-macam lainnya)
• Mengidentifikasikan diplomatik Teoritis dan uraian
Perwakilan Diplomatik tentang
perbedaan perwakilan o Presentasi
o Perwakilan konsuler Menggali informasi Pelaksanaannya,
diplomatik dengan perwakilan
konsuler tentang perwakilan Jakarta: CV. Muliasari
o Fungsi perwakilan
diplomatik konsuler
• Menganalisis fungsi
perwakilan Diplomatik Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
penggalian informasi
tentang fungsi
perwakilan diplomatik

4.4 Mengkaji peranan • Mendeskripsikan pengertian o Organisasi Menggali informasi dari o Non tes: Performance tes 6 • Apandi Idrus,(1987)
organisasi Organisasi internasional Internasional berbagai sumber (tugas kelompok/ individu) Tata Negara untuk
internasional tentang pengertian SMA, Jakarta, Balai
(ASEAN, PBB) • Mengidentifikasikan macam- o Pengertian organisasi organisasi internasional o Tes tertulis (Uraian, Pustaka
dalam meningkatkan macam organisasi internasional pilihan
hubungan internasional Melakukan studi literatur • Media elektronika
o Macam-macam dari berbagai sumber o ganda, bentuk lainnya)
internasional organisasi internasional
• Menguraikan peranan dan tentang macam-macam • Buku yang relevan
o Presentasi
tujuan organisasi internasional organisasi internasional
o Peranan dan tujuan
PBB
PBB
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 20 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM TS TI

• Mendeskripsikan peranan o Peranan dan tujuan Menggali informasi dari


Indonesia terhadap ASEAN ASEAN berbagai sumber
tentang peranan dan
• Mengidentifikasikan peranan tujuan PBB
ASEAN bagi bangsa
Indonesia Melakukan studi literatur
tentang tujuan ASEAN
• Menjelaskan tujuan ASEAN
• Mendeskripsikan peranan
organisasi Internasional dalam
meningkatkan hubungan
Internasional
4.5 Menghargai kerja • Mengidentifikasi bentuk o Manfaat Kerja sama Menggali informasi o Non tes: Performance tes 4 • Buku Paket yang
sama dan perjanjian kerjasama indonesia dengan dan perjanjian berbagai sumber (tugas kelompok/ individu) relevan
internasional yang negara lain internasional tentang bentuk bentuk
bermanfaat bagi kerjasama internasional o Tes tertulis (Uraian, • Media cetak maupun
Indonesia • Menjelaskan manfaat o Bentuk-bentuk pilihan ganda, bentuk elektronika
kerjasama antar bangsa kerjasama dan Mendiskusikan dan lainnya)
perjanjian Indonesia mempresentasikan
• Memberikan contoh perjanjian dengan negara lain tentang hasil kerja sama o Presentasi
internasional yang bermanfaat internasional yang
bagi bangsa Indonesia o Hasil-hasil kerjasama bermanfaat bagi bangsa
dan perjanjian Indonesia
internasional yang
bermanfaat bagi
Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 21 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS : XI / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Sistem Hukum dan Peradilan Internasional
KODE KOMPETENSI :5
ALOKASI WAKTU : 16 X 45 Menit

ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
Melakukan kajian 6
5.1 Mendeskripsikan • Mengemukakan makna Hukum dan peradilan pustaka (beberapa buku o Non tes: Performance • J.G. Starke (2003),
sistem hukum dan hukum internasional. Internasional sumber) tentang makna, tes (tugas kelompok/
peradilan individu) • Pengantar Hukum
• Menjelaskan hakekat hukum o Konsep dasar hukum asas, dan sumber Internasional edisi
internasional hukum internasional.
internasional internasional o Tes tertulis (Uraian, kesepuluh, Jakarta:
pilihan ganda, bentuk Sinar Grafika.
• Menjelaskan asas-asas o Asas asas hukum Menggali informasi lainnya)
hukum internasional internasional tentang subyek hukum • Rebecca M.M.
internasional o Presentasi Wallace, Sweet &
• Mengidentifikasikan sumber- o Sumber-sumber hukum
Maxwell, London
sumber hukum internasional internasional Mendiskusikan dan penerje-mah: Bam-
o Subjek-subjek hukum mempresentasikan hasil bang Aruma-nadi,SH.
• Mengidentifikasikan subyek-
internasional kajian literatur tentang MSc., (1993), Hukum
subyek hukum internasional
peranan lembaga Inter-nasional, Sema-
• Mendeskripsikan peranan o lembaga peradilan peradilan internasional rang: IKIP Sema-rang
lembaga peradilan Internasional Press.
Internasional
• Mengidentifikasikan
kewenangan Mahkamah
Internasional
• Mendeskripsikan kendala
yang dihadapi Mahkamah
Internasional dalam
memerankan sebagai
lembaga peradilan
internasional

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 22 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
Melakukan analisis 4
5.2 Menjelaskan • Mengidentifikasi penyebab o Sengketa Internasional tentang faktor penyebab o Non tes: Performance • Syuffri Yusuf, SH.,
penyebab timbulnya sengketa timbulnya sengketa tes (tugas kelompok/ (1989),
timbulnya sengketa internasional o Sebab-sebab terjadinya individu)
sengketa internasional internasional. • Hubungan
internasional dan
cara penyelesaian • Mengidentifikasikan cara o Tes tertulis (Uraian, Internasional dan
o Cara menyele-saikan Menggali informasi pilihan ganda, bentuk
oleh Mahkamah menyelesaikan masalah- Politik Luar Negeri
masalah-masalah berbagai sumber lainnya)
Internasional masalah (sengketa) Sebuah Analisis
(sengketa) tentang cara
internasional Teoritis dan uraian
internasional penyelesaian sengketa o Presentasi
tentang
• Memberikan contoh internasional Pelaksanaannya,
o Jasa-jasa baik
penyelesaian masalah Jakarta: CV. Muliasari
Mendiskusikan dan
internasional melalui arbitrase o Konsiliasi mempresentasikan hasil
• Memberikan contoh o Komisi Penyelidik kajian literatur tentang
penyelesaian masalah pola penyelesaian
internasional melalui o Pewasitan (Arbitrasi) sengketa internasional
konsiliasi o Mahkamah
Internasional

6
5.3 Menghargai • Mendeskripsikan prosedur o Mahkamah Menggali informasi o Non tes: Performance • Boer Mauna Hukum
putusan Mahkamah Mahkamah Internasional Internasional tentang prosedur tes (tugas kelompok/ Internasional...
Internasional dalam penyelesaian masalah o Mekanisme kerja Mahkamah Internasional individu)
internasional Mahkamah dalam penyelesaian • Buku Paket yang
Internasional masalah internasional o Tes tertulis (Uraian, relevan
• Mengidentifikasikan o Keputusan Mahkamah pilihan ganda, bentuk
sistematika keputusan Internasional Menggali informasi lainnya)
Mahkamah Internasional tentang keputusan
Mahkamah Internasional o Presentasi
• Menjelaskan dampak suatu
negara yang tidak mematuhi Menyimpulkan dampak
keputusan Mahkamah suatu negara yang tidak
Internasional mematuhi keputusan
Mahkamah Internasional
• Mendeskripsikan contoh sikap
negara yang mematuhi
keputusan Mahkamah
Internasional

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 23 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka
KODE KOMPETENSI :1
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
4
1.1 Mendeskripsikan • Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai Mengkaji dari berbagai o Non tes: Performance • Nugroho Noto-susanto
Pancasila sebagai ideologi negara ideologi terbuka sumber (buku, nara tes (tugas kelompok/ (1983), Naskah Prokla-
ideologi terbuka sumber dsb.) tentang individu) masi yang Otentik dan
• Menjelaskan proses o Makna ideologi negra proses perumusan Rumusan Pan-casila
perumusan Pancasila sebagai Pancasila sejak sidang o Tes tertulis (Uraian, yang Otentik, Jakarta:
o Proses perumusan pilihan ganda, bentuk
dasar negara BPUPKI sampai dengan PN Balai Pusta-ka.
Pancasila sebagai lainnya)
dasar negara sidang PPKI tanggal 18
• Menguraikan fungsi pokok • Undang-Undang Dasar
Agustus 1945 o Presentasi
Pancasila sebagai dasar Republik Indonesia
o Fungsi pokok
negara dan ideologi negara Menguraikan fungsi pokok tahun 1945,
Pancasila
Pancasila dalam amandemen I, II, III dan
• Membedakan ideologi terbuka o Pancasila sebagai kehidupan berbangsa dan IV, Bandung: Citra
dan ideologi tertutup ideologi terbuka bernegara Umbara
• Mendeskripsikan makna Membandingkan ideologi
Pancasila sebagai ideologi terbuka dan ideologi
terbuka tertutup
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
penggalian informasi
makna Pancasila sebagai
ideologi terbuka

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 24 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
Nilai-nilai Pancasila 4
1.2 Menganalisis • Mendeskripsikan Pancasila Mengkaji dari beberapa o Non tes: Performance tes • UUD 1945
Pancasila sebagai sebagai sumber nilai. o Pancasila sebagai sumber pustaka tentang (tugas kelompok/ individu)
sumber nilai dan sumber nilai Pancasila sebagai sumber • Buku-buku sumber
paradigma • Mendeskripsikan Pancasila nilai dan Pancasila o Tes tertulis (Uraian, yang relevan
pembangunan sebagai paradigma o Pancasila sebagai sebagai paradigma pilihan ganda, bentuk
pembangunan. paradigma lainnya) • Buku pelajaran
pembangunan.
pembangunan
• Menganalisis Pancasila Mendiskusikan dan o Presentasi
sebagai sumber nilai dan mempresentasikan hasil
paradigma pembangunan kajian tentang Pancasila
sebagai sumber nilai dan
sebagai paradigma
pembangunan

1.3 Menampilkan sikap 2


positif terhadap • Menunjukkan contoh sikap o Perilaku yang sesuai Menggali informasi o Non tes: Performance tes • Media cetak dan media
Pancasila sebagai dan perilaku positif yang nilai-nilai Pancasila tentang sikap dan prilaku (tugas kelompok/ individu) eletronik
ideologi terbuka sesuai dengan nilai-nilai yang sesuai dengan nilai-
Pancasila o Sikap positif terhadap nilai Pancasila melalui o Tes tertulis (Uraian, • Buku-buku sumber
Pancasila sebagai media massa pilihan ganda, bentuk yang relevan
• Mengidentifikasi sikap positif ideologi terbuka lainnya)
yang sesuai dengan Melakukan observasi • Buku pelajaran
perilaku masyarakat o Presentasi
Pancasila sebagai ideologi
terbuka. lingkungannya yang
sesuai dengan nilai
Pancasila sebagai ideologi
terbuka

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 25 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengevaluasi Berbagai Sistem Pemerintahan
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 8 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
• Mendeskripsikan 2
2.1 Menganalisis sistem penegertian system Sistem pemerintahan Mengkaji berbagai literatur o Non tes: Performance tes • Moh. Kusnardi.,
pemerintahan di pemerintahan tentang sistem (tugas kelompok/ individu) Harmaily Ibrahim
berbagai negara o Pengertian Sistem pemerintahan (1993) Pengantar
• Mengklasifikasikan sistem pemerintahan o Tes tertulis (Uraian,
pemerintahan Presidensial Hukum Tata Negara
Mengidentifikasi negara- pilihan ganda, bentuk RI. FHUI.
dan Parlementer di o Sistem pemerintahan negara yang menganut lainnya)
berbagai Negara Presidensial sistem pemerintahan • Undang-Undang Dasar
• Menguraikan kelebihan Presidensial dan o Presentasi
o dan Parlementer Republik Indonesia
dan kelemahan sistem Parlementer tahun 1945, perubahan
pemerintahan Presidensial o Ciri-ciri sistem I, II, III dan IV
dan Parlementer pemerintahan Mendeskripsikan
Parlementer dan kelebihan dan kelemahan
• Mengidentifikasi ciri sistem Presidensial. sistem pemerintahan
pemerintahan Presidensial Presidensial dan
dan Parlementer Parlementer
Membandingkan dari
berbagai aspek, negara-
negara yang menganut
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 26 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
• Menguraikan sistem 2
2.2 Menganalisis pemerintahan yang sistem pemerintahan Mengkaji UUD 1945, o Non tes: Performance tes • Jimly ashieddieqy
pelaksanaan sistem digunakan oleh negara Negara Indonesia dapat menganalisis (tugas kelompok/ individu) Sistem pemerintahan
pemerintahan Indonesia menurut UUD pelaksanaan sistem di Indonesia, makalah
Negara Indonesia o System pemerintahan pemerintahan Indonesia o Tes tertulis (Uraian, pembukaan temu
1945. menurut UUD 1945 pilihan ganda, bentuk
menurut UUD 1945 pada wicara guru PKn
awal kemerdekaan awal kemerdekaan lainnya) Propinsi Dki dengan
• Membandingkan sistem
pemerintahan Indonesia o Sistem pemerintahan o Presentasi Mahkamah Konstitusi,
Mengidentifikasi sistem 2005
berdasarkan UUD 1945 menurut UUD 1945 pemerintahan Indonesia
sebelum dengan sesudah setelah adanya berdasarkan UUD 1945 • Buku-buku yang
perubahan perubahan sebelum dan sesudah relevan
perubahan
• Bukupelajaran
2.3 Membandingkan • Menguraikan kelebihan Pelaksanaan sistem 4
pelaksanaan sistem dan kelemahan pemerintahan Indonesia Mengkaji berbagai buku, o Non tes: Performance tes • Jimly ashieddieqy
pemerintahan yang pelaksanaan sistem media cetak dan elektronik (tugas kelompok/ individu) Sistem pemerintahan
berlaku di Indonesia pemerintahan Indonesia o Kelebihan sistem mengenai kelebihan dan di Indonesia, makalah
pemerintahan kelemahan pelaksanaan o Tes tertulis (Uraian, pembukaan temu
dengan negara lain pilihan ganda, bentuk
Indonesia sistem pemerintahan wicara guru PKn
• Membandingkan sistem lainnya)
negara RI Propinsi Dki dengan
pemerintahan Indonesia o Kelemahan sistem
dengan negara lain o Presentasi Mahkamah Konstitusi,
pemerintahan MengiIdentifikasikan 2005
Indonesia tentang kelebihan dan
kelemahan pelaksanaan • Buku-buku yang
Perbandingan sistem pemerintahan relevan
pelaksanaan sistem negara RI dibandingkan
pemerintahan Indonesia dengan negara lain
dengan negara lain

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 27 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengevaluasi Peranan Pers Dalam Masyarakat Demokrasi
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI JENIS PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN TM PS PI
2
3.1 Mendeskripsikan • Menguraikan pengertian, Peranan Pers Mengkaji dari berbagai o Non tes: Performance tes • UU Pers
pengertian, fungsi fungsi pers dalam buku sumber mengenai (tugas kelompok/ individu)
dan peran serta masyarakat yang o Pengertian pers pengertian dan fungsi pers • UU kemerdekaan
perkembangan pers demokratis o Tes tertulis (Uraian, mengeluar-kan
o Fungsi pers Menguraikan pilihan ganda, bentuk
di Indonesia pendapat
• Mendeskripsikan o perkembangan pers perkembangan pers di lainnya)
perkembangan pers di Indonesia • Masduki, kebebasan
di Indonesia o Presentasi
Indonesia pers dan Kode etik
o Peranan Pers dalam Menganalisis peranan jurnalisti
• Menguraikan peranan masyarakat pers di Indonesia
pers dalam masyarakat Demokrasi • Buku-buku yang
demokratis relevan
• Buku pelajaran

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 28 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
4
3.2 Menganalisis pers • Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik Mengkaji Undang-undang, o Non tes: Performance tes • UU Pers
yang bebas dan kode etik jurnalistik buku, sumber lainnya (tugas kelompok/ individu)
bertanggung jawab o Kode etik tentang kode etik • UU kemerdekaan
sesuai kode etik • Menganalisis kode etik jurnalistik o Tes tertulis (Uraian, mengeluar-kan
o Penyimpang kode pilihan ganda, bentuk
jurnalistik dalam jurnalistik dalam pendapat
etik jurnalistik oleh Mengkaji kode etik lainnya)
masyarakat masyarakat demokratis di
berbagai media jurnalistik yang berlaku • Masduki, kebebasan
demokratis di Indonesia
dalam masyarakat o Presentasi pers dan Kode etik
Indonesia o Upaya-upaya
• Menunjukkan contoh- demokratis di Indonesia jurnalistik
pemerintah dalam
contoh penyimpangan
mengendalikan Mendiskusikan dan • Buku-buku yang
kode etik jurnalistik dari
kebebasan pers mempresentasikan relevan
berbagai media
tentang kode etik
• Menguraikan upaya jurnalistik, penyimpangan • Buku pelajaran
pemerintah dalam kode etik jurnalistik dari
mengendalikan berbagai media, dan
kebebasan pers upaya yang dilakukan
pemerintah dalam
mengendalikan
kebebasan pers di media
cetak dan elektronik
3.3 Mengevaluasi • Menguraikan manfaat 4
kebebasan pers pers dalam kehidupan Kebebasan pers dan Mengkritisi berbagai o Non tes: Performance tes • UU Pers
dan dampak masyarakat demokratis di dampaknya berita, artikel dari media (tugas kelompok/ individu)
cetak dan elektronik yang • UU kemerdekaan
penyalahgunaan Indonesia o Manfaat media o Tes tertulis (Uraian, mengeluar-kan
kebebasan media tidak sesuai dengan kode
massa dalam etik jurnalistik pilihan ganda, bentuk pendapat
massa dalam • Menunjukkan dampak
kehidupan sehari- lainnya)
masyarakat penyalahgunaan • Masduki, kebebasan
hari. Mengkaji manfaat pers
demokratis di kebebasan media massa/ o Presentasi pers dan Kode etik
dalam kehidupan
Indonesia pers. o Dampak dari jurnalisti
masyarakat demokratis di
penyalahgunaan Indonesia
kebebasan • Buku-buku yang
pers/media massa Mendiskusikan dan relevan
mempresentasikan hasil
temuan dan kajian tentang • Buku pelajaran
dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa
dalam masyarakat
Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 29 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/ SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengevaluasi Dampak Globalisasi
KODE KOMPETENSI :4
ALOKASI WAKTU : 12 X 45 Menit

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
• Mengemukakan proses 2 o Media cetak dan
4.1 Mendeskripsikan globalisasi Globalisasi Mengkaji proses dan o Non tes: Performance tes eletkronik tentang
proses, aspek, dan aspek globalisasi dari (tugas kelompok/ individu) Globalisasi
• Mendeskripsikan aspek o Proses dan aspek
dampak globalisasi berbagai media cetak dan
globalisasi globalisasi o Tes tertulis (Uraian,
dalam kehidupan elektronik Buku-buku yang
• Mendeskripsikan dampak pilihan ganda, bentuk o
berbangsa dan o Dampak-dampak berkaitan tentang
globalisasi dalam Mendiskusikan dan lainnya)
bernegara globalisasi globalisasi
kehidupan berbangsa mempresentasikan hasil
dan bernegara kajian literatur tentang o Presentasi
dampak globalisasi dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara

• Mendeskripsikan 4 o Media cetak dan


4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi o Pengaruh globalisasi Mengkaji dari berbagai o Non tes: Performance tes eletkronik tentang
pengaruh globalisasi terhadap kehidupan dalam bidang : media cetak dan elektronik (tugas kelompok/ individu) Globalisasi
terhadap kehidupan berbangsa dan tentang pengaruh
Bangsa dan Negara o ekonomi globalisasi terhadap o Tes tertulis (Uraian,
bernegara pilihan ganda, bentuk o Buku-buku yang
Indonesia o social budaya bangsa Indonesia dalam berkaitan tentang
• Menunjukkan contoh lainnya)
bidang globalisasi
pengaruh Negara lain
o politik POLEKSOSBUDHANKAM o Presentasi
yang dirasakan oleh
bangsa Indonesia o Hankam Mendiskusikan dan
sebagai dampak mempresentasikan hasil
globalisasi o Pengaruh negara lain kajian tentang contoh-
yang dirasakan contoh pengaruh Negara
Indonesia sebagai lain yang dirasakan oleh
dampak globalisasi bangsa Indonesia sebagai
dampak globalisasi
2 o Media cetak dan
4.3 Menentukan sikap • Menentukan posisi o Implikasi globalisasi Mengkaji berbagai literatur o Non tes: Performance tes eletkronik tentang
terhadap pengaruh terhadap implikasi terhadap Bangsa dan tentang implikasi (tugas kelompok/ individu) Globalisasi
dan implikasi globalisasi dalam Negara Indonesia globalisasi terhadap
globalisasi terhadap kehidupan berbangsa kehidupan berbangsa dan o Tes tertulis (Uraian,
o Sikap selektif pilihan ganda, bentuk o Buku-buku yang
Bangsa dan Negara dan bernegara bernegara di Indonesia berkaitan tentang
Indonesia terhadap pengaruh lainnya)
globalisasi globalisasi

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 30 dari 31
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR JENIS PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
• Menunjukkan sikap Menyimpulkan dari hasil
selektif terhadap kajian dan menunjukkan o Presentasi
pengaruh globalisasi. sikap selektif terhadap o Skala sikap
pengaruh globalisasi dan
menentukan posisi
terhadap implikasi
globalisasi.

• Meresensi tulisan tentang 4 o Media cetak dan


4.4 Mempresentasikan pengaruh globalisasi tulisan tentang Meresensi berita/artikel o Non tes: Performance tes eletkronik tentang
tulisan tentang dalam kehidupan globalisasi dari beberapa buku, surat (tugas kelompok/ individu) Globalisasi
pengaruh globalisasi berbangsa dan kabar, media elektronik
terhadap Bangsa dan o Langkah-langkah tentang pengaruh o Tes tertulis (Uraian,
bernegara penulisan ilmiah pilihan ganda, bentuk o Buku-buku yang
Negara Indonesia globalisasi terhadap berkaitan tentang
kehidupan bangsa dan lainnya)
• Membuat karya tulis o Sistematika penulisan globalisasi
negara Indonesia o Presentasi
tentang pengaruh
o Presentasi karya tulis
globalisasi Menyusun tulisan ilmiah o Skala sikap
tentang pengaruh
• Mempresentasikan
globalisasi terhadap
tulisan tentang pengaruh
Bangsa dan Negara
globalisasi
Indonesia
Mempresentasikan hasil
tulisannya di depan kelas
dan dikritisi oleh teman-
temannya

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN


SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 31 dari 31