Mdulo N 1: Cuentos extravagantes LENGUAJE Y COMUNICACIN Cuaderno de trabajo NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile 2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
2013
Clase /
Clase /
Tambin hay corazoncitos de pollo le ofrece como opcin el carnicero, sin soltar sus cuchillos. Puede prepararlos con arroz o en un guisito. Usted dir: cmo jorobo! Pero no es lo que busco le explica. Ahora se ve desayunando a picotazos maz crudo y buscando gusanos para sus otras comidas. Y si el pollo resultara un gallo? Obligado a despertarse al amanecer y, parado sobre un palo, tener que cacarearle al Sol. O si fuera gallina? Ya le duele el trasero con la sola idea de verse forzado a poner al menos un huevo al da. Si lo que busca son achuras le interrumpe la visin el carnicero, puede llevar rin o hgado. A Frankenstein, la idea de tener esos rganos en vez de un corazn le da repels. Gracias, pero de esos ya tengo. Y se dirige a la verdulera. Ese da hay ofertas en toda clase de frutas y le gusta la posibilidad de que le pongan un corazn aromtico, colorido y con todas las vitaminas habidas y por haber. Descarta llevarse un meln; es muy grande y adems, lo constipa. Tambin una manzana: lo que menos quiere es terminar con un gusano viviendo en sus entraas. Menos un limn, no quiere tener sentimientos cidos; ni tampoco un pomelo, porque si no sera un amargado. Al durazno ni lo mira: los pelitos le causan alergia. Si se llevara una pera de agua, nadie le asegura que apenas comience a latir termine deshacindose. Membrillo! Me fascinara tener por corazn un membrillo! se propone. Pero el empleado le avisa que justo no es temporada. Sin dejarse rendir, Frankenstein va a la heladera de los lcteos. Tal vez un queso podra servirle, pero el nico que hay es con agujeros y l quiere un corazn sanito. En la panadera, lo que ms le convence es una medialuna, pero piensa en que tal vez atraiga hormigas y le causen un infarto. Solo le queda la seccin de artculos del hogar: lo nico que se acerca a lo que busca es un despertador, pero no podra vivir con un cuore que podra atrasar o adelantar y menos, que cada cierto tiempo le suene una alarma. Se siente frustrado. Pens que sera ms fcil.
ACTIVIDAD 3 Qu crees que ocurrir? Por qu? Qu idea le sugeriras para solucionar su problema?
Clase /
Justo, por el altavoz anuncian que estn por cerrar. Y como no quiere irse con las manos vacas, vuelve a la carnicera, donde con todo el dolor del alma termina llevndose el corazn de vaca. Est pagando en la caja y piensa en los efectos colaterales de que le trasplanten una vscera vacuna. Entonces, una lgrima rueda por su mejilla y cuando la cajera le pregunta si se siente mal, le responde con el consabido: Me entr una basurita en el ojo, no se preocupe. Y se va. Cuando llegue a su castillo podr encerrarse en el stano y llorar a grito pelado sin que lo vean. Casi en la puerta, delante de l hay una anciana. Carga como diez bolsas, todas llenas. Se nota que le pesan un montonazo y, encima, una se desfonda regando todo el piso con latas, frascos y cajitas. Los dems le pasan por al lado y casi por encima sin siquiera ayudarla. El monstruo deja sus bolsas y la asiste. Gracias, jovencito le dice la viejita. Ya no hay personas como usted. Si vive cerca, la acompao y le llevo las cosas ofrece el monstruo, mientras se sorbe los mocos, porque no ha podido evitar largarse a llorar en pblico. Me hara el favor? acepta la mujer. Usted s que tiene un corazn grande como una casa de dos pisos. De los que les haran falta a otros, que en cambio tienen una piedra. Lo que oye le gusta a Frankenstein. Ahora, camina junto a la viejita y reflexiona que, despus de todo, lo que importa no es el corazn, sino la persona que lo usa. En cuanto al que compr en la carnicera, planea prepararlo estofadito para l y su creador. (No sabes lo rico que le saldr!).
Atrapalecturas 6. Santiago: MN Editorial, 2011.
ACTIVIDAD 4 Segn el texto, cmo es Frankenstein? Escribe algunas de sus caractersticas y compralas con las que escribiste en la actividad 1.
Clase /
Qu ocurri en el desarrollo?
ACTIVIDAD 2 Qu signican las siguientes expresiones destacadas? Comenta con tu compaero o compaera y escribe su signicado en los recuadros.
1. la idea de tener esos rganos en vez de corazn, le da repels.
Clase /
3. hace poco se enter de que el corazn que le injertaron al momento de ensamblarlo, era de un asesino!
5. El monstruo ya ha llenado el changuito con todo lo que necesita para las comidas de esa semana
Clase /
ACTIVIDAD 3 Relee el texto y responde: A quin se reeren las siguientes palabras o expresiones destacadas?
1. El corazn que le injertaron al momento de ensamblarlo, era de un asesino!
Frankestein El doctor El dueo del corazn
2. teme levantarse con mal humor o sufrir una rabieta (algo muy raro en l).
Frankestein El doctor El dueo del corazn
ACTIVIDAD 4 Ests de acuerdo con que el monstruo s que tiene un corazn grande?
S No
Clase /
3
Lee el siguiente texto.
(Miguel ngel Zicca)
ACTIVIDAD 1
10
Clase /
Hasta pronto! contest nuestro saludador, al que el otro le retruc con un Buenas tardes! Hasta la vista! Entonces recibi un solemne Buenas tardes! Hasta ms ver! prosigui el saludador, como ametrallando con los saludos. A lo que el del barrio vecino exclam Nos vemos! y agreg como cantando hasta lueguitooooo! Y el de nuestro barrio volvi a la carga con un amabilsimo Gusto en conocerlo. El gusto es mo le dijo el otro. El repertorio de cumplidos continu y como vieron que ya estaba anocheciendo, uno salud diciendo Buenas noches!. En consecuencia nuestro mentado hroe, sin rendirse, larg un Venga ese amistoso apretn de manos! Y as siguieron incansablemente. Comentan que el del otro barrio se cans en los quince das y se dio por vencido. A partir de aquel hecho, el saludador se convirti en un personaje leyenda. Sin embargo su verdadera consagracin ocurri desde el da en que colocaron una puerta espejada en el edificio de la esquina de su casa. Los testigos ms memoriosos afirman que al verse pasar desprevenido se salud a s mismo y l mismo se contest el saludo, ingresando en una salutacin interminable. As fue como lleg a su mxima expresin, considerndoselo la figura ms ilustre de nuestro barrio, que como ya antes les cont, se le rebautiz con el nombre del Hola-Chau en su honor. Ah!, eso s, no fue necesario hacerle ningn monumento en ninguna calle, ya que todava se lo puede ver a l mismo en persona saludndose parado frente al espejo del edificio. No les parece suficiente monumento?
Atrapalecturas 6. Santiago: MN Editorial, 2011.
2. Gracias a su forma de ser este personaje evit varios accidentes. Puedes relatar uno de estos?
11
Clase /
3. Segn el texto, cul fue el hecho ms destacado que protagoniz este personaje?
4. Dijo: Buen daaa! a una chica que caminaba leyendo una revista.
12
Clase /
ACTIVIDAD 1 A continuacin leers un cuento que se titula La nariz que huye. Por qu razn crees que una nariz huira? Escribe dos razones. 1. 2.
13
Clase /
4
Pero adnde vas? pregunt el seor.
La nariz no le respondi y su desgraciado dueo se resign a regresar. Algunos das despus, un pescador, al sacar las redes del agua, se encontr con la fugitiva nariz, la cual haba naufragado en medio del lago porque el pauelo estaba lleno de agujeros, y se le ocurri llevarla al mercado. La criada de aquel seor haba ido al mercado para comprar pescado, y entonces vio la nariz, expuesta entre los congrios y las merluzas. Pero si es la nariz de mi seor! exclam asustada. Dmela enseguida, que voy a llevrsela. Yo no s de quin es dijo el pescador, pero la he pescado y la vendo. A cunto? A peso de oro, claro. Que no es un pez corriente, sino una nariz. La criada corri a informar a su seor. Dale lo que pida. Quiero mi nariz! La criada calcul que necesitaba un montn de dinero, porque la nariz era ms bien de las grandes: vala tremendamil pesos y trece centaveles y medio. Para reunir aquella cantidad tuvo que vender incluso sus aros, pero como quera mucho a su seor, los sacrific con un suspiro. Compr la nariz, la envolvi en un pauelo y se la llev a casa. La nariz se dej llevar tranquilamente, y ni siquiera se rebel cuando su dueo la acogi entre sus manos temblorosas. Pero por qu arrancaste? Qu te hice? La nariz lo mir de reojo, arrugndose de disgusto, y dijo: Oye, no te metas nunca ms los dedos en la nariz. O, por lo menos, crtate las uas.
Un viaje por las letras. Santiago: Alfaguara infantil, 2011.
ACTIVIDAD 3 Segn el texto, por qu huy la nariz? Porque Compara tu respuesta con las razones dadas en la Actividad 1. 14
Clase /
ACTIVIDAD 4 En el texto, qu signican las siguientes palabras y expresiones destacadas? Escribe su signicado en los recuadros.
1. se levant, fue al lavabo a afeitarse y al mirarse en el espejo
15
Clase /
5
Lee el siguiente texto.
(Bernardita Hurtado Low)
ACTIVIDAD 1
El ojo de la ta Nen
El alboroto en casa de la abuela comenz ese da en que a la ta Nen se le fue un ojo. S, un ojo de la cara! As sin ms, de un da para otro el ojo derecho decidi salir a ver el mundo sin avisarle a su duea. Como la ta Nen es tan distrada, esa maana cuando se baj a tomar desayuno pregunt: Por qu an no abren las cortinas del comedor? Estn abiertas! gritaron los sobrinos, pero la Cot, ms rpida y observadora que sus hermanas grit: A la ta Nen le falta un ojo! Entonces la abuela, que a sus ochenta aos da rdenes a medio mundo, grit: Nen, mrate al espejo! Y la pobre ta tropezando entre plantas y sillones, resbal de cabeza hasta el gran espejo del pasillo; recin all comprob que en el lado derecho de su cara, donde antes pestaeaba uno de sus ojos verdemar, ahora solo haba un hueco del porte de una ciruela. Todos esperaban que la pobre ta se volviera loca llorando o se desmayara, pero para furia de la abuela y asombro de los nios ella apenas atin a decir: Ahora, solo ver la mitad de las cosas, desde hoy, en mi vida nicamente habr medialuna, medioda, medianoche La abuela entre desesperada y desconcertada, no tuvo ms remedio que organizar una de sus campaas relmpago para ayudar una vez ms a su despistada hija. Nios dijo, me ayudarn en la bsqueda del ojo y t, Nen, te quedas en la casa, no vaya a ser que por distrada ahora enredes tu cabellera entre los pinos! Toda la familia sali en una loca bsqueda, algunos corrieron a la feria por si entre los limones y manzanas brillaba el verde ojo, otros iban por el campo y buscaban entre las margaritas del valle, la abuela gritaba en el ro y peda ayuda a los pescadores, despus corra hasta la radioemisora para colocar un aviso de Ojo Perdido ofreciendo recompensa. A las doce del da, todo el mundo se haba enterado de la noticia y la mitad del pueblo andaba de cabeza
16
Clase /
entre las piedras y el pasto, mientras el resto barra las calles y la plaza y del ojo Nada! Ya de tarde, tristes y con las manos vacas, todos volvieron a casa, los sobrinos hablaban de encargar a la capital un ojo de vidrio para la ta Nen, los vecinos opinaban que a ella le sentaban muy bien las gafas de sol, la abuela deca que sera mejor tener un ojo con hilo verde y la Cot ya pensaba en dibujarle uno de largas pestaas, pero al llegar a la casa recibieron la primera sorpresa, por la ventana abierta escapaba un concierto de violines, y en la cocina, la ta Nen coma leche nevada y lea poemas de Neruda con sus dos ojos bien puestos! S, el izquierdo y el derecho. No me van a creer! dijo cuando ustedes salieron estaba tan aburrida que decid regar el jardn y cuando cre que lo que saltaba entre el csped era una rana, me di cuenta de que era mi ojo derecho tratando de escapar, seguramente el pobre estaba aburrido del encierro verdemar. Desde entonces, todas las maanas podemos ver a la ta Nen que muy temprano va de paso a contemplar vida con sus verdes ojos y por las tardes riega las flores para llenar de color sus pupilas.
Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial, 2011.
ACTIVIDAD 2 Todas las personas tienen caractersticas fsicas que son visibles y caractersticas psicolgicas que se demuestran a travs de las actitudes.
Cmo era la ta Nen? Escribe tres de sus caractersticas fsicas y tres psicolgicas. Comenten.
Caractersticas fsicas Caractersticas psicolgicas
17
Clase /
ACTIVIDAD 3 Todos los relatos o cuentos tienen un orden, lo que permite su comprensin.
Numera los siguientes acontecimientos segn el orden en que ocurrieron en la historia. La ta Nen dijo que solo ver la mitad de las cosas. La ta encontr su ojo en el jardn. La ta cree que no han abierto las cortinas. Todas las maanas pasea por el jardn para llenar de color sus pupilas. La abuela organiza la bsqueda del ojo. Todos daban ideas para solucionar el problema. Cote se da cuenta de que a la ta le falta el ojo derecho.
18
Clase /
Era agosto y an recuerdo cmo se convirtieron en mariposas que no caban en su crcel de cartn Y volando se perdieron en el aire azul. As, como esos gusanitos contrahechos encerrados en letras de papel, son los cuentos. Solo cambian en el aire, Solo vuelan en libertad, Solo se transforman con el aliento De ese prestidigitador Que es el cuentacuentos.
Atrapalecturas 6. (2011) Santiago: MN Editorial.
19
Clase /
ACTIVIDAD 3 Escoge uno de los cuentos ledos en las sesiones anteriores y transfrmalo en una historieta, crendole un nuevo nal. Utiliza las siguientes vietas e incorpora los globos necesarios para los textos.
20
Clase /
ACTIVIDAD 4 Cuenta tu cuento transformado a tus compaeros. Guate por las siguientes sugerencias:
Respeta el orden de la historia. Cuenta el relato de manera que se entienda. Utiliza recursos para llamar la atencin del pblico. Juega con la velocidad, el nfasis y las pausas en el relato, segn el efecto que quieras provocar: suspenso, alegra, etc. Utiliza un volumen que se escuche en toda la sala. Prepara el ambiente para el relato: ubica las sillas en crculo.
21
Clase /
La Bella Durmiente
Blancanieves
Pinocho
Cenicienta
Piensa y responde.
Para qu sirve este objeto?
22
Clase /
23
Clase /
Podras escribir un libro de soledad sugiri el aya. Ya est escrito! exclam la pobre Bella Despierta, y se ech a llorar. Los nios escucharon su llanto. Los nios solos oyeron los sollozos de aquella pobre muchacha y decidieron ayudarla. Vinieron de todas partes y le contaron cuentos para entretener su vigilia. Nios y nias inventaron cuentos sobre el insomnio de la Bella Durmiente. Hay tanto que hacer en cien aos! Cosas tiles y bellas, juegos y viajes, libros, fantasas y realidades. La Bella Durmiente jug con los nios y los cien aos se le pasaron en un suspiro. Cuando, al fin, lleg el prncipe, se sorprendi de encontrarla despierta y fresca como una nia. Hasta el aya se haba conservado fresca! El palacio despert, como en el cuento original, y las bodas del prncipe y la princesa se celebraron con gran pompa y alegra. Ninguno de los dormidos supo nunca del insomnio de la Bella Durmiente. Pero t s sabes el secreto y, cuando quieras, puedes inventar un cuento para consolar a la Bella Durmiente cuando no pueda dormir.
24
Clase /
ACTIVIDAD 1 Elige un cuento clsico infantil. Puedes inspirarte en alguno de los siguientes:
25
Clase /
ACTIVIDAD 3 Ahora planica otra versin del cuento clsico escogido, tal como lo hizo la autora Roco Snz con El insomnio de la Bella Durmiente. Para esto, lee y luego completa el organizador:
Recuerda que un cuento posee la siguiente estructura: Inicio: aqu debes presentar al personaje principal, el ambiente y la poca en la que se desarrollar la accin. Luego de esto, se presenta el problema que desencadenar los acontecimientos. Desarrollo: se presentan los acontecimientos. Es la etapa de las emociones. Desenlace: aqu se resuelve el conflicto y se da a conocer el fin de la historia.
Inicio
Desarrollo
Desenlace
26
Clase /
ACTIVIDAD 4 Escribe tu primera versin del cuento. Recuerda que tu texto debe ser una nueva versin del cuento clsico escogido y que debe tener un inicio, un desarrollo y un desenlace. No olvides escribir un ttulo y revisar la ortografa y la correcta utilizacin de los verbos.
27
Clase /
ACTIVIDAD 1 Revisa el cuento que escribiste durante la clase anterior. Utiliza la siguiente pauta.
S El cuento est inspirado en un cuento clsico? Tiene un inicio que presente a los personajes en un lugar y en un momento determinado? Se da a conocer el problema en el inicio? En el desarrollo se desencadenan una serie de acontecimientos? El desenlace soluciona el problema? Tiene un ttulo? La letra es clara y se entiende? Tiene puntos al nalizar las oraciones y los prrafos? Los verbos estn utilizados correctamente? Estn tildadas correctamente las palabras? No
ACTIVIDAD 2 Corrige el relato, a partir de las respuestas de la actividad anterior. Rectica tus errores. Cuando ests seguro de los cambios, reescribe el relato en una nueva hoja. Finalmente, puedes utilizar nuevamente la pauta anterior para corregir el relato. Pide a un compaero que revise tu texto.
28
Clase /
ACTIVIDAD 3 Una vez que est reescrito, comparte el relato creado con tus compaeros y compaeras. Para esto, prepara tu lectura en voz alta utilizando la siguiente pauta:
S Leo el ttulo con la entonacin adecuada? Enfatizo el tono de la voz de acuerdo a los hechos que ocurren? Utilizo las pausas para crear suspenso en el texto? Leo con el volumen adecuado para ser escuchado desde distintos puntos de la sala? Pronuncio las palabras correctamente? No
ACTIVIDAD 4 Comenten los cuentos ledos. Cul fue la versin del cuento clsico que ms te gust?
Por qu?
29
Clase /
ACTIVIDAD 5 Pueden crear el libro de cuentos del sexto bsico, siguiendo los pasos que se detallan a continuacin:
Renan los cuentos de todo el curso. Clasifquenlos segn su temtica: de brujas, de princesas, etc. Elaboren un ndice temtico.
Diseen la portada del texto, la que debe incluir el ttulo, el autor y un dibujo alusivo a las temticas de los cuentos.
Finalmente agrupen los cuentos de acuerdo a la clasicacin, perforen las hojas y luego amrrenlas de manera armoniosa. ACTIVIDAD 6 Realiza una actividad de cuentacuentos, a la que puedes invitar a tus familiares o a los cursos ms pequeos. Para esto guate por los siguientes pasos:
Prepara el ambiente para el relato ubicando las sillas en crculo. Presenta el cuento que relatars, dando a conocer su ttulo y autor. Utiliza un volumen de voz que permita que se escuche en toda la sala. Utiliza recursos para llamar la atencin del pblico. Juega con la velocidad, el nfasis y las pausas en el relato, segn el efecto que quieras provocar: suspenso, alegra, etc.
30
Clase /
10
31
Clase /
11
En esta clase revisars la prueba del perodo, junto con tu profesora o profesor.
32
Clase /
12
ACTIVIDAD 1
(Juan Valera) Como se acercaba el da de San Isidro, multitud de gente pobre haba acudido a Madrid desde las pequeas poblaciones y aldeas de ambas Castillas, y aun de provincias lejanas. Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles y plazas e invadan las tiendas y los almacenes para enterarse de todo, contemplarlo y admirarlo. Uno de estos forasteros entr por casualidad en la tienda de un ptico en el momento en que all una seora anciana quera comprar unas gafas. Tena muchas docenas extendidas sobre el mostrador; se las iba poniendo sucesivamente, miraba luego en un peridico, y deca: Con estas no leo. Siete u ocho veces repiti la operacin, hasta que al cabo, despus de ponerse otras gafas, mir en el peridico, y dijo muy contenta: Con estas leo perfectamente. Luego las pag y se las llev. Al ver el hombre lo que haba hecho la seora quiso imitarla, y empez a ponerse gafas y a mirar en el mismo peridico; pero siempre deca: Con estas no leo. As se pas ms de media hora, el hombre ensay tres o cuatro docenas de gafas, y como no lograba leer con ninguna, las desechaba todas, repitiendo siempre: No leo con stas. El tendero entonces le dijo: Pero usted sabe leer? Pues si yo supiera leer, para qu haba de mercar las gafas?
http://www.cuentocuentos.net/cuento/741/las-gafas.html
Las gafas
33
Clase /
12
ACTIVIDAD 2 Segn el texto, cmo es el protagonista del cuento? Escribe tres caractersticas.
ACTIVIDAD 3 Segn el texto, qu signican las siguientes palabras o expresiones destacadas? Comenta con tu compaera o compaera y escribe su signicado.
1. Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles
34
ACTIVIDAD 4 Numera los siguientes acontecimientos segn el orden en que ocurrieron en la historia.
Un forastero entr en la tienda de un ptico. La mujer las pag y se las llev. La anciana se prob muchas gafas, pero siempre deca: Con estas no leo. Multitud de gente pobre fue a Madrid para el da de San Isidro. Ante la pregunta el hombre respondi: Pues si yo supiera leer, para qu haba de mercar las gafas? Una anciana quera comprar unas gafas. El hombre la imit, pero siempre deca: Con estas no leo. Hasta que se prob unas y dijo: Con estas leo perfectamente. El tendero le pregunt: Pero usted sabe leer?. Los forasteros invadan tiendas y almacenes.
ACTIVIDAD 5 En el texto, qu consecuencias trajeron los siguientes acontecimientos? Guate por el ejemplo.
1. La celebracin del da de San Isidro. La visita de gente pobre a Madrid. 2. Ver a la seora probndose las gafas.
35
36