Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : : STANDAR KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR : INDIKATOR : SMK Negeri 1 Bangkinang Kimia XI / 3 2. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 2.1. Membedakan larutan elektrolit dan non elektrolit - Pengertian larutan sebagai campuran dari dua atau lebih zat yang homogen dideskripsikan dengan benar - Pengertian larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan pelarut dideskripsikan dengan benar - Perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya diamati dengan benar - Ciri-ciri hantaran listrik dalam berbagai larutan disimpulkan berdasarkan hasil percobaan : 4 x 451

ALOKASI WAKTU

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: - Mendeskripsikan pengertian larutan sebagai campuran dari dua atau lebih zat yang homogen - Mendeskripsikan pengertian larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan pelarut dideskripsikan dengan benar - Mengamati perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya diamati dengan benar - Menyimpulkan ciri-ciri hantaran listrik dalam berbagai larutan berdasarkan hasil percobaan B. Materi Pembelajaran - Pengertian larutan - Pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit - Perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit - Ciri-ciri hantaran listrik dalam berbagai larutan C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum dan tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, alat dan bahan praktikum) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang konsep larutan b. Diskusi dan informasi tentang pengertian larutan melalui demonstrasi campuran c. Diskusi dan informasi tentang larutan biner 3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dengan dibimbing guru meyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com

Pertemuan 2 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas ) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang konsep larutan elektrolit dan non elektrolit b. Siswa mengamati daya hantar listrik dalam larutan c. Siswa mengelompokkan beberapa larutan elektrolit menjadi elektrolit kuat dan lemah d. Siswa membuat laporan hasil percobaan e. Review tentang larutan elektrolit dan non elektrolit 3. Kegiatan Penutup ( 101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru E. Sumber Belajar 1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas XI semester 1 2. Alat dan bahan praktikum 3. Software Pembelajaran Mandiri (SPM) program Microsoft Powerpoint 2007 4. Internet dan Webblog. F. Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembelajaran. Penilaian selama proses pembelajaran ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas. Penilaian tertulis dilakukan setelah pertemuan. Ada pun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan pengertian larutan! 2. Jelaskan perbedaan dari larutan elektrolit dan non elektrolit! 3. Sebutkan masing-masing 3 macam contoh larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah dan larutan non elektrolit!

Mengetahui Kepala Sekolah

Bangkinang, 17 Juli 2011 Guru Kimia

Drs. ALI AMRAN NIP. 19620321 198512 1 001

Tri Goesema Putra S, M.Pd NIP. 19740818 199903 1 006

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : : STANDAR KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR : INDIKATOR : SMK Negeri 1 Bangkinang Kimia XI / 3 2. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 2.2. Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan - Kemampuan larutan menghantarkan arus listrik berdasarkan banyaknya ion yang terbentuk dalam larutan dideskripsikan dengan benar - Penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat adanya ikatan ion atau kovalen polar dideskripsikan dengan benar : 2 x 451

ALOKASI WAKTU

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: - Mendeskripsikan kemampuan larutan menghantarkan arus listrik berdasarkan banyakya ion yang terbentuk dalam larutan - Mendeskripsikan penyebab adanya ion-ion dalam larutan akibat adanya ikatan ion atau kovalen polar

B. Materi Pembelajaran - Hubungan daya hantar listrik dan jumlah ion dalam larutan - Penyebab adanya ion dalam larutan

C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang kemampuan larutan menghantarkan listrik b. Diskusi dan informasi tentang hubungan daya hantar dan jumlah ion yang ada dalam larutan c. Diskusi dan informasi tentang penyebab adanya ion-ion dalam larutan 3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com

E. Sumber Belajar 1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas XI semester 1 2. Software Pembelajaran Mandiri (SPM) program Microsoft Powerpoint 2007 3. Internet dan Webblog. F. Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembelajaran. Penilaian selama proses pembelajaran ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas. Penilaian tertulis dilakukan setelah pertemuan. Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan mengapa senyawa ion dapat menghantarkan listrik dalam larutan! 2. Jelaskan tentang penyebab adanya ion-ion dalam larutan oleh senyawa kovalen!

Mengetahui Kepala Sekolah

Bangkinang, 17 Juli 2011 Guru Kimia

Drs. ALI AMRAN NIP. 19620321 198512 1 001

Tri Goesema Putra S, M.Pd NIP. 19740818 199903 1 006

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : : STANDAR KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR : INDIKATOR : SMK Negeri 1 Bangkinang Kimia XI / 3 2. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 2.3. Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan - Pengertian konsentrasi sebagai daya larut ataukemampuan melarut suatu zat dalam suatu pelarut dideskripsikan dengan benar - Pengertian larutan jenuh atau tidak jenuh dideskripsikan dengan benar - Satuan konsentrasi larutan sebagai perbandingan jumlah mol, massa atau volum zat terlarut terhadap jumlah massa atau volum larutan yang dinyatakan dalam prosen (%m/m, %m/v, %v/v), ppm (miligram atau mililiter zat terlarut terhadap 1 kg atau 1 L larutan ), M (mol/L larutan), m (mol/1 kg pelarut), X (mol komponen/mol komponen total) dideskripsikan dengan benar - Pembuatan larutan sesuai satuan konsentrasi yang diinginkan dilakukan dengan baik : 8 x 451

ALOKASI WAKTU

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian konsentrasi sebagai daya larut atau kemampuan melarut suatu zat dalam suatu pelarut 2. Mendeskripsikan pengertian larutan jenuh atau tidak jenuh 3. Mendeskripsikan satuan konsentrasi larutan sebagai perbandingan jumlah mol, massa atau volum zat terlarut terhadap jumlah massa atau volum larutan yang dinyatakan dalam prosen (%m/m, %m/v, %v/v), ppm (miligram atau mililiter zat terlarut terhadap 1 kg atau 1 L larutan ), M (mol/L larutan), m (mol/1 kg pelarut), X (mol komponen/mol komponen total) 4. Membuat larutan sesuai satuan konsentrasi yang diinginkan B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian konsentrasi 2. Pengertian larutan jenuh dan tidak jenuh 3. Satuan-satuan konsentrasi 4. Perhitungan konsentrasi larutan C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, alat dan bahan praktikum) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang konsentrasi dan satuan konsentrasi RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd 5 Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com

b. Siswa mengamati demonstrasi tentang kemampuan suatu zat melarut 3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru Pertemuan 2 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang larutan jenuh dan tidak jenuh b. Diskusi dan informasi tentang konsentrasi, larutan jenuh dan tidak jenuh 3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru Pertemuan 3 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang satuan-satuan konsentrasi b. Diskusi dan informasi tentang satuan konsentrasi c. Siswa berlatih menghitung dan mengubah satuan konsentrasi 3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru Pertemuan 4 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, kesiapan alat dan bahan praktikum) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang pembuatan larutan b. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok c. Siswa membuat larutan sesuai satuan konsentrasi yang diinginkan berdasarkan petunjuk praktikum d. Siswa membuat laporan hasil percobaan RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com 6

3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru E. Sumber Belajar 1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas XI semester 1 2. Alat dan bahan praktikum 3. Software Pembelajaran Mandiri (SPM) program Microsoft Powerpoint 2007 4. Internet dan Webblog. F. Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembelajaran. Penilaian selama proses pembelajaran ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas. Penilaian tertulis dilakukan setelah pertemuan. Ada pun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Contoh soal tertulis: 1. Apakah yang dimaksud dengan molaritas? 2. Hitunglah molaritas dari: a. 49 gram H2SO4 dalam 100 ml air b. 2 mol NaOH dalam 500 ml air

Mengetahui Kepala Sekolah

Bangkinang, 17 Juli 2011 Guru Kimia

Drs. ALI AMRAN NIP. 19620321 198512 1 001

Tri Goesema Putra S, M.Pd NIP. 19740818 199903 1 006

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMK Negeri 1 Bangkinang : Kimia : XI / 3 STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia KOMPETENSI DASAR : 2.4. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia INDIKATOR : - Terjadinya proses elektrokimia karena adanya energi yang dihasilkan pada reaksi spontan dijelaskan dengan benar - Pengertian sel elektrokimia sebagai perangkat alat percobaan untuk membangkitkan lisrik melalui reaksi redoks yang spontan dideskripsikan dengan benar - Komposisi sel elektrokimia sebagai dua sel setengah reaksi yang disebut sel oksidasi dan sel reduksi yang masing-masing terdiri atas larutan elektrolit dan elektrodanya, dan dihubungkan oleh jembatan garam dideskripsikan dengan benar ALOKASI WAKTU : 3 x 451 A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan terjadinya proses elektrokimia karena adanya energi yang dihasilkan pada reaksi spontan 2. Mendeskripsikan pengertian sel elektrokimia sebagai perangkat alat percobaan untuk membangkitkan lisrik melalui reaksi redoks yang spontan 3. Mendeskripsikan komposisi sel elektrokimia sebagai dua sel setengah reaksi yang disebut sel oksidasi dan sel reduksi yang masing-masing terdiri atas larutan elektrolit dan elektrodanya, dan dihubungkan oleh jembatan garam B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian elektrokimia 2. Pengertian sel elektrokimia 3. Jembatan Garam 4. Perhitungan potensial elektroda C. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, demonstrasi dan tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (251) a. Guru memberikan pengantar umum tentang elektrokimia b. Diskusi dan informasi tentang pengertian elektrokimia 3. Kegiatan Penutup (101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com

Pertemuan 2 1. Pendahuluan (101) a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam kegiatan pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, kesiapan alat dan bahan pratikum) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan - Informasi kompetensi yang ingin dicapai 2. Kegiatan Inti (701) a. Guru memberikan pengantar umum tentang sel ektrokimia b. Siswa mengamati demonstrasi tentang pengertian sel elektrokimia c. Tanya jawab tentang elektrokimia dan sel elektrokimia 3. Kegiatan Penutup ( 101) a. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan materi b. Post test c. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh guru E. Sumber Belajar 1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas XI semester 1 2. Alat dan bahan praktikum 3. Software Pembelajaran Mandiri (SPM) program Microsoft Powerpoint 2007 4. Internet dan Webblog. F. Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah pembelajaran. Penilaian selama proses pembelajaran ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas. Penilaian tertulis dilakukan setelah pertemuan. Ada pun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian. Contoh soal tertulis: 1. Jelaskan yang dimaksud dengan jembatan garam! 2. Diketahui data potensial elektroda standar: Eo Ag + / Ag = + 0,80 V Eo Zn2+ / Zn = - 0,76 V Eo Ni2+ / Ni = - 0,25 V Tentukan harga potensial sel berikut dan apakah reaksi berlangsung atau tidak! a. 2Ag+ + Zn 2Ag + Zn2+ b. Ni2+ + 2Ag Ni + 2Ag+

Mengetahui Kepala Sekolah

Bangkinang, 17 Juli 2011 Guru Kimia

Drs. ALI AMRAN NIP. 19620321 198512 1 001

Tri Goesema Putra S, M.Pd NIP. 19740818 199903 1 006

RPP Kimia XI/3 By: Tri GPS, M.Pd Blog: http://trigps.blogspot.com/ E-Mail: tri_gps@yahoo.co.id trigoesema@gmail.com