Recopilacin 15 Tcnicas para promover el desarrollo de habilidades cognitivas Elaborado por: Paola H.

Hervert

Justificacin
En el mundo actual se dan cambios continuos y la informacin est generndose da a da y fluye constantemente. Los seres humanos debemos estar preparados para enfrentar los retos que supone habitar una comunidad global donde se est disponible una gran cantidad de informacin. La escuela, institucin educadora por excelencia, debe preparar a los individuos para desenvolverse eficazmente en la sociedad en que vive. Por sta razn, los viejos esquemas tradicionalmente memorsticos y repetitivos deben quedar atrs. Debe proponerse entonces un nuevo modelo o paradigma que implique nuevos retos y desafos para los alumnos. Retos y desafos a nivel cognitivo. Las nuevas investigaciones acerca del cerebro arrojan nueva informacin sobre su funcionamiento que permiten saber mejor sobre como aprendemos. De sta manera se sabe que aunque la inteligencia tiene que ver con los genes, el entorno en que se desenvuelve el individuo puede estimular o decrecer su desarrollo cognitivo. Dicho de otra manera el aprendizaje moldea el cerebro. Por lo tanto la escuela debe promover prcticas pedaggicas que estimulen el desarrollo cognitivo de los estudiantes, es decir la escuela debe ensear a pensar. Lo que implica una transformacin en la enseanza en el que se integran los procesos de pensamiento. Por sta razn, el presente material recopila 16 ejercicios entre juegos, actividades y acertijos que promueven la estimulacin de diversas habilidades de pensamiento tanto a nivel bsico, como nivel reflexivo o experto. Dichos ejercicios son aplicables en el aula o como actividades extraclase para nios que cursan el tercer ciclo de educacin primaria (10 a 12 aos). Adems, cada uno de ellos contiene el tipo de habilidades de pensamiento que estimula, reas en qu se puede aplicar y los materiales necesarios para llevarlos a cabo.

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EJERCICIO 1

EL IMPOSTOR
OBJETIVO: Establecer relaciones de similitud entre operaciones que deben tener el mismo resultado e identificar la relacin errnea detectando el nmero equivocado. INSTRUCCIONES: En las siguientes operaciones se escondi un nmero. Revisa los resultados y descubre donde est el impostor: Edades de aplicacin: 10 a 12 aos

Habilidades de pensamiento: HBP: Relacin, comparacin HAP: Anlisis, juicio, inferencia HCP: Resolucin de problemas. reas donde se puede aplicar En la clase de Matemticas o como actividad extraclase. Materiales necesarios: Hojas con el ejercicio

5 + 14 12 = 7 27 3 2 = 7 5 x 6 27 = 7 49 7 0 = 7

Sugerencias: Se puede pedir a los alumnos que, a partir de la resolucin de ste ejercicio ellos creen uno similar (ya sea con 4 o menos operaciones) y lo intercambien con un compaero para resolverlo.

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EJERCICIO 2

Equipos de vocales
OBJETIVO: Realizar la agrupacin de elementos (vocales) en un equipo de manera que puedan acomodarlos integrando el mayor nmero posible de ellos (en ste caso 10) INSTRUCCIONES: Qu es un equipo? En la caja hay 10 equipos de vocales. Divide la caja para encontrar 9 equipos completos con las cinco vocales. Revisa el ejemplo. Edades de aplicacin: 10 a 12 aos

Habilidades de pensamiento: HBP: Observacin, clasificacin HAP: Juicio reas donde se puede aplicar En la clase de matemticas, Formacin Cvica y tica o como ejercicio extraclase. Materiales necesarios: Hojas con el ejercicio Sugerencias: ste ejercicio se puede utilizar en la clase de FCyE para reforzar valores como la convivencia, solidaridad, responsabilidad, facilitando los comentarios en torno a las caractersticas de los equipos.

o i a u i

a e o o e

u e u a i

u o i e u

i a o a u

o i a u i

a e o o e

u e u a i

e o i e u

i a o u a

Qu es un equipo? Un equipo es un conjunto de personas que coinciden en la realizacin de una actividad. Conviven y toman decisiones entre todos para lograr una meta.

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EJERCICIO 3

Qu ves en la foto?
OBJETIVO: Identificar como el enfoque con que se observa de una imagen cambia el sentido de la misma Edades de aplicacin: 10 a 12 aos

Habilidades de pensamiento: INSTRUCCIONES: Observa minuciosamente la siguiente imagen. Despus comenta con tus compaeros que observas en ella. HBP: Observacin, comparacin, descripcin. HAP: Lenguaje, juicio. reas donde se puede aplicar Espaol, Educacin Artsticas. Materiales necesarios: La imagen en papel o archivo electrnico. Sugerencias: Se puede utilizar como ejercicio transversal (espaol y educacin artsticas) para realizar primero, una descripcin de la imagen e inferencias acerca de lo que el autor quiso expresar a travs de sta obra. Tambin puede enriquecer la formacin artstica del nio.

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EJERCICIO 4

Cul es el que falta?

OBJETIVO: Realizar las operaciones matemticas e inferencias necesarias para identificar el faltante en 3 expresiones (operaciones) que tienen una caracterstica en comn. Edades de aplicacin: 10 a 12 aos

Habilidades de pensamiento: INSTRUCCIONES: Un nmero travieso se escap. Descubre cul es el nmero que falta. HBP: Relacin HAP: Anlisis, juicio lgico, inferencia reas donde se puede aplicar En la clase de Matemticas para reforzar algunos contenidos o como tarea extraclase. Materiales necesarios: El ejercicio se les puede dar en hojas o escribirlo en el pizarrn. Sugerencias: Se puede invitar a los nios a crear ejercicios similares y compartirlos o intercambiarlos con sus compaeros, incluso crear una antologa con los mismos.

?x2+?=9 14 x ? 2 = 21 ?0 2 x ? = 45

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EJERCICIO 5

Polimins
OBJETIVO: Identificar en un conjunto de elementos los que guardan una relacin similar a la del ejemplo. INSTRUCCIONES: Los polimins son figuras que se forman al unir cuadrados. Encierra con tu color favorito el tetramin como el del ejemplo: Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Observacin, comparacin, clasificacin HAP: Juicio reas donde se puede aplicar: En la clase de educacin artsticas o como actividad extraclase. Materiales necesarios: Hojas con ejercicios Sugerencias: Se pueden crear ejercicios similares en clase.

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EJERCICIO 6

Mensaje cifrado
OBJETIVO: Establecer relaciones de significado entre palabras y nmeros para aplicar dicha relacin a nuevas situaciones. INSTRUCCIONES: Con ayuda de la palabra clave descifra la palabra secreta en el menor tiempo posible. Sustituye los nmeros por las letras que le corresponden. Cul es la palabra 714345? Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Observacin, relacin HAP: Lenguaje. reas donde se puede aplicar Espaol, matemticas. Materiales necesarios:

Diversin 2 13465187
DADOS VERDAD NOCIVO

Ejercicios escritos o en el pizarrn. Sugerencias: Se pueden crear mensajes mas complejos y pedirles a los nios que los descifren o que ellos mismos creen sus mensajes cifrado.

SERENA

NIEVES

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EJERCICIO 7

Qu tan observador eres?

OBJETIVO: Identificar, a partir de una observacin minuciosa, la repeticin de determinados elementos en un conjunto de ellos. INSTRUCCIONES: Busca en el recuadro la siguiente secuencia. Puedes encontrarla en forma diagonal, horizontal, vertical Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Observacin, comparacin reas donde se puede aplicar Matemticas, extraclase. Materiales necesarios: Hojas con ejercicios Sugerencias: Tambin se puede usar como actividad recreativa.

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EJERCICIO 8

Cuntos cuadrados ves?

OBJETIVO: Identificar a partir de una observacin minuciosa, las partes en que puede descomponerse una imagen y formar otras conservando sus caractersticas originales Edades de aplicacin: 10 a 12 aos

Habilidades de pensamiento: INSTRUCCIONES: Observa bien la siguiente imagen y di Cuntos cuadrados ves? HBP: Observacin, comparacin HAP: Anlisis HCP: Sntesis. reas donde se puede aplicar Como ejercicio de geometra o Matemticas. Materiales necesarios: Hojas con figuras. Sugerencias: Al finalizar el ejercicio se pueden comparar los resultados de los alumnos y argumentar sus resultados.

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EJERCICIO 9

Letras o nmeros
OBJETIVO: Identificar con que criterio fueron ordenados los nmeros de una secuencia estableciendo las relaciones que hay entre los mismos. INSTRUCCIONES: Revisa la siguiente cadena de nmeros y descifra cual es la secuencia. Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Observacin, relacin. HAP: inferencia. reas donde se puede aplicar Matemticas, espaol. Materiales necesarios: Hojas con ejercicios Sugerencias: Se puede usar como ejercicio previo a actividades donde tengan que ordenar palabras alfabticamente.

2 9 8

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EJERCICIO 10

Cuadrado Mgico del orden de 3

OBJETIVO: Identificar el lugar que ocupa cada nmero dentro del cuadrado estableciendo las relaciones de igualdad entre los 3 elementos que sumados dan la constante mgica. INSTRUCCIONES: En un cuadrado mgico (de orden tres) coloca los nmeros del 1 al 9 de forma que la constante mgica sea 15. Edades de aplicacin: 10 a 12 aos

Habilidades de pensamiento: HBP: Comparacin, relacin. HAP: Inferencia, anlisis lgico reas donde se puede aplicar En la clase de Matemticas

9 5

Materiales necesarios: Hojas con ejercicios Qu es un cuadrado mgico?: Los cuadrados mgicos son distribuciones de nmeros en celdas que se disponen formando un cuadrado, de forma que la suma de cualquiera de las filas, de cualquiera de las columnas y de las dos diagonales principales da siempre el mismo resultado. Al nmero resultante se le denomina constante mgica. En el ejemplo la constante mgica es 15.

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EJERCICIO 11

Cuadrado Mgico del orden de 4

OBJETIVO: Establecer las relaciones de igualdad entre los componentes de cada lnea para identificar los componentes ausentes en las celdas del cuadrado. Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: INSTRUCCIONES: En un cuadrado mgico de orden cuatro coloca los nmeros del 1 al 16 de forma que la constante mgica sea 34. HBP: Comparacin, relacin. HAP: Inferencia, anlisis lgico reas donde se puede aplicar

3 11 6 8 12 1

En la clase de Matemticas Materiales necesarios: Hojas con ejercicios Sugerencias: Se pueden trabajar otros cuadrados mgicos tanto de orden tres o de orden cuatro.

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EJERCICIO 12

Cuntos tringulos ves?

OBJETIVO: Identificar la cantidad de elementos de caractersticas similares que se pueden encontrar en una imagen compuesta. INSTRUCCIONES: Observa la detalladamente siguiente imagen y di Cuntos tringulos ves? Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Observacin HAP: Anlisis HCP: Sntesis reas donde se puede aplicar: En la clase de Matemticas

Materiales necesarios: Hojas con ejercicios.

Sugerencias: Al finalizar el ejercicio se pueden comparar los resultados de los alumnos y argumentar sus resultados.

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EJERCICIO 13

El pastor, el lobo y la cabra

OBJETIVO: Identificar las distintas combinaciones de elementos del problema para obtener las soluciones del mismo. INSTRUCCIONES: Resuelve el siguiente acertijo Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un ro, dispone de una barca en la que solo caben el y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come. Si la cabra se queda sola con la lechuga se la come. Cmo debe hacerlo? Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Relacin. HAP: Inferencia, lenguaje HCP: Resolucin de problemas, creatividad. reas donde se puede aplicar Espaol, Matemticas Materiales necesarios: Hojas con ejercicios, cuaderno, lpiz Sugerencias: Se puede contar una historia a partir de ste ejercicio. Los nios pueden apoyarse con material concreto para buscar las posibles soluciones.

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EJERCICIO 14

Nmeros amigos
OBJETIVOS:
-Descubrir relaciones entre nmeros segn un resultado previsto. -Extender el sentido de las relaciones a otros conocimientos hasta llegar a la generalizacin de que todo se puede relacionar.

Edades de aplicacin: 10 a 12 aos

INSTRUCCIONES: En ste grfico encontramos nueve crculos, uno en el centro y ocho a su alrededor. Podemos distribuir stos nmeros: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12, de modo que sumando los nmeros de todos los dimetros el resultado sea siempre 24.

Habilidades de pensamiento: HBP: Comparacin, relacin. HAP: Inferencia, anlisis lgico reas donde se puede aplicar En la clase de Matemticas Materiales necesarios: Hojas con ejercicios Sugerencias: Para aumentar el grado de complejidad se pueden quitar los 2 nmeros que se han dado como pistas.

12

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EJERCICIO 15

Acertijos con nmeros romanos

OBJETIVO: Establecer relaciones entre cantidades expresadas en la numeracin romana con palabras utilizadas en su idioma. INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes acertijos usando la numeracin romana.
01. Cinco ms uno y quinientos te dar, querido amigo, una planta y no te miento. 02. Qu pas se queda en 1090 si le quitan las vocales? 03. Si digo: uno entre veinte es igual a diecinueve, es posible? 04. Qu nombre propio se queda en 150 si le quitan las vocales? 05. Qu nombre propio se queda en 250 si le quitan las vocales?

Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Comparacin, relacin. HAP: Lenguaje, inferencia HCP: Creatividad. reas donde se puede aplicar Espaol y Matemticas. Materiales necesarios: Hojas con ejercicios. Sugerencias: Se puede usar ste ejercicio para reforzar en los nios el manejo de la numeracin romana.

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EJERCICIO 16

Ms acertijos con nmeros romanos

OBJETIVO: Establecer relaciones entre cantidades expresadas en la numeracin romana con palabras utilizadas en su idioma. INSTRUCCIONES: Aqu tenemos mas acertijos que debers resolver con ayuda de los nmeros romanos. 06. Qu nombre propio se queda en 550 si le quitan las vocales? 07. Qu nombre propio se queda en 950 si le quitan las vocales? 08. Qu nombre propio se queda en 1050 si le quitan las vocales? 09. Qu nombre propio se queda en 1150 si le quitan las vocales? 10. Qu nombre propio se queda en 1500 si le quitan las vocales? Edades de aplicacin: 10 a 12 aos Habilidades de pensamiento: HBP: Comparacin, relacin. HAP: Lenguaje, inferencia HCP: Creatividad. reas donde se puede aplicar Espaol y Matemticas. Materiales necesarios: Hojas con ejercicios. Sugerencias: Se puede usar ste ejercicio para reforzar en los nios el manejo de la numeracin romana.

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Soluciones
Ejercicio 1 Ejercicio 2 o i a u i a e o o e u e u a i u o i e u i a o a e o i a u i a e o o e u e u a i e o i e u i a o u a El impostor est en la tercera lnea, debe quedar as 5x6-23=7

Ejercicio 3 Una anciana y una joven Ejercicio 4 El nmero 3 Ejercicio 5

Ejercicio 6 Nieves Ejercicio 7 Ver siguiente pgina Ejercicio 8: 8 cuadrados Ejercicio 9: Son los nmeros del 0 al 9 escritos en orden alfabtico Ejercicio 10 y 11: Ver siguiente pgina Ejercicio 12: 28 tringulos

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Ejercicio 13: El pastor pasa primero la cabra, la deja en la otra orilla y regresa a por el lobo, al cruzar deja al lobo y vuelve con la cabra, deja la cabra y cruza con la lechuga, deja la lechuga con el lobo y regresa a por la cabra. Ejercicio 14: Ejercicio 15: 01. 02. 03. 04. 05. La VID. Mxico (MXC = 1.090). S, con nmeros romanos: I entre XX = XIX Celia (CL). Cecilio, a (CCL). Nmeros amigos Ejercicio 16: 06. Adela (DL). 07. Camilo, Camelia (CML). 08. Amalia, Emilio, a (ML). 09. Micaela (MCL). 10. Amadeo, Medea (MD).

Ejercicio 7

Ejercic io 10: Ejercicio 11:

4 3 8

9 5 1

2 7 6

16 5 9 4

3 10 6 15

2 11 7 14

13 8 12 1

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BIBLIOGRAFA

ZARZOLA GUERRA, Laura y Luca Rosas Zambrano. Reta tus neuronas. Mxico 2009. Editmusa.

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