UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

DIPLOMADO
PLAN DE MEJORA
INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA N 38984-18 JAAP AUTORA: Lic. BEATRIZ JERI PEREZ
AYACUCHO PER 2013

PLAN DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

I. INTRODUCCIN: El presente Plan de Mejora es un instrumento que facilita operativizar nuestra Propuesta Educativa. Nuestra visin es potenciar una comunidad educativa constructora de aprendizajes significativos, que promueva la formacin como medio de desarrollo personal; a travs de programas curriculares y extracurriculares tal como figura en el PEI. Somos una comunidad dinmica y dinamizadora de procesos. Nuestras expectativas acadmicas y la mejora continua de calidad educativa, garantizan la excelencia de nuestros estudiantes. Todo lo cual se evidencia en un currculo basado en las necesidades e intereses de la comunidad, en y para la vida, participativo, articulado globalizado e interdisciplinario, flexible, dialctico, cientfico, generador de valores morales. El plan de mejoramiento contiene objetivos, metas, resultados esperados, actividades que se realizarn y sus responsables, as como el cronograma, los recursos necesarios para llevarlo a cabo y los indicadores para hacer seguimiento a su ejecucin. El plan mantiene una estrecha relacin con el PEI, puesto que contribuye a su consolidacin.

NUESTRA VISIN
Seremos una Institucin formadora de estudiantes humanistas, lderes con pensamiento crtico y reflexivo, capaces de promover soluciones asertivas con profesores, personal innovado, padres de familia participativo y la comunidad en general.

NUESTRA MISIN
Somos una institucin comprometida en la formacin integral de los estudiantes, padres de familia y comunidad. Para ello contamos con profesionales competentes generadores en un espacio atractivo para el desarrollo del alumno.

II.- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA

2.1. ANLISIS DEL PROBLEMA La realidad de nuestra Institucin Educativa se resumira en lo sig Falta de atencin y responsabilidad de los alumnos

Falta de estrategias y metodologas del docente para el desarrollo de los contenidos programticos que lleven al desarrollo integral de los alumnos, acorde con los requerimientos de la sociedad actual Falta de estrategias para manejar las conductas inadecuadas y la resolucin de conflictos. Relaciones interpersonales. Existencia de violaciones sexuales de parte de sus familiares cercanos Falta de colaboracin y participacin de los padres de familia

2.2.- DETERMINACION DE LA PROBLEMTICA DEL DIAGNOSTICO

ASPECTOS

PROBLEMAS

CAUSAS Desinters de los

CONSECUENCIAS Bajo rendimiento

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN Sensibilizar a los padres de familia.

A) Pedaggico La mayora de alumnos no tienen B) Gestin Institucional la presencia de sus padres por motivos de trabajo. Muchos padres de familia y apoderados no asumen responsablemente su rol en la educacin de sus hijos.

padres de familia. Abandono de sus padres en la educacin de sus hijos. Problemas econmicos sociales.

acadmico. Descuido actividades escolares, niveles aprendizaje. Abandono de hijos en sus bajos de los

Escuela de Padres.

Consejera

por

parte del docente tutor.

III.- OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Nuestra institucin educativa pretende alcanzar lo siguiente: a) Garantizar el servicio educativo de calidad, promoviendo una educacin para la vida, la paz, para la prosperidad y la felicidad. b) Promover una educacin en la formacin emocional, intelectual, valorando las habilidades de los alumnos, conduciendo al aprendizaje significativo para la vida.
c) Motivar valores, creando conciencia de alumnos con habilidades y capaces de solucionar

problemas.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Enriquecer la Misin y Visin de la IE con la participacin de los diferentes estamentos que conforman la comunidad educativa, para mejorar el desempeo acadmico y la efectividad escolar. 2. Ofrecer condiciones para una mejora continua de las prcticas pedaggicas y curriculares, que garanticen aprendizajes. 3. Asegurar el desarrollo profesional, las condiciones de infraestructura necesarias y la modernizacin de bibliotecas, ludotecas con el fin de garantizar aprendizajes de calidad. 4. Promover espacios de participacin con padres, madres de familia y otros estamentos de la comunidad educativa para apoyar el aprendizaje de los alumnos.

5. Mejorar la infraestructura y promover su equipamiento constante de acuerdo al avance tecnolgico, con aportes de APAFA, ingresos propios y aportes de instituciones diversas.

IV. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

4.1 AREA: TCNICO PEDAGGOCO CRONOGRAMACION M A M J J A

TAREA

RESPONSABLES

Actualizacin PEI, PCI, PAT Y RI. de la institucin.

Director y docentes

x x

Charlas sobre la lucha contra la violencia contra la violencia familiar.

TOE

4.2 AREA: ACCIONES DE PARTICIPACIN Y PROMOCIN COMUNAL

TAREA RESPONSABLES CRONOGRAMACION M A M J J A S O N D

Organizar la Escuela de Padres

Director, sub Direccin comit

Organizacin de las Defensoras y Fiscalas Escolares

4.3 AREA: PROGRAMACION DE ALIMENTACION ESCOLAR

TAREA RESPONSABLES CRONOGRAMACION M A M J J A S O N D

Apoyo en la gestin ante los organismos diversos para la provisin de los insumos del desayuno escolar.

x Direccin, Comisin CAE.

4.4 AREA DE DEPORTES Y RECREACIN CRONOGRAMACION

TAREA

RESPONSABLES

M A

Organizar competencias Deportivas internas de docentes, alumnos y padres de familia. Organizar paseos por las celebraciones de la semana de los derechos del nio y el da de la juventud. V: _ EVALUACION 5.1.- AUTOEVALUA

Equipo directivo, APAFA, Prof. Educacin fsica Direccin, Tutores, docentes. x

Este es el momento en el que la IE recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora toda la informacin relacionada con el desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las cuatro reas de gestin. La autoevaluacin va permite a la institucin identificar sus fortalezas y oportunidades, con lo que podr definir y poner en marcha un plan de mejoramiento en la siguiente etapa. La autoevaluacin ser liderada por el director, quien dirige el proceso, coordina los recursos y los equipos, asignara funciones y tareas, y responder por la calidad de los resultados. Para esto debe contar con el apoyo del CONEI. 5.2.- CALIDAD EDUCATIVA.- Los programas educativos de calidad sern aquellos que incluyan contenidos valiosos y tiles: que respondan a los requerimientos necesarios para formar integralmente al alumno, acordes con las necesidades sociales. 5.3.- LA INSTITUCIN es un conjunto de personas y bienes promovida por autoridades pblicas o por particulares, cuya finalidad es prestar la educacin. Es un espacio donde ocurren los procesos de enseanza-aprendizaje y la convivencia entre los diferentes actores. Para los nios y jvenes es tambin un espacio ldico donde, adems de aprender y desarrollar sus competencias, construyen relaciones de amistad y afecto tanto con sus iguales como con personas mayores, y viven sus temores y conflictos. Estas relaciones son las que contribuirn, de manera muy significativa, a la construccin de sus estructuras ticas, emocionales, cognitivas y sus formas de comportamiento. Es tambin en la institucin educativa donde se materializan el PEI, el plan de estudios y el plan de mejoramiento, y se concretan la planeacin curricular, las actividades pedaggicas, las evaluaciones, la gestin de los diferentes componentes y las relaciones con las diferentes entidades, autoridades e instancias de la comunidad educativa

VI.-RECURSOS
6.1 PRESUPUESTOS DE BIENES Y SERVICIOS La Institucin Educativa cuenta con el aporte de las siguientes entidades: Presupuesto del Tesoro Pblico para el pago de haberes del personal Docente , Administrativos y bienes y servicios como el agua y la luz

Aporte de los padres de familia por concepto de derecho de asociacin de Padres de Familia.

Ingresos de RECURSOS propios de la Institucin. PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS 2013 PRESUPUESTO DE GASTOS 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 3. 3.1 BIENES Y SERVICIOS Materiales de limpieza Materiales de escritorio Impresiones de formatos Fotocopias Mantenimiento de carpetas Compra de formatos de Actas y Certificados Adquisicin de tizas y plumones. GASTOS DE CAPITAL INVERSIN IMPORTE