Plano Curso Informatica IFTO

Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica

Escola Tcnica Federal de Palmas
REA PROFISSIONA !E INFORMTI"A
PANO !E "#RSO !E N$%E T&"NI"O
'A(IITA)*O+ T&"NI"O EM INFORMTI"A
Palmas
,--.
Ministrio da Educao
PANO !E "#RSO
CNPJ -/0-1/02/23---241.
Razo Social: ES"OA T&"NI"A FE!ERA !E PAMAS
Nome de Fantasia ETF4PAMAS
Esfera Administrativa FE!ERA
Endereo (Rua, No) AESE 5.6 A%0 NS 2-6 ES70 "OM A%0 O /6 S3N 4
"ENTRO
Cidade/UF/CEP PAMAS 8 TO "EP+ 990-,24-1-
Telefone/Fax :;5< ,,/42,-/ Fa=+ :;5< ,,/425-1
E-mail de contato
Site da unidade >>>0et?to0go@0Ar
rea do Plano In?ormBtica
Plano de "urso Cara+
1 Habilitao:
Carga Horria:
Estgio - Horas
Tcnico em In?ormBtica
2055, Doras
5;E Doras
2 Qualificao:
Carga Horria:
OCerao e Manuteno de "omCutadores
555 Doras
3 Qualificao:
Carga Horria:
ProFeto e !esen@ol@imento de So?t>are
555 Doras
4 Qualificao
Carga Horria
"omunicao de !ados
555 Doras
Ministrio da Educao
Adail Pereira de "ar@alDo
Diretor da Escola Tcnica Federal de Tocantins
uis Al@es de Medeiros
Diretor de Ensino
MBrcio Aurlio "ar@alDo de Moraes
Coordenador do Ensino Tcnico em nformtica
Equipe Tcnica
"ristiane Gorge de ima (on?im
Bacharel em Sistemas de nformao
ilissanne MarcellH de Sousa
Especialista em Cincia da Computao
Colaborao
"lBudio de "astro Monteiro
Mestre em Cincia da Computao
!agmar (orges da Sil@a
Especialista em Anlise e Projeto de Sistemas
!anillo ustosa IanderleH
Bacharel em Cincia da Computao
Jentil %eloso (arAosa
Jerson FocKing
JuilDerme (iLarro Sal@e
Mestre em Extenso Rural
'elder MleAer Almeida Pereira
Especialista em Redes de Computadores
Marine %asconcelos eite
Mestre em Letras e Lingstica
iliane "ar@alDo Fli=
Especialista em Docncia Universitria
Manoel "amCos da Sil@a FilDo
Tecnlogo em Processamento de Dados
MBrcio Aurlio "ar@alDo de Morais
Especialista em Cincia da Computao
MBrlio MleAer %enNncio Jomes
Bacharel em Sistemas de nformao
Mauro 'enriOue ima de (oni
Especialista em Computao - Desenvolvimento de Software Orientado a Objeto
Ma= PortugueL OAeso
Especialista em nformtica na Educao
Simone !utra Martins Juarda
Especialista em Sensoriamento Remoto
Ministrio da Educao
S#MRIO
1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVO ....................................................................................................................... 1
1.1 Justificativa ............................................................................................................................................... 1
1.2 Objetivos ................................................................................................................................................... 3
2 REQUISITOS E ACESSO ............................................................................................................................. !
3 "ERFI# "ROFISSIO$A# E CO$C#US%O ................................................................................................ &
3.1 'abi(ita)*o+ T,c-ico e. i-fo/.0tica ....................................................................................................... &
1 OR2A$I3A4%O CURRICU#AR .................................................................................................................. 5
1.1 Est/utu/a 6o7u(a/ ..................................................................................................................................... 5
1.2 Iti-e/0/io Fo/.ativo .................................................................................................................................. 5
1.3 Co.8et9-cias:'abi(i7a7es:Bases Tec-o(;<icas e Co.8o-e-tes Cu//icu(a/es 8o/ 6;7u(o .................... =
1.1 Est/at,<ias "e7a<;<icas .......................................................................................................................... 32
1.! "/o8osta 7e Ca/<a 'o/0/ia e Co.8o-e-tes Cu//icu(a/es ....................................................................... 32
1.& E-fo>ue "e7a<;<ico 7o Cu//?cu(o .......................................................................................................... 33
1.5 "/0tica "/ofissio-a( ................................................................................................................................. 31
1.@ Est0<io Su8e/visio-a7o .......................................................................................................................... 31
! CRITARIOS E A"ROVEITA6E$TO E CO$'ECI6E$TOS E EB"ERIC$CIAS A$TERIORES .... 3&
& CRITARIOS E AVA#IA4%O A A"RE$I3A2E6 ............................................................................... 35
&.1 Ava(ia)*o 7e Co-Deci.e-tos:Co.8et9-cias ......................................................................................... 35
&.2 Co-se(Dos "e7a<;<icos .......................................................................................................................... 3@
5 I$STA#A4EES E EQUI"A6E$TOS .......................................................................................................... 1F
@ "ESSOA# OCE$TE E TAC$ICO .............................................................................................................. 1!
@.1 Qua7/o e.o-st/ativo 7os oce-tes 7o Cu/so T,c-ico e. I-fo/.0tica .............................................. 1!
@.2 Qua7/o 7e A8oio T,c-ico A7.i-ist/ativo .............................................................................................. 1&
= CERTIFICA4%O E I"#O6AS .................................................................................................................. 15
Ministrio da Educao
2 G#STIFI"ATI%A E O(GETI%O
202 Gusti?icati@a
O Estado do Tocantins foi criado em 1988, aps um sculo e meio de lutas em favor da
separao do norte de Gois.
Localizado no centro do Pas, na Regio Norte, com rea total de 278.427 km e
populao de aproximadamente 1.100.000 (hum milho e cem mil) habitantes, o
Tocantins faz divisa com os Estados de Gois, Bahia, Piau, Maranho, Par e Mato
Grosso. A sua posio geogrfica, as riquezas naturais, as expanses comercial,
industrial e econmica e o crescimento demogrfico fazem deste mais novo Estado
brasileiro uma rica fonte de atrao de investimento, definindo para o seu perfil a
competitividade.
Sua capital, Palmas, fundada em 1989, conta com aproximadamente 140.000 (cento e
quarenta mil) habitantes. Planejada para promover o desenvolvimento e a
sustentabilidade do Estado, uma das cidades brasileiras que apresenta maior
crescimento demogrfico, apresentando uma populao bastante jovem e expectativa de
desenvolvimento socioeconmico.
Com a economia em formao, considerada basicamente como servios e com setor
produtivo incipiente, o Estado do Tocantins mostrou crescimento maior na rea de
construo civil, devido estruturao dos municpios j existentes e o incio de novas
cidades.
A cadeia produtiva no Estado formada predominantemente pelos setores da carne,
couro, leite, vesturio, fruticultura, piscicultura, mveis, construo civil, agricultura e
turismo. Nestes setores, as empresas apontam a qualificao profissional, a mo-de-obra
e a rotatividade como os maiores complicadores de gesto. A maioria das empresas no
realiza qualificaes especficas por dificuldade em encontrar profissionais para tal tarefa
ou instituies que consigam atender a toda a demanda da regio.
Pode-se sintetizar o perfil competitivo do estado e as dificuldades apresentadas pelos
empresrios pelas consideraes a seguir, extradas da publicao Mercoeste, Perfil
Competitivo do Estado do Tocantins. Projeto Alavancagem do Mercoeste, SENA, 2002,
aplicada a 344 empresas.
Dificuldade em relao
mo-de-obra
Nmero de pessoas Freqncia (%)
Falta de mo-de-obra 101 21,00
Rotatividade 59 12,27
Qualificao 250 51,98
Absentesmo 21 4,37
Outras 20 4,16
Sem resposta 30 6,24
Total 481 100
Pgina 186.
"0<i-a 1
Ministrio da Educao
Perfil Microcompetitivo do Tocantins
Critrio Descrio Avaliao
Tecnologia Boa conscincia das empresas, que reconhecem
suas deficincias em termos de processos, pessoas
e tecnologia, e pretendem investir nos prximos
anos. As empresas possuem certo apoio da estrutura
competitiva existente, mas ainda existem muitas
oportunidades de atuao para essas instituies,
sobretudo por parte das universidades e centros
tecnolgicos*.
Baixa/mdia
Critrio Descrio Avaliao
Gesto H bom nvel de conscincia da grave situao da
gesto empresarial. As empresas parecem no
encontrar o apoio necessrio e a ao proativa da
estrutura competitiva existente, utilizando poucas
ferramentas de gesto essenciais no dia-a-dia.
Baixa
Capital e
nformao
A boa situao econmico-financeira das empresas
coexiste com deficincias no sistema de
gerenciamento da informao e na estrutura de apoio
competitivo estadual. As empresas tm dificuldades
de acesso ao crdito de terceiros para expanso dos
negcios.
Baixa/Mdia
Recursos
Humanos
Existem deficincias em termos de qualificao e
formao bsica das pessoas. As empresas investem
pouco nesse item e demandam treinamentos
especficos, no satisfeitos pela estrutura de apoio
competitivo. Os indicadores da rotatividade dos
recursos humanos apresentam-se bastante elevados.
Baixa
Operaes H bons ndices de idade dos equipamentos e de
utilizao da capacidade instalada. As empresas
apresentam deficincia nos processos operacionais,
destacadamente na estrutura de fornecimento e na
pequena integrao das empresas. O ndice de
refugos, embora menor do que em outras regies,
alto.
Mdia/baixa
* grifo por conta dos autores do projeto.
Pgina 191
As empresas localizadas nos municpios, em especial em Palmas, atuam
predominantemente no comrcio local e, embora a evoluo rpida do crescimento
empresarial, apenas 10,4% delas esto no setor industrial, sendo que a maioria so
micro e pequenas empresas. Segundo o SEBRAE, 56,1% das empresas do Estado so
consideradas informais e, na grande maioria, no apresentam atualizao tecnolgica.
Acompanhar o desenvolvimento tecnolgico e a gerao de novas tecnologias no
problema que atinge apenas a informalidade. As empresas estabelecidas na regio
tambm sentem os reflexos da precariedade nesta rea, uma vez que poucas instituies
apiam o desenvolvimento nesse campo, como o fazem o SEBRAE e o SENA.
Dessa forma, verifica-se que a formao profissional no Estado insuficiente para a
necessidade crescente dos municpios e a formao empresarial praticamente
inexistente. Para contribuir educacionalmente com o Estado e com a educao
tecnolgica que preparar cidados para o exerccio profissional qualificado, atendendo
"0<i-a 2
Ministrio da Educao
demanda da regio, a Escola Tcnica Federal de Palmas foi inaugurada em quatro de
abril de 2003, 14 anos aps a fundao da Capital.
Considerando a realidade econmica e social do Estado de Tocantins, outras reas, no
marcantes para a cadeia produtiva, mas que apresentam crescimento e necessidade de
profissionais com slida formao, necessitam ser identificadas na sociedade, sendo
elas: a eletrnica, a eltrica, a eletrotcnica, a mecnica e a informtica.
Diante de todas as possibilidades para a realizao de cursos, a Secretaria de Estado de
Educao em conjunto com uma equipe de empresrios estabelecidos na capital,
entenderam que sendo Tocantins um Estado em fase de implantao com necessidades
emergenciais em operao e manuteno de computadores, desenvolvimento,
programao e gesto, havia a necessidade de qualificar profissionais para atuarem
nesses campos.
Assim, este projeto vem atender solicitao de qualificao e formao bsica das
pessoas, alavancando o comrcio e a industria regional, gerando mo-de-obra
qualificada, novas frentes de trabalho, novos empregos, melhoria na qualidade dos
servios prestados, sistematizao na resoluo dos problemas locais, com a
possibilidade de manter as pessoas em suas cidades, diminuindo a migrao para outros
lugares com melhor infra-estrutura, gerando possibilidades para o emprego e a
empregabilidade.
20, OAFeti@os
Considerando as necessidades do Estado do Tocantins em implantar e consolidar o setor
secundrio da economia, a indstria e os servios, e atendendo s exigncias da Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n
o
9.394/96, o Decreto n
o
2.208/97 e a
Resoluo CNE/CEB n
o
04/99 que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao Profissional de Nvel Tcnico, o Curso Tcnico em nformtica tem por objetivo
formar profissionais empreendedores, promovendo a construo de competncias que
contemplem habilidades, conhecimentos e comportamentos que atendam s demandas
do setor produtivo e das relaes sociais. Este curso busca principalmente o aprendizado
de novas tcnicas, atualizao tecnolgica, gesto de pessoas e problemas, tendo em
vista uma resposta demanda quantitativa da regio e um significativo aumento da
melhoria qualitativa em manuteno e operao de computadores, desenvolvimento de
software, comunicao de dados e em programas de apoio s atividades empresariais,
industriais, de comercializao e prestao de servio.
Alm das caractersticas mencionadas, o Curso Tcnico em nformtica possibilita trs
qualificaes parciais:
7uali?icao em OCerao e Manuteno de "omCutadores, que tem por
objetivo preparar profissionais para atuarem no mercado de trabalho formal ou
informal em atividades de estruturao, instalao, configurao, monitorao e
manuteno de computadores.
7uali?icao em ProFeto e !esen@ol@imento de So?t>are6 que visa formao
de profissionais para o trabalho, com desenvolvimento de software aplicando lgica
e linguagens de programao, estrutura de dados, tecnologia de orientao a
objetos e banco de dados.
"0<i-a 3
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7uali?icao em "omunicao de !ados, que tem por objetivo capacitar
pessoas para desenvolverem atividades que envolvam superviso, gerncia e
administrao de redes de computadores.
"0<i-a 1
Ministrio da Educao
, RE7#ISITOS !E A"ESSO
O ingresso no Curso Tcnico em nformtica dar-se- por meio de processo seletivo,
para alunos que tenham concludo, no mnimo, o Ensino Mdio.
O processo seletivo ser divulgado atravs de edital publicado na mprensa Oficial, com
indicao dos requisitos, condies e sistemtica do processo, alm do nmero de vagas
oferecidas.
As competncias e as habilidades exigidas sero aquelas previstas para o Ensino Mdio,
nas trs reas do conhecimento:
Cdigos, Linguagens e suas Tecnologias.
Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias.
Cincias Humanas e suas Tecnologias.
A coordenao da rea de nformtica organizar a oferta dos mdulos, propiciando o
acesso dos candidatos aprovados aos mdulos integrantes dos blocos iniciais previstos
no fluxograma do curso.
O acesso aos demais mdulos dar-se- atravs de processo de matricula, em
observncia oferta e s condies de pr-requisitos, conforme quadro a seguir:
MDULO PR-REQUSTO
Mdulo de Fundamentos Tecnolgicos Aprovao no Processo Seletivo
Mdulo de Operao e Manuteno de
Microcomputadores
Mdulo de Fundamentos
Tecnolgicos
Mdulo de Projeto e Desenvolvimento de Sistemas Mdulo de Fundamentos
Tecnolgicos
Mdulo de Comunicao de Dados Mdulo de Fundamentos
Tecnolgicos
"0<i-a !
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5 PERFI PROFISSIONA !E "ON"#S*O
502 'aAilitao+ Tcnico em in?ormBtica
O tcnico na rea da informtica o profissional que tem por caracterstica a capacidade
de trabalho em conjunto, de forma proativa, tanto com pessoas como com a tecnologia
disponvel no seu meio, conhecimento tcnico, formao tecnolgica e capacidade de
mobilizao destes conhecimentos para atuar no mercado de trabalho de forma criativa,
tica, empreendedora e consciente dos impactos scio-culturais.
O perfil do profissional da rea, com habilitao em informtica, evidenciado pelas
seguintes caractersticas:
Apresentar capacidade de planejamento.
Adequar-se s mudanas tecnolgicas no campo da informtica.
Planejar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar projetos em informtica.
Projetar, implantar e gerenciar a infra-estrutura da tecnologia de informao,
envolvendo computadores e comunicao de dados em sistemas organizacionais.
Coordenar e desenvolver equipes de trabalho.
Prestar apoio tcnico na compra, venda e utilizao de produtos e equipamentos
da rea informtica.
Aplicar normas, mtodos, tcnicas e procedimentos no desenvolvimento de
software.
Supervisionar a implantao de sistemas informatizados.
Propor alternativas de uso de equipamentos de informtica.
Controlar a qualidade dos softwares desenvolvidos.
Elaborar cronograma e oramentos, orientando, acompanhando e controlando as
etapas de desenvolvimento de softwares.
Acompanhar a implantao de softwares desenvolvidos.
Avaliar a influncia de processos e produtos no meio scio-cultural-ambiental, para
interferir em benefcio da sociedade.
"0<i-a &
Ministrio da Educao
. ORJANIPA)*O "#RRI"#AR
.02 Estrutura Modular
O Curso Tcnico em nformtica obedece ao disposto na Lei n
o
9394, de 20 de dezembro
de 1996; no Decreto Federal n
o
2208, de 17 de abril de 1997; na Portaria MEC n
o
646, de
14 de maio de 1997; na Portaria do MEC n
o
1.005, de 10 de setembro de 1997; no
Parecer CNE/CEB n
o
17/97, de 03 de dezembro de 1997; no Parecer n
o
16/99, de 5 de
outubro de 1999; na Resoluo CNE/CEB n
o
04/99 que estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico.
A organizao curricular tem por caractersticas:
atendimento s demandas dos cidados, do mercado e da sociedade;
conciliao das demandas identificadas com a vocao, a capacidade institucional
e os objetivos da Escola Tcnica Federal de Palmas;
estrutura curricular que evidencie as competncias gerais da rea profissional e
especficas de cada habilitao;
articulao modular das competncias;
flexibilidade curricular que permita a qualificao profissional ao trmino de cada
mdulo, possibilitando certificao intermediria;
certificaes intermedirias proporcionadas a um conjunto de competncias
tcnicas, identificadas no mercado de trabalho, permeadas por competncias que
complementam a formao profissional, tais como: relao interpessoal, tica
profissional, segurana no trabalho, empreendedorismo e gesto;
carga horria semestral de 333 horas, programada de forma a otimizar o perodo
total para a execuo do curso, respeitando a carga horria mnima de cada rea,
de acordo com a legislao vigente;
Estgio Supervisionado obrigatrio de 368 horas, administrado a partir do segundo
mdulo cursado. O estgio se faz necessrio por no haver a possibilidade de
simular situao que agregue experincia profissional aos estudantes apenas nos
laboratrios da nstituio. O Regulamento do Estgio Supervisionado especificar
todas as necessidades e exigncias para a realizao do mesmo.
.0, ItinerBrio Formati@o
O Curso Tcnico em nformtica um curso profissionalizante de nvel mdio, com
organizao curricular prpria, independente do Ensino Mdio. Est programado em
quatro mdulos de aprendizagem, articulados e estruturados de acordo com os
Referenciais Curriculares do MEC/SEMTEC que analisam o processo de produo da
rea de nformtica, dividido nas funes de Uso e Gesto de Computadores e Sistemas
Operacionais, Metodologias de Desenvolvimento de Sistemas, Redes de Computadores,
e Suporte ao Usurio. Cada mdulo contempla um conjunto de competncias e
habilidades, visando construo paulatina do perfil do profissional.
"0<i-a 5
Ministrio da Educao
As competncias, habilidades, bases tecnolgicas e componentes curriculares sero
apresentados na estrutura curricular no item 4.3.
O Curso Tcnico em nformtica composto de quatro mdulos com 333 horas,
acrescido de Estgio Supervisionado obrigatrio de 368 horas, assim discriminados:
Mdulo de Fundamentos Tecnolgicos :sem terminalidade<
Mdulo de OCerao e Manuteno de MicrocomCutadores
Mdulo de ProFeto e !esen@ol@imento de Sistemas
Mdulo de "omunicao de !ados
EstBgio "urricular
Ao completar os quatro mdulos e o estgio curricular, o aluno receber o Diploma de
Tcnico em nformtica.
"0<i-a
6;7u(o 7e
Fundamentos Tecnolgicos
333 h
6;7u(o 7e
Operao e Manuteno
de Microcomputadores
333 h
6;7u(o 7e
Projetos de Desenvolvimento
de Sistemas
333 h
6;7u(o 7e
Comunicao de Dados
333 h
a!ilitao" T#cnico em $n%orm&tica
'()) h
*ST+,$O - 3./ h
@
Ministrio da Educao
.05 "omCetQncias3'aAilidades3(ases Tecnolgicas e "omConentes "urriculares Cor Mdulo
Mdulo de Fundamentos Tecnolgicos
Este mdulo tem por finalidade apresentar ao aluno conceitos fundamentais, visando o desenvolvimento de habilidades bsicas necessrias
aos mdulos subseqentes.
Mdulo: Fundamentos Tecnolgicos Carga Horria: 555D
rea: In?ormBtica Subrea: #so6 desen@ol@imento e gesto tecnolgica
Funo: Subfuno:
Ttulo da Qualificao: Sem Terminalidade
Competncias Especficas Habilidades Base Tecnolgica ou Cientfica Componentes
Curriculares
Historiar a microcomputao;
Analisar e compreender o funcionamento dos
dispositivos de hardware;
nterpretar Manuais Tcnicos de Hardware e
Software
dentificar Sistemas Operacionais
Desenvolver algoritmos atravs de

refinamentos sucessivos e modularizao.
nterpretar algoritmos em portugol e linguagem
pascal.
nterpretar problemas lgicos com vistas
criao de solues.
Avaliar resultados de teste dos algoritmos.
Conhecer os conceitos de estruturas de dados
bsicas usadas em linguagens de
programao, bem como os tipos primitivos de
dados.
Conhecer as tendncias da nternet.
Analisar a comunicao entre as diversas

camadas de rede.
Conhecer servios e funes de servidores de
rede.
dentificar os principais componentes de hardware

de um sistema informatizado
Conhecer a funcionalidade de cada dispositivo de
hardware e suas caractersticas tcnicas
Fazer uso de manuais tcnicos de hardware ou
de software
Utilizar modelos, pseudocdigos e ferramentas na

representao da soluo de problemas.
Utilizar compiladores e ambientes de
desenvolvimento na elaborao de programas.
Elaborar e executar casos e procedimentos de
testes de algoritmos.
dentificar a melhor estrutura de dados e o melhor
algoritmo para a soluo de um determinado
problema.
Utilizar modularizao no desenvolvimento de
algoritmos de fcil manuteno e melhor
organizados.
Conhecer a operao com os protocolos de
aplicao da arquitetura TCP/P;
Conhecer a operao dos comandos/funes
para configurar uma rede P nos ambientes
operacionais WNDOWS e UNX
dentificar sistemas operacionais;
Processamento de Dados; sistema e
histrico da computao
Bits, bytes, arquivos e registros,
medidas de desempenho
Aritmtica Computacional e
Converso de Bases
dentificao Organizacional e
funcional dos componentes de
hardware
Gerenciamento de Perifricos de E/S
Tipos de Softwares, Sistemas
Operacionais e Utilitrios
Lgica computacional.
Algoritmos e pseudocdigos.
Linguagens de programao.
Tabelas-verdade.
Tipos primitivos de dados.
Variveis, constantes, operadores
aritmticos, lgicos e relacionais.
Estruturas de seleo.
Estruturas de repetio.
Vetores e Matrizes
Registros
Funes e procedimentos
Fundamentos de
nformtica
Lgica de
Programao
ntroduo a Redes
de Computadores
nformtica Bsica
Comunicao
Lingstica
Humanidades
Gesto de
Negcios -
Empreendedorismo
"0<i-a =
Ministrio da Educao
Conhecer processadores de textos, planilhas
de clculos e softwares de apresentao.
Articular comunicao tcnica com expresso
escrita em lngua portuguesa.
Conhecer as especificidades de
correspondncia oficial e/ou comercial.
nterpretar fundamentos e objetivos do
processo de pesquisa.
nterpretar estudos, relatrios e pesquisas
econmicas e de mercado.
Elaborar memoriais, especificaes, projetos
executivos e textos tcnicos.
Apresentar-se publicamente com movimentos,
gestos, linguagem adequados ao ambiente e
ao tema convenientes.
Compreender os fundamentos da tica
Estabelecer relaes entre a qualidade e a
tica
Refletir sobre o sentido do trabalho como fator
de motivao
Compreender a dimenso histrica e dialtica
do conhecimento
Perceber os vnculos entre as transformaes
econmicas e o modelo profissional exigido
pela sociedade contempornea
dentificar os aspectos do carter que podem
contribuir para o desenvolvimento profissional
Apropriar-se de mecanismos facilitadores de
relaes inter-pessoais
Reconhecer-se de modo crtico como
participante dos processos produtivos a partir
de uma abordagem fenomenolgica
Desenvolver a capacidade crtico-analtica para
interpretar os fenmenos ligados ao mundo do
trabalho.
Construir elos de promoo da cidadania
atravs do acesso moradia.
Avaliar o plano de negcio
Avaliar a necessidade de aplicao de recursos
financeiros
Operar sistemas operacionais utilizados na
empresa;
Operar os softwares utilitrios disponveis;
Fazer cpias de segurana de dados
armazenados no computador;
Fazer uso dos softwares antivrus;
Digitar textos e informaes dando-lhes a forma
de cartas, relatrios, tabelas, grficos,
formulrios.;
Elaborar e implementar planilhas de clculo de
acordo com as necessidades da empresa;
Elaborar folder, panfletos, cartes;
Conhecer pelo menos um pacote (sute) de
aplicativos;
Analisar e definir o aplicativo mais indicado para a
realizao de cada atividade;
Localizar e atualizar documentos j digitados;
Revisar e corrigir trabalhos j realizados;
Utilizar editores de textos, planilhas, compiladores
e ambientes de desenvolvimento na elaborao
de programas.
Elaborar textos tcnicos
Elaborar relatrios, memorandos, manuais.
Redigir propostas tcnicas.
Aplicar metodologias com base cientfica.
Redigir correspondncias oficiais e/ou comerciais
de acordo com a norma culta da Lngua
Portuguesa.
dentificar corretamente a utilizao de cada
correspondncia oficial, tendo em vista os seus
objetos e os destinatrios a que se referem.
Redigir correspondncias oficiais e/ou comerciais
de acordo com a norma culta da Lngua
Portuguesa, obedecendo adequao ao assunto
e ao remetente em questo.
nterpretar corretamente textos, preferencialmente
correspondncias oficiais e comerciais, em Lngua
Portuguesa.
Pesquisar assuntos conforme tema proposto.
Compor seu prprio texto a partir das pesquisas.
Tecnologias para comunicao de
dados: LAN, MAN e WAN;
Arquitetura TCP/P: Camada fsica,
camada de rede, camada de
transporte e camada de aplicao;
Modelo de referncia OS;
Protocolos da camada fsica:
CSMA/CD;
Tipos de redes: LANs, MANs, WAN.
Topologias de redes: barra, estrela,
anel, hbrida.
Tipos de meio fsico: coaxial, par
tranado, fibra tica, rdio.
Protocolos da camada de rede: P;
Protocolos da camada de transporte:
TCP, UDP;
Protocolos da camada de aplicao:
Telnet, ftp, ssh, finger, http, https, dns,
proxy.
Servios de rede;
Comandos UNX para configurao
de interface de rede P;
Comandos UNX par configurao de
roteamento P;
Procedimentos Windows para
configurao de redes P.
Confeco de cabeamento de rede;
Componentes de um Sistema de
Computao
Software de deteco de erros
ntroduo aos softwares aplicativos
Noes de softwares aplicativos;
aplicabilidade, recursos disponveis
Utilizao do programa Meu
Computador. Criao de Pastas
Utilizao e formatao do disco
flexvel
Salvamento de Arquivo
"0<i-a 1F
Ministrio da Educao
Analisar as idias relacionadas com a criao
de negcio, baseada em critrios objetivos e
empresariais.
dentificar caractersticas e metodologias de
pesquisas econmicas, de mercado e
tecnolgica.
nterpretar fundamentos e objetivos do
processo de pesquisa.
nterpretar estudos, relatrios e pesquisas
econmicas de mercado
dentificar as oportunidades de negcio na rea
de informtica.
Preparar apresentaes.
Aplicar tcnicas de palestras.
Avaliar apresentaes.
nterpretar as necessidades especficas de cada
atividade.
Revisar e corrigir trabalhos realizados.
Leitura crtica de textos
Produo de textos
Capacidade de argio
Capacidade de trabalhar em equipe
Abstrair e reconstruir cognitivamente os conceitos
abordados em aula
Refletir criticamente a respeito dos problemas
referentes habitao em nosso pas.
Organizar-se para as oportunidades, para
conhecer os valores e para atender s
necessidades do mercado consumidor.
dentificar o mercado concorrente e fornecedor.
Fazer levantamento de dados e interpret-los.
Organizar a coleta de dados quantitativos e
financeiros necessrios elaborao de estudos
mercadolgicos e econmicos.
Levantar informaes quantitativas e financeiras
sobre o desempenho do mercado, produtos,
custos e demais dados, visando apoiar o
processo de estudos mercadolgicos e
econmicos.
Manipular informaes financeiras e contbeis:
custos, preos de venda, margem de contribuio,
despesas e investimentos
Calcular o ponto de equilbrio do negcio.
Elaborar fluxo de caixa e definir capital de giro.
Definir o resultado da empresa.
Descrever o conhecimento, as habilidades e as
atitudes do comportamento empreendedor.
Elaborar e aplicar estratgias mercadolgicas.
Elaborar e apresentar as anlises dos pontos
fortes e das oportunidades, dos pontos fracos e
ameaas dos projetos de negcios
rea de Transferncia: Copiar,
Recortar e Colar
Domnio do teclado
Apresentao de Processador de
Textos
Criao e formatao de texto
Formatao de texto: figuras,
colunas, ndice
Formulrios, Etiquetas de
endereamento
Mala Direta
Macros
Tabelas
Apresentao e utilizao de Planilha
Eletrnica
Formatao; frmulas; grficos;
funes; condicionais
Macros; noes de programao com
planilhas
Software de apresentao
Criar slides; formatao; impresso
figuras
Animaes de slides
Compactao e descompactao de
arquivos;
Utilizao de anti-vrus;
As modalidades textuais.
Problemas tcnicos das variantes de
linguagem.
Polissemia: as vrias possibilidades
de leitura textual; nveis de leitura: a
estrutura textual.
nterpretao de textos.
Coeso e coerncia textual
Recursos gramaticais e disposio
das palavras no texto.
A originalidade.
O estilo do discurso dissertativo de
carter cientfico: principais
caractersticas e expedientes
"0<i-a 11
Ministrio da Educao
argumentativos.
A citao do discurso alheio.
As tcnicas de estudo e a reproduo
do conhecimento.
A leitura e a documentao dos
estudos: o esquema, o fichamento, o
resumo, a resenha crtica.
Redao tcnico-cientfica.
Correspondncias comerciais e
oficiais.
O funcionamento, os tipos e as fases
da pesquisa.
O projeto de pesquisa
O seminrio.
Tcnicas de apresentao de
trabalhos.
Fundamentos da tica
tica e qualidade nas organizaes
Sociedade e conhecimento
A construo do conhecimento
O sentido e a motivao para o
trabalho
Qualidade no relacionamento
humano
O carter como fator de sucesso
profissional
O homem e o espao produtivo
O trabalho, a tcnica e a tecnologia
A reorganizao da economia e a
reestruturao do mundo do trabalho
Desenvolvimento e meio ambiente
Caractersticas do comportamento
empreendedor.
Planejamento mercadolgico.
dentificar oportunidades de negcios.
Elaborao de Plano de Negcio.
Definio de metas e estratgias.
Conhecer mercados consumidores,
concorrentes e fornecedores.
Clculo do custo fixo e varivel.
"0<i-a 12
Ministrio da Educao
Definio do preo de venda.
Definio da margem de contribuio.
Clculo do ponto de equilbrio.
Clculo do resultado do
empreendimento.
Sistema de Pesquisa de Mercado.
Frmulas aplicadas ao estudo
econmico e de mercado.
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D'AVLA, Edson. - Montagem6 manuteno e con?igurao de comCutadores Pessoais. 15 Ed. So Paulo: rica, 2003.
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"0<i-a 1&
Ministrio da Educao
Mdulo de Operao e Manuteno de Microcomputadores
Ao concluir o mdulo de Operao e Manuteno de Microcomputadores, o aluno receber o certificado de qualificao em OCerao e
Manuteno de MicrocomCutadores e dever ter adquirido as seguintes competncias, habilidades e bases tecnolgicas:
Mdulo: OCerao e Manuteno de MicrocomCutadores Carga Horria: 555D
Funo:
#so e Jesto de "omCutadores e Sistemas OCeracional
Atendimento ao #suBrio
Subfunes:
OCerao de "omCutadores e Sistemas OCeracionais
Instalao e Manuteno de "omCutadores0
Atendimento e Suporte ao Usurio
Ttulo da Qualificao: Assistente em OCerao e Manuteno de MicrocomCutadores
Curriculares
Analisar diagramas dos componentes de
hardware
nterpretar manuais tcnicos de hardware
e software
Detectar problemas com hardware e
perifricos
Analisar e determinar o software e/ou
hardware que se adequa melhor ao
funcionamento do computador e a sua
utilizao
Montar e configurar um computador.
Criar e manipular Web Sites.
Usar uma estao Linux.
Analisar os servios e funes de
sistemas operacionais, utilizando suas
ferramentas e recursos em atividades de
configurao, manipulao de arquivos,
segurana e outras.
dentificar a origem de falhas no
funcionamento de computadores,
perifricos e softwares bsicos, avaliando
Fazer uso de manuais tcnicos de hardware
e software
dentificar problemas com perifricos
Alimentar perifricos, com software ou
dispositivos de fsicos.
Utilizar softwares utilitrios para otimizar o
funcionamento do computador
Detectar e diferenciar erros em softwares
Montar/desmontar um microcomputador
nstalar novos perifricos
Detectar e solucionar conflitos na instalao
de perifricos ou programas
nstalar componentes na parte interna de um
computador
nstalar e configurar sistemas necessrios
para a utilizao do computador
Preparar todo o sistema para que sua
utilizao se torne o mais fcil possvel
Fazer o uso de ferramentas para a
manipulao de componentes eletrnicos e
mecnicos
Gerenciamento de perifricos e
entrada e sada
Softwares de manuteno
Softwares de deteco de erros
Produtos de conservao e
limpeza para componentes
eletrnicos
Configurao de mquina via
software/hardware
nstalao de
Softwares/softwares de
manuteno
CMOS e Setup
Formatao do Disco Rgido
nstalaes de Sistemas
Operacionais
nstalao de drives
Conectar perifricos de
entrada/sada de dados
Montar e desmontar
computadores
Arquitetura de
Computadores
Aplicativos Web
nformtica
Aplicada
Administrao de
Sistemas Livres
Administrao e
Vendas
Eletrnica Bsica
Aplicada a
informtica
"0<i-a 15
Ministrio da Educao
seus efeitos
Prestar assistncia tcnica aos usurios
em programas aplicativos instalados
Classificar os tipos de fornecedores e
clientes.
dentificar fatores que influenciam a
fidelizao de fornecedores e/ou clientes.
Conhecer tcnicas de negociao,
inclusive a virtual.
Definir um padro de atendimento,
respeitando as caractersticas dos
fornecedores e/ou clientes.
Avaliar parmetros na tomada de deciso
de compra.
Conhecer tcnicas de venda.
nterpretar as normas legais que se
referem a documentos de cobrana,
crditos e de contratos comerciais.
Utilizar um sistema operacional e
aplicativos grficos que sejam baseados
na filosofia de software livre.
Realizar a configurao e a manuteno
de uma estao de trabalho linux
Ser capaz de verificar as tenses eltricas
necessrias para ligao de um
equipamento na rede eltrica;
Ser capaz de verificar as tenses eltricas
internas de fonte de alimentao em
equipamentos de informtica;
Ser capaz de verificar a existncia e
condies de aterramento eltrico
Ser capaz de identificar e especificar
nobreak e estabilizadores
Coordenar atividades de garantia e
segurana dos dados armazenados em
computador
nterligar computadores em rede, apenas
para compartilhamento de dados,
impressoras ou internet.
Fazer uso de multmetros para leituras
bsicas num sistema computacional
Conhecer e aplicar a linguagem HTML no
desenvolvimento de home pages;
Utilizar uma ferramenta grfica de edio de
HTML
Hospedar pginas em servidores.
Conhecer as principais Distribuies Linux e
suas caractersticas;
Utilizar editores de textos e planilhas
eletrnicas voltadas para Linux;
Utilizar um gerenciador de janelas;
Utilizar a Console Linux;
nstalar aplicativos.
Utilizar adequadamente os recursos de
hardware dos computadores
dentificar as necessidades do usurio
Aplicar solues para resolver os problemas
de suporte
Descobrir novas tecnologias de software que
delimitem problemas e agilizem solues
Obter informaes detalhadas sobre
fornecedores e clientes, por meio de
pesquisas.
Obter informaes necessrias e atualizadas
sobre produtos e /ou servios oferecidos.
Aplicar tcnicas de negociao e de
comunicao virtual no desenvolvimento de
relaes comerciais.
Aplicar tcnicas de aproximao, atrao e
Solucionar conflitos de
hardware/software
nterligar computadores em rede
Multmetro
Linguagem HTML;
Editor de HTML
ntroduo ao Linux;
Aplicativos Grficos em Linux.
Tecnologias e Hardware
Disponveis.
Operao e Configurao de
Programas de Computador
Tcnicas e Programas para
Anlise de Desempenho
Administrao e Vendas
Clientes e Fornecedores
Tcnicas de Atendimento e
Negociao
Tomada de Deciso
Normas de Contratos Comerciais,
crditos e cobrana.
ntroduo ao Linux;
Aplicativos em Linux.
Linha de Comando: Comando
para manipulao de arquivos e
diretrios
Linha de Comando: Comandos
de visualizao, busca e
ordenao
Linha de Comando: Comandos
de compactao; Comandos
diversos do console
Linha de Comando: Editores de
texto no terminal
Linha de Comando: Aplicativos
diversos em modo texto; Pginas
"0<i-a 1@
Ministrio da Educao
envolvimento de clientes e fornecedores a
partir de caractersticas observadas.
Utilizar tcnicas de venda, levando em conta
as margens de negociao definidas.
Utilizar tcnicas de deciso de compra.
Usar argumentao de venda para minimizar
objees apresentadas pelos clientes.
Manejar meios eletrnicos de registro de
cobrana e pagamento.
Desenvolver plano de vendas e aplicar
tcnicas de organizao.
Conhecer as principais Distribuies Linux e
suas caractersticas;
nstalar aplicativos voltados para Linux.
Criar discos de emergncia;
Administrar grupos e contas de usurios
Gerenciar processos;
Ter noes de tenso alternada e contnua
Fazer medies com multmetro
Conhecer componentes eletrnicos
discretos semicondutores Diodo,
Transistor, etc.
Ter noes de aterramento eltrico:
Execuo, medio e especificaes
tcnicas
Ter noes do funcionamento e nobreak e
estabilizadores
Ter noes de dimensionamento de potncia
nominal e consumida.
de manuais;
nterface Grfica: Gerenciador de
Ambiente;
Aplicativos Grficos: pacote
OpenOffice;
Viso Geral e instalao do
sistema linux;
Sistemas de arquivos;
Configurao de dispositivos;
nstalao de aplicativos;
Gerenciamento de processos;
Gerenciamento de usurios;
Noes de tenso e corrente
contnua;
Conhecer retificao de meia
onda e onda completa;
dentificar fonte de alimentao
normal e chaveada;
Medio de tenso eltrica
alternada e contnua;
dentificao de componentes
eletrnicos discretos como
capacitor, Resistor, etc.
dentificao de componentes
eletrnicos semicondutores como
Diodo, Transistor, etc.
Noes de aterramento eltrico:
execuo, medio e
especificaes tcnicas
(disposio de haste, conexo do
cabo (conector com parafuso e
solda) exotrmica; NBR para
aterramento eltrico.
dentificar Nobreak stand by, line
interactive e on line, bem como
funcionamento utilizando
"0<i-a 1=
Ministrio da Educao
diagramas em bloco;
Estabilizador transformador de
220VAC para 110VAC bem como
funcionamento utilizando
diagramas em bloco.
dentificao de potncia
consumida em equipamentos de
informtica para
dimensionamento de
estabilizadores e nobreaks.
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MGUEL, Fernando Bestechi Estudo !irigido de Acess ,--- So Paulo: Ed. rica, 1999.
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"0<i-a 22
Ministrio da Educao
Mdulo de Projeto e Desenvolvimento de Sistemas
Ao concluir o mdulo de Projeto e Desenvolvimento de Sistemas, o aluno receber o certificado de qualificao em ProFeto e
!esen@ol@imento de Sistemas e dever ter adquirido as seguintes competncias, habilidades e bases tecnolgicas:
Mdulo: ProFeto e !esen@ol@imento de Sistemas Carga Horria: 555D
Funo:
Metodologia de !esen@ol@imento de Sistemas
Subfunes:
Lgica, Algoritmos e Mtodos de Desenvolvimento de
Aplicativos
Tecnologias e Linguagens para Bancos de Dados
Introduo ! Anlise e "ro#eto de Sistemas
Ttulo da Qualificao: ProFeto e !esen@ol@imento de Sistemas
Curriculares
Desenvolver algoritmos atravs de diviso
modular e refinamentos sucessivos
Distinguir e avaliar linguagens e ambientes
de programao, aplicando-os no
desenvolvimento de software.
Avaliar resultados de testes dos
programas desenvolvidos.
ntegrar mdulos desenvolvidos
separadamente.
Compreender o paradigma de orientao
por objeto e sua aplicao em
programao.
Avaliar resultados de testes de programas
desenvolvidos.
Descrever caractersticas que devero
compor um software (programa) em
funo de sua aplicao.
Conhecer uma ferramenta de
desenvolvimento de aplicaes
Aplicar as tcnicas de modularizao,
especificao e verificao de software.
Utilizar ferramentas de apoio ao
desenvolvimento de software.
Utilizar editores de textos, planilhas,
gerenciadores de bases de dados,
compiladores e ambientes de
desenvolvimento na elaborao de
programas.
Aplicar as tcnicas de programao
(orientada a objeto, estruturada e outras).
Elaborar e executar casos e procedimentos
de testes de programas.
Desenvolver sistemas comerciais de baixa
e mdia complexidade.
Aplicao de conceitos de programao
orientada a objetos em ambientes visuais
de programao.
Utilizao de componentes de software.
Tcnicas de programao
(estruturada, orientada a objetos
e outras).
Linguagem de programao
comercial.
Ambiente de desenvolvimento de
programas.
Orientao a objetos.
Projeto visual de formulrios.
Utilizao dos componentes
disponibilizados pela ferramenta
de desenvolvimento.
Ferramentas CASE.
Prototipao de sistemas
Levantamento de dados.
Tcnicas de entrevistas.
Confeco de relatrios.
Problemas de anlise.
Anlise de sistemas.
Desenvolvimento de
Sistemas
Tcnicas e Projeto
de Sistemas
Desenvolvimento
Web.
Gesto de Negcios
Planejamento
Estratgico
Banco de Dados
Estruturas de Dados
"0<i-a 23
Ministrio da Educao
comerciais.
nterpretar o resultado da anlise de
sistema.
Compreender o paradigma de orientao
por objeto e da estruturao de mdulos.
Dominar o uso das ferramentas de
modelagem.
Conhecer projetos de bancos de dados.
Pesquisar e avaliar novas ferramentas e
novas tecnologias para a criao de web
pages
Conhecer tcnicas de modelagem de
pginas para web site
dentificar os componentes essenciais
para o funcionamento de um web site
nterpretar e avaliar documentao de
anlise e projeto do web site
dentificar e avaliar tipos e modelos de
planejamento, buscando a atualizao e a
inovao.
Definir objetivos dos planejamentos
estratgico, ttico e plano diretor.
Definir o padro e a natureza das
informaes a serem levantadas nos
diversos tipos de planejamento.
Conhecer os fundamentos, os objetivos, a
estrutura, a organizao e o
funcionamento da gesto.
Conhecer Sistemas Gerenciadores de
Banco de Dados
Conhecer as principais arquiteturas e
elementos de Banco de Dados
Conhecer os principais modelos de banco
de dados atuais
Conhecer tcnicas de implementao de
solues em sistemas de informao
Desenvolvimento de aplicativos comerciais
utilizando banco de dados.
Desenvolvimento de aplicativos
multiusurio.
Gerao visual de relatrios.
Utilizao de ferramentas de depurao de
programas
Conhecer o sistema de ajuda on-line
Utilizar modelos, pseudocdigos e
ferramentas na representao da soluo
de problemas.
Utilizar os conceitos de desenvolvimento de
aplicaes
Elaborar projetos de bancos de dados
Aplicar procedimentos necessrios para
operacionalizao das atividades
planejadas
Elaborar manuais e rotinas de trabalho,
definindo os mtodos particulares de
execuo a serem aplicados.
Utilizar-se de ferramentas para criao e
manuteno de pginas na internet
Capacitar a produo de ferramentas a
serem utilizadas em home pages
Definir, com o usurio(proprietrio), os
requisitos do web site solicitado, quando
necessrio
Utilizar tcnicas de anlise de web sites,
seguindo normas do mercado
Atualizar e manter os web sites
Dar suporte em web sites
Teoria e princpios do planejamento;
planejamento estratgico, planejamento
ttico e plano diretor.
Metodologia para elaborao do
planejamento.
Definio.
Anlise.
Tipos e ciclo de vida dos
sistemas.
Procedimentos da anlise
estruturada.
Ferramentas de modelagem.
Diagrama de fluxo de dados.
Modelo entidade relacionamento.
Modelo de dados.
Arquitetura de um banco de
dados.
Modelo relacional; Esquema ER.
Normalizao.
Projeto e implantao de banco
de dados.
Banco de dados.
Desenvolvimento de projetos de
web site
Fundamentos HTML 4.0.
Principais componentes de um
documento HTML (BODY, HEAD,
CABEALHOS,
SEPARADORES)
Formatao de textos, blocos e
pargrafos, listas
Listas: ordenadas, numeradas
Tabelas. Principais caractersticas
e formatao
Tabelas. Ligaes: links,
hiperlinks e ncoras
Frames. Links com frames,
composies, Atributos e
aplicaes
CSS - Folhas de estilo,
fundamentos, controle de
"0<i-a 21
Ministrio da Educao
Conhecer e utilizar linguagens de
definio e manipulao de dados
Conhecer e utilizar estruturas de dados na
resoluo de problemas computacionais
Elaborar consultas ao banco de dados
nterpretar e analisar o resultado das
consultas ao banco de dados
Compreender a tecnologia multicamadas e
cliente-servidor
Conhecer as estruturas de dados e sua
aplicao.
Manipular estruturas de dados avanadas,
sabendo qual tipo deve ser utilizado para
cada problema.
Sistemas de organogramas, fluxogramas e
demais representaes grficas dos
processos de delegao de atribuies.
Processo de agendamento e sistemas de
modelagem de cronogramas.
Sistemas de relatrios de
acompanhamento de execuo.
Sistemas de coleta de informaes para
planejamento.
Sistemas e procedimentos de controles
internos administrativos e gerenciais.
Sistemas de acompanhamento de
desempenho quantitativo e financeiro.
Sistemas de organizao e coleta de
informaes financeiras e operacionais.
Sistemas e mtodos de organizao de
cronogramas.
Noes de risco de gerenciamento.
Sistemas de custos de processos
administrativos e tecnolgicos
mplementar as estruturas modeladas
usando um banco de dados (gerao de
tabelas e relacionamentos, definio e
implementao de classes) aplicando as
regras de negcio definidas (filtros,
restries)
Utilizar ambientes/linguagens para
manipulao de dados nos diversos
modelos de SGBD (Sistemas
Gerenciadores de Bancos de Dados -
relacional, orientado a objetos, outros),
incluindo aplicaes cliente-servidor
Utilizar os conceitos de bancos de dados
acima descritos em bases de dados
distribudas
Utilizar os conceitos de desenvolvimento de
aplicaes em camadas, como cliente,
aparncia de um site, cores e
padres de undo, fontes,
tipografia e layout
HTML - Formulrios, entrada de
dados, elementos e
processamento de formulrios
Javascript: Conceitos bsicos,
variveis, strings e Matrizes
Javascript: Operaes
condicionais e Loops
Javascript: Eventos, Funes,
trabalhando com janelas,
imagens
Organizao vista como um
sistema.
Contexto de mudanas.
PODC.
Tomada de deciso.
Nveis organizacionais.
Sistemas de informao para
tomada de deciso.
Organograma.
Teoria e princpios do
planejamento; planejamento
estratgico, planejamento ttico e
plano diretor.
Metodologia para elaborao do
planejamento.
Sistemas de coleta de
informaes para planejamento.
Processo de agendamento e
sistemas de modelagem de
cronogramas.
Sistemas de relatrios de
acompanhamento de execuo.
Sistemas de custos de processos
"0<i-a 2!
Ministrio da Educao
servidores de aplicaes, regras de
negcio e servidores de bancos de dados
Criar Tabelas e Bancos de Dados
Construir Rotinas de manipulao de
tabelas de dados
Construir Vises em BD
Selecionar, manipular e aplicar estruturas
de dados na resoluo de problemas
computacionais.
Utilizar estruturas de alocao dinmica de
memria
administrativos e tecnolgicos.
Polticas organizacionais
Modelos de Bancos de Dados
Ferramentas de bancos de dados
Ambientes de desenvolvimento
de programas
Linguagem SQL
Sistemas Gerenciadores de
Banco de Dados
Estrutura de dados aplicada
banco de dados
Tipos de armazenamento e
mtodos de acesso aos dados
Ambientes / ferramentas de
gerenciamento de bancos de
dados (possibilidades/produtos de
mercado)
Orientao a objetos
Arquiteturas Cliente-servidor e
Multicamadas
Estruturas de dados
Tipos abstratos de dados
Lista, Fila, Pilha.
Ponteiro
Recursividade
rvores
Bibliografia bsica:
OLVERO, Carlos A. J. Faa um Site 'TM .0- + Orientado Cor ProFeto0 So Paulo: Ed. rica, 2000.
TOLEDO, Suely Alves de Estudo !irigido de IE( + 'TM .0-0 So Paulo: Ed. rica, 2001.
MANZANO, Jos Augusto N.G. Estudo !irigido de Ga@aScriCt. So Paulo. Ed. rica, 2001.
CANT, Marco - !ominado o !elCDi ; XA AUAliaY So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2002.
MANZANO, Jos Augusto N.G, YAMATUM, Wilson - Estudo !irigido de TurAo Pascal So Paulo: Ed. rica. 1997
"0<i-a 2&
Ministrio da Educao
WRTH, Niklaus Algoritmos e Estrutura de !ados Rio de Janeiro: LTC, 1999.
MORAES, Celso Roberto Estrutura de !ados e Algoritmos 8 #ma aAordagem !idBtica. So Paulo: Ed. Berkeley Brasil, 2001.
PERERA, Silvio do Lago Estrutura de !ados Fundamentais. So Paulo: Ed. rica, 1996.
ZVAN, Nveo ProFeto de Algoritmos com ImClementao em Pascal e ". Reimpresso da 1 Ed. de 1993. So Paulo: Ed. Pioneira,
2000.
PRESS, Bruno R. Estrutura de !ados e Algoritmos 8 PadrSes de ProFetos Orientados a OAFetos com Ga@a. Rio de Janeiro: Ed.
Campus, 2000.
TANENBAUM, Aaron M.; LANGSAM, Y.;AUGENSTENS, M. Estrutura de !ados #sando ". So Paulo: Makron Books, 1995.
OLVERA, J. F. Sistemas de in?ormao+ um en?oOue gerencial no conte=to emCresarial e tecnolgico. So Paulo: rica, 2000.
MAXMANO, Antnio Cesar Amaru. Introduo T administrao. So Paulo: Atlas, 2000.
BOOCH, G.; RUMBAUGH, J. e JACOBSON, . - #M 4 Juia do #suBrio. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
COAD, P. e YOURDON, E. - AnBlise (aseada em OAFetos. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
COAD, P. e YOURDON, E. - ProFeto (aseado em OAFetos. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
MARTN, J. - PrincUCios de AnBlise e ProFeto (aseados em OAFetos. Rio de Janeiro: Campus, 1994.
PRESSMAN, R. S. - EngenDaria de So?t>are. So Paulo: Makron Books, 2000.
RUMBAUGH, J.; BLAHA, M.; PREMERLAN, W.; EDDY, F. e LORENSEN, W. - Modelagem e ProFetos (aseados em OAFetos. Rio de
Janeiro: Campus, 1994.
SHLAER, S. e MELLOR, S. J. - AnBlise de Sistemas Orientada Cara OAFetos. So Paulo: Makron Books, 1990.
SOMMERVLLE, . 4 EngenDaria de So?t>are - 6. Edio. Addison-Wesley, 2003.
HEUSER, Carlos Alberto. ProFeto de (anco de !ados. 2 ed. Porto Alegre: Sagra-Luzzatto, 1999.
KORTH, Henry F.; SLBERSCHATZ, Abraham. Sistemas de (anco de !ados. 3. ed. So Paulo: Makron Books, 1999.
"0<i-a 25
Ministrio da Educao
Mdulo de Comunicao de Dados
Ao concluir o mdulo de Comunicao de Dados, o aluno receber o certificado de qualificao em "omunicao de !ados e dever ter
adquirido as seguintes competncias, habilidades e bases tecnolgicas:
Mdulo: "omunicao de !ados Carga Horria: 555D
Funo:
Redes de "omCutadores
Subfunes:
Instalao e "on?igurao de Redes
OCerao dos Ser@ios da Rede
Ttulo da Qualificao: "omunicao de !ados
Curriculares
dentificar meios fsicos, dispositivos e
padres de comunicao, reconhecendo
as implicaes de sua aplicao no
ambiente de rede.
dentificar os equipamentos de certificao
de meios fsicos.
nstalar os dispositivos de rede, os meios
fsicos e software de controle desses
dispositivos, analisando seu
funcionamento e relaes entre eles.
Analisar as caractersticas dos meios
fsicos disponveis e as tcnicas de
transmisso digitais e analgicas fazendo
relao entre os dois.
Descrever componentes de redes.
nstalar e configurar protocolos e software
de rede.
Compreender topologia de redes.
Desenvolver diagramas de redes.
Avaliar a capacidade de expanso da
rede.
Desenvolver os servios de administrao
do sistema operacional de rede e
Utilizar ferramentas de confeco de cabos
de redes.
Fazer conexo de cabos a computadores e
a equipamentos de rede segundo as
diversas categorias de certificao.
Executar a configurao bsica de
equipamentos de comunicao, seguindo
orientaes dos manuais.
Descrever configuraes para software de
rede.
Utilizar os recursos oferecidos pela rede
atendendo s especificaes e
necessidades dos usurios.
Descrever as necessidades do usurio
entre os recursos da rede.
Orientar os usurios quanto ao uso dos
recursos da rede.
Utilizar computadores conectados em
redes.
Dominar tcnicas de programao de
processos e threads;
Utilizar os recursos multi-tarefa de um
sistema operacional no desenvolvimento de
nstrumentos de aferio e
certificao de cabos de rede.
Sinais digital e analgico.
Sistemas de comunicao, meios
de transmisso.
Normas e convenes.
Modelos de referncia de
arquiteturas de redes.
Cabeamento estruturado:
conectores, patch panel.
Componentes de redes:
repetidores, hubs, bridges,
roteadores, switches,
transceivers, placas de redes,
equipamentos para acesso
remoto.
Padres de redes: ETHERNET,
FAST-ETHERNET, ATM, FDD.
Protocolos de comunicao (por
exemplo: TCP/P, PX/SPX,
NETBEU).
nterconexo de redes,
endereamento de redes,
Redes de
Computadores
Sistemas
Operacionais
Segurana de
Sistemas
Programao
Aplicada a Redes de
Computadores
"0<i-a 2@
Ministrio da Educao
protocolos de comunicao.
dentificar, configurar e manipular um
sistema operacional para rede.
Analisar os servios e funes de
sistemas operacionais, utilizando suas
ferramentas e recursos em atividades de
configurao, manipulao de arquivos,
segurana e outras.
Noes sobre sistemas operacionais para
redes e seus servios: ponto a ponto,
cliente/servidor (possibilidades/produtos
de mercado);
Desenvolver atividades de garantia da
segurana dos dados trafegados no web
site.
Desenvolver polticas de segurana;
Conhecer e desenvolver mecanismos de
verificao passiva e pr-ativa de
segurana;
Desenvolver atividades de garantia de
segurana dos dados.
Conhecer princpios de linguagem C/C++
ANS para ambiente UNX
Conhecer o paradigma Cliente Servidor.
aplicaes;
Manipular o princpio de compartilhamento
de memria principal e secundria em um
sistema operacional.
Conhecer e desenvolver scripts para
automatizao de tarefas do Sistema
Operacional.
dentificar e informar as necessidades dos
usurios em relao segurana da rede
conforme as polticas de acesso do
ambiente em uso;
Reconhecer necessidades de segurana
de dados e de acesso;
Avaliar e planejar a anlise de risco de uma
rede;
Conhecer Segurana de dados utilizando
criptografia;
Conhecer mecanismos de autenticao.
Conhecer as premissas bsicas da
linguagem (BNF);
Conhecer os aspectos tericos sobre a
manipulao de strings;
Conhecer os conceitos sobre tratamento de
arquivos em disco;
Conhecer conceitos sobre manipulao de
ponteiro
Desenvolver programas baseados em
plataforma Cliente x Servidor.
mscaras de sub-redes
Configurao de aplicaes de
redes (por exemplo:
navegadores, correio eletrnico,
transferncia de arquivos)
Uso das funes fork() e
pthread();
Gerncia de memria com uso
das funes shm;
Uso das caractersticas de um SO
para a resoluo de um problema
de mercado com custo reduzido;
Configurao de servios em SO:
squid, DNS, Sendmail, MRTG,
SAMBA e NAT.
Gerncia de memria: paginao,
segmentao, segmentao com
paginao
Paginao e Segmentao de
memria
Gerncia de processos:
escalonamento, Deadlocks,
threads.
Especificaes e configuraes
de servidores de redes.
Configurar firewalls;
Utilizar e desenvolver um DS;
Utilizar mecanismos de auditoria
de sistemas para rastrear um
ataque;
Noes de criptografia e nfra
Estrutura de Chave Pblica
VPN Rede Privada Virtual
P Sec.
A BNF da linguagem C;
Manipulao de ponteiros;
"0<i-a 2=
Ministrio da Educao
Apresentao das includes
principais;
Apresentao das funes: strcat,
strcpy, strncpy, bzero, socket,
connect, send, sendto, recv ,
recvto, sprintf, printf, scanf, puts,
gets, getchar, fgetc, fputc e fopen;
Desenvolvimento de mini-projetos
em sala que utilizem
caractersticas da programao
cliente x servidor para a
resoluo de problemas reais.
Bibliografia Bsica:
COMER, Douglas E. - Interligao em redes com T"P3IP+ CrincUCios6 Crotocolos e arOuitetura6 %ol0 I. 2 ed. Rio de Janeiro:.Ed. Campus.
1998
COMER, Douglas E. - Interligao em redes com T"P3IP6 %ol0 II. Rio de Janeiro:.Ed. Campus. 1999.
BERVAL, Paulo Srgio Milano. Redes (anda arga0 So Paulo: Ed. rica, 2002.
DERFLER, Franck J. - Tudo soAre caAeamento de redes. 6 ed. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1994.
SALEM, Jos. - (anco de !ados "liente Ser@idor. 2 ed. Rio de Janeiro: nfobook, 1995.
SHAY, William A. - Sistemas OCeracionais. So Paulo: Makron Books, 1996.
SLVA, Luiz Antnio Pinto. - T"P3IP + Tecnologia e imClementao. 2 ed. S. Paulo.
SOARES, Luiz Fernando. - Redes de comCutadores + das ANS6 MANS e IANS Ts redes ATMS. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1995.
TANENBAUM, Andrew S. - Sistemas OCeracionais Modernos. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1992.
ORTZ, Eduardo Bellincanta %PN 8 %irtual Pri@ate Net>orK. So Paulo: Ed. rica, 2002.
MZRAH, Victorine Viviane. - Treinamento em inguagem " - Mdulos 1 e 2. So Paulo: Makron Books, 1990.
SCHLDT, Herbert. - " "omCleto e Total. 3 ed. So Paulo: Makron Books, 1996.
"0<i-a 3F
Ministrio da Educao
TENENBAUM, Aaron M. 4 Estrutura de !ados #sando ". So Paulo: Makron Books, 1995.
CRONKHTE, Cathy 'acKers6 acesso negado0 Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2001.
SCHETNA, Erik Sites Seguros+ ACrenda a desen@ol@er e construir sites seguros0 Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2002.
MANDA, Kevin 'acKers+ResCosta e "ontra ataOue+ in@estigando crimes Cor comCutador0 Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2001.
NAKAMURA, Emlio Tissato e Geus, Paulo Lcio de Segurana de Redes em amAientes cooCerati@os0 So Paulo: Berkeley Brasil, 2002.
NORTHCURR, Stephen Segurana e Cre@eno em Redes0 So Paulo: Berkeley Brasil, 2001.
NEVES, Julio Cezar - IN#W+ Programando SDell Rio de Janeiro: Ed. Brasport, 2000.
"0<i-a 31
Ministrio da Educao
.0. Estratgias Pedaggicas
Exerccios;
Aulas Prticas em Laboratrio;
Visitas tcnicas a empresas, congressos e feiras da rea de nformtica;
nterpretao e discusso de textos tcnicos;
Apresentao de vdeos tcnicos;
Apresentao de seminrios;
Trabalhos de pesquisa;
Trabalhos em equipe;
Relatrio de atividades desenvolvidas em aula ou atividade extra-aula;
Realizao de um Projeto ntegrador ao final de cada mdulo (exceto o Mdulo de
Fundamentos Tecnolgicos) que desenvolva, articule e integre as competncias e
habilidades trabalhadas durante o mdulo.
.0/ ProCosta de "arga 'orBria e "omConentes "urriculares
Mdulo de Fundamentos Tecnolgicos
Componentes Curriculares Hora Aula
(50min)
Hora Relgio Aulas na
semana
Lgica de Programao 100 83 5
Fundamentos de nformtica 80 67 4
ntroduo Redes de Computadores 80 67 4
nformtica Bsica 40 33 2
Comunicao Lingstica 40 33 2
Humanidades 20 17 1
Gesto de Negcios Empreendedorismo 40 33 2
Total .-- 555 ,-
Mdulo de OCerao e Manuteno de MicrocomCutadores
(50min)
semana
Arquitetura de Computadores 120 100 6
Administrao e Vendas 40 33 2
Aplicativos Web 60 50 3
nformtica Aplicada 60 50 3
Eletroeletrnica 40 33 2
Administrao de Sistemas Livres 80 67 4
Total .-- 555 ,-
"0<i-a 32
Ministrio da Educao
Mdulo de ProFeto e !esen@ol@imento de Sistemas
(50min)
semana
Desenvolvimento de Sistemas 120 100 6
Tcnicas e Projeto de Sistemas 80 67 4
Desenvolvimento Web 40 33 2
Gesto de Negcios Planejamento
Estratgico
40 33 2
Banco de Dados 80 67 4
Estruturas de Dados 40 33 2
Total .-- 555 ,-
Mdulo de "omunicao de !ados
(50min)
semana
Sistemas Operacionais 120 100 6
Segurana de Sistemas 80 67 4
Programao Aplicada Redes de
Computadores
80 67 4
Redes de Computadores 120 100 6
Total .-- 555 ,-
.0; En?oOue Pedaggico do "urrUculo
A metodologia proposta para desenvolver o currculo por competncias dever:
Conduzir aprendizagem significativa.
Ter critrios de referncia, no uma corrida de obstculos.
Dar nfase ao que o aluno j sabe, no em suas faltas.
Ter sentido de diversidade e no de homogeneidade.
Levar aprendizagem pessoal.
A escolha de projetos de trabalho para desenvolver a aprendizagem, no currculo
organizado por competncias, tem como objetivo favorecer a criao de estratgias de
organizao dos conhecimentos escolares:
Em relao ao tratamento da informao.
Na interao dos diferentes contedos em torno de problemas ou hipteses que
facilitam a construo de conhecimentos.
Na transformao das informaes, oriundas dos diferentes saberes disciplinares, em
conhecimento prprio.
"0<i-a 33
Ministrio da Educao
O tema do problema ou projeto de trabalho poder ser selecionado da realidade social ou
profissional, ou proposta pelos alunos ou pelo professor, dependendo da escolha de sua
relevncia dentro do currculo.
.09 PrBtica Pro?issional
A Prtica Profissional ser desenvolvida em empresas e nos laboratrios da Unidade
Escolar.
A Prtica Profissional ser includa na carga horria da Habilitao Profissional e no est
desvinculada da teoria: ela constitui e organiza o currculo.
Ser desenvolvida ao longo do curso por meio de atividades, como: estudos de caso, visitas
tcnicas, conhecimento de mercado e das empresas, pesquisas, trabalhos em grupo e
individual e elaborao de relatrios.
O tempo necessrio e a forma para o desenvolvimento da prtica profissional, realizada na
escola e nas empresas, sero explicitados na proposta pedaggica da Unidade Escolar e no
plano de trabalho dos docentes.
.0E EstBgio SuCer@isionado
Na Habilitao Profissional de Tcnico em nformtica, a prtica profissional incluir 368
(Trezentos e Sessenta e Oito) horas de Estgio Supervisionado, que sero acrescidas s
1.332 horas previstas para a totalizao do curso.
O estgio profissional ter como objetivo preparar o aluno para o exerccio profissional
competente, por meio da vivncia de situaes concretas de trabalho e poder ser
realizado:
Na prpria escola, sob forma de projetos amplos ou de etapas tpicas do(s)
processo(s) produtivo(s) da rea profissional.
Em empresas e em outras organizaes.
Em unidades de aplicao ou em empresas pedaggicas.
Sob a forma de atividades de extenso, mediante a participao dos alunos em
empreendimentos ou projetos de interesse scio-comunitrio.
Desenvolver-se-, aps a concluso do mdulo de Fundamentos Tecnolgicos e de
qualquer um dos outros mdulos disponveis no curso, ou ao final do curso, sob a
superviso de docente da escola.
Os alunos trabalhadores, quando inseridos em atividades produtivas relacionadas rea
profissional do curso, podero ter essa efetiva prtica profissional reconhecida para fins do
cumprimento da carga horria de Estgio Supervisionado, a partir da avaliao do relatrio a
ser apresentado.
"0<i-a 31
Ministrio da Educao
A escola organizar para cada rea Plano de Estgio Supervisionado, mantendo os
seguintes registros:
Acompanhamento, controle e avaliao.
Justificativas.
Metodologia.
Objetivos.
Previso de entidades cedentes, a serem contatadas (nmero e ramo de atividades).
Responsabilidade pela Superviso de Estgio.
Superviso do tempo de durao.
"0<i-a 3!
Ministrio da Educao
/ "RIT&RIOS !E APRO%EITAMENTO !E "ON'E"IMENTOS E
EWPERIZN"IAS ANTERIORES
Poder haver aproveitamento de conhecimentos adquiridos na Educao Profissional,
inclusive no trabalho, para fins de prosseguimento e de concluso de estudos:
Das disciplinas de carter profissionalizante cursadas no Ensino Mdio, at o limite de
25% (vinte e cinco por cento) da carga horria mnima do Ensino Mdio.
De disciplinas ou mdulos cursados em outra habilitao profissional.
De estudos da qualificao bsica.
De estudos realizados fora do sistema formal.
De competncias adquiridas no trabalho.
O aproveitamento de estudos do Ensino Mdio, da Educao Profissional de nvel tcnico
de disciplinas ou mdulos cursados inter-habilitaes profissionais podero ser
aproveitados, desde que relacionados ao perfil de concluso do tcnico.
Os cursos feitos h mais de cinco anos, ou cursos livres de educao profissional de nvel
bsico, cursados em escolas tcnicas, instituies especializadas, ONGs, entidades
sindicais e empresas, podero ser aproveitados mediante avaliao pela comisso de
professores e profissionais da rea.
O aproveitamento de estudos ser feito mediante avaliao de competncias por comisso
formada por professores e profissionais da rea.
Quando o aproveitamento tiver como objetivo a certificao de concluso, seguir-se-o as
diretrizes apontadas pelo Sistema Nacional de Certificao, a serem definidas.
"0<i-a 3&
Ministrio da Educao
; "RIT&RIOS !E A%AIA)*O !A APREN!IPAJEM
;02 A@aliao de "onDecimentos3"omCetQncias
A avaliao, parte integrante do processo de aprendizagem, tem como objetivo o
acompanhamento e a verificao de construo de competncias trabalhadas pela escola.
Constitui-se num processo permanente e contnuo, utilizando-se de instrumentos
diversificados de anlise do desempenho do aluno nas diferentes situaes de
aprendizagem, consideradas as competncias propostas para cada uma delas.
A avaliao em cada mdulo ser resultante de diversos instrumentos que permitam o
diagnstico e a verificao do rendimento escolar e devero estar previstos no plano de
ensino de cada componente curricular, definida (a avaliao) no planejamento estabelecido
nas reunies do conselho pedaggico de cada mdulo.
A aprovao do aluno dar-se- por:
verificao de freqncia;
avaliao do aproveitamento acadmico.
"ON!I)*O AO FINA !O M[!#O SIT#A)*O FINA
MJ ;6- e J(n /6- e FJ 9/\ APTO
Mdulo 4
Fundamentos
J(n]/6- (em at duas componentes) e
MJ ;6- e FJ 9/\
"ONSE'O
!emais
Mdulos
J(n]/6- (em at duas componentes) e
/6-]MJ ];6- e JPi ;6- e FJ 9/\
"ONSE'O
MJ < /6- e FJ< 9/\ EM "ONSTR#)*O
onde:
M
(ase
= Mdia da base
J
(n
= Mdia de cada componente curricular
J
PI
^ Nota do Projeto ntegrador
M
J
= Mdia global
FJ = Freqncia Global no Mdulo
Clculo da mdia geral :M
J
< do mdulo de Fundamentos Tecnolgicos:
M
J
^ :J
(2
= P
(2
< _ :J
(,
= P
(,
< _ 00000_ :J
(n
= P
(n
<
P
(2 _
P
(,
_0000_ P
(n
Obs: P
B1,
P
B2,.....
P
Bn,
so pesos atribudos a cada componente curricular, na proporo da sua
carga horria, dentro do mdulo.
Clculo da mdia geral (M
J
) dos mdulos de: Operao e Manuteno de
Microcomputadores, Projeto e Desenvolvimento de Sistemas e Comunicao de Dados.
"0<i-a 35
Ministrio da Educao
MAase ^ :J
(2
= P
(2
< _ :J
(,
= P
(,
< _ 00000_ :J
(n
= P
(n
<
P
(2 _
P
(,
_0000_ P
(n
M
J
^ :M
(ase
< = 96- _ :J
PI
< = 56-
2-
Obs: P
B1,
P
B2,.....
P
Bn,
so pesos atribudos a cada componente curricular, na proporo da sua
carga horria, dentro do mdulo.
Para a concluso de cada mdulo, bem como do curso, o aluno dever ter construdo todas
as competncias e ter freqncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) em cada
mdulo. No decorrer do mdulo sero disponibilizados mecanismos de recuperao para
que o aluno possa construir gradativamente as competncias. No haver abono de faltas
para clculo de freqncia escolar.
Ter direito a seguir o itinerrio programado no projeto de curso, o aluno que tenha
concludo com xito o(s) mdulo(s) previsto(s) no perodo letivo no qual esteja matriculado.
O resultado final de cada mdulo, encaminhado pelo Conselho Pedaggico ao Setor de
Registros Escolares, ser expresso por uma das menes abaixo:
Meno "onceito !e?inio OCeracional
A Apto O aluno desenvolveu as competncias.
EC Em construo O aluno est em processo de desenvolvimento das
competncias requeridas.
O resultado final de cada mdulo ser publicado em locais previamente comunicados aos
alunos, at a data limite prevista em calendrio escolar.
;0, "onselDos Pedaggicos
1) Os Conselhos Pedaggicos so rgos de carter deliberativo da Coordenao de cada
Curso Tcnico, para as atribuies especificadas no item 6.
2) Cada perodo ou mdulo de curso ser supervisionado por um Conselho Pedaggico,
composto pelos seus respectivos professores.
3) Cada Conselho Pedaggico ser presidido por um professor, designado pelo
Coordenador de Curso.
4) Os Conselhos Pedaggicos reunir-se-o uma vez por semana no decorrer do mdulo e
por convocao do presidente, por solicitao prpria ou de outro professor, com, no
mnimo, 24 (vinte e quatro) horas de antecedncia.
5) O nmero mnimo de membros para as deliberaes do Conselho Pedaggico de 2/3
(dois teros) do total de professores de cada mdulo.
"0<i-a 3@
Ministrio da Educao
6) So atribuies do Conselho Pedaggico:
a) acompanhamento do processo ensino-aprendizagem;
b) acompanhamento e avaliao permanente e integral da vida acadmica do corpo
discente;
c) articulao harmnica dos diversos elementos que compem o processo ensino-
aprendizagem, para garantir a dimenso avaliativa do processo como um todo;
d) fornecimento de uma viso globalizada dos resultados da turma em relao s
diversas atividades propostas;
e) coordenao do processo de avaliao e estruturao dos trabalhos pedaggicos;
f) proposio de novas metodologias quando necessrio;
g) acompanhamento e avaliao dos aspectos disciplinares e de comportamento dos
alunos;
h) acompanhamento e avaliao da atuao dos professores;
i) proposio de alternativas para:
i) avaliao de alunos e professores;
ii) mecanismos de recuperao continuada;
iii) planejamento de ensino;
iv) alterao de ementrios;
v) mudanas curriculares;
vi) planos de equivalncias;
vii) anlise de processos de Exame de Suficincia;
viii) garantia de interdisciplinaridade e transversalidade;
ix) preenchimento e arquivo permanente da ficha de acompanhamento da vida
acadmica dos alunos;
x) divulgao dos resultados das reunies aos alunos, com a presena de, no
mnimo, 3 (trs) membros do Conselho;
xi) assessoria coordenao do curso quanto adaptao de alunos ao currculo
do curso.
7) Os Conselhos Pedaggicos podero convidar alunos, outros professores e demais
interessados para assistirem e participarem das reunies.
"0<i-a 3=
Ministrio da Educao
9 INSTAA)`ES E E7#IPAMENTOS
Laboratrio 1
Item !escrio 7uantidade
1 Microcomputador Marca MOTTO, processador ntel Pentium V
de 2.0 Ghz, cooler original com rolamento, placa-me contendo: 4
slots PC, 1 slot AGP, 2 portas USB, 1 interface paralela padro
Centronics, 2 interfaces seriais RS-232, 2 sadas mini-dimm;
memria cache L2 de 512 Kb, memria principal DDR com
capacidade de 512 MB, Bus de 133 Mhz, disco rgido Samsung
com capacidade de 40 Gb, monitor AOC de 15 NE SVGA-Color,
com controladora de vdeo SVGA AGP com capacidade de 64 MB
(off-board) com OpenGL de Hardware, Memory nterface 64/128-
bit SDR; Unidade de CD-Rom de 56 velocidades (56X) , placa de
udio PC 128 bits estreo, caixas de som, placa de rede 10/100
Mbps(off-board PC padro Ethernet EEE 802.3, ), drive 3 de
1.44 Mb, teclado Enhanced padro ABNT mini-dimm, 104 teclas,
mouse 2 botes 400 DP mini-dimm, mouse-pad, gabinete mini-
torre ATX;
20
2 Estabilizador 350 Wts 20
Laboratrio 2
1 Microcomputador Marca RM, com processador ntel Pentium V de
1.8 Ghz, cooler original com rolamento, placa-me Asus contendo:
4 slots PC, 1 slot AGP, 4 portas USB, 1 interface paralela padro
memria cache L2 de 512 Kb, memria principal DMM (SDRAM)
de 256 MB, Bus de 133 Mhz, disco rgido Samsung com
capacidade de 40 Gb, monitor de 15 Samsung SVGA-Color,
controladora de vdeo SVGA AGP com capacidade de 64 MB;
Unidade de CD-Rom de 56 velocidades (56X) , placa de udio PC
128 bits estreo, caixas de som, placa de rede 10/100 Mbps (off-
board PC padro Ethernet EEE 802.3), drive 3 de 1.44 Mb,
teclado Enhanced padro ABNT mini-dimm, , mouse 2 botes
mini-dimm, gabinete mini-torre ATX.
20
Laboratrio 3
"0<i-a 1F
Ministrio da Educao
1 Microcomputador marca RM, com processador ntel Pentium V de
1.8 Ghz, com cooler original com rolamento, placa-me Asus
contendo: 4 slots PC, 1 slot AGP, 4 portas USB, 1 interface
paralela padro Centronics, 2 interfaces seriais RS-232, 2 sadas
mini-dimm; memria cache L2 de 512 Kb, memria principal
DMM (SDRAM) de 256 MB, Bus de 133 Mhz, disco rgido
Samsung com capacidade de 40 Gb, monitor de 15 Samsung
SVGA-Color, controladora de vdeo SVGA AGP com capacidade
de 64 MB; Unidade de CD-Rom de 56 velocidades (56X) , placa
de udio PC 128 bits estreo, caixas de som, placa de rede
10/100 Mbps (off-board PC padro Ethernet EEE 802.3), drive 3
de 1.44 Mb, teclado Enhanced padro ABNT mini-dimm, ,
mouse 2 botes mini-dimm, gabinete mini-torre ATX.
20
3 Televiso 29 1
4 Conversor PC para TV, resoluo 800x600, entrada a 110/220v 1
Laboratrio 4
1 Microcomputador Marca MOTTO, com processador ntel Pentium
V de 2.0 Ghz, com cooler original com rolamento, placa-me
contendo: 4 slots PC, 1 slot AGP, 2 portas USB, 1 interface
paralela padro Centronics, 2 interfaces seriais RS-232, 2 sadas
mini-dimm; memria cache L2 de 512 Kb, memria principal DDR
com capacidade de 512 MB, Bus de 133 Mhz, disco rgido
Samsung com capacidade de 40 Gb, monitor AOC de 15 NE
SVGA-Color, com controladora de vdeo SVGA AGP com
capacidade de 64 MB (off-board) com OpenGL de Hardware,
Memory nterface 64/128-bit SDR; Unidade de CD-Rom de 56
velocidades (56X) , placa de udio PC 128 bits estreo, caixas de
som, placa de rede 10/100 Mbps(off-board PC padro Ethernet
EEE 802.3, ), drive 3 de 1.44 Mb, teclado Enhanced padro
ABNT mini-dimm, 104 teclas, mouse 2 botes 400 DP mini-
dimm, mouse-pad, gabinete mini-torre ATX;
20
3 Televiso 29 1
4 Conversor PC para TV, resoluo 800x600, entrada a 110/220v 1
Laboratrio 5
1 Microcomputador Marca MONALSA, com processador AMD de
2.4 Ghz, com cooler original com rolamento, placa-me contendo:
20
"0<i-a 11
Ministrio da Educao
memria cache L2 de 512 Kb, memria principal DDR com
capacidade de 512 MB, Bus de 133 Mhz, disco rgido Samsung
com capacidade de 40 Gb, monitor AOC de 15 NE SVGA-Color,
com controladora de vdeo SVGA AGP com capacidade de 64 MB
(off-board) com OpenGL de Hardware, Memory nterface 64/128-
bit SDR; Unidade de CD-Rom de 56 velocidades (56X), placa de
rede 10/100 Mbps(off-board PC padro Ethernet EEE 802.3, ),
drive 3 de 1.44 Mb, teclado Enhanced padro ABNT mini-
dimm, 104 teclas, mouse botes 400 DP mini-dimm, mouse-pad,
gabinete mini-torre ATX;
Laboratrio de Hardware
1 Kits para teste de hardware em computadores com tecnologia
onboard, com monitor 15 (Giga de Teste)
5
2 Kits para teste de hardware em computadores com tecnologia
offboard, com monitor 15 (Giga de Teste)
5
3 Estabilizador 300 VA 4
4 Kit para ferramenta informtica para manuteno de computador 5
5 Kit para ferramenta de crimpagem de conectores de redes 1
Coordenao de Laboratrio
1 Servidor marca Preview, com processador ntel MPGA Pentium V,
2.0, Box, cach L2 de 512 Kb, FSB 400MHz. Motherboard ATX P4
478p 533 Mhz, marca ECS MB845AD, com portas 04 portas USB,
06 slots PC, 01 slot AGP, interface paralela padro centronics, 02
interfaces seriais RS-232, 02 sadas mini-dimm. Memria RAM
DDR 1024 Mb PC 266 Mhz. HD de 73 Gb formatado ULTRA WDE
SCS. Placa controladora SCS Ultra 160. Monitor de 15. Placa de
vdeo SVGA AGP. Unidade de CD-ROM. Unidade de Disquete.
Teclado ABNT mini dimm 104 teclas. Mouse mini dimm 2 botes.
Gabinete mini torre.
01
2 Switch 24 Portas 10/100 Mbps, Compatibilidade com os padres
EEE 802.3 10Base-T, EEE 802.3u 100Base-TXFX e EEE 802.3x
fluxo de controle para padro Full Dplex.
6
3 Patch panel 24 portas - cat. 5e 6
4 Organizadores de cabos 19 p/ 24 cabos 8
5 Rack Padro 19 Altura para 4U Porta de Acrlico Bandeja
ventilada;
6
6 Nobreak SMS 1300VA, Ent. Automtica Sada 110VAC 01
7 Estabilizador de Tenso 600VA Ent. 220/110VAC Sada 110VAC 02
02
"0<i-a 12
Ministrio da Educao
Coordenao do Curso Tcnico em nformtica
01
3 Scanner 1
4 mpressora Laserjet HP 1200 Series (monocromtica) 1
EOuiCamentos de uso comum
02 Projetores multimdia com padro de resoluo 800x600
05 Retroprojetores
01 Notebook Pentium 4, Tela com matriz ativa, placa on board: USB, Rede, Som e 2 slots
PCM CA, sada para vdeo externo.
reas "omuns+
"0<i-a 13
Ministrio da Educao
2 Quadras Poliesportivas descobertas;
1 Quadra de Futebol gramada;
1 Ginsio de Esportes
Biblioteca;
Auditrio para 200 pessoas;
Mini-auditrio para 80 pessoas;
"0<i-a 11
Ministrio da Educao
E PESSOA !O"ENTE E T&"NI"O
A contratao dos docentes e tcnicos administrativos, que atuam no Curso de Tcnico em
nformtica, foi feita por meio de Concurso Pblico, como determinam as normas prprias
das nstituies Federais.
E02 7uadro !emonstrati@o dos !ocentes do "urso Tcnico em In?ormBtica
NOME !O PROFESSOR RT FORMA)*O TIT#A)*O
Cludio de Castro Monteiro 40 Tecnologia em Processamento
de Dados
Mestrado Cincia da
Computao
Cristiane Jorge de Lima Bonfim DE Sistemas de nformao Graduada
Dagmar Borges da Silva DE Tecnologia em Processamento
de Dados
Especialista Anlise e Projeto
de Sistemas
Danillo Lustosa Wanderley DE Bacharel em Cincia da
Computao
Graduado
Gentil Veloso Barbosa 40 Tecnologia em Processamento
de Dados
Mestrado Cincia da
Computao
Gerson Focking DE Tecnologia em Processamento
de Dados
Mestrado Cincia da
Computao
Guilherme Bizarro Salve DE Administrao Mestrado Extenso Rural
Helder Kleber Almeida Pereira DE Tecnologia em Processamento
de Dados
Especialista Redes de
Computadores
Karine Vasconcelos Leite DE Letras Mestrado Letras e
Lingstica
Liliane Carvalho Flix DE Tecnologia em Processamento
de Dados
Especialista Docncia
Universitria
Lilissanne Marcelly de Sousa DE Sistemas de nformao Especialista Cincia da
Computao
Manoel Campos da Silva Filho DE Tecnologia em Processamento
de Dados
Graduado
Mrcio Aurlio Carvalho de Morais DE Tecnologia em Processamento
de Dados
Especialista Cincia da
Computao
Mrlio Kleber Venncio Gomes DE Sistemas de nformao Graduado
Mauro Henrique Lima de Boni DE Tecnologia em Processamento
de Dados
Especialista Computao -
Desenvolvimento
de Software
Orientado a
Objeto
Max Portuguez Obeso DE Engenharia Eltrica Especialista nformtica na
Educao
Simone Dutra Martins Guarda 40 Tecnologia em Processamento
de Dados
Especialista Sensoriamento
Remoto
"0<i-a 1!
Ministrio da Educao
E0, 7uadro de ACoio Tcnico Administrati@o
NOME RT Funo FORMA)*O
Jos Ribamar Moura Vale Jnior 40h Coordenador de
Laboratrio
Tecnlogo em
Proc. de Dados
Celso Vieira Viana 40h Laboratorista 2 Grau
A equipe tcnica dos laboratrios composta ainda por 3 (trs) estagirios bolsistas.
"0<i-a 1&
Ministrio da Educao
1 "ERTIFI"A)*O E !IPOMAS
O diploma da Habilitao de Tcnico em nformtica poder ser obtido pelo aluno que tenha
concludo os quatro mdulos e o estgio supervisionado previsto para o curso, com ou sem
aproveitamento de estudos.
O curso pode ser concludo: com a integralizao da carga horria mnima de 1.332 horas e
mais o estgio supervisionado de 368h, com as competncias mnimas exigidas ou poder
ocorrer pela somatria de mdulos cursados na mesma escola ou em cursos de qualificao
profissional e/ou mdulos oferecidos por outras escolas, desde que no prazo limite de cinco
anos.
O aluno que concluir o Mdulo de Operao e Manuteno de Microcomputadores, o
Mdulo de Projeto e Desenvolvimento de Sistemas e o Modulo de Comunicao de Dados
far jus ao certificado de qualificao profissional intermediria, para fins de exerccio
profissional e continuidade de estudos.
Os certificados de Qualificao Profissional e o Diploma de Tcnico sero acompanhados
de histricos escolares que explicitaro as competncias profissionais adquiridas e o ttulo
da ocupao.
De acordo com o itinerrio percorrido pelo aluno, haver as seguintes certificaes de
qualificao profissional:
7uali?icao em OCerao e Manuteno de "omCutadores mdulos de Fundamentos
Tecnolgicos e de Operao e Manuteno de Computadores
7uali?icao em ProFeto e !esen@ol@imento de So?t>are mdulos de Fundamentos
Tecnolgicos e de Projeto e Desenvolvimento de Software
7uali?icao em "omunicao de !ados mdulos de Fundamentos Tecnolgicos e de
Comunicao de Dados
Diploma de:
Tcnico em In?ormBtica mdulos de Fundamentos Tecnolgicos, de Operao e
Manuteno de Microcomputadores, de Projeto e Desenvolvimento de Sistemas e mdulo
de Comunicao de Dados mais o estgio curricular supervisionado.
"0<i-a 15

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Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica

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