Colegio Juan Pablo II ARICA

Planificacin clase a clase Quinto Bsico

SUBSECTOR: ARTES VISUALES

PROFESOR: CURSO: QUINTO BSICO 2 SEMESTRE

JORGE E. NAVARRO BLANCO

UNIDAD DIDCTICA: Diferentes lenguajes en el arte indgena chileno Objetivos de Aprendizaje

HORAS DE CLASES: 32 HORAS

1. Desarrollar capacidad para expresarse a travs de diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas tcnicas y medios. 2. Comprender, en un nivel bsico, contenidos de la historia del arte. Actitudes 1. 2. 3. Valorar la diversidad cultural. Valorar el valor artstico y manifestar tolerancia ante manifestaciones artsticas de otros grupos humanos. Valorar la belleza y practicidad del arte indgena chileno, as como el esfuerzo y dedicacin desplegado en su confeccin.

CLASE N Clase 1 (2 horas)

OBJETIVO DE LA CLASE Observar diferentes muestras del arte indgena. INICIO

ACTIVIDADES

RECURSOS Cuaderno de croquis. Lpiz carbn.

EVALUACIN Evaluacin de proceso (revisin de bosquejo)

Conversan acerca del arte indgena chileno. Leen el objetivo de la clase. DESARROLLO 1. Observan POWER POINT con diversas pinturas de arte indgena. 2. Reproducen (en borrador) utilizando diversas tcnicas de bosquejo.

CIERRE Comentan acerca de la actividad.

Clases 2-4 (6 horas)

Representar diversas muestras de arte indgena.

INICIO 1. Observan nuevamente POWER POINT con diversas pinturas de arte indgena. DESARROLLO 1. Realizan bocetos. 2. A travs de arcilla o greda una alfarera diaguita. CIERRE representan

Lpices acuarela, tmpera, etc.

Evaluacin acumulativa trabajo 1

Croquera. Greda pincel, papel de diario, vaso plstico.

una representacin de arte

indgena, en hoja de block, de acuerdo a sus

(Materiales prxima clase)

Crean y luego exponen.

Clases 5-6 (4 horas)

Representar diversas muestras de arte indgena.

INICIO A travs de conversaciones guiadas de la cultura indgena, los alumnos realizan un boceto de un petroglifo del arte indgena. DESARROLLO Buscan en internet imgenes de diversas muestras de petroglifos y los traen a la clase.

Lpices acuarela, tmpera, etc.

Evaluacin acumulativa 2

trabajo

Croquera. Greda pincel, papel de diario, vaso plstico.

-Realizan dibujo con diversos lpices para representarlos. -Con arcilla o greda, pintan y dibujan en el material usando diversas tcnicas, un petroglifo, sobre un plato. CIERRE

Crean y luego exponen.

Clases 7-8 ( 4 horas)

Representan las costumbres de los pueblos autctonos.

INICIO Comentan acerca de las costumbres o fiestas en que han participado. DESARROLLO 1. Mediante la recopilacin de informacin de diferentes fuentes, los alumnos, seleccionan un rito, creencia, costumbre, fiesta de nuestros pueblos originarios. 2. Representan su creacin mediante una obra plstica (puede ser mediante un afiche, papelgrafo, ppt, o arte plstico). CIERRE Exponen sus creaciones. Comentan.

Evaluacin sumativa lista de cotejo.

mediante

Clase 9-11

Los alumnos basados en diferentes tipos de

INICIO

Evaluacin sumativa coeficiente 2.

(6 horas)

informacin de la cultura originaria, dramatizan una leyenda.

Observan fragmento de una obra dramtica. Comentan su impresin. DESARROLLO 1. Buscan informacin de una leyenda de un pueblo originario. 2. Mediante proyeccin de conceptos, los cuales se escribirn en la pizarra, dan a conocer sus ideas, y luego las ejecutan. 3. Elaboran un proyecto grupal en donde representen la leyenda mediante diversas muestras. 4. Utilizan el vestuario adecuado, y la representan mediante dilogos y dramatizaciones. CIERRE Por turnos, representan sus obras. Comentan.

Clase 12 (2 horas)

Recrean mediante diversas tcnicas costumbres de los pueblos originarios.

INICIO Observan video sobre costumbre de un pueblo originario. DESARROLLO 1. A travs de diversas imgenes extradas

Gua de trabajo.

Evaluacin de proceso (revisin de gua)

de internet, www.google.cl, resuelven gua acerca de las costumbres de los pueblos originarios. CIERRE Comentan su impresin acerca de lo aprendido.

Clases 13-14 (4 horas)

Crean a partir del uso de diversos materiales un instrumento musical, de las culturas estudiadas.

INICIO Describen las caractersticas de diversos instrumentos musicales de los pueblos originarios. DESARROLLO 1. Mediante dilogos exponen ideas en las cuales se representan conceptos de la msica de nuestros pueblos originarios. 2. Crean un boceto de un instrumento de una de las culturas elegidas, diaguita, atacamea, mapuche. 3. Representan mediante diversas tcnicas, grabado, pintura, madera, el instrumento elegido. CIERRE Exponen sus trabajos.

Material reciclado. Lpices acuarela, tmpera, etc.

Evaluacin sumativa lista de cotejo.

mediante

Croquera pincel, papel de diario, vaso plstico.

Clases 15-16 (4 horas)

Representan mediante diferentes muestras, diversas manifestaciones del arte aborigen chileno.

INICIO Visita a la Galera de Arte San Marcos de Arica. DESARROLLO 1. Planifican la exposicin de trabajos de la unidad. 2. Organizan para la prxima clase la exposicin. CIERRE

Evaluacin sumativa lista de cotejo.

mediante

Comentan la actividad.