FORMA BSICA 1: NARRAR Y REFERIR

En culturas en las que no se dispone ni de libros, ni de escuelas, se da algo que sustituye a la transmisin escrita: la narracin. Los padres cuentan cosas a sus hijos y los viejos o los jvenes. Narradores hbiles y experimentados divierten con sus historias; los temas son las leyendas, acontecimientos del pasado, pero tambin lo vivido y observado por el narrador propio. Experiencias mediante medios de comunicacin son demasiado superficiales y fragmentarias como para compensar la prdida de una experiencia directa e inmediata. La experiencia y un saber en la escuela es bastante artificial actualmente y muchos no llegan a hacerse conscientes de que tambin existe una formacin experiencial y una socializacin verbal. La narracin y el informe son una forma de comunicacin viva, directa y transmite impresiones intensas gracias a que proviene de una persona viva y porque el narrad ejerce una experiencia vivida. Narrar es un modo primordial de encontrarse; cuando escuchamos a alguien referir una larga historia, no slo llegamos a conocer el relato, sino tambin a la persona que lo ha contado. stas, reproducen o reflejan las actividades y los padecimientos de unos seres vivos; tienen lugar en una situacin determinada espacial y temporalmente, en un setting, en un escenario. Para que una narracin despierte inters y curiosidad debe incluir situaciones nuevas, inesperadas y conocidas; que produzcan novedad y sorpresa. Una narracin resulta viva cuando brota de la representacin viva del narrador. Cuando ste evoca en s mismo imgenes llenas de vida, cuando los episodios se destacan claramente ante sus ojos, cuando los acontecimientos han llegado a despertar en l emocin y cuando lo que encuentra en lo narrado le provoca un vivo rechazo; estas vivencias significativas (como las denominaremos) se transmiten a los oyentes. Las imgenes vivas surgen tambin ante la mirada del alumno, las interrelaciones entre los hechos contados se le muestran claramente y se apodera de l la emocin o al menos el inters por lo narrado. Se le plantea al profesor la tarea de construir en s mismo, a base de meras lecturas, aquellas vivencias significativas que animan su narracin. Es un esfuerzo que no slo exige trabajo, sino tambin una buena dosis de confianza didctica en s mismo. Leer en voz alta ante la clase es una primera aproximacin al ideal de la narracin hecha por uno mismo. Es conveniente que en la formacin del profesorado se comiencen con la actividad narrativa los primeros y ms sencillos ejercicios de dar clase.